第一篇：意林優(yōu)秀作文征稿

《意林優(yōu)秀作文•小學(xué)版》雜志約稿函

《意林》雜志創(chuàng)刊于2003年8月，目前中國目前最有影響力的雜志之一?！兑饬帧返膬?nèi)容風(fēng)格現(xiàn)實溫暖，通常用一些故事和生活經(jīng)歷來吸引讀者。在價值觀的宣傳上，《意林》強(qiáng)調(diào)勵志和人文關(guān)懷，是我國雜志類中的佼佼者?！兑饬肿魑乃夭摹冯s志是《意林》旗下專門針對初高中生，提高初高中生作文分?jǐn)?shù)的雜志，出刊3年以來深受初高中同學(xué)的歡迎。

小學(xué)階段是作文訓(xùn)練的起跑點，是一生閱讀和寫作能打根基的黃金階段，為了幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校作文教學(xué)，打好作文的根基，鼓勵低年級學(xué)生寫出優(yōu)秀作文，意林特別推出《意林優(yōu)秀作文•小學(xué)版》雜志。現(xiàn)在面向全國小學(xué)生、小學(xué)老師以及小學(xué)校園文學(xué)社征集稿件，征稿類型如下：

1.課堂作文魔法課

平常課堂上的練習(xí)作文，也可以是課本的單元同步習(xí)作，最好就是期中、期末考試的范文佳作，這其中一定有很優(yōu)秀的作品；當(dāng)然還有些孩子喜歡續(xù)寫或者改編課文，也會對有些課文或者名著作品有一些讀后感等，這些作品請到我們的碗里來吧。

2.成長故事

孩子們在成長過程中經(jīng)歷的樂事或者煩惱，與父母、朋友、老師、同學(xué)相處過程中，也會發(fā)生許多故事吧，把這些寫成作文，快點給我們投稿，我們希望這些作文是真實感人的成長故事。

3.個性創(chuàng)新秀場

喜歡《悠莉?qū)櫸锏辍贰豆?#8226;波特》《愛麗絲漫游奇境記》不？沒錯，愛幻想的孩子們看過來吧，你們的奇思妙想可以在這里得到盡情的發(fā)揮，我們喜歡你們的故事充滿新奇和幻想，寓言、劇本、童話、科幻、奇幻類創(chuàng)新作文我們也很歡迎哦。如果是小說，真正吸引人的話，我們可以連載呢。除此之外，如果你能寫出優(yōu)美的詩歌和歌詞，我們也十分歡迎。

4.名師課堂

老師們可以給我們投學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，包括以上1、2、3的類型都可以，記得加上您的中肯點評。另外就是老師指導(dǎo)學(xué)生的升格作文，要求給出題目與寫作的技巧，病文的指導(dǎo)意見，升格文章及點評，文章必須為學(xué)生作文；老師個人創(chuàng)作的課堂考試作文下水文；老師總結(jié)的小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)，需要深入淺出，容易激發(fā)閱讀興趣；校長開學(xué)或畢業(yè)典禮的演講稿；老師個人的文章或者教學(xué)感悟；教師教學(xué)博客文章等。

5.文學(xué)聯(lián)盟

校園文學(xué)社或同類文學(xué)社團(tuán)組織投稿，或者社團(tuán)成員自己投稿均可，我們專門為文學(xué)社開辟了獨立的版塊。稿件可以是校報、社刊的佳作；文學(xué)社的活動及有關(guān)活動的優(yōu)秀作文；小劇場、通訊、主持類小作文；辯論賽精彩稿件；文學(xué)社名師名家的作文指導(dǎo)；學(xué)校校長演講、文學(xué)作品，或書法、報告文學(xué)選登。

6.其他

生活和學(xué)習(xí)中的另類、搞笑的趣味小作文、小段子；家庭、學(xué)校小幽默；學(xué)生最想說的心里話都可以通過我們的投稿郵箱發(fā)給我們哦。

以上所有投稿，一經(jīng)采納均有稿費與樣刊。要原創(chuàng)作品，就是自己寫的，沒有在報紙雜志等紙媒上發(fā)表過的。

稿件總體要求：

學(xué)生作文等字?jǐn)?shù)300—600字；學(xué)生詩歌、歌詞50-300字；教師投稿文章在1000—2000字；趣味、幽默類小段300字以內(nèi)；小說類字?jǐn)?shù)不限。所有文章必須快樂活潑、角度新穎、時尚活潑、賞心悅目、體現(xiàn)個性。除言情類文章外，內(nèi)容不限；文章必須健康、積極向上；內(nèi)容低俗、思想灰暗、有嚴(yán)重的政治問題的文章請自覺收好。

投稿辦法：

同學(xué)和老師可以采用網(wǎng)上投稿與郵遞投稿兩種方式。電子郵件和平信中均需注明投稿人、所在學(xué)校班級（或者已經(jīng)參加了文學(xué)社團(tuán)的，寫上文學(xué)社名稱）、地址、郵編、聯(lián)系方式（電話或QQ）

投稿郵箱：

意林編輯：范躍先 fanyx621@163.com

投稿QQ：444958253

投稿地址：北京市朝陽區(qū)南磨房路37路華騰北搪商務(wù)大廈1501室 《意林優(yōu)秀作文》編輯部收 郵編100022信封注明“投稿”

聯(lián)系電話：010-51908630-8015

我們雜志的口號是“文學(xué)大聯(lián)盟，作文快樂堂，創(chuàng)意夢工廠”，歡迎學(xué)生和老師踴躍投稿！

第二篇：《意林·作文素材》寫作技法征稿

《意林·作文素材》“寫作技法大支招”欄目征稿：凡是對學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)類文章均可~~~以下3篇只是示例，若老師有更好的想法或體力類型也可以自己設(shè)定~~字?jǐn)?shù)約4200字左右~~ 投稿郵箱：731683856@qq.com

例子新，講解細(xì)，實用，好！

如何讓高考作文結(jié)尾完美上演“壓軸大戲”

河南省XX高級中學(xué) XX

我們經(jīng)常說，作文要追求“豹頭、豬肚、鳳尾”。意思是說開篇要漂亮，中間內(nèi)容要充實，而結(jié)尾要韻味悠長、意蘊(yùn)無窮。結(jié)尾作為一篇文章的“壓軸大戲”，其重要性不言而喻。但筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生的作文開頭精彩異常，結(jié)尾卻是草草了事，顯得蒼白無力，瞬間讓閱卷老師對自己印象大打折扣。下面就結(jié)合2014年高考作文中的精彩結(jié)尾，談?wù)効紙鲎魑牡慕Y(jié)尾技巧，以期能起到拋磚引玉的作用。

一、呼應(yīng)開頭，渾然一體，最易得分 呼應(yīng)開頭，也就是經(jīng)常說的“首尾呼應(yīng)”。文章開頭出現(xiàn)的事物或語句，在文章結(jié)尾又再次出現(xiàn)??????也就是情感升華，最好能給讀者留下回味的余地。

片段示例：

（首段）阿錦攤開那本泛黃的相冊，周邊的角被歲月磨出了須線，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春本就是一本太過倉促的書，唯有自愛，此生不老……

（尾段）記憶站在一米外的光陰，朝阿錦點頭微笑，阿錦輕輕合上相冊，眼里頓時起了霧氣，她覺得那泛黃的陳舊的黑白相冊，裝載著那么多的黑白記憶，卻是明晃晃的耀眼，時代永遠(yuǎn)會變，可有一些東西，卻固若金湯地躺在自己的心房，只待歲月靜好！（節(jié)選自2014年廣東省高考優(yōu)秀作文《阿錦的黑白記憶》）

運用點撥：首段以“阿錦攤開那本泛黃的相冊”開啟全文，通過她對相冊里黑白照的感受，轉(zhuǎn)入敘述她人生??????并用最后幾句實現(xiàn)了情感的升華，表達(dá)了阿錦對美好時光的珍惜與留戀。

二、修辭增勢，妙語增采，得分利器

可以運用一些修辭手法，來增強(qiáng)語言的氣勢和抒情的力度，比如排比（還可以和比喻聯(lián)用）、反問??????教師的眼球，無疑使文章又多了一個亮點。

片段示例1：生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊；生活如山，信念為引，循路攀山，方知山之奇?zhèn)?；生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之幽雅。讓我們帶著堅定地信念，養(yǎng)就心中一段春，走盡天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。（節(jié)選自2014年高考湖南省優(yōu)秀作文《養(yǎng)就心中一段春》）

運用點撥：??????連用四個四字短語，鏗鏘有力。整段話駢散句并用，亮點紛呈。片段示例2：尼采借查拉圖斯特拉之口說，超人的出現(xiàn)使人由大地的皮膚病成為大地的意義。我卻認(rèn)為只要享受人生的風(fēng)景，生命便充滿了意義。并不一定要體會“站在高處俯瞰眾生的孤獨”，而是要在川端康成“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠”，巴爾蒙特“為了看看陽光，我來到這世上”的風(fēng)景中感悟人生真諦。放慢步伐，帶著澄澈的心靈、高潔的操守上路，人生處處有風(fēng)景。（節(jié)選自2014年高考湖北省優(yōu)秀作文《人生處處是風(fēng)景》）運用點撥：這篇文章??????的皮膚病成為大地的意義”）地引用了大量的名人名言，使語言在富有哲理的同時，也更為優(yōu)美了。

三、卒章顯志，強(qiáng)化立意，易得青睞

卒章顯志，即是在文章結(jié)尾才點明文章的主旨。這種構(gòu)思的好處是文章銜接緊密，事件的描寫或??????事或論證中，切忌過早明確觀點或暗示事情的結(jié)局，否則文章會失去可讀性。

片段示例：

第二天，是公布結(jié)果的時候了，蘇覺倒有些心不在焉。當(dāng)聽到他和李明都被破格錄取了時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理因何有如此結(jié)局。

胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。

蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。

原來，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與愛這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，于是他給蘇覺的畫添加了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。（節(jié)選自2014年高考河北省優(yōu)秀作文《雙贏》）

運用點撥：文??????出文章“雙贏”這一主旨。

四、反彈琵琶，耳目一新，出奇制勝

反彈琵琶，即??????。反彈琵琶，可以使文章產(chǎn)生出奇制勝的藝術(shù)魅力，收到耳目一新的藝術(shù)效果。

片段示例：

一天夜里，萬籟俱寂。我陷入了沉思：我為什么會變成這樣？到底是誰把我變得這樣軟弱。如果哪一天又把我送回原始森林，是不是誰都可以欺負(fù)我呢？想到這些，我打了個寒顫，因為真的那樣，太可怕了。

第二天，當(dāng)飼養(yǎng)員再來給我喂食的時候，我用一種乞求的眼光看著他。但是，我也不知道他是否懂得我的意思。我是想向他表示：我很喜歡這里！我哪兒也不去了，千萬不要把我送回森林?。ü?jié)選自2014年高考貴州省優(yōu)秀作文《雖說這里有熊出沒》）

運用點撥：文??????送回森林來結(jié)束全文。這種反彈琵琶的構(gòu)思，更能彰顯出文章的主旨，使文章的批判效果更加突出。

五、妙用留白，蘊(yùn)意無窮，高手風(fēng)范 留白，原指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，讓留有想像的??????明確表達(dá)自己的意思，但也要確保讀者從文章中找到答案。否則，文章會有晦澀難懂之嫌。

片段示例：

人們稱正在為官的人叫“在野”。某人“在野”時，與左鄰右舍、平頭百姓稱兄道弟，一副謙和相，可有一天時來運轉(zhuǎn)，上朝做了大官，脾氣也大了起來，氣焰也變得囂張起來。你看他，在公眾面前，那副頤指氣使、霸氣沖天的野蠻相，“在野”時謙和的模樣哪兒去了？這就更讓人難以理解“野性”的含義了。（節(jié)選自2014年高考貴州省優(yōu)秀作文《也談“野性”》）

運用點撥：文章結(jié)尾說“這就更讓人難以理解‘野性’的含義了”，并非是作者真的不理解“野性”，只是作??????”，也就給讀者留下了思考的空間。

六、營造意境，再掀高潮，折服老師

人物的活動，事件的展開，總是在一定環(huán)境（包括社會環(huán)境和自然環(huán)境）中進(jìn)行的。環(huán)境對刻畫人物形??????，可以達(dá)到引人入勝的效果。尤其是在結(jié)尾運用這種技巧，還可以起到掀起另一次高潮的作用。

片段示例1：臨別前，父親叮囑我?；厣娇纯?。我?guī)撞揭换仡^。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個男人挑著茶葉從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀，一路響了過去……（節(jié)選自2014年高考江蘇省優(yōu)秀作文《荒山種茶人》）

運用點撥：這篇文章的結(jié)尾，作者并沒有去大談特談“青春”的重要性，而是營造了一種和諧溫馨的鄉(xiāng)村意??????，表達(dá)了“父親的青春，銘刻在大山的一草一木中，綠得蒼?！边@一主旨，手法可謂高明至極。

片段示例2：偌大的操場頓時靜了下來，仿佛掉下一根銀針都能聽得見。觀眾伸長了脖子，所有的目光都聚集在那條起跑線上。而起跑線上，五名選手調(diào)整好姿勢，如同待發(fā)之矢。發(fā)令員的槍舉起來了，越來越高，越來越高，越過了頭頂，指向無垠的天空。觀眾幾乎能感覺得到選手們起跳的心臟和粗重的喘息聲，那一刻，終究會來臨。而他，除了窒息，還想到了那些白得耀眼的線條，因為他不想再重蹈覆轍。（節(jié)選自2014年高考河南省優(yōu)秀作文《賽場風(fēng)云之規(guī)則篇》）

運用點撥：這篇??????種意境渲染法，比直接說明“規(guī)則”的重要性，更有說服力和可讀性。

七、深情呼喚，論后抒情，飽滿動人

這種手法，往往??????吁人們行動起來，或者提出一些建議。這樣的結(jié)尾，更具有警策意義，頗具思想深度。

片段示例：湖光山色，清幽秀美，山川江河，巍峨壯闊，田地屋舍，平曠有序，這才是真正的美景。科技再發(fā)達(dá)也彌補(bǔ)不了人們對環(huán)境的傷害，城市霓虹再美也無法替代天空群星閃爍的自然之美。所以，請給自己一個機(jī)會，也給大家一個機(jī)會，守住自己的家園，重現(xiàn)那世界的真美。只有我們每個人都行動起來，我們的家園才不會徹底淪喪?。ü?jié)選自2014年高考遼寧省優(yōu)秀作文《欣賞真正的美景》）

運用點撥：這篇??????作用。

總之，文章結(jié)尾精彩與否，不僅關(guān)系到內(nèi)容是否豐富，還會影響到整篇文章是否出彩。大家應(yīng)該根據(jù)行文需要，選用合適的結(jié)尾技巧，才能做到“善始善終”。

考場絕招：出奇制勝，文體創(chuàng)新

XXX 中考作文大部分要??????幾年中考滿分作文，作文文體呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的繁榮景象。那么這些創(chuàng)新的文體都包括哪些呢？

1.網(wǎng)絡(luò)跟帖體

這是一種迅捷??????之間的激烈交鋒，給讀者提供了認(rèn)識事物、分析事物的多種途徑。如滿分作文《因你而快樂》片段：

[主題帖子]

快樂是什么？快樂是春天的花，夏天的風(fēng)，秋天的果，冬天的雨，讓人在欣賞中心曠神怡。快樂是朋友的祝福，老師的稱贊，父親的指點，母親的安慰?？鞓肥莿e人給予的，還是自己感悟的呢？愿我們的討論給你帶來快樂。

（好，我們到“快樂”論壇里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）[精彩帖子] 哲學(xué)家：快樂是我們的需求得到了滿足，是社會給我們帶來了快樂。社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，讓我們不僅有了吃穿，還有了豐厚的回報，金錢、榮譽(yù)、鮮花……社會呀，你給我展示才華的機(jī)會，還讓我品嘗奉獻(xiàn)的歡樂。

詩人：快樂與煩惱同在，煩惱多多，淚水中拼搏，絕境中進(jìn)取。與困難抗?fàn)?，其樂無窮，南極灣開荒，譜寫戰(zhàn)斗的詩篇；西部大開發(fā)，書寫壯麗的華章；走出陰霾，迎來朗朗的天；走出自我，劈出寬寬的路。煩惱啊，因為你的存在，才有對快樂的追求。

……

[編者感言]

快樂是自己給的，因為那是自我奮斗的結(jié)果，而快樂更多是來自別人的賜予，大自然的美麗、社會的關(guān)愛、家庭的溫暖、朋友的祝福等，都是快樂的源泉。人生因追求而精彩，生活因你而快樂。

此文先擺出“??????謹(jǐn)嚴(yán)。如此新穎獨特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。

2.劇本式

劇本因其時空情節(jié)集??????2014年泉州滿分作文《為了真理的抗?fàn)帯菲危?時間：一六○○年

地點：古羅馬宗教裁判所

出場人物：教會法官 布魯諾 群眾若干

（幕啟。群眾高喊：“燒死他！”“燒死他！”）

（法官上臺?！爱?dāng)”的一聲，法槌落下，喧囂的法庭頓時安靜下來。）法官：帶被告人上堂！

（布魯諾帶著手銬和腳鐐上場。）

法官：被告布魯諾，教廷控告你是“異端”，犯有“罪狀”一百三十條，你可認(rèn)罪？ 布魯諾：太陽是世界的中心，這一點是一定不會錯的！……

這位考生采用劇本的形式，時間、地點、人物、事件等一應(yīng)俱全，來表現(xiàn)布魯諾堅持真理的品性，文體獨樹一幟，語言符合劇本特點，顯示了精巧獨特的構(gòu)思。

3.對話訪談體

就是作文中把人物之??????示采訪，可以電話或網(wǎng)上交談，也可以用自問自答的方式來組織作文的行文結(jié)構(gòu)。如2014年平?jīng)鰸M分作文《“孝”口常開》片段：

場景：車水馬龍的大街

外景記者小榮（東張西望，突然眼睛一亮）：過來過來，小朋友，小朋友，姐姐問你一個問題好不好？你孝順爸爸媽媽嗎？

小朋友：我每天都給媽媽捶肩，有時給爸爸端洗腳水，幫他們做力所能及的家務(wù)。我好乖的！

小榮：真乖！可是現(xiàn)在有好多人不孝順父母，你想對他們說什么？

小朋友：我唱首歌吧！（清清嗓子）“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保戶她??”

小榮（告別小朋友）：唱得真好！我都感動了！這位帥哥，可不可以問你一個問題？ 小伙子（爽朗一笑）：Please!小榮：面對社會上的不孝順的人，你想對他們說些什么？ ??

此文采用外景采訪的形式，將記者對行人采訪過程進(jìn)行現(xiàn)場直播，演繹“孝”的主題，如此構(gòu)思既大膽創(chuàng)新又時尚流行。

4.書信日記體

書信與日記是兩種常??????山東聊城滿分作文《我與明天的自己有個約定》片段：

2013年9月11日 星期三 陰

物理卷上醒目的數(shù)字“63”擺在我眼前，像兩個鼓起腮幫子的頑童，在肆意嘲笑著我的無能。

難道我就是天生對物理白癡？不！為什么上課時別人都能積極答題，說錯了也滿不在乎，而我卻沉默寡言？我在逃避什么？嘲笑嗎？難道嘲笑能淹沒我學(xué)物理的動力嗎？不！我要與明天的自己有個約定：上課積極參與，下課請教問題，不再逃避。

2013年9月12日 星期四 雷陣雨

物理課上，老師微笑著講解試卷。幾位“物理精英”你爭我搶，答題的聲音此起彼伏。我想起了那個約定，試著也回答了一個問題，雖然聲音很小，但還是被周圍同學(xué)聽見了?！肮?！怎么得出這樣的結(jié)論？”“腦子進(jìn)水了吧！”周圍同學(xué)樂翻了天。那個約定在我眼前忽隱忽現(xiàn)，我正想低頭。然而，物理老師卻望著我，“敢于回答問題，正視自己，就值得肯定，繼續(xù)努力?！崩蠋煹脑捪褚豢|春風(fēng)，一下子吹走了所有的譏諷。

于是，我與明天的自己約定：堅持。??

此文將四篇日記組合個成文，真切地記載了“我”在物理學(xué)習(xí)上的心路歷程。而在中考作文中，運用日記真情法寫作，又能讓閱卷老師走進(jìn)你的心靈，感受你的情思。

5.故事新編體

就是借用歷史故??????文體在中考作文中悄然“走紅”，深受閱卷教師的青睞。如2014年江西滿分作文《學(xué)會等待》片段：

從此，你杖節(jié)牧羊，臥起操持。北海的冬季是那樣漫長，一年又近十個月白雪皚皚，連鳥獸都難見到。你每天撫弄那代表大漢威嚴(yán)的節(jié)杖，翹首南望。天長日久，節(jié)杖上的絨毛脫光了，成了一根光禿禿的棍子，但你仍視之為生命的支柱，連睡覺的時候，都緊緊地抱在胸前。北海的堅冰比不上你的堅貞，胡天的飛雪比不上你的真純。你如金石般的忠義和執(zhí)著令前來勸降的李陵羞愧難當(dāng)，泣下沾衿，喟然自嘆：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)津之罪上通于天！”

此文再現(xiàn)并新編了“蘇武牧羊”的故事，重點對蘇武學(xué)會等待，永不放棄的堅貞執(zhí)著精神的描寫與歌手。這種運用形象化思維展現(xiàn)宏大的主題，令人眼前一亮。

6.小小說體

就是一種通過虛構(gòu)生動的形象和曲折的故事情節(jié)，再現(xiàn)社會生活的文學(xué)樣式。中考作文歷來倡導(dǎo)“說真話，抒真情”的理念，但這與“虛構(gòu)形象和情節(jié)”的作文方法其實并不抵觸。我們可以圍繞題目??????寒自卑自尊，敘述了一次“運動會**”，意在探討貧富差距與心靈溝通的問題，觸角探得很深，讀后引人思考。

7.童話寓言體

這種??????講稿、辯論會、診斷書、說明書、實驗報告、病例報告幾何證明題等形式。值得注意的是，考場作文在文體構(gòu)思方面要圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評卷老師的眼睛。

【原題亮相】2014年江西中考作文

人生旅途中，難免遭遇困境，有時我們要義無反顧，勇往直前；有時我們又要沉著冷靜，學(xué)會等待??請從下列兩道作文題任選一題，寫一篇文章。（1）勇往直前（2）學(xué)會等待 ．．．．【技法指導(dǎo)】

兩個命題，二選一作文，利于我們拓展思路，回顧和反思成長經(jīng)歷，學(xué)會愈挫愈勇和適時等待。??????堅忍的品格。而“等待”不是停滯不前，坐以待斃，而是穩(wěn)重，是淡泊，是君子藏器于身，待時而動的沉穩(wěn)；是靜觀其變，鍥而不舍的堅持。這個過程需要耐得住寂寞。無論選擇哪一個題目來寫，都可以寫出精彩的人生篇章。創(chuàng)新思路為：

1.“勇往直前”故事新編，多維創(chuàng)新

①故事新編：如寫“荊軻刺秦王”，運用生動的敘述，細(xì)膩的描寫，重點寫荊軻的表現(xiàn)，也可以用秦王??????直前。主體部分引用名人名言和古今中外名人事例，充分論證遇到挫折時勇往直前的重要性。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)觀點。

2.“學(xué)會等待”形式新穎，推陳出新

①藥品說明書??????征博引，結(jié)合實際，鼓勵自己要學(xué)會等待。備選材料：小鳥等待黎明，蟬等待生命的蛻變，毛毛蟲等待蝶舞絢麗。姜太公等待王侯，伯牙等待子期等?！究紙黾炎鳌?/p>

學(xué)會等待 江西一考生

藥品名稱：學(xué)會等待 主治人群：專治耐心不足的人以及遭遇挫折的人。使用方法：靜靜等待。假如你性格急躁，不要慌張，也不要立刻前進(jìn)。前方的路也許挫折重重，也許遍布危險。機(jī)會永遠(yuǎn)把握在有準(zhǔn)備的人手中。此時你應(yīng)靜靜等待，靜靜等待。當(dāng)機(jī)會來臨之時，也就是你奮勇前進(jìn)之時。

假如挫折剛剛打垮了你，不要傷心，不要自卑，前進(jìn)的大門永遠(yuǎn)為你打開。此時的你要坐在原地，靜靜等待，靜靜等待。也許前路十分艱難，也許你被打敗了若干次。失敗并不可怕，可怕的是被失敗徹底打垮。

注意事項：等待并不意味著永遠(yuǎn)的停滯。當(dāng)你積蓄了足夠的能量，當(dāng)你重燃起信心的焰火，此刻的你要停止等待，奮勇向前。

如果你停步不前，且以等待為借口，請你反省自己，找出自己心中的惡魔。不要以等待為借口，彼時的你需要的是前進(jìn)。

主要配方：等待=耐心+經(jīng)驗+信心+奮斗。等待≠停滯不前+頹廢+后退

醫(yī)生叮囑：人生的道路上，難免會遇到一些挫折、困難。當(dāng)你面對挫折，遇到困難時要 奮勇向前，敢于拼搏。但前進(jìn)不是唯一的存在方式，特別是當(dāng)你的能力無法撐起你的“野心”時，你要善于等待－－靜心學(xué)習(xí)，充實自己，蓄勢待發(fā)。

等待可以讓你積蓄力量，可以讓你獲得經(jīng)驗；可是等待有時也會讓你固步自封，滿于現(xiàn)狀。因此我們要正確面對等待，學(xué)會真正等待。

出產(chǎn)日期：2014年6月17日 保質(zhì)期：永久有效

點評：這位考生采用藥品說明書的形式，首先從文體上贏得了閱卷老師的青睞。且此位考生將說明書中的藥品名稱、注意事項、保質(zhì)期等，都應(yīng)用得恰如其分。最有意思的是考生用借用主要配方，言簡意賅地闡明了等待的內(nèi)涵，真是匠心獨運，顯示了獨有的創(chuàng)造性思維和駕馭語言文字的高超能力。

如何克服考場文章空泛

——議論“三板斧”：有我，有境，有故事

□安徽XX中學(xué) XX 【誤區(qū)掃描】

在大量的高考作文中，許多同學(xué)習(xí)慣于“代圣人立言”，貌似一位歷史老人或一位哲人，縱橫古今，遠(yuǎn)遠(yuǎn)??????語言無序，有如夢中碎片似的囈語，令人不知所云；三是空洞，多是套話廢話，浮光掠影，蜻蜓點水，思想“貧血”，了無新意。這樣的文章，內(nèi)容老套，思維僵化，自然令閱卷老師大搖其頭。

【寫作指津】

作文，誠??????”？這就需要我們舞動“三板斧”，營造富有意境的“好聲音”。

一、第一板斧“介入自我”——我以我血薦軒轅

1．以“我”為本，唯我獨尊。我們盡量要用第一人稱的手法來敘述自己及自己身邊的人和??????現(xiàn)得曲折而細(xì)膩，使語言富有情感性；可把作文素材調(diào)配得合理而靈動，使結(jié)構(gòu)富有自由性。文章中有了“我”，也就開通了與讀者立體交流的通道，向讀者展開了塊塊“半畝方塘”，使讀者與“我”同悲同喜。如2014年廣東高考優(yōu)秀作文《泛黃的照片，永不褪色的記憶》：“在科技飛速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸в袑诺涞木匆馀c留戀。我仍愿意攜一個老式的相機(jī)，穿梭在老??????，與我的子孫共同欣賞。”作者直接將“我”置于場景之中，創(chuàng)設(shè)了一個特定的氛圍，含蓄地表達(dá)了自己對于“時代與照片”的認(rèn)知，意境獨特，啟人深思。

2．多向?qū)υ挘拔摇痹谄渲?。寫作文，實際上就是“對話”的過程：與自我對話，展示自我，推心置腹??????覽今，觀照自身，通過追慕靈魂來拷問自身靈魂，從而擺脫“小我”，提高自己的人生境界。因此，我們要盡力地展示“對話”的過程，如2014年山東高考優(yōu)秀作文《鐵窗外的蔚藍(lán)——致曼德拉的一封信》：“我想，??????了光明，看到了無限的未來?！边@樣的與巨人“對話”的過程，表現(xiàn)了自己獨有的認(rèn)知過程。

3．相機(jī)而化，客觀“轉(zhuǎn)述”。生活中的真實的“我”，往往由于閱歷所限，知之不多，見之不廣，此時，我們完??????的角度去記敘整件事情，雖有主角之名無主角之實，但可對整個事件起到推動作用。如2014年湖南高考優(yōu)秀作文《養(yǎng)就心中一段春》：“我記得《荒島余生》中的查克，在時機(jī)與風(fēng)向經(jīng)苦苦的等待而終??????重獲自由！”旁觀的“我”，將一系列似乎毫不相關(guān)的材料通過冷靜的“轉(zhuǎn)述”巧妙地鏈接起來了，同時也烙上了自己獨特的情感認(rèn)知。

二、第二板斧“創(chuàng)設(shè)意象”——時有幽花一樹明 1．描述畫面，營造意境。美學(xué)家朱光潛說：“說理文要寫好，也還是要動一點感情，要用一點形象思維。??????語言營造動人的畫面，如2014年山東高考優(yōu)秀作文《打開心窗，擁抱陽光》：“春花，總是有冬的磨礪，才??????難的洗禮，才會真正地?fù)肀ш柟狻边@里，作者用簡潔的語言描摹了“春花”、“楓葉”、“夕陽”的特點，說明“逆境與溫暖”的辯證關(guān)系，不用講理而理自在其中，無需教化人而自能感染人。

2．觀察體??????的眼睛去觀察、親近客觀物象，并滲入我們的審美體驗；還要通過我們思想情感的化合與點染，使之融入我們的人格與情趣。如2014年河南高考優(yōu)秀作文《牽?；ǖ淖允觥罚骸啊冶仨毰c一個??????殘墻致意，扭了扭肢腰，開始?xì)g笑著在他身上綻放花蕾……”作者將“我”化身為牽?；ǎㄟ^“我”的心理活動，含蓄地點明了“風(fēng)雨中相互扶持，精誠合作”的寓意。

3．巧為“代言”，因意造象。大自然的萬千事物，都可以作為我們的“形象代言人”，我們要積累大量??????日葵”來指代“仰望”與“務(wù)實”，借“雄鷹”與“小雞”來指代“宏大的理想”與“平淡的生活”等。一些高分作文大都做到了這一點，如2014年湖南高考優(yōu)秀作文《讓心扎根》：“??????萬法同理：無根何談收獲？期待收獲前，請先讓心扎下根?！边@里，作者將“根”作為“信念”的代言人，對比“綠萍”與“青松”的表現(xiàn)，形象地說明了“風(fēng)景美在信念”的道理。

三、第三板斧“巧講故事”——誰持彩練當(dāng)空舞 1．長于“評點”，精力“說書”。大多數(shù)情況下，“講故事”比“發(fā)議論”重要。事實上，許多大師都擅長??????比講道理深刻”的理念，通過“我”對現(xiàn)場的描述或轉(zhuǎn)述，“講好自己的故事”，使觀眾在情感上產(chǎn)生一種親近感和認(rèn)同感。如2014年上海高考優(yōu)秀作文《吾行吾道，雖遠(yuǎn)必至》：“孔子以木車的激情穿越沙漠，他不是不知道亂世春秋一切已不可為，但他仍懷著古典的崇高勇往直前；老??????不選擇失敗的結(jié)局，但卻用選擇穿越沙漠道路和方式的僅有的自由向歷史交了答卷?！边@里，不僅用生動的口吻講述了三個精彩的故事，更融入了自己對這些故事的理解，令人頷首心許。2．打造細(xì)??????搖曳多姿的神韻。我們既要注意“講什么”，又要注重“怎么講”，有一滴水來折射太陽的光輝，如2014年重慶高考優(yōu)秀作文《細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任》：“這是一個聽來的故事：漢宣帝劉詢，貧寒時妻子許平君與之同吃苦，共患難。后來劉詢坐擁江山，享盡榮華富貴，仍??????仍履行了當(dāng)年王子對貧女的一個承諾……”這個故事，展示了“尋故劍”的細(xì)節(jié)，令閱卷老師在浩瀚的卷帙中對其印象深刻，過目不忘，自然予以首肯。

3．靈動機(jī)??????“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵”，在“山重水復(fù)疑無路”之際，步入“柳暗花明又一村”之境。如2014年浙江高考優(yōu)秀作文《倚門》：“倚門回首，卻把青梅嗅。想起了??????更完美的姿態(tài)走向世界……”這里，作者用“寫意”的手法，重新演繹一個凄美的故事，讓“倚門”與“走路”雙線交織，收到了振聾發(fā)聵的藝術(shù)效果。

【考場佳作】

窗外梔子花開 山東一考生

佇立窗邊向外望去，或見斑駁的窗欞上投下夕陽的余暉；或見戶牖下枯萎的衰草；或見流水人家榆柳娉婷；或見雁歸云去滿目荒涼。站在窗邊，不同的人眼力不同，眼界不一。站在苦難的窗邊，需要我們用樂觀豁達(dá)的眼光去欣賞人生，閱覽風(fēng)景。

“不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人”，這便是沈從文。文革期間，沈從文被下放到咸寧去打掃廁所，站在文革這一苦難的窗邊，他沒有唉聲嘆氣，郁郁寡歡，而是用樂觀的眼光看到了窗外那盛開的荷花。他在給黃永玉的信中寫道：“這兒荷花真好……”一句贊美竟使得那段苦難的日子飄蕩著荷花的芬芳，令人以為多雨泥濘的咸寧是王孫可游的人間仙境。沈從??????晴，袖燈影半湖光，閑聽舟中碎雨，夜來枕上清霜，樂眼對寒江。

用樂觀的眼光去看，窗外梔子花開。

點評： 國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中把藝術(shù)境界分為“有我之境”與“無我之境”兩種，其中：“‘淚??????種巧舞 “三板斧”（有人、有境、有故事）、妙組意境深邃“好聲音”的寫作方式，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

第三篇：《意林優(yōu)秀作文

《意林優(yōu)秀作文·初中版》約稿函

《意林》雜志創(chuàng)刊于2003年8月，目前中國目前最有影響力的雜志之一?！兑饬帧返膬?nèi)容風(fēng)格現(xiàn)實溫暖，通常用一些故事和生活經(jīng)歷來吸引讀者。在價值觀的宣傳上，《意林》強(qiáng)調(diào)勵志和人文關(guān)懷，是我國雜志類中的佼佼者。《意林·作文素材》雜志是《意林》旗下專門針對初高中生，提高初高中生作文分?jǐn)?shù)的雜志，出刊3年以來深受初高中同學(xué)的歡迎。為了更有針對性地幫助初中學(xué)生提高作文水平，挖掘?qū)懽鳚撃?，意林特別推出《意林優(yōu)秀作文·初中版》，該雜志是中國原創(chuàng)優(yōu)秀作文大本營，中國未來諾貝爾文學(xué)家的搖籃！意林全國中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)聯(lián)盟指定刊物！歡迎各位老師、同學(xué)以個人名義，或者學(xué)校社團(tuán)名義投稿！長期征集以下稿件！

一、教師稿件：

升格作文指導(dǎo)（2400字內(nèi)）、寫作技巧指導(dǎo)（1000字內(nèi)）、教學(xué)感悟（1000字內(nèi)）、教師指導(dǎo)下的學(xué)生課堂佳作、考場佳作、彰顯學(xué)生個性的各類文章及點評（不超過1000字）、教師自己創(chuàng)作的文學(xué)作品、精彩的演講等（不超過1000字）。不拘一格“降文章”，老師們有稿件就砸來吧！

二、學(xué)生稿件：

1.以中考寫作要求為準(zhǔn)的課堂佳作、考場佳作，主題不限。600-1000字2.彰顯個性的各類文章，以記敘文和議論文為主，小說、詩歌、戲劇、散文等體裁也可。字?jǐn)?shù)不限。內(nèi)容方面請注意：要求主題健康，積極向上，寫作內(nèi)容中不可以有“黃賭毒”，謝絕言情，禁止有違反國家規(guī)定的內(nèi)容。只要不觸“暗礁”，同學(xué)們的作品都可以跑到我們的碗里來??！以下內(nèi)容可供參考：

游記、成長故事、親情故事、名著讀后感、科幻想象類小說、動物奇幻小說、充滿想象力的歌詞或詩歌、時評哲思類文章、原創(chuàng)的幽默搞笑的段子、美文、戲劇、續(xù)寫改寫的漫畫故事。好消息！本刊可以連載長篇小說，內(nèi)容比較受歡迎的小說日后更會獲得出書機(jī)會！小作者們趕緊行動吧！

三、文學(xué)社稿件：

校園文學(xué)社或同類文學(xué)社團(tuán)組織投稿，或者社團(tuán)成員自己投稿，均可。我們專門為文學(xué)社開辟了獨立的版塊。稿件可以是校報、社刊的佳作；文學(xué)社的活動及有關(guān)活動的優(yōu)秀作文；小劇場、通訊、主持類小作文；辯論賽精彩稿件；文學(xué)社名師名家的作文指導(dǎo)；學(xué)校校長演講、文學(xué)作品，或書法、報告文學(xué)選登。

要求：來稿務(wù)必注明作者的確切聯(lián)系方式。（最好留下電話和QQ，只留下郵編地址的不方便聯(lián)系）

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第四篇：《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》征稿啟事

《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》雜志約稿函

《意林》雜志創(chuàng)刊于2003年8月，目前中國目前最有影響力的雜志之一?！兑饬帧返膬?nèi)容風(fēng)格現(xiàn)實溫暖，通常用一些故事和生活經(jīng)歷來吸引讀者。在價值觀的宣傳上，《意林》強(qiáng)調(diào)勵志和人文關(guān)懷，是我國雜志類中的佼佼者?！兑饬肿魑乃夭摹冯s志是《意林》旗下專門針對初高中生，提高初高中生作文分?jǐn)?shù)的雜志，出刊3年以來深受初高中同學(xué)的歡迎。小學(xué)階段是作文訓(xùn)練的起跑點，是一生閱讀和寫作能打根基的黃金階段，為了幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校作文教學(xué)，打好作文的根基，鼓勵低年級學(xué)生寫出優(yōu)秀作文，意林雜志社在《意林作文素材》的基礎(chǔ)上，特別推出《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》雜志,現(xiàn)在面向全國小學(xué)生、小學(xué)老師以及小學(xué)校園文學(xué)社征集稿件，征稿類型如下：

1.課堂作文魔法課

平常課堂上的練習(xí)作文，也可以是課本的單元同步習(xí)作，最好就是期中、期末考試的范文佳作，這其中一定有很優(yōu)秀的作品；當(dāng)然還有些孩子喜歡續(xù)寫或者改編課文，也會對有些課文或者名著作品有一些讀后感等，這些作品請到我們的碗里來吧。記得最好是要帶上作文題目哦！

2.成長故事

孩子們在成長過程中，或者是與父母、朋友、老師、同學(xué)相處過程中，會有很多難忘的經(jīng)歷，有樂事也有煩惱，快點把這些寫成作文，給我們投稿吧，希望篇篇真實感人！

3.個性創(chuàng)新秀場

喜歡《悠莉?qū)櫸锏辍贰豆げㄌ亍贰稅埯惤z漫游奇境記》不？沒錯，愛幻想的孩子們看過來吧，你們的奇思妙想可以在這里得到盡情的發(fā)揮，我們喜歡你們的故事充滿新奇和幻想，寓言、劇本、童話、科幻、奇幻類創(chuàng)新作文我們也很歡迎哦。如果是小說，真正吸引人的話，我們可以連載呢。除此之外，如果你能寫出優(yōu)美的詩歌和歌詞，我們也十分歡迎。

4.名師課堂

這個欄目老師們可以盡情給我們投稿了！內(nèi)容主要有以下幾個方面：

（1）學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，包括以上說過的幾種類型都可以，記得加上您的中肯點評；

（2）學(xué)生“升格作文”寫作指導(dǎo)。這里先要給出題目與寫作指導(dǎo)，然后讓學(xué)生作文，老師再針對學(xué)生的文章提出修改指導(dǎo)意見，學(xué)生按意見修改后再次將文章呈現(xiàn)，老師作進(jìn)一步點評；

（3）老師個人創(chuàng)作的課堂考試作文下水文；

（4）老師總結(jié)的小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)，需要深入淺出，容易激發(fā)閱讀興趣；

（5）校長開學(xué)或畢業(yè)典禮的演講稿；

（6）老師個人的文章或者教學(xué)感悟；

（7）教師教學(xué)博客文章等。

5.文學(xué)聯(lián)盟

校園文學(xué)社或同類文學(xué)社團(tuán)組織投稿，或者社團(tuán)成員自己投稿均可，我們專門為文學(xué)社開辟了獨立的版塊。稿件可以是校報、社刊的佳作；文學(xué)社的活動及有關(guān)活動的優(yōu)秀作文；小劇場、通訊、主持類小作文；辯論賽精彩稿件；文學(xué)社名師名家的作文指導(dǎo)；學(xué)校校長演講、文學(xué)作品，或書法、報告文學(xué)選登。

6.其他

生活和學(xué)習(xí)中的另類、搞笑的趣味小作文、小段子；家庭、學(xué)校小幽默；學(xué)生最想說的心里話都可以通過我們的投稿郵箱發(fā)給我們哦。

以上所有投稿，一經(jīng)采納均有稿費與樣刊。

稿件總體要求：

學(xué)生作文等字?jǐn)?shù)300—600字；學(xué)生詩歌、歌詞50-300字；教師投稿文章在1000—2000字；趣味、幽默類小段300字以內(nèi)；小說類字?jǐn)?shù)不限。所有文章必須快樂活潑、角度新穎、時尚活潑、賞心悅目、體現(xiàn)個性。除言情類文章外，內(nèi)容不限；文章必須健康、積極向上；內(nèi)容低俗、思想灰暗、有嚴(yán)重的政治問題的文章請自覺收好。

投稿辦法：

同學(xué)和老師可以采用網(wǎng)上投稿與郵遞投稿兩種方式。電子郵件和平信中均需注明投稿人、所在學(xué)校班級（或者已經(jīng)參加了文學(xué)社團(tuán)的，寫上文學(xué)社名稱）、地址、郵編、聯(lián)系方式（電話或QQ）

編輯劉紅小學(xué)版收稿郵箱：1932486366@qq.com

小學(xué)版收稿QQ：1932486366

投稿地址：北京市朝陽區(qū)南磨房路37路華騰北搪商務(wù)大廈1501室《意林優(yōu)秀作文》編輯部收郵編100022 信封注明“投稿”

聯(lián)系電話：010-51908630-8015

《意林優(yōu)秀作文》編輯部

2013年10月10日

第五篇：《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》約稿函

《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》雜志約稿函

《意林》雜志創(chuàng)刊于2003年8月，目前中國目前最有影響力的雜志之一?！兑饬帧返膬?nèi)容風(fēng)格現(xiàn)實溫暖，通常用一些故事和生活經(jīng)歷來吸引讀者。在價值觀的宣傳上，《意林》強(qiáng)調(diào)勵志和人文關(guān)懷，是我國雜志類中的佼佼者?！兑饬肿魑乃夭摹冯s志是《意林》旗下專門針對初高中生，提高初高中生作文分?jǐn)?shù)的雜志，出刊3年以來深受初高中同學(xué)的歡迎。小學(xué)階段是作文訓(xùn)練的起跑點，是一生閱讀和寫作能打根基的黃金階段，為了幫助小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校作文教學(xué)，打好作文的根基，鼓勵低年級學(xué)生寫出優(yōu)秀作文，意林特別推出《意林優(yōu)秀作文·小學(xué)版》雜志?，F(xiàn)在面向全國小學(xué)生、小學(xué)老師以及小學(xué)校園文學(xué)社征集稿件，征稿類型如下：

1.課堂作文魔法課

平常課堂上的練習(xí)作文，也可以是課本的單元同步習(xí)作，最好就是期中、期末考試的范文佳作，這其中一定有很優(yōu)秀的作品；當(dāng)然還有些孩子喜歡續(xù)寫或者改編課文，也會對有些課文或者名著作品有一些讀后感等，這些作品請到我們的碗里來吧。

2.成長故事

孩子們在成長過程中經(jīng)歷的樂事或者煩惱，與父母、朋友、老師、同學(xué)相處過程中，也會發(fā)生許多故事吧，把這些寫成作文，快點給我們投稿，我們希望這些作文是真實感人的成長故事。

3.個性創(chuàng)新秀場

喜歡《悠莉?qū)櫸锏辍贰豆げㄌ亍贰稅埯惤z漫游奇境記》不？沒錯，愛幻想的孩子們看過來吧，你們的奇思妙想可以在這里得到盡情的發(fā)揮，我們喜歡你們的故事充滿新奇和幻想，寓言、劇本、童話、科幻、奇幻類創(chuàng)新作文我們也很歡迎哦。如果是小說，真正吸引人的話，我們可以連載呢。除此之外，如果你能寫出優(yōu)美的詩歌和歌詞，我們也十分歡迎。

4.名師課堂

老師們可以給我們投學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，包括以上1、2、3的類型都可以，記得加上您的中肯點評。另外就是老師指導(dǎo)學(xué)生的升格作文，要求給出題目與寫作的技巧，病文的指導(dǎo)意見，升格文章及點評，文章必須為學(xué)生作文；老師個人創(chuàng)作的課堂考試作文下水文；老師總結(jié)的小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)，需要深入淺出，容易激發(fā)閱讀興趣；校長開學(xué)或畢業(yè)典禮的演講稿；老師個人的文章或者教學(xué)感悟；教師教學(xué)博客文章等。

5.文學(xué)聯(lián)盟

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6.其他

生活和學(xué)習(xí)中的另類、搞笑的趣味小作文、小段子；家庭、學(xué)校小幽默；學(xué)生最想說的心里話都可以通過我們的投稿郵箱發(fā)給我們哦。

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稿件總體要求：

學(xué)生作文等字?jǐn)?shù)300—600字；學(xué)生詩歌、歌詞50-300字；教師投稿文章在1000—2000字；趣味、幽默類小段300字以內(nèi)；小說類字?jǐn)?shù)不限。所有文章必須快樂活潑、角度新穎、時尚活潑、賞心悅目、體現(xiàn)個性。除言情類文章外，內(nèi)容不限；文章必須健康、積極向上；內(nèi)容低俗、思想灰暗、有嚴(yán)重的政治問題的文章請自覺收好。

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我們雜志的口號是“文學(xué)大聯(lián)盟，作文快樂堂，創(chuàng)意夢工廠”，歡迎學(xué)生和老師踴躍投稿！

以下情況需要說明一下：編輯部非常鼓勵老師們推薦自己學(xué)生的稿件，尤其是文學(xué)社的老師薦稿，但是普通薦稿的稿費是做給原作者的，如果是薦稿老師是指導(dǎo)老師的話，這個稿費可以由老師和學(xué)生協(xié)商處理。對于薦稿的老師，我們會用其他辦法在年底進(jìn)行評選，給予一定獎勵。