第一篇：2011-2012-01任大凱小學五年級地方課程教學工作計劃

計劃總結

五年級地方課程教學計劃

（2011-2012學年度第一學期）

一、教材分析

地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

本冊地方課程是內(nèi)容豐富。有面對面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

二、教學重難點：

（一）教學重點：

1、蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

2、結合專題教材，專門開設環(huán)境教育課；

3、利用興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）教學難點：

1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環(huán)保教育

2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3．深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

三、教學目標

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、傳統(tǒng)文化教育

通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

能初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養(yǎng)51論文|

計劃總結

3、環(huán)境保護

了解當?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

教學進度：

第一周——第三周：心理健康

第四周——第八周：民族常識

第九周第十周：復習考試

第十一周——第十八周：文明禮儀

第二篇：小學四年級下冊地方課程教學工作計劃

2013-2014年第二學期四年級地方課教學計劃

一、指導思想

新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。地方課程這個學期主要是環(huán)境教育和法制教育、生命安全教育、心理健康教育。

二、學生情況分析

本班共有學生53人，學生模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，環(huán)境教育，生命安全教育，心理健康教育是至關重要。

三、教學目標

1、情感與家價值觀

豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2、能力

學會了觀察周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題，培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。

四、教學措施

1、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

2、幫助學生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；14、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

五、教學進度安排：

周次教學內(nèi)容（生命安全教育）教學內(nèi)容（環(huán)境、法制、心理）

一安全教育開學第一課節(jié)約糧食 二呵護呼吸系統(tǒng)健康我是什么樣的人 三預防寄生蟲植樹節(jié)里的活動

四你的文具玩具安全嗎？我是記憶小能手

五遠離危險地帶隨著水滴去旅行

六洪水來了說出你的心里話

七地震逃生記地球上的水

八美麗的生命歷程學習中的“煩心事”

九我讀書 我快樂注意飲水衛(wèi)生，科學飲水

十責任伴我成長我有點忌妒

十一我愛簡樸生活發(fā)燒的地球

十二水是生命之源萬物共存—維護生態(tài)平衡十三小心“馬路殺手”廢舊電池危害大十四安全游泳防溺水我的優(yōu)點和缺點

十五呵護我們的鼻子中華人民共和國預防未成年人犯罪法十六讓我們的皮膚更健康培養(yǎng)學習好習慣

十七預防蛔蟲病我們的石油還能用多久十八珍愛生命交個好朋友

十九初識傳染病小學生知法守法

第三篇：小學四年級下冊地方課程教學工作計劃

2011-2012年第二學期四（1）班地方課教學計劃

任課教師：楊昌蓮

一、指導思想

新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情；在培養(yǎng)學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、班級分析

孩子們學習了幾年的地方課程知識，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環(huán)境教育和愛國教育。

三、教學目標

1、情感與家價值觀

豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2、能力

學會了周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題，培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。

3、認知

初步認識云南及姚安的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。

四、教學內(nèi)容

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。

五、教學措施

1、在教學中，教師應盡量根據(jù)四年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、視頻、多媒體網(wǎng)絡組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區(qū)相關機構等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。

六、教學進度安排

每周課時。

第四篇：四年級地方課程教學工作計劃

小學四年級秋地方課程教學工作計劃

一、指導思想：

地方課程是國家課程改革和實施義務教育課程改革方案中以增進小學生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，大力鼓勵學生在課外查找資料；對課堂學習進行補充，進一步探討交流；甚至可以是具體情況開展延伸活動。

三：教學目標：

1、了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

2、引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并通過搜集更多的關于教材的資料的過程中習得自主學習的有效方法。

3、通過詩詞教學進行閱讀積累，培育審美情感，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格。

4、讓學生了解一些有關公共安全的常識，懂得珍愛生命，重視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。

四、教學重難點：

重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學的重點在于反復誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點：過了解古代的名人志士，引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。

五、教學措施：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

6、結合本地實際，對學生進行安全交通、飲食安全、用電安全、等安全知識教育。

六、教學進度

周次

教學內(nèi)容

第一周防盜有妙招

第二周名人長廊

第三周小心煤氣中毒

第四周名人長廊

第五周對家庭暴力說不

第六周名人長廊

第七周遠離學校突發(fā)安全事故

第八周三孔

第九周健康上網(wǎng)快樂多

第十周長江

第十一周酷熱天氣的防護

第十二周謎語

第十三周地震時如何逃生

第十四周諺語

第十五周防止異物進器官

第五篇：2014年地方課程教學工作計劃

2014年地方課程教學工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農(nóng)村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情況選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。

二、培養(yǎng)目標

（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。

（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。

（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。

三、課程實施

（四）課程內(nèi)容及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。

1、民族團結教育（5課時）

七、八年級全一冊；九年級備5課時。

2、法制教育（6課時）

七年：吸毒的危害、抵制毒品方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。

八年：網(wǎng)絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。

九年：憲法內(nèi)容（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章內(nèi)容（2課時）。

3、安全教育（4課時）

七年：如何創(chuàng)建和諧校園四課時。

八年：食品、用電、交通、校園安全各一課時。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。

4、其它內(nèi)容根據(jù)實際安排課時。

（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。

課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。

四、學校教師、學生情況

（六）農(nóng)村學生樸實，交往能力較弱，動手能力較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經(jīng)驗少。

五、地方課程評價

（七）評價內(nèi)容：地方課教學計劃、教案。

（八）對教師地方課程教學的評價

1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；

2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；

3、目的明確，目標具體得當，符合學生實際；

4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；

5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；

6、注重實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合能力的培養(yǎng)。

遼源市燈塔中學

2014年2月12日