第一篇：三年級(jí)作文競(jìng)賽

三年級(jí)作文競(jìng)賽

題目：我有一個(gè)好伙伴

提示：為何說(shuō)是你的好伙伴？好在哪兒？

四年級(jí)作文競(jìng)賽

題目：文明在我的身邊

提示：

1、寫(xiě)一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

2、作文不少于350字，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

五年級(jí)作文競(jìng)賽

題目：溫暖

提示：

1、、在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事。

2、作文不少于400字，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第二篇：三年級(jí)作文競(jìng)賽

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

三年級(jí)作文競(jìng)賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂(lè)嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會(huì)做一些自己感興趣的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、溜冰??以“我的課余生活”為題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

第三篇：三年級(jí)作文競(jìng)賽

小學(xué)三年級(jí)作文競(jìng)賽“我最喜歡

” 請(qǐng)你從以下兩個(gè)要求中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。

1、同學(xué)們，除了上課和學(xué)校的集體活動(dòng)，你的課余生活一定是豐富多彩吧，能向大家介紹一下嗎？讓我們一起感受你的快樂(lè)！

2、在你的生活中，一定有你最喜歡的人，他（她）是誰(shuí)呢？請(qǐng)你以“我最喜歡

”

為題寫(xiě)一篇習(xí)作，把你喜歡的理由寫(xiě)具體。要注意語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚，字跡工整。

我最喜歡的人

三年級(jí)三班

袁學(xué)佳

我最喜歡的人是我的語(yǔ)文老師。

她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，小小的鼻子，鼻梁上還夾著一副眼鏡，蓋住了特別小的眼睛。笑起來(lái)就露出兩顆小虎牙，我就覺(jué)得她“逆生長(zhǎng)”，特別可愛(ài)。她有一頭烏黑的秀發(fā)，但旁邊稍有一點(diǎn)金色的頭發(fā)，顯得老師更美麗了。

每次上課前，老師總是用關(guān)注的眼神看著我們，看哪位同學(xué)沒(méi)做好課前準(zhǔn)備，看誰(shuí)還在喝水，誰(shuí)還在玩卡片，然后老師走到講臺(tái)的最右邊喊“五四三二…….”同學(xué)們都趕在老師喊“一”之前坐好，這可是老規(guī)矩了。老師看到同學(xué)們都坐好了，臉上有了贊許的笑容，此時(shí)，上課鈴也響了，呀，好準(zhǔn)呀！接著，老師好有激情的把我們帶入課堂。講課時(shí)，很生動(dòng)，講《可貴的沉默》時(shí)，她讓我們看到自己，放那個(gè)視頻時(shí)，我們哭的淚流滿面。同樣她會(huì)讓不注意聽(tīng)講的同學(xué)回答問(wèn)題，也會(huì)用目光示意做小動(dòng)作的同學(xué)，聽(tīng)老師的課，是一種學(xué)習(xí)，也是一種享受。

課外活動(dòng)時(shí)，你看她又來(lái)了，正在和我們一起玩卡片呢，她的手好大，一拍，那卡很聽(tīng)她的話就過(guò)來(lái)了…….結(jié)果，我們贏了，為什么？老師故意輸給我們的唄！她偶爾也會(huì)和我們一起玩“有緣沒(méi)緣”的游戲。

老師真好！上課時(shí)，是一位嚴(yán)肅的老師；課下時(shí)，是我們的大朋友。

哦，對(duì)了，我忘了告訴你，我的好老師名字叫:李陽(yáng).同學(xué)們，我相信你們只要見(jiàn)了這位老師，聽(tīng)了她的課，就會(huì)喜歡她的。

我最喜歡的人

三年三班

柯涵雨 我最喜歡的人是我的媽媽。

我的媽媽是世界上最好的人。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，個(gè)子一般，和爸爸比起來(lái)，媽媽就矮好多了。

有一次，我和爸媽出去玩。走在街上我看到了一家貓店，里面有好多可愛(ài)的貓咪，我要買，爸爸說(shuō)：“我們家在樓上，怎么養(yǎng)貓??？”我想哭，太喜歡這貓了，媽媽看出了我的心思，說(shuō)服爸爸給我買了可愛(ài)的小貓。媽媽真好。我買的貓，媽媽天天幫我喂，天天照顧小貓咪，這就是愛(ài)屋及烏吧，媽媽真好。媽媽總是變著花樣的做我喜歡吃的飯，晚上我經(jīng)常踢蓋被子，媽媽都會(huì)在半夜為我蓋被子，走時(shí)還悄悄的把門(mén)關(guān)上，怕把我吵醒。當(dāng)我睡不著覺(jué)時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，讓我睡覺(jué)，也怪她一講故事，我就很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽真好。

我就喜歡聽(tīng)《世上只有媽媽好》，聽(tīng)這歌，好溫暖，好溫暖。媽媽真好。

我愛(ài)媽媽。

我最喜歡他

三年三班

董明遠(yuǎn)

放學(xué)的時(shí)候，我哼著小曲跑回家去，今天老師表?yè)P(yáng)了我，我很高興。

誰(shuí)知，一到家里，我扔下書(shū)包，準(zhǔn)備去書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，就看到一個(gè)大怪物，亂亂的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，怒氣沖沖的盯著我。嚇得我“哇”的一聲雙腿立刻癱在地上，接著身體也像散了架一樣，起不來(lái)了。

我仔細(xì)地看了一會(huì)兒，覺(jué)得這個(gè)大怪物不是真的，就鼓起勇氣一推，這個(gè)大怪物就倒在地上了。原來(lái)是個(gè)模型怪物，我立刻想到了家里的“搗蛋鬼”。就沖進(jìn)了他的房間，誰(shuí)知，剛推門(mén)，一個(gè)蘋(píng)果不偏不正的就砸在了我的頭上，疼死我了，接著，就有看見(jiàn)這個(gè)黑影，只見(jiàn)他拿起一個(gè)小水桶，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一桶水就這樣潑在了我的身上，然后就逃之夭夭了。我的肺都快炸了……

幾天后，那個(gè)黑影又風(fēng)一樣的速度撞在了墻上了，我過(guò)去一看，原來(lái)又是那個(gè)大怪物模型，哦，我又中了他的“調(diào)虎離山計(jì)”了，就趕緊往書(shū)房里跑去，那個(gè)黑影早就不見(jiàn)了，接著，就發(fā)現(xiàn)我的文具盒不見(jiàn)了，我急得眼淚都快流出來(lái)了，說(shuō)：“到底是誰(shuí)拿了我的文具盒？”忽然黑影就出現(xiàn)了----原來(lái)是我的小表弟啊。它說(shuō)：“哥哥，給你的文具盒?！蔽铱扌Σ皇?，唉，怒氣也煙消云散了。

他就是驚動(dòng)樓上，驚動(dòng)樓下的小表弟。

第四篇：三年級(jí)作文競(jìng)賽

三年級(jí)語(yǔ)文作文競(jìng)賽

同學(xué)們一定讀過(guò)很多童話吧，也一定能寫(xiě)出一個(gè)有趣的童話，今天我們就以《廚房里的對(duì)話》為題寫(xiě)一篇小童話吧，聽(tīng)一聽(tīng)廚房里都有誰(shuí)在說(shuō)話呢？它們?cè)谡f(shuō)什么？

第五篇：三年級(jí)作文競(jìng)賽總結(jié)

三年級(jí)作文競(jìng)賽總結(jié)

近日我鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了三至五年級(jí)作文競(jìng)賽，三年級(jí)的三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)總是困難重重，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，成為普遍現(xiàn)象，久之形成的寫(xiě)作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，學(xué)校組織了三年級(jí)作文興趣小組，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。新課標(biāo)指出中年級(jí)段的作文教學(xué)對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?？偨Y(jié)作文興趣小組的活動(dòng),我做了以下嘗試：

一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，我主要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情，寫(xiě)出自己的快樂(lè)，寫(xiě)出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺(jué)得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情?！坝梦沂謱?xiě)我心”是我對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求，我注意從激發(fā)興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察想象、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話作文，使學(xué)生不再畏懼，把作文當(dāng)成一件趣事。

二、閱讀中積累語(yǔ)言。

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效手段。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。我給學(xué)生提供課外閱讀的書(shū)目，要求培訓(xùn)班的學(xué)生每人手頭上要有兩三本的作文書(shū)，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

三、生活中積淀素材。

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫(xiě)作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾種方式積淀素材。

1、在“讀、看、聽(tīng)”中積累詞匯。

俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學(xué)生對(duì)于優(yōu)美詞句、精彩片斷要養(yǎng)成做摘錄的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在理解、記憶的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地移植到作文或說(shuō)話中去。

2、教會(huì)學(xué)生捕捉生活的鏡頭。

生活是作文的源泉，我注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事。

四、教學(xué)中提高技藝。

作文興趣小組的每次課堂教學(xué)，我都有具體設(shè)計(jì)，不僅明確每次作文要學(xué)生寫(xiě)什么內(nèi)容的要求，而且要明確讓學(xué)生學(xué)什么寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧方面的要求。重點(diǎn)通過(guò)以下方面提高學(xué)生作文的技巧：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生理解教學(xué)過(guò)程并主動(dòng)參與全程訓(xùn)練，作文與做人結(jié)合，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

2、在評(píng)價(jià)與修改方面下功夫。

引導(dǎo)自評(píng)。（1）概況總述：引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對(duì)性評(píng)析引導(dǎo)。（2）逐條評(píng)析：①學(xué)生回顧本條要求；②教師舉出正、反例子，學(xué)生評(píng)析；③指導(dǎo)評(píng)析病例文，運(yùn)用規(guī)定的批語(yǔ)符號(hào)將旁批、總批符號(hào)打在恰當(dāng)位置，選準(zhǔn)修改點(diǎn)。④學(xué)生自評(píng)習(xí)

作，將“目標(biāo)”落實(shí)情況用批語(yǔ)符號(hào)標(biāo)記在“目標(biāo)表格”的“自評(píng)欄”或習(xí)作相應(yīng)位置。這樣先“評(píng)他”后“評(píng)己”，由模仿到獨(dú)立，易于接受。（3）綜合評(píng)價(jià)：在逐條評(píng)析基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按評(píng)價(jià)要求綜合評(píng)價(jià)改前病例文的得失，學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)的方法，明確“己文”得失，進(jìn)而明確修改點(diǎn)和修改方法。

指導(dǎo)修改。（1）指導(dǎo)自改。學(xué)生循“作文目標(biāo)”順序，修改“己文”。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）互改交流。或小組或結(jié)對(duì)互改，交談修改方法和修改根據(jù)。（3）習(xí)作再改，鑒賞總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生作文審視“把關(guān)”，用批語(yǔ)符號(hào)作旁批或總批，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

交流欣賞。由篇到段到句，使每個(gè)學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì)。要有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)評(píng)篇評(píng)段，說(shuō)出得失根據(jù)。允許爭(zhēng)辯，促進(jìn)目標(biāo)內(nèi)化，上升理性認(rèn)識(shí)。對(duì)偶有較深的理論問(wèn)題不做硬性結(jié)論?？蛇x出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。