第一篇：寨子小學教學常規(guī)檢查整改意見

寨子小學教學常規(guī)檢查整改意見

根據(jù)學校的工作安排，2011年春季組織開展了1次教學常規(guī)檢查，對各學科教師的備課、作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短，做好下半學期教學常規(guī)工作。

基本情況

絕大部分教師均能按教學常規(guī)開展好教育教學活動，都已備了教案，備的教案基本能指導教學，作業(yè)做到了全批全改。

主要閃光點：

（一）備課

1．絕大多數(shù)教師主備教案環(huán)節(jié)完整，過程詳細，在目標設(shè)置和教學設(shè)計過程中充分體現(xiàn)了新課程理念，備課時注重備學生的學情、資料收集及遠程資源的運用，指導性和操作性很強。

2．大部分教師的復備教案在主備的基礎(chǔ)上根據(jù)班級的具體情況有所改動，能體現(xiàn)教師的個性化教學。

3．能充分考慮媒體運用的適時、高效。

4．大部分教師的反思不但總結(jié)了好的教法，也記敘了學生的學情，并有針對性地反思了補救措施和方法，對今后的教學指導性很強。

5．大部分教師的教案排版和標點符號的運用比較規(guī)范。

6．品社教案素材豐富。

7．部分教師的備課有特色，如（1）

一、年級數(shù)學列舉的例子貼近學生生活實際，使學生感受學習數(shù)學的有用性和實在性。

一、二

年級的語文老師在復備中注重對學生操作能力的培養(yǎng)，搜集了大量的資料作為輔助教學的材料，字跡工整。（2）年級語文教師教案均詳實，環(huán)節(jié)清晰，可用于指導教學，板書設(shè)計美觀、合理。四年級語文教師主備教案環(huán)節(jié)全,內(nèi)容詳實,有指導性，經(jīng)王春梅和陳本麗老師的修改過后的教案模板，看上去美觀、合理。（4）

五、六年級數(shù)學教師教案環(huán)節(jié)清楚，重點突出，層次分明，練習設(shè)計緊扣重點，有深度、有梯度、有廣度、有針對性。鄧小瓊、黃小會老師的教案封面設(shè)計有特色。黃小會老師復備認真，反思實在、有針對性。（5）六年級語文老師復備精心，特別教師過渡語設(shè)計較為精煉，語文味十足，能給學生較好的啟示。

（二）作業(yè)

1．語文老師在修改作業(yè)時用自己的愛心去關(guān)心每一個孩子，鉛筆做的作業(yè)，很規(guī)范、干凈，及時糾錯，一張張小花，一顆顆小星星都是對學生最好的鼓勵。．老師批改作文認真、數(shù)量足，能按要求批改練習冊，有正誤標記，準確率高、作業(yè)卷面整潔。

3．數(shù)學老師對課堂作業(yè)做到了精心批改，并在作業(yè)中善于用激勵性的標志，激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣。

4．多位語文教師作文批改數(shù)量足，批改質(zhì)量較高，作文批改形式多樣，劉杰老師的評語既有針對性、指導性，又有激勵性；張校長批改完作文后對作文不合格者，教師評價后要求學生重寫。存在問題：

（一）備課

1．少數(shù)數(shù)學教案排版不規(guī)范，沒有“首行縮進”，偶爾一頁發(fā)現(xiàn)有教師用圓珠筆復備。

2．應(yīng)略備的第二科目，有個別教師沒有后記，不是主備的，沒有復備。

3．個別數(shù)學老師反思較略，復備流于形式，寫些無關(guān)緊要的東西。教案課時數(shù)、日期需編寫完整，練習題設(shè)計需要有針對性和層次性。

4．個別語文教師的后記存在“走過場”的形式，只分析了課文重難點、線索等，對教學得失總結(jié)不夠。少數(shù)教師復備不夠認真。

（二）作業(yè)

1．個別年級的作文批改應(yīng)更詳細些，多鼓勵學生。個別同學訂正練習冊后應(yīng)再次批改。

2.學生數(shù)學作業(yè)錯題應(yīng)及時訂正，作業(yè)本要保持整潔。少數(shù)學生語文作業(yè)書寫不工整，完成作業(yè)全是一種應(yīng)付。個別教師針對差生的指導比較欠缺。

3．少數(shù)語文老師兼任學科教案缺少勾勾畫畫，沒有批注，個別教師的教學反思太簡單，甚至只有一句話。

4．學生用筆不夠統(tǒng)一，學生有的用鋼筆，有的用鉛筆，建議作統(tǒng)一、規(guī)范的要求，六年級學生最好統(tǒng)一用鋼筆。個別語文教師作文評語缺乏激勵性。

整改措施

1．全體教師提高認識，各學科教師根據(jù)學科特點認真?zhèn)湔n，寫出科學、規(guī)范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案，堅持教研組提前集體備課制度。

2．為了切實提高備課質(zhì)量，各教研組要嚴格把好備課關(guān)，主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關(guān)后方可發(fā)給其他教師使用，并在教研會上對本組的教師進行培訓，讓每個教師都對主備教案的設(shè)計思路及意圖和資源的使用有所了解。

3．本次檢查有的教案不夠完善，教案中的標點符號運用不夠規(guī)范，請及時完善和修改。

4．在培養(yǎng)學生的作業(yè)書寫、保持作業(yè)本的整潔上狠下功夫，讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。

5．語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫，如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞，如何下評語，怎樣用修改符號去修改等。

6．略備第二個科目，需要寫后記，不是主備，需要復備。

第二篇：教學常規(guī)檢查整改意見

教學常規(guī)檢查整改意見

為了進一步規(guī)范我校的教育教學常規(guī)管理，切實促進我校的教育教學質(zhì)量的提高，使學校各方面的工作躍上一個新的臺階。我校在上級文件精神的指引下，在學校領(lǐng)導的指導下，對本校的教學常規(guī)進行了大檢查。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本整改方案。

1．全體教師提高認識，各學科教師根據(jù)學科特點認真?zhèn)湔n，寫出科學、規(guī)范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案，堅持教研組提前集體備課制度。

2．為了切實提高備課質(zhì)量，各教研組要嚴格把好備課關(guān)，主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關(guān)后方可發(fā)給其他教師使用，并在教研會上對本組的教師進行培訓，讓每個教師都對主備教案的設(shè)計思路及意圖和資源的使用有所了解。

3．本次檢查有的教案不夠完善，教案中的標點符號運用不夠規(guī)范，請及時完善和修改。

4．在培養(yǎng)學生的作業(yè)書寫、保持作業(yè)本的整潔上狠下功夫，讓學生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。

5．語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫，如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞，如何下評語，怎樣用修改符號去修改等。

6．略備第二個科目，需要寫后記，不是主備，需要復備。

第三篇：樊林小學落實常規(guī)教學整改意見

落實常規(guī)教學實施意見

樊林小學

為全面貫徹好教育方針，實施素質(zhì)教育，進一步提高教學質(zhì)量，使學生得到全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合鎮(zhèn)教研站常規(guī)視導反饋意見及我校教學常規(guī)管理的現(xiàn)狀，特制定以下實施意見。

一、教學思想

1、學校素質(zhì)檢測管理辦法已制定，關(guān)鍵是落實。要按所制定的內(nèi)容，組織有關(guān)人員落實好，強化學生的素質(zhì)培養(yǎng)，督促相關(guān)教師按要求對學生強化訓練，力爭使各科各年級鎮(zhèn)、縣素質(zhì)檢測取得較理想的成績。

2、加強對課外活動及小科教學的管理力度。對課外活動要安排細致，并要求教師正常開展活動，對活動情況定期進行檢查或抽查，制定出對課外活動檢查考核的意見，將考核結(jié)果記入教師月考評。

二、教學管理

1、進一步細化修改學校常規(guī)教學評估標準及細則，加大教師備課、上課與教研課改緊密聯(lián)系的力度，加大教師教科研及新課程實施、學生評價的實際操作運用的落實力度，加強教師參加各項教科研活動的實效性的考核，力爭通過管理、考核，使教師在課堂教學改革、實驗課題研究方面注重實效，不走過場。

2、教學常規(guī)檢查要做到制度化，并做到檢查、量化、反饋同步進行。通過檢查對教師的備課、作業(yè)、上課、課外輔導、課外活動存在的問題及時通報，及時改進。促進教師搞好教學，提高教學成績。

三、常規(guī)教學

1、強化備課質(zhì)量，注重教師備課對課題研究的體現(xiàn)，逐步完善電子備課管理。

2、組織好各類型聽評課活動，強化教師課堂教學的設(shè)計與處理。督促

教師提高制作課件的水平及質(zhì)量。

3、加強英語課及部分小科的教學管理，堅決杜絕挪用小科的課時的現(xiàn)象。

四、教研教改

進一步加大對各教研課題的指導、督查、考核力度，落實好各種規(guī)定，組織好各項科研活動，務(wù)求實效。切實把課堂教學與課外實踐活動有機結(jié)合，并搞好過程材料的積累，爭取搞出成果。

五、搞好校本培訓和骨干教師管理

校本培訓計劃和骨干教師活動培養(yǎng)計劃已重新修改完善，下一步關(guān)鍵是搞好落實。要按計劃，扎實開展好各項活動。

2013年9月

第四篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

陳棚中心校三月份教學常規(guī)檢查小結(jié)

我校于2013年3月31日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，課時數(shù)量充足；每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，備課優(yōu)秀的教師有：刁文靜、李莉莉、郭鋒、張應(yīng)娥、潘書麗、等。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠全冊分析，單元分析、個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學反思隨便、不深入。

（二）作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：刁文靜、段賽男、陳茹、潘書麗、錢曉鳳等

1、主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

（4）綜合學科中，五、六年級英語作業(yè)批改的次數(shù)多，且批改認真。

2、存在問題：

（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹，對學生的錯題糾正不及時，沒有二次批閱。

（3）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

（4）個別數(shù)學教師的批改數(shù)量達不到一周四次。

（5）部分語文老師的作文批改的不及時。

（三）記錄

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照學校要求去記記錄，培轉(zhuǎn)達到一周一次；教學反思達到一月兩次，部分教師的反思能針對教學實際去寫；大多數(shù)老師聽課在五節(jié)以上，且填寫完整，有些教師達到八節(jié)以上，也有少數(shù)教師的聽課記錄填寫不完整，記得簡單；部分班級的班級記錄沒有及時去記；單元試卷都能及時考，數(shù)有教師都閱了一單元，部分教師以將第二單元試卷改了一部分。

三、改進意見：

1、教學案要體現(xiàn)個性，雖然有第二次修改，但不到位。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。

2、寫教案時，借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后，再第二次批閱。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整，一定要記好班會記錄。

6、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。-

第五篇：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，

（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的`書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！