第一篇：2014春三E語培輔總結(jié) 黎艷玲（推薦）

翡翠山湖小學(xué)2014年春季學(xué)期

三年級(jí)E班語文科培優(yōu)輔差工作總結(jié)

黎艷玲

一、培優(yōu)輔差前后成績(jī)對(duì)比

1、培優(yōu)對(duì)象前后成績(jī)對(duì)比情況介紹

盧麗敏、歐陽銀彤、陳欣彤這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，語文課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用.通過培優(yōu)后，學(xué)習(xí)效率大大提高，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)。

2、輔差對(duì)象前后成績(jī)對(duì)比情況介紹

丁俊熙、韓明強(qiáng)、徐宇軒這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象.通過輔差后，這學(xué)期這些學(xué)生無論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高明顯。

二、培優(yōu)輔差過程：

1、培優(yōu)措施與方法

(1)每周有選擇性地上一節(jié)閱讀訓(xùn)練課.(2)在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng).(3)每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽

2、輔差措施與方法

1）實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

（2）讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（3）充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

（4）對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

（5）采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心

和勇氣，克服自卑的心理。

(6)平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

(7)充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí).(8)做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥

三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1、培優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對(duì)未來的斗志。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。開展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)排成一桌，讓他們互幫互學(xué)，以提高差生的成績(jī)。

2、輔差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。

四、存在的不足、要改進(jìn)的地方、努力的方向：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)語文在日常生活中的作用，提高語文能力。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)語文的樂趣，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，建立學(xué)好語文的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好。

2014/6/30

第二篇：2013秋一C語培輔總結(jié) 曾小鳳

翡翠山湖小學(xué) 一年級(jí) C班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

曾小鳳

一、培優(yōu)輔差前后成績(jī)對(duì)比

1、培優(yōu)對(duì)象前后成績(jī)對(duì)比情況：

洪嘉琳 謝宇涵 鄧悅 王珍妮些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，成績(jī)比較穩(wěn)定，基本都能考100分。

2、輔差對(duì)象前后成績(jī)對(duì)比情況：

孫浩然黃崢 何小雙 魏輝鵬 李曉兵等同學(xué)第一次月考成績(jī)都在60分左右徘徊，基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性不夠高，上課不夠?qū)Ｐ?，反?yīng)比較慢，作業(yè)不能按時(shí)完成，自我控制能力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。經(jīng)過輔導(dǎo)后，成績(jī)有了明顯的提高，現(xiàn)在他們都能考到75分以上了。

二、培優(yōu)輔差過程：

(一)培優(yōu)措施與方法

對(duì)于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。這樣，在你追我趕中，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

（二）輔差措施與方法

1、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。

2、對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng)，多表揚(yáng)。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評(píng)為輔，盡量避免在公開場(chǎng)合的批評(píng)，即使批評(píng)，也要做到適時(shí)，適度。

3、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí)。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤，必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過來的，成績(jī)一步一步提高了，我的目的也達(dá)到了。

三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（成功的做法）：

通過培優(yōu)輔差工作，讓我明白了跟孩子在一起，要有十足的耐性，要遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，親近孩子，用心去感化他們，讓他們喜歡你，聽你的教誨。

四、存在的不足、要改進(jìn)的地方、努力的方向：

通過努力，學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，但還有個(gè)別同學(xué)的拼音掌握得不夠好，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

2014年1月11日