第一篇：三年級(jí)品德

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)12月質(zhì)量調(diào)研

一、填空：（7分，）

1、火警電話(huà)（）；急救電話(huà)（）；報(bào)警電話(huà)（）。

2、家庭是我們的第一所（），父母是我們的第一任（）。

3、當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí)，應(yīng)該（），遇到綠燈時(shí)，你應(yīng)該（）。

二、判斷：（對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”）（5分）

1、明明學(xué)習(xí)差，同學(xué)不愿意同他玩。東東和他一起玩，還幫他補(bǔ)習(xí)功課。（）

2、奶奶生病了，聰聰看也不看。（）

3、夜深了，小東的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，媽媽主動(dòng)幫他寫(xiě)。（）

4、亮亮不小心把東東的鉛筆盒弄壞了，東東非要亮亮賠。（）

5、放學(xué)了，小明和小芳一邊往家走，一邊看書(shū)。（三、選擇：（3分）

1、我的平輩有：（）

Ａ、爸爸 媽媽 B、叔叔 阿姨 Ｃ、哥哥 姐姐

2、萬(wàn)一有人觸電，可以怎么辦？（）

A、趕緊呼救，請(qǐng)大人幫助解決。B、用手去拉他。Ｃ、用鐵棍切斷電源。

3、下列做法違反交通規(guī)則的是：（）

Ａ、走路要走人行道。Ｂ、走路不看書(shū)。Ｃ、在路上要靠左邊走，不要打鬧。

三、簡(jiǎn)答：（3+2分）

1、你知道學(xué)校有哪些規(guī)則嗎？請(qǐng)寫(xiě)出三條。

2、你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？請(qǐng)寫(xiě)出兩條。

第二篇：三年級(jí)品德

1、自我小魔方

教學(xué)目的：

1、了解自己的外貌特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。

2、通過(guò)主動(dòng)地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣的，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而感到高興。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1、課前畫(huà)好一張自畫(huà)像。

2、課前填寫(xiě)好“我的小檔案”。

3、課前做好“別人眼中的我”小調(diào)查。

4、畫(huà)畫(huà)用的顏料、卡紙。

5、準(zhǔn)備一兩張自己得意的照片。

（二）教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一兩首歡快的音樂(lè)和一面小鏡子。

2、錄制好“父母眼中的我”、“老師眼中的我”的部分評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

看一看

誰(shuí)的樣

1、課件放出教師自己的照片，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

2、授課老師介紹自己的外貌特點(diǎn)及興趣愛(ài)好（邊說(shuō)邊媒體出示有關(guān)畫(huà)面）

3、揭示課題：畫(huà)畫(huà)我自己

（二）畫(huà)一畫(huà)

自己樣

1、以小組為單位，介紹自己長(zhǎng)得什么樣，并說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2、聽(tīng)音樂(lè)傳小鏡子，音樂(lè)停，拿到小鏡子的同學(xué)便要向大家說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、外貌特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

（三）說(shuō)一說(shuō)

長(zhǎng)大樣

1、引導(dǎo)學(xué)生自愿上講臺(tái)介紹自己的成長(zhǎng)樣（即小檔案）。

2、將自己帶來(lái)的得意照片貼在自己的小檔案里，再選擇自己喜歡的小伙伴，與他一起交流。

（四）評(píng)一評(píng)

我怎樣

1、播放課件中2—3位學(xué)生家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)。

2、小組交流，在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼中，“我”是什么樣。

3、指名講講：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣？

（五）思一思

變了樣

1、引導(dǎo)學(xué)生將“自畫(huà)像”、“我的小檔案”、“別人眼中的我”的小調(diào)查表，貼在卡紙上，組合成一幅美麗的“畫(huà)畫(huà)我自己”圖畫(huà)，同學(xué)與同學(xué)之間相互展示。

2、小組交流今天的收獲，再指2—3位同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

3、師生總結(jié)，布置作業(yè)。

2、說(shuō)聲“你真棒”

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)自信的重要性。

2、敢于展示自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

3學(xué)會(huì)自信地面對(duì)困難，克服挫折。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自信地面對(duì)困難，克服挫折。

教學(xué)形式：故事、談話(huà)、表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，揭示主題。

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家上一節(jié)心理健康課，這節(jié)課將會(huì)很有趣，有表演看，有故事聽(tīng)，你們想上嗎？

我們先來(lái)觀看一段視頻。（播放視頻：劉翔2004年奧運(yùn)會(huì)視頻）

（一）大家喜歡劉翔哥哥嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡他的理由？（為國(guó)爭(zhēng)光、奧運(yùn)冠軍??）

（二）從他賽前的眼神，賽后對(duì)他的采訪中，你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的人？（自信心很強(qiáng)的人。師板書(shū)：自信）

（三）這節(jié)課的主題就是自信，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是自信？（對(duì)自己有信心、相信自己的能力、肯定自我）

（四）自信能帶來(lái)什么好處呢？師：是呀，一個(gè)有自信的人更讓人敬佩，也更容易走向成功！大家想做這樣的人嗎？（課件2）

二、尋找長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自我。

師：劉翔有他的跑步方面的本領(lǐng)，那我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的本領(lǐng)？

（一）自說(shuō)長(zhǎng)處

（二）夸夸同學(xué)

老師注意到有些同學(xué)沒(méi)有舉手，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，可能是這些同學(xué)太謙虛了，我們一起幫他們找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

1、小組討論

2、個(gè)別同學(xué)匯報(bào)

師總結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎，世界上沒(méi)有兩張完全一樣的樹(shù)葉，同樣，世界上也沒(méi)用相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們都有自己的長(zhǎng)處。

三、展示長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信。

師：真是不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，原來(lái)我們班的同學(xué)真是群英薈萃，多才多藝呀。但老師還想親眼見(jiàn)識(shí)一下，可以完成老師的心愿嗎？

（一）生展示自己的長(zhǎng)處（唱歌、跳繩、踢毽子、寫(xiě)字、朗誦等任意一兩項(xiàng)。）

（二）掰手腕比賽。（本環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，按上一環(huán)節(jié)時(shí)間分配而定。）

（三）表演者（勝利者）說(shuō)感受?，F(xiàn)在心情怎么樣？下次還有這樣的比賽有沒(méi)有信心能贏？

（四）師總結(jié)：剛才那兩位同學(xué)收獲了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西非常寶貴，你們知道是什么嗎？是的，剛才我們知道每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，但我們還要懂得，大膽地去展示我們的長(zhǎng)處，這樣我們不僅獲得快樂(lè)，也會(huì)獲得了自信，人的自信，一半來(lái)自自己，一半來(lái)自別人！

四、克服挫折，增強(qiáng)自信。

（一）幫幫這位同學(xué)

師：同學(xué)們，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人有長(zhǎng)處，也有他的短處。

我們學(xué)校有一位四年級(jí)的學(xué)生名叫小欣，最近她很苦惱，我們一起來(lái)幫幫她，好嗎？（出示課件6）

（二）講劉翔故事，談體會(huì)

人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折，即使是我們偶像劉翔，大家想繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)他的故事嗎？

雅典奧運(yùn)會(huì)獲得金牌后，劉翔更加努力地訓(xùn)練，因?yàn)樗?，四年后的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，他想在自己的家門(mén)口再次向世人證明，黃種人、中國(guó)人在田徑項(xiàng)目上不會(huì)輸給外國(guó)人。但是就在比賽前一段時(shí)間，他的后腳跟在訓(xùn)練中嚴(yán)重受傷，這對(duì)他無(wú)疑是晴天霹靂，因?yàn)檫@意味著四年的刻苦訓(xùn)練將付諸東流！但劉翔并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，他毅然站在比賽場(chǎng)上，想堅(jiān)持跑完，但傷痛最終讓他輸?shù)袅吮荣悾谇f(wàn)國(guó)人面前坦言地面對(duì)失敗，接受失敗，其實(shí)在許多中國(guó)人眼中他仍然是勝利者，因?yàn)閯⑾璁吘古^(guò)，嘗試過(guò)。他輸給的是傷病，而不是自己！劉翔在此后一年多的時(shí)間里沒(méi)有參加比賽，但他沒(méi)有忘記自己的信念，他明白從哪里跌倒，就從哪里站起，只有不放棄，就會(huì)有希望。終于，我們又看到了賽場(chǎng)上那個(gè)熟悉的身影，就在今年2月的一項(xiàng)重大比賽中，劉翔又站在了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

師：在劉翔身上，又有什么值得我們學(xué)習(xí)的嗎？（敢于面對(duì)失敗、永不放棄??）

（三）自信體驗(yàn)卡

師：同學(xué)們，明白了這些道理，咱們嘗試著一起來(lái)完成一張自信體驗(yàn)卡，好嗎？

大家可以靜下心來(lái)，在你的記憶中搜尋一下曾經(jīng)遇到的挫折，你以前是怎么想的，現(xiàn)在又是怎么想的，愿意跟我們說(shuō)說(shuō)嗎？

五、總結(jié)全課，板書(shū)歸納

自信，是使人走向成功的第一秘訣。天生我材必有用。再自信地告訴老師，誰(shuí)是好樣的？（我是好樣的）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

你是好樣的 成功 自信 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

3、手牽手一起走

教學(xué)目的：

1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)親密友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)正確相處,懂得以誠(chéng)相待的道理。

3.能夠處理同學(xué)之間的簡(jiǎn)單矛盾,學(xué)會(huì)彼此諒解。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集名人小時(shí)候與同伴相處的故事,以及與人相處的名言集錦。

2.到圖書(shū)館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。

3.與父母交流自己和小伙伴之間的困惑,請(qǐng)他們給予幫助。教師準(zhǔn)備： 1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱。

2.學(xué)生秋游活動(dòng)中的錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

(一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題。

(二)真情流露,體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂(lè)

1.欣賞照片。

師:有沒(méi)有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片?快拿出來(lái),在小組內(nèi)欣賞,請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。(學(xué)生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂(lè)趣。)2.召開(kāi)故事會(huì)。師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事,今天我們就一起來(lái)召開(kāi)一個(gè)故事會(huì),大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò),今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事,最后還要說(shuō)明,為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

(1)先聽(tīng)教師講一個(gè)自己小時(shí)候與小伙伴之間令人難忘的故事。(2)學(xué)生小組內(nèi)輪流講。(3)推薦代表上講臺(tái)講故事。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動(dòng)了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學(xué)生表示歡迎)師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎? 師:咱們班誰(shuí)的朋友最多?朋友多好不好?為什么? 師:(教師總結(jié))俗話(huà)說(shuō) “一個(gè)好漢三個(gè)幫”,朋友多了,多快樂(lè)。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會(huì)越來(lái)越多。

(四)課外作業(yè)

1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒(méi)有解決的矛盾打算怎么辦?

2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。

可以去問(wèn)父母、爺爺、奶奶,可以去圖書(shū)館摘抄,可以去網(wǎng)上查一查,可以與同學(xué)一起商量。

第三篇：三年級(jí)品德評(píng)語(yǔ)

游春陽(yáng)：聰明機(jī)靈的小男孩，遵守紀(jì)律，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，老師發(fā)現(xiàn)你還非常喜歡看書(shū)，總是一個(gè)人在課余時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，老師最喜歡你這一點(diǎn)。遇到難的題目，你也總能一鳴驚人。希望把學(xué)習(xí)放在第一位，相信在學(xué)習(xí)的路上會(huì)越走越好。

陳晶：老師喜歡把事情交給你辦，因?yàn)槟憧偸遣徽鄄豢鄣匕讶蝿?wù)完成的很好，學(xué)習(xí)上，生活中你都是一個(gè)很獨(dú)立的小女孩。給你的特寫(xiě)很多：看到你挽起頭發(fā)把湯一吸而光的時(shí)候，這樣子真可愛(ài)。當(dāng)你張開(kāi)嘴巴大聲朗讀歌唱的時(shí)候，又是那么認(rèn)真。希望你能時(shí)刻提醒自己要謙虛。

尤畢升：老師眼里你是個(gè)靦腆的小男生，上課總是不舉手回答問(wèn)題，這學(xué)期你的新變化是戴了一副眼鏡，這樣看上去好像更有學(xué)問(wèn)嘍。當(dāng)老師看見(jiàn)你上課低下頭不聽(tīng)講的時(shí)候，老師很著急，希望你能改掉這個(gè)壞習(xí)慣，這樣你的學(xué)習(xí)會(huì)一躍而進(jìn)。

沈子瑤：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上課回答問(wèn)題，老師叫到你的次數(shù)最多，因?yàn)槔蠋熆吹侥憧偸窍矚g先做小動(dòng)作，所以導(dǎo)致講過(guò)的題目也不會(huì)做。你的基礎(chǔ)是很扎實(shí)的，希望能改掉懶惰的壞毛病。這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)你的行為習(xí)慣進(jìn)步了，喜歡幫助同學(xué)了，希望做得更好，贏得很多朋友。韋宗勝：上進(jìn)心很強(qiáng)，是你的優(yōu)點(diǎn)，你是個(gè)全面發(fā)展的好孩子，瞧瞧，表?yè)P(yáng)信最多的你，進(jìn)取卡最多的是你，跑步最賣(mài)力的也是你，在你身上老師看到了一個(gè)蓬勃向上的生命力，真要為你鼓掌。希望能夠多看點(diǎn)課外書(shū)，這樣對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助。

張春雨：看到你在全神貫注地做作業(yè)和看書(shū)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)你真是一個(gè)很可愛(ài)的孩子，瞧，你的作業(yè)是那么仔細(xì)。你也是個(gè)不懂就問(wèn)的孩子。但有時(shí)看到你要花好長(zhǎng)時(shí)間才能投入到學(xué)習(xí)中，老師也為你著急。希望隨著年齡地增長(zhǎng)，你的自制力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這樣的你肯定會(huì)很出色的。

楊銳：你總是很快地完成老師給你的任務(wù)，你的反映也很迅速，課件你總能和同學(xué)們玩得歡快。但老師發(fā)現(xiàn)你上課的時(shí)候總是自己管自己，不聽(tīng)講。你玩的時(shí)候太過(guò)，偶爾會(huì)違反紀(jì)律。希望能約束自己，越來(lái)越棒。

羅彬燕：懂事，乖巧的小女孩，總是讓老師很放心。這學(xué)期你參加的比賽也不少，繪畫(huà)作品，撕紙頭比賽，你總能出色的完成各項(xiàng)任務(wù)，真是個(gè)全面發(fā)展的孩子。當(dāng)老師告訴你要認(rèn)真仔細(xì)的時(shí)候，你馬上就改正了，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

吳可師：可愛(ài)的小男孩，下課的你和上課的你可不一樣哦，下課，老師看到的是一個(gè)活蹦亂跳的你，上課，老師看到的是一個(gè)默不作聲的你，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。你知道嗎？當(dāng)你認(rèn)真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋的時(shí)候，有時(shí)你會(huì)把難度較大的題目做出來(lái)，希望你能對(duì)自己有信心。

徐馳：你現(xiàn)在會(huì)試著跟老師溝通了，也會(huì)和同學(xué)們歡快的玩耍，你比以前開(kāi)朗了。這是老師為你感到開(kāi)心的地方。你的基礎(chǔ)是比別人差，但老師希望你不要放棄，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，希望你的學(xué)習(xí)像你和別人交流那樣慢慢進(jìn)步著。

陳陽(yáng)：一直認(rèn)為你是個(gè)反映迅速，聰明的小男孩。這學(xué)期老師讓你批口算，是因?yàn)槟阕鲎鳂I(yè)很快。但你的作業(yè)雖快，正確率卻不高，有些題目明明會(huì)的也會(huì)做錯(cuò)，記住，心急吃不了熱豆腐，希望最自己付責(zé)任，把不懂的地方問(wèn)明白，把字寫(xiě)端正，告訴你一個(gè)秘訣，學(xué)習(xí)是要有耐心的哦。

郭家鑫：這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是老師再也不用擔(dān)心你的作業(yè)，你總是自覺(jué)快速地把作業(yè)完成了，但你的作業(yè)正確率也不高，因?yàn)槟闾中牧?，從你的字中看出做作業(yè)缺乏耐心。改掉講粗話(huà)，多關(guān)心身邊的同學(xué)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子吧。

楊宇鴻：善良，懂禮貌的好孩子，當(dāng)你認(rèn)真做一件事情的時(shí)候總是做得很棒，看，地掃得干干凈凈，桌子排得整整齊齊，作業(yè)做得正確。但你發(fā)現(xiàn)嗎？你的速度真的很慢，你找到原因了嗎？因?yàn)槟憧偸窍群屯瑢W(xué)去玩了，還給自己找借口。希望能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，期待你的進(jìn)步。

彭德權(quán)：小小的腦袋藏著豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)上從來(lái)不讓老師和父母操心，課余時(shí)間也能認(rèn)真地看課外書(shū)，老師還驚喜地發(fā)現(xiàn)小小的你還會(huì)下象棋。雖然你表面上很靦腆，但你上課會(huì)高高舉起手來(lái)回答問(wèn)題，你是個(gè)好孩子，希望在以后的學(xué)習(xí)中能一如既往地保持仔細(xì)。王前星：當(dāng)你愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，你總是積極地完成作業(yè)，纏著老師問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)你不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是愣愣地發(fā)呆，不想完成作業(yè)。學(xué)習(xí)一定要有恒心，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。是不是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力啦，希望能加快直追，不要讓自己后悔。

趙世博：告訴你個(gè)秘密，老師對(duì)你抱有很大的希望，在老師心里，你是一個(gè)很聰明的男孩子，因?yàn)槟阌凶约旱南敕?，你?xiě)出來(lái)的文字也很有靈氣?？吹侥銘袘猩⑸⒌臉幼樱蠋熀軅摹Ｓ幸淮?，你爸陪你去看眼睛，我看到了你爸爸對(duì)你的愛(ài)，希望你也能明白，好好學(xué)習(xí)，好好報(bào)答自己的父母。

曾?。阂粋€(gè)很會(huì)笑的男孩子，說(shuō)話(huà)總是輕輕的。遇到什么事情總是微微笑，不做聲。有時(shí)會(huì)忽略了你的存在。你是一個(gè)男孩子，應(yīng)該有男孩的氣魄，希望你能活潑開(kāi)朗地和其他同學(xué)交流，大聲地回答問(wèn)題，有自信，敢于嘗試，這樣你的思路也會(huì)開(kāi)闊很多。學(xué)習(xí)上希望能多動(dòng)，多思考，期待你的進(jìn)步。

張波：靦腆懂事的小男孩，讓老師打心底里喜歡，認(rèn)真負(fù)責(zé)地打掃衛(wèi)生，為其他同學(xué)打飯。這學(xué)期老師讓你帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，是希望培養(yǎng)你的管理能力，第一次雖然會(huì)害羞，但你要慢慢地學(xué)習(xí)，在管理好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，希望能發(fā)展其他的能力，多多鍛煉一下自己。劉雨星：乖巧懂事的小女孩，不管在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，你的自覺(jué)性很強(qiáng)，雖然你的動(dòng)作不快，但你總是有條不紊地完成好每一個(gè)任務(wù)。上課時(shí)，也總能認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，讓老師很放心，特別當(dāng)你認(rèn)真看書(shū)的時(shí)候，樣子特別可愛(ài)。希望你能努力把作文寫(xiě)好。

鄭龍：你總是很熱心的幫助其他同學(xué)，不管是男生還是女生，你都能相處的很好，所以你的身邊不缺乏朋友。但老師希望你在幫助別人的同時(shí)能夠先管理好自己，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勤勞的孩子，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到難的題目自己能多動(dòng)腦筋思考。加油吧！

章博元：你是個(gè)很有靈性的小男孩，上課總是忽閃著大眼聽(tīng)的很認(rèn)真，你也能?chē)?yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，積極完成作業(yè)。老師還發(fā)現(xiàn)你課外知識(shí)很豐富，這跟你平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)是分不開(kāi)的。希望在新的學(xué)期，能夠參與班級(jí)的管理，能力上得到提高。繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加油吧孩子。

曾晶：在老師眼里，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的好孩子，看到你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步老師就打心底里開(kāi)心，但這學(xué)期你又開(kāi)始管理不住自己了，總是先著急著和別人講話(huà)，先著急著跟其他同學(xué)去玩，導(dǎo)致作業(yè)慢騰騰，老師真為你感到著急啊，學(xué)習(xí)要靠持之以恒，希望你能很快改正過(guò)來(lái)。沈世豪：在老師心里你是一個(gè)理解能力很棒的孩子，你也是個(gè)很善良的孩子，總是很友好地和小伙伴們相處，你也很愛(ài)幫助別人?？吹侥愦罂诖罂诔燥埖貥幼?，發(fā)現(xiàn)你是多么可愛(ài)的一位孩子呀。讓老師著急的是你實(shí)在太懶了，作為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，記?。荷賶巡慌?，老大徒傷悲。楊慧儀：聰明，漂亮，活潑可愛(ài)的孩子，看到你慢慢地進(jìn)步，老師真開(kāi)心。這學(xué)期你也成了老師的好幫手，交給你的任務(wù)能夠不折不扣地完成。還幫助其他同學(xué)，教會(huì)他們不懂的題目。美中不足的是，有時(shí)你會(huì)管不住自己的嘴巴，上課會(huì)說(shuō)悄悄話(huà)，希望能及時(shí)改正缺點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)不粗心，這樣你會(huì)更加的優(yōu)秀。

覃盈瑩：乖巧，文靜的小女孩，這學(xué)期你的收獲也不?。簠⒓恿水?huà)畫(huà)比賽，當(dāng)了英語(yǔ)課代表，練了跆拳道。在老師心中，你是個(gè)懂事的孩子。希望你能大膽開(kāi)朗些，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

銀家雙：記得曾經(jīng)你還是個(gè)愛(ài)哭的小女孩，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)乖巧懂事聰慧的大孩子，老師真為你感到開(kāi)心。總是看到你仔細(xì)快速地完成作業(yè)，從來(lái)不讓老師操心。這學(xué)期你也學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)和別人分享。希望你能繼續(xù)努力，更上一層樓。

莫健欣；這學(xué)期老師讓你做語(yǔ)文課代表，希望你能管理自己的同時(shí)能夠?yàn)榘嗉?jí)出點(diǎn)力。老師信任你是因?yàn)槟愣?，做事穩(wěn)重。在此向你提幾點(diǎn)建議：做事要利落，膽子要大，上課要認(rèn)真。希望你能懂老師的苦心，努力哦。

王海藝：看到你把講臺(tái)桌的每一個(gè)角落擦得干干凈凈，老師真想夸你，看到你認(rèn)真思考，積極完成作業(yè)的時(shí)候，老師真想夸你。但你缺乏毅力，總想著不勞而獲，老師也感到著急，聰明的孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，一定要努力哦。

楊佳儀：懵懵懂懂的你一轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的你不會(huì)丟三落四，幫老師把桌子排得整整齊齊，回家還要照顧妹妹。上半學(xué)期作業(yè)拖拖拉拉，但下半學(xué)期馬上改正過(guò)來(lái)了。你是個(gè)聰明的孩子，希望你能一直堅(jiān)持，不要后退。

王海婷：你是一個(gè)說(shuō)話(huà)輕輕的，膽子小小的姑娘，你遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，卻不喜歡做作業(yè)。只要你上課認(rèn)真聽(tīng)，多思考，多問(wèn)，相信你也是個(gè)了不起的孩子，瞧，你的計(jì)算能力就很棒，要對(duì)自己有信心哦。

第四篇：三年級(jí)品德教案

拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。首先，通過(guò)對(duì)不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。其次，通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。最后，通過(guò)模擬、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人和殘疾人的尊重和愛(ài)心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。

結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我將《為我們生活服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為了課前調(diào)查體驗(yàn)和課內(nèi)匯報(bào)升華兩部分，本課展示的是第二部分。

【物質(zhì)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

2、組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。

3、相關(guān)福州資料、課件

三、【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課前調(diào)查1課時(shí)

本課為1課時(shí)

四、【活動(dòng)過(guò)程】

（一）談話(huà)導(dǎo)入

1、談話(huà)：略

2、欣賞錄像

3、看了這段錄象，你們有什么感覺(jué)？

4、揭示課題：為我們生活服務(wù)的人

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)美麗的畫(huà)面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)?lái)了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。）

（二）交流匯報(bào)

1、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題，訪問(wèn)了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享你們的收獲。

（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。）

2、提出匯報(bào)要求

3、各小組逐一匯報(bào)

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式，通過(guò)形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們的感謝與尊敬。今天的課堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。）

（三）總結(jié)：

這節(jié)課，我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的

生活離不開(kāi)各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè)，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)！

五、教學(xué)評(píng)析： 【教材分析】《為我們生活而服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“生活中的你、我、他”主題二。通過(guò)對(duì)自己生活周?chē)鞣N職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我們確定了《為我們生活而服務(wù)的人》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為課前調(diào)查體驗(yàn)、感悟和課內(nèi)匯報(bào)、交流、學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行升華兩部分，本課展示的是第二部分。

【設(shè)計(jì)理念】《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我們認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】我們把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)版塊：一是通過(guò)師生之間的交流，以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)美麗的畫(huà)面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人的服務(wù)，才給大家?guī)?lái)了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親近感。二是通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行分組以形式多樣的匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展，旨在力求讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)之中，并在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、分享、升華，老師在活動(dòng)中以一個(gè)引導(dǎo)者、組織者身份參與活動(dòng)之中，這樣拉近了與學(xué)生的距離。三是活動(dòng)之后的總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)后感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們感謝與尊敬的情感。

【達(dá)成目標(biāo)】我覺(jué)得王老師在執(zhí)的《為我們生活而服務(wù)的人》這節(jié)課，體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是源于兒童的生活，回歸兒童的生活。具體做法是分組了解了清潔工、教師、交警、醫(yī)生，這些行業(yè)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，是他們生活中必不可少，這樣教材選用上增強(qiáng)了與學(xué)生的親近感，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料等體驗(yàn)、感悟到自己的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)這些人的服務(wù)，知道了我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該感謝他們?yōu)槲覀兩钐峁┑谋憷?，從而懂得去尊敬他們和尊重他?的勞動(dòng)成果。真正做到《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。使兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性、實(shí)效性。二是師生之間的互動(dòng)。本節(jié)課王老師能放手讓學(xué)生自己以開(kāi)放式的匯報(bào)活動(dòng)來(lái)展示成果，王老師能在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，如清潔工調(diào)查小組匯報(bào)時(shí)，她能及時(shí)抓住學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查得的信息，每個(gè)清潔工每天要打掃的衛(wèi)生面積是3300平方米這個(gè)數(shù)字，加以引導(dǎo)、抽象到有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，但半個(gè)足球場(chǎng)到底有多大呢？學(xué)生還是不很清楚，進(jìn)而抽象出一間教室大約有50平方米，那么3300平方米就有66間的教室那么大，讓學(xué)生在具體數(shù)字中感受到清潔工工作的艱辛；又如活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，軍人的出現(xiàn)，王老師能與學(xué)生站在同一條水平線(xiàn)上，參與學(xué)生之中，一起采訪了軍人的工作、生活等情況的活動(dòng)，這樣及時(shí)調(diào)控了活動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了活動(dòng)的有效性，同時(shí)拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

第三，體現(xiàn)了綜合性。我認(rèn)為王老師遵循了品德與社會(huì)課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。如：她精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)，都能體現(xiàn)了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，交警調(diào)查小組，學(xué)生小品模擬的表演，形象地再現(xiàn)了交警工作是我們生活離不開(kāi)的行業(yè)，他們?cè)诠ぷ髦兴冻龅男量啵寣W(xué)生自身在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟到交警叔叔的艱辛。四個(gè)小組匯報(bào)、交流都以不同的形式來(lái)展示，這樣學(xué)生不但能在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，內(nèi)化生成了道德品質(zhì)，同時(shí)又達(dá)到了資源共享的目的，一組的交流，其他組的同學(xué)聽(tīng)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，思想的交流與碰撞，使他們的道德情感得到升華，品質(zhì)的形成更加有深度、有意義。

【反思】假如王老師在開(kāi)頭的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生看完錄像后，讓學(xué)生談感受后，大膽追問(wèn)學(xué)生，為我們生活而服務(wù)的人有哪些呢？放手讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，談?wù)勊麄兯私獾穆殬I(yè)，而不是按預(yù)設(shè)既定的目標(biāo)，把學(xué)生的思維束縛在這四個(gè)行業(yè)之中，整個(gè)活動(dòng)更能體現(xiàn)出針對(duì)性與實(shí)效性。我想如果重新讓王老師再上這個(gè)講臺(tái)，在節(jié)課活動(dòng)中的幾個(gè)方面會(huì)處理得更好：一是假如在教師調(diào)查小組能以學(xué)生的身邊老師為范例，學(xué)生的匯報(bào)材料就更具有真實(shí)性與說(shuō)服力。二是本節(jié)課是以開(kāi)放式的活動(dòng)進(jìn)行展示，課前的準(zhǔn)備工作是要有一定的時(shí)間準(zhǔn)備，但是時(shí)間上安排較倉(cāng)促，教師對(duì)所借的學(xué)校、班級(jí)了解不足，因此無(wú)法真正放開(kāi)。我想如果再給王老師一次機(jī)會(huì)，她會(huì)在本環(huán)節(jié)中，立足于學(xué)生的需要、立足于學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去調(diào)查學(xué)校的一切所能利用的課程資源為本節(jié)課教學(xué)而服務(wù)，而不是繞著圈子走

為我們生活服務(wù)的人

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù)；調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？

2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周?chē)娜朔?wù)。

3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話(huà)題：為我們生活服務(wù)的人（板書(shū)）

4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？

二、探究

1、現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）

2、看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。（指名交流）

3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？

4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái)，比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。（播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止）

① 反饋，指名交流：你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人？寫(xiě)完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫(xiě)得完嗎？?jī)煞昼娔兀?③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。（板：寫(xiě)不完）

三、拓展

1、為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話(huà)，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）自由準(zhǔn)備——指名交流

2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音

你聽(tīng)到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來(lái)買(mǎi)菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽(tīng)了他們的希望，你有什么想說(shuō)的？ ② 出示挑水老爺爺?shù)脑?huà) 你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓?huà)給你留下了深刻印象？聽(tīng)了他們的話(huà)，有什么想說(shuō)的？

4、你還有什么話(huà)想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？

四、總結(jié)

通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）

附板書(shū)： 為我們生活服務(wù)的人 寫(xiě)不完 教后感 ：

感受生活 探究生活

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學(xué)分成認(rèn)識(shí)生活、探究生活兩個(gè)層次。

第一層次通過(guò)課件播放生活中的圖片，讓學(xué)生感受生活，了解生活中為我們服務(wù)的人。從社會(huì)到學(xué)校、到家庭，聯(lián)系實(shí)際，交流感受。有同學(xué)馬上說(shuō)：“我早上一大早就喝到新鮮的牛奶，我就想到這離不開(kāi)送牛奶的工人，他們肯定很早就起床了?！庇钟型瑢W(xué)說(shuō)：“每天我來(lái)上學(xué)，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還在被窩里的時(shí)候，清潔工人已經(jīng)在掃地了?！币灿型瑢W(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得理發(fā)師在為我們服務(wù)，否則我的頭發(fā)會(huì)和女同學(xué)一樣長(zhǎng)?！本瓦@樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。第二層次是探究生活。在感知了有那么多人為我們的生活服務(wù)后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？同學(xué)自主地發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)：“沒(méi)有了警察，我好象看到有很多車(chē)都撞在了一起?！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)有了清潔工，我們就要生活在垃圾堆里了?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有了食堂的工作人員，我們每天就不能吃到這么好的午餐了?！痹诖耍瑢W(xué)通過(guò)這個(gè)假設(shè)，體會(huì)到為我們生活服務(wù)的人是多么重要。我又選擇離我們生活最貼近的學(xué)校作為重點(diǎn)，通過(guò)播放食堂、挑水工作人員的話(huà)，既讓同學(xué)感受到了這些工作人員的辛苦，也讓他們對(duì)照以往的生活習(xí)慣，在感情上也上升了一個(gè)層次。這時(shí)，我讓他們對(duì)其他為我們生活服務(wù)的人說(shuō)幾句話(huà)，提升了主題。

當(dāng)然，在課堂中也有一定的不足。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，第一環(huán)節(jié)中的“請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下為我們服務(wù)的人，得出——寫(xiě)不完”與前面有些重復(fù)。這個(gè)結(jié)論可以直接在談話(huà)中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會(huì)打斷談話(huà)的進(jìn)程，也使整個(gè)活動(dòng)緊湊了許多。再比如，到了最后，學(xué)生的情感已上升到了一定的層次。如果這時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)，來(lái)表達(dá)對(duì)這些人的感謝，課后送給他們。那樣，既使學(xué)生的情感得以宣泄，也使課堂延伸到了課外。達(dá)到“教育即生活”的境界，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在感知生活、探究生活的過(guò)程中，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

9、《公共場(chǎng)所的文明》

一、教學(xué)背景分析

本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第第三單元“我們生活的地方”中主題——“公共場(chǎng)所的文明”之主題的內(nèi)容。公共場(chǎng)所的文明關(guān)系到你我他，對(duì)小學(xué)生來(lái)講學(xué)會(huì)健康文明的生活是品德課的重要目標(biāo)，也是孩子們成長(zhǎng)與發(fā)展的前提。自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。難點(diǎn)是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共

秩序。教師如何將枯燥的知識(shí)教學(xué)變成學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與的趣味性教學(xué)，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、知識(shí)與技能的有效建構(gòu)呢？可以利用遠(yuǎn)教工程項(xiàng)目中豐富的教學(xué)資源，把教師從繁重的重復(fù)性講解中解放出來(lái)，把學(xué)生從灌輸?shù)慕逃姓瘸鰜?lái)，充分激發(fā)教與學(xué)兩個(gè)主體的創(chuàng)造性。同時(shí)該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源形式進(jìn)行教學(xué)提供了可能，也為教師使用課件突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。

因此在學(xué)習(xí)《公共場(chǎng)所的文明》這節(jié)課時(shí)，采用圖片讓學(xué)生更清楚地觀察文明在生活中的反映，從而潛移默化的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹(shù)新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，用文明奧運(yùn)flash動(dòng)畫(huà)來(lái)鞏固知識(shí)，讓教學(xué)回歸學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生生活。

二、整合思路

講文明，樹(shù)新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類(lèi)繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。本設(shè)計(jì)共分以下幾個(gè)部分：

（一）、情景導(dǎo)入，引出主題

在這部分中通過(guò)教師展示破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。

（二）、出示公共設(shè)施破壞視頻

在這部分中通過(guò)教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

（三）、學(xué)法知法

在這部分中通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。

（四）、遵守公共道德

在這部分中通過(guò)出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。最后通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà)----迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。

2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序?！菊n前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來(lái)。

2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見(jiàn)的和學(xué)

生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語(yǔ)言的標(biāo)志。

3、教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話(huà)，破壞路燈，等有關(guān)圖片）

思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?

2、討論,交流

3、師生共同小結(jié)，引出主題

圖片-----出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。

通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。、出示公共設(shè)施破壞視頻、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。

2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。

出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。

三、學(xué)法知法

1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定

2、討論：

（1）生活中遇到過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？（2）說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為。

出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫(huà)，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。

通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。

四、遵守公共道德

1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？

2、交流匯報(bào)。

3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎？

4、想象延伸：

（1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？

（2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！

圖片-----出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來(lái)判斷。Flash動(dòng)畫(huà)----迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！教學(xué)說(shuō)明

本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要“公民道德教育”模板中“學(xué)會(huì)尊重和幫助弱勢(shì)群體”的條目編寫(xiě)。本課教材將主題集中在殘疾人

身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難的思想情感。

教學(xué)流程

一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感

師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。

【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟

1.宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。

游戲一：

師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？

(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)

師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。

師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。

游戲二：

師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演“聾啞人”吧。

(教師準(zhǔn)備了一句話(huà)，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))

師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？

（學(xué)生說(shuō)，略）

游戲三：

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受。

——

小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。

師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢? 學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心。

（板書(shū)課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心）

【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親

身體驗(yàn)“殘疾人”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的“愛(ài)心”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無(wú)可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊?！?/p>

三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)

1.閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)

師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。

師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?

（學(xué)生說(shuō)，略）

師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?

（學(xué)生說(shuō)，略）

小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣!

2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)

師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？

(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格)

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)€有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說(shuō)平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?

（學(xué)生各抒己見(jiàn))師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？

師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事??！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!

【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與 溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

四、關(guān)注社會(huì)，了解政策

師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示：

(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?/p>

(2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。

(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，??成立了“兒童康復(fù)中心”。

(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。

【這里，通過(guò)了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛(ài)“殘疾人”的稚嫩童心?！?/p>

五、課外鏈接，讓愛(ài)升華

師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。

1.愛(ài)護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。

2.聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的感人故事。

師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!

(播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)

【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓“愛(ài)”得到升華?！?/p>

4.出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。

幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”

11、家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線(xiàn)，往外擴(kuò)大的是虛線(xiàn)。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)

大一圈并變成實(shí)線(xiàn)。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話(huà) 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。

5、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、家庭安全不能忘

防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬 教學(xué)反思：

學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

12、交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3、記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程

一、游列交通王國(guó)

1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。

演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路，紅綠燈下的汽車(chē)和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線(xiàn)題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線(xiàn)題。

3、認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

（學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。

師舉10個(gè)標(biāo)志（除了8個(gè)，增加2個(gè)）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽(tīng)小芳在說(shuō)什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？把它們畫(huà)出來(lái)。

6、畫(huà)一畫(huà)

規(guī)定時(shí)間分組畫(huà)一畫(huà)，比一比哪組畫(huà)的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。

在全班展示畫(huà)的標(biāo)志牌。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。

師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

過(guò)渡：傳出一聲哨子聲。

師：咦！哪來(lái)的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

（對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線(xiàn)后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話(huà)則把畫(huà)面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、紅、黃、綠燈等，在布置成字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

三、我們來(lái)設(shè)計(jì)

1、課件：各種沒(méi)有標(biāo)志的岔道口汽車(chē)、馬車(chē)、人等在通過(guò)。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語(yǔ)。

3、展示收集的安全用語(yǔ)

師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過(guò)什么安全用語(yǔ)？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語(yǔ)真多！你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)一下。

4、設(shè)計(jì)。

課件逐個(gè)出現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫(xiě)下設(shè)計(jì)的全用語(yǔ)。

全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。

5、師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給交通警察，讓

警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。

（生動(dòng)的課件把沒(méi)有安全標(biāo)志的岔路口人車(chē)混雜，橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）

四、平安回家

1、總結(jié)。

師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周?chē)娜艘惨袷亟煌ㄒ?guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，演一演。

2、平安回家活動(dòng)

課件：小剛、小芳：我們?cè)诮煌ㄍ鯂?guó)學(xué)到了許多交通知識(shí)，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過(guò)馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見(jiàn)！

師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽(tīng)我指揮過(guò)馬路。

師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過(guò)馬路的小朋友、汽車(chē)、卡車(chē)、自行車(chē)根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、交通安全要注意

帖交通標(biāo)志

課后反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。、公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。

情感：

1．深感注意公共安全的重要性。

2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：

1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。

重點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：

知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教具準(zhǔn)備

1．有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。

2．有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1．看錄像（根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像），啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？

2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、授新。

過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

1．看錄像、幻燈片，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。

（1）看錄像。

提問(wèn)：錄像中那個(gè)放鞭炮的人為什么被送進(jìn)醫(yī)院？這給他個(gè)人、家庭及鄰居帶來(lái)了什么危害？

（2）看幻燈。

提問(wèn)：這名兒童為什么向飛馳的火車(chē)投擲石子？這一行為給司機(jī)帶來(lái)了什么困難？

如果沒(méi)能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果？

小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)?？梢?jiàn)，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保。

板書(shū)：社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要

人民生命財(cái)產(chǎn)的保證

（3）討論：為什么說(shuō)注意公共安全是遵守社會(huì)公德的基本要求？

小結(jié)：注意公共安全與社會(huì)生活和人民的生命財(cái)產(chǎn)緊密相聯(lián)，也是人們必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。

板書(shū)：社會(huì)公德的要求

過(guò)渡語(yǔ)：正因?yàn)樽⒁夤舶踩亲袷厣鐣?huì)公德的基本要求，與社會(huì)和人民的切身利益息息相關(guān)。所以，為了確保大家的安全，我國(guó)政府采取了許多措施。

2．指導(dǎo)學(xué)生注意公共安全。

（1）放幻燈片（課本安全標(biāo)志圖）。

提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？它們的作用是什么？

討論：有了這些標(biāo)志就能保證公共安全嗎？

小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，但并非有了這些標(biāo)志就一定能保證公共安全。有的人為了一己之利、一時(shí)方便，無(wú)視各種規(guī)定，結(jié)果造成災(zāi)禍。因此，要想保證公共安全，就必須遵守各項(xiàng)安全規(guī)定，保護(hù)好安全標(biāo)志。

板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定

保護(hù)安全標(biāo)志

（2）默讀第二段。思考：液化氣、煤氣、機(jī)動(dòng)車(chē)??在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也可能會(huì)出現(xiàn)某些安全隱患，如果發(fā)現(xiàn)這些隱患，我們應(yīng)該怎樣做？

板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映

（3）提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？

自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

3．小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。

三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

1．辨析思考。

（1）幻燈1：“評(píng)一評(píng)”欄目第一題。

提問(wèn)：魏華的想法有什么不對(duì)？如果你是魏華會(huì)怎么做？

小結(jié)：為了保證車(chē)輛的正常運(yùn)行，保證旅途中人們的安全，火車(chē)站的大門(mén)口都掛著“禁止攜帶易燃易爆物品上車(chē)”的標(biāo)志。人人都應(yīng)遵守這個(gè)規(guī)定。

（2）放幻燈2：“評(píng)一評(píng)”欄目第二題。

袁明家住的胡同里正在換地下管道，在胡同口放著一個(gè)“前方施工，請(qǐng)繞行”的牌子。放學(xué)后，袁明覺(jué)得好玩，便把牌子翻了過(guò)去，別人的勸告，他也不聽(tīng)。

提問(wèn)：袁明做得對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：袁明的做法不對(duì)。人人都應(yīng)該保護(hù)安全標(biāo)志，做到不挪動(dòng)、不損壞。

板書(shū)：不挪動(dòng)

不損壞

（3）看錄像（大意：一個(gè)中年人過(guò)馬路不走過(guò)街天橋，跨越公路上的護(hù)欄，結(jié)果造成交通事故）。

提問(wèn)：這個(gè)人的做法造成了什么危害？

小結(jié)：這種做法不僅危及個(gè)人安全，也妨礙公共的安全。

2．討論。

注意公共安全十分重要，我們?cè)谧⒁夤舶踩矫鎽?yīng)該怎樣做？

小結(jié)：我們應(yīng)該自覺(jué)遵守有關(guān)公共安全的各項(xiàng)規(guī)定，維護(hù)公共安全，保護(hù)安全標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。

3．聯(lián)系實(shí)際。

（1）你注意公共安全標(biāo)志了嗎？

（2）你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)不安全的隱患嗎？發(fā)現(xiàn)后你是怎么做的？

四、根據(jù)“活動(dòng)”欄目，布置課后開(kāi)展“公共安全巡視員”活動(dòng)

五、總結(jié)談話(huà)．提出希望

今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。板書(shū)設(shè)計(jì)

13、公共安全多提防 不要逞強(qiáng)，以防萬(wàn)一。

教學(xué)反思：

學(xué)生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。把所學(xué)到的知識(shí)印腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中。體驗(yàn)新版博客 分享到搜狐微博

第五篇：三年級(jí)品德測(cè)試題

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)期末測(cè)試題

一、判斷對(duì)錯(cuò).（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）（36分）

（）

1、爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。

（）

2、如果別人看不見(jiàn)，我們可以踩著草坪過(guò)去。

（）

3、在教室內(nèi)不可以隨便打乒乓球。

（）

4、我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。

（）

5、我們除了能從書(shū)本上學(xué)到知識(shí)、本領(lǐng)，還可以向其他人學(xué)習(xí)。

（）

6、只要我們留心觀察，善于思考，就會(huì)學(xué)會(huì)很多東西。

（）

7、在生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（）

8、如果老師沒(méi)有看見(jiàn)，我們就可以不遵守規(guī)則。

（）

9、學(xué)校除了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，再?zèng)]有別的學(xué)校了。

（）

10、農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)沒(méi)有任何相同之處。

（）

11、我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

（）

12、我在生活中的角色只有小學(xué)生這一種。

二、選擇題。（把正確的序號(hào)填在橫線(xiàn)上）（40分）

1、一家人之間不應(yīng)該________.A.和睦相處B.互相理解、互相幫助C.一點(diǎn)小事情就斤斤計(jì)較

2、遇到了不會(huì)做的題，我不可以這樣做________.A.去問(wèn)問(wèn)老師B.去向同學(xué)請(qǐng)教 C.找個(gè)成績(jī)好的同學(xué)的本子來(lái)抄一抄

3、下列行為不正確的是___________。

A.看電影時(shí)不大聲喧嘩B.見(jiàn)到地上有紙隨手撿起C.有隨地吐痰的習(xí)慣

4、珍惜時(shí)間不正確的做法是________。

A.合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間 B.不參加課外活動(dòng)C.今天應(yīng)該完成的事不推到明天去做

5、學(xué)校是我們最熟悉的地方，是我們____________的場(chǎng)所。

A.游樂(lè)B.學(xué)習(xí)活動(dòng)C.旅游D.打鬧

6、小紅學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該_______________。

A.放棄，不再學(xué)了B.勤奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)

C.走捷徑，想辦法少用腦子D.抄寫(xiě)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)

7、___________的說(shuō)法正確。

A.聽(tīng)從老師的教導(dǎo)就是只聽(tīng)班主任的話(huà)

B.不論哪位老師，只要他的教導(dǎo)是正確的，我們都要聽(tīng)從

C.我喜歡哪位老師，就聽(tīng)從哪位老師的教導(dǎo)

8、晚上9點(diǎn)有我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片節(jié)目，我應(yīng)該___________。

A.把聲音開(kāi)大點(diǎn)，要不我聽(tīng)不見(jiàn)

B.應(yīng)該把聲音開(kāi)小點(diǎn)，免得影響他人休息C.想干什么就干什么，不必在乎別人

9、學(xué)校里的《小學(xué)生守則》是由___________制定。

A.小學(xué)生自己B.老師和家長(zhǎng)C.由老師，教育專(zhuān)家代替小學(xué)生

10、下列說(shuō)法不正確的是 ___________。

A.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)什么作用

B.個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的良好教育C.個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)

三、比聰明：遇到下列情況你該怎么辦？（每題8分，共24分）

1、校外的公路上有許多垃圾。

2、媽媽在陪客人聊天，我想請(qǐng)媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、爸爸答應(yīng)我星期天到奶奶家去，又不去了。