第一篇：初三自我展示如何使用ppt

初三自我展示如何使用ppt

教學(xué)目的：

完成PowerPoint文檔：自我介紹要求至少由5頁組成（其中必須有標(biāo)題、結(jié)尾。內(nèi)容至少三頁以上，每一頁至少介紹2項(xiàng)主要介紹的內(nèi)容。）

教學(xué)內(nèi)容： 完成對(duì)PowerPoint的第一個(gè)完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)： 一個(gè)作品的完成整性。

教學(xué)難點(diǎn)： 研究與探索的過程。

教具準(zhǔn)備： PowerPoint作品——麻雀

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)PowerPoint的使用過程：

啟動(dòng)

插入多張幻燈片

幻燈片的調(diào)整

文本框的使用

退出

問：一個(gè)完整的作品應(yīng)當(dāng)有幾部分？

看樣例（PP4）

素材庫的使用（網(wǎng)上鄰居）

中途提問：

A、如何設(shè)置好看的背景？

B、如何插入圖片？

如何插入聲音？

總結(jié)：

交流學(xué)生作品，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A、保存到本班文件夾中。文件名為

B、不少于5頁。有標(biāo)題頁、結(jié)束頁。內(nèi)容新穎，有趣。

第二篇：自我展示-精美PPT

講師和老師的區(qū)別講師：通過知識(shí)與技巧的傳遞，使學(xué)員改變行為和習(xí)慣，并使學(xué)員聽后能夠執(zhí)行。老師：傳道、授業(yè)、解惑專業(yè):做任何事情都有一定的步驟，按一定的程序，用一定的方法來執(zhí)行，遵循此規(guī)律去做，就是專業(yè)專職：專門從師某一專業(yè)的人何謂PTT ？Presentation展示及有效的語言表達(dá)目的：完美展示、成功交流目標(biāo)：專業(yè)訓(xùn)練培育出專業(yè)講師過程：一天要領(lǐng)：理念、方法、技巧、演練、高度參與收獲：自信、能力一分鐘演講學(xué)員心聲活動(dòng)一下時(shí)間5分鐘時(shí)間壓力Ｈ壓力 ?時(shí) 間人格模式圖示請(qǐng)你來幫助一下一般人在做ＰＴＴ時(shí)的 四種害怕心態(tài)：1.害怕做錯(cuò)2.害怕丟臉沒面子3.害怕不被別人接受4.害怕無法掌控場(chǎng)面如何對(duì)待壓力

1、相信天底下沒有100% 正確的講師2、有些事是可以改變的，有些事情是不可以改變的3、不要太在意別人的看法，因?yàn)橛懈魇礁鳂拥娜耍蜁?huì)有各種看法，而你無法一一滿足4、做你所學(xué)，只要你認(rèn)為是正確的，從容地發(fā)揮最佳水平成功PTT 的三個(gè)階段及各階段需處理重點(diǎn): 事前自己過程內(nèi)容事后對(duì)象自我管理－預(yù)演未來思想模式三分鐘演講題目從題庫中抽取內(nèi)容圍繞主題需包含有一個(gè)道理、理論發(fā)表前先做[預(yù)演未來]發(fā)表時(shí)在旁演練[開心金庫] 上場(chǎng)問好、自我介紹姓名開頭第一句話為：我的題目是??發(fā)表過程中請(qǐng)表現(xiàn):正面、積極、微笑計(jì)算時(shí)間3分鐘。老師在時(shí)間2分鐘時(shí)提醒。分析表(B 表)1.剛才我的感覺／感受是什么2.剛才我在想什么3.整個(gè)發(fā)表過程中,我最滿意的部分a.b.c.4.我可以改進(jìn)的地方有什么5.下次發(fā)表,我將會(huì)有不一樣的細(xì)節(jié)處理,例如: a.b.c..分析表(C 表)我觀察到你用了下列技巧a.b.2.整個(gè)發(fā)表過程中,我個(gè)人覺得你最好的是a.b.3.你剛才表現(xiàn)可以改進(jìn)的地方是a.b.4.下次發(fā)表時(shí),我提議你: a.b..主題講演的專業(yè)技能自信放松的身體與心理狀態(tài)抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)得體協(xié)調(diào)的肢體語言保持充分的視覺交流保持充分的“感情交流”講授時(shí)間的管理控制2)什么樣的語言具備感染力？幽默風(fēng)趣抑揚(yáng)頓挫吐字清晰穿透力押韻成語、短句引經(jīng)據(jù)典連貫性、邏輯性、生動(dòng)化具備畫面感感情投入使展示具備感染力音量訓(xùn)練任何正常人的音量均可以通過訓(xùn)練提高。訓(xùn)練方法是：準(zhǔn)備一篇范文，然后用“三最訓(xùn)練法”（最大聲、最快速、最清晰），重復(fù)練習(xí)，直至你能自如地根據(jù)需要，調(diào)整演講音量。站位及方向屏幕旁邊，靠近投影儀兩腳分開，與肩同寬體重平均分配到兩腳手臂自然下垂，放在口袋外面指讀屏幕時(shí)，腳下不要移動(dòng)不要進(jìn)入屏幕的投影區(qū)域不要關(guān)閉聽眾所在區(qū)域的燈手勢(shì)的運(yùn)用配合要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容強(qiáng)而有力，但不夸張用靠近屏幕的手做指示避免不良的習(xí)慣性動(dòng)作避免玩弄手中的物品適當(dāng)?shù)轿坏氖謩?shì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺神經(jīng)4)保持充分的視覺交流不宜：―向上下、左右、閃爍/跳躍―只看一、二個(gè)人/房間的某一邊―看準(zhǔn)備好的講稿或屏幕注意：―演講之前先做眼神交流―輪流掃描你的聽眾（S型掃描）―一定要和聽眾作目光的接觸（3-5 秒）－大小三點(diǎn)不要重合5)保持充分的“感情交流”關(guān)注每一位學(xué)員熱情/有回饋公平關(guān)心每一位學(xué)員注意學(xué)員的情緒變化態(tài)勢(shì)語言自然不拘謹(jǐn)柔而不軟，硬而不僵目的性明確三言合一（口頭、情緒、肢體）放開、投入、忘我用心去帶動(dòng)，而非用大腦去指揮PTT 影響因素及效果1 請(qǐng)你來幫助一下(關(guān)閉投影)為什么需要互動(dòng)? 打破人際隔閡建立人際橋梁增進(jìn)有效溝通發(fā)掘?qū)W員需求提升思考機(jī)會(huì)發(fā)問的技巧開放式問題：無法用YES 或NO 來回答，將談話的控制權(quán)交給對(duì)方，用以收集更多的信息。封閉式問題：可以用YES 或NO 來回答，將談話的控制權(quán)握在手中，用以引導(dǎo)對(duì)方的思路。

發(fā)問的禁忌漫無邊際或與升華主題無關(guān)的提問過于頻繁地提問總是向一個(gè)人發(fā)問為了炫耀而提問為了刁難而提問提出的問題，不能收放自如、出現(xiàn)冷場(chǎng)轉(zhuǎn)移法反射型問題－－也叫反轉(zhuǎn)型問題，它通過把問題踢回給提問者從而令他們更多地想想自己；2.折射型問題－－就是將學(xué)員提的問題轉(zhuǎn)給其它學(xué)員，這樣做一方面借此機(jī)會(huì)贏得他們的參與和支持，另一方面還可以防止某人獨(dú)占課堂；總結(jié)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)是為了競(jìng)爭，競(jìng)爭為了生存，處處留心皆學(xué)問，事事練達(dá)皆文章。注意力不易維持長時(shí)間想要參與討論與互動(dòng)希望得到尊重與肯定問題導(dǎo)向明確并期望得到答案喜歡接受一個(gè)有親和力、既知識(shí)淵博、又使人愉快的培訓(xùn)師成人學(xué)習(xí)11 障礙

1、滿足于現(xiàn)狀2、不承認(rèn)自身的缺陷3、逃避批評(píng)訓(xùn)練的課程4、對(duì)訓(xùn)練人員的歧視5、以往經(jīng)驗(yàn)造成對(duì)訓(xùn)練的偏見成人學(xué)習(xí)11 障礙

6、害怕失敗7、害怕與眾不同8、害怕改變9、不相信學(xué)習(xí)的功效10、意識(shí)形態(tài)與潛意識(shí)的矛盾11、怕麻煩成人學(xué)習(xí)的期待

1、學(xué)習(xí)的觀念與過去的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)2、具有明顯的動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)目的時(shí)3、需要即學(xué)即用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣時(shí)4、課程的挑戰(zhàn)性適度的時(shí)候5、透過課程可以受到鼓勵(lì)時(shí)有

利于成人學(xué)習(xí)的環(huán)境

1、學(xué)員受尊重2、經(jīng)驗(yàn)受重視3、意見被接納4、能夠投入與參與5、充實(shí)的學(xué)習(xí)資料6、安全自由的氣氛教學(xué)的七大步驟

1、適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)2、適度的方式3、思考4、激活記憶并把他描繪出來5、運(yùn)用新學(xué)知識(shí)6、復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)7、慶祝、激勵(lì)多元化教學(xué)法

1、講授法2、討論法3、模擬與游戲法4、發(fā)表教學(xué)法

5、角色扮演法6、練習(xí)法7、設(shè)計(jì)教學(xué)法8、問題解決法理性了解1.重點(diǎn)2.設(shè)計(jì)大綱,有邏輯順序與嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)3.資料4.試行發(fā)表5.請(qǐng)他人協(xié)助,就題目發(fā)問理性了解→內(nèi)容→叫好感性認(rèn)知圖表故事舉例/案例比喻游戲活動(dòng)音樂視頻感性認(rèn)知→技巧→叫座課程內(nèi)容準(zhǔn)備四要點(diǎn)1.不要選取你不熟悉的題目2.事前想清楚想要說什么3.先規(guī)劃要怎樣說4.怎么說比預(yù)備要說些什么更需要花費(fèi)精力作準(zhǔn)備單向溝通和雙向溝通單向溝通雙向溝通調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的技巧學(xué)員在培訓(xùn)中都有追求趣味和被鼓勵(lì)的傾向。正確使用激勵(lì)和制造趣味的方法，能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從而改善培訓(xùn)的效果。1、使用小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)員；2、展開小組之間或個(gè)人之間的競(jìng)爭；3、給小組成員分派角色；4、安插趣味性游戲；5、多給予發(fā)言的學(xué)員真心地贊美，帶頭為學(xué)員鼓掌； 6、指定每個(gè)組的組長選人回答； 7、通過抽簽尋找答題者；8、不斷改變方法，使培訓(xùn)不那么枯燥；9、培訓(xùn)師技巧的改善，使講課更加幽默風(fēng)趣。發(fā)問技巧

（一）1.批準(zhǔn)式: 一般式: 特定式: 封閉式: 開放式: 發(fā)問技巧一般封閉特定開放（1）（2）（3）（4）發(fā)問技巧(二)1.查證

2.反問3.轉(zhuǎn)移發(fā)問的作用

1、啟發(fā)思考，激發(fā)參與的有效手段2、了解學(xué)員的狀況3、集中學(xué)員注意力4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力5、取得教學(xué)回饋的方式之一發(fā)問技巧是專業(yè)講師的基本功之一必須知道為什么學(xué)滿足需求會(huì)很積極看到好處會(huì)考慮應(yīng)用所學(xué)學(xué)而時(shí)忘之有很多的舊經(jīng)驗(yàn)要即學(xué)即用成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)成功PTT 的三個(gè)階段及各階段需處理重點(diǎn):事前自己過程內(nèi)容事后對(duì)象1＝11×10 ＝10 10(1)(2)(3)(1)(2)(3)(1)(2)(3)自我管理開心金庫活動(dòng): 過去曾發(fā)生過最快樂的一件事情1.分小組每人限時(shí)一分鐘2.必須是真實(shí)事件3.這件事為何會(huì)讓你感到最快樂? 4.這件事的發(fā)生地點(diǎn)? 5.當(dāng)時(shí)你有何感覺? 6.當(dāng)時(shí)有無其他人在場(chǎng)? 活動(dòng)1.你們共同分享了過去曾發(fā)生過最快樂的事? 2.從這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中, 對(duì)你們有何啟示? 明天今天與過程行為有關(guān)要按步就班進(jìn)行對(duì)事情有基本的了解與經(jīng)驗(yàn)懂得實(shí)際完成的步驟自我管理－思想模式我明天昨天今天＋－－＋感受好，則表現(xiàn)佳＋－－＋開心金庫預(yù)演未來1）如何處理登臺(tái)的恐懼提提前到場(chǎng)法成成功假想法社社會(huì)支持系統(tǒng)法（心靈寄慰）自自由活動(dòng)法5 521 法精彩開場(chǎng)法找尋微笑法握物法卡片提示法有備而來法（充分準(zhǔn)備、自我攝像、對(duì)內(nèi)容的充分了解和熟悉）自我檢測(cè)嗓音運(yùn)用水平在檢測(cè)嗓音運(yùn)用水平時(shí)，可以考慮以下問題：你的嗓音令人討厭嗎？你的講話語調(diào)是充滿變化還是一直平平？你的講話速度是始終保持不變還是多變？一句話講完后你降低嗓音嗎？你的呼吸均勻嗎？如果句子很長，你說到一半時(shí)是否會(huì)大喘氣？你怎樣突出重點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵性問題？提高嗓音？語速放慢或加快？還是重

復(fù)？你習(xí)慣運(yùn)用長句還是短句？為什么？聽眾能否聽懂你的言辭？聲音控制音量適度，使所有聽眾都能聽清楚音調(diào)變化，要有抑揚(yáng)頓挫，避免平板單調(diào)咬字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確保持適度的語速適當(dāng)?shù)赝ｎD和重復(fù)避免無意識(shí)的口頭語塑造聲音形象繞口令數(shù)棗法司儀報(bào)幕法喜怒哀樂法培訓(xùn)技能－－嗓音運(yùn)用合適的嗓音在培訓(xùn)中的作用：可以生動(dòng)、合理、全面地傳遞信息。嗓音控制的主要內(nèi)容：響度根據(jù)聽眾和場(chǎng)所的規(guī)模、音響設(shè)備效果、培訓(xùn)內(nèi)容的重要性程度來調(diào)節(jié)響度。語調(diào)語調(diào)單一會(huì)令聽眾厭煩，可運(yùn)用語調(diào)的變化來增強(qiáng)效果。如略微升高語調(diào)，會(huì)創(chuàng)造慷慨陳詞的培訓(xùn)氣氛；而輕柔的語調(diào)會(huì)更能吸引聽眾的注意力。音高嗓音的高低轉(zhuǎn)換可以暗示議題之間的轉(zhuǎn)換。有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造戲劇性效果。語速語速單一也會(huì)令聽眾厭煩。在開始和最后總結(jié)階段，語速最好放慢；而在中間主題階段語速可以加快。但是也要注意，聽眾需要時(shí)間來消化吸收所傳遞的信息。喘息控制培訓(xùn)中出現(xiàn)的喘息狀況，隨時(shí)做深呼吸。音調(diào)與音量：抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)引發(fā)聽眾的興趣與注意音量的改變表達(dá)出不同重要程度的概念降低音量與大聲

第三篇：PPT展示通訊稿

建筑環(huán)境與能源工程系

首次預(yù)備黨員PPT個(gè)人思想?yún)R報(bào)大會(huì)隆重召開

2012年3月13日下午，我系2012年上半年首次預(yù)備黨員PPT個(gè)人思想?yún)R報(bào)大會(huì)在3號(hào)教學(xué)樓A座307隆重召開。

出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)老師有：我系黨總支書記吳曉紅，建環(huán)專業(yè)輔導(dǎo)員鞠睿，熱動(dòng)專業(yè)輔導(dǎo)員虞婷婷。同時(shí)，29名擬預(yù)備黨員，以及各學(xué)生黨支部55名學(xué)生代表參加會(huì)議。此次會(huì)議旨在發(fā)展我系下一屆優(yōu)秀預(yù)備黨員，并通過會(huì)議對(duì)各積極分子的思想覺悟進(jìn)行考察。

會(huì)議第一項(xiàng)為全體起立、奏國歌。隨后，吳書記作出重要講話，提出了此次會(huì)議的重要性。第三項(xiàng)，29名擬預(yù)備黨員分別進(jìn)行演講，包含自我介紹、貢獻(xiàn)、學(xué)習(xí)榜樣、自身不足以及對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和入黨的決心等方面。

最后，虞婷婷老師代表評(píng)委團(tuán)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各位同學(xué)的表現(xiàn)予以肯定與贊賞，并對(duì)他們寄予深切厚望。

建筑環(huán)境與能源工程系

2012年3月13日

第四篇：自我展示（模版）

舞者、武也

——感悟首屆輔導(dǎo)員技能大賽

南昌大學(xué) 錢晶晶

How time flies!總感慨時(shí)間流逝之快。從接到比賽通知、到準(zhǔn)備、再到參賽，如今從山東歸來都已經(jīng)幾個(gè)月了，在這一路走來的路途上，我欣賞到了“舞者的風(fēng)采”。

來自全國32個(gè)省代表團(tuán)（包括新疆建設(shè)兵團(tuán)）的96名選手（實(shí)95名）在首屆全國輔導(dǎo)員技能大賽的舞臺(tái)上，展現(xiàn)著光彩奪目的“舞之貌”，“舞之靈”，“舞之友”。這一幕幕扣人心弦，余韻繚繞。而這“舞”之幕后更讓人久久尋味的是：“武”——中國傳統(tǒng)的“功夫之道”。試想倘若沒有日積月累的練功，沒有在平凡輔導(dǎo)員崗位上的踏實(shí)工作，又怎能成就舞臺(tái)上那最美，最亮的他（她）？！正所謂：武功練得深，舞之愈撩人。

第一幕：舞之貌

“貌”者，風(fēng)貌，氣度也。首先比賽全程分為初賽、復(fù)賽和決賽。初賽是每省推薦3名選手，復(fù)賽分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（50%），微博寫作（占10%）。自我展示和主題班會(huì)（占40%）。將96名選手隨機(jī)抽簽分成5組，每組19人。筆試和微博寫作是5月28日下午4：00統(tǒng)一閉卷考試。自我展示和主題班會(huì)是5月29日全天分組進(jìn)行。最后將所有成績加總排序的每組前四名。共二十名選手進(jìn)入5月30日的同臺(tái)決賽。姑且，不評(píng)論基礎(chǔ)知識(shí)考試范圍之浩瀚，全憑自己把握，以及自我展示和主題班會(huì)分組之存在運(yùn)氣等因素。就論選手們積極備戰(zhàn)，認(rèn)真對(duì)待的精神風(fēng)貌，就足以讓人欣賞了。

考前認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我很榮幸代表南昌大學(xué)成為江西省代表團(tuán)三名選手之一，能在這個(gè)大舞臺(tái)上向各位前輩學(xué)習(xí)，我著實(shí)榮耀！賽前5月25日，省教育廳社政處楊聯(lián)愚處長。江西師范大學(xué)學(xué)工處處長李金亮給我們?nèi)贿x手（江西師范大學(xué)政法學(xué)院寧潔、江西理工大學(xué)材料學(xué)院饒先發(fā)、南昌大學(xué)經(jīng)管學(xué)院錢晶晶）鼓勵(lì)與建議，并安排了相關(guān)禮儀及微博寫作的培訓(xùn)課程。在集訓(xùn)課里、在火車上、在山東大學(xué)的賓館內(nèi)，我們一刻都沒有放松，利用每一分鐘認(rèn)真復(fù)習(xí)各種資料。領(lǐng)隊(duì)教育廳蔡盈洲部長對(duì)我們積極努力的表現(xiàn)都很感動(dòng)。還記得我們?cè)诼窡粝拢鎸?duì)來往行人練習(xí)自我介紹。還記得我們不顧火車疲憊看書提問，15個(gè)小時(shí)的車程轉(zhuǎn)瞬而過。還記得我們模擬場(chǎng)景、角色互換、共同探討案例分析和談心談話??懷念那些日子！雖然辛苦，卻是那么的充實(shí)。我想來自全國各省的選手們都有這么一段難忘的備戰(zhàn)經(jīng)歷吧。其中的酸、甜、苦、辣一定是頗具滋味的！

眾人匯集山東大學(xué)，在走道上，在校園里。我聽到了自我介紹的演講聲，看到了大家備考的身影。這一切，無論結(jié)果如何，至少在態(tài)度上，展示的是輔導(dǎo)員的積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。他們帶來了舞臺(tái)上的沉著、自信；穩(wěn)重、踏實(shí)；朝氣、熱情。還記得程銳老師帶來了廣西的歌聲；還記得朱驪冰的一曲琴聲舞動(dòng)，饒先發(fā)大哥的“四千萬”等等。無論是復(fù)賽的95名選手，還是決賽的20名選手都很棒！

舞之貌——給我們帶來了不同風(fēng)格，各具特色的展示。或地域特色（紅色文化、高原之氣）或民族風(fēng)情或時(shí)代氣息，我們看到了一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)員在舞臺(tái)上都很“美”。

第二幕：舞之靈

“靈”者，內(nèi)心真摯情感，“貌”之魂也，謂之“愛”。當(dāng)我們看到舞臺(tái)上各位美麗展示的選手時(shí)，就不能不聯(lián)想到這舞臺(tái)背后的一幕幕。在此，我略為縮影，第一位：福建閩江學(xué)院走出了一位在輔導(dǎo)員崗位上盡心、用心工作13年的楊開會(huì)、楊掌門、楊姐姐——楊曉老師。不同的稱呼分別體現(xiàn)了她的特點(diǎn)，一位輔導(dǎo)員長者的形象躍然眼前。如此堅(jiān)守崗位十三年，是一種什么精神支撐著她呢？我想是“愛”！第二位：廣西大學(xué)的程銳老師，他先天殘疾，雖然他只有一只手臂，但是撐起了一片天，在這片天里，是人生的樂觀與內(nèi)心的堅(jiān)定，他用自己來詮釋著“快樂”，天生我材必有用，我的精彩我做主!只要用“愛”來襲“輔導(dǎo)員”，同樣能把一曲《輔導(dǎo)員之歌》唱得響亮。第三位：西安科技大學(xué)的常瑜老師，讓我看到了“守候”，厚厚的文字，記錄著學(xué)生從新生入學(xué)到老生離校的點(diǎn)滴。導(dǎo)航學(xué)生，解惑學(xué)生，這是一種默默的堅(jiān)持。第四位??第五位??第九十五位??太多太多“愛”的詮釋，每一個(gè)故事都是一份師者的責(zé)任！

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)良心工作，我想：當(dāng)你把它變成你生命時(shí)，那種“愛”已超越生活之需，變得讓人享受。你們就是那舞臺(tái)上最“亮”的。

第三幕：舞之友

一枝獨(dú)秀難為春，百花齊放春滿園。感謝本次比賽給全國輔導(dǎo)員一個(gè)舞臺(tái)，有點(diǎn)“武林會(huì)盟”召開“武林大會(huì)”的感覺，經(jīng)過這次比賽，發(fā)現(xiàn)高手云集?。∽晕医榻B各具特色，主題班會(huì)形式豐富，案例分析精辟入里，談心談話打動(dòng)人心，正所謂“山外有山，人外有人”，讓我開闊了眼界！相形見絀之下，更受到心靈的震撼與鼓舞。

平日里我們都在各自崗位上，在小舞臺(tái)上獨(dú)舞，在全國大舞臺(tái)上便是群舞之樂哉！還記得5月29日晚宴，各省輔導(dǎo)員在一起把酒論道，不分地域、不分民族，大家都是從事大學(xué)生思想政治工作的引路人。友誼第一、比賽第二，朋友是一輩子的！很高興，誕生了全國輔導(dǎo)員技能大賽QQ群，給大家提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以舞會(huì)友、結(jié)識(shí)眾多輔導(dǎo)員伴侶——幸哉，樂哉！

第四幕：舞之武

“專業(yè)化、職業(yè)化、專家化”這“三化”是對(duì)當(dāng)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出的要求。輔導(dǎo)員不再僅僅是大學(xué)生的保姆，終究是“輔”學(xué)生成長；“導(dǎo)”學(xué)生成材；“員（圓）”學(xué)生夢(mèng)想。是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和良師益友。當(dāng)平凡的工作，推向舞臺(tái)展示時(shí)；當(dāng)默默無聞的耕耘，綻放光彩奪目的光芒時(shí)，卻是不辭辛苦的點(diǎn)滴積累。我們看到的是：輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力！所有舞臺(tái)上輔導(dǎo)員們今天的展示都源于長年累月的練內(nèi)功：踏實(shí)做事、用情待人！點(diǎn)滴積累方能展絕世好“武功”，扶一方學(xué)子，引人生導(dǎo)航。

對(duì)于自我而言，很是滿足又有一絲遺憾。初出茅廬的我能登上此次全國舞臺(tái)，實(shí)屬莫大榮幸！在主題班會(huì)的制作過程中，從選題、立意、內(nèi)容、拍攝等都得到了學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)的重視。還記得徐光兵處長總攬全局、還記得吳玉屏處長給我抓主題細(xì)節(jié)、還記得劉精棋書記和舒濤書記指導(dǎo)班會(huì)內(nèi)容??從江西紅色文化出發(fā)，從“小平小道”到“人生大道”。如今那一幕幕還似昨日之事，感謝你們?cè)谳o導(dǎo)員之路上指引我成長，習(xí)武。

說到遺憾，也許我能從基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試?yán)锇l(fā)現(xiàn)自己的不足，找到?jīng)]進(jìn)前20名的理由，但這些都已成借口。歸根到底是需要“全力以赴”！如今發(fā)現(xiàn)自己的不足，就要及時(shí)改進(jìn)，依舊靜下心來，好好工作學(xué)習(xí)。尋找新的起點(diǎn)，只是這個(gè)起點(diǎn)站得更高更遠(yuǎn)。我也仿佛明白了“專業(yè)化、職業(yè)化、專家化”的武林秘籍。

以我之愚見，引他山之石，與各位輔導(dǎo)員朋友共享。

第五篇：自我展示

自我展示

我的名字叫王雅欣，我今年9周歲了，我的愛好是唱歌、跳舞。新學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我要好好學(xué)習(xí)，感覺到了爸爸媽媽干活很不容易，也很辛苦，我的目標(biāo)是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，希望我的成績?cè)絹碓絻?yōu)秀，讓爸爸、媽媽、老師為我感到驕傲和自豪，期盼我能當(dāng)上一名合格的干部。我的學(xué)習(xí)安排是早上早早的起床，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，上課時(shí)，認(rèn)真聽講，積極回答問題，不搞小動(dòng)作，不說話，下課了，和同學(xué)們做一些很好玩的游戲要保護(hù)環(huán)境。期盼老師把我陪育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我在班里要當(dāng)上一名合格的班干部。

因?yàn)?，我要?dāng)上一名合格的班干部，因?yàn)檫@樣同學(xué)都會(huì)很喜歡我，也很敬佩我，我真想當(dāng)一名班干部，我真期盼呀！