第一篇：數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)反思

數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)反思

批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評(píng)判正誤，采用百分制量分。此法在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)結(jié)果帶有一定的片面性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績(jī)影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動(dòng)性，是一個(gè)至關(guān)重要的問題。

我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深思：

一、適當(dāng)加以評(píng)語。

評(píng)語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評(píng)語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。

一、運(yùn)用巧妙的評(píng)語 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生如果有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，又有學(xué)會(huì)知識(shí)的自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉悅的學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：在一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本上，不妨寫上簡(jiǎn)短的激勵(lì)語“祝賀你好孩子”、“真是個(gè)乖孩子”、“因?yàn)槟愕倪M(jìn)步，老師好開心”、“真能干”等，以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，更應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)。如“方法太好了，可要細(xì)心”、“好樣的，有進(jìn)步”、“繼續(xù)努力！”、“看到你的進(jìn)步，老師真為你高興！”“你準(zhǔn)行，老師相信你！” “下次肯定會(huì)更好！”等等。這些尊重、期盼、惋惜的評(píng)語，對(duì)于中差生來說，不僅是情感上的補(bǔ)償，而且

是心理上的調(diào)整?？梢允顾麄?cè)跀?shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)踐中，變無趣為有趣。這些帶感情色彩的評(píng)語，讓學(xué)生體悟到了老師對(duì)他的關(guān)心，心里充滿了喜悅，從而逐步產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用巧妙的評(píng)語 指導(dǎo)學(xué)法

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)計(jì)算、觀察、分析的錯(cuò)誤時(shí)，可以利用評(píng)語進(jìn)行方法性指導(dǎo)，讓學(xué)生知道正確的解題思路。

（1）在計(jì)算的錯(cuò)誤處進(jìn)行點(diǎn)批。如“68+72÷8”一題，孩子先算了加法，后算了除法，可以用“含有兩極的運(yùn)算，先算二級(jí)（除法）再算一級(jí)（加法），老師希望你多練一練”，這樣既指出了錯(cuò)誤的所在，又使學(xué)生感到老師格外親切，不僅促使學(xué)生充滿信心完成訂正，還保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）在解題的獨(dú)到處進(jìn)行眉批。學(xué)生在解題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)巧解、妙解。如：小明今年10歲，楊老師的年齡比他的四倍還多8歲，楊老師今年多少歲？大多數(shù)孩子都列上式為：10×4+8，而有兩位同學(xué)列為：10×5-2，對(duì)這兩位同學(xué)的解題方法，我即時(shí)眉批：“你的解法真妙！”為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，我在作業(yè)結(jié)尾處經(jīng)常會(huì)眉批：“好！認(rèn)真！”“你進(jìn)步了，恭喜你！” “你真棒！”“如果把你的字寫的再整齊一些老師就更喜歡你?！边@些帶有感情色彩的評(píng)語，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在思維的疑難處進(jìn)行面批。對(duì)于作業(yè)中疑問或錯(cuò)誤處，我并沒有直接給學(xué)生打“×”，而是把他叫到身邊進(jìn)行面批。例如在學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律后，學(xué)生運(yùn)用定律做題興致很高。如25×12=25×（4×3）=（25×4）×3=100×3=300，此類型題運(yùn)用定律做得既快又準(zhǔn)確，然而后進(jìn)生則對(duì)32×25在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤：寫成32×5×5，我讓學(xué)生復(fù)查原因時(shí)，學(xué)生根據(jù)乘法的結(jié)合律查不出錯(cuò)誤原因而發(fā)生了疑難，這時(shí)我讓他認(rèn)真地找找規(guī)律，并提示學(xué)生，題目中數(shù)字的特征。引導(dǎo)學(xué)生知道25×4=100，把32分成8×4的積，可以使計(jì)算更簡(jiǎn)便。這樣的面批，學(xué)生不僅明白了錯(cuò)誤的道理，而且印象深刻。實(shí)踐證明，點(diǎn)批，眉批、面批是從解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)等方面來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，因此，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力，而且可以充分開發(fā)學(xué)生的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、運(yùn)用巧妙的評(píng)語 培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)改，不能只停留在評(píng)判正誤的基礎(chǔ)上，還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的不足之處能很快地加以改正。如，對(duì)寫潦草的作業(yè)，寫上“你很聰明，如果字寫得端正一些，就更好了！”對(duì)書寫格式不合規(guī)范的作業(yè)，則寫上“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”等等。對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，首先要肯定其長處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)。“和細(xì)心交朋友”“搬走你前進(jìn)的絆交石—粗心”“你的字寫得很漂亮，假如再提高正確率那就再好不過了！”一方面不打擊其自信，另一方面使其改正粗心的毛病，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。對(duì)作業(yè)做得正確的，書寫又漂亮的學(xué)生也不能不理，只打個(gè)“A”了事，不妨也寫上一些“你真棒”、“真了不起，老師太喜歡你的作業(yè)了，繼續(xù)保持！”有時(shí)可配上些圖案如：笑臉，一些卡通的圖片，每周也可以評(píng)一次優(yōu)秀作業(yè)上光榮榜等等。

總之，真正的教學(xué)機(jī)智應(yīng)該建立在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，真誠的回應(yīng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，欣賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步上。通過在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評(píng)語的實(shí)踐，可以彌補(bǔ)“對(duì)”“錯(cuò)”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，更有利于溝通師生之間的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與，從而使學(xué)生的各種能力都得以內(nèi)化和提升。

1、評(píng)語可以指導(dǎo)學(xué)生做題方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評(píng)語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的解題方法?！跋日覝?zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評(píng)語實(shí)際是向?qū)W生思考的路線。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正；“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢薄２回?zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)他們的積極性?！澳銣?zhǔn)行！“”你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)?！啊笨吹侥阍谶M(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓?！斑@種帶感情色彩的評(píng)語使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，充滿了

希望。從而會(huì)使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、評(píng)語可以拓寬學(xué)生思路，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用評(píng)語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助激發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢(shì)的不利因素，開拓思路，運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。利用評(píng)語：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。對(duì)有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評(píng)語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試驗(yàn)證歸納總結(jié)應(yīng)用；使他們敢于大膽的去想去做，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試；教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，“你很聰明，如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了！”、“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法！”等。對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長處，增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望，改正缺點(diǎn)。如，“搬開你前進(jìn)的絆腳石──粗心，奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友！”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的！”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。

二、分項(xiàng)評(píng)價(jià)

一篇好的作業(yè)是多種指標(biāo)的綜合體現(xiàn)。原有的優(yōu)、良、及格等級(jí)制，千篇一律，只注重解答過程正確與否的評(píng)價(jià)，難以分清學(xué)生作業(yè)完成狀況，就不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于他們各種素質(zhì)的全面發(fā)展。為了便于學(xué)生了解自己作業(yè)的成敗優(yōu)劣，樹立正確的輿論導(dǎo)向，我們可以在原有的基礎(chǔ)上加以分級(jí)。例如，可用A、B、C等來表示。每一個(gè)級(jí)別可以賦以特殊的意義：“A” 主要看解題過程依據(jù)是否合理，步驟是否完整，結(jié)果是否正確；“B”主要看所用文字、符號(hào)、圖形是否正確，書寫是否整潔，作業(yè)格式是否規(guī)范；“C”主要看是否具有創(chuàng)新精神，有自己特有的見解。

三、暫不評(píng)判

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)生也可能有失

誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤 過多，過嚴(yán)重時(shí)，為了避免學(xué)生作業(yè)等級(jí)太低，心理壓力太大，以及產(chǎn)生知識(shí)上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取 暫不評(píng)判等級(jí)的批改策略。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識(shí)，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評(píng)判。

如：在比較大小時(shí)，有一個(gè)學(xué)生所有填“〈”“〉”的比較大小的題目都是錯(cuò)的，而且都是跟正確答案相反，顯然，這不是由于單 純的粗心所致，而是沒有弄清算理。這時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)暫時(shí)不評(píng)等級(jí)，指導(dǎo)他去復(fù)習(xí)課本上的同類例題，如加以眉批：“請(qǐng)參考××例題后重做?！钡葘W(xué)生弄懂了算理，把錯(cuò)題糾正以后，再進(jìn)行評(píng)判。

四、適當(dāng)一題多評(píng)。

認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過。許多學(xué)生難以一次使作業(yè)達(dá)到較高水平，得到自己滿意的等級(jí)。為了調(diào)動(dòng)沉重學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評(píng)，逐次提高等級(jí)的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級(jí)，調(diào)動(dòng)他的積極性。在評(píng)語中就可以加一些鼓勵(lì)引導(dǎo)性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡(jiǎn)便計(jì)算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生作業(yè)，還有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí)；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種批改方式符合素質(zhì)教育的要求，并在評(píng)估過程中體現(xiàn)素質(zhì)教育。

第二篇：數(shù)學(xué)作業(yè)批改之我見

數(shù)學(xué)作業(yè)批改之我見

批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評(píng)判正誤，采用百分制量分。這種方法在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，判斷解題正誤，比較學(xué)習(xí)差異方面有著一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)結(jié)果帶有一定的片面性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。此外，用單純的“√”和“×”來評(píng)價(jià)學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)成績(jī)，不僅影響了師生之間的情感交流，還直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。作為一名數(shù)學(xué)老師，如何更好地通過作業(yè)的批改，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體能動(dòng)性，是一個(gè)值得深思的問題。

一、適當(dāng)加以評(píng)語。

評(píng)語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

1、評(píng)語可以指導(dǎo)學(xué)生做題方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評(píng)語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白正確的解題方法。例如在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生容易出錯(cuò)，老師就更應(yīng)該在批語上引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、改正錯(cuò)誤:“單位‘1’是誰？”、“畫畫線段圖、相信你一定能做正確?！??這些評(píng)語實(shí)際是指導(dǎo)學(xué)生思考的路線。

2、評(píng)語可以拓寬學(xué)生思路，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

利用評(píng)語適當(dāng)給予啟發(fā)，可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到“一題多解”的情況，作為老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題、開拓思路，克服思維定勢(shì)，運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。面對(duì)解法新穎的學(xué)生，可以寫上：“解得巧、方法妙”肯定有獨(dú)特見解的學(xué)生;對(duì)于解法麻煩的學(xué)生，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”。

二、細(xì)化評(píng)價(jià)等級(jí)

一篇好的作業(yè)是多種指標(biāo)的綜合體現(xiàn)。原有的優(yōu)、良、及格等級(jí)制，千篇一律，只注重解答過程正確與否的評(píng)價(jià)，難以分清學(xué)生作業(yè)完成狀況，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于他們各種素質(zhì)的全面發(fā)展。為了便于學(xué)生了解自己作業(yè)的成敗優(yōu)劣，樹立正確的輿論導(dǎo)向，我們可以在原有的基礎(chǔ)上加以分級(jí)。

三、留出評(píng)判余地

學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)生也可能有失誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤過多，過嚴(yán)重時(shí)，為了避免學(xué)生作業(yè)等級(jí)太低，心理壓力太大，以及產(chǎn)生知識(shí)上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評(píng)判等級(jí)的批改策略。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識(shí)，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評(píng)判。

四、適當(dāng)一題多評(píng)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評(píng)，逐次提高等級(jí)的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級(jí)，調(diào)動(dòng)他的積極性。

在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中適當(dāng)?shù)丶右耘Z，適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)等多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí)；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效形式，也是學(xué)校檢查教師教學(xué)的內(nèi)容之一。學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教師通過作業(yè)批改，了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)效果，及時(shí)改進(jìn)教法。學(xué)校通過檢查教師作業(yè)批改，掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。身為老教師，批改作業(yè)是一項(xiàng)再熟悉不過的常規(guī)工作，盡管各學(xué)校有自己不同的要求。為了更好地完成這一工作，我深入地進(jìn)行了思考。最近，在《中國期刊網(wǎng)》學(xué)習(xí)了《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改》這篇文章，其中批改作業(yè)的原則、主要形式和批語值得借鑒。

一、批改作業(yè)的原則

1、及時(shí)性原則

教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要，而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，則顯得尤為重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，前后銜接十分緊密，后一節(jié)課大都要用到前一節(jié)課的知識(shí)。所以，不但要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，教師最好也能當(dāng)天批改好當(dāng)天的作業(yè)，這樣更好地把作業(yè)中錯(cuò)誤信息在上新課前及時(shí)反饋給學(xué)生，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。

2、科學(xué)性原則

對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的“把關(guān)”，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。教師督促學(xué)生完成作業(yè)，要注重做好四個(gè)要：一要及時(shí)批改作業(yè)，二要靈活使用作業(yè)批改符號(hào)，三要公正評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，四要多用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

3、啟發(fā)性原則

在作業(yè)批改中，教師往往會(huì)出現(xiàn)順手把學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤改正過來的現(xiàn)象，致使學(xué)生在原來容易出錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，這種做法是否妥當(dāng)值得商榷。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我們更要重視審視學(xué)生在解決問題中的思維過程，充當(dāng)學(xué)生思維的向?qū)?，啟發(fā)學(xué)生開拓思路、深入思考的能力。

4、教育性原則

對(duì)作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、完成質(zhì)量好的學(xué)生應(yīng)加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，作業(yè)中的新穎解法，特別是有創(chuàng)造性的解法向全班同學(xué)介紹，以培養(yǎng)探究精神，對(duì)鉆研精神好、努力做到作業(yè)獨(dú)立完成、學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生，要給以充分的肯定與支持；對(duì)作業(yè)不認(rèn)真完成、明知有錯(cuò)也不改正的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和抄襲作業(yè)的行為，要堅(jiān)決反對(duì)與杜絕；對(duì)粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，要提出批評(píng)教育，必要時(shí)可把不合要求的作業(yè)退回學(xué)生，要求認(rèn)真重做后再交上來，對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)出來的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣應(yīng)設(shè)法予以矯正。

二、批改的主要形式

1、全批全改

教師將學(xué)生做完的作業(yè)收齊后逐份批改，不但全面檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，而且對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤基本上都給以改正，或者指出其錯(cuò)誤要求學(xué)生自己糾正，教師再檢查。這種方法在作業(yè)批改中最為常用。

2、部分批改

教師把作業(yè)收齊后，對(duì)全部作業(yè)作一番瀏覽，而對(duì)部分學(xué)生的整份作業(yè)或全體學(xué)生作業(yè)的一部分題目或一部分學(xué)生作業(yè)題目進(jìn)行詳細(xì)批改。每天隨機(jī)地在班里抽取某幾列或某幾大組，外加一些不太自覺的同學(xué)，或指定的同

學(xué)的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，指出錯(cuò)誤所在，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題，使學(xué)生明白作業(yè)的錯(cuò)誤所在。

3、學(xué)生自評(píng)自改

教師在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解，學(xué)生根據(jù)教師解題思路，自我進(jìn)行批改，這便于學(xué)生查找錯(cuò)誤的原因。這種批改，教師和學(xué)生在課堂上集體討論答案，教師解疑釋惑，可以回答學(xué)生當(dāng)堂提出各種問題，課堂氛圍較為活躍。

學(xué)生自批的過程也可視為對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)、再發(fā)展、再完善的過程。促進(jìn)學(xué)生反思與理解，從而將批改變?yōu)閷W(xué)生自主參與、自我教育、自我發(fā)展、自我完善的過程。

4、學(xué)生相互批改

對(duì)綜合性的單位過關(guān)、練習(xí)試卷等，學(xué)生批改的，可以采用教師講評(píng)卷子，學(xué)生跨組批改卷子方法。而對(duì)有些課堂作業(yè)，教師為了在第一時(shí)間了解學(xué)生的掌握情況，以利于下一教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，也可就相關(guān)習(xí)題發(fā)動(dòng)學(xué)生互批。學(xué)生互批由教師提供參考答案，學(xué)生小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師匯報(bào)。

5、組長批改

該方法多適用于成績(jī)較好的班級(jí)集體中。班內(nèi)學(xué)生分組，成績(jī)好的為組長，組長批改前，教師先批改組長的作業(yè)，教師先做適當(dāng)要求與指導(dǎo)，指出批改的細(xì)則，再讓學(xué)生批改其組員的，出現(xiàn)共性問題上報(bào)老師拿出修改意見，下發(fā)給組員。批改完后再全部交給老師，老師進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查的主要目的是檢查組長是否負(fù)責(zé)。讓優(yōu)秀學(xué)生真正成了教學(xué)活動(dòng)中的主體，極大地調(diào)動(dòng)了優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

6、典型批改

對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、共性錯(cuò)題等，在課堂上由師生聯(lián)動(dòng)批改，大家分析錯(cuò)誤原因，分析容易出錯(cuò)的地方，教師提出正確答案供學(xué)生參考。

三、作業(yè)的批語

給作業(yè)寫批語，是教師給學(xué)生反饋信息的一個(gè)重要途徑，教師對(duì)不同學(xué)生給以不同的批語，這對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來說都是極為重要的。若在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)精心設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短批語，及時(shí)予以表揚(yáng)、激勵(lì)、勸勉，則可使學(xué)生嘗到成功的滋味，吸取失敗的教訓(xùn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，會(huì)獲得意想不到的效果。

1、肯定批語

對(duì)于作業(yè)完成得很好的同學(xué)，答題經(jīng)常不循常規(guī)、另辟蹊徑，很簡(jiǎn)捷地得出結(jié)論，對(duì)這樣的作業(yè)可寫下肯定性的評(píng)語，如“解法新穎，思路開闊”、“方法靈活，不落俗套”等批語；對(duì)勤奮好學(xué)、勇于鉆研的同學(xué)，可下如“你進(jìn)步了，近期你很努力”“近期作業(yè)正確率很高，好樣的”等批語。這些批語都簡(jiǎn)潔明了，充滿愛意，充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，贊揚(yáng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)造精神。

2、啟發(fā)批語

對(duì)學(xué)生解題不符合要求，遇到這類情況，教師應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生明確不足之處，更應(yīng)讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，使解題嚴(yán)謹(jǐn)、完整。對(duì)于有些題目較難時(shí)，學(xué)生在解題走了彎路且解題的方法較為繁瑣時(shí)批語可為：“理清思路，找準(zhǔn)路徑”等。對(duì)計(jì)算中需要使用到的某些結(jié)論不加證明就直接引用，此時(shí)可寫上“解題要嚴(yán)密、××須證明”、“重算輕證、舍本求

末”等。對(duì)于一些運(yùn)算上錯(cuò)誤，可批上“思路正確，但此處計(jì)算有問題”“注意混合運(yùn)算的運(yùn)算順序”等等。這些可讓學(xué)生茅塞頓開，認(rèn)識(shí)到解題時(shí)，要注意厘好解題思路。這些批語不知不覺中拓寬了學(xué)生思路，啟發(fā)了思維，也從中培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3、鼓勵(lì)批語

教師在批改作業(yè)時(shí)，在作業(yè)最后更應(yīng)寫上客觀的激勵(lì)性評(píng)語，以激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)。例如：“字寫得很好”“解題思路敏捷”“你每次都會(huì)做得這樣好”“太妙了”“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等評(píng)語。學(xué)生看到批語后肯定備受鼓舞，有了成就感和新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了攀登科學(xué)新高峰的信心。

結(jié)合十月份學(xué)校的工作檢查，回顧自己的作業(yè)批改工作，兩套作業(yè)本共評(píng)22次，并做記錄22次（含9、10月份），這也是學(xué)校結(jié)合作業(yè)批改記錄對(duì)照抽查的作業(yè)本的檢查結(jié)果。實(shí)際自己還全評(píng)試卷6次，抽查評(píng)閱部分學(xué)生練習(xí)冊(cè)2次。

關(guān)山初中提出“三布置”、“三不布置”，即布置運(yùn)用規(guī)律發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用時(shí)間多作用不大的作業(yè)。南京學(xué)校曾提出過教師作業(yè)批改“四有四必”，即：“有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯(cuò)必糾?！边@應(yīng)該是自己的布置、批改作業(yè)要求，除了完成作業(yè)本規(guī)定的每周2次，還要每月至少全評(píng)2次試卷和2次練習(xí)冊(cè)，并且響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，批改后加上評(píng)語。評(píng)語盡量用上“！”，注重鼓勵(lì)，避免不當(dāng)；批改盡量打上“？”，注重啟發(fā)，避免代勞。作業(yè)體

現(xiàn)“特長生”發(fā)展的選作題。通過激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：作業(yè)批改教學(xué)反思（范文）

一、指導(dǎo)方法，激發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評(píng)語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生正確的解題方法。“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評(píng)語實(shí)際是向?qū)W生思考的路線。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正。評(píng)語此時(shí)體到“四兩撥千斤”的效果。

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！胺椒ㄌ昧耍梢?xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢?。不?zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。“你準(zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)。”“看到你在進(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓?！边@種帶感情色彩的評(píng)語使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，充滿了希望。從而會(huì)使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)或?qū)σM(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生對(duì)成功和失敗都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而做到勝不驕、敗不餒。特別讓學(xué)生從容的對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。

二、積極引導(dǎo)，拓寬思路，自主創(chuàng)新

評(píng)語，不僅要反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新。

利用評(píng)語適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助開發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢(shì)的不利因素，開拓思路，運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。利用評(píng)語：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見解的學(xué)生。對(duì)有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評(píng)語激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生開啟心靈，馳騁想象；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設(shè)嘗試驗(yàn)證歸納總結(jié)應(yīng)用；使他們敢于大膽的去想去做，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于標(biāo)新立異，敢于“try”。

三、嚴(yán)格要求，積極鼓勵(lì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，符合素質(zhì)教育的要求。

教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，“你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!”、“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法！”等。

對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長處,增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望,改正缺點(diǎn)。如，“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。

學(xué)生作業(yè)做得又對(duì)又好,除了打上“優(yōu)☆”外,還加上各種評(píng)語展開競(jìng)賽。如“你好棒!”“太妙了!”“verygood!”對(duì)字寫的好,作業(yè)正確率高,解題最有創(chuàng)意的學(xué)生,打上“best!”對(duì)于這些陌生而新鮮的評(píng)語,學(xué)生充滿了興趣,自然得使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到了順勢(shì)遷移。

當(dāng)然，寫評(píng)語時(shí)要本身要簡(jiǎn)潔、明了、自然、親切、實(shí)事求是，充滿希望、付有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評(píng)語,可以彌補(bǔ)“√”“×”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生作業(yè)。她有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí)；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種評(píng)估方式符合素質(zhì)教育的要求，并在評(píng)估過程中體現(xiàn)素質(zhì)教育。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評(píng)語集錦

1、你的作業(yè)越來越漂亮啦！

2、有進(jìn)步，再努力！

3、今天的作業(yè)很漂亮！

4、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！

5、近期，在課堂上你聽講很專注！

6、你的成功，老師從心里感到高興！

7、你很聰明，但仍需努力！

8、你真的是一個(gè)非常聰明的學(xué)生！

9、你的作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦！

10、你是老師的驕傲！引導(dǎo)與啟發(fā)

1、獨(dú)立思考，才更有效！

2、注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！

3、書寫再認(rèn)真一些，會(huì)更好！

4、你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學(xué)習(xí)！

5、規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

6、對(duì)待每一次作業(yè)練習(xí)，做到“思”、“練”結(jié)合，才會(huì)有效！

7、用心思考，你就會(huì)進(jìn)步！

8、專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率！

9、最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論！

10、經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解！提示與期待

1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！

2、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！

3、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮！

4、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！

5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確！

10、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！

12、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)！

21、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！

22、希望你能持之以恒！

23、本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭(zhēng)勝心！

24、希望你成績(jī)步步高！

25、相信你今后會(huì)把作業(yè)做得更漂亮！

26、每天前進(jìn)一小步，你終會(huì)走向成功！

27、每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老師都會(huì)以欣賞的眼光去對(duì)待的！

28、每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！你很聰明，如果字寫得再好一點(diǎn)，那就更好了！教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！你的作業(yè)令老師賞心悅目！

批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!批改你的作業(yè)，是一種享受!你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里!這道題你再做一遍，一定可以做對(duì)！老師期待著你的進(jìn)步!你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！計(jì)算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計(jì)算錯(cuò)誤，好嗎？ 提示與期待

1、老師相信你，本學(xué)期你一定能行！

2、解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確！

4、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的！

5、方法要靈活，計(jì)算也要精確！

6、記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！

7、讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭(zhēng)準(zhǔn)確無誤！

8、明確題意，才能明確解決問題的方法！

9、弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會(huì)正確！

10、用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！

11、本學(xué)期你一定會(huì)做得很漂亮！

12、注意：對(duì)計(jì)算結(jié)果的處理要靈活！

13、記?。簳?huì)做的就要做正確，是作業(yè)的起碼要求！

14、希望你把數(shù)和字寫得再大方些！

15、解決問題的步驟要合乎題目的要求！

16、計(jì)算步驟不能過簡(jiǎn)，要相對(duì)完整！

17、你何時(shí)克服粗心大意的毛病，你何時(shí)就能獲得全勝！

18、你還是有些馬虎，請(qǐng)注意！

19、書寫一定要認(rèn)真！

20、注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！

21、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！

22、再次提醒：注意認(rèn)真！

23、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)！

24、“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好！

25、注意：解決問題的步驟要完整！

26、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的！

27、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！

28、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！

29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？

31、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！

32、太大意了吧！

33、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能 提高自己的數(shù)學(xué)水平！

34、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！

35、老師期待你的進(jìn)步！

36、專心聽講，可以幫助你更好的理解！

37、請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就 會(huì)知道以后該怎么做了！

38、請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶！

39、既要用心想，還要用心算！40、請(qǐng)用心做好每一題！

41、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！

42、本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭(zhēng)勝心！

43、盡量減少不必要的失誤，是你今后必 須注意做到的！

44、小數(shù)點(diǎn)的位置要適當(dāng)！

45、“答語”不能過于簡(jiǎn)單！

46、審題時(shí)要明確相關(guān)信息及要求，如第5題。

47、算法要合理！

48、計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤！

49、計(jì)算再精確一些就更好啦！

50、學(xué)會(huì)讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容！

51、再接再厲！

52、希望你成績(jī)步步高！

53、課堂上請(qǐng)不要做小動(dòng)作！

54、注意：思考的角度要合理！

55、請(qǐng)注意書面衛(wèi)生！

56、從你涂改的地方來看，你的思路好像 不對(duì)頭！

57、這些問題不是你不會(huì)做，而是太粗心啦！58﹑心莫急，心要靜！

59、注意：“字如人面”！60、有進(jìn)步，但仍需努力！61、心要細(xì)！

62、有什么想法，你可以告訴老師！63、單位的換算是有理有據(jù)的！64、分?jǐn)?shù)的計(jì)算要用心掌握！

65、對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)用心分析與糾正！66、老師相信你本學(xué)期一定比上學(xué)期更優(yōu)秀！67、形與體要分清！

68、練習(xí)的目的在于加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解！69、請(qǐng)用心把握每一個(gè)步驟！

70、記住：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要做一個(gè)勤于思 考的人！

71、新的學(xué)期，你肯定會(huì)有新的姿態(tài)！72、相信你今后會(huì)注意書寫認(rèn)真的！73、相信你今后的表現(xiàn)會(huì)更出色！74、注意：打草的時(shí)候也不能太潦草！75、作業(yè)間距是否可以再大一些？ 76、提示：靜則穩(wěn)，急則亂！77、在課堂上要大膽發(fā)言！

78、數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思！79、相信你今后會(huì)把作業(yè)做得更漂亮！80、讀題與寫數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)！81、書面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方！82、數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用！83、老師相信你會(huì)天天進(jìn)步！84、你的明天會(huì)更精彩！

85、單位名稱的書寫要符合規(guī)范！86、數(shù)學(xué)離不開“善思”與“多問”！

87、數(shù)學(xué)方法的靈活，取決于思維的角度！88、追求上進(jìn)，才是你最好的選擇！89、請(qǐng)將“認(rèn)真”進(jìn)行到底！

90、相信你今后的作業(yè)會(huì)更認(rèn)真！91、莫急，請(qǐng)想好了再做！

92、認(rèn)真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會(huì)走向成功！

93、書面要注意保持整潔！94、注意把“答語”寫完整！

95、對(duì)于數(shù)學(xué)來說，任何細(xì)節(jié)都不能大意！96、老師對(duì)你抱有極大的期望！

97、對(duì)于計(jì)算題，也要注意留心觀察與思考！98、請(qǐng)記住“計(jì)算四字訣”---看、想、算、查！99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知識(shí)的聯(lián)系，你就會(huì)變 得更聰明！

101、你應(yīng)該好好努力啦！

102、每天前進(jìn)一小步，你終會(huì)走向成功！103、每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老 師都會(huì)以欣賞的眼光去對(duì)待的！

104、每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！105、認(rèn)真的程度再高一些，你的收獲就會(huì) 更多一些！

106、多一些自律，你就會(huì)感到自己的不足！107、做作業(yè)要穩(wěn)中求勝！

108、從細(xì)處著眼，是你今后必須注意的！109、你的作業(yè)是可以做得更認(rèn)真的！

110、請(qǐng)讀懂圖意！

111、作業(yè)切不可有應(yīng)付的表現(xiàn)！112、回答問題時(shí)，聲音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！114、回答數(shù)學(xué)問題既要條理，也要嚴(yán)密！115、實(shí)際上，計(jì)算題就是用來檢查你的認(rèn) 真程度和靈活性的！

116、注意：一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平，往往是從 細(xì)節(jié)中折射出來的！

117、做與思是密不可分的！

118、請(qǐng)注意數(shù)學(xué)的某些規(guī)定格式！119、再努力，莫放松！120、莫負(fù)師望！121、常念母恩！

122、莫忘父母的期望！

123、思路和書面都應(yīng)講求清楚！124、希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習(xí)慣！125、你的目標(biāo)，應(yīng)該是在數(shù)學(xué)方面成為同 學(xué)們的榜樣！

126、只要持之以恒，你就能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！127、本學(xué)期應(yīng)力爭(zhēng)上游！128、作業(yè)格式要規(guī)范！

129、希望你能按老師的要求去做！

130、把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦！131、請(qǐng)注意根據(jù)要求正確處理計(jì)算結(jié)果！132、要知道，這一題的主要目的在于如何 根據(jù)實(shí)際情況來靈活運(yùn)用收尾法和去 尾法！

133、本學(xué)期你一定能做出驕人的成績(jī)！134、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要經(jīng)常做自我提醒！

135、要保持上學(xué)期的優(yōu)異成績(jī)，就應(yīng)該多 一份壓力和主動(dòng)！

136、約分的方法要靈活！

137、提高正確率，是你在計(jì)算過程中必須 注意做到的！

138、相信本學(xué)期你會(huì)變得更加聰明可愛！139、減少失誤最有效的方法就是想好了再做！140、每天都應(yīng)給自己加油！

141、線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系！142、對(duì)待學(xué)習(xí)，首先要自己滿意！

143、找出錯(cuò)因并加以糾正，就不會(huì)重復(fù)以 往的錯(cuò)誤！

144、邊做邊想，才會(huì)更有效！

145、多一份思考，你就會(huì)多一分成功！

146、老師相信，你每天都會(huì)有一個(gè)新的超越！147、請(qǐng)別辜負(fù)父母的一片心意！148、和你的同桌比一比，你就應(yīng)該更努力！149、成績(jī)是自己做出來的！

150、在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你 的主攻方向！

151、只有自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會(huì)變 的主動(dòng)！

152、主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)接受有效得多！153、上學(xué)期你取得非常優(yōu)異的成績(jī)，希望 你本學(xué)期再創(chuàng)輝煌！

154、讀題要細(xì)，方法要明！

155、有些數(shù)學(xué)問題的結(jié)果是可以靈活處理 的，如第3題！其他

1、理解題意，才能得出正確的結(jié)論！

2、頭腦要清醒！

3、數(shù)學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能 真正領(lǐng)會(huì)！

4、有效的方法和靈活的思維，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 必不可少的！

5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數(shù)學(xué)水平！

6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？

7、上課要專心聽講！

8、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！

9、靈活的思維方法，可以使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化！

10、只有不斷地追求，才能登上數(shù)學(xué)的頂峰！

11、經(jīng)?；仡櫯c反思，對(duì)于理解和掌握數(shù)學(xué)方法很有幫助！

12、上課專心聽講與用心思考，就是用功 的最好表現(xiàn)！

13、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要做一個(gè)“思想者”！

14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些！

15、理解是記憶的前提！

16、上課時(shí)，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳頭”！

18、粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵！

19、戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，就能戰(zhàn)勝一切！20、學(xué)習(xí)是一種自覺的行為！

21、有志，更要有智！

22、記住某些格式與要求，也是必不可少的！

23、注意：頭腦簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)就不簡(jiǎn)單了！

24、數(shù)學(xué)的靈活性，緣于積極的思考！

25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！

26、把每次作業(yè)當(dāng)成檢驗(yàn)自己對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué) 知識(shí)的理解與應(yīng)用水平，你的成績(jī)就 會(huì)很優(yōu)秀！

27、注意：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！

28、做作業(yè)，一要獨(dú)立思考，二要獨(dú)立完成！

29、計(jì)算也要靈活！

30、失誤緣自用心不夠?qū)Ｗⅲ?/p>

31、要想取得進(jìn)步，首先要注意專心聽講！

32、假設(shè)法也是一種不錯(cuò)的數(shù)學(xué)方法！

33、學(xué)習(xí)要有自信心！

34、學(xué)會(huì)思考，才能真正地掌握數(shù)學(xué)方法！

35、數(shù)學(xué)需要嚴(yán)密！

36、多一些回顧與反思，你就會(huì)變得聰明 起來！

37、經(jīng)常反思與回顧，你的成績(jī)肯定會(huì)有 很大進(jìn)步！

38、用心才能理解！

39、“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要！

40、多動(dòng)腦，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)變成自己的東西！

41、提出問題比解決問題更有價(jià)值！

42、只有想不到的，沒有做不到的！

43、舉例是一種有效的數(shù)學(xué)方法！

44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們 解決數(shù)學(xué)問題！

45、數(shù)學(xué)知識(shí)是有聯(lián)系的！

46、學(xué)過的知識(shí)要靈活運(yùn)用！

47、聽懂，才能更好的理解！

48、抬頭聽講，老師會(huì)感到你臉上表現(xiàn)出 很多信息！

49、數(shù)學(xué)規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！

50、數(shù)學(xué)的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)！

51、注意：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)兒馬虎！

52、數(shù)學(xué)處處皆學(xué)問，你說呢？

53、數(shù)學(xué)方法只有真正理解它的來歷，才 能靈活運(yùn)用！

54、對(duì)待數(shù)學(xué)要處處留心！

55、掉隊(duì)是危險(xiǎn)的！

56、積極向上的心態(tài)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的！

57、專心聽講加上用心思考，是學(xué)好數(shù)學(xué) 的必要條件！

58、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任！

59、回顧與反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的方 法與途徑！

60、記?。簲?shù)學(xué)可以使人更靈活！61、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求！62、數(shù)學(xué)是把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化！

63、有效的學(xué)習(xí)方法，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變 得更輕松！

64、數(shù)學(xué)是神秘而有趣的！65、“畫蛇添足”往往弄巧成拙！

66、有序的思考，可以使你做出快速反應(yīng)！67、將探索與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行到底！68、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格！69、人貴有志！

70、專心聽講是用功的表現(xiàn)之一！71、你近期的表現(xiàn)，有點(diǎn)兒讓人失望！72、只有打好基礎(chǔ)，才能輕松面對(duì)今后的 學(xué)習(xí)任務(wù)！

73、好習(xí)慣需要用心去培養(yǎng)！

74、體積單位表示的實(shí)際意義可以聯(lián)系實(shí) 物去理解！

75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了 再做的！

76、對(duì)待數(shù)學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過！77、每次作業(yè)，都是一個(gè)自我檢查的機(jī)會(huì)！78、注意：細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)水平！79、做數(shù)學(xué)要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)！80、方法要靈活！

81、獨(dú)立完成作業(yè)，才能真正有收獲！82、用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學(xué)問 題的方法與技巧！

83、每一步計(jì)算都應(yīng)用心去做！

84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！85、只要進(jìn)行不懈的努力，你就會(huì)很優(yōu)秀！86、獨(dú)立思考，是理解與掌握的數(shù)學(xué)方法 的有效途徑！

87、做數(shù)學(xué)要做到“心中有數(shù)”！

88、“自查”是必不可少的技能或習(xí)慣！89、你是否有些粗心！

90、數(shù)學(xué)方法要用心去發(fā)現(xiàn)！91、理解了，才能記得牢！

92、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)注意從細(xì)處入手！93、今天的數(shù)學(xué)課，你聽得不夠?qū)Ｐ?，?怎么回事？

94、注意：有好成績(jī)，才有好心情！95、數(shù)學(xué)方法要從心中出！

96、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也要有一種熱情！97、求知的欲望是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源！

98、獨(dú)立思考才能真正提高自己的數(shù)學(xué)能力！99、從某種意義上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，可以說是“理解萬歲”！100、數(shù)學(xué)需要融會(huì)貫通和觸類旁通！101、有認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一 絲不茍的習(xí)慣！

102、不應(yīng)有的失誤，往往叫人遺憾！103、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于理解！104、學(xué)不可已矣！

105、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備一定的自學(xué)能力！

106、學(xué)會(huì)思考，才會(huì)找到打開智慧大門的鑰匙！107、優(yōu)異的成績(jī)緣自勤學(xué)、善思與多問！108、工夫不負(fù)有心人！

109、先做“學(xué)者”，然后才能做“專家”！

110、態(tài)度決定成敗！

111、用心探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇！112、學(xué)習(xí)要講效率！113、學(xué)貴于思！

114、數(shù)學(xué)會(huì)使你更聰明！

115、探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學(xué)方法 的重要途徑！

116、知識(shí)在于積累！117、靈活是數(shù)學(xué)的靈魂！

118、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切！119、數(shù)學(xué)會(huì)伴你快樂成長！120、記?。簮燮床艜?huì)贏！121、數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想！

122、用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)！123、拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣 闊的天地！

124、過程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能！125、知其然，更要知其所以然！

126、改變觀察與思維的角度，你的眼前將 會(huì)出現(xiàn)一片新的天空！127、數(shù)學(xué)一樣需要靈感！

128、理解是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)！129、興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)！130、失之毫厘，往往謬以千里！

131、方法與策略要具備或符合一定的方向性！132、思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)！133、學(xué)習(xí)是一種不懈的追求！

134、對(duì)待作業(yè)再專心一些，你的收獲會(huì)更多！135、練習(xí)的目的之一，就是在練習(xí)的過程 中得到新的收獲！

136、理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙！137、學(xué)習(xí)是快樂的！

138、繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！139、方法與算理都應(yīng)心知肚明！

140、對(duì)數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速 做出判斷的感覺！

141、努力才有好成績(jī)！142、聰明的孩子才可愛！

143、記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于 拼搏的人！

144、記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭(zhēng)上游！

145、相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了！146、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)人的學(xué)業(yè)水平至 關(guān)重要！

147、學(xué)貴有恒！

148、興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)同樣如此！149、數(shù)學(xué)可以使你的頭腦更靈活！

150、每天都應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與反思！151、“想學(xué)”比什么都重要！152、努力是成功之父！

153、自主探索，是重要的數(shù)學(xué)能力之一！154、專心致志，方能有效！

155、知識(shí)和智慧是最寶貴的財(cái)富！

156、看到你專注的神情，老師很是欣慰！157、如果能用心去思考，你就會(huì)真正感受 數(shù)學(xué)的精彩！

158、記?。簲?shù)學(xué)可以使你的思路更開闊！159、學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的！160、未來靠自己去創(chuàng)造！

161、優(yōu)秀的成績(jī)是報(bào)答父母最好的禮物！162、勤于思考，才能更有成效！

163、注意：離開了靈活性，數(shù)學(xué)就失去了 生命力！

164、注意：優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)Q于良好的態(tài)度！165、粗心大意，往往與成功失之交臂！166、成敗往往取決于態(tài)度！

167、作業(yè)的認(rèn)真程度往往反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度！

168、記住：聰明的孩子才討人喜歡！169、成功與勤奮是孿生兄弟！170、知識(shí)就是力量！

171、美好的明天要靠自己去創(chuàng)造！172、注意：馬虎不得“分”！

173、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！174、智慧之樹要用汗水來澆灌！175、有志者，事競(jìng)成！176、數(shù)學(xué)可以通天下！177、每次作業(yè)，其實(shí)都是你的一幅作品！178、失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗 的原因！

179、知識(shí)可以改變命運(yùn)！

180、學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！181、好好學(xué)習(xí)，才能天天向上！182、“理解”萬歲！

183、粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌！

184、你的書面猶如你的名字一樣潔凈！185、數(shù)學(xué)水平往往是從細(xì)節(jié)中反映出來的！186、成績(jī)是自己用心“做”出來的！187、老師真為你著急！

188、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才更有效！189、好習(xí)慣要做到持之以恒！

190、從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個(gè)人當(dāng)時(shí) 的心態(tài)！

191、“功”到自然“成”！

192、善于動(dòng)腦的孩子，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！193、有目標(biāo)，更要有行動(dòng)！

194、數(shù)學(xué)正如一座高峰，就看你有無攀登 的勇氣！

195、反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一環(huán)！196、專心才能無誤！

197、獨(dú)立思考并完成作業(yè)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有效！198、你對(duì)有些計(jì)算結(jié)果的處理頗具創(chuàng)造性！199、把數(shù)學(xué)當(dāng)朋友，你將得益匪淺！200、你喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)才會(huì)喜歡你！201、計(jì)算錯(cuò)誤，結(jié)論就會(huì)錯(cuò)誤！

202、老師是不會(huì)喜歡不用心對(duì)待作業(yè)的孩子的！203、理解是確保無誤的基礎(chǔ)！

204、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)！205、學(xué)習(xí)要有自信心和自覺性！

206、做錯(cuò)了不要緊，要緊的是能不能找出 做錯(cuò)的原因！

207、正確的方法是自己想出來的！

208、眼和耳是最重要的接受信息的器官！209、對(duì)數(shù)學(xué)來說，缺什么也別缺心眼兒！

210、數(shù)學(xué)靈感是潛心探索與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)物！

211、只有經(jīng)過自己的探索、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，你才會(huì)真正感受數(shù)學(xué)的奧妙與魅力！

212、數(shù)學(xué)本身就是一門科學(xué)！

213、聰明的孩子是最可愛的，比如你！

214、專心聽講是實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化的前提條件！

215、你能學(xué)會(huì)表面積的計(jì)算方法，老師很高興！

216、人往高處走！

217、天上不會(huì)掉餡餅！

218、少壯不努力，老大徒傷悲！

219、世上沒有后悔藥！

220、學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！221、書山有路勤為徑！

222、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要有一定的膽識(shí)！223、天才出自勤奮和靈活的思想方法！

224、靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式！225、每天都應(yīng)有新的收獲，都應(yīng)是新的開端！226、用心去發(fā)現(xiàn)，你就回感到數(shù)學(xué)是無比 精彩的！

227、“會(huì)學(xué)”比“苦學(xué)”要高明得多！228、數(shù)學(xué)可以使人綻放智慧的火花！

229、經(jīng)常反思，可以構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)！230、數(shù)學(xué)的神氣魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)！231、驕兵必?cái)。?/p>

232、有追求，才有動(dòng)力！233、業(yè)精于勤，學(xué)成于思！234、學(xué)而不思則罔！

235、有了積極的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成快樂 的事情！

236、記?。簩W(xué)習(xí)的態(tài)度可以決定一個(gè)人的前途！237、學(xué)習(xí)是幸福的！

238、能夠在解決問題的過程中獲得某些結(jié) 論，才真正達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的！239、自查是一種重要的數(shù)學(xué)能力！240、有目標(biāo)，才有勁頭！

241、學(xué)習(xí)需要一種求勝的信心和勇氣！

242、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，可以使學(xué)習(xí)變得很輕松！243、口算里邊有許多方法和技巧！244、口算能力是重要的數(shù)學(xué)能力之一！245、獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能！246、“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求！247、唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力！248、書面如人面！

249、要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思！250、學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù) 學(xué)知識(shí)體系！

251、靈活的方法緣自靈活的思維方式！

252、數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式！253、記住：智者無畏，智者無敵！254、要知道，“苦學(xué)”不如“會(huì)學(xué)”！255、天才出自勤奮！256、智者善思！

257、做數(shù)學(xué)要做到入心入腦！258、成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度！

259、數(shù)學(xué)水平是從解決問題的過程中反映 出來的！

260、數(shù)學(xué)規(guī)律重在用心發(fā)現(xiàn)！

261、神奇的數(shù)學(xué)世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的！262、獨(dú)立思考，才能真正感受數(shù)學(xué)的樂趣！263、站得高才能看得遠(yuǎn)！

264、靈活的思維方式，可以更好的理解數(shù) 學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系！

265、專心聽講，就是對(duì)老師的一種尊重！266、心靜，思維自然靈活！

267、對(duì)待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！

268、專心聽與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法！269、要注意正確分析數(shù)量關(guān)系！270、消字靈消不去你的粗心大意！271、態(tài)度決定一切！

272、弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的根本！273、端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的！

274、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)也是 非常重要的！

275、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，離不開靈活的思維方法！276、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須首先喜歡數(shù)學(xué)！277、自覺性是最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一!278、有了自覺性，才有主動(dòng)性！279、有好成績(jī)，就有好心情！280、數(shù)學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)！

281、數(shù)學(xué)是一門技術(shù)含量很高的學(xué)科！

282、用心發(fā)現(xiàn)你會(huì)感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)！283、數(shù)學(xué)可以為你插上騰飛的翅膀！284、我們的生活，時(shí)刻都離不開數(shù)學(xué)！285、記?。簲?shù)學(xué)與語文的區(qū)別正如電影與 電視劇！

286、注意：對(duì)于數(shù)學(xué)來說，不經(jīng)意的失誤 往往是致命的，正如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上很多運(yùn) 動(dòng)員的表現(xiàn)！

287、觀察能力也是一種重要的數(shù)學(xué)能力！288、數(shù)學(xué)給你雙飛翼！

289、勤于思考是理解與掌握數(shù)學(xué)方法的必 要途徑！

290、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有一種鍥而不舍的精神！291、放飛想象的翅膀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世 界是一個(gè)無比廣闊的天空！292、千里之行，始于足下！293、有勇氣，才會(huì)有奇跡！

294、數(shù)學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)！295、數(shù)學(xué)才能最能反映一個(gè)人的智力水平！296、數(shù)學(xué)的美感，只有像你這樣的學(xué)生才 能感受的到！

297、很多圖形符號(hào)是可以表達(dá)某些數(shù)學(xué)概 念的特性或意義的，如可以用正三角 形或正梯形表示真分?jǐn)?shù)！贊賞與激勵(lì)

1、祝賀你！

2、你真的有了很大進(jìn)步！

3、太優(yōu)秀啦，再努力吧！

4、你的作業(yè)越來越漂亮啦！

5、有進(jìn)步，再努力！

6、今天的作業(yè)很漂亮！

7、祝賀你的進(jìn)步！

8、近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！

9、你的做法很不錯(cuò)！

10、你的做法很有創(chuàng)意！

11、近期，在課堂上你聽講很專注！

12、祝賀你的成功！

13、你的思路很有見地！

14、謝謝你，你的作業(yè)很漂亮！

15、老師相信你！

16、你越來越優(yōu)秀啦！

17、老師非常欣賞你對(duì)第2、3題結(jié)果的處理！

18、老師很滿意你的做法！

19、老師祝賀你的進(jìn)步！20、送你一朵大紅花吧！

21、好極啦！

22、太棒啦！

23、你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生！

24、你真棒！

25、老師非常喜歡你！

26、你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才！

27、你進(jìn)步啦！

28、你真的非常了不起！

29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的！

30、你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子！

31、你像你的名字一樣聰明！

32、老師因你而驕傲！

33、你的成功，老師從心里感到高興！

34、奇跡終于出現(xiàn)啦！