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      我們是新時(shí)代雷鋒式的好少年

      時(shí)間:2019-05-12 13:55:01下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我們是新時(shí)代雷鋒式的好少年》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我們是新時(shí)代雷鋒式的好少年》。

      第一篇:我們是新時(shí)代雷鋒式的好少年

      我們是新時(shí)代雷鋒式的老少年

      “如果你是一縷陽光,你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的‘螺絲釘’,你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?”

      進(jìn)入三月,校園里洋溢著學(xué)習(xí)雷鋒精神的氛圍。到處都在談?wù)撨@雷鋒精神。是啊,雷鋒叔叔是我們我們中華民族的驕傲、是我們中學(xué)生的榜樣、是每個(gè)人心目中的英雄。

      自從我讀了《優(yōu)秀的戰(zhàn)士雷鋒》這篇文章,我找到了自己生活中的不足,我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。作為課代表,我要在班上起模范帶頭的作用,不怕苦,不怕累,做好大組長(zhǎng)工作,當(dāng)好老師得力的小助手,平時(shí)不能只顧自已好,看到有人需要幫助,自己要主動(dòng)去幫忙,做一個(gè)像雷鋒一樣的好少年。在生活中,我要以他為榜樣,全心全意為人民服務(wù),從小事做起,從身邊的事情做起,如熱愛勞動(dòng),給老人讓座,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,做自己力所能及的好事,并且要持之以恒。

      如果你也想要和雷鋒叔叔一樣,就要從點(diǎn)滴小事坐騎。比如:上課不說話、不給老師添麻煩、主動(dòng)拾廢紙、拾到東西主動(dòng)交公;在小區(qū)里主動(dòng)幫老奶奶拎東西等等。其實(shí)做好事并不難,它離我們很近,近的觸手可及。最主要的還是你這顆全心全意為人民做好事的心!最后,讓我一起爭(zhēng)做新時(shí)代雷鋒式的好少年。

      第二篇:雷鋒式好少年

      雷 鋒 式 好 少 年

      同學(xué)們?cè)谶@陽光燦爛的三月,是紀(jì)念雷鋒的活動(dòng)月,我們應(yīng)該怎樣做才能成為雷鋒式好少年呢?

      我認(rèn)為熱愛集體,專做好事,不怕困難,刻苦專研,努力學(xué)習(xí),永不自滿才能稱得上雷鋒式好少年。

      有一天,我正在馬路上玩,看見一位老奶奶很吃力的樣子。我猶豫了一下,便跑了過去,說:“奶奶,我來幫你提著吧。“不用,我能行””。老奶奶提著東西走了一會(huì)累得不行了,我對(duì)老奶奶說:“我?guī)湍闾嶂伞薄Uf完,我就接過老奶奶手里的包,跟在老奶奶后面,幫他把那沉重的東西提回了家。老奶奶激動(dòng)地說:“好孩子,是一名小雷鋒喲?!蔽衣犃耍睦飫e提有多高興,我只做了一件事,被稱為小雷鋒,自己真的很開心,但是比起來真正的雷鋒,我差的太多了,以后我還要向雷鋒學(xué)習(xí)。

      還記得有一次,一位孕婦要上公交車,當(dāng)時(shí)車上已經(jīng)擠滿了人,沒有座位了,我看見以后,立即起身讓坐,輕輕地把她扶到了座位上,自己站著直到終點(diǎn),她問我叫什么名字,我轉(zhuǎn)身笑笑說:“幫助別人是每個(gè)人應(yīng)該做的?!闭f完,我立刻轉(zhuǎn)身就走了。

      我們幫助別人,不是為了讓別人回報(bào)我們,而這是每個(gè)人應(yīng)該做的,幫助別人的同時(shí),我感覺也是一種快樂的享

      受。我要向雷鋒叔叔那樣,樂于助人。在今后我還要在雷鋒精神的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí),更多的幫助他人,做一個(gè)雷鋒式的好少年。

      第三篇:雷鋒式好少年

      “雷鋒式好少年”事跡材料

      馬艷杰雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)生,卻有著大孩子般的一顆體貼人、關(guān)心人的心靈。在家里乖巧懂事,在學(xué)校她勤奮學(xué)習(xí),在外面,她禮貌大方,處處都滲透出一股可人的氣息。

      1、尊敬老師,做禮貌的好少年。

      在學(xué)校無論看到哪位老師,她都會(huì)上前問聲老師好,她是一個(gè)膽小靦腆的孩子,但問候老師卻從不回避,在學(xué)校,老師們都夸她是一個(gè)懂事,禮貌的孩子。她是班里的學(xué)習(xí)班長(zhǎng),經(jīng)常幫助老師做一些力所能及的事情,幫老師收發(fā)作業(yè),到辦公室取放物品等。

      2、熱愛班級(jí),做文明的好少年。

      在學(xué)校里,馬艷杰是一個(gè)很有班級(jí)榮譽(yù)感的孩子,班級(jí)事務(wù)上她從不落后,打掃衛(wèi)生,擦桌子,拖地,樣樣能干。喜歡樂于助人,從不做有害于班級(jí)的事情,3、團(tuán)結(jié)同學(xué),做友愛的好少年。

      馬艷杰從未和班上的同學(xué)鬧過矛盾,做事總是比較小心仔細(xì),一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,卻能夠用她那顆純潔的童心去幫助、關(guān)愛每一位同學(xué)。當(dāng)同學(xué)生病時(shí),她能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并告訴老師,讓這位學(xué)生少受了病痛的折磨;還是她,在操場(chǎng)上玩耍時(shí),還能夠考慮到周圍人的安全,讓開心做游戲的小伙伴不至于受到傷害;還經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)不是很優(yōu)秀的同學(xué),給她們講題,有時(shí)還幫助班長(zhǎng)管理班級(jí),幫助值日生打掃衛(wèi)生;在無意中,她也能順手撿起路邊的垃圾,幫助有困難的同

      學(xué)。

      總之,在家里她聽話懂事,在學(xué)校她文明禮貌,生活里她也很乖巧,無論是學(xué)習(xí),做事,待人,在各個(gè)方面都比較優(yōu)秀,可以說是十足的文明小學(xué)生。我們相信,這位勤奮好學(xué)、心靈美好的小女孩在黨的陽光照耀下,在學(xué)校這塊沃土的培育下,一定會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

      第四篇:雷鋒式好少年范文

      “雷鋒式好少年”事跡材料

      馬艷杰雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)生,卻有著大孩子般的一顆體貼人、關(guān)心人的心靈。在家里乖巧懂事,在學(xué)校她勤奮學(xué)習(xí),在外面,她禮貌大方,處處都滲透出一股可人的氣息。

      1、尊敬老師,做禮貌的好少年。

      在學(xué)校無論看到哪位老師,她都會(huì)上前問聲老師好,她是一個(gè)膽小靦腆的孩子,但問候老師卻從不回避,在學(xué)校,老師們都夸她是一個(gè)懂事,禮貌的孩子。她是班里的學(xué)習(xí)班長(zhǎng),經(jīng)常幫助老師做一些力所能及的事情,幫老師收發(fā)作業(yè),到辦公室取放物品等。

      2、熱愛班級(jí),做文明的好少年。

      在學(xué)校里,馬艷杰是一個(gè)很有班級(jí)榮譽(yù)感的孩子,班級(jí)事務(wù)上她從不落后,打掃衛(wèi)生,擦桌子,拖地,樣樣能干。喜歡樂于助人,從不做有害于班級(jí)的事情,3、團(tuán)結(jié)同學(xué),做友愛的好少年。

      馬艷杰從未和班上的同學(xué)鬧過矛盾,做事總是比較小心仔細(xì),一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,卻能夠用她那顆純潔的童心去幫助、關(guān)愛每一位同學(xué)。當(dāng)同學(xué)生病時(shí),她能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并告訴老師,讓這位學(xué)生少受了病痛的折磨;還是她,在操場(chǎng)上玩耍時(shí),還能夠考慮到周圍人的安全,讓開心做游戲的小伙伴不至于受到傷害;還經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)不是很優(yōu)秀的同學(xué),給她們講題,有時(shí)還幫助班長(zhǎng)管理班級(jí),幫助值日生打掃衛(wèi)生;在無意中,她也能順手撿起路邊的垃圾,幫助有困難的同學(xué)。

      總之,在家里她聽話懂事,在學(xué)校她文明禮貌,生活里她也很乖巧,無論是學(xué)習(xí),做事,待人,在各個(gè)方面都比較優(yōu)秀,可以說是十足的文明小學(xué)生。

      我們相信,這位勤奮好學(xué)、心靈美好的小女孩在黨的陽光照耀下,在學(xué)校這塊沃土的培育下,一定會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)。

      第五篇:我們要做雷鋒式的好少年

      六年級(jí)音樂《我們要做雷鋒式的好少年》說課稿

      各位評(píng)委,大家好,很高興能參加本次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第十二冊(cè)第一課歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。

      《我們要做雷鋒式的好少年》是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中創(chuàng)作的一首較為廣大少年兒童喜愛的歌曲之一。歌曲為明朗的大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),進(jìn)行曲風(fēng)格,志氣昂揚(yáng)地贊頌了少年兒童們以雷鋒叔叔為榜樣,做雷鋒式的好少年的心愿。對(duì)于我們五小的學(xué)生來說,由于大部分都來自農(nóng)村,思想純樸,積極樂觀,這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢(shì),但由于音樂基礎(chǔ)稍薄弱,很可能會(huì)出現(xiàn)因演唱技巧的缺乏而引起對(duì)歌曲情緒處理的欠缺。

      根據(jù)以上教材簡(jiǎn)析,我校學(xué)生學(xué)情的分析,結(jié)合音樂新課標(biāo)的要求,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

      1.正確延長(zhǎng)歌曲中的休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

      2.引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲速度,意志昂揚(yáng)的聲音演唱歌曲。

      3.指導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情緒表現(xiàn)出要做雷鋒式的好少年的堅(jiān)定決心。

      基于以上教學(xué)目標(biāo),我把目標(biāo)2定為本課重點(diǎn),把目標(biāo)1定為本課難點(diǎn)。

      為了順利完成教學(xué)任務(wù),課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件1份,7面軍鼓

      環(huán)境準(zhǔn)備:課桌擺放成6人小組,各小組中央擺放1面軍鼓,講臺(tái)上擺放1面軍鼓。

      圍繞以上教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),我將教學(xué)設(shè)計(jì)為創(chuàng)設(shè)情境/學(xué)唱歌曲/表演鞏固/課后延伸四個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。

      第一環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境

      這一環(huán)節(jié),分三部分

      1.讓學(xué)生聽著歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》的伴奏進(jìn)入教室。課一開

      始的情境創(chuàng)設(shè)非常重要。配著音樂結(jié)合每組桌上擺放的軍鼓,屏幕上投影的“雷鋒精神代代傳”圖片,讓學(xué)生一進(jìn)入就受到氛圍的感染,為后的學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊。

      2.當(dāng)學(xué)生坐到座位上,請(qǐng)他們動(dòng)起自身擁有的樂器(手和腳)為歌曲打拍

      點(diǎn)。教師適當(dāng)引導(dǎo)打擊拍點(diǎn)由二分節(jié)奏逐漸向八分節(jié)奏轉(zhuǎn)變。這一部分不僅活躍課堂氣氛,激起學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂律動(dòng),把握歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格。

      3.音樂漸止,教師用軍鼓敲擊節(jié)奏(1)2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 請(qǐng)

      學(xué)生自己拍一拍,再神氣地走走。在第一條節(jié)奏正確表現(xiàn)后,教師敲擊節(jié)奏(2)2/4 X.X X.X |X.X X.X | X.X X.X | X — || 請(qǐng)學(xué)生比一比,在神氣的步伐上再加入堅(jiān)定、自信的走一走。這一部分通過啟發(fā)學(xué)生用多種形式正確掌握休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏,使難點(diǎn)在拍手、走步中不知不覺的得以解決。第二環(huán)節(jié),歌曲學(xué)唱

      這一環(huán)節(jié),分三部分

      1.聆聽歌曲,交流“雷鋒精神”。新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分聆聽音樂作品,以

      使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和情感的體驗(yàn)。這一部分通過聆聽與交流,使學(xué)生進(jìn)一步把握歌曲基調(diào)。

      2.分步指導(dǎo)學(xué)唱

      由于前一部分,學(xué)生一同交流了“雷鋒精神”,因而我首先指導(dǎo)第二樂段的開始兩句。方法:結(jié)合第一環(huán)節(jié)中節(jié)奏訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用小組中的軍鼓和手、腳邊打拍點(diǎn)邊唱,教師進(jìn)一步示范重音記號(hào)的唱法,使歌曲更充滿堅(jiān)定的氣勢(shì)。這一設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們?cè)谧猿猩羁腆w會(huì)雷鋒精神。接著指導(dǎo)“鼓舞我們永遠(yuǎn)向前”這一句的演唱。方法:出示兩種節(jié)奏,讓學(xué)生對(duì)比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |與 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給音樂帶來的色彩?(學(xué)生有的可能會(huì)說附點(diǎn)節(jié)奏使音樂更活潑,有的可能會(huì)說附點(diǎn)節(jié)奏使音樂充滿動(dòng)力),結(jié)合書上漸強(qiáng)記號(hào),從而指導(dǎo)正確演唱。這一設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生在自唱中比較,在比較中發(fā)現(xiàn),進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到聲勢(shì)浩大的學(xué)雷鋒隊(duì)伍大踏步向前走。

      最后,指導(dǎo)第一樂句的演唱。方法:向?qū)W生們發(fā)出號(hào)召“做雷鋒式的好少年”,自唱第一樂段,第一遍唱完后再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重音記號(hào)來演唱。唱后說說發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會(huì)說“發(fā)現(xiàn)了弱起樂句”也可能會(huì)說“重音記號(hào)強(qiáng)調(diào)?要做??鮮紅的?等字詞”,肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),再一次引導(dǎo)正確的并充滿朝氣的演唱。這一設(shè)計(jì),我根據(jù)新課標(biāo)提倡的探究學(xué)習(xí)理念,通過讓學(xué)生自唱、探究,用歌聲表達(dá)出“雷鋒式的好少年”的自信心。

      3.教師彈奏,學(xué)生有感情完整演唱歌曲。得于前幾步的鋪墊與突破,完美

      地結(jié)束全曲的教唱。

      第三環(huán)節(jié),表演鞏固

      這一環(huán)節(jié),分三部分

      1.播放歌曲,學(xué)生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

      2.選擇自己喜歡的方式(如:唱、用軍鼓伴奏、邊唱邊按拍點(diǎn)踏步走等)進(jìn)行組合,集體表演,發(fā)揮學(xué)生主體性。

      3.教師提議全體學(xué)生邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走。表現(xiàn)出新一代學(xué)雷

      鋒少年大踏步向前行。

      在這一環(huán)節(jié)中每一位學(xué)生各盡其能,各得其所,各有收獲。

      第四環(huán)節(jié),課后延伸

      課結(jié)束前2分鐘,一同交流“雷鋒故事”,布置學(xué)生在課后組織一次“雷鋒精神代代傳”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)與實(shí)踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生要做雷鋒式好少年的決心,同時(shí)滲透思想品德教育,關(guān)注學(xué)生整體人格發(fā)展。

      以上教學(xué)設(shè)計(jì)是我對(duì)歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》一課的預(yù)設(shè),在具體的教學(xué)中,我還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整,以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

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