第一篇：111作業(yè)與聽(tīng)課記錄檢查反饋

08-09學(xué)年第二學(xué)期期末作業(yè)與聽(tīng)課記錄檢查反饋

根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃安排，對(duì)全體教師本學(xué)期學(xué)生作業(yè)及聽(tīng)課記錄進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下： 一年級(jí)語(yǔ)文

李文靜老師聽(tīng)課記錄過(guò)程詳實(shí)，評(píng)價(jià)有思想，有自己見(jiàn)解，個(gè)別老師的記錄是集中時(shí)間完成，過(guò)程記錄簡(jiǎn)單。作業(yè)都能提供，張愛(ài)農(nóng)老師作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，有些老師提供作業(yè)種類不齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練一次性布置作業(yè)量大。

二年級(jí)語(yǔ)文

四位教師作業(yè)布置份量適中，學(xué)生日記與寫話練習(xí)各具特色，學(xué)生寫字規(guī)范，難寫字、易錯(cuò)字教師均有示范，值得學(xué)習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文

三年級(jí)各教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，種類齊全，份量適中，起到了鞏固的作用，練習(xí)本上作業(yè)次數(shù)老師之間差距較大，最多與最少之間相差35次，余喜洋老師作業(yè)批改堪為示范。聽(tīng)課都在10-12節(jié)之間，書寫認(rèn)真規(guī)范。

四年級(jí)語(yǔ)文

四位教師提供了學(xué)生全套作業(yè)，批閱及時(shí)，祝君玉老師作文批改評(píng)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，非常有針對(duì)性，許春斌老師學(xué)生作業(yè)中的“讀書筆記”別具匠心，對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練起到一舉多得的作用，應(yīng)該提倡；聽(tīng)課記錄都能認(rèn)真聽(tīng)記，評(píng)課具體。

五年級(jí)語(yǔ)文

作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改認(rèn)真，體現(xiàn)了不同教師的教學(xué)風(fēng)格，章彬彬老師作業(yè)訓(xùn)練方面尤其全面，聽(tīng)課記錄節(jié)數(shù)符合校本培訓(xùn)要求，章彬彬、金木蘭兩位老師多達(dá)16節(jié)，個(gè)別老師缺課后評(píng)價(jià)。

六年級(jí)語(yǔ)文

六位老師聽(tīng)課都有評(píng)價(jià)，胡媛媛老師更詳盡；作業(yè)種類、次數(shù)基本相同，魏淑芬老師作業(yè)形式、數(shù)量更為豐富。

一、二年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，胡學(xué)芝、王保萍兩位老師作業(yè)本上作業(yè)次數(shù)多達(dá)50多次，胡老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處批改細(xì)致并講究方法。聽(tīng)課記錄都符合要求，錢靜老師的評(píng)課體現(xiàn)了對(duì)新教材、新課改的準(zhǔn)確把握。

三年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)能認(rèn)真批改，有錯(cuò)必閱，王立老師還將學(xué)生的訂正題進(jìn)行了歸類，針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)本吳清山老師提供了整整三套，內(nèi)容豐富，他還在教學(xué)博客上開(kāi)辟了“幫你理解”的作業(yè)板塊，體現(xiàn)了吳老師的創(chuàng)造性精神，同時(shí)也具有很強(qiáng)的借鑒性。聽(tīng)課都符合要求。

四年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)提供方面，黃家勝老師提供了基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂練習(xí)，其他無(wú)課堂練習(xí)本，作業(yè)批閱比較認(rèn)真，次數(shù)在50-65次之間。聽(tīng)課記錄大部分符合要求，還有個(gè)別教師需要完善。五年級(jí)數(shù)學(xué)

聽(tīng)課記錄填寫認(rèn)真，規(guī)范，質(zhì)量高，卞國(guó)桃老師校本培訓(xùn)資料充實(shí)齊全，值得學(xué)習(xí)。作業(yè)布置份量適中，次數(shù)都在60-70次之間，錯(cuò)誤都能及時(shí)指導(dǎo)糾正。卞老師的作業(yè)后有家長(zhǎng)簽名。六年級(jí)數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，章秋惠、劉玉榮、陳銀波的訂正反饋?zhàn)龅挠绕浼?xì)致。蔡旭東老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，正確率高。聽(tīng)課節(jié)次符合要求，記錄詳細(xì)，有評(píng)語(yǔ)、有反思。體育、藝術(shù)組

美術(shù)學(xué)科提供了作業(yè)，都已批改，且有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到要求，記錄認(rèn)真規(guī)范。1

英語(yǔ)組

都提供了全套作業(yè)，批改認(rèn)真及時(shí)，次數(shù)相差懸殊，在90-175次之間，聽(tīng)課符合要求。綜合組

都提供了聽(tīng)課記錄，節(jié)數(shù)、內(nèi)容都符合檢查要求。

建議

作業(yè)：

1、對(duì)學(xué)生的書寫要提出更高的要求。

2、對(duì)作業(yè)的份量要根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)的把握。

3、評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為主。

4、中高年級(jí)的作文訓(xùn)練要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)要加強(qiáng)課堂練習(xí)本的作業(yè)訓(xùn)練。

研訓(xùn)記錄：

1、聽(tīng)課過(guò)程記錄要詳實(shí)，評(píng)語(yǔ)及板書設(shè)計(jì)要及時(shí)補(bǔ)充。

2、研訓(xùn)記錄的其他欄目要盡量完善。（教學(xué)博客上的內(nèi)容要在記錄上注明）

3、記錄內(nèi)容要以本學(xué)科、本備課組的公開(kāi)課為主。

宣城市第二小學(xué)教導(dǎo)處

語(yǔ)文教研組期末教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，期末,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合對(duì)各年級(jí)備課組的活動(dòng)情況的全面考查，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定的工作

1、老師備課認(rèn)真，教案的項(xiàng)目全，余量夠，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。老師們有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出老師們對(duì)作文課的重視程度，部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。

2、教師上課有激情，師生互動(dòng)較好，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。而且教師教態(tài)自然大方，穿著得體，課堂管理得好，部分教師教學(xué)理念先進(jìn)，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、作業(yè)有試用性、針對(duì)性和代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有所創(chuàng)新,初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系.二、存在的問(wèn)題

1、課堂教學(xué)中有個(gè)別老師課堂管理有待改進(jìn)。

2、教研活動(dòng)中，部分老師參與的積極性不高。

三、需要改進(jìn)的地方

1、每次活動(dòng)的都應(yīng)圍繞一個(gè)專題組織進(jìn)行。組織了幾次聽(tīng)課活動(dòng)，評(píng)課時(shí)教師們?nèi)跃驼n說(shuō)課，各說(shuō)各語(yǔ)，缺少中心研討內(nèi)容，如果能就一個(gè)專題，引導(dǎo)教師們進(jìn)行研討，這樣聽(tīng)課與研討就有了針對(duì)性，也只有這樣才能做到重點(diǎn)突出，一學(xué)期下來(lái)教師才能在某一方面有所突破，教研組的研究功能才發(fā)揮到實(shí)處。

2、公開(kāi)課授課老師應(yīng)該在課前、課后就教學(xué)理念、教學(xué)目的、教法學(xué)法、教學(xué)程序和教學(xué)板書等進(jìn)行說(shuō)課，以便聽(tīng)課者進(jìn)行研討。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

海陽(yáng)一小2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)期末檢查情況通報(bào)

2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為及時(shí)總結(jié)一年來(lái)本校取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，更好地迎接教委的教育教學(xué)常規(guī)檢查，我校特地成立了海陽(yáng)一小教育教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于6月9日至12日對(duì)本校各位教師的教育教學(xué)工作，進(jìn)行全面細(xì)致地檢查?，F(xiàn)把檢查結(jié)果通報(bào)如下：

本次檢查對(duì)在職在編的52位教師，就教育教學(xué)工作情況進(jìn)行了檢查。檢查的項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括備課、聽(tīng)課、校本、作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)、記分冊(cè)、教研組教研活動(dòng)記錄本等。

一、備課

90%以上的教師備課認(rèn)真，其中最好的備課筆記有：程勝利、汪仲堯、方素芬、徐小蓉、陳麗霞、程健英、洪文斌、葉朝暉、胡莉莉、方秋珍、汪霞、汪春霞、王珊娜、葉建民。大部分教師能按照備課要求，認(rèn)真鉆研教材教法，能較準(zhǔn)確地把握重難點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)有效的教法，備課注重實(shí)效性，能充分彰顯個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，也能突出學(xué)生的主體地位，注重發(fā)展學(xué)生的思維及能力等素質(zhì)的提高。

存在的問(wèn)題有：

1、部分教師教案填寫不規(guī)范、齊全。有三分之一的教師沒(méi)有或者沒(méi)有規(guī)范填寫課表、安排表的日期、課時(shí)數(shù)、完成情況等。

2、關(guān)于“教學(xué)反思”，有個(gè)別教師備課筆記中沒(méi)有體現(xiàn)，還有些教師對(duì)課后反思存在著不得已而為之的思想，反思寥寥數(shù)筆，內(nèi)容空洞，流于形式。

3、有個(gè)別教師備課和教學(xué)時(shí)間很不一致，備課嚴(yán)重滯后于實(shí)際教學(xué)，還有教師存在補(bǔ)備的現(xiàn)象。

二、聽(tīng)課

全體教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到，甚至超了聽(tīng)課量，聽(tīng)課不局限學(xué)科，反映了良好的聽(tīng)課氛圍，記錄較為詳盡，全都有評(píng)課反思。但在評(píng)課上，許多教師流于形式，反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題較少，教學(xué)過(guò)程的記錄中缺少隨筆點(diǎn)評(píng)。

三、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)

被檢查教師大多數(shù)均為手寫，書寫人心狠、詳細(xì)。建議今后填寫完整些，如表格內(nèi)每一項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)及時(shí)填寫出來(lái)。

四、作業(yè)

語(yǔ)文：

1、課堂作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)

各位教師都能做到一課一練，且批改較認(rèn)真，反饋及時(shí)，但語(yǔ)文課堂作業(yè)中格式還需進(jìn)一步規(guī)范，書寫還需加強(qiáng)，略讀課文、語(yǔ)文園地的作業(yè)練習(xí)也需進(jìn)一步重視。

2、作文

檢查的老師都能按要求完成訓(xùn)練數(shù)量篇數(shù)，且絕大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，有眉批、總評(píng)及閱分。學(xué)生訂正及時(shí)并反饋。鄧俊霞、方素芬、陳麗霞、汪仲堯、程愛(ài)英、鮑寧欣、王新建、黃彩虹等教師的學(xué)生作文卷面整潔、書寫認(rèn)真，有些班作文有目錄、分?jǐn)?shù)，一目了然。其中，鄧俊霞老師作文訓(xùn)練扎實(shí)，有大作文，幾乎每天還有日記的練習(xí)，而且作文先有學(xué)生一定質(zhì)量和水準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，再有老師的批閱，目錄、評(píng)分一目了然。

數(shù)學(xué)：

學(xué)生作業(yè)本保護(hù)都比較好，絕大多數(shù)老師能按照學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)》的要求布置作業(yè)，作業(yè)數(shù)量能達(dá)到要求；作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、認(rèn)真；教師批改作業(yè)及時(shí)、批改符號(hào)規(guī)范，并能及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)。大多數(shù)老師注重作業(yè)的層次性、多樣性。

存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別班組作業(yè)數(shù)量足，但作業(yè)設(shè)計(jì)缺少層次。

2、作業(yè)要求不嚴(yán)格

(1)書寫潦草。有的班部分學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，隨意性大。

（2）部分學(xué)生書寫格式、數(shù)字、符號(hào)不夠規(guī)范。

（3）結(jié)論不完整。如：應(yīng)用題中的答語(yǔ)。

（4）個(gè)別學(xué)生作業(yè)不改錯(cuò)。

3、批改不仔細(xì)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)中有明顯的錯(cuò)誤老師批改不出來(lái)。

教學(xué)教研工作檢查情況通報(bào)

備課檢查小結(jié)

5月27日，學(xué)校教務(wù)處對(duì)各學(xué)科老師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查意見(jiàn)反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

一、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1、大部分老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

2、都能夠做到超周備課。

3、部分教師教學(xué)反思寫得好。

4.作業(yè)批改認(rèn)真，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置作業(yè)。批改及時(shí)。作業(yè)量適當(dāng)。

二、需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，沒(méi)有把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。

4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。

5．作業(yè)量經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)多時(shí)少的現(xiàn)象。每天步驟的作業(yè)量不均衡。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

竹鎮(zhèn)友好小學(xué)2009~2010學(xué)年度第一學(xué)期

第一次教學(xué)“五認(rèn)真”（備課）檢查情況小結(jié)

一、備課的總體狀況：

多數(shù)同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，備課中能按學(xué)校的要求，堅(jiān)持做到“八有”，每課時(shí)做到有教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)思維清晰，精心設(shè)計(jì)板書內(nèi)容和作業(yè)，課后小結(jié)能及時(shí)填寫，且具有針對(duì)性，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

二、各科備課的優(yōu)點(diǎn)和不足

（一）語(yǔ)文學(xué)科：

1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)教師能做到：

①超前備課，課時(shí)充足。

②每課時(shí)欄目填寫齊全。

③教學(xué)過(guò)程翔實(shí)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，重視以讀為本的教學(xué)理念，強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，內(nèi)容翔實(shí)，層次清楚，確能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

④課后小結(jié)填寫及時(shí)，實(shí)事求是地總結(jié)教學(xué)中的得失，針對(duì)性較強(qiáng)，較實(shí)在。

2、不足急需改進(jìn)的地方：

①少數(shù)教師的每節(jié)課的教學(xué)要求不夠具體。

②個(gè)別教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，只是幾條筋，不能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

③少數(shù)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)比較單調(diào)，機(jī)械。

④授后小結(jié)缺乏針對(duì)性，還有個(gè)別教師的授后小結(jié)有間斷現(xiàn)象。

⑤測(cè)試后，學(xué)生的成績(jī)沒(méi)能及時(shí)填寫。

⑥個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)沒(méi)有備好，或者較粗略。

⑦授課時(shí)間應(yīng)及時(shí)填寫。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科：

1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)教師能做到：

①備課的欄目填寫齊全。

②教學(xué)過(guò)程翔實(shí)，思路清晰，確有指導(dǎo)教學(xué)的作用。設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，有師生互動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

③大多數(shù)教師的備課書寫認(rèn)真，過(guò)程詳細(xì)。

④超前備課，課時(shí)足。

⑤授后小結(jié)能依據(jù)教學(xué)情況，及時(shí)填寫，總結(jié)得失，為以后改進(jìn)教學(xué)，起到一定的促進(jìn)作用。

2、不足急需改進(jìn)的地方：

①有少數(shù)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程粗簡(jiǎn)。

②單元測(cè)試的成績(jī)沒(méi)有及時(shí)登記。

③課前準(zhǔn)備不夠充分。

④少數(shù)教師備課書寫有待改進(jìn)。

（三）英語(yǔ)學(xué)科：

1、優(yōu)點(diǎn)：幾位英語(yǔ)教師能做到：

①教案翔實(shí)，有可操作性，過(guò)程清楚，設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

②教學(xué)過(guò)程中穿插歌曲、游戲、表?yè)P(yáng)，學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

③教學(xué)設(shè)備使用較好。幾位教師均能做到節(jié)節(jié)使用收錄機(jī)，課課放磁帶。

④作業(yè)量較適中。

2、不足之處：

①部分教案的教學(xué)過(guò)程還需充實(shí)。

②授后小結(jié)還需進(jìn)一步完善。

③有的備課缺少板書設(shè)計(jì)。

（四）其他學(xué)科

大都數(shù)教師能及時(shí)備課、填寫有關(guān)欄目，但仍有少數(shù)教師不能堅(jiān)持。

三、幾點(diǎn)建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，吃透兩頭，精心設(shè)計(jì)符合本班實(shí)際的教案。

2、按照“五認(rèn)真”中備課的具體要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

3、加大補(bǔ)差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、各自對(duì)照上述情況，有則改之，無(wú)則加勉。

第二篇：作業(yè)、教案檢查反饋記錄

十一月份教案作業(yè)檢查情況反饋

時(shí) 間：2014年11月20日

內(nèi) 容：教師教案、作業(yè)檢查

檢查人：胡繼紅

一、備課

亮點(diǎn)：

1、頁(yè)面整潔、清楚、美觀。設(shè)計(jì)電子教案，內(nèi)容豐富，能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際充分編寫。

2、備課環(huán)節(jié)齊全。很多老師的教學(xué)計(jì)劃里有教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)導(dǎo)向，在總結(jié)里記錄了教師教的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并有簡(jiǎn)單的整改措施。

3、部分老師在“作業(yè)設(shè)計(jì)”一欄，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了學(xué)生需要的練習(xí)或者預(yù)習(xí)作業(yè)；

4、老師教案的書寫注重教的方法，教學(xué)流程簡(jiǎn)潔、明了。

5、教案的板書設(shè)計(jì)合理、規(guī)范。

不足：

1.從教案上看，教師在備課時(shí)，更多考慮的是自己的教學(xué)流程，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，以及教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破，如何關(guān)注不同程度的學(xué)生，如何實(shí)施的設(shè)計(jì)等，“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容相對(duì)較少，對(duì)于重點(diǎn)部分以及應(yīng)花的功夫缺失思考的痕跡。

2.“教后反思”在原有基礎(chǔ)上有了很大改進(jìn)，教師已經(jīng)意識(shí)到要反思自己的教與學(xué)生的學(xué)的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。

3.教案留白處沒(méi)有體現(xiàn)教的確實(shí)與學(xué)的欠缺。建議

1、備課時(shí)，更多考慮學(xué)生，就像釣魚人一樣，釣魚時(shí)考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，以及如何解決難點(diǎn)的方法和措施，對(duì)授課的內(nèi)容和手段進(jìn)行周密設(shè)計(jì)。

2、不提倡簡(jiǎn)單地照搬或照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。

3、課后，及時(shí)記錄靈感與體會(huì)，思路與方法，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

4、學(xué)生的層次性作業(yè)在備課中沒(méi)有體現(xiàn)，預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層，針對(duì)不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題，保證后進(jìn)生掌握基礎(chǔ)，優(yōu)等生發(fā)揮特長(zhǎng)。

5.建議教師及時(shí)記錄自己教的得失，學(xué)生學(xué)的問(wèn)題，抓住一點(diǎn)深度剖析行為產(chǎn)生的原因，聯(lián)想背后的理念，這樣實(shí)踐、反思，再實(shí)踐，既便于及時(shí)了解學(xué)生，又便于隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，久而久之就會(huì)提高教學(xué)效率，也會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，專業(yè)素養(yǎng)也隨之提升。

二、作業(yè)

優(yōu)點(diǎn)：

1、作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。

2、大部分教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)改正，低年級(jí)的老師除用百分制外，還運(yùn)用激勵(lì)性的符號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

不足：

1、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，縮小差距，照顧到全體學(xué)生。

2、所有學(xué)生作業(yè)整齊劃一，不能體現(xiàn)分層。

3、個(gè)別學(xué)生的糾錯(cuò)不及時(shí)，或者沒(méi)有糾錯(cuò)習(xí)慣，引起老師注意，很多時(shí)候其實(shí)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，只是孩子不改，面對(duì)這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個(gè)很好的辦法，請(qǐng)老師們嘗試使用。

4、個(gè)別班級(jí)使用家長(zhǎng)檢查作業(yè)簽字的方法，出發(fā)點(diǎn)很好，想讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，但是，檢查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)簽字了，孩子的作業(yè)卻錯(cuò)了一大片，不得不引起家長(zhǎng)和我們的反思，到底簽字起多大作用？

一月份教案作業(yè)檢查情況反饋

時(shí) 間：2015年1月18日

內(nèi) 容：教師教案、作業(yè)檢查

檢查人：胡繼紅

本次檢查每個(gè)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。優(yōu)點(diǎn)：

1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。

2、各科任教師都能按時(shí)上交教案，大部分教師教案都能跟上進(jìn)度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。不足：

1、個(gè)別教師教案進(jìn)度滯后，課后無(wú)反思。

2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對(duì)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。

3、個(gè)別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真，一兩行字就對(duì)本堂課的得與失作

出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

4、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些

教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫好自己的名字開(kāi)始。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看，個(gè)性化批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從

學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué)，或許能找回自信。

3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。寫生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。

4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

5、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

三、真情寄語(yǔ)

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)及時(shí)自查補(bǔ)漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點(diǎn)檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時(shí)反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，也是教師個(gè)人能力的體現(xiàn)，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第三篇：教案作業(yè)檢查記錄及反饋

教案和作業(yè)檢查情況反饋

這次教案和作業(yè)檢查總結(jié)的情況良好，教師能按時(shí)把教案和作業(yè)送至教務(wù)處。質(zhì)量高低且不論，就書寫的規(guī)范來(lái)看，比以前有了很大的改觀，應(yīng)該說(shuō)，廣大教師在備課和作業(yè)批改這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，已經(jīng)提高了認(rèn)識(shí)，并逐步加大了自我監(jiān)控的力度，這是我們感到欣慰的，今天好的我不想多說(shuō)了，主要來(lái)談一談檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

教案方面，大部分教師都能按照自定的教學(xué)進(jìn)度及時(shí)地備課和撰寫教學(xué)后記，總結(jié)教學(xué)情況。在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，都能按照各自的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)新課標(biāo)精神，進(jìn)行教法探究，學(xué)法指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，講究教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教具使用、板書設(shè)計(jì)、課后反思等過(guò)程合理規(guī)范。

作業(yè)方面，經(jīng)檢查，學(xué)生作業(yè)態(tài)度端正，但書寫不夠認(rèn)真；大部分教師的作業(yè)布置合理，批閱及時(shí)，仔細(xì)。作業(yè)布置有一定的層次性。鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性作用。

但是在檢查的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1、有些新老師沒(méi)有撰寫教學(xué)后記。

2、有些作業(yè)缺少鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

3、教案里沒(méi)還好滲透安全教育，主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)過(guò)分簡(jiǎn)單，部分教時(shí)沒(méi)作業(yè)設(shè)計(jì)等。

5月22日下午，我校教務(wù)處組織相關(guān)人員對(duì)全校教師的作業(yè)、教案進(jìn)行分組檢查。針對(duì)檢查情況在29號(hào)的全校教師會(huì)上進(jìn)行了反饋。幾位檢查組成員，對(duì)自己所檢查的科目從優(yōu)點(diǎn)、不足、建議等方面進(jìn)行了匯總。通過(guò)這次交流，老師們明白自己作業(yè)教案中存在的不足，同時(shí)要求全校老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，取其精華，取其糟粕，爭(zhēng)取在下一次的檢查中再上一個(gè)新的臺(tái)階！

第四篇：最新檢查作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄總結(jié)

最新檢查作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄總結(jié)

在教導(dǎo)處組織下，以教研組為單位，我們對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與展評(píng)我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對(duì)老師們半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。因此，我從三方面對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、教案方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

2、大部分老師的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

不足及努力方向：

1、部分教師的教案書寫過(guò)于簡(jiǎn)單，我們提倡老教師可以備簡(jiǎn)案，新教師備詳案，但并不是不注重質(zhì)量。

2、部分教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。

二、作業(yè)方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致及時(shí)；

2、學(xué)生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的書寫習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少功夫。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有老師們的批改也各具特色。有進(jìn)行加分批改的，有畫笑臉進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的，也有用愛(ài)心批語(yǔ)給學(xué)生指明方向的，總之每一位教師都能做到全收全改，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)訂正，老師也能及時(shí)復(fù)批，從中能感受到老師們工作的細(xì)致與辛苦。

不足及努力方向

1、有些班級(jí)作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。希望老師今后不僅要求學(xué)生書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。希望老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要能做到堂堂清、日日清；錯(cuò)題要讓學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)批改。對(duì)學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)面批面改，對(duì)普遍性錯(cuò)題要全班指導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān)。

3、作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，希望老師重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓嚴(yán)、抓實(shí)。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。在作業(yè)中適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)潔明了，實(shí)事求是，激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的交流。

5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

三、聽(tīng)課記錄方面：

聽(tīng)課是每位任課教師一定要做的一項(xiàng)重要工作，不容忽視，本次聽(tīng)課記錄檢查總體良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽(tīng)課，并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄，大部分教師聽(tīng)課記錄書寫工整，字跡清楚，書寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。

希望老師們堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣，聽(tīng)課的同時(shí)及時(shí)書寫聽(tīng)課記錄，認(rèn)真整理并做好評(píng)課準(zhǔn)備。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)。

新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個(gè)性的教案是我們上好課的前提，及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，聽(tīng)課是我們不斷提高教育教學(xué)水平的有力平臺(tái)，希望今后我們?nèi)w教師不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第五篇：教案作業(yè)聽(tīng)課記錄檢查制度

教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄檢查制度 教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄檢查制度

1、每學(xué)期第四周和期末定期檢查教案各一次，不定期檢查教案四次。

2、每月定期（最后一個(gè)周）、不定期抽查學(xué)生作業(yè)各一次。

3、每學(xué)期期末檢查教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄。

4、教案、聽(tīng)評(píng)課記錄及作業(yè)的檢查工作，由教導(dǎo)處組織教研組組長(zhǎng)實(shí)施。檢查工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)每次的檢查情況均要記錄在案。對(duì)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題要通報(bào)批評(píng)。

5、檢查過(guò)的教案由教研組組長(zhǎng)簽名并簽注檢查意見(jiàn)和日期，同時(shí)將檢查情況記入檢查記錄表。

6、檢查作業(yè)：一查作業(yè)次數(shù)，二查作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，三查作業(yè)格式要求，四查作業(yè)書寫情況，五查作業(yè)的錯(cuò)題補(bǔ)做，六查教師批改及評(píng)語(yǔ)質(zhì)量。檢查結(jié)果記入檢查記錄表。

7、檢查學(xué)生的練習(xí)、筆記：教導(dǎo)處組織各教研組組長(zhǎng)每學(xué)期定期（第9周、第19周）檢查兩次學(xué)生的練習(xí)、筆記情況。檢查結(jié)果有記錄。

8、檢查教師聽(tīng)、評(píng)課：檢查聽(tīng)課、評(píng)課節(jié)數(shù)，評(píng)課質(zhì)量并予以賦分。

9、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)日常聽(tīng)課時(shí)，要檢查該教師的教案、學(xué)生的作業(yè)。聽(tīng)課后要將聽(tīng)課情況及時(shí)反饋給該教師本人，同時(shí)要填寫相關(guān)記錄表。

10、對(duì)各項(xiàng)檢查情況，教研組長(zhǎng)要寫出書面總結(jié)及時(shí)匯報(bào)校長(zhǎng)和主管副校長(zhǎng)，并在本組內(nèi)集體講評(píng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題，教導(dǎo)處、教研組要及時(shí)向本人指出，并提出整改意見(jiàn)，限期整改。

11、以上各類檢查賦分表由教導(dǎo)處保管，按學(xué)期裝訂。各類檢查結(jié)果均納入期末綜合考評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。