第一篇：校長(zhǎng)致辭的教育理念

校長(zhǎng)致辭的教育理念

2012年9月2日，在美國(guó)著名現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)府伯克利音樂(lè)學(xué)院的新生開(kāi)學(xué)典禮上，會(huì)議主持人、伯克利音樂(lè)學(xué)院副校長(zhǎng)勞倫斯·貝休恩教授發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。會(huì)后我們有幸索得了他的講話稿，他也欣然同意將其講稿翻譯成中文與中國(guó)同行分享。認(rèn)真研讀這篇致辭，深感其中蘊(yùn)涵著豐富、質(zhì)樸而先進(jìn)的教育理念，這些理念無(wú)疑對(duì)我國(guó)的專業(yè)音樂(lè)教育具有較好的啟示和借鑒作用。概而言之，透過(guò)該講稿折射出的教育理念主要有四個(gè)方面：懂得感恩，學(xué)會(huì)做人；張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新；堅(jiān)定信念，提振信心；成就夢(mèng)想，務(wù)實(shí)求真。

一、懂得感恩，學(xué)會(huì)做人。

在新生的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)將他的熱忱歡迎首先送給了學(xué)生家長(zhǎng)而不是前來(lái)就讀的新生，這看似有些有悖常理的即興之舉其實(shí)卻隱含著該校一以貫之的教育理念和文化精髓：培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是要培養(yǎng)人；要學(xué)會(huì)做人，首先要從懂得感恩做起。而培養(yǎng)人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，主要還不是靠一味說(shuō)教或開(kāi)設(shè)相關(guān)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是要靠日常生活中的點(diǎn)滴積累和潛移默化。正因?yàn)槿绱?，貝休恩教授在致辭中首先以一個(gè)父親而不是校長(zhǎng)的身份來(lái)告訴同學(xué)們，父母?jìng)兌际痔蹛?ài)自己的孩子，他們?yōu)楹⒆幽軌蜈A得理想的受教育機(jī)會(huì)付出了很多很多，在孩子們實(shí)現(xiàn)自己求學(xué)夢(mèng)想的時(shí)候，他們理應(yīng)得到一個(gè)來(lái)自孩子的充滿感恩而溫暖的擁抱。

音樂(lè)教育是情感教育，是愛(ài)心教育，是最充滿人性關(guān)懷的美善相諧教育。一個(gè)情感冷漠、不懂得感恩的人，是不可能成為一名真正的音樂(lè)家的。因?yàn)?，音?lè)是表達(dá)情感和最富有情感的藝術(shù)，很難想像一個(gè)內(nèi)心情感蒼白的人能夠創(chuàng)造出動(dòng)人心魄的音樂(lè)作品。或許，一個(gè)感恩的擁抱本身并不一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，更不能造就出一流的音樂(lè)家，但它在學(xué)生心目中播撒的愛(ài)心種子一定會(huì)慢慢生根發(fā)芽，并由此聚積著音樂(lè)創(chuàng)作的巨大能量和不竭靈感。

專業(yè)音樂(lè)教育，首先不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人，這句話我們耳熟能詳。如果我們不知道從何做起，那么，就從讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母開(kāi)始。

二、張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

正如貝休恩教授在致辭中所說(shuō)的，學(xué)音樂(lè)的人往往被人們視為是“怪人”，整天聆聽(tīng)音樂(lè)、唱歌彈琴，甚至還經(jīng)常以來(lái)自另一個(gè)世界的形象出現(xiàn)在眾人面前讓人們倍感吃驚，這便是音樂(lè)人的獨(dú)特個(gè)性。伯克利音樂(lè)學(xué)院對(duì)此不僅持包容態(tài)度，而且還鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，大膽創(chuàng)新。因?yàn)?，在伯克利人看?lái)，“獨(dú)特性讓我們更富有情趣和吸引力，讓我們展現(xiàn)出斑斕的色彩、勃勃的生氣和創(chuàng)意的靈魂。我們?cè)诓町愔谐砷L(zhǎng)，如果沒(méi)有這些奇妙的獨(dú)特性，那么伯克利將會(huì)變成一個(gè)乏味無(wú)趣的地方，我們的音樂(lè)也不可能充滿激情?！薄耙舱沁@些獨(dú)特性才讓我們擁有著驚人的活力與激情，并創(chuàng)造出音樂(lè)的奇跡。”

正是基于這樣的理念，在人才培養(yǎng)方面，伯克利音樂(lè)學(xué)院旗幟鮮明地宣稱：“我們不想培養(yǎng)同一個(gè)類型的學(xué)生，我們要營(yíng)造一個(gè)包容各種天資和特質(zhì)的豐富多彩的音樂(lè)社區(qū)?！边@無(wú)疑是伯克利建校半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)一直能夠獨(dú)樹(shù)一幟、執(zhí)現(xiàn)代音樂(lè)之牛耳的重要法寶。伯克利音樂(lè)學(xué)院被稱為“格萊美獎(jiǎng)孕育地”，伯克利的學(xué)子可謂是美國(guó)格萊美的常勝軍，據(jù)了解，迄今為止共有99位伯克利音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生獲得過(guò)222項(xiàng)流行音樂(lè)界的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)格萊美獎(jiǎng)，24位畢業(yè)生獲得過(guò)65項(xiàng)拉丁格萊美獎(jiǎng)，其歌曲寫(xiě)作和電影配樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生還獲得過(guò)多項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)。

張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新的理念不僅體現(xiàn)在他們的人才培養(yǎng)模式上，同樣也體現(xiàn)在他們的人才選拔上。伯克利的本科新生中既有高中畢業(yè)生，也有本科生畢業(yè)生，還有碩士學(xué)位獲得者，年齡和學(xué)歷差距大；既有從小接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的科班學(xué)生，也有半路出家的自學(xué)成才者，專業(yè)基礎(chǔ)跨度大（如本文作者郭曲便是在武漢大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)后申請(qǐng)伯克利的）。之所以他們?nèi)绱舜竽懙夭痪幸桓窠等瞬牛愋荻鹘淌诘脑拰?duì)此給了我們很好的詮釋：“我們知道你們的音樂(lè)技能并不都在同一水平上，但是你們都很不錯(cuò)，有天賦，有巨大的潛力。或許我們選擇你們是因?yàn)槟銈兿鄬?duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)很有創(chuàng)造性；抑或我們看到了、或從你們的音樂(lè)中聽(tīng)到了一些特別的未知因素和巨大的潛力……”。

音樂(lè)是最富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂(lè)家是最充滿創(chuàng)意的群體，專業(yè)音樂(lè)教育的招生方式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制等若不能始終貫穿張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育理念，又如何能夠選拔和培養(yǎng)出擁有天賦和富有創(chuàng)意的音樂(lè)人才？

三、堅(jiān)定信念，提振信心。

毋庸諱言，在整個(gè)學(xué)校教育體系之中，長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)一直都屬于弱勢(shì)學(xué)科，即便在當(dāng)今的美國(guó)社會(huì)也是如此。貝休恩教授認(rèn)為，對(duì)于一般民眾和普通教育來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持不以為然的態(tài)度尚可理解，但對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)音樂(lè)教育而言，缺乏對(duì)音樂(lè)價(jià)值的深度認(rèn)知卻無(wú)法原諒。因?yàn)?，不能深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)對(duì)于人類社會(huì)的獨(dú)特價(jià)值，就難以堅(jiān)守自己的理想信念，就難以對(duì)音樂(lè)懷有一份敬仰和虔誠(chéng)，就難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的道路上激情投入、不懈追求。為此，貝休恩教授在開(kāi)學(xué)典禮上特別要和學(xué)生一道重溫著音樂(lè)的魅力，并“共同慶祝作為一個(gè)音樂(lè)人是一件多么幸運(yùn)和美妙的事情”。他說(shuō)：音樂(lè)人能夠以其特有的方式改變世界，能神奇地將自然的聲音賦予生命特質(zhì)，能撫慰心靈為精神療傷，能提高人類的生命質(zhì)量……。我們沒(méi)有理由不相信，一旦學(xué)生對(duì)自己當(dāng)下所學(xué)的專業(yè)和未來(lái)將要從事的職業(yè)懷有堅(jiān)定的信念、深深的敬意和強(qiáng)烈的渴望，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力必將會(huì)油然而生且用之不竭。

當(dāng)然，作為一名音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，僅有對(duì)音樂(lè)的信念還不夠，還要對(duì)自己充滿信心。由于伯克利音樂(lè)學(xué)院招生不拘一格，生源五花八門(mén)，專業(yè)基礎(chǔ)勢(shì)必差距較大，自然會(huì)有一部分人缺乏自信。在開(kāi)學(xué)典禮上，貝休恩教授充滿智慧和自信的演說(shuō)，則極大地提振了學(xué)生的信心。

他說(shuō)：“我們都熱愛(ài)伯克利這個(gè)大家庭，所以我們?cè)谶x擇誰(shuí)能加入這個(gè)音樂(lè)世家的時(shí)候是格外格外慎重的。我們選擇了你們，因?yàn)槲覀冇X(jué)得伯克利很牛，我們也認(rèn)為你們都很棒?！薄耙苍S，有些人覺(jué)得自己現(xiàn)在還不夠好，甚至?xí)岩刹死x擇了你們是否是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，你們可能不清楚自己究竟是怎么通過(guò)我們的試音、面試和成績(jī)審核的?！蹦敲矗白屛腋嬖V你們吧，在選拔學(xué)生這方面我們從不犯錯(cuò)誤?！?/p>

伯克利選拔學(xué)生從不犯錯(cuò)！這句話堪稱經(jīng)典。它既充分展現(xiàn)出伯克利音樂(lè)學(xué)院的自信，也大大提升了那些對(duì)自己持懷疑態(tài)度的學(xué)生的信心。聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)出如此信心滿滿、敢于承擔(dān)責(zé)任的話語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)相信，伯克利的確是音樂(lè)人的理想棲息地，伯克利屬于有幸考上這所學(xué)校的每一個(gè)人。

四、成就夢(mèng)想，務(wù)實(shí)求真。

每一個(gè)伯克利的新生，都胸懷自己的音樂(lè)夢(mèng)想。而如何去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮的講話中借用伯克利的校訓(xùn)為學(xué)生指明了方向。

伯克利的校訓(xùn)是一句拉丁文格言“Esse Quam Videri”，大意是“心之所向，行之所依”。所謂“心之所向”，有兩方面的涵義，一個(gè)是音樂(lè)的本質(zhì)與價(jià)值即表達(dá)人類心靈的向往；一個(gè)是每個(gè)音樂(lè)人的心中都珍藏著自己的音樂(lè)夢(mèng)想。而“行之所依”同樣也有兩方面的涵義，[ ]一是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想依靠的不是空談而是行動(dòng)；反過(guò)來(lái)，音樂(lè)夢(mèng)想又為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供了依據(jù)、動(dòng)力和目標(biāo)。由此可知，伯克利十分尊重和珍惜學(xué)生的音樂(lè)夢(mèng)想，但強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一可能和不二途徑就是行動(dòng)，也就是說(shuō)，要想成就夢(mèng)想就必須務(wù)實(shí)求真。這一點(diǎn)，從貝休恩教授的下面這段講話中也得到了很好的印證。他說(shuō)：

伯克利不是一個(gè)標(biāo)榜自我的地方。為此我想給你們?nèi)缦轮腋妫翰灰教幋祰u自己是一個(gè)多么厲害的演奏家或歌手，或者之前取得過(guò)多大的成就。伯克利尊重每個(gè)人的自我需求，并鼓勵(lì)你們?yōu)榱颂嵘晕叶凑兆约旱南埠萌バ惺隆Ｈ欢?，我們不能只說(shuō)不做，我們不要空談，我們只求實(shí)干。正如你們所知，音樂(lè)事業(yè)的確充滿著個(gè)人的包裝與宣傳，但是你們應(yīng)該清楚一點(diǎn)，值得尊敬的人不是空談?wù)撸菍?shí)干家。

伯克利音樂(lè)學(xué)院副校長(zhǎng)勞倫斯·貝休恩教授在新生開(kāi)學(xué)典禮上的歡迎詞不過(guò)短短的2500字，但其中蘊(yùn)涵的教育理念卻是那么地豐富而深刻。在我們看來(lái)，這既是一個(gè)沒(méi)有任何說(shuō)教意味和空話套話的致辭，也是一次充滿人文關(guān)懷和溫暖至極的交心，還是一篇用樸實(shí)和幽默的語(yǔ)言充分表達(dá)深?yuàn)W道理的音樂(lè)教育論文。

如果說(shuō)伯克利就是一個(gè)音樂(lè)大家庭，那么從校長(zhǎng)的講話中我們不難得出這樣的結(jié)論：這是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)官意識(shí)存在的家，這是一個(gè)學(xué)生主體地位得到充分尊重的家，這是一個(gè)文化氛圍民主和諧的家。當(dāng)校長(zhǎng)最后張開(kāi)雙臂向新生們說(shuō)“歡迎你們回家”時(shí)，我們相信，在場(chǎng)的每個(gè)人都會(huì)情不自禁地欣喜感嘆：回家的感覺(jué)真好！

第二篇：11入學(xué)教育校長(zhǎng)致辭

對(duì)2011級(jí)高一新生的廣播講話

合肥二中校長(zhǎng)范守國(guó)

全體高一新同學(xué)們：

上午好，首先我代表學(xué)校黨政班子、全體教師和老同學(xué)向各位同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

初來(lái)乍到，大多數(shù)同學(xué)對(duì)這所學(xué)校的情況可能都不甚了解，對(duì)高中階段的學(xué)業(yè)特點(diǎn)也不太清楚，因此，學(xué)校專門(mén)安排了新生入學(xué)教育，目的是想讓大家盡快熟悉學(xué)校的歷史、環(huán)境、校規(guī)校紀(jì)以及高中階段的學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活。

今天我想跟大家簡(jiǎn)要地講三個(gè)方面的內(nèi)容，一是簡(jiǎn)要地介紹校史與現(xiàn)狀，二是介紹目前學(xué)校的主要辦學(xué)模式和策略，三是給新同學(xué)的成長(zhǎng)建議。我們合肥二中1952年創(chuàng)辦，是合肥市歷史最悠久的完全中學(xué)之一，1959年并為省科技學(xué)校，1963年改為合肥師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并成為我省最早的重點(diǎn)中學(xué)之一。在省內(nèi)我校又是較早從事藝術(shù)教育和外國(guó)語(yǔ)教育的特色高中，美術(shù)和音樂(lè)教育分別自上世紀(jì)80年代和90年代創(chuàng)辦，已為社會(huì)輸送一千多名本科藝術(shù)人才，每年都有不少同學(xué)考入中央美院、中國(guó)美院、中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、四川美院等全國(guó)著名藝術(shù)院校。中國(guó)美院副院長(zhǎng)劉健，南師大美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉赦，安徽省美協(xié)副主席羅朗，著名影星李琳、崔奕等知名藝術(shù)人士都畢業(yè)于我校藝術(shù)專業(yè)。08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上打擊樂(lè)首席王貝貝，也是由我校輸送到中央音樂(lè)學(xué)院，是全國(guó)打擊樂(lè)金獎(jiǎng)獲得者。

2002年我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)正式掛牌為“合肥市外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！?，開(kāi)始外國(guó)語(yǔ)教育的整體實(shí)驗(yàn)。學(xué)校以培養(yǎng)“素質(zhì)全面、特色明顯、有持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)多層次需求的高中生”為目標(biāo)，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。我校外語(yǔ)教師實(shí)力雄厚，位屬全市中學(xué)前列，每年選送教師赴美國(guó)、加拿大等國(guó)家交流講學(xué)，同時(shí)聘請(qǐng)英美籍教師擔(dān)任聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)，并有一批教師被授于“英語(yǔ)教育國(guó)家園丁獎(jiǎng)”，省市“教壇新星”和“教學(xué)能手”稱號(hào)。我校也是AFS項(xiàng)目學(xué)校，每年都要選送一批同學(xué)去發(fā)展國(guó)家學(xué)習(xí)交流，開(kāi)拓視野。近年來(lái)我校周童、朱葉等同學(xué)憑借過(guò)硬的外語(yǔ)能力和良好素質(zhì)陸續(xù)考入美國(guó)一流大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，許多媒體都有報(bào)道。實(shí)際上這類情況很多，只是獲得獎(jiǎng)學(xué)金不一樣。

我校位于合肥市景觀大道黃山路上，交通便利，是老城區(qū)占地面積最大的、自然環(huán)境最優(yōu)雅的學(xué)校，也是“安徽省花園式學(xué)?！薄鞍不帐【G色學(xué)校”和“安徽省文明單位”。

由于社會(huì)的關(guān)心，教師和學(xué)生的共同努力，近年來(lái)我校辦學(xué)水平迅速提升。2009年，我校高考本科達(dá)線人數(shù)為220人，本科達(dá)線率46.7％；2010年，我校高考本科線243人，本科達(dá)線率48.7％；在2011年高考中我校再次取得優(yōu)異成績(jī)，440余高三畢業(yè)生本科達(dá)線208人，本科47.3%。其中藝術(shù)考生文化課上線率皆超過(guò)所有市屬示范高中，本科總量超過(guò)兩所省示范高中。這對(duì)二中師生來(lái)說(shuō)的確是很大的鼓舞，但其中甘苦只有我們師生最清楚。大家知道，合肥市區(qū)每年錄取本科是5,000人左右，其中尚有近1,000人是復(fù)讀生，而高中招生僅一、六、八三所中學(xué)就招收4,950多人，加上小168中學(xué)和其他省級(jí)示范高中招收的學(xué)生總數(shù)已經(jīng)超過(guò)8,000人，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，我校高考連年取得優(yōu)異成績(jī)，越來(lái)越得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。今年我校高一生源狀況比較整齊，多在600-640分，少數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我校十分認(rèn)可，堅(jiān)持填報(bào)我校，有的達(dá)到680分，但為數(shù)不多，但是要知道600分今年是1,3700名左右，650分為9,500名，630分也是1,1000名左右，說(shuō)明這一點(diǎn)并非是打消我們的信心，最重要的是要明白，我們與弱相比有優(yōu)勢(shì)，與強(qiáng)相比有較大弱勢(shì)，要在高中三年取得長(zhǎng)足進(jìn)步必須加倍努力！當(dāng)然，我也要在開(kāi)學(xué)后的家長(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)，當(dāng)下的高中競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子與老師都十分辛苦，壓力巨大，畢竟起點(diǎn)有差距，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言并不是不努力，而是大多數(shù)在努力，要看到基礎(chǔ)，也要看到努力程度，還要看到教和學(xué)是否更有效，這需要師生以及家長(zhǎng)的通力配合。

立足于合肥二中較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行高中外國(guó)語(yǔ)和藝術(shù)特色教育的實(shí)踐和探索，依托由此凝聚的優(yōu)質(zhì)師資和近幾年積累的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們將進(jìn)一步確立“彰顯特色、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思路，主要策略和目標(biāo)是：切實(shí)以新課程培養(yǎng)目標(biāo)為引領(lǐng)，以外語(yǔ)和藝術(shù)特色為兩翼，總體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展格局，建立以外語(yǔ)、藝術(shù)為重點(diǎn)的發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)策略和校本課程體系，革新辦學(xué)模式，豐富特色內(nèi)涵，增強(qiáng)專業(yè)深度，切實(shí)提高質(zhì)量。

外國(guó)語(yǔ)教育要再夯實(shí)基礎(chǔ)確保質(zhì)量的同時(shí)突出外語(yǔ)特色主線，擴(kuò)大影響建立品牌。具體策略是：一是在目前全面加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，開(kāi)展扎實(shí)有效的實(shí)踐，努力形成獨(dú)特的教學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)外語(yǔ)教學(xué)帶動(dòng)學(xué)科教育整體質(zhì)量的提高；二是在教學(xué)組織形

式上盡力采用小班化分層教學(xué)，加大教學(xué)細(xì)度和深度；三是在辦學(xué)模式上，將針對(duì)國(guó)內(nèi)高中、出國(guó)深造、特長(zhǎng)發(fā)展等多種方向和需求，嘗試開(kāi)設(shè)雅思或SAT等特長(zhǎng)課程；四是開(kāi)展多形式的外語(yǔ)訓(xùn)練的活動(dòng)，如校園外語(yǔ)角、英語(yǔ)活動(dòng)周、外籍教師交流日等，有計(jì)劃地組織外語(yǔ)學(xué)科和能力競(jìng)賽等；五是向下將教研向初中延伸，建設(shè)廣泛的初中外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。向上加強(qiáng)與高校尤其是外語(yǔ)院校聯(lián)系，逐步建立外語(yǔ)類定點(diǎn)招生通道。遠(yuǎn)期將合肥市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦成真正的國(guó)際化學(xué)校。

藝術(shù)類要在做精的基礎(chǔ)上逐步做大，確保近三年藝術(shù)高和本科達(dá)線60％以上，重點(diǎn)率20％以上。主要策略和措施是：一是進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化已有的教學(xué)措施，加大《專業(yè)課教學(xué)基本規(guī)范》的執(zhí)行力度，切實(shí)建立學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)展望和專業(yè)發(fā)展三級(jí)目標(biāo)，實(shí)行專業(yè)階段會(huì)考制和專業(yè)教學(xué)導(dǎo)師制；二是建立針對(duì)性教學(xué)策略，起始年級(jí)重點(diǎn)抓好文化課教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，打好基礎(chǔ)。二年級(jí)針對(duì)專業(yè)發(fā)展差異，采用分層教學(xué)，在保證絕大多數(shù)同學(xué)專業(yè)過(guò)關(guān)的同時(shí)，促進(jìn)部分同學(xué)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。三是把握節(jié)奏，確實(shí)組織好兩輪集訓(xùn)；四是強(qiáng)力引導(dǎo)部分有美術(shù)興趣和潛力的高一外語(yǔ)班同學(xué)在高一后及高二級(jí)段選擇并鎖定藝術(shù)方向，并確保外語(yǔ)藝術(shù)加強(qiáng)班本科上線率百分之九十左右。

以上所說(shuō)的是我校的歷史現(xiàn)狀，以及現(xiàn)階段的主要辦學(xué)模式和策略。下面是給新同學(xué)的成長(zhǎng)建議，簡(jiǎn)要講三點(diǎn)：

第一、請(qǐng)記住不論什么樣的家庭，學(xué)業(yè)的進(jìn)步和事業(yè)的成就主要靠自己，學(xué)校大門(mén)內(nèi)側(cè)的兩條勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)將每天提醒你“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)”。對(duì)高中而言，雖然上大學(xué)不是唯一的追求的結(jié)果，但對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言的確是最重要的目標(biāo)之一，大學(xué)是人生最重要的準(zhǔn)備階段，而高中則是學(xué)業(yè)最重要準(zhǔn)備階段。我國(guó)是發(fā)展中的人口大國(guó)，生存與發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)將在較長(zhǎng)的時(shí)期存在，因而，高中階段的競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈，高中的孩子的確十分辛苦，壓力巨大，教師和大多家長(zhǎng)都清楚，但無(wú)力改變。調(diào)整的最佳策略是建立人生目標(biāo)，保持成功欲望，養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，這樣就會(huì)苦中有樂(lè)，累而不煩，學(xué)業(yè)有成。

第二、請(qǐng)記住高中階段在對(duì)人的塑造過(guò)程中，同學(xué)之間的交往互學(xué)，師生之間的合作溝通是十分重要的。同學(xué)和老師是豐富自己人生內(nèi)涵的重要源泉，學(xué)會(huì)尊重、友愛(ài)、關(guān)心、交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。任何一個(gè)人在孤立的環(huán)境中，即使?jié)M足任何自私式的要求與條件，也無(wú)法成為出色的人。

少數(shù)家長(zhǎng)和一些同學(xué)往往錯(cuò)誤地認(rèn)為與同學(xué)在一起，尤其是與成績(jī)差一些的在一起會(huì)把自己帶壞，實(shí)際上我們都經(jīng)過(guò)考試選拔來(lái)的，智力和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相差不大，中考成績(jī)也只是一次發(fā)揮的成績(jī)，就是相差30-50分也沒(méi)有多大區(qū)別，而且學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的不斷變化的，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)中順利成長(zhǎng)是我們必然而然地環(huán)境，你改變不了，也無(wú)需改變。如果僅僅認(rèn)為非要與成績(jī)好的同學(xué)在一起可以進(jìn)步，那么你以較差的成績(jī)是否影響“別人”的發(fā)展呢！

第三、提醒同學(xué)巧妙設(shè)計(jì)人生，理智規(guī)劃發(fā)展，與此相關(guān)的要講兩個(gè)問(wèn)題，一是選擇什么樣的中學(xué)并信任他是成功的一半，二是高中階段發(fā)展也可以適時(shí)調(diào)整，以求事半功倍。

當(dāng)下，家長(zhǎng)與同學(xué)在中考時(shí)十分關(guān)注高中學(xué)校。但是，對(duì)目前的高中發(fā)展和自己的學(xué)業(yè)狀況并不十分了解。我知道一部分家長(zhǎng)和學(xué)生選定二中，是經(jīng)過(guò)了解之后的堅(jiān)定選擇。也有一部分家長(zhǎng)和同學(xué)，選擇二中是因?yàn)闆](méi)有更好的選擇，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)最好，客觀上學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展是有差異的，究其原因也復(fù)雜多樣，到底什么樣的學(xué)校最好，理智地說(shuō)來(lái)應(yīng)該是最適合自己學(xué)業(yè)發(fā)展的學(xué)校最好，如果你選擇了并信任他就更好。因?yàn)榻膛c學(xué)也是一個(gè)在信任的基礎(chǔ)上相互配合的過(guò)程。其二，就我校而言又有藝術(shù)發(fā)展的便捷，部分同學(xué)有美術(shù)天賦和愛(ài)好，避開(kāi)普通高中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，又發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，將來(lái)多可能從事自己喜愛(ài)的職業(yè)，這顯然是聰明的選擇。而且從我校近年來(lái)的實(shí)際情況看，其成功率很高。

以上三點(diǎn)，作為你們的校長(zhǎng)，也作為你們的長(zhǎng)者，可以說(shuō)是我的肺腑之言和衷心希望。希望我們的同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的三年中以積極的姿態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)通過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)在成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

最后，希望同學(xué)們以飽滿的精神和樂(lè)觀的態(tài)度參加本次入學(xué)教育，圓滿完成高中生活的第一份答卷，為未來(lái)三年精彩的高中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝大家！

2011年8月28日

第三篇：校長(zhǎng)管理理念

“指揮棒”永指東方

黑旺孤山學(xué)校 譚素香

校長(zhǎng)管理理念是校長(zhǎng)行為的“指揮棒”，正確的理念能讓校長(zhǎng)實(shí)施正確的行為，錯(cuò)誤的理念將誤導(dǎo)校長(zhǎng)工作走上歧途。

一、讓有限的資源發(fā)揮極限的作用

學(xué)校的各種資源是極其有限的，我們校長(zhǎng)在實(shí)際工作中要極力避免造成“浪費(fèi)”，相反，要讓有限的資源發(fā)揮極限作用。從筆者的實(shí)踐來(lái)講，校長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面發(fā)揮學(xué)校資源的作用：①讓有限的設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。開(kāi)足、開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)放、開(kāi)全電腦室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)室、音樂(lè)室，不要怕設(shè)備用壞；②讓有限的資金用在刀刃上，在教學(xué)教研、教學(xué)資料、師資培訓(xùn)上要肯發(fā)錢(qián)、舍得花錢(qián)。

二、讓公正的考核調(diào)控教師的斗志

當(dāng)前學(xué)校教師間存在考試考核優(yōu)秀之爭(zhēng)、評(píng)選先進(jìn)上下之爭(zhēng)。校長(zhǎng)要極力創(chuàng)設(shè)“公平、公正、公開(kāi)”的良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。絕對(duì)的公平、公正是較難做到的，但讓大多數(shù)教職工滿意是完全可以做到的。在此，務(wù)必要制定量化考核制度來(lái)規(guī)范評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱這些事關(guān)教師切身利益的工作。量化考核制度要認(rèn)真執(zhí)行，以妥善處理問(wèn)題。在考評(píng)工作中，要重事實(shí)，重業(yè)績(jī)，重客觀，少主觀，少人情，少武斷。量化考核具有導(dǎo)向功能，要注意結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出科學(xué)的合理的考核制度，使其能充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、讓自己干那些該干的事

現(xiàn)代管理要遵循一個(gè)原理即能級(jí)原理。在學(xué)校管理中要正確劃分若干管理層次，確定每一層次每一崗位的權(quán)、責(zé)、利，并由此確定每一層次每一崗位所需人員的質(zhì)量和數(shù)量，并通過(guò)正立三角形的管理組織形態(tài)模式加以運(yùn)行。

能級(jí)原理要求學(xué)校中每一能級(jí)成員都能在其位、謀其政、行其權(quán)、盡其責(zé)、取其酬、獲其榮、懲其誤。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)要干自己職責(zé)內(nèi)的事，既不能失職，也不能越職。校長(zhǎng)不要放任，也不能代替下屬的工作。校長(zhǎng)放任就無(wú)管理可言；校長(zhǎng)包辦一切，自己既辛苦又傷下屬積極性。校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)，不能在大是大非面前沒(méi)有主見(jiàn)和決斷；校長(zhǎng)只是校長(zhǎng)，不能包攬學(xué)校一切工作。要懂得善于放權(quán)才是校長(zhǎng)明智的管理。

四、把學(xué)校創(chuàng)辦成特色學(xué)校

校長(zhǎng)在遵循國(guó)家法律、法規(guī)和教育方針、政策以及教育原則的前提下，要走創(chuàng)辦特色學(xué)校之路。這既是學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估的要求，更是校長(zhǎng)辦學(xué)個(gè)性的充分體現(xiàn)。因此，努力把自己的學(xué)校創(chuàng)辦成“綠色校園”是校長(zhǎng)工作與管理走向成熟的集中反映。校長(zhǎng)要從校情實(shí)際出發(fā)，整合學(xué)校的資源，挖掘教育教學(xué)潛力，努力把學(xué)校辦成獨(dú)具風(fēng)格的、富有成效的、形成傳統(tǒng)的培養(yǎng)和造就人才的特色學(xué)校。創(chuàng)辦“綠色校園”，既是校長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)與工作理念，又是校長(zhǎng)日常工作與管理的積淀要求。

總之，校長(zhǎng)的理念是學(xué)校的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，指揮或影響著學(xué)校的一切工作?！坝惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)就有什么樣的學(xué)?！边@句話，我認(rèn)為現(xiàn)在可更多的去理解為校長(zhǎng)的理念在學(xué)校管理中的巨大作用。

第四篇：校長(zhǎng)致辭

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

伴隨著成長(zhǎng)的喜悅，洋溢著收獲的激動(dòng)，今天，我們?cè)谶@里，隆重舉行2012級(jí)小學(xué)生畢業(yè)典禮。在這離情依依的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示最熱烈的祝賀，向付出辛勤汗水和心血的六年級(jí)全體教師致以最崇高的敬意！

同學(xué)們，六年的時(shí)光是短暫的，是美好的、是難忘的?；厥讈?lái)時(shí)的路，你們從一個(gè)個(gè)懵懂的稚嫩孩童，長(zhǎng)成如今的翩翩少年。這一路上，一定留下了你們深深淺淺的足印，也一定灑下了無(wú)數(shù)老師、家長(zhǎng)辛勤培育你們的汗水。你們奮發(fā)向上，各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；你們?yōu)榘诵≮A得了無(wú)數(shù)榮光，這些既是你們個(gè)人努力的成功，也是老師教育及家長(zhǎng)教育的成功。所以，我要祝賀你們，也要感謝你們的老師和家長(zhǎng)。

同學(xué)們，不久的將來(lái)，你們即將升入初中，成為一名中學(xué)生。希望你們無(wú)論走到哪里，都要關(guān)注母校的發(fā)展，你們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)，都是對(duì)母校最大、最好的支持。你們的母校，也會(huì)永遠(yuǎn)像母親一樣支持你、培育你、歡迎你。做你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾！在此，我想提出幾點(diǎn)叮嚀：

1.希望你們繼續(xù)保持善良的本性。無(wú)論將來(lái)這個(gè)世界對(duì)你是否溫柔，請(qǐng)始終保持你的善良，只有這樣，好運(yùn)才會(huì)與你不期而遇。未來(lái)你們的人生將會(huì)被各種選擇填滿，請(qǐng)記住，善良永遠(yuǎn)比聰明更重要！請(qǐng)用一顆善良的心與這個(gè)世界相處。

2.希望你們常懷感恩之心，用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命中與你有過(guò)交集的那些人，那些樹(shù)，那些花，那間教室，那張課桌。記住那些人的笑臉，記住他們的模樣，記住你們?cè)?jīng)一起哭過(guò)笑過(guò)奔跑過(guò)的操場(chǎng)。記住他人給你的仁愛(ài)與關(guān)懷，等到有一天，你有能力回報(bào)的時(shí)候，至少給他們一個(gè)大大的擁抱。

3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于思考，認(rèn)真實(shí)踐等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的階梯，希望每個(gè)同學(xué)都能擁有好習(xí)慣，并讓它像影子一樣跟隨一生。

4.要興趣廣泛。一個(gè)人只有多讀書(shū)，多思考，多觀察，多參加活動(dòng)，生活豐富了，眼界開(kāi)闊了，思維敏捷了，手腳靈活了，才能在充分發(fā)揮自己興趣，愛(ài)好和才能的基礎(chǔ)上創(chuàng)造奇跡。

同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)是一個(gè)里程碑，但是，小學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表母校，希望同學(xué)們把母校“山水情懷”的校訓(xùn)、“勤勞 樂(lè)觀 靈動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，持之以恒地落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)和生活中!母校的老師們期待著你們天天進(jìn)步的好消息!母校的老師們盼望著你們用自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天，享受幸福的人生。

最后衷心祝愿同學(xué)們快樂(lè)安康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，鵬程萬(wàn)里!

第五篇：校長(zhǎng)致辭

鄢崗二中第二屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式致辭

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

生命因運(yùn)動(dòng)而精彩，冬日因激情而絢爛。初冬季節(jié)，寒意濃濃，我們鄢崗二中全體師生懷著激動(dòng)的心情相聚在這里，迎來(lái)學(xué)校第二屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我相信，此刻大家的心情和我一樣，是濃濃的暖意，激情澎湃。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向?yàn)楸敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)付出辛勤籌備的全體老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！

近年來(lái)，學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程中，十分注重發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行開(kāi)足體育課時(shí)和每天陽(yáng)光體育活動(dòng)的相關(guān)要求，積極全面實(shí)施素質(zhì)教育均衡發(fā)展。學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步改善，購(gòu)置了新的體育器材，曾經(jīng)的籃球場(chǎng)煥然一新，標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球臺(tái)，單雙杠裝進(jìn)了我們的校園，舉全校之力，在體育教學(xué)、管理等方面，作了大量艱苦細(xì)致的工作，學(xué)生的身體素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，陶冶情操，創(chuàng)設(shè)了文明、健康、活潑、和諧的校園環(huán)境和文化氛圍。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦是各班級(jí)之間、學(xué)生之間互相交流、共同提高、增進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展的優(yōu)良平臺(tái)，也是對(duì)我校體育教學(xué)工作的一次大檢閱，是我校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的一次大展示。在此，我希望全體運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”的精神，向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，勝不驕，敗不餒，賽出水平，賽出風(fēng)格，全面展現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的時(shí)代風(fēng)采，取得運(yùn)動(dòng)成績(jī)與精神文明雙豐收，在比賽中，每位運(yùn)動(dòng)員要嚴(yán)守紀(jì)律，遵守競(jìng)賽規(guī)則，服從工作人員的管理，注意安全，樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，有組織、有紀(jì)律、有秩序地參加比賽；希望全體裁判員堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)肅賽風(fēng)賽紀(jì)，確保運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

最后，預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！謝謝大家！

2013.12.31