第一篇:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思END
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思
——周險峰
2011年12月22日,我懷著無比激動的心情參加了湖北省體育骨干教師培訓(xùn),更讓我們感到榮幸的是,咸寧市體衛(wèi)藝科秦科長也在百忙中親自來到了武漢,從這一點我們就可以看出,咸寧對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
首先為我們做講座的是原省教研室朱萬銀教授。在講座中,朱教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國,加強教師隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,同時也對教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。還認(rèn)真聽取了八位教師對本提取課改情況的簡介,并作出重要點評:提出了國家7號文件,強調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針,要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實以小時鍛煉。
接著,我們又視屏觀賞了百年老校武漢中學(xué),在2000人的武漢中學(xué),我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,有人說,進(jìn)如武漢中學(xué),就等于半只腳踏進(jìn)了名牌大學(xué)的門檻??梢钥闯?,武漢中學(xué)的教育實力相當(dāng)雄厚,在體育方面,武漢中學(xué)的投入也相當(dāng)大,校園內(nèi)建有籃球館和游泳館,為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。
在24日下午武漢市教科院嚴(yán)勝華教授的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中,談到了許多教師在教學(xué)中存在的問題。嚴(yán)教授與我們共同視屏觀看了幾個全省體育教師的示范課,并一一進(jìn)行了點評,圍繞課程展開討論,結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問題,進(jìn)行深入探討,在實踐中得出結(jié)論。在講座中,嚴(yán)教授提出“組長和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個問題,并進(jìn)行了闡述;
1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。
2、要成為陽光體育運動的開拓人。
3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。
4、要成為學(xué)校校長打造體育特色的助手。
5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。
6、要成為師德的帶頭人。
7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。
在細(xì)節(jié)上,提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來,以及思路的設(shè)計。講座的最后,嚴(yán)教授帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。
在此行中,令我感觸最深的就是在25日上午,湖北省教學(xué)研究室甘瓊老師為我們帶來的精彩講座。在講座中,甘老師為我們詮釋了新課改的含義,軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì),甘老師提出了“有關(guān)青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;
思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育,青少年的體育才能發(fā)展。
反論:
1.應(yīng)試接受好教育,應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。
2.日本等國家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重,但體育開展的很好。
3.許多好學(xué)校的體育開展得很好。
主張:
1.不能消極地等待。
2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。
思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價,我們沒有辦法遏制。反論 :
1.日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍),但近年來已大為好轉(zhuǎn)
2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心
3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗的啟示
主張:
要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段,積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體,迅速改善部分體質(zhì)狀況,要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作
思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時間
只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊
反論:
1.學(xué)生真的要寫那么多字,做那么多題嗎?
2.本人學(xué)日語的失敗與體會
主張:
素質(zhì)教育是效率教育,是質(zhì)量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。
要宣傳“8-1≥8”的公式。
要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。思想誤區(qū)4:
鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;
體育鍛煉必然伴隨運動傷害。
反論:
1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?
2.人在自己的運動中有天然的避險和保護(hù)的技能
3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來
主張:要正確對待運動的傷害,不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;
要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全技能;
要通過鍛煉身體謀求真正的安全。
思想誤區(qū)5:
身體鍛煉不能強迫,強迫就沒有樂趣;
體育活動一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。
反論:1.清華大學(xué)的強迫體育運動和50年代大學(xué)生的美好回憶
2.痛苦后的樂趣才是真正的成功
主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉,要軟硬兼施。
要讓學(xué)生體驗到挫折后的成功,艱辛后愉悅,反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。
在講座中,甘老師一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思,此次講座內(nèi)容真實,論證有力,不空洞。三個半小時的講座中,全場沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次聽完甘老師的講座,讓我對體育又有了一種更深層次的認(rèn)識。
短短3天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,雖然只有3天,但給我?guī)淼氖斋@卻是3年都無法達(dá)到的。對于此次培訓(xùn),在宏觀方面,能促進(jìn)我校體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為我校體育教育事業(yè)帶來很大的幫助,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,朝著正確的方向發(fā)展,與我校眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手,努力推動我校體育教育事業(yè)的發(fā)展,為我校體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我個人方面,是一種專業(yè)的升華,一種飛躍。對于我來說,在我的專業(yè)成長道路上起著關(guān)鍵的作用,大幅度的縮短年輕教師的成長期,為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實的基礎(chǔ)?;鹨话愕募で樵诖舜闻嘤?xùn)后更是注入了強大的能量,時刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。
第二篇:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)和反思
骨干培訓(xùn)的感悟、收獲與建議
張若麗
暑假美好的時光已結(jié)束,邁入新一學(xué)期的工作?;仡欉@學(xué)期的生活,是我最充實的一個假期。因為我參加了骨干教師培訓(xùn)。下面我談變我的培訓(xùn)感悟、收獲與建議:
感悟:作為人民教師,作為教師中的骨干,我肩負(fù)著社會的責(zé)任,家長的希望,在教學(xué)中我要嚴(yán)格要求自己,不但在教學(xué)上要有了長足提高,在理論上也得有充實提高。我知道教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我要努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。收獲:
一、培訓(xùn)讓我思想提升了。
我知道我積極上進(jìn),能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我也知道“學(xué)海無涯,教無止境”,要做一名好教師,不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷地學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。通過假期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我結(jié)合自已的教學(xué)實際在教學(xué)專家的理論指導(dǎo)下,我進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)方法的總結(jié)和反思。使自已的思路更加清晰,明了。本學(xué)期初我就認(rèn)真制定了自我發(fā)展的規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。用培訓(xùn)的知識對自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、培訓(xùn)讓我觀念轉(zhuǎn)變了
作為一名骨干教師,我有十幾年的教經(jīng)驗,以前我認(rèn)為自已教學(xué)得心應(yīng)手了,以足夠 了,可通過培訓(xùn)我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,我今后要不斷努力。我要在學(xué)習(xí)中不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。我要求自已努力做到以下幾點:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,要有一手過硬的板書,要有實驗的操作技能,課堂上做到精講精練,在傳授知識的同時,更注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),對學(xué)生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),每周按時參加學(xué)校的教研活動,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、我要積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),吸收教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。還要利用先進(jìn)的教學(xué)手段,如:電子白板的靈活使用,多媒體課件的制做等,使課堂充實,有效。
建議:培訓(xùn)的專家都講的非常的精彩。課件精致。也很接近我們的教學(xué)。如果能實錄完整的課,多分析課的優(yōu)點和不足及改進(jìn)的方法。我想我的收獲會更大。
但還是真誠地感謝這此培訓(xùn),能讓我信心十足地投入教學(xué)第一線。
第三篇:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思(范文模版)
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思
2010年6月20日,我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進(jìn)行培訓(xùn),我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是,東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京,光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場,從這一點我們就可以看出,東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長李方,全國教師教育學(xué)會副會長。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更
好的實施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國,加強教師隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,同時也對教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。
國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁楊司長,楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言,多次參加全國性教育及體育工作會議籌備,在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中,楊司長提出了國家7號文件,強調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針,要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實以小時鍛煉。
接著,我們又參觀了百年老校北京四中,景山學(xué)校和昌平實驗二小,在1400人的北京四中,我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,有人說,進(jìn)如北京四中,就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門
檻??梢钥闯觯本┧闹械慕逃龑嵙ο喈?dāng)雄厚,在體育方面,北京四中的投入也相當(dāng)大,校園內(nèi)建有籃球館和游泳館,為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗二小,我們聽了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操,感觸都非常深刻。
在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中,談到了許多教師在教學(xué)中存在的問題。陳雁飛,北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長,教授,中國學(xué)校體育研究會理事,全國中小學(xué)指導(dǎo)委員會委員。在講座中,陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課,并一一進(jìn)行了點評,圍繞課程展開討論,結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問題,進(jìn)行深入探討,在實踐中得出結(jié)論。在講座中,陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個問題,并進(jìn)行了闡述;
1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。
2、要成為陽光體育運動的開拓人。
3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。
4、要成為學(xué)校校長打造體育特色的助手。
5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。
6、要成為師德的帶頭人。
7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。
在細(xì)節(jié)上,提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來,以及思路的設(shè)計。講座的最后,陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。
在此行中,令我感觸最深的就是在23日上午,毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長,教授,博士生導(dǎo)師,國家名師,多次發(fā)表了很多著作,在講座中,毛院長為我們詮釋了新課改的含義,軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì),毛院長提出了“有關(guān)青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;
思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育,青少年的體育才能發(fā)展。
反論:
1.應(yīng)試接受好教育,應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。
2.日本等國家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重,但體育開展的很好。
3.許多好學(xué)校的體育開展得很好。
主張:
1.不能消極地等待。
2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。
思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價,我們沒有辦法遏制。
反論 :
1.日本在1993年前肥胖增加很多(和倍),但近年來已大為好轉(zhuǎn)
2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心
3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗的啟示
主張:
要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段,積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體,迅速改善部分體質(zhì)狀況,要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作
思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時間
只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊
反論:
1.學(xué)生真的要寫那么多字,做那么多題嗎?
2.本人學(xué)日語的失敗與體會
主張:
素質(zhì)教育是效率教育,是質(zhì)量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。
要宣傳“8-1≥8”的公式。
要研究體育鍛煉益智的功能和體
育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。
思想誤區(qū)4:
鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;
體育鍛煉必然伴隨運動傷害。
反論:
1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?
2.人在自己的運動中有天然的避險和保護(hù)的技能
3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來
主張:要正確對待運動的傷害,不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。
要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;
要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全技能;
要通過鍛煉身體謀求真正的安全。
思想誤區(qū)5:
身體鍛煉不能強迫,強迫就沒有樂趣;
體育活動一切要從學(xué)生的興趣出發(fā)。
反論:1.清華大學(xué)的強迫體育運動和50年代大學(xué)生的美好回憶
2.痛苦后的樂趣才是真正的成功
主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉,要軟硬兼施。
要讓學(xué)生體驗到挫折后的成功,艱辛后愉悅,反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。
在講座中,毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進(jìn)行論證和反思,此次講座內(nèi)容真實,論證有力,不空洞。三個半小時的講座中,全場沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次聽完毛院長的講座,讓我對體育又有了一種更深層次的認(rèn)識。
短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,雖然只有5天,但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達(dá)到的。對于此次培訓(xùn),在宏觀方面,能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的
蓬勃發(fā)展,為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助,在國家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下,朝著正確的方向發(fā)展,與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手,努力推動?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展,為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校方面,我校剛剛建成不久,教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的,這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快,避免進(jìn)入誤區(qū),早日步入成熟的行列。在我個人方面,是一種專業(yè)的升華,一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來說,在我的專業(yè)成長道路上起著關(guān)鍵的作用,大幅度的縮短年輕教師的成長期,為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實的基礎(chǔ)。火一般的激情在此次培訓(xùn)后更是注入了強大的能量,時刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。
第四篇:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)反思
2010年6月20日,我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進(jìn)行培訓(xùn),我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是,東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京,光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場,從這一點我們就可以看出,東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長李方,全國教師教育學(xué)會副會長。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國,加強教師隊伍建設(shè),提高教師專業(yè)素質(zhì)。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質(zhì)能力精良。反應(yīng)出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,同時也對教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。
國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁楊司長,楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言,多次參加全國性教育及體育工作會議籌備,在中外刊物上發(fā)過教育類論文數(shù)十篇。在此次講座中,楊司長提出了國家7號文件,強調(diào)德、智、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針,要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實以小時鍛煉。
接著,我們又參觀了百年老校北京四中,景山學(xué)校和昌平實驗二小,在1400人的北京四中,我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,有人說,進(jìn)如北京四中,就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門檻??梢钥闯?,北京四中的教育實力相當(dāng)雄厚,在體育方面,北京四中的投入也相當(dāng)大,校園內(nèi)建有籃球館和游泳館,為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗二小,我們聽了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操,感觸都非常深刻。
在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中,談到了許多教師在教學(xué)中存在的問題。陳雁飛,北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長,教授,中國學(xué)校體育研究會理事,全國中小學(xué)指導(dǎo)委員會委員。在講座中,陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課,并一一進(jìn)行了點評,圍繞課程展開討論,結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問題,進(jìn)行深入探討,在實踐中得出結(jié)論。在講座中,陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個問題,并進(jìn)行了闡述;
1、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。
2、要成為陽光體育運動的開拓人。
3、要成為學(xué)生體育講課的引路人。
4、要成為學(xué)校校長打造體育特色的助手。
5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者。
6、要成為師德的帶頭人。
7、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。
在細(xì)節(jié)上,提出“怎樣實現(xiàn)最好的體育教學(xué)”。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來,以及思路的設(shè)計。講座的最后,陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。
在此行中,令我感觸最深的就是在23日上午,毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長,教授,博士生導(dǎo)師,國家名師,多次發(fā)表了很多著作,在講座中,毛院長為我們詮釋了新課改的含義,軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì),毛院長提出了“有關(guān)青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;
思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育,青少年的體育才能發(fā)展。
反論:
1.應(yīng)試接受好教育,應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學(xué)習(xí))。
2.日本等國家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重,但體育開展的很好。
3.許多好學(xué)校的體育開展得很好。
主張:
1.不能消極地等待。
2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情。
思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價,我們沒有辦法遏制。
反論 :
1.日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍),但近年來已大為好轉(zhuǎn)
2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心
3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗的啟示
主張:
要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段,積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體,迅速改善部分體質(zhì)狀況,要廣泛地開展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作
思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時間
只要現(xiàn)在孩子身體沒事就要緊
反論:
1.學(xué)生真的要寫那么多字,做那么多題嗎?
2.本人學(xué)日語的失敗與體會
主張:
素質(zhì)教育是效率教育,是質(zhì)量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。
要宣傳“8-1≥8”的公式。
要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例。
思想誤區(qū)4:
鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;
體育鍛煉必然伴隨運動傷害。
反論:
1.體育是“人體在運動”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?
2.人在自己的運動中有天然的避險和保護(hù)的技能
3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來
主張:要正確對待運動的傷害,不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食。
要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;
要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全技能;
要通過鍛煉身體謀求真正的安全。
第五篇:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)和反思
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)和反思
時間過得很快,暑假美好的時光已結(jié)束,邁入新一學(xué)期的工作?,F(xiàn)將假期參加骨干教師培訓(xùn)做一個總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展的規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思?;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時,我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo),對后進(jìn)生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。
四、反思工作,不斷進(jìn)取
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不
足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。
作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
舊店中心校:史玉娟
2011-8-20