第一篇：新材料作文的開(kāi)頭指導(dǎo)

高三作文復(fù)習(xí)專題

新材料作文的開(kāi)頭指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解材料作文開(kāi)頭引述材料的意義和作用，掌握材料作文開(kāi)頭的方法。理論依據(jù)：針對(duì)學(xué)生的“病癥”所在，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生掌握行之有效的方法。

2．通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，總結(jié)材料作文開(kāi)頭的方法，并運(yùn)用方法寫(xiě)作。理論依據(jù)：還原學(xué)生主體性，讓學(xué)生同過(guò)“練——評(píng)”環(huán)節(jié)掌握方法并運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：分析總結(jié)材料作文開(kāi)頭的方法。

2．難點(diǎn)：運(yùn)用材料作文開(kāi)頭的方法寫(xiě)作。

【教學(xué)設(shè)想】

通過(guò)對(duì)供料議論文的結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生明白本論即“引——析——提”的重要性以及理解新材料作文開(kāi)頭引述材料的意義和作用，再歸納學(xué)生在寫(xiě)新材料作文時(shí)在這方面常犯的毛病，明白自己寫(xiě)作的“病癥”所在，下來(lái)才能夠更好地對(duì)癥下藥。為此，我在授課時(shí)用練過(guò)講過(guò)的2012年全國(guó)普通高考新課標(biāo)卷作文“船工與修船工”滿分作文的開(kāi)頭為例子，分析如何引用材料開(kāi)頭的五種行之有效的方法：概要式、評(píng)述式、論點(diǎn)式、聯(lián)想式、問(wèn)題式，對(duì)其中的概要式、評(píng)點(diǎn)式、論點(diǎn)式有所側(cè)重。而貫穿這五種方法就根本方法的就是“引——析——提”這三字訣。根據(jù)這三字訣，把這五種方法模式化，切實(shí)地幫助學(xué)生掌握理解這五種方法。最后讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)新材料作文開(kāi)頭的練習(xí)，這一部分我會(huì)把課堂交還給學(xué)生，讓他們動(dòng)筆寫(xiě)，然后再互相交流點(diǎn)評(píng)，通過(guò)“練——評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握新材料作文開(kāi)頭的方法。作業(yè)這部分除了讓學(xué)生寫(xiě)新材料作文的開(kāi)頭，也要求學(xué)生寫(xiě)一篇跟他所寫(xiě)的開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)的作文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】資料兩份

課堂教學(xué)所需的資料（1份），2012年全國(guó)普通高考新課標(biāo)卷滿分作文原文5篇（1份）

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

通過(guò)歸納學(xué)生在寫(xiě)新材料作文時(shí)在這方面常犯的毛病導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白自己寫(xiě)作的“病癥”所在，才能夠更好地對(duì)癥下藥。

二、新材料作文的材料作文引述材料開(kāi)頭的意義和作用

1.言而有據(jù)。告訴讀者，自己的立論是產(chǎn)自材料，是有根據(jù)的，并不是憑空產(chǎn)生，另起爐灶，使立論站住腳跟。

2.論而有勢(shì)。對(duì)材料的分析是圍繞立論進(jìn)行的，是為論證蓄勢(shì)。這樣，就為進(jìn)一步論證作了必要的準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在理解了引述材料開(kāi)頭的作用后才會(huì)更加重視新材料作文開(kāi)頭的方法。

三、新材料作文五種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法

1．概要式：將對(duì)材料有感觸的某一角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘出，作為下文分析得出論點(diǎn)的基礎(chǔ)。

【例1】有這樣一個(gè)故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。其實(shí)，船主只是讓漆工涂漆，并沒(méi)有讓他補(bǔ)漏洞，修補(bǔ)漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個(gè)孩子的生命。（引）

可別小看這“順便”的分外之舉，生活的美麗，社會(huì)的和諧，很大程度上就需要這些分外之舉呀?。ㄎ觥幔睹利愔ㄩ_(kāi)在分外》

【評(píng)析】作者抓住對(duì)原文感受最深的一點(diǎn)：船工的分外之舉，用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將論點(diǎn)的依據(jù)敘述出來(lái)。

【模式1】引——析——提

2．評(píng)述式 ：對(duì)材料有感觸的某一點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言邊述邊評(píng)，提出論點(diǎn)。

【例2】有句話叫：贈(zèng)人玫瑰，手有余香漆工在干好本職工作的同時(shí)，為船主著想，順便把漏洞補(bǔ)好結(jié)果避免了一場(chǎng)海難，挽救了別人的生命和財(cái)產(chǎn)，得到了船主的酬謝漆工誠(chéng)心誠(chéng)意去補(bǔ)漏，并沒(méi)有想得什么回報(bào)，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈(zèng)金，（引中析）留下了一段“誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)真心感恩”的佳話。（提）

——《誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)真心

感恩》

【評(píng)析】作者抓住修船工的誠(chéng)心補(bǔ)漏，船主的懂得感恩，邊述邊評(píng)，將其材料依據(jù)敘述出來(lái)，自然地提出中心論點(diǎn)，值得提出的是這種評(píng)述式開(kāi)頭實(shí)質(zhì)上是將述和議兩部分結(jié)合在一起。

【模式2】引中析——提

3．論點(diǎn)式 ：開(kāi)門見(jiàn)山的將全文的論點(diǎn)提出，然后引所依據(jù)的材料來(lái)闡述，作為支撐論點(diǎn)的論據(jù)之一。

【例3】每個(gè)人，做每件事，都不可避免地要面對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，細(xì)節(jié)處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴(yán)重。（提）

船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時(shí)很有責(zé)任心，重視每個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來(lái)嗎?又或者是，倘若船主重視細(xì)節(jié)的問(wèn)題，及時(shí)交代漆工把船上的漏洞給補(bǔ)了，還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎?（引——

析）——《細(xì)節(jié)決定成敗》

【評(píng)析】開(kāi)頭就擺明觀點(diǎn)“細(xì)節(jié)決定成敗”，然后從材料入手，分析論點(diǎn)式如何得來(lái)的。

【模式3】提——引——析

4．感想式：以感想的形式，寫(xiě)出自己對(duì)論點(diǎn)的依據(jù)或材料的某一意義點(diǎn)的評(píng)論。這種敘述方式很有感染力，能給人一個(gè)很好的第一印象。

【例4】讀罷《船主與漆工》一文，讓人眼前頓感一亮。何為亮點(diǎn)，一是，為漆工的“補(bǔ)漏”之舉而贊嘆。理由是從漆工的“補(bǔ)漏”之中看到了工作主動(dòng)與責(zé)任。原來(lái)船主只是讓漆工把船上涂一層漆。漆工在給船涂完漆以后，發(fā)現(xiàn)船有漏洞，于是順手將船上的漏洞補(bǔ)上。應(yīng)該說(shuō)，這事可做可不做，因?yàn)榇鳑](méi)有讓他補(bǔ)漏。但漆工還是把船上的漏洞補(bǔ)了。在漆工的眼里，這是舉手之勞的事，也沒(méi)有覺(jué)得補(bǔ)漏有什么大不了的事。但是船主卻為之高興，于是在支付給漆工的工錢之后，另外還給了漆工補(bǔ)漏的錢。并對(duì)漆工說(shuō)，“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你!”（評(píng)）顯然，從船主與漆工的對(duì)話中，我們看到了漆工的責(zé)任和船主的善心。（提）——《“補(bǔ)漏”的責(zé)任》

【評(píng)析】先點(diǎn)出自己讀完材料的感想，由感想切入，自然地引出論點(diǎn)“‘補(bǔ)漏’的責(zé)任”。

【模式4】評(píng)——提

5．問(wèn)題式：以材料的某一點(diǎn)入手，提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，再扣材料進(jìn)行分析，得出論點(diǎn)。

【例5】看完這則小故事，我們不妨來(lái)個(gè)假設(shè)：如果油漆工沒(méi)有把船上那個(gè)

漏洞給補(bǔ)上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責(zé)任嗎？（問(wèn)）

答案顯然是否定的，因?yàn)橛推峁さ谋韭毠ぷ骶褪峭科?，按他與船主之間的契約，他只要負(fù)責(zé)把船上的漆涂好就行了，補(bǔ)洞是他職責(zé)之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都與油漆工無(wú)關(guān)。（析——提）——《向社會(huì)的“補(bǔ)漏者”致敬!》

【評(píng)析】作者就材料中的補(bǔ)漏洞這個(gè)點(diǎn)提出問(wèn)題：“如果油漆工沒(méi)有把船上那個(gè)漏洞給補(bǔ)上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責(zé)任嗎？”自問(wèn)自答，自己給出一個(gè)否定的答案，然后扣材料進(jìn)行分析，提出他要論述的問(wèn)題。自問(wèn)自答式的開(kāi)頭，有兩個(gè)好處：一是觀點(diǎn)自然引出；二是給人以思考的同時(shí)，潤(rùn)物無(wú)聲地讓人認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。

【模式5】問(wèn)——析——提

設(shè)計(jì)意圖：2012年全國(guó)普通高考新課標(biāo)卷作文“船工與修船工”滿分作文的開(kāi)頭為例子，一個(gè)是材料新，另一個(gè)是作文熟（學(xué)生練過(guò)也評(píng)講過(guò)）。分析五種方法，即概要式、評(píng)述式、論點(diǎn)式、聯(lián)想式、問(wèn)題式時(shí)，交給學(xué)生最根本的方法：“引——析——提”三字訣。根據(jù)這三字訣，把五種方法模式化，切實(shí)地幫助學(xué)生掌握理解這五種方法。

四、當(dāng)堂練習(xí)

審讀下面一則材料，找準(zhǔn)角度，擬用上述方法之一，擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭

有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我剛從果園里摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了嗎？”有個(gè)學(xué)生一看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋(píng)果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢玻俊币粋€(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！?/p>

哲學(xué)家把那個(gè)蘋(píng)果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。

（讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)筆寫(xiě)，然后再互相交流點(diǎn)評(píng)）

設(shè)計(jì)意圖：此則材料為2011年遼寧高考作文材料。這個(gè)材料角度多，立意指向多，適合學(xué)生訓(xùn)練。通過(guò)這個(gè)聯(lián)系讓學(xué)生切實(shí)掌握這一部分我會(huì)把課堂交給學(xué)生，力求還原學(xué)生的主體性，通過(guò)“練——評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握新材料作文開(kāi)頭的方法。

五、作業(yè)

材料：有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很 懶惰：“那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？?，她晾在院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子??”直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶臟了。

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)椋町?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜恕Ｎ覀儾环撂?/p>

醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句：“自己的窗子擦亮了嗎”

作業(yè)：1.審讀材料，找準(zhǔn)角度，擬用所講的五種方法之一，擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。

2.寫(xiě)一篇作文。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)針對(duì)于這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)課后的練進(jìn)一步掌握五種開(kāi)頭方法。但如果給一個(gè)材料只局限于一個(gè)開(kāi)頭的撰寫(xiě)那是不夠，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)我不僅要求學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭，還要求完成整篇作文。

附錄：【板書(shū)設(shè)計(jì)】

方法概要式：引——析——提

評(píng)述式：引中析——提

論點(diǎn)式：提——引——析

感想式：評(píng)——提

問(wèn)題式：?jiǎn)枴觥?/p>

【教學(xué)反思】

從2004年廣東高考單獨(dú)命題以來(lái)，語(yǔ)文作文命題的形式主要是話題或命題作文，所以在高一高二很少涉及到新材料作文的講練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新材料作文有兩大難點(diǎn)，一是要不要引用材料,怎樣引述；二是如何審題立意。我們學(xué)校對(duì)于2014屆的考生作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練也主要是以新材料作文為主，從反饋的信息看，學(xué)生此類作文得分并不理想，原因是很多學(xué)生并沒(méi)有真正掌握給材料議論文材料的處理方法，不能恰當(dāng)運(yùn)用原材料，出現(xiàn)了以下現(xiàn)象：有的甩開(kāi)材料不管，另起爐灶，以致離題；有的對(duì)原材料不作任何處理，照抄原材料，引述不簡(jiǎn)潔、不概括；有的引述材料太晚，把它放在文章中間部分或結(jié)尾，讓評(píng)卷老師不易找到；有的把材料當(dāng)成普通論據(jù)，降低了它應(yīng)有的作用；有的雖能夠恰當(dāng)?shù)匾迷牧?，且立意也正確，但引述材料后沒(méi)有對(duì)原材料進(jìn)行分析，很突兀地直接提出觀點(diǎn)，有前后脫節(jié)的感覺(jué)。由于上述種種原因，很多同學(xué)沒(méi)能寫(xiě)出切題實(shí)用的文章開(kāi)頭，以致寫(xiě)出的作文扣題不緊，或跑題偏題，造成嚴(yán)重失分的后果。因此，我們必須切實(shí)掌握材料議論文開(kāi)頭的方法，利用原材料引出精彩的開(kāi)頭。但我在教學(xué)這節(jié)課中，給學(xué)生的時(shí)間不多，訓(xùn)練不夠多！

第二篇：新作文指導(dǎo)九字真經(jīng)(比較實(shí)用)

【作文指導(dǎo)】簡(jiǎn)潔實(shí)用 九字真經(jīng)

我一直都在努力探索一種簡(jiǎn)明、具體、實(shí)用、有效的作文指導(dǎo)方法?！白魑木抛衷E”就是我近三十年來(lái)努力探索、積極實(shí)踐的結(jié)晶?！熬抛衷E”是指學(xué)生作文時(shí)要重點(diǎn)把握并努力做到的九個(gè)要領(lǐng)，按從形式到內(nèi)容的順序，就是“工、足、新、順、清、實(shí)、明、達(dá)、美”。為了便于記誦，我把它們寫(xiě)成“工新足、實(shí)順清、美達(dá)明”。簡(jiǎn)要分享如下：

工：書(shū)寫(xiě)工整，賞心悅目；卷面整潔，避免涂抹。

新：立意新穎，獨(dú)辟蹊徑；高屋建瓴，避免俗套。

足：保質(zhì)足量，篇幅豐滿；寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，避免空白。

實(shí)：內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；真實(shí)可信，避免臆造。

順：語(yǔ)言通順，簡(jiǎn)潔精煉；用語(yǔ)恰當(dāng)，避免語(yǔ)病。

清：思路開(kāi)闊，敢于暢想；結(jié)構(gòu)清晰，避免模糊。

美：意境唯美，思想積極；心態(tài)陽(yáng)光，避免消極。

達(dá)：表達(dá)明確，分析到位；抑揚(yáng)分明，避免含混。

明：主題鮮明，唱響時(shí)代；褒貶有據(jù)，避免臆想。

“作文九字訣”簡(jiǎn)潔明了，具體實(shí)用。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，依“九字訣”作文，構(gòu)思有依據(jù)，行文得要領(lǐng)；學(xué)生在自批、互批作文時(shí)，以“九字訣”為依據(jù)，就可做到既能關(guān)照到面，又能具體到點(diǎn)。

第三篇：新作文

新作文：多一圈定律

多一圈定律

野田圣子37歲就當(dāng)上了日本內(nèi)閣的郵政大臣，在重男輕女的日本，成為無(wú)數(shù)現(xiàn)代職業(yè)女性的精神動(dòng)力和學(xué)習(xí)楷模。她為什么能夠如此突出？在一次演講中她說(shuō)，這全得益于她剛進(jìn)入社會(huì)時(shí)的一次培訓(xùn)。

圣子的第一份工作是在帝國(guó)酒店做管理，不過(guò)培訓(xùn)期間，她卻被安排去打掃廁所，每天都要把馬桶抹得光潔如新才算合格。當(dāng)時(shí)，圣子的心情非常槽糕，以至到后來(lái)，她一碰到馬桶就想吐。這一切都被領(lǐng)班看在眼里。一天，領(lǐng)班做示范擦完馬桶后，居然盛了滿滿一大杯廁水，當(dāng)著圣子的面一飲而盡。然后，領(lǐng)班告訴圣子：

“你擦得并不是不干凈，但是，如果你想做得出類拔萃，你就得永遠(yuǎn)比別人多擦一遍，讓擦過(guò)的馬桶里的水都可以喝！”

圣子大吃一驚，從此，她把這句話銘記在心。培訓(xùn)結(jié)束的那一天，圣子在擦完馬桶后，也盛了滿滿的一大杯廁水，并自豪地喝了下去。

與圣子成功的原因相同，在歐洲，德國(guó)汽車普遍比法國(guó)汽車受歡迎。經(jīng)著名管理大師馬歇爾·多普頓深入工廠一線調(diào)查，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)：在擰螺絲時(shí)，德國(guó)人會(huì)比標(biāo)準(zhǔn)要求的多擰一圈，而法國(guó)人由于天性浪漫，卻往往是少擰一圈。積少成多，產(chǎn)品質(zhì)量的最終差異也就出來(lái)了。

馬歇爾·多普頓通過(guò)大量的觀察和實(shí)例發(fā)現(xiàn)，取得突出成就的人與取得一般成就的人幾乎做了同樣多的工作，他們努力的差別很小——優(yōu)秀的人就是“多擰了一圈”，但是最后，他們?nèi)〉玫某删秃痛蠖鄶?shù)人比起來(lái)卻有天壤之別。這被馬歇爾·多普頓總結(jié)為“多一圈定律”。

【分析】世間的事就是如此，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)多少，關(guān)鍵是能否用心把工作做到盡善盡美，一絲不茍。這既是人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是一個(gè)人更容易成功的保證。

【適用話題】嚴(yán)格、細(xì)節(jié)、成功??

【優(yōu)秀作文】

1.用心前行

如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么用心來(lái)彈奏就會(huì)讓音符更加動(dòng)人；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么用心前行則是為你導(dǎo)航的羅盤；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么用心飛翔方能飛往理想的天空。

心在遠(yuǎn)處呼喚你。

用心，才能創(chuàng)造人生的輝煌。俄羅斯撐桿跳名將布勃卡，在一段時(shí)間得不到突破。于是他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)一看到橫在那里的橫桿就感到害怕。導(dǎo)師立即大聲對(duì)他吼了一句：“布勃卡，只有先讓你的心跳過(guò)去，你才能過(guò)去?！边@一次，他成功了，并憑借著這種方法32次打破世界紀(jì)錄，被譽(yù)為“撐桿跳沙皇”。布勃卡的成功，在于他的心永遠(yuǎn)有一個(gè)撐桿跳的新的高度呼喚他。他便只用追隨著他的雄心，一次次地實(shí)現(xiàn)心靈的高度。假如他沒(méi)有用心去跳，那么他肯定只能一直對(duì)著橫桿心慌，而就此隱于茫茫人海。

用心，才能嶄露頭角。影視巨星成龍，最初踏入影視界，只是為了得到一碗盒飯。于是一開(kāi)始演戲都只是一個(gè)跑龍?zhí)椎模婚_(kāi)始被安排演死人，但每次都效果不好，被導(dǎo)演訓(xùn)了很多回，于是他就想：如果我連死人這最簡(jiǎn)單的活都演不好，我以后還有什么出路？此后，他用心鉆研，終于成了“死”得最好的特約演員，直到一步步走向成功。成龍的成功，在于他用心去演戲，用心投入演視界，把自己的角色演得最逼真。正是成龍大哥的所說(shuō)：“沒(méi)有人能隨隨便便成功?！比绻?dāng)時(shí)沒(méi)有用心演，也不會(huì)讓他人賞識(shí)，到現(xiàn)在估計(jì)也只能吃盒飯了。

用心，才能走向成功。日本內(nèi)閣大臣野田圣子，在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)只是一個(gè)洗廁所的。當(dāng)時(shí)她十分懊喪，覺(jué)得實(shí)在干不下去，后來(lái)受一位十分自信的敢于舀水馬桶水喝的老清潔工的啟發(fā)，下決心要做一位好清潔工，并這樣想：連馬桶都清不好，憑什么說(shuō)我有能力？因此用心工作，收驗(yàn)時(shí)日本帝國(guó)飯店直接預(yù)訂她。直到她步入政界，得到小泉純一郎的賞識(shí)，都十分用心。她的成功，在于用心做好每一件事，讓他人贊賞自己，走向成功。如果她不能用心，只會(huì)被戴上“廁所都清不干凈”的帽子。

夏洛蒂三姐妹用心習(xí)作，寫(xiě)出了世界名著。

牛根生用心奮斗，創(chuàng)造了蒙牛。

劉翔用心練習(xí)跨欄，成為了“世界飛人”。

正值青春熱血沸騰的你，是否已帶上一顆熾熱的心，接受心的呼喚而前行了吧？

2.讓心底盛開(kāi)一朵花

沒(méi)有人會(huì)阻止一朵花的盛開(kāi)，如果你愿意的話。如果你愿意微笑著迎接每一次失敗，如果你愿意昂起頭顱迎接挑戰(zhàn)，如果你愿意相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，那么，一朵艷麗的花朵正在你心底悄然盛開(kāi)，那就是樂(lè)觀。

樂(lè)觀的人懂得半杯水的含意，也能看到針刺上的玫瑰，樂(lè)觀是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的智慧，是戰(zhàn)勝困難的不二法寶，有了樂(lè)觀，就擁有了飛越萬(wàn)里的翅膀。

野田圣子讓心底盛開(kāi)一朵樂(lè)觀之花，微笑著面對(duì)挫折，她曾是嬌慣一時(shí)的小公主，卻受到了命運(yùn)的捉弄，大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作竟是洗馬桶！她也曾為此彷徨過(guò)，但最終卻走出了迷茫，因?yàn)樗x擇了樂(lè)觀，選擇了綻放，她的微笑贏得了所有人的贊賞。在年底考核時(shí)，她從容不迫地用杯子舀出馬桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人驚訝的目光中，她找到了未來(lái)。于是，野田圣子，這個(gè)刷馬桶的女孩，竟一步步走上了日本郵政大臣的寶座，無(wú)數(shù)光環(huán)映照出的依舊是她那顆樂(lè)觀的心。讓心底盛開(kāi)一朵花，野田圣子因此而精彩。

卡萊爾讓心底盛開(kāi)一朵樂(lè)觀之花，從容地迎接困難。英國(guó)著名史學(xué)家卡萊爾一生的巨著《法國(guó)大革命史》，我們都耳熟能詳，可誰(shuí)又知道他曾寫(xiě)過(guò)兩本呢？沒(méi)錯(cuò)！當(dāng)年卡萊爾在完成第一本時(shí)迫不及待地送去給朋友米爾指教，第二天卻得知，那本僅有的書(shū)稿被女傭當(dāng)成草紙燒掉了！他也曾消沉過(guò)，但片刻后又振作起來(lái)，買來(lái)稿紙重新創(chuàng)作，終于又誕生了今天我們所看到的《法國(guó)大革命史》?？ㄈR爾是樂(lè)觀的，唯有樂(lè)觀才讓他煥發(fā)了斗志，贏得了輝煌，他的心底，一朵花已經(jīng)盛開(kāi)。

樂(lè)觀是一朵芬芳艷麗的鮮花，但并不是人人都能擁有，因?yàn)榭傆腥俗约合葐适Ф分?，悲觀厭世，也許我們不能像野田圣子和卡萊爾一樣功名赫赫，但我們可以追求與他們一樣的樂(lè)觀，戰(zhàn)勝自卑才能擁有樂(lè)觀，而樂(lè)觀源于對(duì)生命的熱愛(ài)。

樂(lè)觀是一種積極的生活態(tài)度，我們不能選擇生活道路的曲直，但可以選擇樂(lè)觀，讓心底盛開(kāi)一朵樂(lè)觀之花，是我們永恒不變的追求。

【簡(jiǎn)評(píng)】

當(dāng)代中學(xué)生多為溫室中的花朵，未經(jīng)歷波折坎坷，難以適應(yīng)社會(huì)。本文選擇的論點(diǎn)（樂(lè)觀是心底盛開(kāi)的一朵花）很好，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。其次所選事例典型新穎也是本文勝出的地方，素材的選擇應(yīng)做到“人無(wú)我有”，從文中可看出小作者平時(shí)很注意素材的積累。

第四篇：2013新作文 材料

2013新作文 材料“蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞”作文講評(píng)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于700字的文章。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣?！庇季蛦?wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō)，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得少于700字。

歸納： 這則寓言告訴我們，要有不凡的人生，要志存高遠(yuǎn)，要敢于為實(shí)現(xiàn)理想而經(jīng)歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個(gè)“新我”。

總體立意 A.進(jìn)步、發(fā)展須希望和勇氣 B.安樂(lè)、怯懦必落后、滅亡 哲理啟示 這個(gè)寓言講的是一個(gè)關(guān)于生命升華的道理。用它來(lái)意喻企業(yè)家，是非常合適的。企業(yè)家要?jiǎng)?chuàng)新，有時(shí)候不得不進(jìn)行“破壞”甚至破壞他自己親手建造起來(lái)的大廈。管理學(xué)的老鼻祖熊彼得講過(guò)一句話，說(shuō)所謂的“企業(yè)家就是從事創(chuàng)造性破壞的那些人”，就是說(shuō)他要在創(chuàng)造中進(jìn)行破壞。我們是否有勇氣打破我們賴以成功的基石去尋找新的發(fā)展思路？

【范文評(píng)析】 勇敢地啟航 “每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望?！?很喜歡這首《隱形的翅膀》，亦喜歡張紹涵那柔弱中的堅(jiān)強(qiáng)，在徘徊孤單中，我也漸漸地鼓起了勇氣，讓自己勇敢地啟航。都說(shuō)蛹離開(kāi)它那溫暖安全的家門時(shí)是痛苦無(wú)比的，可是為了飛翔的夢(mèng)，為了蝴蝶的明天，它必須忍住撕心裂肺的痛苦。終于明白成長(zhǎng)是段不斷忍住滴血疼痛的歷程。于是收拾行裝，離開(kāi)溫暖的巢房。從沒(méi)有過(guò)的陌生和彷徨莫名地從無(wú)人的天街上襲來(lái)，想起那首魯冰花，想起了媽媽煎好的荷包蛋，淚潸然落下。離家是件讓人不堪忍受的痛事，卻也是必然，為了某個(gè)不奢華的夢(mèng)。都有說(shuō)鳳凰涅槃時(shí)，烈火的焚燒中，她又獲得了新生?；蛟S吧，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦抉擇的鳳凰永遠(yuǎn)不是永生的。成長(zhǎng)的必然過(guò)程就是要經(jīng)歷人生的無(wú)數(shù)考驗(yàn)，離開(kāi)家門，離別媽媽，在徘徊與無(wú)助中尋找自己的路，然后才是成熟，然后才有自己的人生路。懂得了化蛹的道理，找了許多理由說(shuō)服自己，終于決定鼓起勇氣，開(kāi)始起航，去尋找自己的天地。也許痛苦是必然，可是也明白生之為人的規(guī)則，來(lái)是偶然，走是必然。那些曾經(jīng)觸礁的也未必不是勇士，曾經(jīng)失敗的也未必不是英雄。只要啟航了，路就在腳下，希望就在前方。勇敢地啟航，別怕痛，別怕苦，別被溫暖的寢室絆住前行的腳步，別被遙遠(yuǎn)的征程嚇倒了脊梁。堅(jiān)信破繭而出便是生命的新起點(diǎn)，堅(jiān)信路在前方。又記起姚明曾說(shuō)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)在何方，而又很遙遠(yuǎn)時(shí)，就不要總是東張西望，只管看著腳下，走你的路，總有一天當(dāng)你抬起頭，伸出手，目標(biāo)已近在咫尺?；紴榈峭纯嗟模珔s成就了蝴蝶飛翔的夢(mèng);鳳凰涅槃是痛苦的，但卻使鳳凰獲得永生;成長(zhǎng)離家是痛苦的，但卻是生命必不可少的歷程，少了這個(gè)歷程的人生便會(huì)行將枯萎，黯然失色。給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由，讓生命在歷煉中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越。邁出前行的腳步，勇敢地啟航，在痛苦的歷煉后生命脈絡(luò)領(lǐng)銜可見(jiàn)的時(shí)候，便是輝煌。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章在張韶涵的一曲《隱形的翅膀》中娓娓展開(kāi)，在曼妙的樂(lè)曲中述說(shuō)著自己的勇氣和渴望，背負(fù)著蛹化蝶的啟迪，肩負(fù)著人生的夢(mèng)想，揚(yáng)起理想的帆，揮動(dòng)勇敢的漿，迎著風(fēng)，踏著浪，啟航。感受深深，情意濃濃。不疾不滯，水到渠成。

突破生命之蛹，化蝶而飛

高三(5)徐美麗

蝴蝶舞于叢中，自有其生命的美麗與綻放，讓蛹羨慕。而蛹亦不知許多蝴蝶在這一化蛹成蝶的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少坎坷，積聚了多少勇氣。蝴蝶告訴蛹要有勇氣脫離巢穴，獲得與蝶一樣的新生與突破。其實(shí)，我們的生命歷程又何嘗不是這樣呢？我們從誕生的那一刻起，就擁有了我們?nèi)松摹坝肌?，我們?cè)谶@個(gè)生命之“蛹”中成長(zhǎng)。父母、老師、朋友給我們?nèi)松摹坝肌辈粩嘧⑷腽B(yǎng)料，我們大部分的人也都安然成長(zhǎng)著，偶爾的風(fēng)雨也并未使我們受到“驚天動(dòng)地”的傷害，因?yàn)槲覀兊摹坝肌弊銐驈?qiáng)大，為我們抵擋了一些人生的風(fēng)雨。但這不能成為我們突 破生命之蛹，化蝶而飛的理由。畢竟我們的人生是屬于自己創(chuàng)造的，人生之蛹再安逸，那始終不是屬于我們真正的人生。只有破蛹成蝶，突破自我，我們才能找尋屬于我們的花叢，像蝴蝶一樣，美麗地飛舞。李嘉誠(chéng)曾說(shuō)：“我一直相信，如果世界上有任何成功的秘方，其中最關(guān)鍵的因素必定是你對(duì)成功的欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗的恐懼?！笔堑?，我們無(wú)需有太多的恐懼，我們無(wú)需恐懼離開(kāi)了安全、溫暖的巢穴，我們便會(huì)變得膽怯，變得不知所措。我們應(yīng)該要堅(jiān)信，堅(jiān)信屬于我們對(duì)化蝶而飛的欲望將會(huì)戰(zhàn)勝對(duì)破蛹的恐懼。只有如此，生命的歷程才有可能朝著你想要的方向行走。（有語(yǔ)?。┻€記得那個(gè)盲人歌手張玉霞嗎？當(dāng)她出現(xiàn)在“中國(guó)好聲音”（欄目、節(jié)目名稱統(tǒng)一改書(shū)名號(hào)）的舞臺(tái)上，以她獨(dú)有的聲音感動(dòng)評(píng)委，感動(dòng)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾的時(shí)候。（標(biāo)點(diǎn)有無(wú)）那時(shí)的她宛若一只翩翩起舞的蝴蝶，舞著人生最華美的樂(lè)章，舞在每個(gè)人的心間。她獲得了生命的新生與升華。然而，在這之前，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)與生命抗?fàn)幍娜兆?，她也?/p>

絕望，她也曾惶恐，但她最終突破了生命之蛹，化蝶而飛！這讓我們有理由相信，我們，一樣也可以！（這句話可以去掉，因?yàn)槲恼聸](méi)有分析我們也可以之理由）尼采曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。”我們要有勇氣去突破生命之蛹，化蝶而飛，為我們的人生舞出最華美的樂(lè)章，這方是我們對(duì)生命最美的詮釋。高三（5）謝珺（42分）駛離港灣，乘風(fēng)破浪 有這么一則故事：蛹十分羨慕蝶自由自在地飛翔，便詢問(wèn)蝴蝶飛翔的方法，忽的告訴它要有勇氣離開(kāi)巢穴并渴望飛翔，蛹擔(dān)心自己會(huì)迎來(lái)死亡，蝶告訴它在蛹的生命中它死了但在蝶的生命中它獲得了新生?？赐旯适拢也唤袊@：只有駛離港灣，我們才能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪！在追夢(mèng)的漫漫長(zhǎng)路上，駛離港灣，乘風(fēng)破浪是一種必備的心態(tài)，失去它，我們只能淪為貪戀溫暖淺海的烏龜。在人生的旅途中，駛離港灣，乘風(fēng)破浪是一條必經(jīng)之路，只有踏上這條路，我們才能走向明天，否則，我們只會(huì)淪為將頭埋在羽毛中的駝（鴕）鳥(niǎo)，毫無(wú)陽(yáng)剛之氣。在生命的長(zhǎng)河里，駛離港灣，乘風(fēng)破浪是一種必不可少的能力，唯有具備這種應(yīng)對(duì)世事能“處亂不驚，臨方舟而不亂”的能力，我們才會(huì)看到陽(yáng)光。那么，為什么要駛離港灣才能乘風(fēng)破浪呢？首先，自古以來(lái)，“花盆里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬”。在蔭庇下成長(zhǎng)的生命，一碰即碎，如何能具備搏擊風(fēng)雨的能力？溫室中的生命，終究是脆弱得讓人不忍直視的。其次，有舍才有得，舍不得錦衣玉食，如何衛(wèi)國(guó)殺敵？舍不得燈紅酒綠，如何政治清明？舍不得昨天，如何去把握今天與明天？只有舍下溫暖的避風(fēng)港，才能擁有乘風(fēng)破浪的機(jī)會(huì)進(jìn)而具備這種寶貴的能力。在現(xiàn)實(shí)中，作為一名中學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍荞傠x港灣，乘風(fēng)破浪呢？首先，在學(xué)習(xí)之中，我們要有懸梁刺（骨）股的吃苦精神，俗話說(shuō)得好，“吃得苦中苦，方為人上人”，對(duì)于難題，多下點(diǎn)工夫，總是可以解答的；對(duì)于冬天，多下點(diǎn)氣力，總是可以“逃離”被窩的。在生活中，要有直面艱辛坎坷的勇氣，不僅要想克服困難，更要敢克服困難，“艱難困苦，玉汝于成”，直面困難，我們就成功了一半。在人生路上，在以后的創(chuàng)業(yè)路中，我們更要具備篳路藍(lán)縷的精神，不畏艱難，打拼一番事業(yè)。只要有夢(mèng)的地方，夢(mèng)想就會(huì)在那里升起。駛離港灣，乘風(fēng)破浪，我們的人生價(jià)值將飛越，剛強(qiáng)意志將磨礪，生命也將走向完整。駛離港灣，乘風(fēng)破浪，你我都可以，并且必須做到！

第五篇：新作文

新作文

那天，我們剛做完了體操，排隊(duì)準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：“有人吐了”。大家愣了一下，不約而同地往回看，只見(jiàn)一位同學(xué)吐了一地，我們將他扶到醫(yī)務(wù)室以后，問(wèn)題也隨之而來(lái)——誰(shuí)來(lái)清掃那灘臟物，大家頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，你望著我，我看看你，互相推讓，那灘臟物又臟又臭，散發(fā)著令人皺眉的惡臭味，大家捂著鼻子、堵著嘴巴，眼神中都流露出不安的情緒，沒(méi)有人敢去打掃，所有的人都往后退，仿佛面前是一顆地雷似的，現(xiàn)場(chǎng)靜悄悄的，大家都沉默起來(lái)。正當(dāng)我們以為沒(méi)有人會(huì)出面清掃臟物的時(shí)候，一個(gè)人拿著拖帕跑來(lái)了。那就是羅凌霄。他沒(méi)有像其他人一樣害怕后退，而是一句話也沒(méi)有說(shuō)就開(kāi)始清掃臟物。只見(jiàn)他眉頭緊皺，大汗淋漓。我們都深深地吸了口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，漸漸我的眼睛象進(jìn)了沙子似的，模糊起來(lái)，在我眼睛里竟然看了一個(gè)穿軍裝的人。我大吃一驚，嘴都張成了“○”型，覺(jué)得不可思議，不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，只見(jiàn)視線又清晰起來(lái)，那個(gè)人是雷鋒叔叔。雷鋒？明明是羅凌霄，怎么變成了雷鋒叔叔。我用手使勁地掐了一下自己的臉，好痛哦，我沒(méi)有做夢(mèng)??！漸漸的，眼里的雷鋒又變成了羅凌霄，仿佛雷鋒叔叔高尚的靈魂附在了他的身上。不一會(huì)兒，羅凌霄清掃完了臟物，我們情不自禁地向他投去了熱烈的掌聲。羅凌霄是我最欣賞的人，他不怕臟不怕臭為大眾服務(wù)的精神讓我感動(dòng)，也讓我看到了活雷鋒

春日，友人送我一小包花籽?；液谏氖畞?lái)粒，細(xì)小如塵埃。想到原先健碩的虎皮蘭，經(jīng)歷一季嚴(yán)冬，竟枯槁如頹死之人。我實(shí)在無(wú)法想象，微小的它們，能枝繁葉茂，成為迎陽(yáng)而笑的艷麗一朵。于是，潦草地將它們拌在陽(yáng)臺(tái)的荒盆里，可心里并沒(méi)有多大期望。

之后，春光一點(diǎn)點(diǎn)地壯大，由窗外一日日地溢進(jìn)我的小屋。先是每個(gè)清晨那兩三方按時(shí)問(wèn)好的陽(yáng)光，繼而青草的味道也順著灰色的墻壁歡欣地爬了進(jìn)來(lái)。推開(kāi)憋悶一冬的窗戶，才發(fā)現(xiàn)春早已“滿園”，滿世界了。外面是鮮綠的海洋，屋里卻是灰白的小島。春風(fēng)乍起，每一片樹(shù)葉都在向我發(fā)出最熱烈的呼喚，我久久地站在窗前，恨不得撲進(jìn)這個(gè)生氣蓬勃的世界。但轉(zhuǎn)眼書(shū)桌上的那疊堆砌的書(shū)磚，只嘆了口氣，重又回到自己的位置。身體是安定了，心卻被牽走了