第一篇：2013--2014數(shù)學(xué)學(xué)困、學(xué)優(yōu)上學(xué)期輔導(dǎo)計劃

（2013---2014學(xué)年度）二年級上學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃

賈營小學(xué)張先平

學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（一）學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況：

本級學(xué)生大多數(shù)都跟的上老師的教學(xué)步伐，三分之二的同學(xué)的學(xué)習(xí)令教師滿意，但仍然有8個左右的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)不那么令人滿意，主要表現(xiàn)為以下幾點不足。

一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只能完成一些最基本的作業(yè)；二是數(shù)學(xué)思維能力很差，反映問題非常遲鈍；三是做作業(yè)的速度太慢，好的同學(xué)10分鐘完成的作業(yè)，這些學(xué)生通常要花三倍到四倍的時間強(qiáng)勉完成作業(yè)。老師也非常頭痛，為此我制定出切合本班同學(xué)實際的輔導(dǎo)計劃。

（二）學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)情況

本班數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生有4個，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，反應(yīng)迅捷，做作業(yè)速度快，正確率很高，接受事物信息量的能力較強(qiáng)。布置的課堂作業(yè)都能在課堂上當(dāng)堂完成，基本沒有學(xué)習(xí)的壓力

二、目的與具體要求：

（一）學(xué)困生

目的是：通過教師最大的努力，學(xué)生盡最大的能量，使他們在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步，及時跟上本班的學(xué)習(xí)步伐。

具體要求如下：一是每天能按時完成作業(yè)，學(xué)過的基礎(chǔ)知識能掌握百分之八十；二是單元檢測都能及格，在學(xué)年末的成績檢測中消除不及格的 1

現(xiàn)象；再就是通過針對性的輔導(dǎo)能在掌握最基礎(chǔ)的知識的同時，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)優(yōu)生

在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拔高作業(yè)的難度，或與學(xué)困生相比，作業(yè)量適當(dāng)增大，或是適當(dāng)超前學(xué)習(xí)部分后面才要學(xué)的知識，滿足他們旺盛的求知欲望。

三、具體措施：

（一）學(xué)困生

1、這些學(xué)生的作業(yè)每天堅持面批面改，堅持每一天不留作業(yè)尾巴。

2、在引導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，著重注意知識的有效銜接，使學(xué)生能形成完善的知識系統(tǒng)。

3、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，盡量減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難與阻力。

4、制定學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，以及每一天的學(xué)習(xí)記錄要點。

5、堅持每天記錄學(xué)困生的習(xí)題錯誤集，還要多表揚(yáng)與激勵。

6、師生之間要保持純潔的情誼，以便加強(qiáng)師生的情感交流。

7、每天堅持輔導(dǎo)3個不同的學(xué)困生，學(xué)困生輔導(dǎo)循環(huán)往復(fù)進(jìn)行。

（二）學(xué)優(yōu)生

每次布置作業(yè)時，作業(yè)量比一般的學(xué)生要大一些，題目的難度較深一些，出示的作業(yè)內(nèi)容思維能力要強(qiáng)一些，轉(zhuǎn)彎的力度更大一些。

四、學(xué)生名單：

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學(xué)困生

趙元祥周忠林陳正甲楊橙杰特困生

彭歆怡劉丹鄧灰田夏信平

付錢圃

學(xué)夏洪濤優(yōu)生付永結(jié)康玉博

第二篇：2015學(xué)年導(dǎo)優(yōu)輔困計劃

呈貢新區(qū)第四小學(xué)2015學(xué)年三、四年級

英語導(dǎo)優(yōu)輔差計劃

執(zhí)教者 葛愛惠

一、指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上，實踐上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實驗，為了全面提高三、四年級的英語成果，體現(xiàn)“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了?！?/p>

二、具體目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

三、學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后和時復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。

四、主要措施：

（一）.思想方面的培優(yōu)輔差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）.在培優(yōu)輔差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

（三）培輔對象: 培優(yōu): 三（1）朱麗媛 周永濤 麻玉涵 三（2）郭敏 鄧雨晴 袁倫 張選敏

四（1）王蓉 李航宇 朱金赫 吳峰意

四（2）胡仁濤 劉貴杭 周穎 宋小晶 王慧怡 輔困：

三（1）李江蘋 宋榮福 姚靜 張皓然 張盛 李杜 江富飛 謝睿華三（2）李算美玲 劉洪衛(wèi) 杜子豪 丁明龍

四（1）楊立恒 李添福 馬濤 宋榮紅 李浩楠 李劍 四（2）宋榮林 李子陽 孟慶梅 邱志耀 陸官鵬

（四）、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。5．對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)優(yōu)困生輔導(dǎo)總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)優(yōu)困生輔導(dǎo)總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全校老師的密切配合下，我們在優(yōu)困生輔導(dǎo)工作過程中，能依照計劃根據(jù)實際情況有步驟、有措施地實施落實優(yōu)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。

通過一學(xué)期教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時也經(jīng)常和學(xué)生談心、關(guān)心他們、關(guān)愛他們充分讓學(xué)生感受老師是重視他們從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況；了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹立對學(xué)習(xí)的信心。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。

本學(xué)期利用課余時間和第七節(jié)課對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上差生板演中等生訂正、優(yōu)等生解決難題、使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

2堅持好差同組、合作交流也取得比較好的效果。

3.課堂練習(xí)分層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題；第二層:“選做題”—中等題；第三層“思考題”—拓廣題。既能充分滿足不同層次學(xué)生的需要也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我做到優(yōu)化備課功在課前、效在課上、成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中做到:

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

四 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況經(jīng)過調(diào)查、詢問大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會做②不敢向同學(xué)或老師請教③不認(rèn)真馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,從而 “對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛才會努力去學(xué)習(xí)。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。

第四篇：上學(xué)期學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績，通過個別輔導(dǎo)使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此,特制訂本學(xué)期的語文學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃。.二、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。特別是現(xiàn)在面臨中考的激烈競爭，對學(xué)生語文成績的要求和期望值也越來越高。如何在短時間里迅速提高學(xué)生的語文成績，已經(jīng)成為擺在語文教師面前的重大課題。根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，要采取靈活多樣的教學(xué)方式，分層教學(xué)，讓全體學(xué)生各有所獲，各盡其能。以求學(xué)生在中考中語文成績有大的提高，也為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)生輔導(dǎo)對象

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、課外閱讀練習(xí)。

2、綜合性活動的思考題。

3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。

五、具體輔導(dǎo)措施

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進(jìn)行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4、堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。

5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)尖子的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要我們教師群體的團(tuán)結(jié)和長期的努力，需要各學(xué)科之間的配合，需要學(xué)生和教師的共同努力。對尖子學(xué)生的培養(yǎng)不是拔苗助長，它是因材施教的一個方面。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又學(xué)有余力的學(xué)生，通過教師針對他們的特點有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到提高和完善，為今后的學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，作為初四的語文教師，我們在學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)方面做得還不夠好，需要我們更加努力，還望同行給與我們真誠的幫助，使得我們更快的成長！

第五篇：輔導(dǎo)優(yōu)差生計劃

輔導(dǎo)優(yōu)差生計劃

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。

為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的

心理。在學(xué)生中形成”趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

二、具體措施

1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點做好語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化課和計算機(jī)專業(yè)課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。

6、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。

三、考評辦法、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末對培訓(xùn)教師進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。、對于在此項活動中敷衍了事，不認(rèn)真的教師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正。

優(yōu)差生輔導(dǎo)工作計劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。課堂練習(xí)分

成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。

要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性

和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;

上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

總之，在本學(xué)期，我一定要適時、適量、適度地抓好對優(yōu)生的輔導(dǎo)，拓寬他們的知識面，開闊視野，讓他們靈活地掌握知識，發(fā)揮其各個方面的優(yōu)勢。