第一篇：批改數(shù)學(xué)作業(yè),巧用評語評價(jià)范文

小學(xué)數(shù)學(xué)

批改數(shù)學(xué)作業(yè)，巧用評語評價(jià)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：評價(jià)是數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，作業(yè)布置是教師檢查教學(xué)效果和獲取信息反饋的一個(gè)重要手段，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。作業(yè)批改是師生交流互動的一種方式，是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。因此，我們認(rèn)為在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中巧妙使用評語評價(jià)，能讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面的進(jìn)步。

一、作業(yè)評語能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

評價(jià)不是目的，而是一種手段。恰當(dāng)?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，燃起他們不斷前進(jìn)的火種。評價(jià)時(shí)教師應(yīng)盡量從積極的方面出發(fā)，盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)期待的評語調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如：對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“真聰明！你肯定還有高招，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴?！”“棒！繼續(xù)努力?！北頁P(yáng)優(yōu)生但也不能忽視差生，對于學(xué)習(xí)有困難的差生，我們首先要找到他的閃光點(diǎn)，肯定他的長處，增強(qiáng)他的自信心，再提出明確的要求。如：“請和細(xì)心交朋友！”“搬走你前進(jìn)的絆腳石——粗心！”“你的字寫得很漂亮，假如再提高正確率那就最好不過了！”如“有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”“看到你在進(jìn)步，老師真為你高興，因?yàn)槟愀冻隽藙趧印！薄澳銣?zhǔn)行，老師相信你！”“只要你用心，沒有做不好的?！边@樣，不僅維護(hù)了學(xué)

生的自尊，也增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有一次，黎玲同學(xué)交上來的作業(yè)格外好，且全部做對。該生平時(shí)基礎(chǔ)較差、智力水平也不高，經(jīng)常不會按時(shí)交作業(yè)，我覺得這是一次“虛假作業(yè)”，但我給她的評語是“我很遺憾，這次作業(yè)你沒動腦，老師相信你下次一定能獨(dú)立完成！”也許是他真正地感受到了我對他的尊重，會按時(shí)交作業(yè)了。這時(shí)我給她的評價(jià)是：“是呀！相信自己，你能堅(jiān)持完成作業(yè)也一樣棒！”后來該生的作業(yè)漸漸好了很多，對做錯(cuò)的題目也會主動更正甚至重做，而我對她的每次更正都批上“真棒，你已經(jīng)有了一顆上進(jìn)的心，謝謝你！”后來他對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越來濃厚了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

二、使用評語能增進(jìn)師生情感交流

每個(gè)學(xué)生都渴望老師與他交流，給予評價(jià)與引導(dǎo)，但在課堂上教師面對的是全班學(xué)生，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)不可能逐一與學(xué)生進(jìn)行交流，作出評價(jià)和引導(dǎo)。而教師在批改作業(yè)時(shí)所面對的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于客觀評價(jià)，因材施教。評語是一種“無聲語言”，是教師同學(xué)生促膝談心、說悄悄話的一種方式，能無聲地給學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、正確的引導(dǎo)和善意的鞭策。它猶如一封短箋，或贊揚(yáng)或勸誡，學(xué)生們都能視其字如見其人，都能心領(lǐng)神會，更進(jìn)一步聯(lián)系和溝通師生感情。在教學(xué)中，要真正了解學(xué)生、教育學(xué)生，單憑一節(jié)課40分鐘的交流是有限的，如果把師生的交流從課堂延伸到課外，那么，數(shù)學(xué)作業(yè)中的評語就是最好的交流平臺。有些話學(xué)生可能不好當(dāng)面對老師說，可以在作業(yè)后面暢所欲言。例如：有一位學(xué)生，在作業(yè)后面寫了一段話：

“老師，今天講的通分，我還是不懂，下節(jié)課能不能再講一講？”我在他的作業(yè)后面寫到：“我真欣賞你不懂就問的個(gè)性，下節(jié)課我還會對通分進(jìn)行鞏固練習(xí)，只要你認(rèn)真聽，一定能充分掌握的，加油！”這種對話方式，無形中增進(jìn)了師生之間的溝通理解和情感交流。

三、作業(yè)評語能激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維

作業(yè)評語，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。通過積極引導(dǎo)，以幫助學(xué)生拓寬思路，開發(fā)潛能，激活創(chuàng)新意識。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力?！边@就告訴我們教師，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生。在作業(yè)的評語中我們要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、喝彩！如“一桶水連桶重

9.2千克，倒出一半水后，連桶還重5.6千克，桶重多少千克？”一般解法都是9.2－(9.2－5.6)×2＝2（千克），而有一個(gè)同學(xué)還寫了解法二：5.6－(9.2－5.6)＝2(千克)。我在這道題旁邊打了大大的“☆”，并寫到：“解得巧，真聰明！”特別是“一題多解”的題，利用評語，“解法多，方法妙”肯定其見解的獨(dú)特性，對“一題多解”有的同學(xué)只用一種方法的，則寫上“開動腦筋，想想還有其它的解法嗎？愛動腦筋的你肯定還有高招！”“富有創(chuàng)造，思路清晰，肯動腦筋?！钡仍u語。從而肯定了學(xué)生的成績，使學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

四、作業(yè)評語能引導(dǎo)學(xué)生自糾

數(shù)學(xué)作業(yè)的錯(cuò)誤有各種原因，批改時(shí)只打上“√”或“×”對學(xué)

生糾正錯(cuò)誤起不到指導(dǎo)性，還可能造成尋找錯(cuò)誤原因的時(shí)間浪費(fèi)，更不可代替學(xué)生寫上正確的式子或結(jié)果，這會造成學(xué)生不去觀察分析的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、觀察、判斷、分析、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤時(shí)，可以用評語指導(dǎo)學(xué)生對自己的解答過程進(jìn)行回顧、檢查，找出錯(cuò)誤原因及正確的解答過程，讓學(xué)生明白正確的解題方法。如“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“運(yùn)算順序?qū)帷?、“讀讀法則再做”、“第二步該干什么”等評語。這樣實(shí)際是向?qū)W生指明思考的路線，學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正，徹底掌握了自己的薄弱環(huán)節(jié)。

實(shí)踐證明，作業(yè)評語是當(dāng)今“素質(zhì)教育”的需要，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁，是幫助學(xué)生樹立自信心的方式，是提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)身心健康成長的重要手段。一個(gè)恰當(dāng)而適時(shí)的評語，不僅是對學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量的評價(jià)，更是給了他們一份鼓勵(lì)，一份信任，讓他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)刻充滿信心與興趣，并積極努力、勇往直前。

第二篇：數(shù)學(xué)作業(yè)批改巧用評語

數(shù)學(xué)作業(yè)批改巧用評語

2007-07-23出處:教育論文網(wǎng) 作者:綜合報(bào)道 編輯：李明

隨著課程改革的推進(jìn),我意識到數(shù)學(xué)作業(yè)的批改,單純地用“√”和“×”來評價(jià)影響了師生之間思想,情感的交流,也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.于是我嘗試在作業(yè)批改中利用評語彌補(bǔ)這些不足.作業(yè)中的評語,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),加強(qiáng)師生間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步.將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,肯定其成績,指出其不足,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得了較好的效果.一,指導(dǎo)方法,激發(fā)興趣 ,強(qiáng)化動機(jī)

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題,觀察,分析,判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí),老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo),讓學(xué)生找出正確的解題方法.如“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”,“再仔細(xì)讀讀題目的要求”,“下一步該干什么”等評語實(shí)際是向?qū)W生提示思考的路線.學(xué)生在老師的提示下自己去思考,改正.不僅如此,恰當(dāng)?shù)脑u語可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī).“解得巧,真棒!”,“你肯定有高招,老師相信你!”.對于質(zhì)量差的作業(yè),應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動他們的積極性.“你準(zhǔn)行!”“你的進(jìn)步很大.”“看到你在進(jìn)步,老師發(fā)自內(nèi)心地為你高興,希望你更上一層樓.”這種帶感情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛,充滿了希望.從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生作業(yè)做得又對又好,除了打上“☆”外,還加上各種評語展開競賽.如“你好棒!”“太妙了!”“very good!” “best!”對于這些陌生而新鮮的評語,學(xué)生充滿了興趣,自然使其更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).二,嚴(yán)格要求,積極鼓勵(lì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生作業(yè)的評語除了可以指導(dǎo)做題方法,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),還能對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià).養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識,培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u語指出作業(yè)中的不足之處,能使學(xué)生很快地加以改正.例如,“你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!” “最近你有點(diǎn)馬虎,老師相信你一定能戰(zhàn)勝它!”,“和細(xì)心交朋友!”,“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些,準(zhǔn)行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹轮螌W(xué)態(tài)度.實(shí)踐證明,數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評語,可以彌補(bǔ)“√”“×”的不足,還能從學(xué)生解題思路,能力,習(xí)慣,情感,品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè).有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;更有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

第三篇：巧用評語輔助數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

巧用評語輔助數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們長期以來用“√”“×”來評判正誤，慣用甲乙丙丁或百分制量化。這些方法在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，指正錯(cuò)誤時(shí)簡單明了，但少了教師與學(xué)生的之間人性化的交流，缺乏激勵(lì)性，不能全面評價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性？我認(rèn)為評語就是一個(gè)很好的法寶。

簡潔、明了、準(zhǔn)確的評語，便于學(xué)生更迅速地了解自己作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。

1、評語指導(dǎo)學(xué)生做題方法

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的解題方法。“認(rèn)真計(jì)算”、“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“第二步該干什么”等評語實(shí)際是指出學(xué)生的失誤。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正?！胺椒ㄌ昧耍梢?xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”是對學(xué)生閃光點(diǎn)的肯定和贊揚(yáng)。對學(xué)困生要以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動他們的積極性?！澳銣?zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大”“看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓?！薄斑@種帶感情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、評語可以拓寬學(xué)生思路

利用評語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助激發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題。利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。對有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?” “得數(shù)正確，但可以簡便計(jì)算，你再想一想！”。這樣的評語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象，鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，標(biāo)新立異，敢于嘗試。

3、評語指引養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，“你很聰明，如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了！”、“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法！”等。對于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長處，增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望，改正缺點(diǎn)。如“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的！”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣即不打擊其自信又能使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。

4、多種評價(jià)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

批改學(xué)生的作業(yè)還要注意對學(xué)生非智力因素的評價(jià),我是這樣做的對于作業(yè)做得又對又好的學(xué)生,除了打上“優(yōu)☆”外,還加上 “你真棒!”“好極了!”“good”“verygood!”等新型評語，每次全班還評出一個(gè)字寫的好,作業(yè)正確率高,解題最有創(chuàng)意的學(xué)生,打上“best!”對于這些陌生而新鮮的評語,學(xué)生充滿了興趣,自然得使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢得到了順勢遷移.適當(dāng)改變作業(yè)的評價(jià)方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“×”簡單判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識，更有利于師生更好的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生心理健康成長。

第四篇：數(shù)學(xué)作業(yè)批改巧用激勵(lì)語

數(shù)學(xué)作業(yè)批改巧用激勵(lì)語

對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評判正誤，采用百分制量分。此法在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，評價(jià)結(jié)果帶有有一定的片面性。不能全面評價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績影響師生之間思想、情感的交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。而利用評語能彌補(bǔ)這些不足。評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的存在的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

一、指導(dǎo)方法，激發(fā)興趣，強(qiáng)化動機(jī)

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的解題方法?！跋日覝?zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評語實(shí)際是向?qū)W生思考的路線。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正。評語此時(shí)體到“四兩撥千斤”的效果。

恰當(dāng)?shù)脑u語可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)?！胺椒ㄌ昧?，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢薄２回?zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動他們的積極性?！澳銣?zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧??！薄翱吹侥阍谶M(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。”這種帶感情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教師對學(xué)生的錯(cuò)或?qū)σM(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生對成功和失敗都有一個(gè)正確的認(rèn)識，從而做到勝不驕、敗不餒。特別讓學(xué)生從容的對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。

二、積極引導(dǎo)，拓寬思路，自主創(chuàng)新

評語，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新。

利用評語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助開發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢的不利因素，開拓思路，運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。對有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象；鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試驗(yàn)證歸納總結(jié)應(yīng)用；使他們敢于大膽的去想去做，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異，敢于“try”。

三、嚴(yán)格要求，積極鼓勵(lì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，還要注意對學(xué)生非智力因素的評價(jià)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，符合素質(zhì)教育的要求。

教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，“你很聰明,如果字得使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢得到了順勢遷移。

當(dāng)然，寫評語時(shí)要本身要簡潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿希望、付有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評語,可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)。她有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種評估方式符合素質(zhì)教育的要求，并在評估過程中體現(xiàn)素質(zhì)教育。

再寫得好一點(diǎn),那就更好了!”、“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡便方法！”等。對于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長處,增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望,改正缺點(diǎn)。如，“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。

學(xué)生作業(yè)做得又對又好,除了打上“優(yōu)☆”外,還加上各種評語展開競賽。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”對字寫的好,作業(yè)正確率高,解題最有創(chuàng)意的學(xué)生,打上“best!”對于這些陌生而新鮮的評語,學(xué)生充滿了興趣,自然得使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢得到了順勢遷移。

當(dāng)然，寫評語時(shí)要本身要簡潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿希望、付有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評語,可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)。她有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種評估方式符合素質(zhì)教育的要求，并在評估過程中體現(xiàn)素質(zhì)教育。

讓“作業(yè)批改”成為激勵(lì)手段

東橋中心小學(xué) 王玲 眾所周知，批改作業(yè)是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為小學(xué)教師的我們批改作業(yè)，多年來沿著同一條軌道：正確的用“√ ”表示，錯(cuò)誤的用 “ ⅹ”表示。這兩種符號很直觀，一目了然，但也很生硬，更缺乏主動性和情感性。

對于優(yōu)等生來說，從頭至尾紅通通的“ √”，整齊、美觀，樂于接受。但對于其他同學(xué)，尤其是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生來說，就不容樂觀了。挖空心思，好不容易才完成的作業(yè)，又被老師打上一連串的“ⅹ”號，甚至是一個(gè)很大很大的“ⅹ”，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)興趣。為此好多后進(jìn)生怕做作業(yè)，擔(dān)心一做就錯(cuò)，所以出現(xiàn)了抄襲作業(yè)、不做作業(yè)的現(xiàn)象。我們還會發(fā)現(xiàn)，讓這些同學(xué)去訂正作業(yè)，他們根本找不到錯(cuò)誤的根源，三番五次的訂正以后還是錯(cuò)，換之而來的是更多的“ⅹ”號，甚至是老師的埋怨、指責(zé)。有些同學(xué)為了避免重復(fù)訂正，干脆抄襲他人的作業(yè)，敷衍了事。這樣根本起不到訂正的效果，反而養(yǎng)成了抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣，并且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。針對這些現(xiàn)象，本人通過冷靜的思考、分析，深深感到：陳舊的作業(yè)批改方式是挫傷孩子學(xué)習(xí)熱情的罪魁禍?zhǔn)?，課程改革也得不斷的改進(jìn)作業(yè)批改方式。通過以下嘗試，本人發(fā)現(xiàn)效果很為明顯。

1．暫不評判，等完成以后給與評定。認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。許多學(xué)生難以一次使作業(yè)達(dá)到較高水平，得到自己滿意的等級。即使是優(yōu)生也可能有失誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤過多，過于嚴(yán)重時(shí)，為了避免學(xué)生作業(yè)等級太低，心理壓力太大，以及產(chǎn)生知識上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評判等級的批改策略。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評判。

2．多寫鼓勵(lì)性的評語。鼓勵(lì)是一個(gè)很好的評價(jià)方式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，保護(hù)學(xué)生的自尊心，自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，注意發(fā)展和變化的過程，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考察，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，對學(xué)生的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)生成績，而且要發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。教師不要吝嗇激勵(lì)的語言，大膽的將表揚(yáng)的話語寫給孩子，我想，學(xué)生可能會因?yàn)槔蠋煹募?lì)從此走上成功的道路，那又何樂而不為呢？如：“看到你的進(jìn)步，老師很是高興”，“如果作業(yè)再寫認(rèn)真一點(diǎn)就更棒了！”，“作業(yè)細(xì)心，字跡工整，你的成績我很滿意！但要保持！”，“爭取將98分變?yōu)?00分，有信心嗎？”同樣，英語老師也可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫上“Good ”、“ very good ”、“ Great ”等以示鼓勵(lì)。

3．合理評價(jià),找回自信。后進(jìn)生無論從書寫上還是正確率上與優(yōu)等生總存在著一定的差異，讓他們與優(yōu)等生比較顯然不公平，教師除了進(jìn)行橫向比較外，更應(yīng)該進(jìn)行縱向比較，讓他們與自身比，今天與昨天比，本學(xué)期與上學(xué)期比，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自我，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就加以肯定，予以鼓勵(lì)，讓他們嘗到甜頭，找回自信。這樣進(jìn)行評價(jià)才會得到更為切實(shí)有效的效果。同時(shí)會覺得老師在關(guān)心他們，激起學(xué)習(xí)的興趣。

4．作業(yè)批改注意指導(dǎo)性，因人而異。對于后進(jìn)生采用“攙扶法”，用橫線標(biāo)出他們錯(cuò)誤的根源，并用評語給予解決問題的方法，讓他們在老師的攙扶下解決問題。對于中等生，則“扶放結(jié)合”點(diǎn)到為止。對于優(yōu)等生，完全放下手來，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

總之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，本人認(rèn)為：孩子應(yīng)在鼓勵(lì)與贊美中成長。作為教師，應(yīng)注意維護(hù)學(xué)生的自尊和學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生才能在輕松、愉快的環(huán)境中健康成長。

讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語“活”起來

東營市特殊教育學(xué)校任金湘

教師評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。

對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評判正誤，但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，評價(jià)結(jié)果帶有一定的片面性，“√”僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績影響師生之間的思

想、情感交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動性，是一個(gè)至關(guān)重要的問題。

一、判斷加評語。

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，以指導(dǎo)學(xué)生做題方法，指出其不足，肯定其成績，根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正；“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢?。這種帶感情色彩的評語使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生自我改錯(cuò)。

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可在錯(cuò)誤的地方做上某種提示符號，讓學(xué)生自己去思考、改正。也可用評語指導(dǎo)學(xué)生對自己的解答過程進(jìn)行自查，寫上“再想想”、“運(yùn)算順序?qū)帷?、“讀讀法則再做”等。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環(huán)節(jié)。

三、可一題多評。

認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，許多學(xué)生難以一次使作業(yè)達(dá)到較高水平，得到自己滿意的等級。為了調(diào)動沉重學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評，逐次提高等級的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級，調(diào)動他的積極性。在評語中就可以加一些鼓勵(lì)引導(dǎo)性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計(jì)算，你再想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，寫評語時(shí)要注意：評語要寫得明白、具體、親切、實(shí)事求是，充滿了激勵(lì)性和啟發(fā)性，才能取得預(yù)期效果。

數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評語,從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價(jià)了學(xué)生作業(yè)。它有利于幫助學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的思想感情，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語集錦

1、你的作業(yè)越來越漂亮啦！

2、有進(jìn)步，再努力！

3、今天的作業(yè)很漂亮！

4、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！

5、近期，在課堂上你聽講很專注！

6、你的成功，老師從心里感到高興！

7、你很聰明，但仍需努力！

8、你真的是一個(gè)非常聰明的學(xué)生！

9、你的作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦！

10、你是老師的驕傲！引導(dǎo)與啟發(fā)

1、獨(dú)立思考，才更有效！

2、注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！

3、書寫再認(rèn)真一些，會更好！

4、你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學(xué)習(xí)！

5、規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

6、對待每一次作業(yè)練習(xí)，做到“思”、“練”結(jié)合，才會有效！

7、用心思考，你就會進(jìn)步！

8、專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率！

9、最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論！

10、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對數(shù)學(xué)方法的理解！提示與期待

1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！

2、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！

3、本學(xué)期你一定會做得很漂亮！

4、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！

5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！

10、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助！

12、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！

21、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！

22、希望你能持之以恒！

23、本學(xué)期，請繼續(xù)保持爭勝心！

24、希望你成績步步高！

25、相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！

26、每天前進(jìn)一小步，你終會走向成功！

27、每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！

28、每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！你很聰明，如果字寫得再好一點(diǎn)，那就更好了！教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！你的作業(yè)令老師賞心悅目！

批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!批改你的作業(yè)，是一種享受!你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里!這道題你再做一遍，一定可以做對！老師期待著你的進(jìn)步!你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！計(jì)算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎？ 提示與期待

1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！

2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確！

4、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！

5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！

10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！

11、本學(xué)期你一定會做得很漂亮！

12、注意：對計(jì)算結(jié)果的處理要靈活！

13、記?。簳龅木鸵稣_，是作業(yè)的起碼要求！

14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計(jì)算步驟不能過簡，要相對完整！

17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！

18、你還是有些馬虎，請注意！

19、書寫一定要認(rèn)真！

20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！

21、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助！

22、再次提醒：注意認(rèn)真！

23、老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！

24、“字如人面”，請努力把字寫好！

25、注意：解決問題的步驟要完整！

26、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的！

27、請注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！

28、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！

29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？

31、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！

32、太大意了吧！

33、只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能 提高自己的數(shù)學(xué)水平！

34、對待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！

35、老師期待你的進(jìn)步！

36、專心聽講，可以幫助你更好的理解！

37、請你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就 會知道以后該怎么做了！

38、請多一些反思，以加深理解與記憶！

39、既要用心想，還要用心算！40、請用心做好每一題！

41、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！

42、本學(xué)期，請繼續(xù)保持爭勝心！

43、盡量減少不必要的失誤，是你今后必 須注意做到的！

44、小數(shù)點(diǎn)的位置要適當(dāng)！

45、“答語”不能過于簡單！

46、審題時(shí)要明確相關(guān)信息及要求，如第5題。

47、算法要合理！

48、計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤！

49、計(jì)算再精確一些就更好啦！

50、學(xué)會讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容！

51、再接再厲！

52、希望你成績步步高！

53、課堂上請不要做小動作！

54、注意：思考的角度要合理！

55、請注意書面衛(wèi)生！

56、從你涂改的地方來看，你的思路好像 不對頭！

57、這些問題不是你不會做，而是太粗心啦！58﹑心莫急，心要靜！

59、注意：“字如人面”！60、有進(jìn)步，但仍需努力！61、心要細(xì)！

62、有什么想法，你可以告訴老師！63、單位的換算是有理有據(jù)的！64、分?jǐn)?shù)的計(jì)算要用心掌握！

65、對出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)用心分析與糾正！66、老師相信你本學(xué)期一定比上學(xué)期更優(yōu)秀！67、形與體要分清！

68、練習(xí)的目的在于加深對相關(guān)知識的理解！69、請用心把握每一個(gè)步驟！

70、記?。簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要做一個(gè)勤于思 考的人！

71、新的學(xué)期，你肯定會有新的姿態(tài)！72、相信你今后會注意書寫認(rèn)真的！73、相信你今后的表現(xiàn)會更出色！74、注意：打草的時(shí)候也不能太潦草！75、作業(yè)間距是否可以再大一些？ 76、提示：靜則穩(wěn)，急則亂！77、在課堂上要大膽發(fā)言！

78、數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思！79、相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！80、讀題與寫數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)！81、書面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方！82、數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用！83、老師相信你會天天進(jìn)步！84、你的明天會更精彩！

85、單位名稱的書寫要符合規(guī)范！86、數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”！

87、數(shù)學(xué)方法的靈活，取決于思維的角度！88、追求上進(jìn)，才是你最好的選擇！89、請將“認(rèn)真”進(jìn)行到底！

90、相信你今后的作業(yè)會更認(rèn)真！91、莫急，請想好了再做！

92、認(rèn)真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功！

93、書面要注意保持整潔！94、注意把“答語”寫完整！

95、對于數(shù)學(xué)來說，任何細(xì)節(jié)都不能大意！96、老師對你抱有極大的期望！

97、對于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考！98、請記住“計(jì)算四字訣”---看、想、算、查！99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變 得更聰明！

101、你應(yīng)該好好努力啦！

102、每天前進(jìn)一小步，你終會走向成功！103、每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老 師都會以欣賞的眼光去對待的！

104、每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！105、認(rèn)真的程度再高一些，你的收獲就會 更多一些！

106、多一些自律，你就會感到自己的不足！107、做作業(yè)要穩(wěn)中求勝！

108、從細(xì)處著眼，是你今后必須注意的！109、你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的！

110、請讀懂圖意！

111、作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)！112、回答問題時(shí)，聲音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！114、回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密！115、實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn) 真程度和靈活性的！

116、注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從 細(xì)節(jié)中折射出來的！

117、做與思是密不可分的！

118、請注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式！119、再努力，莫放松！120、莫負(fù)師望！121、常念母恩！

122、莫忘父母的期望！

123、思路和書面都應(yīng)講求清楚！124、希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣！125、你的目標(biāo)，應(yīng)該是在數(shù)學(xué)方面成為同 學(xué)們的榜樣！

126、只要持之以恒，你就能實(shí)現(xiàn)心中的夢想！127、本學(xué)期應(yīng)力爭上游！128、作業(yè)格式要規(guī)范！

129、希望你能按老師的要求去做！

130、把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦！131、請注意根據(jù)要求正確處理計(jì)算結(jié)果！132、要知道，這一題的主要目的在于如何 根據(jù)實(shí)際情況來靈活運(yùn)用收尾法和去 尾法！

133、本學(xué)期你一定能做出驕人的成績！134、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要經(jīng)常做自我提醒！

135、要保持上學(xué)期的優(yōu)異成績，就應(yīng)該多 一份壓力和主動！

136、約分的方法要靈活！

137、提高正確率，是你在計(jì)算過程中必須 注意做到的！

138、相信本學(xué)期你會變得更加聰明可愛！139、減少失誤最有效的方法就是想好了再做！140、每天都應(yīng)給自己加油！

141、線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系！142、對待學(xué)習(xí)，首先要自己滿意！

143、找出錯(cuò)因并加以糾正，就不會重復(fù)以 往的錯(cuò)誤！

144、邊做邊想，才會更有效！

145、多一份思考，你就會多一分成功！

146、老師相信，你每天都會有一個(gè)新的超越！147、請別辜負(fù)父母的一片心意！148、和你的同桌比一比，你就應(yīng)該更努力！149、成績是自己做出來的！

150、在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你 的主攻方向！

151、只有自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會變 的主動！

152、主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動接受有效得多！153、上學(xué)期你取得非常優(yōu)異的成績，希望 你本學(xué)期再創(chuàng)輝煌！

154、讀題要細(xì)，方法要明！

155、有些數(shù)學(xué)問題的結(jié)果是可以靈活處理 的，如第3題！其他

1、理解題意，才能得出正確的結(jié)論！

2、頭腦要清醒！

3、數(shù)學(xué)知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能 真正領(lǐng)會！

4、有效的方法和靈活的思維，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 必不可少的！

5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學(xué)水平！

6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？

7、上課要專心聽講！

8、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！

9、靈活的思維方法，可以使復(fù)雜的問題簡單化！

10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學(xué)的頂峰！

11、經(jīng)?；仡櫯c反思，對于理解和掌握數(shù)學(xué)方法很有幫助！

12、上課專心聽講與用心思考，就是用功 的最好表現(xiàn)！

13、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做一個(gè)“思想者”！

14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些！

15、理解是記憶的前提！

16、上課時(shí)，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳頭”！

18、粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵！

19、戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，就能戰(zhàn)勝一切！20、學(xué)習(xí)是一種自覺的行為！

21、有志，更要有智！

22、記住某些格式與要求，也是必不可少的！

23、注意：頭腦簡單，數(shù)學(xué)就不簡單了！

24、數(shù)學(xué)的靈活性，緣于積極的思考！

25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！

26、把每次作業(yè)當(dāng)成檢驗(yàn)自己對相關(guān)數(shù)學(xué) 知識的理解與應(yīng)用水平，你的成績就 會很優(yōu)秀！

27、注意：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！

28、做作業(yè)，一要獨(dú)立思考，二要獨(dú)立完成！

29、計(jì)算也要靈活！

30、失誤緣自用心不夠?qū)Ｗⅲ?/p>

31、要想取得進(jìn)步，首先要注意專心聽講！

32、假設(shè)法也是一種不錯(cuò)的數(shù)學(xué)方法！

33、學(xué)習(xí)要有自信心！

34、學(xué)會思考，才能真正地掌握數(shù)學(xué)方法！

35、數(shù)學(xué)需要嚴(yán)密！

36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明 起來！

37、經(jīng)常反思與回顧，你的成績肯定會有 很大進(jìn)步！

38、用心才能理解！

39、“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要！

40、多動腦，才能把數(shù)學(xué)知識變成自己的東西！

41、提出問題比解決問題更有價(jià)值！

42、只有想不到的，沒有做不到的！

43、舉例是一種有效的數(shù)學(xué)方法！

44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們 解決數(shù)學(xué)問題！

45、數(shù)學(xué)知識是有聯(lián)系的！

46、學(xué)過的知識要靈活運(yùn)用！

47、聽懂，才能更好的理解！

48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出 很多信息！

49、數(shù)學(xué)規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！

50、數(shù)學(xué)的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)！

51、注意：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)兒馬虎！

52、數(shù)學(xué)處處皆學(xué)問，你說呢？

53、數(shù)學(xué)方法只有真正理解它的來歷，才 能靈活運(yùn)用！

54、對待數(shù)學(xué)要處處留心！

55、掉隊(duì)是危險(xiǎn)的！

56、積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的！

57、專心聽講加上用心思考，是學(xué)好數(shù)學(xué) 的必要條件！

58、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！

59、回顧與反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的方 法與途徑！

60、記?。簲?shù)學(xué)可以使人更靈活！61、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求！62、數(shù)學(xué)是把復(fù)雜的問題簡單化！

63、有效的學(xué)習(xí)方法，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變 得更輕松！

64、數(shù)學(xué)是神秘而有趣的！65、“畫蛇添足”往往弄巧成拙！

66、有序的思考，可以使你做出快速反應(yīng)！67、將探索與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行到底！68、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格！69、人貴有志！

70、專心聽講是用功的表現(xiàn)之一！71、你近期的表現(xiàn)，有點(diǎn)兒讓人失望！72、只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對今后的 學(xué)習(xí)任務(wù)！

73、好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)！

74、體積單位表示的實(shí)際意義可以聯(lián)系實(shí) 物去理解！

75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了 再做的！

76、對待數(shù)學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過！77、每次作業(yè)，都是一個(gè)自我檢查的機(jī)會！78、注意：細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平！79、做數(shù)學(xué)要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)！80、方法要靈活！

81、獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲！82、用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問 題的方法與技巧！

83、每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做！

84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！85、只要進(jìn)行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀！86、獨(dú)立思考，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法 的有效途徑！

87、做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”！

88、“自查”是必不可少的技能或習(xí)慣！89、你是否有些粗心！

90、數(shù)學(xué)方法要用心去發(fā)現(xiàn)！91、理解了，才能記得牢！

92、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)注意從細(xì)處入手！93、今天的數(shù)學(xué)課，你聽得不夠?qū)Ｐ模?怎么回事？

94、注意：有好成績，才有好心情！95、數(shù)學(xué)方法要從心中出！

96、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也要有一種熱情！97、求知的欲望是學(xué)習(xí)的動力之源！

98、獨(dú)立思考才能真正提高自己的數(shù)學(xué)能力！99、從某種意義上，對數(shù)學(xué)知識的掌握，可以說是“理解萬歲”！100、數(shù)學(xué)需要融會貫通和觸類旁通！101、有認(rèn)真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一 絲不茍的習(xí)慣！

102、不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾！103、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解！104、學(xué)不可已矣！

105、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力！

106、學(xué)會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙！107、優(yōu)異的成績緣自勤學(xué)、善思與多問！108、工夫不負(fù)有心人！

109、先做“學(xué)者”，然后才能做“專家”！

110、態(tài)度決定成??！

111、用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇！112、學(xué)習(xí)要講效率！113、學(xué)貴于思！

114、數(shù)學(xué)會使你更聰明！

115、探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法 的重要途徑！

116、知識在于積累！117、靈活是數(shù)學(xué)的靈魂！

118、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切！119、數(shù)學(xué)會伴你快樂成長！120、記?。簮燮床艜A！121、數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想！

122、用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)！123、拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣 闊的天地！

124、過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能！125、知其然，更要知其所以然！

126、改變觀察與思維的角度，你的眼前將 會出現(xiàn)一片新的天空！127、數(shù)學(xué)一樣需要靈感！

128、理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)！129、興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動機(jī)！130、失之毫厘，往往謬以千里！

131、方法與策略要具備或符合一定的方向性！132、思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)！133、學(xué)習(xí)是一種不懈的追求！

134、對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會更多！135、練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程 中得到新的收獲！

136、理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙！137、學(xué)習(xí)是快樂的！

138、繼續(xù)努力，爭取更好的成績！139、方法與算理都應(yīng)心知肚明！

140、對數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速 做出判斷的感覺！

141、努力才有好成績！142、聰明的孩子才可愛！

143、記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠?拼搏的人！

144、記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游！

145、相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了！146、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對人的學(xué)業(yè)水平至 關(guān)重要！

147、學(xué)貴有恒！

148、興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此！149、數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活！

150、每天都應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行回顧與反思！151、“想學(xué)”比什么都重要！152、努力是成功之父！

153、自主探索，是重要的數(shù)學(xué)能力之一！154、專心致志，方能有效！

155、知識和智慧是最寶貴的財(cái)富！

156、看到你專注的神情，老師很是欣慰！157、如果能用心去思考，你就會真正感受 數(shù)學(xué)的精彩！

158、記?。簲?shù)學(xué)可以使你的思路更開闊！159、學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的！160、未來靠自己去創(chuàng)造！

161、優(yōu)秀的成績是報(bào)答父母最好的禮物！162、勤于思考，才能更有成效！

163、注意：離開了靈活性，數(shù)學(xué)就失去了 生命力！

164、注意：優(yōu)秀的成績?nèi)Q于良好的態(tài)度！165、粗心大意，往往與成功失之交臂！166、成敗往往取決于態(tài)度！

167、作業(yè)的認(rèn)真程度往往反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度！

168、記?。郝斆鞯暮⒆硬庞懭讼矚g！169、成功與勤奮是孿生兄弟！170、知識就是力量！

171、美好的明天要靠自己去創(chuàng)造！172、注意：馬虎不得“分”！

173、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！174、智慧之樹要用汗水來澆灌！175、有志者，事競成！176、數(shù)學(xué)可以通天下！177、每次作業(yè)，其實(shí)都是你的一幅作品！178、失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗 的原因！

179、知識可以改變命運(yùn)！

180、學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！181、好好學(xué)習(xí)，才能天天向上！182、“理解”萬歲！

183、粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌！

184、你的書面猶如你的名字一樣潔凈！185、數(shù)學(xué)水平往往是從細(xì)節(jié)中反映出來的！186、成績是自己用心“做”出來的！187、老師真為你著急！

188、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才更有效！189、好習(xí)慣要做到持之以恒！

190、從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個(gè)人當(dāng)時(shí) 的心態(tài)！

191、“功”到自然“成”！

192、善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)！193、有目標(biāo)，更要有行動！

194、數(shù)學(xué)正如一座高峰，就看你有無攀登 的勇氣！

195、反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一環(huán)！196、專心才能無誤！

197、獨(dú)立思考并完成作業(yè)，學(xué)習(xí)才會更有效！198、你對有些計(jì)算結(jié)果的處理頗具創(chuàng)造性！199、把數(shù)學(xué)當(dāng)朋友，你將得益匪淺！200、你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會喜歡你！201、計(jì)算錯(cuò)誤，結(jié)論就會錯(cuò)誤！

202、老師是不會喜歡不用心對待作業(yè)的孩子的！203、理解是確保無誤的基礎(chǔ)！

204、學(xué)習(xí)成績的好壞，往往與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)！205、學(xué)習(xí)要有自信心和自覺性！

206、做錯(cuò)了不要緊，要緊的是能不能找出 做錯(cuò)的原因！

207、正確的方法是自己想出來的！

208、眼和耳是最重要的接受信息的器官！209、對數(shù)學(xué)來說，缺什么也別缺心眼兒！

210、數(shù)學(xué)靈感是潛心探索與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)物！

211、只有經(jīng)過自己的探索、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，你才會真正感受數(shù)學(xué)的奧妙與魅力！

212、數(shù)學(xué)本身就是一門科學(xué)！

213、聰明的孩子是最可愛的，比如你！

214、專心聽講是實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化的前提條件！

215、你能學(xué)會表面積的計(jì)算方法，老師很高興！

216、人往高處走！

217、天上不會掉餡餅！

218、少壯不努力，老大徒傷悲！

219、世上沒有后悔藥！

220、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！221、書山有路勤為徑！

222、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要有一定的膽識！223、天才出自勤奮和靈活的思想方法！

224、靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式！225、每天都應(yīng)有新的收獲，都應(yīng)是新的開端！226、用心去發(fā)現(xiàn)，你就回感到數(shù)學(xué)是無比 精彩的！

227、“會學(xué)”比“苦學(xué)”要高明得多！228、數(shù)學(xué)可以使人綻放智慧的火花！

229、經(jīng)常反思，可以構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)！230、數(shù)學(xué)的神氣魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)！231、驕兵必?cái)。?/p>

232、有追求，才有動力！233、業(yè)精于勤，學(xué)成于思！234、學(xué)而不思則罔！

235、有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會變成快樂 的事情！

236、記?。簩W(xué)習(xí)的態(tài)度可以決定一個(gè)人的前途！237、學(xué)習(xí)是幸福的！

238、能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié) 論，才真正達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的！239、自查是一種重要的數(shù)學(xué)能力！240、有目標(biāo)，才有勁頭！

241、學(xué)習(xí)需要一種求勝的信心和勇氣！

242、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，可以使學(xué)習(xí)變得很輕松！243、口算里邊有許多方法和技巧！244、口算能力是重要的數(shù)學(xué)能力之一！245、獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能！246、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求！247、唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力！248、書面如人面！

249、要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思！250、學(xué)會反思與回顧，才能形成自己的數(shù) 學(xué)知識體系！

251、靈活的方法緣自靈活的思維方式！

252、數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式！253、記?。褐钦邿o畏，智者無敵！254、要知道，“苦學(xué)”不如“會學(xué)”！255、天才出自勤奮！256、智者善思！

257、做數(shù)學(xué)要做到入心入腦！258、成績?nèi)Q于態(tài)度！

259、數(shù)學(xué)水平是從解決問題的過程中反映 出來的！

260、數(shù)學(xué)規(guī)律重在用心發(fā)現(xiàn)！

261、神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的！262、獨(dú)立思考，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂趣！263、站得高才能看得遠(yuǎn)！

264、靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù) 學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系！

265、專心聽講，就是對老師的一種尊重！266、心靜，思維自然靈活！

267、對待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！

268、專心聽與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法！269、要注意正確分析數(shù)量關(guān)系！270、消字靈消不去你的粗心大意！271、態(tài)度決定一切！

272、弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的根本！273、端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的！

274、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)也是 非常重要的！

275、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，離不開靈活的思維方法！276、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須首先喜歡數(shù)學(xué)！277、自覺性是最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一!278、有了自覺性，才有主動性！279、有好成績，就有好心情！280、數(shù)學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)！

281、數(shù)學(xué)是一門技術(shù)含量很高的學(xué)科！

282、用心發(fā)現(xiàn)你會感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)！283、數(shù)學(xué)可以為你插上騰飛的翅膀！284、我們的生活，時(shí)刻都離不開數(shù)學(xué)！285、記?。簲?shù)學(xué)與語文的區(qū)別正如電影與 電視??！

286、注意：對于數(shù)學(xué)來說，不經(jīng)意的失誤 往往是致命的，正如運(yùn)動場上很多運(yùn) 動員的表現(xiàn)！

287、觀察能力也是一種重要的數(shù)學(xué)能力！288、數(shù)學(xué)給你雙飛翼！

289、勤于思考是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的必 要途徑！

290、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有一種鍥而不舍的精神！291、放飛想象的翅膀，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世 界是一個(gè)無比廣闊的天空！292、千里之行，始于足下！293、有勇氣，才會有奇跡！

294、數(shù)學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)！295、數(shù)學(xué)才能最能反映一個(gè)人的智力水平！296、數(shù)學(xué)的美感，只有像你這樣的學(xué)生才 能感受的到！

297、很多圖形符號是可以表達(dá)某些數(shù)學(xué)概 念的特性或意義的，如可以用正三角 形或正梯形表示真分?jǐn)?shù)！贊賞與激勵(lì)

1、祝賀你！

2、你真的有了很大進(jìn)步！

3、太優(yōu)秀啦，再努力吧！

4、你的作業(yè)越來越漂亮啦！

5、有進(jìn)步，再努力！

6、今天的作業(yè)很漂亮！

7、祝賀你的進(jìn)步！

8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！

9、你的做法很不錯(cuò)！

10、你的做法很有創(chuàng)意！

11、近期，在課堂上你聽講很專注！

12、祝賀你的成功！

13、你的思路很有見地！

14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮！

15、老師相信你！

16、你越來越優(yōu)秀啦！

17、老師非常欣賞你對第2、3題結(jié)果的處理！

18、老師很滿意你的做法！

19、老師祝賀你的進(jìn)步！20、送你一朵大紅花吧！

21、好極啦！

22、太棒啦！

23、你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！

24、你真棒！

25、老師非常喜歡你！

26、你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才！

27、你進(jìn)步啦！

28、你真的非常了不起！

29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！

30、你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子！

31、你像你的名字一樣聰明！

32、老師因你而驕傲！

33、你的成功，老師從心里感到高興！

34、奇跡終于出現(xiàn)啦！