第一篇：讓小學(xué)生作文有情有趣

讓小學(xué)生作文有情有趣

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“人在生活中隨時(shí)需要作文，所以要學(xué)作文?！笨墒强匆豢串?dāng)前小學(xué)作文現(xiàn)狀，學(xué)生視作文為畏途，怕上作文課的有之；視寫作文為負(fù)擔(dān)，厭煩寫作文的有之；一提筆就是假、大、空，就是背來(lái)的范文中的文字，胡編亂抄的亦有之。如何讓學(xué)生樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá)自己眼見心想的活生生的生活呢？我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，就必須使作文教學(xué)有情有趣。

一、讓有情有趣的生活成為作文素材

“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停?！比~老的這句話，道出了作文與生活的關(guān)系。可見，要想讓學(xué)生寫出有情有趣的作文，首先要讓他們擁有有情有趣的生活素材。這包含兩層意思：

1、積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，幫助他們積累有情有趣的素材。生活是五彩斑瀾的，童年的生活更是讓無(wú)數(shù)人回味無(wú)窮?？蔀槭裁春⒆觽兇蠖唷芭伦魑?、煩作文，看見作文就頭疼”，總是覺(jué)得“沒(méi)有什么可寫”呢？根本的原因是學(xué)生對(duì)生活的習(xí)以為常、熟視無(wú)睹，還沒(méi)有材料積累的意識(shí)和習(xí)慣。就拿家庭生活來(lái)說(shuō)吧，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，在家庭中每天都在發(fā)生著多少有情有趣的事情呀，可是正因?yàn)檫@些事情為孩子們“太熟悉”，他們反而覺(jué)得沒(méi)什么可寫，沒(méi)什么要寫的。教師如果能引導(dǎo)孩子在與親人的交往過(guò)程中，真誠(chéng)地關(guān)注家庭的變化，觀察親人細(xì)小的動(dòng)作表情及簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，于細(xì)微處見真情，用心去體驗(yàn)?zāi)欠N濃濃的親情，學(xué)生就一定能從中發(fā)現(xiàn)許多有情有趣的生活片斷，積累下來(lái)就是很好的作文素材。我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察家庭一天的生活，特別是家庭生活中的細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生仔細(xì)地記好觀察筆記，當(dāng)他們以審視的目光來(lái)看待生活的時(shí)候，果然就有了許多新的發(fā)現(xiàn)?！段易顭溃ǜ吲d……）的事》《二十年后的我》《一件……的事》等一批好的文章也就隨之而生。一位同學(xué)寫的《早晨的煩惱》就更有意思：早晨一起床，耳邊就不得清靜。我一邊用力睜開眼睛，一邊嘴里嘟囔著：“你們煩不煩呀，一天到晚嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了?！蹦阏f(shuō)煩不煩，媽媽和奶奶就像“美英聯(lián)

軍”一樣，一塊兒來(lái)襲擊我這個(gè)小小的“伊拉克”。從我上幼兒園時(shí)起，她們就沒(méi)讓我有一個(gè)平靜的早晨。到現(xiàn)在已經(jīng)十年啦!你看，該洗臉了，“哎喲，那個(gè)毛巾別老挨著水池，一會(huì)兒弄臟了。對(duì)了，那個(gè)洗臉?biāo)c(diǎn)端，別灑在地上。還有，一會(huì)兒別忘了抹?香香??！蹦闱疲馕蚁磦€(gè)臉?biāo)齻兙蛧Z叨四十四個(gè)字，我刷牙呢，唉!還不知道要羅嗦多少字呢!

要刷牙了，果然又來(lái)了，“乖，別把牙膏擠多了，別擠到水池上，別把牙刷拿倒了，別把……”你看看，我又不是傻子，怎么會(huì)把牙刷拿倒呢？

最煩的要屬吃飯的時(shí)候了，一會(huì)兒?jiǎn)柍燥柫藳](méi)有，一會(huì)兒?jiǎn)栠€吃不吃了，一會(huì)兒又問(wèn)好吃不，一會(huì)兒再問(wèn)下次還吃不吃......對(duì)她們的問(wèn)題我還得一一回答，要不就落個(gè)不尊重長(zhǎng)輩的“罪名”。

要上學(xué)了，也讓人煩。這不，剛背上書包又得放下來(lái)。為什么？奶奶說(shuō)：“什么東西忘帶了？檢查一下?！蔽易屑?xì)檢查一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)東西忘帶，原來(lái)奶奶說(shuō)我“忘帶的東西”是我上學(xué)期的書本!又背上書包，可還得放下來(lái)，為什么？奶奶又說(shuō)外面起風(fēng)了，非常冷，得加外套。哎，加上了外套，提上水壺，這才走出家門。

哎!我這個(gè)早晨，不，是每天早晨，可真讓人煩心呀!不過(guò)，靜下心來(lái)想一想，又感到是那樣溫暖。

家庭生活中蘊(yùn)含著無(wú)限的情趣，充滿生機(jī)的大自然，豐富多彩的社會(huì)生活更是讓人陶醉，引導(dǎo)學(xué)生積極地觀察與積累，自然就能使學(xué)生的習(xí)作“為有源頭活水來(lái)”，煥發(fā)生命的活力，張揚(yáng)鮮明的個(gè)性。

2、積極創(chuàng)造有情有趣的生活，為學(xué)生提供有情有趣的作文素材。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，每天里學(xué)生在校的時(shí)間6－8小時(shí)，如果孩子在這些時(shí)間里只是上課、寫作業(yè)，那樣的生活就過(guò)于枯燥了，自然也就“沒(méi)什么可寫”。只有讓孩子們的校園生活更加豐富，更有情趣、有樂(lè)趣、有稚趣，甚至有雅趣，他們的作文才能有個(gè)性，有靈性。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，春天來(lái)了，帶他們

放風(fēng)箏；夏天到了，和他們?nèi)ビ斡荆粯淙~黃了，帶他們賞秋景；雪花飄了，和他們打雪仗。平時(shí)還會(huì)組織演講比賽、故事會(huì)、辨論會(huì)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

二、讓有情有趣的教學(xué)使學(xué)生的作文活動(dòng)有情有趣

學(xué)生對(duì)作文的不感興趣，與我們以往的作文教學(xué)的枯燥乏味不無(wú)關(guān)系。在作文教學(xué)的課堂上，多的是俗套的、了無(wú)新意的作文命題，少的是充滿生機(jī)、能喚起學(xué)生寫作欲望的作文題目；多的是重復(fù)單一的陳詞濫調(diào)，少的是活潑生動(dòng)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)；多的是格式化、套路化的評(píng)語(yǔ)，少的是能觸及學(xué)生心靈的，真正有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。

1、讓作文命題有情有趣

作文命題要能喚起學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)。如下面一組作文題目：《那一次我真的哭了》《后悔不該》《媽媽，別叫我的小名了》《能不喊

我的外號(hào)嗎？》《我真的好高興》《這倒霉的缺點(diǎn)讓我吃足了苦頭》《我的最愛(ài)》。作文命題要能夠激發(fā)想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鳥的生活，我羨慕》《我是路旁的一枝花》。

作文命題要能夠啟發(fā)思維，開拓智慧。如：《把陽(yáng)光送給媽媽》《風(fēng)雪路上的溫情》《不是親人，勝似親人》《我在成長(zhǎng)中》《我喜歡趙王——我讀<將相和>》.2、讓作文指導(dǎo)有情有趣

作文指導(dǎo)方法的單一與模式化傾向是造成學(xué)生對(duì)作文不感興趣的原因之一。其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)方法很多。

通過(guò)饒有趣味的作文活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)效果就很好。很多老師都在這方面做了許多有益的嘗試。如一次我教學(xué)生寫一個(gè)活動(dòng)，就設(shè)計(jì)了一個(gè) “吹杯子”活動(dòng)，活動(dòng)分幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)進(jìn)行完后，讓學(xué)生及時(shí)寫作，然后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)：①激趣（教師拿一水杯和一張紙，故作神秘地告訴學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：吹倒杯子。此環(huán)節(jié)可引導(dǎo)學(xué)生寫心理活動(dòng)。）②大力士率先嘗試（找一“大力士”

嘗試吹杯子。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動(dòng)作神態(tài)，然后寫作。）③人多力量大（由學(xué)生推選5位同學(xué)組成“吹杯子”小隊(duì)，共同努力。引導(dǎo)學(xué)生觀察多人的活動(dòng)，然后寫作。）④群策群力（告訴學(xué)生“蠻干”是不行的，還需“智取”，啟迪學(xué)生開動(dòng)腦筋，有了方案后可自行實(shí)踐，學(xué)生紛紛嘗試。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何略寫多人的活動(dòng)。）⑤釋疑（教師將紙疊作信封狀，將杯子壓在“信封”上，在“信封”開口處吹氣，“信封”鼓起，杯子應(yīng)聲倒下。）如此，邊活動(dòng)，邊寫作，學(xué)生始終處于興奮之中，直至活動(dòng)結(jié)束，方恍然大悟。由于有濃厚的興趣與深切的體驗(yàn)，學(xué)生的作文自然也寫得繪聲繪色。

小學(xué)生喜歡聽故事，將作文指導(dǎo)與講故事結(jié)合起來(lái)，也一定會(huì)使課堂趣味無(wú)窮。我給學(xué)生講“作文要寫具體”，首先從央視《焦點(diǎn)訪談》的那句“用事實(shí)說(shuō)話”講起，然后給他們講述了一個(gè)真實(shí)的故事：香港一家經(jīng)營(yíng)膠粘劑的商店，推出一種最新的“強(qiáng)力萬(wàn)能膠水”。為了使更多的人了解這種膠水，店主便在電臺(tái)、報(bào)刊上做廣告。可人們對(duì)這些廣告熟視無(wú)睹，置若罔聞，前去購(gòu)買者寥寥無(wú)幾。后來(lái)，店主夫人想出了一種奇特的做廣告的辦法：用該膠水把一枚價(jià)值數(shù)千元的金幣粘在商店門口的墻上，并宣布誰(shuí)能用手把這枚金幣摳下來(lái)，金幣便歸誰(shuí)所有。一時(shí)間，該店門庭若市，不但圍觀者里三層外三層，而且一試身手想發(fā)財(cái)?shù)娜藬?shù)不勝數(shù)。然而許多“壯士”費(fèi)盡了九牛二虎之力，也只能“望幣興嘆”。有位自詡為“力拔千鈞”的氣功師，聞?dòng)崒３腾s來(lái)，結(jié)果也是空手而回。于是，這種膠水的聲譽(yù)大振，吸引了各方來(lái)客，銷量劇增。學(xué)生聽完故事后若有所悟。在隨之進(jìn)行的作文訓(xùn)練中，說(shuō)空話、套話的果然大幅度減少。

學(xué)生喜歡畫畫，在作文指導(dǎo)課上，我讓他們畫“風(fēng)可真大呀”畫“飯菜可真香呀”，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹虺觥皩憻o(wú)形的事物時(shí)，要用有形的事物去襯托”的道理；學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，在作文課堂上，我便讓他們寫“音響作文”，給他們提供幾種聲音或幾段相關(guān)的音樂(lè)，讓他們將之聯(lián)系起來(lái)，編寫故事。

作文訓(xùn)練的核心是思維訓(xùn)練，為了幫助學(xué)生積極地思考，使他們的思維更具

有開放性，創(chuàng)造性。我還把“思維導(dǎo)圖”這種思維工具積極地運(yùn)用到作文指導(dǎo)中去，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行發(fā)散性思維，學(xué)生興趣濃厚，因?yàn)橥ㄟ^(guò)畫“思維導(dǎo)圖”，他們發(fā)現(xiàn)自己的思維潛力竟這樣大，寫好作文的信心倍增。如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫“假如我……”，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在擬題時(shí)故意惡作劇地說(shuō)了這樣一個(gè)題目《假如我死了》，惹得大家哈哈大笑，這樣的題目是不是就沒(méi)得寫呢，我引導(dǎo)大家畫出“思維導(dǎo)圖”來(lái)。下面就是一位同學(xué)畫出的“思維導(dǎo)圖”，別說(shuō)，照此思路寫出的文章一定還挺有意思的：

只要開動(dòng)腦筋，我們的作文指導(dǎo)課就一定能夠豐富多彩，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然就會(huì)興致盎然。

3、讓作文評(píng)改有情有趣

首先，作文的評(píng)語(yǔ)要有情有趣。“中心明確，語(yǔ)句通順，書寫工整”等等諸如此類的套話，能激起學(xué)生作文的興趣嗎？我想，大家心里都會(huì)有一個(gè)明確的答案。在作文批改的時(shí)候，我經(jīng)常使用這樣的批語(yǔ)：“寫的真的很棒，嗯，尤其是第二段，寫的比我強(qiáng)！”“這一段，你是怎么想出來(lái)的，我怎么沒(méi)想到？”“這篇文章使用并列結(jié)構(gòu)，一段寫一層意思，條理那是真清晰。不過(guò)，想法是不是有點(diǎn)問(wèn)題呢？你想呀，題目是?假如我會(huì)克隆?，掌握了克隆技術(shù)，的確是了得。不過(guò)克隆出的人也是具有獨(dú)立人格的人呀，你怎么想讓人家做什么，就讓人家做什么，是不是太霸道了？你爹媽生養(yǎng)了你，他們是不是就這樣絲毫不考慮你的想法，想讓你做什么就讓你做什么呢？”這樣的評(píng)語(yǔ)是用筆在和學(xué)生交流，進(jìn)行心靈的溝通。它無(wú)形中拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生樂(lè)意讀，在內(nèi)心深處觸發(fā)了學(xué)生繼續(xù)努力的激情，使他們真正地感受到“作文是自我表達(dá)的需要”。

其次，在作文評(píng)改的時(shí)候，要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生的方法很多，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，在班里誦讀，評(píng)選優(yōu)秀作文，匯集班級(jí)優(yōu)秀作文選，優(yōu)秀的作文在班里進(jìn)行傳閱……對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，則通過(guò)針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，專題的評(píng)講（共性問(wèn)題），在學(xué)生中舉行“我做文章小醫(yī)生”等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議。如此評(píng)

改，注重學(xué)生的作文情感的激發(fā)，取得了較好的效果。

綜上所述，讓學(xué)生的生活有情有趣，讓我們的作文教學(xué)過(guò)程有情有趣，讓有情有趣的生活成為作文的素材，讓有情有趣的作文學(xué)習(xí)過(guò)程成為生活的一部分。這，應(yīng)該是我們每一位語(yǔ)文教師的追求。讓我們?yōu)橹^續(xù)努力！

第二篇：關(guān)于小學(xué)生的有趣作文

關(guān)于小學(xué)生的有趣作文3篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的有趣作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一般的雞，最愛(ài)吃的是米?；蚬攘?，但我外婆家的雞可神奇了，它呀，最愛(ài)吃西瓜，而且還是吃西瓜的小能手，不信？我來(lái)跟你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。

雞吃西瓜非常挑食。太熟的不吃，太生的不吃，無(wú)仔的`不吃……就吃新鮮的、汁多的。上次，我給它一個(gè)有點(diǎn)熟的西瓜，只見它聞了聞，啄了啄，就搖搖頭向后退幾步，走開了，就像個(gè)挑食的小孩。

外婆家的這只雞還是一個(gè)神槍手。這只雞吃進(jìn)去的瓜子能像大炮一樣，只要一拉它的尾巴就發(fā)射。調(diào)皮的我，整天在“大炮”身邊轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)地拉拉它的尾巴，有了這只雞，家里連一只蚊子也飛不進(jìn)來(lái)。

外婆家的這只雞樣子可神氣了。尖尖的嘴巴，紅紅的雞冠，五顏六色的尾巴高高翹起，配上兩條大長(zhǎng)腿，非常漂亮！

你若覺(jué)得這只大公雞有趣，就來(lái)我外婆家看看吧！

20xx年5月24日 星期日 天氣晴

今天，我觀察了一種花，名叫含羞草，含羞草和別的花不一樣，別的花總是盡力地展現(xiàn)自己魅力，希望人們看到自己最美麗的一面，而害羞草就不一樣，你只要輕輕碰一下，它就會(huì)像一個(gè)害羞的小姑娘——合攏起來(lái)，有時(shí)連整個(gè)花都會(huì)往下垂，但過(guò)了一會(huì)，它就會(huì)慢慢恢復(fù)原來(lái)的樣子，這是為什么呢？

我查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道，原來(lái)含羞草這種花合閉和葉柄下垂的現(xiàn)象，不是害羞，而是受刺激而震動(dòng)的表現(xiàn)。

書上還說(shuō)，含羞草的“老家"在南美洲的巴西，那里經(jīng)常發(fā)生狂風(fēng)暴雨。如果含羞草不能在碰到第一滴雨和第一陣風(fēng)來(lái)臨時(shí)，把花合攏，葉柄低垂的話，它就會(huì)受到嚴(yán)重的摧殘。

所以含羞草“害羞”是一種生理現(xiàn)象。

有一天當(dāng)媽媽告訴我將成為20xx年《今日招遠(yuǎn)》小記者時(shí)，我高興得睡不了覺(jué)，就天天盼望小記者活動(dòng)的時(shí)間。盼呀盼，這一天終于來(lái)到了。

1月31日，星期天，我們20xx年的小記者第一次活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了。8點(diǎn)鐘，我和姐姐一起到一樓的電子教室，教室里有許許多多的座位，我還發(fā)現(xiàn)大黑板上寫著200X，當(dāng)時(shí)我就想現(xiàn)在都20xx年了，怎么還寫200X呢？我和姐姐就好奇，我們就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到底怎么回事呢？”過(guò)了一會(huì)兒，溫玲老師要我們把她們的電話、QQ、群號(hào)和訂報(bào)都記到采訪本上，并說(shuō)如果報(bào)紙來(lái)的不及時(shí)，可以打我們的訂報(bào)電話，接著又開始發(fā)小記者證，證上是我自己的照片。

兩位老師給我們分了組后，王主任就給我們正式上課，首先給我們講小記者的規(guī)則：作為一名記者，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞線索，這包括人們的對(duì)話、大事情的預(yù)告及事物的變化都要注意；采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)準(zhǔn)備、打好底稿、內(nèi)容記本上、要準(zhǔn)備5個(gè)以上的問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)要想讀者的問(wèn)題，要深深地問(wèn)，深挖細(xì)結(jié)；采訪時(shí)要注意事物的變化，抓住要害；要大方、大膽，表情自然，要面帶微笑；采訪完要對(duì)被采訪人表示感謝。

聽著王主任認(rèn)真的講解我才知道，當(dāng)記者真不是那么容易，它需要許多條件，同時(shí)也非常鍛煉我，他讓我明白如果想當(dāng)一個(gè)讓人贊嘆的記者，是非常難的，同時(shí)我也知道媽媽為什么給我報(bào)小記者了，媽媽就想讓我膽子大一點(diǎn)，敢于與別人交流，我想我一定不能讓媽媽失望，不能讓人點(diǎn)名、不能不交稿、不能請(qǐng)假讓人取消資格，我一定會(huì)努力做到并做好！

第三篇：小學(xué)生的有趣作文

【推薦】小學(xué)生的有趣作文4篇

小學(xué)生的有趣作文 篇1

秋天來(lái)了，頑皮的小樹葉們伴隨著風(fēng)姐姐來(lái)到了各地。有的被風(fēng)姐姐送到花盆上，有的被風(fēng)姐姐送到大地阿姨的懷抱，還有的被風(fēng)姐姐送到環(huán)衛(wèi)工人的小車上，還有的……到處都有各種各樣的葉子在翩翩起舞，在這幅美不勝收的景象中，我就迫不及待的想把這些掉落的樹葉撿起來(lái)做一幅樹葉手帖畫。

我先準(zhǔn)備了一張A3紙、一把剪刀、一卷雙面膠和一盒水彩筆。還差一些葉子，怎么辦呢？啊，有了，我立馬下樓撿了一些銀杏葉、一些楓葉、一些剛剛掉小來(lái)的小花……一切材料準(zhǔn)備好后興高采烈地來(lái)到學(xué)校，上課了，老師先讓我們觀賞樹葉貼畫作品，然后開始做我的樹葉手帖畫。我先把小花小心翼翼的貼上雙面膠并貼在紙上，怕一不小心就傷害了花瓣，一朵接一朵，直到把A3紙的第一排貼滿，然后我用竹葉一片一片的貼在紙的各個(gè)不同位置，接著我用兩片銀杏葉貼在竹葉的兩邊，再用黑色水彩筆畫出眼睛，幾只漂亮的小蝴蝶誕生在我的手上。緊接著我用綠色水彩筆畫出高聳入云的大山，但好像還是不太完美，經(jīng)過(guò)我反復(fù)觀察，有辦法了，我用一些楓葉和幸福樹葉一排一排的貼在山坡上，最后我用松樹葉貼在花根上，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我的樹葉手帖畫成功出爐了。

大家經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真制作，成功完成自己的作品后，梁老師一個(gè)一個(gè)的給我們照相，留下每個(gè)同學(xué)的辛苦。梁老師讓我們每個(gè)同學(xué)來(lái)做評(píng)委，都圍著手帖畫走一圈，看看誰(shuí)得第一名？誰(shuí)得第二名？大家都認(rèn)真仔細(xì)的評(píng)判著，最后老師決定舉手表決，有得1票的`、有得5票的、還有得10票的……統(tǒng)計(jì)完后，我的票數(shù)最高——16票，得到了第一名，好開心呀！

這次的樹葉手帖畫讓我懂得了，只要努力、用心，就會(huì)有收獲，就會(huì)取得好成績(jī)。

小學(xué)生的有趣作文 篇2

大家知道小金魚這種動(dòng)物嗎？它們生活在淡水里，是一種觀賞魚。金魚的身子小小的，肚子鼓鼓的，眼睛又大又圓，尾巴像一把小花傘。它們有很多顏色，有紅色的、黑色的、還有金色的......魚鱗在光的照耀下，閃閃發(fā)亮，漂亮極了。

小金魚的嘴巴總是一張一合，不停地吐著泡泡，仿佛在玩“泡泡大戰(zhàn)”。它們平時(shí)不太挑食，最愛(ài)吃水里的魚蟲、水草。沒(méi)事的時(shí)候，喜歡在水草和石縫里穿來(lái)穿去，做著游戲。

我們學(xué)校廣場(chǎng)上的小池塘也喂養(yǎng)著許多這樣的金魚，只要我們站在魚池旁一拍手，小金魚們就聞聲而來(lái)。一旦停止聲音，小金魚就又回到假山里去了。

?。∥叶嗝戳w慕這些可愛(ài)的小金魚，多么想像它們一樣在水里游來(lái)游去，感受那大自然無(wú)窮的樂(lè)趣！

小學(xué)生的有趣作文 篇3

在萬(wàn)分期待中，我上了大巴車，因?yàn)槲乙ソ鹈穾X夏令營(yíng)呢。

在夏令營(yíng)中，我交到了許許多多的好朋友，還體驗(yàn)了許許多多的活動(dòng)。教官們教會(huì)我打行擊拳，教我們敬軍禮。那些有趣的活動(dòng)，有驚險(xiǎn)刺激的水陸兩用軍車，有穿梭在叢林里神秘的滑道，有真人實(shí)戰(zhàn)的真人cs而其中最好玩，最有趣的還是那渾水摸魚了。

我們?cè)跓o(wú)比期盼下來(lái)到了魚池中，一到水中，我就大聲的叫了起來(lái)＂哇，好多魚啊。＂有一條魚從我腳邊游過(guò)，我撲哧一下想抓住它，可是它太滑了，根本抓不住呀。又來(lái)了一條魚，我吸取了上一次的教訓(xùn)。眼疾手快，先把它堵住，然后再抓住他的頭，一把將他抓進(jìn)了水盆中，哈哈，在我還在沾沾自喜的時(shí)候，忽然，一盆涼水撲哧一下潑在了我的頭上。呀??！有人用水潑我，于是我快速的舀了一水盆水回敬了他。哦，摸魚瞬間變成了打水仗，不知道的人還以為是在過(guò)潑水節(jié)呢。池中一片歡笑聲。

在第四天的晚上，我們還參加了篝火晚會(huì)呢。到走的時(shí)候還真有點(diǎn)舍不得呢。舍不得教官，舍不得朋友，舍不得金梅嶺。

在這次夏令營(yíng)中我懂得了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。金梅嶺夏令營(yíng)，我永遠(yuǎn)忘不了這里。

小學(xué)生的有趣作文 篇4

今天早上，陽(yáng)光明媚，我們迎來(lái)了一年一度的科普游藝節(jié)。

當(dāng)我們正在教室里看書時(shí)，突然，廣播里一個(gè)洪亮且魄力的聲音響起“請(qǐng)各班班主任組織學(xué)生到操場(chǎng)上舉行科普游藝節(jié)的開幕式！”原來(lái)是柏老師啊，柏老師是我們的一個(gè)體育老師，個(gè)子不高，但聲音卻大得能傳到九重天去，我們的耳朵都快要被震聾了，趕緊拿出我們自己做的環(huán)保健身器跑出來(lái)。其實(shí)說(shuō)它是環(huán)保健身器，那也太抬舉它了，其實(shí)就是兩個(gè)礦泉水塑料瓶裝了豆子，老師們卻美其名曰稱它為環(huán)保健身器?？?，既然是老師說(shuō)的，那還是照說(shuō)吧！

我們來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上無(wú)遮無(wú)攔的，火熱的太陽(yáng)暴曬著，我們都快要被曬蔫了，可我卻看見跑道上有一隊(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，領(lǐng)頭的男生照樣扛著鮮紅的國(guó)旗在驕陽(yáng)下，站得比小松樹還直，我不禁佩服起這位小哥哥的體力了。

開幕式開始了，臺(tái)上濃妝艷抹的主持人姐姐領(lǐng)著我們莊嚴(yán)宣誓：“我們團(tuán)結(jié)，我們努力，我們創(chuàng)新，我們成長(zhǎng)！”

說(shuō)到創(chuàng)新，不得不提開幕式上的火箭點(diǎn)火儀式，我覺(jué)得這個(gè)最能體現(xiàn)出創(chuàng)新來(lái)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)把同學(xué)們的“點(diǎn)火金點(diǎn)子”百里挑一挑出來(lái)的，非常的新奇和好玩，想這個(gè)點(diǎn)子的，是學(xué)校的一位高年級(jí)大哥哥，他說(shuō)大家可以把自行車往后蹬，車上的鐵鏈就可以和車輪下的一個(gè)裝置摩擦出火花，再把火花轉(zhuǎn)為電能，以此完成點(diǎn)火儀式。說(shuō)到這里，大家是不是很佩服這位大哥哥的智慧呢？

好了，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的比賽項(xiàng)目吧！我們小組10人參加了篩豆子比賽，這個(gè)比賽的規(guī)則是，在紙杯底用鉛筆尖兒戳一個(gè)小洞，用來(lái)篩小米，把小米篩干凈了以后，再把小洞戳大一點(diǎn)，篩綠豆，再把小洞戳大一點(diǎn)篩黃豆，最后戳兩根鉛筆下去，篩雪豆，成功啦！我們看到金燦燦的小米、白里透紅的花生，雪白的雪豆、紅紅的紅豆和綠油油 的綠豆分別被盛在不同的紙盤里，我們心里真是比灌了蜜還要甜。

接著我參加了紙飛機(jī)直線距離項(xiàng)目比賽，我們班一共有15人參加，比賽規(guī)則是，每次都是15位同學(xué)站在同一直線上放飛，我們的紙飛機(jī)個(gè)個(gè)都飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道我的飛機(jī)有沒(méi)有被選進(jìn)前10名呢？

到了下午，各項(xiàng)目一個(gè)接著一個(gè)比賽完畢，這一屆的科普游藝節(jié)也隨之圓滿結(jié)束了，我覺(jué)得這次的科普游藝節(jié)比上一屆的更有趣，我留念這一次的科普游藝節(jié)，同時(shí)也期盼下一次的科普游藝節(jié)，有更多意想不到的創(chuàng)新，更好玩兒的比賽項(xiàng)目，更多的奇跡出現(xiàn)。

第四篇：小學(xué)生的有趣作文

小學(xué)生的有趣作文 篇1

我一直渴望學(xué)校能舉行一場(chǎng)班與班之間的比賽活動(dòng)，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一天課后班主任老師鄭重宣布：期中考試結(jié)束后，學(xué)校將進(jìn)行一場(chǎng)班與班之間的隊(duì)列比賽。聽到這個(gè)激動(dòng)人心的消息，同學(xué)們歡呼雀躍，差點(diǎn)沒(méi)把房頂掀翻。

從那天開始，班主任和體育老師一有空就召集我們到操場(chǎng)上訓(xùn)……我們有一個(gè)好隊(duì)長(zhǎng)鄭炎.訓(xùn)練時(shí)，我們常常要反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，有的同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)長(zhǎng)就會(huì)把同學(xué)不會(huì)的動(dòng)作重新再教幾遍，確保所有同學(xué)都能把每一個(gè)動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn).隨著比賽時(shí)間的臨近，我們的`訓(xùn)練也到了最緊要的關(guān)頭.在烈日炎炎的環(huán)境下，我們開始模擬比賽，一次次重復(fù)的動(dòng)作，雖然同學(xué)們累得滿頭大汗，但大家都沒(méi)有喊累，也沒(méi)有人放棄．

比賽的日子終于到了，我們班排在第四個(gè)出場(chǎng)。老師鼓勵(lì)我們不要緊張，我們也給自己加油：訓(xùn)練了那么久，不會(huì)有問(wèn)題的！

我們懷著激動(dòng)的心情等待著出場(chǎng)指令，時(shí)間過(guò)得很快，一下子就輪到了我們班。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們喊著”七班七班，勇奪桂冠”的口號(hào)進(jìn)入了比賽場(chǎng)地．堅(jiān)定有力的口號(hào)聲響徹云霄。隨著隊(duì)長(zhǎng)“稍息”、“立正”、“向右看齊……等口令, 同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲR劃一地做著規(guī)定動(dòng)作。所有動(dòng)作表演完畢,我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下, 步伐一致地跑步退出了場(chǎng)地.

沒(méi)過(guò)幾天, 比賽結(jié)果就出來(lái)了，我們班榮獲年級(jí)第一名。聽了這個(gè)振奮人心的消息，我們跳了起來(lái)。這一次比賽讓同學(xué)們對(duì)下一場(chǎng)要舉行的韻律操比賽充滿了信心與期待，也讓我們明白了只要所有同學(xué)同心協(xié)力，就一定能獲得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功！

小學(xué)生的有趣作文 篇2

星期天，我和爸爸媽媽在家里閑著無(wú)聊，于是我提議玩老鷹捉小吧，他們點(diǎn)頭表示贊同。

游戲規(guī)則是老鷹可以捉小雞，不可以捉雞媽媽，雞媽媽只能用雙手保護(hù)小雞。由于我經(jīng)驗(yàn)豐富，所以爸爸媽媽推薦我當(dāng)雞媽媽。媽媽想當(dāng)一回大反派，所以她是老鷹，最后爸爸成了我的雞寶寶，嘿嘿。

游戲開始了，我把雙手努力張開想保護(hù)好爸爸，可是爸爸的身軀實(shí)在太大，媽媽的進(jìn)攻又十分緊張激烈。終于雞寶寶被“兇惡”的老鷹捉住了。被捉住就是輸了，輸了當(dāng)然要表演節(jié)目了。我們要求爸爸唱首歌，爸爸大方地說(shuō)：“OK，沒(méi)有問(wèn)題。”

爸爸隨手拿起一本雜志，卷成了一個(gè)話筒，開始唱了起來(lái)。我和媽媽坐在沙發(fā)上欣賞爸爸的音樂(lè)。爸爸唱的'是周杰倫的歌，他學(xué)起了周杰倫的聲音，除此之外，還伴隨歌曲做出許多滑稽的動(dòng)作，比如紐屁股，學(xué)猴子爬樹……實(shí)在是太好笑了，把我和媽媽逗得哈哈大笑起來(lái)，我的肚子都笑疼了，媽媽更是笑得直不起腰來(lái)。

這個(gè)周末過(guò)的真有趣，下次我還要和爸爸媽媽一起做游戲。

小學(xué)生的有趣作文 篇3

本周四，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)關(guān)于水的科學(xué)課，還做了一些小實(shí)驗(yàn)。這是我第一次做實(shí)驗(yàn)，真期待呀！

我們懷著好奇的心情來(lái)到科學(xué)教室，看見放在桌子上的幾杯水。我想：這些到底是什么水呢？原來(lái)呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是嘗出這些都是什么水?？茖W(xué)老師先給我們講了嘗的方法，說(shuō)：”先拿一支吸管放入這杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌頭上方松開大拇指，這樣就可以嘗出味道了?！拔艺罩蠋煹姆椒ㄈプ觯娴膰L出來(lái)味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是紅糖水，第四杯是牛奶?？茖W(xué)老師還給我們說(shuō)了水的'特征，有：無(wú)味道、無(wú)氣味、無(wú)顏色、無(wú)固定形狀、透明、會(huì)流動(dòng)。水可真奇妙呀！

這是最有趣的科學(xué)課了，希望以后還有更多有趣的科學(xué)課。

小學(xué)生的有趣作文 篇4

小伙伴們，你們家發(fā)生過(guò)什么戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你們想不想聽聽我家的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？跟我來(lái)看看吧。

星期五晚上十點(diǎn)多，我正在津津有味的看我最喜歡的《爸爸去哪兒》。爸爸下班回來(lái)了，剛進(jìn)門第一句話就喊：“快、快、快，換到體育頻道的世界杯！”我暗想：哼，好不容易盼到星期五看我最喜歡的節(jié)目，才不讓你看呢。于是我一動(dòng)不動(dòng)的坐著看著。

爸爸見我沒(méi)動(dòng)的'樣子，很著急，說(shuō)：“睡覺(jué)去，不許看了?！薄安焕?，哼！”我毫不在乎的回答?！安焕Ь涂磿??！薄澳阋蔡萘税?，?！蔽页冒职植蛔⒁獍堰b控器藏了。爸爸一看我手叉腰說(shuō)：“還反了你了，會(huì)頂嘴了！”我也手叉腰說(shuō)：“憑什么你要看，呆一邊去！”“寶貝，讓爸爸看一會(huì)，就一會(huì)行不行？”爸爸見硬的不起作用，就來(lái)軟的哄我。我比他還厲害，哽咽著斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“不嘛……不嘛……我要看嘛?！?/p>

爸爸很生氣，也很無(wú)奈，快步走到電視前，直接在電視上按頻道。我也不甘示弱用遙控器按，他在電視上按。我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。照這樣按下去，電視機(jī)非按爆不可。

這是，媽媽發(fā)話了?？吹轿覀冞@樣“欺負(fù)”電視機(jī)，她一聲令下：關(guān)掉！都不要看了！該干啥干啥去?！拔业摹栋职秩ツ膬骸贰薄拔业淖類?ài)世界杯，我愛(ài)梅西！”我和爸爸都哭喪著臉點(diǎn)點(diǎn)頭，相對(duì)一笑。

唉，“戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣結(jié)束了，沒(méi)有贏家。好苦惱呀！都是電視惹得禍。假如每人一臺(tái)多好??！可那樣太不環(huán)保。你們說(shuō)該怎樣好呢？

小學(xué)生的有趣作文 篇5

星期天，我和姐姐去奶奶家玩。當(dāng)我正覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，住在我奶奶家隔壁的幾個(gè)小朋友來(lái)找我玩老鷹抓小雞的游戲。我馬上答應(yīng)了。然后，我們來(lái)到奶奶家后院的空地上，接著又用石頭、剪刀、布的方式選出了老鷹和母雞，而我就是躲在最后面的小雞。

母雞說(shuō)了聲開始，老鷹就朝我們撲了過(guò)來(lái)。雞媽媽伸開雙手擋住了老鷹。頓時(shí)，老鷹站在那一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。我心想:老鷹怎么不動(dòng)了呢?還沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)，老鷹就來(lái)了個(gè)反方向的攻擊。還好，我動(dòng)作快，不然就得被老鷹抓住了。但老鷹始終不肯罷休，左跑跑，右跑跑。我們挨個(gè)抓著前面的衣服，一下子躲到左，一下子躲到右。我們?yōu)榱瞬蛔尷销椬プ?，跑得滿頭大汗。我們你追我趕了半個(gè)多小時(shí)，大家都跑得上氣不接下氣、上言不接下言，商量著休息一下。這時(shí)，機(jī)靈的`老鷹乘我們不備時(shí)，猛地朝我撲了過(guò)來(lái)。啊!我被抓到了。跑了半個(gè)小時(shí)的老鷹終于有了收獲。

這場(chǎng)又激烈又好玩的游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了！

小學(xué)生的有趣作文 篇6

今天，上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，我知道了水葫蘆浮在水面的秘密。

今天在科學(xué)課上，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道哪些是水生植物嗎？”同學(xué)們紛紛問(wèn)答，有的說(shuō)有水花生、金魚藻，有的說(shuō)有浮萍、荷花、睡蓮，還有的說(shuō)有水葫蘆。老師說(shuō)：“你們說(shuō)的`都很好，下面我來(lái)給你們介紹下水葫蘆吧。”

老師讓我們看著課桌上的水葫蘆，對(duì)我們說(shuō)：“你們都知道水葫蘆是浮在水面的，可你們知道水葫蘆為什么浮在水面嗎？”同學(xué)們都專心致志地觀察水葫蘆。大家都發(fā)現(xiàn)水葫蘆的葉柄上有個(gè)橢圓型的氣包，綠油油的葉片像一把把小扇子，可是大家還是不知道水葫蘆為什么能浮在水面上。于是老師告訴了我們水葫蘆浮在水面的秘密，那就是水葫蘆那個(gè)氣包叫氣囊，里面充滿了空氣，就像人們戴上了游泳圈去游泳，是不會(huì)沉到水底的。

哦，原來(lái)這就是水葫蘆浮在水面的秘密啊，科學(xué)真是一門有趣的學(xué)科，讓我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。

小學(xué)生的有趣作文 篇7

“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺(tái)上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動(dòng)腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺(tái)了，我快步走上講臺(tái)，胸有成竹地站到老師面前。

可老師讓我上臺(tái)不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會(huì)兒大聲地說(shuō)：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字?！薄安粚?duì)”，我告訴他。他不服氣地反問(wèn)：“怎么會(huì)不對(duì)呢？”這時(shí)，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來(lái)。幾分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人猜出來(lái)?！按蠹易屑?xì)想想?！崩蠋焼l(fā)道?！笆且蛔帧?，王紅同學(xué)肯定地說(shuō)。大家不知王紅的答案是對(duì)是錯(cuò)，都瞪著眼睛看我，我急忙說(shuō)：“正確?！蓖跫t給大家解釋說(shuō)：“李去了再去木不剩一了嗎?！贝蠹一腥淮笪颉＠蠲髯呱现v臺(tái)，又出了一個(gè)字謎：“十一寸，打一字?！迸_(tái)下又議論起來(lái)，“是村字”，“不對(duì)！”李明同學(xué)得意地說(shuō)。王力同學(xué)說(shuō)道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來(lái)……

教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)出題，回答者更是積極踴躍。這時(shí)老師在歡樂(lè)的聲浪中拍拍手說(shuō)道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來(lái)嗎？”噢，原來(lái)這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來(lái)……這樣生動(dòng)的'作文課，再上一百節(jié)也樂(lè)意??！

小學(xué)生的有趣作文 篇8

說(shuō)起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來(lái)嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。

趣聞一：有趣的自我介紹

星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動(dòng)。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來(lái)，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說(shuō)：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個(gè)英語(yǔ)老師很神奇，而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)?！比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來(lái)。

趣聞二：有趣的'評(píng)價(jià)

星期五第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室見我們很多人都沒(méi)有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對(duì)有獎(jiǎng)，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來(lái)卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒(méi)有答出來(lái)。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說(shuō)：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時(shí)同學(xué)們?cè)俅闻e起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。

趣聞三：有趣的講解

李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫，并配上一些肢體語(yǔ)言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個(gè)身子躺在講臺(tái)上展示那個(gè)畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，身心愉悅。

這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛(ài)的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他對(duì)我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。

小學(xué)生的有趣作文 篇9

科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè)。回家一做，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！

按書上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。

實(shí)驗(yàn)馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的.泡沫，生怕錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。

哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思。可我的心中的疑問(wèn)都還沒(méi)解決，便來(lái)不及興奮，就急忙拿過(guò)手邊的書查了起來(lái)?？煞撕镁?，卻發(fā)現(xiàn)書上一個(gè)字也沒(méi)提。唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔?。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？

我一拍腦門“呀！”頓時(shí)恍然大悟。

這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。

第五篇：如何讓小學(xué)生愛(ài)上作文

如何讓小學(xué)生愛(ài)上作文

德州市石家園街小學(xué)曹昌玲

生活色彩斑斕，把生活的所見、所聞、所做、所想表達(dá)出來(lái)，于是，便有了作文。作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語(yǔ)文能力，也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。然而“作文難”是小學(xué)生對(duì)作文的共同感受。他們對(duì)作文毫無(wú)興趣可言，平時(shí)只是為了“完成任務(wù)而作文”，而這又是作文的大忌。為了創(chuàng)建生動(dòng)、和諧的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己的真情實(shí)感，輕松愉快地寫作文，我在實(shí)際工作中嘗試了以下幾種做法，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。

一、以語(yǔ)文課為陣地，滲透寫作方法指導(dǎo)。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的文章。于是，我嘗試著從課文入手，讓作文教學(xué)在語(yǔ)文課堂中展現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

首先，我在教學(xué)中抓住仿寫這一環(huán)節(jié)，兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初始階段是“模仿”，“模仿”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的捷徑，是語(yǔ)言創(chuàng)造的始點(diǎn)，作文也應(yīng)是由仿到創(chuàng)。如《爭(zhēng)吵》一課，課文寫的是同學(xué)之間發(fā)生的事，語(yǔ)言樸實(shí)、真切非常切合學(xué)生的心理實(shí)際和生活實(shí)際。于是，我指導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一寫發(fā)生在自己身上的反映同學(xué)友情的片段。結(jié)果在這次的小作文中，大部分學(xué)生的文章內(nèi)容感情真摯，非常感人，篇幅也明顯增加。再如《富饒的西沙群島》一課，課文是一篇典型的總分總結(jié)構(gòu)的文章，文章先總述了西沙群島的美麗和富饒，然后按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后總述西沙群島將會(huì)建設(shè)的更加美麗富饒。于是在教學(xué)中，我重點(diǎn)滲透這種總分總的格式，讓學(xué)生也按照這種結(jié)構(gòu)來(lái)寫一寫自己的家鄉(xiāng)。有的學(xué)生先總寫了自己家鄉(xiāng)的美麗，然后按照春夏秋冬的順序分別寫出了家鄉(xiāng)在不同季節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的不同的美，最后表達(dá)出自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。內(nèi)容真實(shí)，感情表達(dá)細(xì)膩，為文章增色不少。

其次，我在教學(xué)中緊抓小練筆，在我們的教材中小練筆隨處可見。如《玩出了名堂》一課，要求學(xué)生寫一寫玩中的樂(lè)趣和收獲。由于課文寫的是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察，善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。有了在文中所受的啟發(fā)和收獲，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生也寫一寫自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，自己想怎么寫就怎么寫。學(xué)生寫道：“星期六，我和妹妹比賽踢毽子．．．．．．結(jié)果，她比我多踢了六個(gè)．．．．．．我心里不服，于是，我咬咬牙，暗加勁，一放了學(xué)，寫完作業(yè)我就練習(xí)踢毽子．．．．．．終于第二個(gè)星期六又到了，我和妹妹踢毽子的比賽又開始了，結(jié)果我比她多踢了

十五個(gè)，我開心的笑了。從這件事我明白了，只要不服輸，肯吃苦，沒(méi)有做不成的事?！睂懽鬟^(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言自然流暢，不但寫出了玩的過(guò)程，而且還加入了心理描寫，總結(jié)出了道理。

二、激發(fā)寫作興趣，喚起寫作動(dòng)機(jī)。

著名的諾貝爾物理學(xué)得獎(jiǎng)?wù)邨钫駥幉┦吭f(shuō)：“成功的秘訣在于興趣?！爆F(xiàn)代心理學(xué)家也曾告訴我們：“新奇，多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度，采用新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。”有了興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)，愉快的學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣，我采取了以下措施：

（1）利用多媒體來(lái)激發(fā)興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)寫作，可以把現(xiàn)實(shí)生活中的情景、事物搬到課堂，再現(xiàn)場(chǎng)景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，提供直接豐富的素材，讓學(xué)生在愉快的情境中寫作。通過(guò)再現(xiàn)場(chǎng)景，使學(xué)生的觀察比較集中，讓學(xué)生有充分的感知過(guò)程，這樣就喚起了他們學(xué)習(xí)的潛在意識(shí)，激發(fā)了他們的興趣和情感。如：我在指導(dǎo)學(xué)生寫狀物文《蘋果》時(shí)，完成“范文引路”一環(huán)節(jié)后我對(duì)學(xué)生說(shuō)：下面我們一起去參觀農(nóng)民伯伯的蘋果園好嗎？接著我播放了錄像，隨著歡快的樂(lè)曲聲，電視屏幕上呈現(xiàn)出一片蘋果成熟的豐收景象。學(xué)生一下子被吸引住了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著懸掛在樹上的蘋果，堆滿筐的蘋果。如臨其境，如聞其香，如嘗共味，情不自禁地小聲議論起來(lái)。當(dāng)我要學(xué)生用一兩句話談感受時(shí)，人人爭(zhēng)先恐后，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“蘋果圓圓的，紅紅的真惹人喜愛(ài)！”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“每到蘋果成熟時(shí)，當(dāng)你走進(jìn)蘋果園，就能看到樹上一串串通紅的蘋果沉甸甸地掛在樹枝上，一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果搖搖擺擺，好像在歡迎我們呢！”……當(dāng)我再次播放錄像，選擇“蘋果園”“一串串蘋果”“蘋果外形”等特寫鏡頭定格，要求學(xué)生有順序抓住特點(diǎn)觀察、描述時(shí)，個(gè)個(gè)都仔細(xì)看，認(rèn)真想。大膽說(shuō)。這樣按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)，適時(shí)選用錄像媒體，其形、聲、色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中。能抓裝事物的特點(diǎn)，“有話可說(shuō)”“有話想說(shuō)”，又能學(xué)會(huì)“從整體到部分”“由外到內(nèi)”“有順序”觀察方法，“有話會(huì)說(shuō)”。達(dá)到提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效率，這種功效，不但能使學(xué)生對(duì)寫作過(guò)程和寫作結(jié)果產(chǎn)生成功的心理體驗(yàn)，而且會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生“愛(ài)寫”的興趣。

（2）多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。在學(xué)生的習(xí)作中，尤其是三年級(jí)的學(xué)生初步學(xué)寫作文，本來(lái)就對(duì)作文有畏懼感。為了驅(qū)走學(xué)生心中的陰影，提高學(xué)生寫作的積極性，我從不吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，寫一些鼓勵(lì)性，啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)。如：“這些句子寫得很精彩，這個(gè)結(jié)尾寫得真好，這個(gè)詞用的真恰當(dāng)，孩子，你的作文水平進(jìn)步了，加油！”每次一發(fā)下作文，我便看到孩子們都迅速地翻開作文本，興奮地捕捉著老師用紅筆傳遞給他們的信息，緊接著便是綻開的一張張笑臉。作文在孩子們之間傳閱著，我知道他們的小心眼，那是在向別人宣傳自己的勝利品，讓別人與自己共享勝利的喜悅。這樣怎么能不激發(fā)學(xué)生寫作的興趣呢？

（3）重視作文的評(píng)比環(huán)節(jié)。每次批改完作文，我都會(huì)給那些作文寫得好的同學(xué)一次展示作品的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的驕傲與喜悅；讓那些這次沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)的學(xué)生產(chǎn)生“羨慕”的心理，從而產(chǎn)生努力寫好作文的愿望。有時(shí)，我還會(huì)將那些寫得好的作品不厭其煩的一篇一篇地寫到我的博客里來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

（4）重視再抄作文。每次批改完作文后，我都會(huì)讓那些被我修改得面目全非的作文的小作者把作文重新抄一遍，抄完后，再與原作品進(jìn)行比較，然后，再讀一讀，體會(huì)兩者的不同。

三．多讀多寫

習(xí)作能力的根，是閱讀能力，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。讓學(xué)生廣泛閱讀一些適合于他們的課外讀物，并適當(dāng)背誦，也是積累語(yǔ)言的有效途徑。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂?shí)踐證明，大量的閱讀可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，為他們準(zhǔn)確、熟練地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字打下良好的基礎(chǔ)。勤于讀書，大量閱讀，必能促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。另外，學(xué)生要提高寫作水平，還要多寫日記，周記等，有了動(dòng)筆的習(xí)慣，學(xué)生就學(xué)會(huì)了留心觀察周圍的事物，久而久之，學(xué)生的寫作能力就會(huì)得到相應(yīng)的鍛煉和提高。

總之，要想讓學(xué)生愛(ài)上作文，必須以語(yǔ)文課堂教學(xué)為陣地，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為導(dǎo)火索，以多讀多寫為宗旨，課內(nèi)聯(lián)系課外。