欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-12 12:21:51下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃》。

      第一篇:2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

      2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

      李歆玲

      一、指導(dǎo)思想:

      培優(yōu)是為了提高學(xué)習(xí)自主和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,使他們的潛能得到發(fā)揮,學(xué)科成績(jī)更加優(yōu)異、知識(shí)面更加廣,個(gè)人表達(dá)能力強(qiáng),從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀能力。扶困是為了讓對(duì)學(xué)習(xí)厭倦、學(xué)習(xí)上有困難、自控的能力差和行為偏差的學(xué)生,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      通過培優(yōu)扶困的活動(dòng),能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;在學(xué)生中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

      三、具體措施

      1、關(guān)愛每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,與學(xué)生多溝通,多了解學(xué)生心里的想法;

      2、學(xué)生的知識(shí)水平,在課堂上拓展優(yōu)生的知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

      3、尋找家長(zhǎng)配合。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,了解優(yōu)生、學(xué)困生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,并爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與配合;

      4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)層次性,優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,著力于思維能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練,側(cè)重于知識(shí)的鞏固;

      5、分了解學(xué)困生與優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),引導(dǎo)他們朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,優(yōu)生最大限度提高綜合語言運(yùn)用能力;

      6、要讓學(xué)困生重新審視自己,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,同時(shí)弱化他們所做的不良之事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則;

      7、在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。

      四、基本情況

      1、學(xué)生情況分析

      (1)培優(yōu)生分析:

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);

      2、課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);

      3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;

      4、具有一定的閱讀能力。

      (2)扶困生分析:

      1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;

      2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;

      3、沒有基本學(xué)習(xí)方法;

      4、不能完成老師布置的要求任務(wù);

      5、對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

      第二篇:2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語培優(yōu)扶困總結(jié)

      2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語培優(yōu)扶困總結(jié)

      李歆玲

      讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感我一直尋找機(jī)會(huì)教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間,要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并開始行動(dòng),這樣才不會(huì)變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng),每次發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給他們指出來。始終強(qiáng)調(diào):結(jié)果之美是最令人興奮的,但過程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過大概三個(gè)月的“整頓”,學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定,大部分學(xué)生開始有了學(xué)習(xí)英語的興趣。

      第一,對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生,想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

      我發(fā)現(xiàn)有一些成績(jī)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,到了九年級(jí),由于要復(fù)習(xí)大量的知識(shí),不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的。成績(jī)較好的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力,都想考出好成績(jī)。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。在九年級(jí)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是不行的,盡管現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。剛開始我很擔(dān)心,因?yàn)榭吹綄W(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么,后來經(jīng)過一番努力,學(xué)生的你爭(zhēng)我趕的勁頭開始出現(xiàn)。對(duì)于具體的學(xué)習(xí),我一般要求這部分學(xué)生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí),不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。平時(shí)練習(xí)針對(duì)考點(diǎn),語法與語境相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。第三,對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,通過完成少量任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

      本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn),估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的,專門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來是如此少,所以一定要按時(shí)完成,否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,請(qǐng)我檢查他們的掌握情況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番,班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭。

      在記憶單詞上,我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會(huì)背,但每次在早讀學(xué)完單詞后,我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果這樣一來,所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來,每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈,但發(fā)火之后他們照樣不背,有何用呢?并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒,老師心情也不會(huì)好。看來不斷探索新的方法非常重要。第四,讓學(xué)生喜歡老師,是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵

      往年我由于教學(xué)上的壓力,也由于其他老師的教導(dǎo)(對(duì)學(xué)生越嚴(yán)越好),一直采用極不民主的做法,結(jié)果雖然成績(jī)不算最差,但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。我大膽拋棄了原有做法,以嶄新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。在課堂上充分尊重他們,一同學(xué)習(xí),一同研討知識(shí),和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我,本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是,學(xué)生最近兩三個(gè)月已開始表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣,和九年級(jí)剛開學(xué)時(shí)大不一樣了,這也極大鼓舞了我。

      當(dāng)然,就現(xiàn)在的成績(jī)來看,還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),但不管是成績(jī)好和成績(jī)差的學(xué)生,都正在向好的方向發(fā)展,我能預(yù)見再過一兩個(gè)月,學(xué)生的成績(jī)會(huì)有提高。不過,僅依平均分來判斷教師的成功與否,從我校的實(shí)際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了,并能健康地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),就說明老師已付出了許多努力,也說明他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為這才是最重要的。

      第三篇:培優(yōu)扶困

      一、指導(dǎo)思想

      教育應(yīng)“以人為本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于發(fā)展智力、智能,培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,采用“感化——轉(zhuǎn)化——優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

      二、總體工作目標(biāo)

      為提高我校生物教育教學(xué)工作,全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來,使學(xué)生活起來。

      三、具體工作目標(biāo)

      加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

      3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

      4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

      四、基本實(shí)施措施 首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

      2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。

      3、重點(diǎn)做高考、會(huì)考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

      4.定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高。

      4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

      5、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

      五、考評(píng)辦法 對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行,在學(xué)期末,結(jié)合期末考試,對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考評(píng),對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的,給予公開表?yè)P(yáng)。

      2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不認(rèn)真的教師,在學(xué)校會(huì)議中給予公開批評(píng),并限期進(jìn)行改正。

      我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo)。

      第四篇:2013學(xué)第二學(xué)期初一級(jí)語文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

      2013學(xué)第二學(xué)期初一級(jí)語文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)區(qū)培優(yōu)扶困的有關(guān)要求,為了提高臨界優(yōu)生和臨界合格生的成績(jī),幫助他們?nèi)〉眠m當(dāng)進(jìn)步,讓特困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

      二、目標(biāo)任務(wù)

      1、全面提高兩率臨界生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性

      2、使優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu),特困生的成績(jī)有較大的進(jìn)步。

      3、輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      三、具體措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

      2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

      3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,利用晚修、文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,力爭(zhēng)整體提高。

      4、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

      7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

      8、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      9、利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      四、基本情況

      1、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期所執(zhí)教初一(1)、一(2)班,共有學(xué)生79人,分班平均分分別為69.78分、71.60;優(yōu)秀分別都23人,高分層分別5人、7人,合格分別是33

      人、34人,底分率分別是6﹪、5﹪。學(xué)生的書寫還可以,但實(shí)際的語文水平有待了解。

      2、培優(yōu)扶困對(duì)象

      第五篇:五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)

      五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)

      本學(xué)期在五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)“培優(yōu)扶困”的工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)扶困計(jì)劃”的內(nèi)容。先將“培優(yōu)扶困”的工作總結(jié)如下:

      1、全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī),以及開學(xué)以來的各方面表現(xiàn),確定學(xué)困生和優(yōu)等生。

      2、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或?qū)W困的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

      3、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識(shí)面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

      4、輔導(dǎo)學(xué)困生做到:多了解,多尊重,多鼓勵(lì)。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對(duì)學(xué)困生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

      5、摸清學(xué)生相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。

      6、動(dòng)之以情、曉之以理。在做學(xué)困生思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們,使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,決心悔過。

      本學(xué)期部份學(xué)困生成為進(jìn)步之星,并對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。期末測(cè)試基本能達(dá)標(biāo)。雖然取得了一定的成績(jī)。但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法,課堂藝術(shù)方面還有待改進(jìn)。但我相信只要我支持下去,我的“培優(yōu)扶困”工作一定能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

      五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)

      蠻會(huì)中心校 五年級(jí) 關(guān)潤(rùn)平二0一四年六月

      下載2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃word格式文檔
      下載2011學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)英語培優(yōu)扶困工作計(jì)劃.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        2014培優(yōu)扶困總結(jié)

        2010-2011 高一化學(xué)“培優(yōu)扶困”工作總結(jié) 渤油一中 王書陶 全面貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育,已經(jīng)成為了廣大人民群眾的迫切愿望。家長(zhǎng)越來越認(rèn)識(shí)到個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)人的發(fā)......

        六年級(jí)語文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃

        六年級(jí)語文培優(yōu)扶困工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂......

        培優(yōu)扶困活動(dòng)總結(jié)

        培優(yōu)扶困活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期在“培優(yōu)扶困”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)扶困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被......

        培優(yōu)扶困工作小結(jié)

        培優(yōu)扶困工作小結(jié) 馮廟中心小學(xué)王晚秋 培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴......

        數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)

        數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié) 一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)......

        數(shù)學(xué)培優(yōu)扶困工作總結(jié)

        數(shù)學(xué)培優(yōu)輔困工作總結(jié)本學(xué)期在“培優(yōu)輔困”的工作中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔困計(jì)劃”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將“培......

        培優(yōu)扶困工作小結(jié)

        培優(yōu)扶困工作 六(1)班:潘佳元 培養(yǎng)國(guó)家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以......

        八年級(jí)物理培優(yōu)扶困工作計(jì)劃和措施

        八年級(jí)物理培優(yōu)扶困工作計(jì)劃和措施一、指導(dǎo)思想: 把初二的學(xué)生引進(jìn)科學(xué)之門,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的......