第一篇：數(shù)據(jù)庫考試評分細則

計算機與信息技術(shù)學院2012級軟件工程專業(yè)

數(shù)據(jù)庫原理課程考核方式及評分細則

1、課程總成績 = 卷面成績（60%）+ 課程大作業(yè)（30%）+平時成績（10%），其中，課程大作業(yè)成績 = 文檔（40%）+ PPT答辯（60%），平時成績包括出勤、作業(yè)、實驗報告及回答問題。

2、課程大作業(yè)文檔內(nèi)容及格式嚴格按照大作業(yè)要求及模板來寫，要有實驗小結(jié)，即實驗過 程中的心得體會及存在的問題和解決方法。

3、PPT答辯安排在第16周周五下午2:30進行，每組5分鐘，其中3分鐘陳述，2分鐘回答問題。答辯時要求提交電子版及紙質(zhì)版文檔。題目相同的小組依次進行答辯，若發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象，則抄襲涉及小組的大作業(yè)均記0分。

4、PPT答辯評分細則：

（1）根據(jù)需求分析畫出概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段的E-R圖（15分）；

（2）在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段將E-R圖轉(zhuǎn)換為相應的關(guān)系模式（15分）；

（3）建立關(guān)系表的完整性約束和安全性控制（10分）

（4）生成數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖（5分）；

（5）寫出關(guān)系表中的函數(shù)依賴，進行規(guī)范化分析，指出屬于第幾范式（10分）；

（6）數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)（20分），具體包括：使用SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和關(guān)系表（5分），使用SQL語句對關(guān)系表進行增、刪、改、查（5分），使用SQL語句創(chuàng)建相應的視圖（5分）、索引、觸發(fā)器和存儲過程（5分）。

（7）應用程序?qū)崿F(xiàn)（5分）。

（8）團隊協(xié)調(diào)及組織情況（20分），具體包括：匯報內(nèi)容是否清楚、完整，小組分工情況，組內(nèi)各成員的參與程度，團隊整體的協(xié)調(diào)、合作情況，答辯時回答問題情況（隨機選取組員進行提問，若不能清楚正確回答所負責的部分，將酌情扣除全組成員該項分數(shù)）。

2012級軟件工程專業(yè)

數(shù)據(jù)庫原理課程組

第二篇：359紀律評分細1

359紀律評分細則

一．扣分制

（1）每倆個紀侓組長的紀律本上同時出現(xiàn)名字者，每組每次扣1分，嚴重者每人每次扣2分，不服從管理者每人每次扣3分，與紀侓班長唱反調(diào)者和侮辱者扣5分，情節(jié)嚴重寫1000字反思。

（2）隨意換位者每人每次扣1分，隨意移動位置扣1分（除關(guān)門外，有特殊情況的可以向紀侓班長請示），還有上課背靠背扣1分。

（3）隨意外出者每人每次扣2分

（4）課上違紀嚴重和被老師點名者扣2分，其他違紀扣1分，被行政檢察登記者扣3分。

（5）無故曠課者扣5分，上課遲到者扣1分，體育課遲到扣2分，做早操和跑操扣2分，（請假除外或特殊情況）

（6）上課頂撞老師扣10分，上課睡覺者扣3分，伏桌者超過一分鐘者扣1分（自習課若有睡意的同學，可以輕輕站起來學習）放野火嚴重者扣2分。

（7）上課打水、請假上廁所者扣1分、吃東西扣3分,照鏡子、梳頭發(fā)者扣2分、傳紙條者扣2分，上課丟垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、體育課、平時學校要集合)時講話扣2分（最多提醒2次），還有吵鬧者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在講臺上講事時，在底下講話和問與此無關(guān)的問題者扣1分

（10）吃煙、嚼檳榔扣3分，打架扣5分。

（11）向紀侓組長那找紀侓本者扣2分，威脅紀侓組長者扣5分，自習課、上課隨意發(fā)出很大的聲音扣3分。

（12）自習課在黑板上布置作業(yè)、交作業(yè)扣1分

（13）午休講話、發(fā)出大的聲音、扣2分。

（14）喊報告須在前門喊，未在前門喊的扣1分。

二、懲罰制

（1）一周紀律本上出現(xiàn)6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上課擾亂課堂紀侓者，影響老師心情者，800 字反思書，需向老師道歉。

（3）自習課上被點名3次者，記錄在案，當天交給班主任處理（注：檢討書寫完后第2天需站在講臺上面對全班同學讀一遍，自己貼在墻上），當基分為負值時，寫1000字檢討書，擦黑板一周。

第三篇：數(shù)據(jù)庫考試

Three schema architecture of dbs

1.外模式：也稱子模式或用戶模式，他是數(shù)據(jù)用戶能夠看見和使用的局部的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和特征的描述，是數(shù)據(jù)庫用戶的數(shù)據(jù)視圖，且與某一應用有關(guān)的數(shù)據(jù)邏輯表示。

2.模式：也稱邏輯模式，是數(shù)據(jù)庫中全體數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征的描述，是所有用戶的公共數(shù)據(jù)視圖。他是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)模式結(jié)構(gòu)的中間層，既不涉及數(shù)據(jù)的物理存儲細節(jié)和硬件環(huán)境，也與具體的應用程序、所使用的應用開發(fā)工具及高級程序設(shè)計語言無關(guān)。綜合的考慮了所有用戶的需求。

3.內(nèi)模式：也稱存儲模式，一個數(shù)據(jù)庫只有一個內(nèi)模式，他是數(shù)據(jù)物理結(jié)構(gòu)和存儲方式的描述，是數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫內(nèi)部的表示方式。Independence of data

1.邏輯獨立性：1它通過外模式/模式映像表現(xiàn)出來。2模式描述的是數(shù)據(jù)的全局邏輯結(jié)構(gòu)，外模式描述的是數(shù)據(jù)的局部邏輯結(jié)構(gòu)。3對同一模式可以有多個外模式，對于一個外模式，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都有一個外模式/模式映像，它定義了該外模式與模式之間的對應關(guān)系；當模式改變時，由數(shù)據(jù)庫管理員對各個外模式的映像作用相應改變可以使外模式保持不變。

2.物理獨立性：1它通過模式/內(nèi)模式反映出來。2模式/內(nèi)模式映像是唯一的，它定義了數(shù)據(jù)全局邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)之間的對應關(guān)系。3當數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)改變了，由數(shù)據(jù)庫管理員對模式/內(nèi)模式映像作相應改變，而應用程序不用改變。

Main factors of the data model

1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：指所研究數(shù)據(jù)集合及數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，是對系統(tǒng)靜態(tài)特性的描述

2.數(shù)據(jù)操作：對數(shù)據(jù)庫中各類數(shù)據(jù)允許執(zhí)行的操作及有關(guān)的操作規(guī)則，檢索、更新（包括插入、刪除、修改），是對系統(tǒng)動態(tài)特性的描述

3數(shù)據(jù)的約束條件：一組數(shù)據(jù)及其聯(lián)系所具有的制約規(guī)則，用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，以保證數(shù)據(jù)的正確、有效、相容

Design strategies for conceptual design 1自頂向下：首先定義全局概念結(jié)構(gòu)的框架，然后逐步細化。

2自底向下：首先定義各局部應用的概念結(jié)構(gòu)，然后將它們集成起來，得到全局概念結(jié)構(gòu)。

3逐步擴張：首先定義最重要的核心概念結(jié)構(gòu)，然后向外擴充，以滾雪球的方式逐步生成其他概念結(jié)構(gòu)，直至總體概念結(jié)構(gòu)。

4混合策略：將自頂向下和自底向上相結(jié)合，用自頂向下策略設(shè)計一個全局概念結(jié)構(gòu)的框架，以它為骨架集成由自底向上策略中設(shè)計的各局部概念結(jié)構(gòu)。

Translation Rules

一個實體轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，實體的屬性就是關(guān)系的屬性，實體的碼就是關(guān)系的碼。對實體間的聯(lián)系：一個1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可以與任意對應的關(guān)系模式合并；一個1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，它的碼為n端實體的碼；也可以與n端對應的關(guān)系模式合并；一個m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，碼為兩端實體碼的組合；三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式；具有相同碼的關(guān)系模式可以合并。

The Phases of Database Design

1需求分析：通過詳細調(diào)查顯示世界要處理的對象，充分了解原系統(tǒng)工作概況，明確用戶的各種需求，然后在此基礎(chǔ)上確定新系統(tǒng)的功能。

2概念設(shè)計：將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)即概念模型。

3邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用dbms產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。

4物理結(jié)構(gòu)設(shè)計為一個給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程。5數(shù)據(jù)庫實施：用rdbms提供的數(shù)據(jù)定義語言和其他實用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計和物理設(shè)計結(jié)果嚴格描述出來，成為dbms可以接受的源代碼，再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標模式，然后組織數(shù)據(jù)入庫。

6數(shù)據(jù)庫運行和維護：對數(shù)據(jù)庫設(shè)計進行評價、調(diào)整、修改、等維護工作。

第四篇：數(shù)據(jù)庫 考試大題

假設(shè)教學管理規(guī)定：

①一個學生可選修多門課，一門課有若干學生選修； ②一個教師可講授多門課，一門課只有一個教師講授； ③一個學生選修一門課，僅有一個成績。

學生的屬性有學號、學生姓名；教師的屬性有教師編號，教師姓名；課程的屬性有課程號、課程名。要求：根據(jù)上述語義畫出ER圖，要求在圖中畫出實體的屬性并注明聯(lián)系的類型； 解答：

三、應用題：

設(shè)有如下所示的關(guān)系S(S#,SNAME,AGE,SEX)、C(C#,CNAME,TEACHER)和SC(S#,C#,GRADE)，試用關(guān)系代數(shù)表達式表示下列查詢語句：

(1)檢索“程軍”老師所授課程的課程號(C#)和課程名(CNAME)。(2)檢索年齡大于21的男學生學號(S#)和姓名(SNAME)。

(3)檢索至少選修“程軍”老師所授全部課程的學生姓名(SNAME)。(4)檢索”李強”同學不學課程的課程號(C#)。(5)檢索至少選修兩門課程的學生學號(S#)。

(6)檢索全部學生都選修的課程的課程號(C#)和課程名(CNAME)。(7)檢索選修課程包含“程軍”老師所授課程之一的學生學號(S#)。(8)檢索選修課程號為k1和k5的學生學號(S#)。(9)檢索選修全部課程的學生姓名(SNAME)。

(10)檢索選修課程包含學號為2的學生所修課程的學生學號(S#)。(11)檢索選修課程名為“C語言”的學生學號(S#)和姓名(SNAME)。

解：本題各個查詢語句對應的關(guān)系代數(shù)表達式表示如下：

(1).∏C#,CNAME(σTEACHER=‘程軍’(C))(2).∏S#,SNAME(σAGE>21∧SEX=”男”(C))(3).∏SNAME{s?? [∏S#,C#（sc）÷∏C#(σTEACHER=‘程軍’(C))]}(4).∏C#(C)-∏C#(σSNAME=‘李強’(S)?? SC)(5).∏S#(σ[1]=[4]∧[2]≠[5](SC × SC))(6).∏C#,CNAME(C??(∏S#,C#(sc)÷∏S#(S)))(7).∏S#(SC?? ∏C#(σTEACHER=‘程軍’(C)))(8).∏S#,C#（sc）÷∏C#(σC#=’k1’∨ C#=’k5’(C))(9).∏SNAME{s?? [∏S#,C#（sc）÷∏C#(C)]}(10).∏S#,C#（sc）÷∏C#(σS#=’2’(SC))(11).∏S#,SNAME{s?? [∏S#(SC?? σCNAME=‘C語言’(C))]}

3、設(shè)有如下關(guān)系表R：

R(No，NAME，SEX，AGE，CLASS)主關(guān)鍵字是NO 其中NO為學號，NAME為姓名，SEX為性別，AGE為年齡，CLASS為班號。寫出實現(xiàn)下列功能的SQL語句。

①插入一個記錄(25，“李明”，“男”，21，“95031”)。

②插入“95031”班學號為30、姓名為“鄭和”的學生記錄。

③將學號為10的學生姓名改為“王華”。

④將所有“95101”班號改為“95091”。

⑤刪除學號為20的學生記錄。

⑥刪除姓“王”的學生記錄。

答案：

①INSERT INTO R VALUES(25，“李明”，“男”，21，“95031”)②INSERT INTO R(NO，NAME，CLASS)VALUES(30，“鄭和”，“95031”)③UPDATE R SET NAME=“王華”WHERE NO＝10 ④UPDATE R SET CLASS＝“95091”WHERE CLASS＝“95101”

⑤DELETE FROM R WHERE NO=20 ⑥D(zhuǎn)ELETE FROMR WHERE NAME LIKE“王％”

1、設(shè)學生課程數(shù)據(jù)庫中有三個關(guān)系：

學生關(guān)系S（S#，SNAME，AGE，SEX）學習關(guān)系SC（S#，C#，GRADE）課程關(guān)系C（C#，CNAME）

其中S#、C#、SNAME、AGE、SEX、GRADE、CNAME分別表示學號、課程號、姓名、年齡、性別、成績和課程名。用SQL語句表達下列操作

（1）檢索選修課程名稱為“MATHS”的學生的學號與姓名

（2）檢索至少學習了課程號為“C1”和“C2”的學生的學號

（3）檢索年齡在18到20之間（含18和20）的女生的學號、姓名和年齡（4）檢索平均成績超過80分的學生學號和平均成績（5）檢索選修了全部課程的學生姓名（6）檢索選修了三門課以上的學生的姓名

答案：（1）SELECT SNAME,AGE FROM S,SC,C WHERE S.S#=SC.S# AND C.C#=SC.C# AND CNAME=’ MATHS’(2)SELECT S# FROM SC WHERE CNO=’C1’ AND S# IN(SELECT S# FROM SC WHERE CNO=’C2’)(3)SELECT S#,SNAME,AGE FROM S WHERE AGE BETWEEN 18 AND 20(4)SELECT S# ,AVG(GRADE)‘平均成績’ FROM SC GROUP BY S# HAVING AVG(GRADE)>80(5)SELECT SNAME FROM S WHERE NOT EXISTS(SELECT * FROM C WHERE NOT EXISTS(SELECT * FROM SC WHERE S#=S.S# AND C#=C.C#))(6)SELECT SNAME FROM S,SC WHERE S.S#=SC.S# GROUP BY SNAME HAVING COUNT(*)>3

2、設(shè)學生-課程數(shù)據(jù)庫中包括三個表：

學生表：Student（Sno，Sname，Sex，Sage，Sdept）課程表：Course（Cno，Cname，Ccredit）學生選課表：SC（Sno，Cno，Grade）

其中Sno、Sname、Sex、Sage、Sdept、Cno、Cname、Ccredit、Grade分別表示學號、姓名、性別、年齡、所在系名、課程號、課程名、學分和成績。

試用SQL語言完成下列項操作：

（1）查詢選修課程包括“1042”號學生所學的課程的學生學號

（2）創(chuàng)建一個計科系學生信息視圖S_CS_VIEW，包括Sno學號、Sname姓名、Sex性別;（3）通過上面第2題創(chuàng)建的視圖修改數(shù)據(jù)，把王平的名字改為王慧平

（4）創(chuàng)建一選修數(shù)據(jù)庫課程信息的視圖，視圖名稱為datascore_view，包含學號、姓名、成績。答案：(1)SELECT DISTINCT SNO

FROM SC SCX

WHERE NOT EXISTS

(SELECT *

FROM SC SCY

WHERE SCY.SNO = ' 1042' AND

NOT EXISTS

(SELECT *

FROM SC SCZ

WHERE SCZ.SNO=SCX.SNO AND

SCZ.CNO=SCY.CNO))；

(2)CREATE VIEW S_CS_VIEW

AS

SELECT SNO,SNAME,SEX

FROM STUDENT

WHERE Sdept=’CS’

(3)UPDATE S_CS_VIEW

SET SNAME=’ 王慧平’

WHERE SNAME=’ 王平’(4)CREATE VIEW datascore_view

AS

SELECT SNO 學號、SNAME 姓名、GRADE 成績

FROM STUDENT,SC,COURSE

WHERE STUDENT.SNO=SC.SNO

AND COURSE.CNO=SC.CNO

AND CNAME=’ 數(shù)據(jù)庫’

三、設(shè)計題

在學生課程管理數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建一觸發(fā)器，當向?qū)W生選課表插入記錄時，檢查該記錄的學號在學生表中是否存在，檢查該記錄的課程號在課程表中是否存在，及選課成績是否在0到100范圍，若有一項為否，則不允許插入。

答案：

create trigger stu_ins_tri on sc for insert as begin declare @s# char(6),@c# char(5),@grade int select @s#=sno,@c#=cno,@grade=score from inserted if(@s# not in(select sno from student))or(@c# not in(select cno from course))or(@grade not between 0 and 100)rollback transaction else print '成功插入' end

四、綜合練習

1、已知學生關(guān)系模式

S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)其中：Sno學號、Sname姓名、SD系名、Sdname系主任名、Course課程、Grade成績。(1)寫出關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴和主碼。

(2)原關(guān)系模式S為幾范式？為什么？分解成高一級范式，并說明為什么?(3)將關(guān)系模式分解成3NF，并說明為什么?(1)寫出關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴和主碼。答: 關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴如下：

Sno→Sname，SD→Sdname，Sno→SD，(Sno，Course)→Grade 關(guān)系模式S的碼為：（Sno，Course）。

(2)原關(guān)系模式S為幾范式？為什么？分解成高一級范式，并說明為什么? 答: 原關(guān)系模式S是屬于1NF的，碼為(Sno，Course)，非主屬性中的成績完全依賴于碼，而其它非主屬性對碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)依賴，所以不屬于2NF。

消除非主屬性對碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)依賴，將關(guān)系模式分解成2NF如下： S1(Sno，Sname，SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade)(3)將關(guān)系模式分解成3NF，并說明為什么? 答: 將上述關(guān)系模式分解成3NF如下： 關(guān)系模式S1中存在Sno→SD，SD→Sdname，即非主屬性Sdname傳遞依賴于Sno，所以S1不是3NF。進一步分解如下： S11(Sno，Sname,SD)S12(SD，Sdname)分解后的關(guān)系模式S11、S12滿足3NF。

對關(guān)系模式S2不存在非主屬性對碼的傳遞依賴，故屬于3NF。所以，原模式S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)按如下分解滿足3NF。

S11(Sno，Sname，SD)S12(SD，Sdname)S2(Sno，Course，Grade)

2、設(shè)有如下關(guān)系R

(1)它為第幾范式? 為什么?(2)是否存在刪除操作異常?若存在，則說明是在什么情況下發(fā)生的?(3)將它分解為高一級范式，分解后的關(guān)系是如何解決分解前可能存在的刪除操作異常問題?(1)解:它是2NF。因為R的候選關(guān)鍵字為“課程名”。依賴關(guān)系: 課程名→教師名，教師名 → 課程名，教師名→教師地址，所以 課程名→教師地址。即存在非主屬性“教師地址”對候選關(guān)鍵字課程名的傳遞函數(shù)，因此R不是3NF。但：因為不存在非主屬性對候選關(guān)鍵字的部分函數(shù)依賴，所以R是2NF。

(2)解: 存在。當刪除某門課程時會刪除不該刪除的教師的有關(guān)信息。(3)解: 分解為高一級范式如圖所示。

R1如下: R2如下:

分解后，若刪除課程數(shù)據(jù)時，僅對關(guān)系R1操作，教師地址信息在關(guān)系R2中仍然保留，不會丟失教師方面的信息。

3、設(shè)某商業(yè)集團數(shù)據(jù)庫中有一關(guān)系模式R如下：

R（商店編號，商品編號，數(shù)量，部門編號，負責人）如果規(guī)定：（1）每個商店的每種商品只在一個部門銷售；（2）每個商店的每個部門只有一個負責人；（3）每個商店的每種商品只有一個庫存數(shù)量。試回答下列問題：（1）根據(jù)上述規(guī)定，寫出關(guān)系模式R的基本函數(shù)依賴； 答: 關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴如下：(商店編號，商品編號)→部門編號，（商店編號，部門編號）→負責人，(商店編號，商品編號)→數(shù)量

（2）找出關(guān)系模式R的候選碼；答:關(guān)系模式R的碼為：（商店編號，商品編號, 部門編號）。

（3）試問關(guān)系模式R最高已經(jīng)達到第幾范式？為什么？答: 原關(guān)系模式R是屬于1NF的，碼為（商店編號，商品編號, 部門編號），非主屬性對碼的函數(shù)依賴全為部分函數(shù)依賴，所以不屬于2NF。

消除非主屬性對碼的函數(shù)依賴為部分函數(shù)依賴，將關(guān)系模式分解成2NF如下： R1(商店編號，商品編號, 部門編號, 數(shù)量)R2(商店編號，部門編號, 負責人)（4）如果R不屬于3NF，請將R分解成3NF模式集。答：將R分解為

R1(商店編號，商品編號, 部門編號, 數(shù)量)R2(商店編號，部門編號, 負責人)分解后的R不存在傳遞的函數(shù)依賴，所以分解后的R已經(jīng)是第3NF

三、應用題

設(shè)有如下實體：學生：學號、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名 課程：編號、課程名、開課單位、任課教師號 教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號 單位：單位名稱、電話、教師號、教師名

上述實體中存在如下聯(lián)系：（1）．一個學生可選修多門課程，一門課程可為多個學生選修；（2）．一個教師可講授多門課程，一門課程可為多個教師講授；（3）．一個單位可有多個教師，一個教師只能屬于一個單位。

試完成如下工作：（1）．分別設(shè)計學生選課和教師任課兩個局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。（2）．將上述設(shè)計完成的E-R圖合并成一個全局E-R圖。（3）．將該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。解：（1）．學生選課、教師任課局部E-R圖如下所示。

學生選課局部E-R圖

教師授課局部E-R圖

（2）．合并后的全局E-R圖如下所示。

全局E-R圖

為避免圖形復雜，下面給出各實體屬性： 單位：單位名、電話 學生：學號、姓名、性別、年齡 教師：教師號、姓名、性別、職稱 課程：編號、課程號（3）．該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)如下：

單位（單位名，電話）

教師（教師號，姓名，性別，職稱，單位名）課程（課程編號，課程名，單位名）

學生（學號，姓名，性別，年齡，單位名）講授（教師號，課程編號）選修（學號，課程編號）

四、簡答題

數(shù)據(jù)庫設(shè)計一般分為哪幾個階段，每個階段的主要任務是什么？ 解答：（1）數(shù)據(jù)庫設(shè)計分為6個階段：需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫實施、數(shù)據(jù)庫運行和維護。（2）各階段任務如下：①需求分析：準確了解與分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)與處理）。②概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體 DBMS 的概念模型。③邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個 DBMS 所支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進行優(yōu)化。④數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計：為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最適合應用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）。⑤數(shù)據(jù)庫實施：設(shè)計人員運用 DBMS 提供的數(shù)據(jù)語言、工具及宿主語言，根據(jù)邏輯設(shè)計和物理設(shè)計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應用程序，組織數(shù)據(jù)入庫，并進行試運行。⑥數(shù)據(jù)庫運行和維護：在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行過程中對其進行評價、調(diào)整與修改。

設(shè)計題

1、今有兩個關(guān)系模式：

職工（職工號，姓名，年齡，職務，工資，部門號）Person(pno, pname, page, ptitle, psal, dno)部門（部門號，名稱，經(jīng)理名，地址，電話號）Depart(dno, dname, dmanager, daddress, dtel)請用SQL的GRANT和REVOKE語句(加上視圖機制)完成以下授權(quán)定義或存取控制功能：(1)用戶yong對兩個表有INSERT 和DELETE權(quán)力。GRANT INSERT,DELETE ON Person,Depart TO yong(2)用戶liu對職工表有SELECT權(quán)力，對工資字段具有更新權(quán)力。GRANT SELECT,UPDATE(psal)ON Person TO liu(3)用戶zhang具有修改這兩個表的結(jié)構(gòu)的權(quán)力。GRANT ALTER TABLE ON Person,Depart TO zhang;(4)用戶yang具有從每個部門職工中SELECT最高工資、最低工資、平均工資的權(quán)力，他不能查看每個人的工資，并具有給其他用戶授權(quán)的權(quán)力。CREATE VIEW psal AS SELECT Depart.dname,MAX(psal),MIN(psal),AVG(psal)FROM Person,Depart

WHERE Person.dno=Depart.dno GROUP BY Person.dno GRANT SELECT ON psal

TO yang with grant option;(5)撤銷各用戶yang所授予的權(quán)力

REVOKE ALL PRIVILIGES ON Person,Depart FROM YANG;?

2、假設(shè)有下面兩個關(guān)系模式：職工（職工號，姓名，年齡，職務，工資，部門 號），其中職工號為主碼；部門（部門號，名稱，經(jīng)理名，電話），其中部門號 為主碼。用SQL語言定義這兩個關(guān)系模式，要求在模式中完成以下完整性約束條 件的定義：定義每個模式的主碼；定義參照完整性；定義職工年齡不得超過60歲。

答

CREATE TABLE DEPT(Deptno NUMBER(2), Deptname VARCHAR(10), Manager VARCHAR(10), PhoneNumber Char(12)CONSTRAINT PK_SC RIMARY KEY(Deptno));CREATE TABLE EMP(Empno NUMBER(4), Ename VARCHAR(10), Age NUMBER(2), CONSTRAINT C1 CHECK(Aage<=60), Job VARCHAR(9), Sal NUMBER(7,2), Deptno NUMBER(2), CONSTRAINT FK_DEPTNO FOREIGN KEY(Deptno)REFFERENCES DEPT(Deptno));?

3、設(shè)某商業(yè)集團關(guān)于商店銷售商品的數(shù)據(jù)庫中有三個基本表：

? 商店SHOP（S#，SNAME，AREA，MGR_NAME）其屬性是商店編號，商店名稱，區(qū)域名，經(jīng)理姓名。銷售SALE（S#，G#，QUANTITY）其屬性是商店編號，商品編號，銷售數(shù)量。商品GOODS（G#，GNAME，PRICE）? 其屬性是商品編號，商品名稱，單價。

?（1）試寫出下列查詢的關(guān)系代數(shù)表達式、元組表達式和關(guān)系邏輯規(guī)則：檢索銷售“冰箱”的商店的編號和商店名稱。解：關(guān)系代數(shù)表達式：πS#，SNAME（σGNAME='冰箱'（SHOP?SALE?GOODS））

元組表達式：{ t |(?u)(?v)(?w)(SHOP(u)∧SALE(v)∧GOODS(w)∧u[1]=v[1]∧v[2]=w[1]∧w[2]= '冰箱'∧t[1]=u[1]∧t[2]=u[2])} 關(guān)系邏輯規(guī)則：W(u1,u2)?SHOP(u1,u2,u3,u4)∧SALE(u1,v2,v3)∧GOODS(v2, '冰箱',w3)

?（2）試寫出上面第(1)問的SELECT語句表達形式。

解：SELECT語句如下：

SELECT A.S#，SNAME

FROM SHOP A，SALE B，GOODS C WHERE A.S#=B.S# AND B.G#=C.G# AND GNAME='冰箱'；

?（3）試寫出下列操作的SQL語句：從SALE表中，把“開開商店”中銷售單價高于1000元的商品的銷售元組全部刪除。

解：DELETE FROM SALE

WHERE S# IN（SELECT S#

FROM SHOP

WHERE SNAME='開開商店'）

AND G# IN（SELECT G# FROM GOODS

WHERE PRICE>1000）；

?（4）寫一個斷言，要求區(qū)域名為“EAST”的商店里銷售商品的單價不能低于100元。

解：CREATE ASSERTION ASSE8 CHECK

（100<=ALL（SELECT PRICE

FROM SHOP A，SALE B，GOODS C

WHERE A.S#=B.S# AND B.G#=C.G# AND AREA='EAST'））；

或 CREATE ASSERTION ASSE8 CHECK

（NOT EXISTS（SELECT *

FROM SHOP A，SALE B，GOODS C

WHERE A.S#=B.S# AND B.G#=C.G# AND AREA='EAST' AND PRICE<100））；

?（5）試寫出下列操作的SQL語句：

? 統(tǒng)計區(qū)域名為“EAST”的所有商店銷售的每一種商品的總數(shù)量和總價值。? 要求顯示（G#，GNAME，SUM_QUANTITY，SUM_VALUE），其屬性為商品編號、商品名稱、銷售數(shù)量、銷售價值。

解：SELECT C.G#，GNAME，SUM（QUANTITY）AS SUM_QUANTITY，PRICE*SUM（QUANTITY）AS SUM_VALUE

FROM SHOP A，SALE B，GOODS C

WHERE A.S#=B.S# AND B.G#=C.G# AND AREA='EAST'

GROUP BY C.G#，GNAME；

（注：SELECT子句中的屬性C.G#，GNAME應在分組子句中出現(xiàn)）

4、今有一個層次數(shù)據(jù)庫實例，試用子女一兄弟鏈接法和層次序列鏈接法畫出它的存儲結(jié)構(gòu)示意圖。

第五篇：動態(tài)評分多久更新及時間細節(jié)點

時間細節(jié)點

另外詳情頁設(shè)置還有等待時間的細節(jié)需要注意：頁面加載時間丶付款快捷性等。

1.頁面加載速度

縱觀淘寶，店鋪圖片展示美觀的很少，圖片加載速度超過10秒以上的比比皆是。數(shù)據(jù)表明一個用戶等待圖片加載速度的時間不會超過3-5秒，并且用戶在這3-5秒的加載等待中會產(chǎn)生情緒的變化即購買欲望可能會降低。

動態(tài)評分多久更新？？

+ 昵稱 企鵝 了解更多詳情。

關(guān)于安全問題

很多人都擔心淘寶刷動態(tài)評分處罰嗎？ 在這里我們負責任的告訴大家

{刷}這個東西有風險存在的。我們敢保證99%安全 1%不敢保證 因為淘寶不是我們開的。

我們做刷動態(tài)評分這個領(lǐng)域三四年了

能接單就接單 不能接單我們是不會接單的

我們在接單之前 測試沒問題 確認安全了才開始接單 所以我們在接單 說明沒什么問題 請放心委托我們！萬一被抓到最大的風險是什么？ 根據(jù)新規(guī)則

萬一被抓到了 淘寶只刪除炒作所得的動態(tài)評分 不會扣分不會降權(quán)

店鋪狀態(tài)不影響 只清除炒作所得的動態(tài)評分 后續(xù)可以聯(lián)系我們補刷。

淘寶規(guī)則政策其實就像政府政策。

2.付款快捷性

流失率是個漏斗，點擊次數(shù)越少，流失的可能性越小。所以一旦用戶點擊購買，要盡可能少的步驟的情況下幫助用戶完成付費，減少跳出的分支流程。最近支付寶和微信之后先后把付費的流程減少到1步，如果是小額快捷支付，支付寶點擊完購買后，連密碼都不用輸入，就直接付費成功了。這種情況下用戶連反悔的機會都沒有，轉(zhuǎn)化率怎能不高呢？