第一篇：體育素質(zhì)教育是指在體育教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施的以全面提高學(xué)生體育素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿的素質(zhì)教育

體育素質(zhì)教育是指在體育教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施的以全面提高學(xué)生體育素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿的素質(zhì)教育。體育教學(xué)的開放性與活動(dòng)性為發(fā)展學(xué)生主體性人格和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提供了絕佳的客觀條件。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)教法的使用上把學(xué)生放在主體地位，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)、生

動(dòng)活潑地上好每堂體育課。體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)來滿足這一要求。

體育素質(zhì)是學(xué)生未來身心全面發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。

體育教學(xué)是學(xué)校整體工作的重要環(huán)節(jié)，也是體育教師最根本的工作。只有認(rèn)真上好每堂體育課，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中也才能得到真正落實(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)首先把教學(xué)氛圍變得寬松和諧，“以人為本 和諧發(fā)展”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)揮他們的主體作用和主動(dòng)精神。教師 要敢于把“權(quán)”下放到學(xué)生，自己多由過去的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo) ”，擔(dān)當(dāng)幕后主謀,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,這樣學(xué)生才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，也才能真正在體育課中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)的提高和體育技能 的形成，不是靠教師講出來的, 而是主要從實(shí)踐中練出來的.學(xué)生心理素質(zhì)方面的能力：主要指意志力，創(chuàng)造力和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)力；體育素質(zhì)方面的能力：主要包括運(yùn)動(dòng)能力等。都是在平時(shí)的體育活動(dòng)中逐漸形成的, 事實(shí)上在體育教學(xué)中蘊(yùn)含著極其豐富的教育因素，有著生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。比如 每堂課的開始與結(jié)束，師生都要相互問候，實(shí)際上這是對(duì)學(xué)生禮貌行為的教育；各種隊(duì)列訓(xùn)練，與其說是讓學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列技術(shù)，不如說是進(jìn)行組織紀(jì)律性和集體主義觀念的教育；耐久的教學(xué)既鍛煉了學(xué)生的耐力素質(zhì)，更鍛煉了學(xué)生頑強(qiáng)拼博不怕困難了意志品質(zhì)；在各種游戲教學(xué)中，學(xué)生的身體既得到的全面發(fā)展，同時(shí)從中培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取、勝不驕、敗不餒等各種優(yōu)良思想品德；音樂舞蹈的教學(xué),既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，又陶冶了美的情操；每堂課都要清理場(chǎng)地，搬運(yùn)器材，這樣可以向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

總之，體育教學(xué)中的各種教育因素從始至終像一條紅線貫穿于整堂課，只要我們不斷鉆研教材，研究教法，體育教學(xué)與素質(zhì)教育相接軌就一定能夠容易的實(shí)現(xiàn)。體育是一門邊緣學(xué)科，除學(xué)習(xí)各種體育文化基礎(chǔ)知識(shí)外，還與文學(xué)、歷史、藝術(shù)等學(xué)科相聯(lián)系。體育教師特別應(yīng)當(dāng)在文學(xué)方面加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，使自己在 課堂教學(xué)中詞匯豐富，準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，富有幽默和號(hào)召力，這樣才能大大提高體育教學(xué)效果。