第一篇：丁棟虹:深耕厚積,傾力鉅獻——企業(yè)家精神寫作紀事

深耕厚積，傾力鉅獻

——《企業(yè)家精神》寫作紀事丁棟虹企業(yè)家是誰？從何而來？因何而來？要到哪里去？為何而去？

本書是我主著的“企業(yè)家管理叢書”中的一種，丁棟虹:深耕厚積,傾力鉅獻——企業(yè)家精神寫作紀事。為什么要建構(gòu)“企業(yè)家管理學”研究體系、為什么要編著這套叢書呢？亨利?明茨伯格在他的《管理者而非MBA》自序中的第一句話就說：我教過15年MBA課程，但我自己沒有MBA學位。明茨伯格表示自己寧愿降低工資也不愿再講MBA課程，因為他感到目前MBA課堂的教學與企業(yè)經(jīng)理人的業(yè)務、能力要求存在著太多脫節(jié)的地方，而且在他的同行中，很多人也有這樣的想法，認同此一現(xiàn)象的人數(shù)之多令他吃驚。從此，他下決心要對課程進行改革，要為編寫一本對成功經(jīng)理人真正有用、能聯(lián)系實際需要的教材作出努力。明茨伯格這句話也正是我的這種努力的出發(fā)點與長久堅持下來的驅(qū)動力。中國管理學教育的教師絕大多數(shù)沒有經(jīng)歷純正市場環(huán)境的熏陶，沒有創(chuàng)業(yè)的實踐及實際經(jīng)驗（無論成功還是失敗），甚至沒有經(jīng)過管理學教育的系統(tǒng)訓練——管理學本身誕生較遲，而引入中國的時間更為滯后，許多教師本身為其他專業(yè)，如經(jīng)濟學、心理學、數(shù)學等的治學背景，因此，通過系統(tǒng)的學習、實踐考察及實證體驗，分析與建構(gòu)相應的研究及教育教材體系，對于提高管理學研究與教學的品質(zhì)及效果，就顯得彌足珍貴。

在整個企業(yè)家管理的教學體系中，本書占據(jù)了至高無上的地位。如果說，改革開放之初，中國人在精神上表現(xiàn)出巨大的歡騰、在實踐中具有巨大沖勁兒的話，那么，在改革開放30年后的今天，要概括大多數(shù)中國企業(yè)家生存與發(fā)展狀況，最恰當?shù)囊粋€詞是“迷惘”：30多年的努力，至今還沒有一家民營企業(yè)能夠成功地進入世界500強的行列，全國還沒有造就一位世界級的企業(yè)家大師，在經(jīng)濟、科技、教育等諸多重要行業(yè)，中國與發(fā)達國家差距仍存在。另一方面，發(fā)展還出現(xiàn)了許多意外的負面效果，如環(huán)境、能源、生態(tài)、腐敗、道德、文化等……，每一個方面都可以以“危機”來后綴；同時，面對各種各樣的危機與沖突，社會至今只有繼發(fā)性的被動應對，仍然缺少防范性的主動糾治。在此背景下，中國企業(yè)家很容易在精神上嚴重虛置，在實踐上陷入盲區(qū)：依托無力、方向不明、目的不清?；谝粋€龐大的人口基數(shù)，調(diào)整發(fā)展中的經(jīng)濟、社會、資源與生態(tài)系統(tǒng)，以及轉(zhuǎn)型國家的基礎(chǔ)，這種以價值體系缺失所導致的方向“迷惘”感是一種巨大的危險，嚴峻地叩問著每一個企業(yè)家：身處這樣一個迷惘的時代，我們該如何進行價值體系的重構(gòu)？

出版了《野蠻生長》的萬通董事長馮侖說過，“出書就像生孩子，痛了就生了?！北緯摹巴锤小笔鞘稚钋械?。撰寫本書，有三種情感糾纏著我：迷惘、欣喜、沉重。其一是迷惘。要寫好本書，我需要解決如下問題的困擾：現(xiàn)實迷霧、歷史解答、認知瓶頸。如何很好地理解現(xiàn)實，尤其是拋開主流大道，獨辟蹊徑，是需要勇氣與付出代價的。而如何更好地回答歷史疑難，則迫使我不斷超越自我，需要以理性與科學為依據(jù)，以實證與發(fā)展為導師，超越自我已有的認知水平。所有這一切，都是一個基于迷惘而突破的過程。其二是欣喜。在企業(yè)家精神的理性思考中，基于不斷逼近某種真知、不斷揭示了更大的真實、不斷地澄清了認知的迷惘，我經(jīng)常產(chǎn)生精神上的一種愉悅感。用顧準的話說：“一個人，用全部生命寫出來的東西，并非無聊文人的無病呻吟，那應該是銘刻在腦袋中、溶化在血液里的東西?！逼淙浅林亍Ｋ枷氲拈_始是懷疑，思想的終結(jié)是恐懼。從迷惘到明朗，會感受到現(xiàn)實與理性的巨大反差，自己既體味出歷史的無情，也體味出現(xiàn)實的無奈。這本書前后寫了四年，上述三種情感不斷糾纏、折磨著我，直至今天。已經(jīng)記不清自己其間搜集、閱讀與研究了多少資料。為了一個結(jié)構(gòu)、為了一個觀點、為了一個分析思路上的突破，自己苦慮、興奮，在夜半、在假日、在所有能夠被擠榨的時間與空間范圍內(nèi)，包括在行走的單車上和漫步的公園河邊。

企業(yè)家是任何一個民族最具智慧的群體。我經(jīng)常告誡自己的研究生：要研究企業(yè)家，需要研究者擁有一流的智慧。在我致力開拓的企業(yè)家管理學研究領(lǐng)域，研究者只有在< class=“channel_keylink” href=“http://004km.cn/miyu/zhiliceshi/”>智力、素養(yǎng)、方法、能力乃至道德上超過研究對象（特別是作為“人”的研究對象“企業(yè)家”），才能透徹地研究“研究對象”，透視其光輝燦爛的一面，也能把握其顯露乃至隱藏的囿制其進一步成長的屬于瓶頸的一面，如此才有可能引導研究對象走向進一步的提升與超越，讀后感《丁棟虹:深耕厚積,傾力鉅獻——企業(yè)家精神寫作紀事》。而對于一個樂于庸常環(huán)境中成長起來的中國人來說，就首先需要進行一個自我超越意義上的學習。這本書的分析與寫作帶給我的經(jīng)常就是精神上的沖擊與思想上的啟迪，源自于在書中提到的國外與國內(nèi)許許多多偉大企業(yè)家的精神、思想、方法與實踐。

中國，還沒有找到自己的靈魂!

本書的內(nèi)容分析是直率的，在一片寬容漸長的背景下，希望獲得人們的理解。借用林語堂先生在《吾國吾民》（My Country and My people）中的一段話：“我可以坦誠相見，我并不為我的國家感到慚愧。我可以把她的麻煩公之于世，因為我沒有失去希望。中國比那些小小的愛國者要偉大得多，所以不需要他們來涂脂抹粉。她會再一次恢復平穩(wěn)，她一直就是這樣做的?！边@種直率的分析很大程度上是基于對中華民族的愛，同時，它也是良知的需要，更是實踐的需要。長久以來，中華民族不僅嚴重忽視了企業(yè)家精神的價值，甚至于在較長的時間內(nèi)，對其采取批判的態(tài)度；直到今天，關(guān)于企業(yè)家精神的輿論及政策導向，還存在很多不正確的地方。實際上，能力決定目標，精神決定目的，企業(yè)家要成就自己的事業(yè)，不僅需要能力，還需要軟性力量，這就是企業(yè)家精神。從根本上來說，企業(yè)家能力只回答企業(yè)家應該如何做的問題，而并不回答企業(yè)家應該做什么的問題；后者是由企業(yè)家精神分析來回答的。也就是說，企業(yè)家能力并不具有價值判斷性，而企業(yè)家精神則提供了價值判斷的依據(jù)。美國研究專家資中筠《冷眼向洋一一百年風云啟示錄》一書中認為，歷史上一切大國興起，首先絕不僅是“船堅炮利”、“開疆拓土”，而必須有優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)。在這本書的分析與寫作里，我似乎找到了一個人或者一個民族靈魂所應該籍以依托的精神基石，也就從本質(zhì)上復原了企業(yè)家人性的靈魂。哦，愿這種人文主義的企業(yè)家精神復原如窗外浩瀚的綠地一樣，昭示給所有的讀者一個清新而燦爛的遠景！

很大程度上，本書是一本企業(yè)家精神文獻學習與實踐思考及歸納的筆記。我要感謝學習的所有文獻及資料的作者，他們的思考、思想與勞動，是本書的基礎(chǔ)；我要感謝古今中外偉大企業(yè)家，本書稿的完成是建立在他們的實踐與創(chuàng)造基礎(chǔ)上的；感謝我的妻子馬雪雁，甘于沉靜的生活，分擔繁雜的家務，同時對我的寫作涉及的資料收集、內(nèi)容分析、圖表制作、文字表述等，做了大量的輔助工作，陪伴我一路走過！而孩子丁陽與丁乙展示的燦爛笑容是我撰寫本書的重要動力源泉。本書的策劃、編輯與審稿人，對本書的定稿與出版做出了實質(zhì)性的貢獻?；诜治雠c寫作，我開設(shè)了“企業(yè)家精神與領(lǐng)導力”這門課程，直面企業(yè)家的人文精神、心智模式與商業(yè)倫理，以突破其領(lǐng)導力提升的瓶頸，受到學員們的熱烈歡迎，其間的授課及與學員的互動，對本書的完成是一個巨大的促進。

我一直致力于本書內(nèi)容與形式兩個方面的不斷完善，包括內(nèi)容上的思想性、實證性和形式上的簡潔性、可讀性，提升讀者的閱讀品質(zhì)。其內(nèi)容闡述建立在豐富的文獻及實證基礎(chǔ)上，采用大量的專欄（包括專題分析與案例討論）對分析進行深度支持，結(jié)合以學習目標的提示、極具思考價值的練習，以及創(chuàng)造性地提供章后的延伸閱讀進行經(jīng)典文獻閱讀指點。而形式上，在章節(jié)標題中放棄使用“第……章（節(jié)）”等數(shù)字性前綴；在專欄與案例的使用上，也放棄了編號，部分甚至直接放棄了題注，內(nèi)容也不再作陰影化處理，而通過字體的變化及段落格式的調(diào)整體現(xiàn)差異；采用文獻管理軟件Endnote，最大程度地將引用文獻作章末處理，在盡可能完整注釋的情況下，力求正文內(nèi)容的清晰與流暢；在章節(jié)的名稱等方面，盡可能概念化，結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)齊整一致；每章之后的思考練習題精煉成10項；每章之后的延伸閱讀都維持在10本的定數(shù)（實際上可讀的相關(guān)優(yōu)秀文獻當然不限于此數(shù)）。內(nèi)容與形式兩個方面的努力均力圖增強本書的可讀性、思考性、借鑒性，以期能夠?qū)嵸|(zhì)性地啟迪讀者的思想方法、提升素質(zhì)能力。

我致力于將本書做成一個開放性的體系。熱忱歡迎讀者來信，告之本書的學習收獲、閱讀評論、教學反饋，提供本書進一步修改的各種建議，包括資料更新、文獻補正、分析完善、文字與圖表修正、補充實踐問題與案例等，不一而足。也歡迎回饋書中思考練習的分析報告、延伸閱讀的文獻讀后感，以及提供新的思考練習問題、添補或修正延伸閱讀的書目。進行教材使用的教師將獲贈教學投影（powerpoint）、教學大綱、閱讀文獻等資料。歡迎個人或組織來信，就合作進行市場拓展、開設(shè)專業(yè)課程、舉辦學術(shù)講座、發(fā)展實踐培訓、提供咨詢與研究等一系列意向，進行協(xié)商。

謹以此書紀念我敬愛的父親丁松泉，因著他的磨難、高尚與大愛！