第一篇：高考作文為了誰

高考作文是為了誰而戰(zhàn)斗？

真的，很不想把自己寫的東西稱之為寫作技巧，最多是應(yīng)試方法。只是，當(dāng)寄托我們情感收藏我們靈魂深處的某些悸動(dòng)的作文也需要輔之以諸如“武功秘笈”等招式時(shí)，作文的真正之魂，就在某個(gè)角落冷冷地嘲笑著。

很悲哀地告訴學(xué)生，三年教學(xué)，你人生中也許最重要的作文，老師我竟然讀不到只言片語。你的作文，讀者只有他——閱卷老師。高考作文，為他而作，很實(shí)在也很功利的一句話。那么，多看看滿分作文，你就會(huì)悟出他的喜好，你更會(huì)明白鋼鐵是怎樣煉成的。

他喜歡感悟，你就要做生活的有心人。以小你一定要見大。自然山水，于你是完整的生活；文化古跡，于你是深沉的吟詠；一棵樹，你要學(xué)著感受人生；一滴水，你不可忘記海洋的氣息。祖母的白發(fā)，必然是歲月的滄桑；陌生的眼神，則必然是愛的春天。就這樣。他喜歡深刻，你就在作文里哲學(xué)一把。多一些思辨，多一些咀嚼。咖啡是生活，綠茶是人生，白開水你也要品味出它的真。名人名言適時(shí)點(diǎn)綴，莊子尼采要學(xué)著借用。你要有余秋雨一般的睿智與思索，語句間玩味著人生禪味。如果需要，結(jié)尾也可加上一串省略號(hào)。他喜歡豐富，你就要填充你閱讀的空白。上下五千年，縱橫九萬里，著名典故、唐詩(shī)宋詞、哲人名句，信手拈來就是知識(shí)面廣。“日暮燈下，我為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉，聽張愛玲講舊上海的往事”。作品是否讀過別較真，多記幾個(gè)名字反正就是淵博。

他喜歡文采，你更要包裝你的語言。樸素美需要長(zhǎng)時(shí)間的品味，兩分鐘的閱卷語言精美更易博得青睞?！耙黄魑模霈F(xiàn)‘月亮’，最好不過；沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?！靶揶o加句式，生動(dòng)與氣勢(shì)，不時(shí)也來幾筆警句哲語。雖說文章本天成，也要妙手常得之?？忌闫綍r(shí)習(xí)作中要有意識(shí)地追求，考試中熟練地“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”。當(dāng)然，這些星星最好在開頭或結(jié)尾閃光。

他喜歡你尊重，這也是人之常情。你啊，不求書寫漂亮，但求卷面清爽，大熱天改卷還真不容易。過于深?yuàn)W要不得，讓老師琢磨半天很傷自尊。話題呢，開頭最好亮出來，別讓老師幫你找。最好要有明顯的語言標(biāo)志，幫助老師很快地把握你的思路。結(jié)尾別一攏怎么著也要點(diǎn)題。記住千萬要認(rèn)真審題，弄清楚命題人想讓你說哪方面的話，你就往那上說，那就是彼此照顧。

他，還喜歡？喜歡真情感動(dòng)，只是你那點(diǎn)生活閱歷是否就能打動(dòng)他？喜歡創(chuàng)新，只是你要考慮是否合乎命題人的新意。

哎，不說了，怎么感覺像在做心理間諜？當(dāng)我調(diào)侃吧！話說回來，他所喜歡的也確實(shí)是寫好作文所必需的。其實(shí)，考試還都有個(gè)規(guī)律，美文也逃脫不了干系。最后階段啊，你首先要多看多聽多讀，留意媒體新聞，以獲得靈感；其次，要多看看自己以前的好作文，看看能否借鑒。

就這樣，熟悉自己，熟悉閱卷者，高考作文就是你的了。

第二篇：為了誰

為了誰，依靠誰，我是誰 ———我的群眾觀

現(xiàn)任中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長(zhǎng)劉云山同志曾在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠社我是誰》的文章，已解答“為了誰、依靠誰、我是誰”三個(gè)問題，闡述了新形勢(shì)下貫徹群眾路線需要研究回答的重大課題。弄清“為了誰”，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清“依靠誰”，找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，把我自己的正確定位。近期，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正如火如荼地在全國(guó)開展，經(jīng)過近一段時(shí)間的教育實(shí)踐活動(dòng)我對(duì)黨的群眾路線有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

一、為了是誰——牢記干警服務(wù)宗旨

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作線。全心全意為人民服務(wù)也是法院干警的宗旨，群眾路線也是法院工作的根本路線。全心全意為人民服務(wù)很好地解釋了“為了誰”，從中國(guó)革命時(shí)期到現(xiàn)在，無數(shù)鮮活的實(shí)踐實(shí)例證明了，只有贏得人民群眾的擁護(hù)支持，才能凝聚起巨大的前進(jìn)力量?，F(xiàn)在，世情、國(guó)情、黨情發(fā)生了深刻變化，但無論怎么變，為人民服務(wù)這個(gè)方向不能變，代表最廣大人民根本利益這個(gè)原則不能變。

因此，在日常工作學(xué)習(xí)生活中，更是要牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，一切為了群眾，找準(zhǔn)工作的目標(biāo)和方向。

二、依靠社——群眾的力量和智慧的源泉

得民心者的天下，失民心者失天下，這是為人類社會(huì)發(fā)展所反復(fù)證明了的真理。我們黨之所以能夠在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期取得勝利重要秘訣就在于黨生存發(fā)展的根基在人民、血脈在人民。陳毅元帥曾形象的說：淮海戰(zhàn)役的勝利，使群眾用獨(dú)輪車推出來的。群眾是黨取得革命勝利的力量之源，也是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的力量之基。黨90年的發(fā)展歷程無數(shù)次證明：沒有群眾就沒有黨。人民群眾始終是黨的堅(jiān)強(qiáng)后盾，始終是奮進(jìn)的動(dòng)力和力量源泉。

工作更是如此，基礎(chǔ)工作源自于群眾；要依靠群眾；來源于群眾實(shí)踐。

三、我是誰——找準(zhǔn)自身定位

作為一名基層政法干警，我應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)自己，牢記全心全意為人名服務(wù)的宗旨，找準(zhǔn)自身定位，擺正與人民群眾的關(guān)系，要把人民群眾放在心中最高位置，把智慧的增長(zhǎng)和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于人民群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，工作不忘宗旨、服務(wù)不移公仆之心、執(zhí)法不謀一己之私，才能更好的改造自己、提升自己。

發(fā)揚(yáng)光大延安精神，努力做好本職工作

——延安參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們一行赴西安和延安進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。這次活動(dòng)，是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，組織的一次生動(dòng)而又富有教育意義的黨課。

從兒時(shí)起，延安就一直是我心目中一塊神秘、神奇而神圣的土地，雖然早知道延安沒有太多秀麗的風(fēng)光，但延安所特有的歷史文化和紅色底蘊(yùn)卻還是強(qiáng)烈地吸引著我，讓我時(shí)時(shí)懷揣著奔赴延安、感受延安精神的沖動(dòng)。而今，我有機(jī)會(huì)到這塊毛主席和老一輩革命家戰(zhàn)斗和生活的地方，親身感受一下延安精神而感到由衷的自豪和高興。

當(dāng)我踏上延安的土地，漫步于棗園、雷峰塔等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家生活和工作的地方，參觀了巍巍寶塔山、清清延河水，憧憬著革命老區(qū)的樸實(shí)和神奇，緬懷著革命先烈的豐功偉績(jī)，真是感慨萬千。

走進(jìn)延安，置身于寶塔山下，仰視那傲然聳立的巍巍寶塔，心中熱血沸騰，久久無法平靜。就是這普普通通的寶塔，作為延安時(shí)代的象征，像一把火炬照亮了中國(guó)革命的航程，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻三座大山的卓越功勛，成為人民心中一座不朽的豐碑。

革命圣地延安,既是紅軍長(zhǎng)征勝利的落腳點(diǎn),也是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、贏得抗戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,進(jìn)而奪取全國(guó)勝利的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)。

1935年10月，黨中央及中國(guó)工農(nóng)紅軍經(jīng)過二萬五千里長(zhǎng)征到達(dá)陜北。在劉志丹、謝子長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下建立的原陜甘根據(jù)地和陜北根據(jù)地的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。從此這塊古老的黃土地就成了世人矚目的地方。

從1935年10月至1948年3月，黨中央和毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在延安戰(zhàn)斗生活了十三年。在這十三年中，我們黨通過實(shí)踐，把馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，形成了中國(guó)革命的指導(dǎo)思想，同時(shí)培育了自力更生、艱苦奮斗的延安精神。延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在特殊歷史條件下培育起來的無產(chǎn)階級(jí)革命精神。它的形成和發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)革命起了巨大的推動(dòng)作用，對(duì)當(dāng)前和今后我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣起著不可估量的作用。

延安精神不是書本上抄下來的理論，它是通過革命實(shí)踐培育出來的適合我國(guó)國(guó)情的馬克思列寧主義，是經(jīng)過考驗(yàn)的。從1935年到1948年,毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家就是在這里運(yùn)籌帷幄,決勝千里, 就是在這窯洞的小油燈下，他們寫下了一篇又一篇決定中國(guó)革命方向、指導(dǎo)中國(guó)革命的光輝著作，領(lǐng)導(dǎo)和指揮了中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),奠定了中華人民共和國(guó)的堅(jiān)固基石,譜寫了可歌可泣的偉大的歷史篇章。通過參觀學(xué)習(xí)，我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處受到了震撼，讓我對(duì)延安精神的本質(zhì)有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。追思革命前輩艱苦卓絕的奮斗歷史，感悟延安精神的巨大力量，在這里，我真正懂得了共產(chǎn)黨的偉大。

我也終于明白了，為什么如此艱難困苦的環(huán)境依然擋不住大批中華民族優(yōu)秀的兒女，沖破反動(dòng)派的層層封鎖奔向延安，將自己的青春和熱血匯入中國(guó)革命滾滾洪流的熱情。同時(shí)也引起了我對(duì)如何繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神確實(shí)具有強(qiáng)大的感染力和震撼力，今天的時(shí)代雖然已不同于幾十年前的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但延安精神依然具有強(qiáng)大的生命力，是我們寶貴的精神財(cái)富。

延安之行，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，升華了思想，增強(qiáng)了黨性，磨練了意志。延安之行使我堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的延安精神，就一定能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮、昌盛。在新的歷史條件下，在這充滿新希望、新挑戰(zhàn)的人生征途上，能將解放思想、實(shí)事求是、自力更生、艱苦奮斗的延安精神落實(shí)貫穿于自己工作的始終，切實(shí)把延安精神化作工作激情和對(duì)黨的事業(yè)更加執(zhí)著的信念與追求，在解放思想上首先“熱”起來，在為人民服務(wù)上首先“動(dòng)”起來，在艱苦奮斗上首先“嚴(yán)”起來，勤奮工作，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，做好本職工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，用我的忠誠(chéng)、汗水、激情、創(chuàng)造，為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)做貢獻(xiàn)！并通過我們一代一代的努力，使偉大的延安精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓延安精神永放光芒！

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神心得體會(huì)

以前只知道焦裕祿是名好黨員好干部，但從內(nèi)心卻不十分了解他的一生，今天，我們?cè)谶@里以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神為主題上黨課，讓我進(jìn)一步了解了焦裕祿同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。第一，是學(xué)習(xí)和宏揚(yáng)焦裕祿同道牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民惟獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，大力提倡服務(wù)群眾的作風(fēng)。“群眾路線”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。必須始終緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質(zhì)所在。他之所以深受人民群眾愛戴，根本原因就在于他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，在于他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆。依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線。

第二，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風(fēng)。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是我們黨的立業(yè)之本、取勝之道、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。他堅(jiān)持生活簡(jiǎn)樸、勤儉辦事，堅(jiān)持吃苦在前、享受在后。他的衣、帽、鞋、襪都是補(bǔ)了又補(bǔ)、縫了又縫。焦裕祿同志以他的一言一行對(duì)艱苦奮斗做了生動(dòng)的詮釋，這也正是他贏得群眾擁護(hù)和愛戴的重要原因。

第三，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進(jìn)之風(fēng)。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要始終保持一種敢做善成的勇氣、保持一種逆勢(shì)飛揚(yáng)的豪氣，不怕矛盾復(fù)雜、不怕任務(wù)艱巨、不怕責(zé)任重大，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于克難制勝，敢于奮勇爭(zhēng)先。要變壓力為動(dòng)力，善于在挑戰(zhàn)面前捕捉和把握發(fā)展機(jī)遇，善于在逆境中發(fā)現(xiàn)和培育有利因素，夙興夜寐思改革，廢寢忘食謀發(fā)展，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和優(yōu)良的作風(fēng)帶領(lǐng)廣大群眾迎難而上、銳意改革、共克時(shí)艱。

第四，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大興敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不為名、不為利，完全徹底地為人民服務(wù)。他嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，從不利用手中權(quán)力為自己和子女、親屬謀取任何好處。焦裕祿同志以勤政為民、廉潔奉公的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操，在人民群眾心目中樹立了崇高的形象。他把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、謀其政、盡其責(zé)，做到為官一任、造福一方。要繃緊拒腐防變這根弦，堅(jiān)持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之利，堅(jiān)持慎獨(dú)慎微，不該做的事情堅(jiān)決不做，自覺拒腐蝕、永不沾，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為黨和人民的事業(yè)任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、造福人民群眾。要把人生價(jià)值與黨和人民事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，多想群眾少想自己，多想事業(yè)少想名利，堅(jiān)持在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，做到為官一任、造福一方。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實(shí)融入自己的工作和生活之中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。因此，在當(dāng)前群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，作為基層政法干警，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，擺正心態(tài)，踏實(shí)肯干，用實(shí)際行動(dòng)在自己的崗位上艱苦奮斗，自強(qiáng)不息。

第三篇：為了誰

“為了誰、依靠誰、我是誰

——我的群眾觀”大討論發(fā)言提綱

秦正圣

2014年3月25日

? 通過前階段的學(xué)習(xí)，讓我深深感到了我們黨走群眾路

線的必要性，我們的黨和人民群眾是魚水關(guān)系，如果

沒有群眾的支持，沒有百姓的擁護(hù)，就不會(huì)有我們社

會(huì)主義新中國(guó)！

? 當(dāng)我們享受著幸福生活時(shí)，卻無形中漸漸的把群眾利益給

淡化了，時(shí)常發(fā)生以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的現(xiàn)象，在工作中存在接到工作任務(wù)時(shí)，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好。

? 做為宣傳部門的一名黨員，要做到為人民服務(wù)，就要做到

“為民、務(wù)實(shí)、清廉”！平時(shí)工作中經(jīng)常會(huì)有各種咨詢電話，或者來部里尋找資料的事情，這雖然不是大事，但為群眾服務(wù)的事情沒有大小之分，必須要細(xì)心耐心，真心真意的為他們解決問題，因?yàn)檫@不僅是我們的工作職責(zé)，更是作為黨員的義務(wù)。在工作中也要時(shí)刻提醒自己“我是一名共產(chǎn)黨員”，我的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)！

第四篇：為了誰

為了誰

走遍平順山水

不說一聲苦累

嘔心瀝血把藍(lán)圖繪 都知道這是為了誰 為了誰，為了人民利益 為了平順早騰飛

“雙五”戰(zhàn)略奠定前程光輝 “五大”目標(biāo)科學(xué)決策來定位 你是誰，為了誰 創(chuàng)建和諧你流汗水 你是誰，為了誰 為民謀利你立豐碑 誰最美誰最累

創(chuàng)造幸福開辟未來 鞠躬盡瘁無怨無悔

第五篇：為了誰

“我是誰、為了誰、依靠誰”討論提綱

培訓(xùn)部魏向陽

“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個(gè)問題讓每一個(gè)人培訓(xùn)人從新對(duì)自己的工作進(jìn)行深入思考，結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)，我對(duì)這三個(gè)問題有以下認(rèn)識(shí)。

我是誰？

我首先是一名人民教師。作為教育工作者，我要用《教師法》、《職業(yè)教育法》和《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范自己的言行，教書育人。其次，培訓(xùn)工作又不同于全日制在校生的教學(xué)工作。學(xué)員總體都是成年人，社會(huì)經(jīng)歷豐富，行為隨意性較大；學(xué)員報(bào)名交學(xué)費(fèi)入學(xué)就是為了在最短的時(shí)間內(nèi)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，以便獲得工作機(jī)會(huì)，提高工資待遇。學(xué)校和學(xué)員之間存在著一種契約關(guān)系。所以，培訓(xùn)工作的工作人員是“教師身份的服務(wù)員”。為學(xué)員服好務(wù)，讓他們高高興興的來，心滿意足的走是我們的宗旨。

為了誰？

我們受學(xué)校委派，承擔(dān)成人培訓(xùn)任務(wù)，我們的工作對(duì)象是學(xué)員，學(xué)員就是我們的上帝。“為了一切學(xué)員，一切為了學(xué)員”是我們的工作信條。作為服務(wù)人員，在嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)大綱，完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該盡最大能力為學(xué)員服好務(wù)，在學(xué)習(xí)上為他們提供便利條件，在生活上為他們排憂解難，讓他們有賓至如歸的感覺，在身心愉悅中完成培訓(xùn)。這既是對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

依靠誰？

首先，學(xué)校是我們強(qiáng)大的后盾，是我們首先應(yīng)該依靠的力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，實(shí)力雄厚的軟硬件條件為我們的培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的支持。其次，我們聘用的任課老師是的培訓(xùn)的智力保障，他們的專業(yè)水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)能力直接反映了培訓(xùn)的水準(zhǔn)。責(zé)任心較強(qiáng)的任課教師還在管理上能夠給與我們一定的支持，使我們的管理延伸到課堂。另外，我們要依靠學(xué)員中的大多數(shù)，大多數(shù)學(xué)員都會(huì)自覺遵守各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)的。對(duì)于培訓(xùn)中出現(xiàn)的個(gè)別無理取鬧、胡攪蠻纏的個(gè)別人，除了按照學(xué)院管理制度嚴(yán)格處理外，依靠學(xué)員中的大多數(shù)對(duì)他們進(jìn)行教育、帶動(dòng)是有效的方法。

培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的延伸，也是教學(xué)工作的一部分。作為全日制公辦中專，在培訓(xùn)工作中除了要考慮經(jīng)濟(jì)效益外，還要考慮社會(huì)效益，為社會(huì)輸送大量急需的一線操作人員，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力是我們義不容辭的義務(wù)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在工作中清醒的處理好我是誰？為了誰？依靠誰的問題，我們的培訓(xùn)工作一定會(huì)在良性發(fā)展軌道上越走越遠(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)員三者之間的共贏。