第一篇：地理教研組關(guān)于作業(yè)建設(shè)方案

鄭州十一中地理教研組關(guān)于作業(yè)建設(shè)的方案

作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化技能，檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)存在的問(wèn)題；同時(shí)，完成作業(yè)的過(guò)程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)校作業(yè)建設(shè)方案的要求，特制定地理教研組作業(yè)建設(shè)方案。

一、作業(yè)的設(shè)計(jì)

1、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路。地理作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，既要體現(xiàn)地理學(xué)科整體的計(jì)劃性，又要體現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)的針對(duì)性，還要體現(xiàn)認(rèn)知水平的層次性；三個(gè)年級(jí)備課組在作業(yè)的設(shè)計(jì)上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)要有梯度，重視基礎(chǔ)性、增加選擇性、體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)行分層推進(jìn)，力爭(zhēng)各個(gè)層面的學(xué)生都有收益和提高。要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和承受能力，精心篩選、難易適度、總量控制，要有創(chuàng)造性、科學(xué)性、趣味性，努力提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反

三、觸類(lèi)旁通的目的。要溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2、豐富作業(yè)形式。認(rèn)真落實(shí)新課程的要求，切實(shí)改變以機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。作業(yè)形式有有目的的紙筆練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)，如進(jìn)行地理現(xiàn)象觀測(cè)綜合實(shí)踐作業(yè)、、小組合作小論文作業(yè)，早日實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

3、明確作業(yè)要求。各備課組研究制訂本年級(jí)的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確作

業(yè)要求，力爭(zhēng)做到既有作業(yè)內(nèi)容方面的要求，也有時(shí)間控制、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過(guò)程等方面的要求。

二、作業(yè)的布置

1、凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做，以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間，確保作業(yè)的正確性，使作業(yè)布置科學(xué)合理。

2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。提倡“基本作業(yè)＋彈性作業(yè)”模式，分層實(shí)施作業(yè)，使各層次的學(xué)生做有所得。

3、切實(shí)杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。任何教師不得布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不得布置超量作業(yè)，確保作業(yè)的有效性。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)的批改

1、實(shí)施有效的批改方式。學(xué)生作業(yè)，高一年級(jí)老師所任課班級(jí)較多，力爭(zhēng)每周批改作業(yè)一次，每次不少于1/4, 但是要全收。高

二、高三原則上要求全收全改。教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改，提高作業(yè)的時(shí)效；根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性；為個(gè)別優(yōu)等生、學(xué)困生專(zhuān)設(shè)的作業(yè)，提倡面批。

2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)地理學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，做到總批與眉批相結(jié)合。眉批要細(xì)致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批；批改符號(hào)要規(guī)范，以引起學(xué)生注意?？偱械燃?jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，要把作業(yè)批改的過(guò)程作為學(xué)法指導(dǎo)和師生情感交流的過(guò)程，既要對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題或不足有深入的分析與指導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，給予客觀、積極的評(píng)價(jià)。

3、注重作業(yè)的批改過(guò)程。批改的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，然后調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案，改進(jìn)教學(xué)方法。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)中的思維痕跡，了解學(xué)生解答作業(yè)中思維的水平與質(zhì)量，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)搜集證據(jù)。

四、作業(yè)的講評(píng)

1、學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題要面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。

2、把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過(guò)講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷“感知—體驗(yàn)—經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)歷程，從而促進(jìn)思維發(fā)展。

2011年9月2日

第二篇：地理作業(yè)

體會(huì)之一：解放學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于初中階段學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)、獲取地理知識(shí)。例如結(jié)合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦?shí)來(lái)加深理解我國(guó)降水空間分布的特點(diǎn)。結(jié)合南方水果和北方水果的不同導(dǎo)引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學(xué)生懂得：生活中處處有地理。還可結(jié)合報(bào)刊雜志、電視新聞，接收各種音畫(huà)逼真，生動(dòng)形象的地理知識(shí)。例如通過(guò)收看近幾日央視一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預(yù)報(bào)圖，學(xué)會(huì)天氣符合并能分組報(bào)導(dǎo)天氣狀況。此外，地圖是地理學(xué)科的靈魂。要讓學(xué)生用好地理圖冊(cè)、填充圖、教材彩圖、插圖。通過(guò)讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對(duì)照的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學(xué)生明白了我國(guó)冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看課文彩圖“臺(tái)風(fēng)云圖”，學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)及其特點(diǎn)。體會(huì)之二：解放學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯(cuò)，不怕重復(fù)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。例如在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)時(shí)教材提出了“臺(tái)風(fēng)有過(guò)也有功”的觀點(diǎn)，我趁熱打鐵引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進(jìn)行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質(zhì)，在一定程度上達(dá)到凈化空氣的作用；正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，甚至還提出人們用來(lái)表達(dá)真心永恒的鉆石就是火山奉獻(xiàn)的精品。同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中不知不覺(jué)增長(zhǎng)了知識(shí)，從而也懂得了一分為二，辯證認(rèn)識(shí)地理事物的方法。俗話說(shuō)“反彈琵琶出新意”，在教學(xué)中，有時(shí)我還故意與教材唱反調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。例如講我國(guó)地勢(shì)西高東低的地理意義時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：假如我國(guó)地勢(shì)東高西低，將對(duì)氣候、河流產(chǎn)生什么影響？講氣溫的變化時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：三峽工程的建成，將對(duì)當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響？學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果顯著。體會(huì)之三：解放學(xué)生的嘴，培養(yǎng)表達(dá)能力。

“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”，課堂上讓學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法、體會(huì)，得到能說(shuō)會(huì)道的鍛煉，并能和老師、同學(xué)經(jīng)常性交流。例如在地理教學(xué)中，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能獨(dú)立提出問(wèn)題。

這次的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，給我感觸很深，作為一個(gè)50多歲的老教師來(lái)講，學(xué)習(xí)這些信息技術(shù)的確會(huì)比其他同事接受慢一點(diǎn)。不過(guò)，我發(fā)下解放學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是在教育教學(xué)過(guò)程中非常必要的一部分，是在具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為主體，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)腦，讓學(xué)生在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過(guò)程中增知長(zhǎng)智。例如在學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)時(shí)教材提出了“臺(tái)風(fēng)有過(guò)也有功”的觀點(diǎn)，我采用給學(xué)生自己機(jī)會(huì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)沙塵暴、火山的看法同學(xué)們?cè)诩ち业挠懻撝胁恢挥X(jué)增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，從而也懂得了更多知識(shí)。在教學(xué)中，我還嘗試用“唱反調(diào)”的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。例如講我國(guó)地勢(shì)西高東低的地理意義時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：假如我國(guó)地勢(shì)東高西低，將對(duì)氣候、河流產(chǎn)生什么影響？講氣溫的變化時(shí)，向?qū)W生設(shè)問(wèn)：三峽工程的建成，將對(duì)當(dāng)?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響？學(xué)生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)效果顯著。再加上信息技術(shù)的滲透和應(yīng)用，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。

第三篇：學(xué)校教研組建設(shè)方案

學(xué)校教研組建設(shè)方案范文

為進(jìn)一步貫徹上級(jí)教育部門(mén)文件的有關(guān)精神，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，現(xiàn)就加強(qiáng)我校教研組建設(shè)制定如下方案：

一、教研組的組織與保障

1、教研組的設(shè)置

學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，共設(shè)X學(xué)科X教研組。其中語(yǔ)文教研組X人、數(shù)學(xué)教研組X人、英語(yǔ)教研組X人、物理教研組X人、化學(xué)教研組X人、生物教研組X人、政治教研組X人、歷史教研組X人、地理教研組X人、體育教研組X人、藝術(shù)教研組X人、綜合教研組X人。按年級(jí)組，教研組下設(shè)X

個(gè)備課組。

2、教研組長(zhǎng)的選用

學(xué)校選拔了一批思想品德好、教學(xué)水平高、研究能力強(qiáng)、有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。根據(jù)教研組的設(shè)置，共設(shè)教研組長(zhǎng)X人。分別是：

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)：XXX3、教研組經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校給予教研組必要的工作經(jīng)費(fèi)支持，按相關(guān)規(guī)定保障教研組外出培訓(xùn)、教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)和購(gòu)買(mǎi)資料等的開(kāi)支。

二、教研組工作職責(zé)

1、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

要把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”；除由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，其余由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式，做好記錄。

2.加強(qiáng)規(guī)范化管理

教研組要組織教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)實(shí)際，制定并實(shí)施本組教研工作計(jì)劃；研究制定并貫徹落實(shí)本學(xué)科備課、上課等常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理；加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作、教研活動(dòng)的管理和指導(dǎo)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過(guò)程中的不當(dāng)行為，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教師教學(xué)工作考核、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)等工作，努力實(shí)現(xiàn)教研組管理由粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變。

3.廣泛開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)

要突出“生本課堂”的主題，努力增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性、計(jì)劃性和有效性。要突出“四研”：即研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量。要以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)觀摩研討、教學(xué)總結(jié)反思、教學(xué)案例分析、課改專(zhuān)題研討等多種形式的教研活動(dòng)，組織好“三課”（研討課、觀摩課、展示課）的研討。要切實(shí)改變重教師輕學(xué)生、重評(píng)定輕討論、重結(jié)果輕過(guò)程的“三重三輕”現(xiàn)象，強(qiáng)化評(píng)課的“三個(gè)關(guān)注”：即關(guān)注學(xué)生、關(guān)注事件和關(guān)注過(guò)程。

4.加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練、考試及評(píng)價(jià)的研究

教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用。要注重學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一，并積極探索對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本作為命題的指導(dǎo)思想，注重對(duì)學(xué)生能力的考核，適當(dāng)增加體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、探究性學(xué)習(xí)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的試題。要引導(dǎo)教師認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題。

5.積極參與學(xué)校課程建設(shè)

認(rèn)真承擔(dān)學(xué)校布置的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施任務(wù)，并充分利用本學(xué)科的課程資源和教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，依托學(xué)科教學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

6.營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作環(huán)境

要研究制定本教研組的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，把握課改方向，明確教改目標(biāo)，突出研究重點(diǎn)，落實(shí)工作措施，逐步形成本組的教學(xué)與研究特色。要協(xié)助校行政做好組內(nèi)教師的思想工作，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成真誠(chéng)合作、共享成果、共同提高的和諧氛圍。要根據(jù)學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，確定和落實(shí)本年部教師分層次培養(yǎng)的具體目標(biāo)及措施，對(duì)青年教師推行“導(dǎo)師制”，從師德修養(yǎng)、班主任工作、課堂教學(xué)、教學(xué)科研等方面全面引導(dǎo)，縮短青年教師的成長(zhǎng)期；要努力突破骨干教師的高原期，充分開(kāi)掘他們的潛能，發(fā)揮他們的作用，超越自我。

7.注重教研組教研活動(dòng)的改革與創(chuàng)新

富有創(chuàng)意的教研活動(dòng)能突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活，走進(jìn)教師的關(guān)注視野，走進(jìn)教師提高的需求領(lǐng)域。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的教研學(xué)術(shù)氛圍，能使教研活動(dòng)這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，從而使年部組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織。

8.重視教研組文檔建設(shè)

要建立年部組工作檔案，重視各項(xiàng)教研活動(dòng)的記載，各類(lèi)文本、檔案資料的積累和整理。要善于及時(shí)總結(jié)年部組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)年部組之間的交流。

三、教研組管理與評(píng)價(jià)

1、管理

學(xué)校建立以校長(zhǎng)牽頭，由校長(zhǎng)室、教務(wù)處等組成的管理核心小組，形成以骨干教師、學(xué)科帶頭人和教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)為骨干力量的管理機(jī)制。教研組教研活動(dòng)每?jī)芍懿坏蒙儆诙r(shí)，可以每周進(jìn)行，也可隔周集中開(kāi)展。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，年部組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)，要根據(jù)學(xué)校科研計(jì)劃確定自己的教學(xué)研究專(zhuān)題，每學(xué)期做到“三個(gè)一”，即讀一本教學(xué)專(zhuān)著，上一節(jié)研討（展示）課，撰寫(xiě)（發(fā)布、發(fā)表）一篇教學(xué)案例或論文。

2、評(píng)價(jià)

建立好考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在問(wèn)題，激勵(lì)各年部組務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新，形成自己的工作特色和教研文化。

學(xué)校將在每學(xué)期末對(duì)教研組進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀教研組。

第四篇：教研組建設(shè)方案

教研組建設(shè)工作方案

教研組是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是教師提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主陣地。為了全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，激發(fā)內(nèi)部活力，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)我校校本教研工作再上新臺(tái)階，促進(jìn)我校課程改革再有新突破，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以教育學(xué)科發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以素質(zhì)教育為主線，以《教師法》、《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以校本教研制度建設(shè)為動(dòng)力，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理，優(yōu)化教研組結(jié)構(gòu)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、建設(shè)方向

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，為廣大教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用智慧和知識(shí)裝備每一位教師。

（二）建設(shè)合作型教研組，發(fā)揮教師之間的優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，在各類(lèi)活動(dòng)中體現(xiàn)教研組的集體力量和合作精神。

（三）建設(shè)梯度型教研組，結(jié)合教研組教師之間自身的差異，建設(shè)以骨干教師為龍頭，青年教師為支柱、新老互動(dòng)的教研組。

（四）建設(shè)研究型教研組，引導(dǎo)教研組廣大教師及對(duì)新課程實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，商討新策略，并及時(shí)有效地、有針對(duì)性地研究與解決。

三、現(xiàn)狀分析原來(lái)我校分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合6個(gè)教研組。如音體美每組只有二、三個(gè)人，力量單薄，不利于研討，活動(dòng)開(kāi)展沒(méi)有氛圍，加上品社、品生、勞健又是語(yǔ)文老師兼任，周四下午都有課，不可能去參加綜合組的活動(dòng)，于是本期將品社、品生、勞健從綜合組中分離出來(lái)，放在了語(yǔ)文組，同時(shí)綜合組組長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)也比較了解就合并在綜合組，這樣有利于研討和管理，更重要的是能保證教研活動(dòng)有的放矢，言之有物。因此，學(xué)校將教研組整合成三個(gè)教研組：

1、語(yǔ)文組：包括語(yǔ)文、品社、品生、勞健等學(xué)科，組長(zhǎng)：劉芳老師。該組共有20名教師，平均年齡為37周歲；其中高級(jí)教師18名、本科10人、專(zhuān)科8人；合格學(xué)歷為100%,專(zhuān)科以上學(xué)歷為82%。

2、數(shù)學(xué)組：組長(zhǎng)：盧婭利老師。該組共有10名教師，平均年齡為36.5周歲；其中高級(jí)教師6名、本科4人、專(zhuān)科4人。合格學(xué)歷為100%,專(zhuān)科以上學(xué)歷為80%。

3、綜合組：包括科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科，組長(zhǎng)：段建老師。該組共有名16名教師，平均年齡為33周歲；其中高級(jí)教師12名、本科8人、專(zhuān)科7人；合格學(xué)歷為100%,專(zhuān)科以上學(xué)歷為94%。

四、實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

各教研組除了參加各級(jí)教研活動(dòng)之外，每雙周都要有固定的組內(nèi)集體學(xué)習(xí)時(shí)間。主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以督促教師及時(shí)更新教育理念。同時(shí)做到“三個(gè)一”：要求教師每學(xué)期寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得，一本學(xué)習(xí)筆記并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比，一次學(xué)習(xí)心得交流。

（二）組織多種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全，缺點(diǎn)說(shuō)透，措施給夠”以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化校本研修，彰顯學(xué)科特點(diǎn)。

校本研修是教育科研的新階段、新形式。要結(jié)合溁小實(shí)際，彰顯學(xué)科特點(diǎn)：

數(shù)學(xué)科：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、掌握解決問(wèn)題的策略等。

語(yǔ)文、英語(yǔ)科：激發(fā)學(xué)生想象思維，分年級(jí)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo)，語(yǔ)文加強(qiáng)古詩(shī)文誦讀特色建設(shè)，英語(yǔ)要凸現(xiàn)語(yǔ)感和語(yǔ)境以及中西方文化差異的比較；同時(shí)應(yīng)用與推廣審美教育課題成果。

綜合科：注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，凸顯藝術(shù)教育特色。

為此，各教研組成員集思廣議，群策群力，挖掘符合學(xué)校校情和體現(xiàn)學(xué)校特色的“校本教研資源”。

（四）借助形式多樣的教研活動(dòng)，展示教研成果。

為了彰顯教研組特色，展示各位教師在活動(dòng)中的成果和風(fēng)格，教研組要組織以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、開(kāi)展教研組展評(píng)活動(dòng)。

2、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課比賽。

3、開(kāi)展優(yōu)秀課件評(píng)比。

4、開(kāi)展優(yōu)秀論文、教案、教學(xué)反思評(píng)比。

五、保障措施：

（一）組織機(jī)制成立教研組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：達(dá)次、副組長(zhǎng)：巴桑、田勇、扎頓、拉頓、扎西旺久；成員：各教研組長(zhǎng)和其他行政人員。

（二）管理機(jī)制根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，實(shí)行不同的網(wǎng)絡(luò)管理模式：

1、語(yǔ)文組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——年級(jí)組（行政負(fù)責(zé)：扎旺、格拉）

2、數(shù)學(xué)組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——結(jié)對(duì)小組（扎西——姚鑫、張銳；姜莉——陳秧齡；萬(wàn)湘平——?jiǎng)⑶桑缓稍窕郏ㄐ姓?fù)責(zé)：倉(cāng)覺(jué)）

3、綜合組：區(qū)教研室——學(xué)校教科室——教研組——學(xué)科小組（行政負(fù)責(zé)：尼頓、羅布）

（三）激勵(lì)機(jī)制

1、各教研組每學(xué)期期末要進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，自評(píng)、互評(píng)與學(xué)校評(píng)定相結(jié)合。

2、為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，學(xué)校每年進(jìn)行一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研積極分子的評(píng)選和表彰。

3、教研組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：按照50元/人的標(biāo)準(zhǔn)撥付教研組活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用，帳務(wù)公開(kāi)。

（四）活動(dòng)機(jī)制

1、教研活動(dòng)氛圍濃，參與面廣，收效好。有在教育科研課題成果推廣實(shí)踐，每期校內(nèi)活動(dòng)8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研?；顒?dòng)做到“六定”（定時(shí)間、定時(shí)量、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員）。

2、活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、課程知識(shí)學(xué)習(xí)、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫(xiě)等等。

3、活動(dòng)要求講求質(zhì)量，重視開(kāi)展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享；要善于對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉；要貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)校本特色，形成一定的教研文化。

4、每次活動(dòng)開(kāi)展有記載，有總結(jié)，有成效，有過(guò)程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

5、充分利用優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)各組校本研修力量的整合，實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧共存，使教學(xué)質(zhì)量整體提升。

第五篇：地理教研組工作總結(jié)

地理教研組工作總結(jié)

開(kāi)發(fā)區(qū)三中地理教研組

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：

一、工作計(jì)劃和目的明確 ：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛(ài)好和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研計(jì)劃：爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一期結(jié)束，我們園滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、本組成員工作 ：

態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個(gè)作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，大部分老師有筆寫(xiě)和打字教案各一份，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。

三、教改教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色 ：

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，老師堅(jiān)持互相聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開(kāi)展教研活動(dòng)不下 10 次，每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。在區(qū)市級(jí)以上的教研活動(dòng)中，我們地理教研組積極參加，在“礎(chǔ)潤(rùn)”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎(jiǎng)。

四、教學(xué)形式靈活多樣 ：

本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。初中地理教學(xué)要面對(duì)中考，又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系就成了初中地理教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一熟悉，將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”和“提高學(xué)生能力”有機(jī)地結(jié)合，把“素質(zhì)教育”貫穿到地理教學(xué)的全過(guò)程，按照教育規(guī)律辦事，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給“學(xué)生”，使被教育者樂(lè)于接受知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實(shí)踐活動(dòng)（野外實(shí)習(xí)、考察），社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)小論文，課堂教學(xué)改革（愉快式、啟發(fā)式、討論式、看圖繪圖填圖式）。

五、注重理論聯(lián)系實(shí)際 ：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者。

六、今后發(fā)展方向。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把瀘縣四中建設(shè)成為“川南名校”作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為四中的“名牌”。

七、體會(huì)和建議 ： 新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會(huì)：、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“翱翔”的空間，使

之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。3、適應(yīng)高考改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為地理界的名師。

4、以科研促教。加強(qiáng)我組現(xiàn)已在市、區(qū)教科研工作的地理教學(xué)方面的研究工作，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和成才。我組對(duì)未來(lái)布滿信心，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。