第一篇：大學(xué)生低碳意識調(diào)查訪談報告（范文模版）

大學(xué)生的低碳意識和習(xí)慣的調(diào)查（小組）訪談總結(jié)報告

近年來，控制與減少溫室氣體排放越來越為人們所關(guān)注，倡導(dǎo)并踐行低污染、低消耗、低排放、可持續(xù)發(fā)展的“低碳生活”方式已成為人們的共識。而我們作為一名普通的大學(xué)生，針對于“低碳生活”又有著怎樣的認(rèn)識和看法呢。今天，我們就與幾位同學(xué)進(jìn)行了一次面對面的訪談，共同討論了一下他們有怎么樣的獨到見解。

此次訪談的規(guī)則如下：

（1）．沒有正確與錯誤的答案一一只有你的寶貴意見。你是代表許多和你一樣的人發(fā)表看法。

（2）．各抒己見，盡可能地發(fā)表你對其一個問題的看法、意見，有些不知道的也無所謂。

（3）．只發(fā)言和補(bǔ)充，不反對一一每個人只針對某個問題發(fā)表你自己的看法或補(bǔ)充他人的看法，但不反對他人的看法。

（4）．每個人盡可能發(fā)言——我們需要知道所有人的意見，請每個人都能表達(dá)你的想法和提出你的意見、建議。

特別強(qiáng)調(diào)的是為了不漏掉每個人的寶貴意見，在發(fā)言時，請一個一個地講。在某個人發(fā)言時，希望其他的嘉賓認(rèn)真聽，并隨時準(zhǔn)備補(bǔ)充你的意見，不要進(jìn)行個別討論。

此次訪談的具體過程和答案整理如下：

1.主要是從哪種渠道了解低碳和低碳生活的相關(guān)知識的呢？那么通過這些渠道的認(rèn)識后，你覺得怎么樣的生活方式是低碳生活呢？

主要是從網(wǎng)絡(luò)，書籍和朋友之間的交談還要上課老師傳授的相關(guān)知識了解低碳和低碳生活的。低排放，低消耗，低污染的可持續(xù)發(fā)展的生活方式是低碳生活。

2.你認(rèn)為為什么最近幾年有關(guān)于“低碳生活”的話題越來越普遍，出現(xiàn)的頻率越來越高呢？

主要是從網(wǎng)絡(luò)，書籍和朋友之間的交談還要上課老師傳授的相關(guān)知識了

解低碳和低碳生活的。低排放，低消耗，低污染的可持續(xù)發(fā)展的生活方式是

低碳生活。

3.那你聽說過或者知道的我國國內(nèi)和國際上的有關(guān)于低碳的組織、會議和活動有哪些？

哥本哈根會議；低碳生活；京都議定書；IPCC氣候報告；節(jié)能減排）

4．你知道低碳生活會給我們帶來哪些好處呢？

提高人們的生活質(zhì)量，減少疾病的發(fā)生，人們安居樂業(yè)，可以呼吸道新鮮空氣等等。

5.請你舉例說說哪些舉動或者說行為屬于低碳生活的生活方式呢？

實施免費(fèi)自行車行動，打造零碳旅游，強(qiáng)化節(jié)能宣傳教育，培養(yǎng)青少年低碳生活方式等等。

6.你認(rèn)為我們作為一個學(xué)生，可以并且能夠做到的有關(guān)于低碳生活的行為有哪些？

盡可能少的使用一次性物品，如一次性碗筷袋子。步行上街，減少開車次數(shù)，減少空氣污染，在國家植樹節(jié)時參與植樹活動。

7.你覺得現(xiàn)在在我們學(xué)校存在哪些不夠低碳的地方嗎？請舉例。

一次性碗筷和塑料袋使用過多，汽車使用量過多（本來步行就可以到得路就不要用汽車來代步）。

8.你認(rèn)為低碳綠色的生活方式和消費(fèi)模式可以帶來什么影響？

(1)、促進(jìn)城市化發(fā)展與時俱進(jìn)；(2)、使人們享受到自然舒適健康的新生活；

(3)、促使公眾改變落后的思維方式和生活態(tài)度。

9.你認(rèn)為目前全面實現(xiàn)低碳生活面對的最主要的障礙是什么？

(1)、居民的生活方式比較浪費(fèi)，不考慮生態(tài)；(2)、消費(fèi)觀念虛榮，盲目追求時尚；(3)、缺乏有效的對于低碳生活的引導(dǎo)，公眾不知如何達(dá)到低碳的目標(biāo)；

(4)、低碳生活不能僅僅依靠居民，這是一項系統(tǒng)的工程需要多方的共同努力。

總結(jié)：

低碳生活，簡而言之就是指在日常生活中所耗用的能量要盡可能地減少，自覺節(jié)約身邊各種資源、能源的生活習(xí)慣。每個人都應(yīng)該為低碳生活做出自己的一份力，而我們作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該從各個方面切實的做到低碳生活，從小事做起，從身邊做起，身體力行，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的低碳經(jīng)濟(jì)意識。

第二篇：大學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷

大學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷

年齡（）性別（）專業(yè)（）

1、您對于低碳的關(guān)注度如何？（）A、從不關(guān)注B、較少關(guān)注C、經(jīng)常關(guān)注

2、您認(rèn)為“低碳”指的是什么意思？（）

A、減少二氧化碳的排放、降低能源消耗B、減少二氧化碳等有毒氣體的排放、凈化空氣質(zhì)量C、價格便宜的煤炭D、禁止銷售和使用煤炭

3、您通常從何處獲得一些關(guān)于低碳環(huán)保的相關(guān)知識信息？（）

A、同學(xué)處B、廣播、電視、雜志等媒體C、學(xué)校關(guān)于低碳知識的宣傳活動D、其它

4、您覺得低碳和我們的生活關(guān)系大嗎？（）

A、基本沒有聯(lián)系B、不大C、很大，與我們生活息息相關(guān)

5、電腦、電視等一些電器超過兩個小時不用時，你會：（）

A、拔插頭B、關(guān)閉C、待機(jī)D、開機(jī)

6、看到水龍頭流著水，你會上前扭緊開關(guān)嗎？（）

A、肯定會B、可能會C、可能不會

7、打印店打印時，您會主動要求打印兩面嗎？（）

A、會B、很少，偶爾C、不會D、其它

8、您認(rèn)為下面那些行為是“低碳”的？（）

A、隨手關(guān)燈、拔插頭B、循環(huán)利用水C、將垃圾分類處理D、選擇低能耗家電E、少用一次性用品

9、您參加過環(huán)?；顒訂幔浚ǎ?/p>

A、經(jīng)常參加B、有參加過C、沒有

10、請說說您對于低碳環(huán)保有何意見與建議？

第三篇：大學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷

大學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷 隨著近幾年霧霾天氣的逐漸加重，空氣質(zhì)量的不斷下降，“低碳”這個一直環(huán)繞在我們周圍的名詞漸漸進(jìn)入我們的視線，身為大學(xué)生的我們對它究竟了解多少呢？在生活中我們是否在出行方式和日常生活等小細(xì)節(jié)中時刻擁有低碳意識為了了解這些問題，我們特意制作了這份問卷。感謝您的配合，謝謝！

低碳意識：樹立低碳環(huán)保的價值觀，生活中自覺履行環(huán)保公民責(zé)任，多樹立碳預(yù)算、個人碳預(yù)算意識，多讓自己為低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1.目前，您所在年級（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

2.您對于低碳的關(guān)注度如何？（）

A.從不關(guān)注B.較少關(guān)注C.經(jīng)常關(guān)注

3.宿舍教室無人時您是否會主動關(guān)燈？（）

A.會B.不一定C.不會

4.你參與過以下那些活動（）（可多選）？

A.沒有參與過任何活動B.植樹節(jié)種樹

C.地球關(guān)燈一小時D.垃圾回收活動E.環(huán)保知識宣傳活動F.其他 ______________

5.平時因上課、外出等原因不用電腦時有沒有及時關(guān)機(jī)？

A.經(jīng)常沒B.有時關(guān)C.及時關(guān)

6.寢室所有電器在空閑不用時，您是否會拔下插頭避免緩慢耗電？()

A.每天都會B.大多數(shù)時候會C.少數(shù)時候會D.從未

7.你平時出行通常選擇什么交通方式？

A.步行B.公共汽車C.自行車D.出租車E.私家車F.電動車

8.在扔垃圾時，您是否會主動分類處理？()

A.會，依據(jù)可回收垃圾、廚余垃圾和其他垃圾對垃圾細(xì)分

B.不會

C.愿意分類，但對于回收和不回收不太會分辨

9.您對“低碳生活”的看法是()

A.不值得提倡，因為這樣會抑制消費(fèi)，不利于拉動內(nèi)需。

B.好，可以減緩全球的溫室效應(yīng)，減少資源的過度消耗和浪費(fèi)

C.值得提倡，有利于國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級，帶動循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.有利有弊，很難判斷E.會降低人民的生活質(zhì)量和生活享受

10.在使用電梯時，一般在上多高的樓才會使用呢？

A.基本上都是爬樓梯B.能用電梯就不走樓梯D.3層以上

11.當(dāng)您走進(jìn)教室人很少但開著燈或白天走廊開著燈，您有意識去關(guān)掉嗎？()

A.每次都會B.有時會C.知道這個不好，但沒關(guān)過D.沒意識到過

12.您通常從何處獲得一些關(guān)于低碳環(huán)保的相關(guān)知識信息？()(可多選)

A.親朋好友B.電視、廣播、雜志等媒體 C.學(xué)校宣傳活動D.其他________ 13.您會選擇什么方式支持低碳經(jīng)濟(jì)呢（）

A.改變自己的某些生活習(xí)慣

B.花更多的時間與投入更多的錢

C.不知道該怎么做

13.您在哪方面愿意為低碳經(jīng)濟(jì)作出行動（）

A.家庭用電B.交通工具的選擇C.采購環(huán)保家庭用品D.購買食品 14.對低碳經(jīng)濟(jì)的支持度()

A.支持低碳經(jīng)濟(jì)的實施B.中立和不清楚C.不支持

15.您認(rèn)為在大學(xué)生群體中實現(xiàn)低碳生活所面臨的障礙是什么？（）

A.很多大學(xué)生生活方式很粗放，不顧生態(tài)成本

B.缺乏有效引導(dǎo)，不知道低碳生活方式

C.消費(fèi)理念虛榮，過于追求“寬大”、“奢侈”

D.低碳生活是一項系統(tǒng)工程，僅依靠大學(xué)生自身力量難以實現(xiàn)

16.如果學(xué)校舉辦低碳環(huán)保講座，你會去參加嗎？（）

A.會B.不會C.不清楚

17.世界環(huán)保日是()

A.5月5日B.6月5日C.6月22日D.不清楚

18.您認(rèn)為“低碳節(jié)能”的推廣，實踐與大學(xué)生息息相關(guān)嗎?()

A.不想關(guān)，是相關(guān)政府和個人的事

B.一般，與其他老百姓一樣

C.相關(guān)，大學(xué)生應(yīng)以身作則，樹立榜樣

19.你會鼓勵他人去參加低碳生活嗎？（）

A.會B.可能會C.不會

20.平時購買東西時用的塑料袋，您會怎樣處理？（）

A.收集起來多次利用B.選擇性收集起來備用

C.扔掉，下次用時再買D.很少使用塑料袋

第四篇：大學(xué)生低碳意識調(diào)查問卷

大學(xué)生低碳意識調(diào)查

一、單選

1、你現(xiàn)在是大學(xué)幾年級？（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你的專業(yè)類別？（）

A、經(jīng)管、文史類B、理工類C、藝體類

3、您的性別？（）

A、男B、女

4、您了解什么是低碳生活嗎？（）

A、不了解B、了解一點C、很了解

5、當(dāng)您知道一個新的低碳環(huán)保竅門時，您會怎么做？（）

A、將它融入生活并實踐B、會嘗試但不能堅持C、一看而過

6、您電腦不用時的待機(jī)時間為（）

A、不會待機(jī)，馬上關(guān)閉B、2小時以內(nèi)C、2小時以上

7、斷電后宿舍的一切電源會及時關(guān)閉嗎？（）

A、會B、不一定C、不會

8、在超市買東西時，會考慮其是否節(jié)能環(huán)保？（）

A、經(jīng)常B、很少C、從不

9、您最常使用的交通工具是什么？（）

A、步行B、騎自行車C、坐公交車D、其他

10、宿舍教室無人時您是否會主動關(guān)燈？（）

A、會B、不一定C、不會

11、您知道溫室氣體的排放對自然環(huán)境以及人類社會的影響嗎？（）

A、非常了解，它將嚴(yán)重威脅人類生存

B、知道一二，但覺得實際中不會太嚴(yán)重

C、與我無關(guān)，覺得沒什么大不了的12、您出門就餐會選擇（）

A、自帶餐具B、外面提供的消毒餐具C、使用一次性餐具

13、低碳的生活方式需要您付出更高的生活成本（例如金錢、時間等）時，您還會選擇堅持這種生活方式嗎？（）

A、會B、不會C、視情況而定

二、多選

14、您聽說低碳生活的途徑？（）

A、書籍B、電視等媒體C、身邊人談?wù)揇、相關(guān)環(huán)保機(jī)構(gòu)宣傳

15、以下幾個低碳熱點詞匯，您聽說過哪幾個？（）

A、碳中和B、京都協(xié)議書C 哥本哈根氣候會議D、IPCC氣候報告E、節(jié)能減排F、全球變暖

16、請在以下行為中選擇您認(rèn)為是“低碳”的生活方式（）

A、經(jīng)常購買木制品B、多開窗通風(fēng)C、經(jīng)常網(wǎng)購D、洗衣

時洗衣機(jī)開到強(qiáng)檔E、燒水時用小火F、每張紙都用雙面打印

17、您認(rèn)為在大學(xué)生群體中全面實現(xiàn)低碳生活所面臨的障礙是什么？（）

A、很多大學(xué)生生活方式很粗放，不顧生態(tài)成本

B、缺乏有效引導(dǎo)，不知從何開始低碳生活方式

C、消費(fèi)理念虛榮，過于追求“寬大”、“奢侈

D、低碳生活是一項系統(tǒng)工程，僅依靠大學(xué)生自身力量難以實現(xiàn)

18、實現(xiàn)低碳生活方式，您認(rèn)為政府應(yīng)該做什么？（）

A、制定政府法規(guī)，加大對低碳生活的推廣和監(jiān)督力度

B、建立健全低碳消費(fèi)制度體系，引導(dǎo)公眾合理消費(fèi)

C、加大科研力度，增加對低碳產(chǎn)品研發(fā)的投入

D、營造低碳生活環(huán)境，引導(dǎo)健康生活方式

E、加大宣傳力度，向公眾普及低碳生活知識，引導(dǎo)輿論營造良好的生活氛圍

三、請談?wù)劥髮W(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何實現(xiàn)低碳環(huán)保

第五篇：大學(xué)生低碳意識調(diào)查報告

大學(xué)生低碳意識的調(diào)查報告

----以 * * 大學(xué)為例

班級：土木調(diào)查組成員：***

幾年來，氣候變化這一全球性話題在國內(nèi)同樣備受關(guān)注，在搜索引擎中鍵入“低碳生活”等關(guān)鍵詞，相關(guān)鏈接多達(dá)幾千萬個。低碳生活的意義、如何從身邊事做起、在生活中實現(xiàn)低碳，這樣的信息觸手可及。那作為新生力量的大學(xué)生們是否在低碳生活，低碳潮流中起著引領(lǐng)作用呢？從年前的哥本哈根會議到年后的“兩會”，低碳一時風(fēng)靡大江南北。然而，何為低碳？如何踐行低碳理念？我們能為之做些什么？似乎我們心中現(xiàn)在并沒有這樣一個概念。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為50份，獲得有效樣本50份，有效問卷率為100%。

一、調(diào)查者基本情況

年級結(jié)構(gòu)：大一占50%，大二占25%。大三15%。占大四占10%。

性別結(jié)構(gòu)：男生占64%，女生占36%。

二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

（一）低碳生活的定義

低碳生活(low carbon living)是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起。

（二）低碳的途徑和意義

除了種樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活?！敖涑群茫∶嫦虻吞冀?jīng)濟(jì)”的環(huán)境日主題提示人們，“低碳經(jīng)濟(jì)”不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)能力，推進(jìn)節(jié)能減排的科技創(chuàng)新，而且意味著引導(dǎo)公眾反思哪些習(xí)以為常的消費(fèi)模式和生活方式是浪費(fèi)能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發(fā)掘服務(wù)業(yè)和消費(fèi)生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。

轉(zhuǎn)向低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價的“便利消費(fèi)”嗜好?！氨憷笔乾F(xiàn)代商業(yè)營銷和消費(fèi)生活中流行的價值觀。不少便利消費(fèi)方式在人們不經(jīng)意中浪費(fèi)著巨大的能源。如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。

（三）低碳生活的意義，地位和發(fā)展

“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動。盡管仍有學(xué)者對氣候變化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。

低碳生活的出現(xiàn)不僅告訴人們，你可以為減碳做些什么，還告訴人們，你可以怎么做。在這種生活方式逐漸興起的時候，大家開始關(guān)心，我今天有沒有為減碳做些什么呢？

（四）低碳生活與大學(xué)生的聯(lián)系

科技促發(fā)展，降耗新發(fā)現(xiàn)。節(jié)能減排新科技，在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏?？萍即侔l(fā)展，降耗新發(fā)現(xiàn)，低碳，科技與我們同行。在環(huán)境問題日益惡化及能源十分匱乏的今天，需要一群年輕人來宣傳保護(hù)環(huán)境的概念與意識，社會環(huán)境，專業(yè)領(lǐng)域需要提供一個平臺，這是大家的舞臺，希望在于青年。關(guān)注科技，關(guān)注環(huán)保，關(guān)心低碳，關(guān)乎日常生活：今天，你低碳了么？低碳，共行動，我們在努力積極應(yīng)對氣候變化是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，我們需要付諸實踐，更需要聯(lián)合行動?！皟?yōu)秀低碳，節(jié)能沼氣、另類CEF,就業(yè)NGO、青國青城，傾心傾力??” 《士兵突擊》中許三多有句話為我們解讀了活著的意義：“有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事。”也許，我們不能謀國家大事，不能降房價，促就業(yè)，可我們能踐行低碳，從身邊做起。這何嘗不是一件有意義的事，關(guān)乎國家與社會，關(guān)乎他人與自我？

一項研究結(jié)果表明，個人生活點滴中的節(jié)能減排潛力巨大，如果大家都積極參與，日常生活行為的年節(jié)能總量約為7700萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳約2億噸，經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境效益十分顯著。然而，公眾低碳也有些困惑與尷尬。少耗能、少用一次性物品，正在成為越來越多人的自覺行動。然而，“80后”、“90后”等年輕一代，也常常有著自己的困惑：這樣的生活雖然低碳，卻影響了生活品質(zhì)，究竟該如何讓改善生活與低碳同步前行，不少人不知道該怎么做，更有不少人因此放棄低碳。

零點研究咨詢集團(tuán)曾對全國30個省會以上城市居民作過一次低碳調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低碳只是人們節(jié)儉生活習(xí)慣的延續(xù)，而非緣于內(nèi)在的低碳追求；但人們對低碳的意識仍會對行為產(chǎn)生正向影響；在低行為率表現(xiàn)的低碳活動中，公眾低碳動力不足具有普遍性。針對在校對新生事物具有較強(qiáng)的接受能力的性質(zhì)，做如下“關(guān)于低碳生活你知道多少？”的一個調(diào)查問卷表?？梢苑从吵龅吞贾返那斑M(jìn)腳步。

三、針對大學(xué)生低碳意識和低碳行為的調(diào)查結(jié)果及分析

1.您所在年級：()

50%A大一

25%B大二

15%C大三

10%D大四

2.您的性別：()

64%A男

36%B女

3.您平時吃肉多還是蔬菜多（）

18%A蔬菜較多

50%B肉較多

32%C兩樣都差不多

4.您選擇上題所選選項的原因:()

38%A喜歡吃菜多一點

38%B喜歡吃肉多一點

12%C多吃青菜較健康

2%D因體質(zhì)原因不適宜多吃肉

10%E其它

5.你在食堂，飯店打包食物時，你會怎么做？（）

76%A用食堂、飯店提供的一次性飯盒和筷子

0%B用自帶的飯盒打包

24%C從不打包

6.您經(jīng)常光顧麥當(dāng)勞、肯德基？()

2%A 一個月5次以上（包含5次）

2%B 一個月2-5次

10%C 一個月1-2次（含2次）

86%D 基本上不去

7.您對“限塑令”的理解和反應(yīng)是:[多選題]()

66%A應(yīng)該提倡

14%B不應(yīng)提倡

20%C中立

44%D平時到超市會自備環(huán)保袋，避免使用塑料袋

78%E盡量少用

F經(jīng)常用

G沒意識

8.平時因上課、外出等原因不用電腦時有沒有及時關(guān)機(jī)？（46%A經(jīng)常沒

36%B有時關(guān)

18%C及時關(guān)

9.你對自己及室友平時的節(jié)能意識滿意嗎？（）

16%A很不滿意

22%B不滿意

50%C一般

4%D滿意

8%E很滿意

10.平時在宿舍會不會及時關(guān)掉不用的燈或電器？()

48%A會

52%B不會

11.平時坐電梯的次數(shù)多還是走樓梯的次數(shù)多？()

20%A電梯

80%B樓梯

12.你平時出行通常選擇什么交通方式？[多選題]()

70%A步行

80%B公共汽車

20%C自行車

10%D出租車

13.您認(rèn)為“低碳生活”的主題是：[多選題]())

92%A節(jié)電

84%B提倡綠色消費(fèi)、綠色出行

30%C節(jié)油

78%D在生活中減少能量消耗，從而減少二氧化碳的排放

84%E節(jié)氣

72%F其它

通過調(diào)查問卷我們可以看出大學(xué)生的低碳意識薄弱，低碳生活的推廣存在很多問題。作為鮮活的社會群體，我們應(yīng)該作引領(lǐng)低碳生活的先鋒。調(diào)查報告表明大多數(shù)的在校大學(xué)生對低碳還是止于表面，而且實施的又少之又少。原因分析如下：

（一）政府還沒有真正把低碳意識引導(dǎo)到主流生活。雖然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式由原來的又快又好的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橛趾糜挚斓目沙掷m(xù)的發(fā)展方式，但是總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的集約化程度不高。人們的生活意識雖然較過去有所提高，但是粗放的生活方式仍是人們的主流。此外，社會環(huán)保人士對低碳的宣傳也僅僅局限小范圍，還沒有突破限制的成為人們耳熟能詳?shù)脑掝}。

（二）學(xué)校缺乏相關(guān)活動的引導(dǎo)、宣傳和實施。作為接受新鮮事物較快的群體，沒有相關(guān)的引導(dǎo)，學(xué)生們的注意力聚焦到低碳生活的程度當(dāng)然就很低。

（三）學(xué)生本身對低碳生活缺少敏感度。當(dāng)今社會的發(fā)展多少都帶有急躁的成分，加之在學(xué)校內(nèi)小部分人的攀比，炫富等活動，無形中加重了低碳推廣的難度。

四、采取建議與意見

針對上訴的調(diào)查報告結(jié)果，我們知道要想低碳生活在現(xiàn)實中廣泛傳播可以對接收新生事物快的大學(xué)生采取一些辦法。

（一）政府加大對低碳重要性的宣傳力度，甚至可以制定相應(yīng)的法規(guī)和獎勵政策。社會應(yīng)該提供相應(yīng)的平臺，如專家的講座，獎勵低碳實施者等以便擴(kuò)大其影響

（二）學(xué)校可以設(shè)定相關(guān)的問答競賽，普及低碳的重要性。

（三）學(xué)生本人應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，多多了解低碳生活，身體力行的去實踐低碳活動。消除攀比，浪費(fèi)的行為，在生活的小事上踐行低碳生活，為整個世界的綠色增添一份力量。

簡單來說，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的“低碳生活”。哥本哈根氣候變化峰會自12月7日開幕以來，就被冠以“有史以來最重要的會議”、“改變地球命運(yùn)的會議”等各種重量級頭銜。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思。

出門購物，自帶環(huán)保袋；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；省一度電，就減少0.638kg的碳排放量，省一度水，就減少0.194kg的碳排放量。試問，我今天有沒有為減碳做些什么呢？

五、總結(jié)

低碳就在身邊。它是一種態(tài)度，更是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，就可以加入進(jìn)來。

從今后開始，走進(jìn)“低碳” 生活，努力做一個真正的低碳消費(fèi)者。

調(diào)查問卷設(shè)計、分析總結(jié)：**

問卷調(diào)查：**

統(tǒng)計：**