第一篇:寫作文的方法技巧
寫作文的方法技巧:
一 要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫,寫起文章來,就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫好作文,也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說:“一個作家應(yīng)該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料,另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種,寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。
1、積累“從生活中得來的材料”,最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫:“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來……要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng),你記下來;下一陣雨你也能記下來,因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富。”
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2、積累“書籍和資料中得來的材料”,一方面靠課內(nèi)閱讀,把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來;另一方面還要靠課外閱讀,堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片,就是讀書卡片。俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強,時間長了,要記的內(nèi)容多了,總會遺忘一些。如果一邊讀書,一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來,不僅能避免遺忘,而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān),并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說,精彩警策的語句,生動形象的描寫,新穎深刻的觀點,活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語,都可以分類摘錄。為了以后查閱方便,在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。
不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記,但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計:馬克思寫《資本論》,寫過“摘要”的書籍多達(dá)1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》,直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣,堅持寫摘錄式讀書筆記吧,它能使你成為聰明、充實、富有的人,能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練
提高寫作能力不是一朝一夕的事,要有長期打算,因此,要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的,從眾多寫作人才成長的過程中,我們看到了異彩紛飛的“序列”,還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列,也許是比較具有普通意義的一種,請同學(xué)們根據(jù)自己的情況,參考使用。先練習(xí)寫記敘、描寫文章,后練習(xí)寫說明、議論的文章。先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事,后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累,后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。先練習(xí)寫單純的事,后練習(xí)寫復(fù)雜的事。先不受寫作“框框”的限制,放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。先“模仿”,寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”,寫新穎別致的文章。先力求把文章寫長,強調(diào)擴展與鋪陳;后力求把文章寫短,講究簡潔凝煉。
以上“七先七后”,與人們認(rèn)識事物的規(guī)律,由具體到抽象,和能力培養(yǎng)的規(guī)律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達(dá)到何種程度作為先與后的界限,這又是個不能“一刀切”的問題,必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排,如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,也未嘗不可。
三 要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后,作文訓(xùn)練踏上新的歷程,要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎同學(xué)的寫作經(jīng)驗中,我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣,供同學(xué)們參考?!疤焯靹庸P,多少寫一點”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎,歸功于他們堅持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗之談。俗話說“拳不離手,曲不離口”,天天動筆,即能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材?!巴ㄆ獦?gòu)思,寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,不過有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了。“默誦文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩,有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因為有很多毛病是“看”不出問題來的,念出聲。如果是在考場上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧?!罢J(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云:“文章不厭百回改”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章高手的經(jīng)驗。如果沒有這個習(xí)慣,要寫好文章幾乎是不可能的。“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫,強迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫,當(dāng)然是對的,因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是,同學(xué)們面隊老師的作文命題,如果一時寫不下去,切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去,放一會兒是可以的,但要強迫自己去思考,去徹底清查你的“材料庫”,一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強迫自己寫”,思路打開了,作文水平也就提高了。“保持文面整潔,書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣。現(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表,這是無可非議的?!拔拿妗闭麧嵑蜁鴮懸?guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
如何寫好作文標(biāo)題開頭
作文的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置,是第一印象,因而很重要。
一、怎樣擬好標(biāo)題
文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛,標(biāo)題有神文添彩。
擬好標(biāo)題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意,能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么,擬好標(biāo)題方法有那些呢?
1、運用修辭。如《忠誠:溝通友誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無名,腳下有路》用對偶;《減負(fù)還是加負(fù)》用反問;《少年壯志不言愁》引用詩歌;《自考之路通羅馬》用借代(羅馬借代成功)等。
2、用數(shù)學(xué)式。如《減負(fù)≠減副》、《8-1>8》、《真誠+守信=真正的友誼》、《學(xué)校生活A(yù)BC》等。
3、直言事理。如《上網(wǎng),讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。
4、反常求異。如《我想當(dāng)個差生》《會上樓的牛仔褲》。
在話題作文中,可用原題,也可另擬,只要所寫內(nèi)容在話題范圍內(nèi)即可。若原題太大,可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”,可擬成“致富以人為本”等。
二、怎樣寫好文章的開頭
文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀。
文章的開頭要簡潔,入題要快,語言要有文彩,能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢?
1、引用詩詞歌詞開頭。如“‘只要人人獻(xiàn)出一點愛,世界將要變成美好的人間??’一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》,幾天前在放學(xué)路上看到的那動人的一幕,就會浮現(xiàn)在我的眼前。(《愛心》)又如“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”每當(dāng)我想起這句詩,眼前就不禁會浮現(xiàn)出那圓的臉,那筆下流動的圓,耳邊又想起錢氏英語。(《良師》)
2、設(shè)置懸念開頭。如“掛鐘不慌不忙,有節(jié)奏的走著,滴嗒,滴嗒??都快要4點了,媽怎么還沒回來?”(《擔(dān)心》)
3、寫景狀物開頭。如“朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它做伴;春花開了,綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴??天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事?!?《關(guān)愛永遠(yuǎn)》)
三、怎樣寫好文章的結(jié)尾
文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣,結(jié)實,有力。方法有:
1、卒章顯志法,即末尾點明文章的中心??捎檬闱樽h論句直接點出來。如“人們,請選擇好你的染缸,點染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用詩詞句點題。如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?!北磉_(dá)了師生間的依依惜別之情?;蚪栌萌宋镎Z言點題。如“不過,通過這次不平常的考試,我感到:一個人應(yīng)該在別人困難時伸出援助之手。”(《一次不平常的考試》)又如“我要向您說一句:‘感謝您,老師!’”(《感謝您,老師》)
2、首尾呼應(yīng)法。如“那天,陽光好暖,好暖??”(《那天,陽光好暖》)與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽光好暖啊??”呼應(yīng)。
3、描景寫事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他??”,以寫事法結(jié)尾,點出了事情的結(jié)局。
第二篇:寫作文的方法技巧(本站推薦)
寫作文的方法技巧:
一 要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫,寫起文章來,就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫好作文,也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說:“一個作家應(yīng)該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料,另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種,寫起來就比較容易?!边@段話中說的前兩個倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。
1、積累“從生活中得來的材料”,最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫:“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來??要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng),你記下來;下一陣雨你也能記下來,因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富?!?/p>
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2、積累“書籍和資料中得來的材料”,一方面靠課內(nèi)閱讀,把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來;另一方面還要靠課外閱讀,堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片,就是讀書卡片。俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強,時間長了,要記的內(nèi)容多了,總會遺忘一些。如果一邊讀書,一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來,不僅能避免遺忘,而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān),并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說,精彩警策的語句,生動形象的描寫,新穎深刻的觀點,活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語,都可以分類摘錄。為了以后查閱方便,在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。
不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記,但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計:馬克思寫《資本論》,寫過“摘要”的書籍多達(dá)1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》,直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣,堅持寫摘錄式讀書筆記吧,它能使你成為聰明、充實、富有的人,能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練
提高寫作能力不是一朝一夕的事,要有長期打算,因此,要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的,從眾多寫作人才成長的過程中,我們看到了異彩紛飛的“序列”,還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列,也許是比較具有普通意義的一種,請同學(xué)們根據(jù)自己的情況,參考使用。先練習(xí)寫記敘、描寫文章,后練習(xí)寫說明、議論的文章。2 先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事,后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累,后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。先練習(xí)寫單純的事,后練習(xí)寫復(fù)雜的事。先不受寫作“框框”的限制,放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。先“模仿”,寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”,寫新穎別致的文章。先力求把文章寫長,強調(diào)擴展與鋪陳;后力求把文章寫短,講究簡潔凝煉。
以上“七先七后”,與人們認(rèn)識事物的規(guī)律,由具體到抽象,和能力培養(yǎng)的規(guī)律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達(dá)到何種程度作為先與后的界限,這又是個不能“一刀切”的問題,必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排,如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,也未嘗不可。
三 要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后,作文訓(xùn)練踏上新的歷程,要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎同學(xué)的寫作經(jīng)驗中,我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣,供同學(xué)們參考?!疤焯靹庸P,多少寫一點”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎,歸功于他們堅持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗之談。俗話說“拳不離手,曲不離口”,天天動筆,即能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材。“通篇構(gòu)思,寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱,不過有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了?!澳b文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩,有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因為有很多毛病是“看”不出問題來的,念出聲。如果是在考場上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧?!罢J(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云:“文章不厭百回改”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章高手的經(jīng)驗。如果沒有這個習(xí)慣,要寫好文章幾乎是不可能的。“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫,強迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫,當(dāng)然是對的,因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是,同學(xué)們面隊老師的作文命題,如果一時寫不下去,切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去,放一會兒是可以的,但要強迫自己去思考,去徹底清查你的“材料庫”,一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強迫自己寫”,思路打開了,作文水平也就提高了?!氨3治拿嬲麧?,書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣?,F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表,這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
首先,應(yīng)該明確說明文的寫作目的。
說明文的寫作目的是介紹客觀事物,介紹科學(xué)知識,讓讀者看得明白,讀得懂。這就要求說明的語言應(yīng)通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以
情動人,讓人感動,議論文的寫作目的是以理服人,讓人信服。在寫作目的這點上,它們有很大的不同。
第二,圍繞事物的特征來進(jìn)行寫作。
事物的特征即事物本身的獨特屬性,是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點,是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對事物進(jìn)行具體詳細(xì)的說明。例如你要說明“蜘蛛”,你就要了解蜘蛛的特點,蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液,結(jié)成絲,并用它來捕食昆蟲,這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛,就要圍繞這一點來展開,否則,就很難說得明白。要做到圍繞特征來說明事物,就得認(rèn)真仔細(xì)地觀察研究事物,找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系,對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣,說明事理的說明文也是這樣。如《死海不死》一文,是一篇事理說明文,首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在于:死海中生物不能存活,死海的海水淹不死人。為什么會出現(xiàn)這些情況,這就要求我們探根究底,找出原因,來解釋這些現(xiàn)象。找到了原因,也就找到了事物的本質(zhì)特征,本質(zhì)屬性,由現(xiàn)象到本質(zhì)地介紹事物,這就要求寫作者不僅要知道是什么,還要知道為什么是這樣。由此看來,抓住了說明對象的特征,是寫作說明文的關(guān)鍵。第三,采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序,還應(yīng)根據(jù)說明的目的來確定。
最好的說明順序是讓人明白的說明順序。為了讓人明白,可采用先總說后分說、先整體后局部的說明順序,如《看云識天氣》《蘇州園林》《中國石拱橋》等??傉f部分,能給讀者留下一個大體的印象,了解
事物的特點和概貌;分說部分,是作者就事物的某些方面,作形象具體的說明,這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。具體到要說明某一事物、某一事理時還應(yīng)選擇相應(yīng)的順序來說明。
第三篇:寫作文的方法技巧
寫作文的方法技巧
一 要積累作文材料
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫,寫起文章來,就能得心應(yīng)手,左右逢源。同學(xué)們要寫好作文,也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說:“一個作家應(yīng)該有三個倉庫:一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料;一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料,另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種,寫起來就比較容易?!边@段話中說的前兩個倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。
1、積累“從生活中得來的材料”,最好的方法是堅持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫:“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來??要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng),你記下來;下一陣雨你也能記下來,因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你如果沒有這種積累,就寫不豐富?!?/p>
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2、積累“書籍和資料中得來的材料”,一方面靠課內(nèi)閱讀,把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來;另一方面還要靠課外閱讀,堅持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片,就是讀書卡片。俗話說:“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強,時間長了,要記的內(nèi)容多了,總會遺忘一些。如果一邊讀書,一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來,不僅能避免遺忘,而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān),并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來說,精彩警策的語句,生動形象的描寫,新穎深刻的觀點,活潑有趣的對話乃至優(yōu)美的詞語,都可以分類摘錄。為了以后查閱方便,在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。
不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記,但堅持寫的不多。一項有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計:馬克思寫《資本論》,寫過“摘要”的書籍多達(dá)1500多種;列寧寫《哲學(xué)筆記》,直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣,堅持寫摘錄式讀書筆記吧,它能使你成為聰明、充實、富有的人,能使你今后寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練
提高寫作能力不是一朝一夕的事,要有長期打算,因此,要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的,從眾多寫作人才成長的過程中,我們看到了異彩紛飛的“序列”,還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列,也許是比較具有普通意義的一種,請同學(xué)們根據(jù)自己的情況,參考使用。先練習(xí)寫記敘、描寫文章,后練習(xí)寫說明、議論的文章。先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事,后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累,后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。先練習(xí)寫單純的事,后練習(xí)寫復(fù)雜的事。先不受寫作“框框”的限制,放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。先“模仿”,寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”,寫新穎別致的文章。先力求把文章寫長,強調(diào)擴展與鋪陳;后力求把文章寫短,講究簡潔凝煉。
以上“七先七后”,與人們認(rèn)識事物的規(guī)律,由具體到抽象,和能力培養(yǎng)的規(guī)律,由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時或達(dá)到何種程度作為先與后的界限,這又是個不能“一刀切”的問題,必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排,如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造,也未嘗不可。
三 要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后,作文訓(xùn)練踏上新的歷程,要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎同學(xué)的寫作經(jīng)驗中,我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣,供同學(xué)們參考。“天天動筆,多少寫一點”的習(xí)慣。不少獲獎同學(xué)說他們的作文獲獎,歸功于他們堅持寫日記,時間多則多寫,時間緊則少寫,哪怕少到幾十個字,也從不間斷。這的確是經(jīng)驗之談。俗話說“拳不離手,曲不離口”,天天動筆,即能使筆頭子練得更靈巧,還能積累許多作文素材?!巴ㄆ獦?gòu)思,寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么,一定要通篇構(gòu)思,并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前
也是有提綱,不過有的把提綱藏在肚子里,名曰“腹稿”罷了?!澳b文章初稿”的習(xí)慣。古代寫詩,有“吟”和“哼”的習(xí)慣,因為有很多毛病是“看”不出問題來的,念出聲。如果是在考場上,就只能默讀,才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通,語氣是否連貫,文脈是否流暢,音韻是否和諧。“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云:“文章不厭百回改”,這是寫好文章的金玉良言,也是所有文章高手的經(jīng)驗。如果沒有這個習(xí)慣,要寫好文章幾乎是不可能的。“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥,作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫,強迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫,當(dāng)然是對的,因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是,同學(xué)們面隊老師的作文命題,如果一時寫不下去,切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去,放一會兒是可以的,但要強迫自己去思考,去徹底清查你的“材料庫”,一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強迫自己寫”,思路打開了,作文水平也就提高了?!氨3治拿嬲麧?,書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣。現(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表,這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表,自然是非講究不可的。
第四篇:寫作文技巧
寫作文技巧
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗,有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗,才能寫出什么樣的東西來。反之,沒有表達(dá)認(rèn)識的能力,同樣也寫不出好作文。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心,包括學(xué)習(xí)知識,觀察積累,記憶儲存,訓(xùn)練思維,豐富 想象,培養(yǎng)情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。
三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧,安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段,事先列小標(biāo)題,作文提綱;六要注重文章寫法,因文用法;七要妙用語言,用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級分解:一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五 年級綜合,六年級提高。
五、實施五項訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則,圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心,扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練:
(一)、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物;
聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法,把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是:
1、分析字形;
2、利用教具;
3、憑圖學(xué)詞;
4、組詞擴詞;
5、選詞填空;
6、詞語搭配;
7、調(diào)整詞序;
8、觸景用詞;
9、詞語分類;
10、聯(lián)詞成句。
豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景,二是說目的??捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認(rèn)真教學(xué) 生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話,學(xué) 生不知道為什么要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什么句型、什么句式的話,導(dǎo)致作文中語調(diào)單
一、呆板、不活潑生動??梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說
寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學(xué)生 才會在作文中運用不同句型、句式,表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式:以事物發(fā)展為序段,時間先后為序段,空間變 換為序段,總述、分述結(jié)構(gòu)段,因果段、轉(zhuǎn)折段,遞進(jìn)段,并列段。以此認(rèn)識客觀事 物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識,即 段的內(nèi)容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達(dá)一 個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用
語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法,文章開頭與結(jié)尾、過渡 與呼應(yīng)方法,各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確,意思完整,詳略得當(dāng)?shù)挠?敘文和應(yīng)用文。
(五)、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練,更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。
通過各種作文教學(xué)活動,如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會,從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內(nèi)外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從 而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動,學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學(xué)會如 何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法,留心周圍的事物、事件,處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文,進(jìn)一步認(rèn)識到:生活是作文的沃土。從而學(xué)會 寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實行互評互改,培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后,組織在小組
內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,并指出改進(jìn) 意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫,從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩
世界。所謂自主就是不受條條框框的限制,讓學(xué)生無拘無束的思想,自由自在的寫 作。自主作文就是言為心聲,率性而為,展現(xiàn)自我的風(fēng)采,體現(xiàn)鮮明的個性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式,可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想象力,豐富的創(chuàng)造力,等待收獲的將是繽紛的色彩,清新的 果實和勃勃的生機。
寫作時,課堂上常發(fā)生這樣的情況:有的學(xué)生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完 了,干干癟癟;有的學(xué)生卻思緒綿綿,腦子里如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下 洋洋灑灑。究其原因,與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系,然而,切不可忽視另一重 要因素,即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲 存部位和想象部位。就多數(shù)人而言,前三個部位注意開發(fā),想象部位比較忽視。據(jù)研究測 試,一般人只用了自身想象力的15%,潛力很大。學(xué)寫作,就要重視想象力的發(fā)展。人們
說,科學(xué)是從想象開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣游,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發(fā)揮想象力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神游八荒,獲得 分豐富的寫作材料。
開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯(lián)翩,不受限制地
思考。一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行,思維的范圍比較窄,而想象卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發(fā)散。思維發(fā)散,頭腦 中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創(chuàng)造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學(xué)生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好,詞匯不夠,如果再加上內(nèi)容天馬行空,胡亂寫一 篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事,或搗蛋、有負(fù)面影響的作文,那可就慘了。
幾個原因:
(1)選材不恰當(dāng):尤其是看圖作文,沒有照圖片發(fā)揮,而是任意創(chuàng)作。
(2)詞匯不夠:形容開心的事,通篇都是開心,沒有別的形容詞;
(3)句子不通順:尤其是英語式華語,例如小麗掉了課本(正確是小麗的課本掉了)。
(4)構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng):開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結(jié)尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病。
(5)觀察力不夠,描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例具體說明。
小學(xué)作文:看圖作文最容易
竅門:依照個別的圖片造句,然后將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等,便能達(dá)到基本要求。
中學(xué)作文:敘述文最易掌握
竅門:先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù),一口氣把一個人(例如我敬愛的人)、一件事(例如 我難忘的事)描述和交待清楚,只要達(dá)到文字通順就可及格;如在內(nèi)容及技巧上下功夫,還可拿高分。
學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。
家長的鼓勵很重要,并且要給孩子正確的信息:只要肯學(xué),我一定能學(xué)好作文,那 1:記敘。這是文章中最基本最常見的一種表達(dá)方式。它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代,在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。
2:描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
3:抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織,象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動,它與敘事相對,具有主觀性、個性化和詩意化等特征。
4:說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。
5:議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。是議論文的主要表達(dá)方式。
五種表達(dá)方式,作為文章的形式要素,一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)來寫作,可產(chǎn)生不同的效果。
么學(xué)作文的過程,必能勝任愉快。
第五篇:寫作文技巧
寫作文技巧
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:寫任何東西決
定于認(rèn)識和經(jīng)驗,有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗,才能寫出什么樣的東西來。反之,沒有表達(dá)認(rèn)識的能力,同樣也寫不出好作文。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心,包括學(xué)習(xí)知識,觀察積累,記憶儲存,訓(xùn)練思維,豐富想象,培養(yǎng)情感,鍛煉意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫。
三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題;
二要明確寫作目的,立意要新;
三是選材要有根據(jù);
四要講究謀篇技巧,安排好篇章結(jié)構(gòu);
五要注意文章分段,事先列小標(biāo)題,作文提綱;
六要注重文章寫法,因文用法;
七要妙用語言,用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法:以事贊人,直抒胸臆,借物喻理,觸景生情,托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級分解:
一年級字詞,二年級句子,三年級片斷,四年級篇章,五年級綜合,六年級提高。
五、實施五項訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則,圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心,扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練:
(一)、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物;
聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法,把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是:
1、分析字形;
2、利用教具;
3、憑圖學(xué)詞;
4、組詞擴詞;
5、選詞填空;
6、詞語搭配;
7、調(diào)整詞序;
8、觸景用詞;
9、詞語分類;
10、聯(lián)詞成句。
豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容,使自己積累大量會說會用的字詞,為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個句子,都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景。二是說目的??捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說一句話時,沒有很好憑借圖畫和事物,認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法,只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話,學(xué)生不知道為什么要說寫一句話,怎樣說寫一句話,說寫一句什么句型、什么句式的話,導(dǎo)致作文中語調(diào)單
一、呆板、不活潑生動??梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話,四種句型,九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式,表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式:
1、以事物發(fā)展為序段,2、時間先后為序段,3、空間變換為序段,4、總述、分述結(jié)構(gòu)段,5、因果段、6、轉(zhuǎn)折段,7、遞進(jìn)段,8、并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式,都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識,即段的內(nèi)容,段的中心。它和一句話一樣,也是對人、事、物、景的敘述,也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法,通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法,文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法,各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確,意思完整,詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
(五)、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練,更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動,如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會,從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外,還可開展各種校內(nèi)外活動,如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽,從而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動,學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會,學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問,瀏覽名勝古跡,學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法,留心周圍的事物、事件,處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文,進(jìn)一步認(rèn)識到:生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實行互評互改,培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后,組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)
點,再用批評的眼光互相指出作文中的缺點,并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫,從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩世界。所謂自主就是不受條條框框的限制,讓學(xué)生無拘無束的思想,自由自在的寫作。自主作文就是言為心聲,率性而為,展現(xiàn)自我的風(fēng)采,體現(xiàn)鮮明的個性。應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式,可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作,褪去矯揉造作、模仿穿鑿,賦予其鮮活的想象力,豐富的創(chuàng)造力,等待收獲的將是繽紛的色彩,清新的果實和勃勃的生機。
寫作時,課堂上常發(fā)生這樣的情況:有的學(xué)生文思枯竭,三言兩語就把要說的傾倒完了,干干癟癟;有的學(xué)生卻思緒綿綿,腦子里如有活水,或潺潺流淌,或波瀾起伏,筆下洋洋灑灑。究其原因,與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系,然而,切不可忽視另一重要因素,即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究,人的大腦可分為四個功能部位,即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數(shù)人而言,前三個部位注意開發(fā),想象部位比較忽視。據(jù)研究測試,一般人只用了自身想象力的15%,潛力很大。學(xué)寫作,就要重視想象力的發(fā)展。人們說,科學(xué)是從想象開始的,如果人們不幻想能像烏一樣飛,像魚一樣游,哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣,發(fā)揮想象力,讓思想插上雙翅飛翔,就能上下求索,神游八荒,獲得
分豐富的寫作材料。開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式,也就是浮想聯(lián)翩,不受限制地思考。一般地說,人們思考問題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行,思維的范圍比較窄,而想象卻不是按部就班地思考,是不受任何拘束放開來想,思維充分發(fā)散。思維發(fā)散,頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象,創(chuàng)造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學(xué)生寫作文,最常犯的錯誤,就是作文偏題或離題。
另一個常見的毛病是文筆不好,詞匯不夠,如果再加上內(nèi)容天馬行空,胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事,或搗蛋、有負(fù)面影響的作文,那可就慘了。
幾個原因:
(1)選材不恰當(dāng):尤其是看圖作文,沒有照圖片發(fā)揮,而是任意創(chuàng)作。
(2)詞匯不夠:形容開心的事,通篇都是開心,沒有別的形容詞;
(3)句子不通順:尤其是英語式華語,例如小麗掉了課本(正確是小麗的課本掉了)。
(4)構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng):開頭寫了一大半,來到主題中心思想時卻兩句話帶過,結(jié)尾更是草草了事,犯了主題不突出的毛病。
(5)觀察力不夠,描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮,沒有舉例
具體說明。
小學(xué)作文:看圖作文最容易
竅門:依照個別的圖片造句,然后將個別圖片的造句串連起來,加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等,便能達(dá)到基本要求。