第一篇：我的課余生活 指導(dǎo)（定稿）
一．第一篇作文的主題為：我的課余生活。
1.第一單元的課文學(xué)完了，為我們呈現(xiàn)了哪些豐富多彩的課余生活呢？
2.我們的課余生活還包括哪些呢？
3.確定了要寫(xiě)的內(nèi)容，我們就可以為你的作文想一個(gè)題目了，例如：《看書(shū)》《學(xué)英語(yǔ)》《我的課余生活》《有趣的課余生活》等
4.開(kāi)頭：要寫(xiě)好一篇文章，開(kāi)頭非常重要，他會(huì)吸引讀者的注意力，讓人一直讀下去，舍不得放手。作文開(kāi)頭是點(diǎn)題，是告訴讀者作文要表達(dá)的主題思想。
5.結(jié)尾：結(jié)尾也和開(kāi)頭一樣重要，它就像一杯美酒，令人回味悠長(zhǎng)。而結(jié)尾也是對(duì)作文的總結(jié)，使作文有始有終，結(jié)尾要扣題。
6．中間部分：中間部分就是要像課文中那樣，最重要的就是通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，把事情生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，再加上自己的感受。
7.寫(xiě)文章也要有詳有略；
二．下面我們就一起來(lái)欣賞幾篇文章：
三．提示寫(xiě)作要求：
寫(xiě)作要求：１、語(yǔ)句通順２、條理清晰
３、重點(diǎn)突出
4、不出現(xiàn)錯(cuò)字
四．老師的話：
1.下筆成文。不要被任何事情打擾，一口氣把作文寫(xiě)完。
2.打底稿。在大作文本上打底稿。
3.修改。作文寫(xiě)完后，認(rèn)真讀一讀，修改不通順的地方和錯(cuò)別字，看看有些 地方可不可以再加上一些精彩的語(yǔ)句，讓文章更生動(dòng)。
五．我們是三年級(jí)的小學(xué)生了，我們要正式的寫(xiě)作文，寫(xiě)出像我們課文中的文章那樣優(yōu)美有趣，這可是一件非常了不起的事情。能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，表示你有成為大作家的潛質(zhì)，你會(huì)擁有成為作家、編劇、記者等等令人崇拜的職業(yè)的能力。老師說(shuō)過(guò)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，要對(duì)自己有信心??！希望你們從一開(kāi)始對(duì)自己就要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，寫(xiě)出精彩的文章。
第二篇：作文我的課余生活指導(dǎo)
我的課余生活
一．
我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：___________________________。
在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特別__________________________________________________。
二 在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？
①自己參加過(guò)什么活動(dòng)，去過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。
②最感興趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事，以下活動(dòng)可參考： ⑴ 游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……
⑵ 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練……
⑶ 個(gè)人愛(ài)好，如：收集——收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植——種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天練習(xí)鋼琴、小提琴……
⑷ 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼……
三．寫(xiě)什么？
注重細(xì)節(jié)。
四．怎么寫(xiě)？
第一步：閱讀習(xí)作要求，選擇材料。
讓我們先看一下這次習(xí)作的要求。對(duì)于我們初次寫(xiě)作文的同學(xué)，一定要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。
要求：
1.根據(jù)自己課余生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)題目。
2.按照一定的順序把自己的課余生活描寫(xiě)出來(lái)，盡量做到內(nèi)容具體重點(diǎn)突出。
3.寫(xiě)完后要仔細(xì)閱讀政正錯(cuò)別字，修改不通順的句子。
我們讀完要求，還要弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時(shí)間發(fā)生的事就不能寫(xiě)了。好了，這次習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫(xiě)。比如：課余的讀書(shū)，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學(xué)小伙伴做游戲，課余學(xué)一門(mén)技能（學(xué)游泳、學(xué)騎自行車(chē)等）?? 第二步：確定題目，圍繞題目選材。
這是一篇自擬題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫(xiě)的具體課余生活內(nèi)容來(lái)確定題目。如要寫(xiě)課余“學(xué)游泳”的事，你就可以以“學(xué)游泳”為題；當(dāng)然也可以按照習(xí)作要求擬定一個(gè)題目：如我的課余生活，豐富多彩的課余生活等。題目確定下來(lái)，就可以圍繞要寫(xiě)的題目選擇你要寫(xiě)的內(nèi)容。
第三步：確定中心，圍繞中心具體描寫(xiě)。
對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，在寫(xiě)作前靜下心來(lái)想一想，我想通過(guò)這篇習(xí)作說(shuō)明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個(gè)什么道理？這就是確定寫(xiě)作中心。
只有中心確定了，你就會(huì)圍繞中心去寫(xiě)，否則，在寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)偏離中心，或中心不明確。因此，這個(gè)習(xí)慣一定養(yǎng)成。對(duì)于本次習(xí)作就是要圍繞習(xí)作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫(xiě)清楚，并試著把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受，以及今后的打算等。
第四步：注意寫(xiě)作順序，詳略得當(dāng)。
我們生活中都離不開(kāi)順序，寫(xiě)作更是如此。如果沒(méi)有按照順序，你的作文就會(huì)沒(méi)有條理，就不能正確、準(zhǔn)確表達(dá)你的意圖、目的。因此在文章表述時(shí)注意按照順序一步一步敘述。（一般習(xí)作可采用三種順序：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）。在敘述的過(guò)程中，我們還要注意詳略得當(dāng)。跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫(xiě)。其次可略寫(xiě)。當(dāng)然，以上內(nèi)容對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)可能聽(tīng)起來(lái)困難一些，沒(méi)關(guān)系隨著同學(xué)不斷的練筆和閱讀，你會(huì)漸漸懂得的。
第五步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。
寫(xiě)完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正;對(duì)讀起來(lái)不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺(jué)得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！
示范文寫(xiě)作思路示例：學(xué)騎自行車(chē)
開(kāi)頭：可采用兩種形開(kāi)頭：
（1）直接你學(xué)本領(lǐng)的原因
（2）寫(xiě)清時(shí)間、人物、干什么事。
開(kāi)頭：
中間：按順序?qū)懽鳌?/p>
（1）剛開(kāi)始，你“不會(huì)時(shí)”，內(nèi)心怎麼樣？向別人請(qǐng)教，別人是怎麼給做示范的？要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作寫(xiě)清楚。
（2）后來(lái)，在“學(xué)習(xí)”時(shí)，你嘗試著做，遇到了什麼困難？如何克服的？要重點(diǎn)、具體寫(xiě)出自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)。
（3）最后，“學(xué)會(huì)時(shí)”，你的心情怎麼樣？你是怎麼做的，寫(xiě)下來(lái)。
結(jié)尾：注意再次重復(fù)使用一下題目，做到首尾呼應(yīng)，最后把這次的“學(xué)的過(guò)程”中的體會(huì)或從中明白了什麼道理寫(xiě)出來(lái)即可。
范文1：
學(xué)騎自行車(chē)
看見(jiàn)別的同學(xué)都會(huì)騎自行車(chē)，我心里羨慕極了。于是我就要爸爸媽媽教我騎車(chē)。終于，爸爸給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。
開(kāi)始騎自行車(chē)時(shí)有輔助輪，我騎上它很平穩(wěn)，不用學(xué)，一騎就會(huì)了。但是同學(xué)們說(shuō)：“把輔助輪去掉，才能學(xué)會(huì)?！庇谑俏揖桶演o助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去車(chē)子好像不聽(tīng)使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時(shí)爸爸給我說(shuō)了一大堆騎自行車(chē)的要領(lǐng)，然后用手扶住自行車(chē)的尾架，叫我坐在車(chē)子上，我用手扶住車(chē)頭，兩只腳分列放在兩個(gè)腳踏板上，我邊用腳踩腳踏板上，爸爸邊用力在后面推，慢慢地我能騎車(chē)了，爸爸悄悄地松開(kāi)了手，騎著騎著，由于我的重心不穩(wěn)，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及時(shí)扶住我，我就會(huì)又摔一跤。后來(lái)，我在爸爸的指導(dǎo)下，我先坐在座位上，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前面蹬，慢慢地，自行車(chē)在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來(lái)，我就使勁往前蹬，雙手緊握龍頭，慢慢地我越騎越快，這時(shí)我想：原來(lái)騎自行車(chē)這么容易！所以我越騎越快，突然，一塊石頭擋在我前面，我緊張極了，為了避開(kāi)它，我一急轉(zhuǎn)彎，已經(jīng)來(lái)不及了。我重重的摔了下來(lái)，頓時(shí)，我只感到一陣疼痛，真疼呀！我恨不得不學(xué)了。但是我看到同學(xué)們你追我趕開(kāi)心無(wú)比的樣子，一股倔勁又上來(lái)了?！拔乙欢ㄒ獙W(xué)會(huì)它”！然后我又趕緊扶起自行車(chē)，忍著疼痛，裝著沒(méi)事的樣子，又接著練習(xí)。
這次經(jīng)歷之后，我每次騎自行車(chē)都特別注意前方，特別是轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我就更加小心。慢慢地我騎自行車(chē)的水平越來(lái)越高，現(xiàn)在有時(shí)候，連爸爸都追不上我。通過(guò)學(xué)自行車(chē)這件事，我終于明白了一個(gè)道理，事上無(wú)難事，只怕有心人。
懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。
懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。
四、幫你積累：
手忙腳亂束手無(wú)策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌
擠眉弄眼得意忘形笑逐言開(kāi)歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防
第三篇：我的課余生活作文指導(dǎo)（范文模版）
導(dǎo)入部分：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元的四篇文章，都感受到了生活的豐富多彩。課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游??，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。
一、選擇材料：好，同學(xué)們，我們先來(lái)看一看大屏幕，了解一下寫(xiě)作的基本流程。哦，同學(xué)們，已經(jīng)看完了。那第一個(gè)步驟是什么呢？對(duì)，就是習(xí)作要求、選擇材料。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀習(xí)作的要求把。嗯，同學(xué)們都已經(jīng)讀完了，那看看下面幾幅圖片，想一想什么是課余生活呢？來(lái)，這位梳著馬尾的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，“就是上學(xué)讀書(shū)以外的時(shí)間里發(fā)生的事情 ”。很好，這位同學(xué)你真會(huì)學(xué)習(xí)。課余生活包括下課、放學(xué)、周末、寒假和暑假。那課余生活的時(shí)間這么長(zhǎng)，同學(xué)們，你的課余生活有哪寫(xiě)呢？這位戴眼鏡的同學(xué)你來(lái)說(shuō)：打籃球、釣魚(yú)、畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)坐，這位同學(xué)你的業(yè)余生活真豐富。穿著紅衣服的女生你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的業(yè)余生活吧?！疤琛⑻K、畫(huà)畫(huà)“。看來(lái)，我們班的同學(xué)的業(yè)余生活都很豐富。正如同學(xué)們所說(shuō)的，那么多我應(yīng)該些哪一個(gè)呢？ ?
1、寫(xiě)自己最熟悉，體會(huì)最深的一件事；
? ２、寫(xiě)讓自己感到高興、有趣，或有啟發(fā)的一件事； ? ３、寫(xiě)自己覺(jué)得很有收獲，最能表達(dá)感情的一件事。好，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下自己最想要寫(xiě)的一個(gè)業(yè)余活動(dòng)。
二、確定題目：同學(xué)們，材料已經(jīng)選擇好了，那么我們應(yīng)該根據(jù)自己的業(yè)余生活確定文章題目了。正所謂：題目是文章的眼睛，一個(gè)新穎的題目，會(huì)讓大家耳目一新。那么確定文章題目呢：比如：課文中的《爬天都峰》，該題目點(diǎn)明了地點(diǎn)是天都峰，交代了主要的事件是爬天都峰，簡(jiǎn)潔明了。題目的要求：
1、新穎
2、具體、簡(jiǎn)明
三、確定中心：那接下來(lái)是做什么呢：是的，確定中心。對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，在寫(xiě)作前靜下心來(lái)想一想，我想通過(guò)這篇習(xí)作說(shuō)明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個(gè)什么道理？這就是確定寫(xiě)作中心。只有中心確定了，你就會(huì)圍繞中心去寫(xiě)，否則，在寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)偏離中心，或中心不明確。因此，這個(gè)習(xí)慣一定養(yǎng)成。對(duì)于本次習(xí)作就是要圍繞習(xí)作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫(xiě)清楚，并試著把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受，以及今后的打算等。比如：
《金色的草地》
游戲玩耍 《爬天都峰》
外出郊游 《槐鄉(xiāng)的孩子》
辛勤勞動(dòng)
四、開(kāi)頭： 現(xiàn)在作文的材料、題目、中心都已經(jīng)確定了，接下來(lái)就是開(kāi)始寫(xiě)作文了。一篇作文都有什么呢？對(duì)，就是開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)看大屏幕：要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。比如《爬天都峰》： 假日里，爸爸帶我去黃山爬天都峰。又例如：《金色的草地》： 當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。那在我們這次寫(xiě)作中，先寫(xiě)出最想寫(xiě)的是哪件事，交代時(shí)間、地
點(diǎn)。好的開(kāi)頭是成功的一半，需要同學(xué)們認(rèn)真的思考。
五、中間部分：接下來(lái)就是我們的重頭戲了，中間部分。
1、寫(xiě)活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。
2、通過(guò)描寫(xiě)活動(dòng)的全過(guò)程，突出文章的中心。
? 舉例：《爬天都峰》這一課，讓學(xué)生體會(huì)我和老爺爺是怎樣爬山的，并且把爬山的過(guò)程描寫(xiě)完整了。
? 《絕招》這一課則在寫(xiě)三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)把表現(xiàn)絕招的過(guò)程寫(xiě)具體了。
中間部分也就是寫(xiě)
1、為什么打算寫(xiě)這件事；
2、寫(xiě)自己是怎樣做的；（詳）
起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果
好，我們?cè)賮?lái)看看書(shū)本中的文章是如何寫(xiě)的吧。運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)把削槐花、爬山的過(guò)程描寫(xiě)的生動(dòng)、形象。
六、結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，最后就是結(jié)尾了，他也是作文中相當(dāng)重要的一個(gè)部分。對(duì)結(jié)尾有哪些要求呢？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧。嗯，同學(xué)們的聲音非常的響亮。就是交代事情的結(jié)局或者寫(xiě)出自己的思想感情。比如《金色的草地》，運(yùn)用了擬人的修辭手法表達(dá)了作者在草地上游戲玩耍的快樂(lè)。
七、最后：請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這些范文,并自擬題目，寫(xiě)一篇關(guān)于我的課余生活400字左右的作文。
第四篇：我課余生活
我的課余生活豐富多彩，爸爸總會(huì)利用各種機(jī)會(huì)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)這我的課余生活 個(gè)多彩多姿的世界。
在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)努力去鍛煉身體。每周有三天的時(shí)間，放學(xué)后，我會(huì)去武術(shù)學(xué)校練武。習(xí)武可以強(qiáng)身健體，磨煉一個(gè)人的意志力。我現(xiàn)在已經(jīng)能夠劈開(kāi)橫叉、豎叉，也可以自由的下腰了，我還學(xué)會(huì)了一些掌法、拳法和腳法，但學(xué)的還不夠精通，今后我會(huì)更加努力的。每星期我還要抽出半天的時(shí)間去游泳。游泳時(shí)，在水中的感覺(jué)真好，可以充分地放松自己，我好像變成了一條快活的魚(yú)，在碧波中游來(lái)游去，仰泳、蛙泳、潛水??舒服極了。
如果有時(shí)間，我還會(huì)和家人一起去旅游、爬山、去海邊??我們可以盡情地聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、聞花香、賞紅葉、拾貝殼、捉蝴蝶、看飛瀑流泉??我見(jiàn)到了落差幾百米的瀑布、夏季的冰山，見(jiàn)到過(guò)原始的魚(yú)、蟲(chóng)化石，古老的紅豆杉，還見(jiàn)到過(guò)世界上最大、最美麗的蝴蝶標(biāo)本??現(xiàn)在，我已經(jīng)去過(guò)了北京、鄭州、洛陽(yáng)、開(kāi)封、八里溝、桃花谷、日照海邊、少林寺、紅豆峽??這些經(jīng)歷增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界。今后，我還要去更多的地方，走萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)、快快樂(lè)樂(lè)的人。
我的課余生活
課余生活豐富有趣，多姿多彩，我的課余生活是與書(shū)交朋友和畫(huà)畫(huà)。
自從我上了小學(xué)后，一開(kāi)始見(jiàn)到作文就害怕，左思右想、絞盡腦汁還是不會(huì)寫(xiě)。有一天，媽媽神秘地 對(duì)我說(shuō)：“我給你一樣寶貝，只要堅(jiān)持，你的作文就一定會(huì)提高?！薄笆裁磳氊?？這么神奇，媽媽快拿出來(lái)。”于是，媽媽象變戲法似的從背后拿給我一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，并指導(dǎo)我如何看這些書(shū)，還要學(xué)會(huì)積累好詞好句，靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中去。從那時(shí)起，我與書(shū)交上了朋友，每逢周末，我都會(huì)去市圖書(shū)館借書(shū)。
由于我的堅(jiān)持努力，我的寫(xiě)作水平有了很大提高，二年級(jí)下，我還被推薦去參加現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，并獲得了該年級(jí)組第一名的好成績(jī)?？磿?shū)既能學(xué)知識(shí)，又能使人快樂(lè)。書(shū)，真是我的好朋友，我愛(ài)看書(shū)。
我除了看書(shū)外，還愛(ài)畫(huà)畫(huà)，課余時(shí)，我在少年宮曾學(xué)過(guò)卡通畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)，每天做完作業(yè)，我都要隨心所欲的畫(huà)上幾筆，沉醉在斑斕的五彩世界里。
看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，這就是我的課余生活。它使我每天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。
我的課余生活
我的課余生活可豐富呢！有看書(shū)，有畫(huà)畫(huà)，還有踢毽子??可是我最喜歡看書(shū)了！
我的書(shū)可多了！媽媽特意給我買(mǎi)了一個(gè)大大的箱子，讓我把書(shū)放在大箱子里，一個(gè)大的箱子還放不下呢！連我放玩具的柜子也放滿了。每次去書(shū)店的時(shí)候，總是買(mǎi)些自己喜愛(ài)的書(shū)看。每次吃好中飯或晚飯的時(shí)候，我總會(huì)拿起書(shū)，津津有味地看起來(lái)，像一個(gè)小書(shū)迷。晚上，上床后我也拿起書(shū)看，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“這么暗的燈光看書(shū)，會(huì)近視的?！甭?tīng)了媽媽的話，我心里想：我可不想戴眼鏡。想著才依依不舍地放下書(shū)。早晨一醒來(lái)，我就把床邊的書(shū)拿起來(lái)看，等到我眼睛酸了，才去洗臉，刷牙。
有一次，我們要去買(mǎi)書(shū)，媽媽連催我?guī)状危揖驼f(shuō)：“看完這一頁(yè)，就來(lái)?！钡任铱赐赀@頁(yè)，有情不自禁地看起了下一頁(yè)，直到媽媽實(shí)在等不過(guò)了，過(guò)來(lái)拉我才停下來(lái)。書(shū)給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，也帶來(lái)了知識(shí)，所以，我們要多看書(shū)。
我的課余生活
我的課余生活可豐富了，有騎車(chē)、滑滑板、爬山等等，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)爬山吧！星期天，我們?nèi)乙黄鹑ヅ郎?，我?lái)到山腳下，抬頭一看：陡峭的石階一頭落在我的腳下，一頭搭在看不見(jiàn)的高處，像天梯一樣。我對(duì)爺爺說(shuō)：“我們回家吧！”爺爺說(shuō)：“還沒(méi)爬就回家？！你爸爸還在上面等呢，你要是爬不動(dòng)就在山下等我們?！边@話我可不愛(ài)聽(tīng)了，瞧不起我嘛！再說(shuō)爸爸那么胖都能爬上去，還比我爬的快，哼！等著瞧......我終于到了峰頂，低頭一看，驚呆了，這里的景色這么美：又高又壯的大樹(shù)郁郁蔥蔥，彎彎曲曲的山泉水像玉帶一樣，樹(shù)上可愛(ài)的小鳥(niǎo)唱著歡快的歌，茂密的樹(shù)林里露出橙色的屋頂，在太陽(yáng)的照耀下，熠熠生輝，山下登山的人，現(xiàn)在看上去是那么的小，小的都像螞蟻一樣了。
站在山頂，我感覺(jué)美麗極了，是我平時(shí)所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我感覺(jué)累極了，但我真的很開(kāi)心，因?yàn)槲遗郎狭朔屙?，還知道了堅(jiān)持就能戰(zhàn)勝困難，知道了努力就能見(jiàn)到美麗！
我的課余生活
我的課余生活多種多樣，帶來(lái)的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡。
我喜愛(ài)集郵，雖然收集不多，但我愛(ài)不釋手。有中國(guó)的，有外國(guó)的，其中還有老解放區(qū)的，這些郵票我都放在一本集郵冊(cè)里。每當(dāng)學(xué)習(xí)之余，我就捧起集郵冊(cè)，興致勃勃地從頭看到尾，學(xué)習(xí)的疲勞也就不知不覺(jué)地消除了。
我又愛(ài)看課外書(shū)。書(shū)里的知識(shí)真多，又新鮮又有趣，一看我就著了迷?？吹綍?shū)上生動(dòng)的詞語(yǔ)，好的片斷，我都抄在一本筆記里。每次寫(xiě)作文之前，我總要翻翻這本筆記，很有收獲。我寫(xiě)作水平的提高，是有課外閱讀的一份功勞的。
我還喜歡跳繩。有一次，我和同學(xué)湯紅比賽一分鐘誰(shuí)跳得多。只見(jiàn)湯紅手握繩柄，繩子上下飛舞，越跳越快。我心里暗暗稱(chēng)贊：“真棒！”一分鐘到了，她跳了120個(gè)。輪到我跳了，我不甘落后，一開(kāi)始就把繩子掄得飛快，腳不停地跳著。可是才跳了70多個(gè)就壞了，我趕快接著跳。這時(shí)我已氣喘吁吁，滿頭大汗，心一急，又壞了兩次。時(shí)間到了，我一分鐘只跳了98個(gè)。可是我不服輸，我還要好好練，下次再比賽，我一定會(huì)贏她的，哈哈哈??
豐富多彩的課余生活，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了身體，培養(yǎng)了我的進(jìn)取心。這樣的課余生活真是其樂(lè)融融。
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩，但是我最喜歡的是彈電子琴。
我看見(jiàn)別人彈電子琴不僅彈得好，而且聲音非常悅耳。后來(lái)，我又看見(jiàn)別人在臺(tái)上表演，臺(tái)下都在鼓掌，而且還投入羨慕的眼光，所以我也想學(xué)電子琴。
一開(kāi)始，我先練音節(jié)，先練左手，再練右手，然后雙手一起合，這樣就可以把一首曲子彈好。彈電子琴既可以練手指，又讓我感覺(jué)到非常有趣。
漸漸地，曲子越來(lái)越難，如十級(jí)的兩首曲子《春江花月夜》、《梁山伯與祝英臺(tái)》長(zhǎng)達(dá)十頁(yè)。如果不多練習(xí)，就很難學(xué)會(huì)。眼看考級(jí)的時(shí)間越來(lái)越近了，所以我每天堅(jiān)持練習(xí)。
考級(jí)的那一天，爸爸媽媽帶我去考場(chǎng)，我剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張。到了考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)那里人山人海，川流不息，有考揚(yáng)琴、鋼琴、手風(fēng)琴等等。。走進(jìn)考場(chǎng)，考我的老師坐在我前面，考試的曲目是《春江花月夜》，我不慌不忙，不一會(huì)兒就彈完了。一看成績(jī)“優(yōu)秀”，我高興地跳了起來(lái)。
三年來(lái)，我表演了五次，考過(guò)了十級(jí)，是我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝了自己。
我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩的。
先說(shuō)我最喜歡的鋼琴吧！每天寫(xiě)完作業(yè)以后，第一件事就是彈琴。那黑白相間的琴鍵上跳出的一個(gè)個(gè)音符是那樣的優(yōu)美，總使我非常興奮。在我快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)彈幾首輕快的曲子；當(dāng)我不太高興的時(shí)候，我就會(huì)選擇幾首會(huì)彈的圓舞曲來(lái)彈，把心理的喜和悲全彈奏出來(lái)。
如果有時(shí)間，我會(huì)畫(huà)一會(huì)畫(huà)。我最拿手的就是畫(huà)小狗?？?，我畫(huà)的小狗有兩只亮晶晶的大眼睛，炯炯有神；還有一個(gè)小小的鼻子，鼻子下面有只張大大的嘴，好象等著我給它吃東西呢！
每周課余我還會(huì)上兩次舞蹈課。每當(dāng)我走進(jìn)明亮、寬敞的練功房，我的心就仿佛進(jìn)入了一個(gè)歡快、興奮的境界。隨著優(yōu)美的音樂(lè)，我們練習(xí)舉手、投足、下腰等動(dòng)作，也練習(xí)一些中國(guó)舞的基本動(dòng)作。我最喜歡老師做示范表演了！她的舞姿是那么柔媚，卻又是那么剛勁。舞蹈學(xué)習(xí)讓我的體質(zhì)增強(qiáng)了，也美化了我的體態(tài)。
我希望多彩的課余生活永遠(yuǎn)伴著我成長(zhǎng)。
我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛(ài)好，但最讓我癡迷的還是看書(shū)。
一有時(shí)間，爸爸媽媽就帶我去書(shū)店看書(shū)，進(jìn)去我就忍不住了，一會(huì)兒東找找，一會(huì)兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書(shū)。我家就像書(shū)的海洋，知識(shí)的世界，這些書(shū)都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書(shū)，我就到了廢寢忘食的地步。
因?yàn)闀?shū)多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評(píng)我好幾次呢！但是我心里還是樂(lè)滋滋的。好多叔叔阿姨都說(shuō)我口才好，只要一聊起來(lái)，話語(yǔ)就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！
我愛(ài)書(shū)！書(shū)就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫(huà)面就會(huì)把我吸引進(jìn)去，給我?guī)?lái)一天的好心情。
我愛(ài)書(shū)！書(shū)就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過(guò)每一天，每一夜。從書(shū)中我知道了《名人故事》，知道了許多常識(shí)，它開(kāi)闊了我的視野，也充實(shí)了我的課余生活?，F(xiàn)在我知道的知識(shí)更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！
我的課余生活
在書(shū)的海洋里，我像一條小魚(yú)，四處暢游；在書(shū)的天空里，我像一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)自由翱翔。我的課余時(shí)間幾乎全部用來(lái)讀書(shū)。
4歲的時(shí)候，我被一本厚厚的《安徒生童話》深深地迷住了，那時(shí)候我只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，所以每天吃完飯后我就拉著媽媽的手，讓她給我講書(shū)中的故事。我十分同情賣(mài)火柴的小女孩那悲慘的遭遇，淚水總是一次又一次打濕我的臉。
現(xiàn)在我是一名小學(xué)生，晚上寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)捧起《三國(guó)演義》，品讀“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。媽媽總是叫我趕緊睡覺(jué)，在媽媽的勸說(shuō)下才戀戀不舍地把書(shū)放下。
一天，我經(jīng)過(guò)一家書(shū)店時(shí)看到書(shū)架上擺滿了童話、小說(shuō)，還有散文等書(shū)籍，我不知道選取哪一本好，最后還是選了一本我最?lèi)?ài)的童話書(shū)迫不及待地看了起來(lái)。我看了好一會(huì)，媽媽說(shuō)：“孩子，天快黑了，快走吧，咱們快趕不上回家的車(chē)了?！?/p>
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像川流不息的水，滋潤(rùn)著我的心田。
我的課余生活
我的課余生活很豐富，比如說(shuō)：看書(shū)、滑冰、彈琴、唱歌??，但我最喜歡的還是唱歌。
去年，媽媽為了鍛煉我，給我報(bào)了唱歌班。每周日我都要去學(xué)唱歌，在那里我很認(rèn)真地學(xué)。回家以后，我還要進(jìn)行練習(xí)。有一天，我在聽(tīng)歌曲，我被小朋友甜美的嗓音吸引住了，心想：要是能把自己唱的歌錄下來(lái)，那該多好哇！于是，我找來(lái)錄音機(jī)，請(qǐng)媽媽為我伴奏。為了有好的效果，我還插上了話筒。一切準(zhǔn)備就緒，馬上就要“工作”了。我按下了錄音鍵，跟媽媽點(diǎn)頭示意開(kāi)始，媽媽彈起了優(yōu)美的曲子，我隨著樂(lè)曲放聲高唱，“我有一個(gè)小酒窩，媽媽一個(gè)，爸爸一個(gè)??”我和媽媽完整無(wú)誤地結(jié)束了我們的合作。我迅速地按下了結(jié)束鍵，連忙把磁帶倒好，迫不及待地按下了“放音鍵”，只聽(tīng)見(jiàn)錄音機(jī)里傳來(lái)了我的聲音，我張著嘴，瞪著眼，全神貫注地聽(tīng)著，簡(jiǎn)直不敢相信，這是我的“杰作”嗎？接下來(lái)大廳里傳來(lái)我和媽媽接連不斷的笑聲??
我喜歡唱歌，以后我還要多練，希望有機(jī)會(huì)能把優(yōu)美的歌曲帶給我敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們
我的課余生活
我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩??我喜歡玩的是丟沙包的游戲！我認(rèn)為玩丟沙包是一件很快樂(lè)的事！
今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結(jié)果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊(duì)先進(jìn)場(chǎng)，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來(lái)，我馬上躲開(kāi)了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下場(chǎng)了，還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，梁子童做了一個(gè)假動(dòng)作，蒙住了凌楓的眼睛，他在最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可惜太遲了，直接命中了凌風(fēng)的頭部。只剩黃輝映一個(gè)人了，他快速的躲過(guò)了沙包的攻擊，林華東不耐煩了，他用力的扔了一個(gè)“飛鏢”黃輝映迅速跳起，想來(lái)個(gè)海底撈月，可沒(méi)接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場(chǎng)了，我們輸了。
我們雖然輸了，可我們還是很開(kāi)心！我喜歡玩丟沙包！
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩，我最喜歡的是樂(lè)趣無(wú)窮的滑冰。
周末，我央求媽媽給我買(mǎi)了一雙溜冰鞋。我迫不及待地穿上溜冰鞋,可我的雙腳直打滑，一只腳往東，另一只腳偏要往西，鬧起了別扭。我費(fèi)了九牛二虎之力才站好，嘗試著挪動(dòng)腳步，忽然身體往后一趔趄，差點(diǎn)摔了個(gè)手腳朝天，我趕緊抓住媽媽的手，仿佛一個(gè)落水者抓住了一根救命稻草。我一步一步、膽顫心驚地向前挪動(dòng)，像醉漢一樣，不是東倒就是西彎，不是前仰就是后俯。媽媽跟我說(shuō)了溜冰的竅門(mén)。我聽(tīng)了媽媽的話，彎著腰，弓著背，腳輕松地離開(kāi)地面，往前邁步。媽媽跟在我身邊，一臉凝重，比我還緊張。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我滑得越來(lái)越熟練。我一會(huì)兒在花壇那兒轉(zhuǎn)一圈，一會(huì)兒追追放風(fēng)箏的小朋友，我仿佛一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在崇和門(mén)飛翔。
溜冰，讓我找到了快樂(lè)；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽(yáng)光。
我們的課余生活
我們的課余生活豐富多彩,有跳繩、玩游戲、打羽毛球等。不過(guò)我最難忘的還是上次與劉慕遠(yuǎn)玩“瞎子摸人”的游戲了。
開(kāi)始，我們先來(lái)錘子剪刀布。誰(shuí)知道我手氣那么爛,當(dāng)了瞎子,氣得我火冒三丈。心里直說(shuō)：哎，我怎么這么倒霉？游戲開(kāi)始了，我先把腳分開(kāi)，心里想一二三?...十，這樣有利于我抓到劉慕遠(yuǎn)。然后我就開(kāi)始抓，誰(shuí)知道劉慕遠(yuǎn)鬼機(jī)靈般的從我兩腳中間穿過(guò)去了。哎，害的我撲了個(gè)空。
我靈機(jī)一動(dòng),又想了一個(gè)主意,就是用耳朵聽(tīng)。我先聽(tīng)一下左邊，沒(méi)有什么動(dòng)靜，再聽(tīng)一下右邊。咦，有動(dòng)靜！我悄悄地走過(guò)去再使勁一撲。沒(méi)想到劉慕遠(yuǎn)靈敏的躲過(guò)了我的“強(qiáng)烈”攻擊，害得我又撲了個(gè)空。
兩次都失敗了。我又靜下來(lái)豎起耳朵聽(tīng)。這次動(dòng)靜是從后面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)的，我又像小貓一樣悄悄地走過(guò)去，又使勁一撲。這次他動(dòng)作沒(méi)有上次快，我一下就抓到了。哈哈，我得意地說(shuō)：“這次終于輪到你抓了！”你看，你還是被我抓到到了吧！我吸取上次的教訓(xùn)，一下子就把他摔了個(gè)四腳朝天。頓時(shí)，我們倆個(gè)都笑了起來(lái)。
我們生活中有不少有趣的事情，也有很多游戲。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)吧。
我的課余生活
我的課余生活很豐富，比如：籃球、羽毛球、滑冰等等，我最喜歡滑冰。
我剛開(kāi)始學(xué)滑冰總是會(huì)摔跤。當(dāng)我一穿上滑冰鞋，感覺(jué)很不平穩(wěn)，像要摔跤似的。果然，我一動(dòng)，就發(fā)出 “啪”的一聲，我摔了一大跤，我揉揉屁股，重新站起來(lái)，慢慢地學(xué)。經(jīng)過(guò)幾天刻苦的訓(xùn)練，我終于學(xué)會(huì)滑冰了。
有一天晚上，我和弟弟、祝爽在廣場(chǎng)上滑冰，我們玩抓人。我追，祝爽和弟弟跑。我去抓祝爽，沒(méi)想到他滑這么快，一滑就滑得無(wú)影無(wú)蹤。我弟弟好像不會(huì)滑一樣，總是躲在草叢里。結(jié)果祝爽也跟著躲到草叢里去了。后來(lái)，我飛快地滑過(guò)去抓到了他們，他們向我投降了，說(shuō)： “你勝利了?！?/p>
輪到我弟弟來(lái)追了，不料，他一滑就摔跤，就像鳥(niǎo)一出籠子就被獵人抓住一樣。原來(lái)，他還不會(huì)滑冰，難怪一直躲在草叢里。他很著急，像熱鍋上的螞蟻。但是他堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)了，突然，他看見(jiàn)祝爽就在他前面，他就悄悄地滑過(guò)去，就像一只貓抓了一只調(diào)皮的老鼠，祝爽被他抓主了。
結(jié)果，我跑出來(lái)夸獎(jiǎng)弟弟，對(duì)他說(shuō)： “你真厲害，連祝爽都抓住了?！蔽业艿苈?tīng)了，心里覺(jué)得美滋滋的。
滑冰給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，我喜歡滑冰。
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩，有時(shí)看書(shū)、有時(shí)畫(huà)畫(huà)、還有時(shí)做游戲，但我最喜歡的還是玩游戲。
下了語(yǔ)文課，我和同學(xué)高高興興的走出教室，都開(kāi)始玩自己喜歡的游戲。有的玩小馬過(guò)河、還有的玩老鼠偷油。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)玩扔沙包，我想這是我最喜歡的游戲，我一定要參加，于是我說(shuō)：“我要參加?！?我的同學(xué)楊檁說(shuō)：“那好，我們就分兩組，一組扔沙包，一組躲沙包。我和林康、楊檁一組躲沙包，陳勁飛和余暢一組扔沙包。
游戲開(kāi)始了，陳勁飛使勁向楊檁扔去，沒(méi)扔到，卻扔到了林康的腳上，他下了，接著余暢向我猛的一扔，扔到了我的身上，我也下了，只有楊檁一了，陳勁飛又猛的一扔，扔到了楊檁腳上，就這樣我們?nèi)姼矝](méi)，雖然我們失敗了，但我覺(jué)得今天很有意思。
通過(guò)這一次活動(dòng)，我知道了團(tuán)結(jié)才能勝利。他們勝利的原因是，他們同心協(xié)力，所以才把我們打敗的。
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩，比如跳皮筋、踢毽子、看少兒節(jié)目等，但我最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)。
在我六歲時(shí)，媽媽就讓我參加了美術(shù)輔導(dǎo)班。記得剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我學(xué)起來(lái)很吃力，都不想畫(huà)了。老師告訴我，要想畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)是很不容易的，就要付出艱苦的勞動(dòng)。聽(tīng)了老師的話，我才靜下心來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)老師讓我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，起初，我覺(jué)得很有意思，時(shí)間長(zhǎng)了，我有點(diǎn)不耐煩了，就問(wèn)：“老師，為什么總讓我畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，不畫(huà)難一點(diǎn)的呢？”老師說(shuō)：“簡(jiǎn)筆畫(huà)是為了幫助你臨摹和用筆準(zhǔn)確?！蔽野凑绽蠋煹脑捯恍囊灰獾鼐毩?xí)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)呀,畫(huà)呀，就這樣，我終于有進(jìn)步了。后來(lái)老師讓我畫(huà)卡通畫(huà)，實(shí)在很難畫(huà)，但是，我經(jīng)過(guò)不懈的努力，還是畫(huà)好了。最后，老師讓我學(xué)素描。剛開(kāi)始，我畫(huà)得圓一點(diǎn)也不圓，但是，在我的苦練下，還是把它畫(huà)好了。老師讓我們畫(huà)了蘋(píng)果、西紅柿、鐵鍋的素描，我的每張都是優(yōu)，我很高興。
今后，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把畫(huà)畫(huà)得更好。
我的課余生活
說(shuō)起我的課余生活，四個(gè)字：豐富多彩，聲樂(lè)、打乒乓、練書(shū)法、學(xué)游泳、看書(shū)......忙得我不亦樂(lè)乎。
看書(shū)，占用了我一天學(xué)習(xí)生活的大部分時(shí)間；看書(shū)，也是我的最?lèi)?ài)。每當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，我會(huì)拿起我心愛(ài)的童話書(shū)，津津有味地看起來(lái)，漫步在童話仙境中，沉浸在童話樂(lè)園里。這個(gè)暑假里，我還閱讀了《水滸傳》、《西游記》等名著。在我小小的心里，有一個(gè)小伙伴，一直伴著我成長(zhǎng)——書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋，書(shū)更是我的好朋友。每當(dāng)我拿著書(shū)津津有味地看起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽只有有空，就會(huì)做家務(wù)，每當(dāng)我看見(jiàn)他們辛苦的樣子，就會(huì)跑過(guò)去幫他們。有時(shí)候，我會(huì)幫媽媽洗衣服、掃地，幫爸爸擦桌子、洗碗。當(dāng)我做好家務(wù)，爸爸媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我。
這就是我的課余生活，怎么樣，很有趣吧！
我的課余生活
我喜歡看書(shū)，只要一有空，我就會(huì)捧起書(shū)本，津津有味地看起來(lái)。這時(shí)，它就像一個(gè)巨大的鉤，把我牢牢地鉤住了。書(shū)里面豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引了我。細(xì)細(xì)品味，竟還有身臨其鏡的感覺(jué)！
有一次，我又去書(shū)店里買(mǎi)了幾本書(shū)?；氐郊?，已經(jīng)是5點(diǎn)半了，全家人早已吃完了飯。
我看了看飯桌，以為還沒(méi)開(kāi)飯，就坐到沙發(fā)上看書(shū)去了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，二小時(shí)......直到肚子咕咕叫了，我猛地從夢(mèng)幻般的書(shū)中醒來(lái)：“呀！我怎么忘了，我還沒(méi)吃飯呢！” 我跑去找媽媽?zhuān)骸敖裢淼娘堅(jiān)趺催€不開(kāi)??？”媽媽驚訝得瞪大了眼：“你......你還沒(méi)吃飯？”“嗯?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，有些疑惑不解了。仔細(xì)想想，我才恍然大悟！“呵呵”那時(shí)的我多么可笑呀！
不知不覺(jué)地，我和書(shū)已成為一對(duì)形影不離的好伙伴。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語(yǔ)水平提升了，寫(xiě)作能力也提高了。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫(xiě)得好時(shí)，我總在心底默默地對(duì)它說(shuō)：“感謝你，朋友！”
我的課余生活
我最喜歡的課余生活就是繪畫(huà),每天晚上只要一有時(shí)間,我就會(huì)不知疲倦地拿起心愛(ài)的畫(huà)筆畫(huà)一幅畫(huà)。繪畫(huà)讓我的課余生活豐富多彩。
我天生就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，看到什么想到什么都想用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)。這不，今天晚上我這個(gè)小畫(huà)家又拿出七彩的畫(huà)筆大顯身手了。我要畫(huà)一張秋天的畫(huà)。在潔白的畫(huà)紙上，我用心地在畫(huà)紙上面畫(huà)了一片片金色的稻田,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋(píng)果,掛起金色燈籠的梨子,咧開(kāi)珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫(huà)了一個(gè)公園,里面開(kāi)滿了芬芳迷人的菊花,有紅的.黃的.紫的.雪白的......姹紫嫣紅,各種各樣,競(jìng)相開(kāi)放呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無(wú)比，讓人感受秋天迷人的氣息。怎么樣，我的畫(huà)精彩嗎？
繪畫(huà)讓我的課余生活充滿樂(lè)趣,讓我每天都體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)!我愛(ài)繪畫(huà)，我要用我的畫(huà)筆畫(huà)出多彩的世界！
第五篇：我的課余生活作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、《我的課余生活》作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練目的：
1、了解課余生活，從而熟悉寫(xiě)作范疇。
2、雖然不能千篇一律，但要教會(huì)學(xué)生基本的寫(xiě)作方法。
3、針對(duì)學(xué)生不同情況，促使學(xué)生較好完成習(xí)作。指點(diǎn)迷津：
一、導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游??，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首詩(shī)中哪句話寫(xiě)出了活動(dòng)內(nèi)容？哪句話看出是課余生活？哪句話說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？從這首詩(shī)中我們會(huì)知道些這次作文該怎么寫(xiě)。
二、師生互動(dòng)，討論可以寫(xiě)的內(nèi)容。
1、我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：___________________________。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特別__________________________________________________。
2、審題，可以寫(xiě)什么？
①內(nèi)涵理解：生活——學(xué)習(xí)生活
——課余生活——課外學(xué)習(xí)
——課外活動(dòng)
——課外愛(ài)好
②習(xí)作之間：我的課余生活和記一次活動(dòng)（游戲）這兩類(lèi)文章的關(guān)系應(yīng)是“子題”和“母題”的關(guān)系。寫(xiě)題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾方法，從而緊緊把握習(xí)作要求。
③自由擬題：
三、出示范文談寫(xiě)法。
1、欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好？
2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫(xiě)。
3、人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫(xiě)，寫(xiě)出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽?/p>
懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。
懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。
5、寫(xiě)活動(dòng)首先要敘述完整?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。
6、寫(xiě)題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾方法，重在寫(xiě)小。寫(xiě)時(shí)域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘事方法，重在寫(xiě)一。從而緊緊把握習(xí)作要求。
課余生活（大）——一次活動(dòng)（?。?/p>
課余時(shí)間
（十）——活動(dòng)時(shí)間
（一）7、寫(xiě)好自己，寫(xiě)出感受，能讓人分享快樂(lè)。
四、幫你積累：
手忙腳亂 束手無(wú)策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌 擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開(kāi) 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防
二、《寫(xiě)一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求
１．訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫(xiě)出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)的方法。２．作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫(xiě)好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
１．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過(guò)一兩件事寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人，要注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
２．這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（師板書(shū)習(xí)作題）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）
二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路
１．寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。
２．師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？（生說(shuō)）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，有??大家要選最突出的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)?? 性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑??
興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花??生齊讀。
三、扣例文借鑒寫(xiě)法
１．師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)呢？（１）他有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛(ài)機(jī)智勇敢知識(shí)豐富）
（２）通過(guò)哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（３）通過(guò)什么描寫(xiě)寫(xiě)出他的特點(diǎn)？（板書(shū)：外貌行動(dòng)語(yǔ)言神態(tài)）生在文中找出描寫(xiě)的句子，（板書(shū)：抓特征）
。（板書(shū)：要細(xì)致）
師：你從語(yǔ)言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？
。（板書(shū)：要恰當(dāng)）３）
四、列提綱即興練說(shuō)
出示小黑板：
１．你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說(shuō)）
２．請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫(xiě)的方面等項(xiàng)寫(xiě)提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
３.請(qǐng)演板學(xué)生說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出人物特點(diǎn)；請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
１.復(fù)習(xí)一下寫(xiě)作方法，看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
２.學(xué)生自己讀一遍。
３.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫(xiě)人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。
六、閱讀導(dǎo)引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒(méi)，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡(jiǎn)練，抓住了特點(diǎn)）
多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶保≈灰蛞怀鍪?，就象長(zhǎng)眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過(guò)來(lái)，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開(kāi)他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫(xiě)作高手）
我真羨慕他。（簡(jiǎn)潔，自然）
【評(píng)語(yǔ)：】小作者寫(xiě)了好朋友的樣子，愛(ài)好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用 ⑴用波浪線畫(huà)出“一??就??”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說(shuō)上一兩句話，用上“一??就??”。
⑵看點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。
⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開(kāi)朗、大方??
2、擬題導(dǎo)引
①《__________的一個(gè)人》
②《_____的 _______》
③《給我?guī)?lái)_____的人》
④《夸夸__________》
3、寫(xiě)法索引
①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到
②選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，注意把人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫(xiě)細(xì)致寫(xiě)具體。
③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開(kāi)頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫(xiě)。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。
三、《我愛(ài)秋天》三單元作文指導(dǎo)
我愛(ài)秋天
今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬(wàn)里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺(jué)我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。）
爺爺家門(mén)前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊?。ㄆ咸押妹溃￠僮雍每蓯?ài)！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。
一條清澈的小河輕輕地流過(guò)爺爺家門(mén)前。河邊那一棵棵楓樹(shù)，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。（好耀眼的顏色。）
??！我愛(ài)秋天的景色。
點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，更使畫(huà)面充滿了生機(jī)與趣味.同學(xué)們，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？
一、閱讀導(dǎo)引
1、畫(huà)出文中比喻句，并仿寫(xiě)黃葉像_______________。葡萄像__________________________________。
2、作者按_______________順序?qū)?，分別抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來(lái)寫(xiě)。
二、方法索引
1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。
2、注意順序，說(shuō)寫(xiě)具體，做到言之有序。
3、確定中心，展開(kāi)想象，做到眼中有景，心中有情。
4、仿寫(xiě)引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫(xiě)具體，運(yùn)用修辭寫(xiě)生動(dòng)。
秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到田野里，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。
秋姑娘來(lái)到了森林里。___________________________ 秋姑娘又來(lái)到了果園里。_________________________ 秋姑娘還來(lái)到了我心里。_______________________
5、秋景薈萃。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。
秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽(yáng)柔和，云朵潔白→藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來(lái)。秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地向外張望。∣蘋(píng)果像小燈籠似地掛滿枝頭。
其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /
6、開(kāi)頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。
秋天真美，我愛(ài)秋天！
我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！
有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。
秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。
有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽(yáng)似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天.我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣地夏天，也愛(ài)那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來(lái)到了人間
三、訓(xùn)練站臺(tái)
1、詞句積累
金秋時(shí)節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、__
2、說(shuō)說(shuō)我的圖畫(huà)
我畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。我在天空中畫(huà)了________________________還在地面上畫(huà)了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。在畫(huà)上，有我最喜歡的____________________________________。
秋天多美呀！我愛(ài)這幅畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。3、劣文診斷（按診斷改寫(xiě)文章）
同學(xué)們，大家看，這是我畫(huà)的秋天。我畫(huà)了一座高大的山。山上有許多樹(shù)木。有些樹(shù)木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫(xiě)寫(xiě)葉子在陽(yáng)光下的樣子，微風(fēng)吹過(guò)的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。（寫(xiě)出什么鳥(niǎo)？分別寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)停在樹(shù)上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫(huà)了幾朵菊花。菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫(xiě)出菊花的美.)
四、寫(xiě)觀察日記作文指導(dǎo)
8月25日 星期四 晴 螞蟻的力量
今天上午，我蹲在門(mén)口吃飯。幾粒米掉在地上，引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米?！鞍?，它太小了！”我自言自語(yǔ)道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來(lái)，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無(wú)希望。它只好悻悻而去。（寫(xiě)螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)）
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那??”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過(guò)來(lái)：剛才的螞蟻卷土重來(lái)，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的！我譏諷著這些小生靈，覺(jué)得它們是癡心妄想。只見(jiàn)它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走??不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。（寫(xiě)出自己的觀感，形象生動(dòng)）
聽(tīng)了我的敘述，你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳?，搬米難；人心齊，泰山移！（從中悟出道理，完成寫(xiě)作目的）
【教師點(diǎn)評(píng)】
這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫(xiě)了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò)，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰，【習(xí)作要求】
你能把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫(xiě)日記的方法，再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。
【習(xí)作指導(dǎo)】
1、可以寫(xiě)什么？
可以寫(xiě)四季的美景，氣候變化的特點(diǎn)；
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象；
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性；
還可以寫(xiě)周?chē)鷦?dòng)人的事跡等等。
2、怎樣寫(xiě)？
觀察日記題材多，范圍廣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式。
首先內(nèi)容要真實(shí)，所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活。
其次，觀察要細(xì)致，敘述才能具體，要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài)；人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察。觀察是寫(xiě)好作文的一個(gè)重要因素，如果觀而不察，視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不想，很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了。
再次，選材要精，中心才能突出，圍繞一個(gè)內(nèi)容，一件事，一種情景，一點(diǎn)感受寫(xiě)，有詳有略。
第四，想象合理，結(jié)合自己的感受，進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出新鮮感。
3、下面這些你知道嗎？(幫助學(xué)生成為生活的有心人，激發(fā)觀察的興趣，挖掘發(fā)現(xiàn)的潛能）
魚(yú)睡覺(jué)的時(shí)候是睜開(kāi)眼睛的|含羞草一碰就會(huì)閉攏它的葉子|蜘蛛也可以預(yù)報(bào)天氣|蚱蜢的頭是尖的，蝗蟲(chóng)的頭是圓的|芙蓉花早晚會(huì)變色|蚯蚓斷成兩節(jié)不僅不會(huì)死，還會(huì)變成兩條蚯蚓|母雞盡職|白鵝高傲|貓性格古怪|家燕很紳士|??
做一做：回家找個(gè)礦泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形狀。倒入近半杯的水，將一整顆大蒜放進(jìn)做好的杯子里。然后堅(jiān)持觀察一個(gè)星期，把觀察過(guò)程，特別是觀察到的變化都寫(xiě)下來(lái)。
4、句段訓(xùn)練
在你的作文中用上“有的??有的??有的??”寫(xiě)一段話
在你的作文中用上至少兩個(gè)比喻句
根據(jù)你觀察的材料選擇一個(gè)有意義的道理:人心齊,泰山移/勤能補(bǔ)拙/有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛/給予比拿快樂(lè)/
5、日記格式如范文，在第一行中間寫(xiě)明日期、星期、天氣|第二行開(kāi)始日記正文|日記一般不寫(xiě)標(biāo)題，但為了便于把握作文中心，小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題（見(jiàn)范文）。
【主題推薦】
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)人與動(dòng)物和諧共處的場(chǎng)景嗎？見(jiàn)過(guò)的，想一想，把人的可親，動(dòng)物的可愛(ài)寫(xiě)出來(lái)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，回去細(xì)心觀察一下。
五、《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
冬至吃餃子
東漢時(shí)候，有個(gè)名醫(yī)，叫張仲景。他的醫(yī)術(shù)高明，不管什么病，都能手到病除，人們稱(chēng)他是醫(yī)圣。
張仲景在長(zhǎng)沙做官，那年退休回鄉(xiāng)，正值隆冬，一路上寒風(fēng)刺骨，雪花飄飄散。他看到那些為生活奔忙的人，衣著單薄，不少人耳朵都凍爛了，他心里很難受。
張仲景回家后，心里總掛記著那些爛耳朵的人們，他叫他的弟子在南陽(yáng)找了一塊空地拾只占棚子，架上衣鍋，用羊肉、辣椒和一些驅(qū)寒藥格放在鍋里煮，等煮好后，把羊肉、藥物撈出來(lái)切碎，用面皮包成一只只耳朵形狀，再放在鍋里煮。到冬至那天就開(kāi)張，專(zhuān)門(mén)送給傷的人吃。張仲景把這種治傷的藥叫“祛寒?huà)啥鷾?，吃過(guò)以后的人只覺(jué)得渾身發(fā)暖，兩耳生熱，傷都治好了。（冬至，張仲景煮餃子為人們治凍傷，“祛寒?huà)啥鷾钡恼Q生。）
以后，每到冬天，張仲景都做“祛寒?huà)啥鷾?，到冬至那天，送給大家吃，預(yù)防和治療凍傷。
巧的是，過(guò)了好多年，又到了冬至那天，張仲景離開(kāi)了人世。為了紀(jì)念他，每年冬至家家戶戶包餃子吃，并說(shuō)冬至吃了餃子，耳朵就不會(huì)凍掉了。直到現(xiàn)在，有些地方餃子叫做餃耳呢。（無(wú)巧不成書(shū)，張仲景的忌日也正好是冬至，人們?yōu)榱思o(jì)念他，冬至包餃子成為風(fēng)俗。）
【名師點(diǎn)評(píng)】
評(píng)析：冬至吃餃子的習(xí)俗是為了紀(jì)念名醫(yī)張仲景為人民大眾治凍傷而引起的，這種寫(xiě)法既是傳說(shuō)又點(diǎn)明人民大眾會(huì)永遠(yuǎn)記住為他們做實(shí)事、好事的人們?！玖?xí)作要求】
用多種形式了解傳統(tǒng)文化，搜集資料：文字、圖片、實(shí)物，把自己最想告訴大家的，理一理，寫(xiě)成一篇習(xí)作。
【打包詞句】 【習(xí)作指導(dǎo)】
1、可以寫(xiě)什么？
傳統(tǒng)文化
①精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷。
②古老的民族藝術(shù)，如戲劇、國(guó)畫(huà)。
③獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如端午節(jié)賽龍舟、元宵節(jié)鬧花燈
2、怎么寫(xiě)？
了解傳統(tǒng)文化
收集資料：除夕貼對(duì)聯(lián)，臘八粥，用敘述、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式寫(xiě)下來(lái)。
【主題推薦】
《生活中處處有學(xué)問(wèn)》
《記一個(gè)節(jié)日傳說(shuō)的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生從生活中的飲食著手，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中相關(guān)的飲食，學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，體會(huì)飲食中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性。
2．引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚；學(xué)會(huì)合作，促使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)言。
3．在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生能具體、有條理地表達(dá)自己的活動(dòng)成果。4．引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中隨時(shí)隨處包蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛(ài)國(guó)情愫，激起學(xué)生的自豪感與愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn) 從生活中的飲食著手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交際，并把要說(shuō)的內(nèi)容條理清楚地?cái)⑹雒靼住?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚。
活動(dòng)
（二）：分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)。
1．出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放于四大組，請(qǐng)學(xué)生選其一種并迅速坐到那一組當(dāng)中。結(jié)合發(fā)下的討論提綱組織各大組討論，參考內(nèi)容：
①本組的食品通常在什么節(jié)日里出現(xiàn)？
②能介紹一下它的樣子嗎？味道怎樣？
③你們組覺(jué)得這種食品中蘊(yùn)含著什么意思？
除了我們剛才所說(shuō)的，正如同學(xué)們搜集的，生活中的飲食文化氣息還相當(dāng)豐富。古往今來(lái)，許許多多的人都在贊美著我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過(guò)食物來(lái)寄托自己的思念，訴說(shuō)自己美好的祝福。
活動(dòng)
（一）：調(diào)查展示，各抒情懷。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，形式可以多樣，說(shuō)、演、唱均可，還可以用實(shí)物器具、圖片資料輔助介紹。其他同學(xué)可作補(bǔ)充介紹。同時(shí)將學(xué)生的調(diào)查表
（二）展示于黑板上。
豐富的日常生活是孩子們永恒的話題。而口語(yǔ)交際訓(xùn)練的效果最終也要在日常生活中進(jìn)行檢驗(yàn)的。因此，我努力聯(lián)系生活實(shí)際，巧設(shè)調(diào)查表，使學(xué)生在觀察生活的同時(shí)進(jìn)行記錄，積累口語(yǔ)交際資料，真正做到有話可說(shuō)，自然地投入到口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
活動(dòng)
（二）：角色扮演，飲食聚樂(lè)。
1．根據(jù)自己搜集的資料及傾聽(tīng)所得，自由準(zhǔn)備一種自己最喜愛(ài)的食品（師也可以建議羅列簡(jiǎn)單的發(fā)言提綱）。
可生活中的食品又是多么喜歡我們?yōu)樗麄儗?shí)現(xiàn)新的理想呀！你看（出示課件──食品的新理想。如湯圓說(shuō)：我多么希望小朋友們能更關(guān)愛(ài)家人朋友，讓我們的世界團(tuán)團(tuán)圓圓，更美滿幸福??）。同學(xué)們，我們又該怎樣來(lái)幫助它們實(shí)現(xiàn)理想呢？ 這一環(huán)節(jié)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的豐富的語(yǔ)言有條理地、有理有據(jù)地說(shuō)話，在交際過(guò)程中有效提高言語(yǔ)表達(dá)能力。此外，口語(yǔ)交際的目的除了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言外，還要關(guān)注學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)。“小品譜寫(xiě)食品理想”這一安排的隱性目標(biāo)正是為了構(gòu)建學(xué)生健全向上的心靈。
六、“自己去過(guò)的地方”作文指導(dǎo)
風(fēng)景如畫(huà)的農(nóng)村
夏天到了,媽媽帶著我到風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村去游玩。
我們來(lái)到河邊，看見(jiàn)遠(yuǎn)處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭(zhēng)雄似的一座比一座高；小鳥(niǎo)在空中飛翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌；池塘邊的柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手。（略寫(xiě)遠(yuǎn)處山脈、空中小鳥(niǎo)及池塘邊的柳枝。）
池塘里盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個(gè)圓圓的、淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了。荷花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個(gè)熟透了的大桃子。荷花周?chē)M是撐開(kāi)的綠傘似的荷葉。（詳寫(xiě)已開(kāi)的荷花和花苞。）鴨媽媽帶著小鴨，一會(huì)兒潛到水里，一會(huì)兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷藏。（“潛”、“躲”把小鴨子那逗人的情形表現(xiàn)得惟妙惟肖。）
走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，就像走進(jìn)一幅美麗的畫(huà)，使人留戀忘返，讓你深深地陶醉在這美景之中。
【名師點(diǎn)評(píng)】
小作者抓住了池塘這一處景物進(jìn)行細(xì)致地觀察，然后有靜有動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行了精彩的描述。在寫(xiě)荷花形狀、顏色時(shí)，描寫(xiě)細(xì)致；在寫(xiě)含苞欲放的荷花時(shí)，作者采用比喻的寫(xiě)作方法形象地描述了它的樣子。
【習(xí)作要求】我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧?kù)o的山村、繁榮的都市??祖國(guó)的東南西北，處處都有迷人的景色，向同學(xué)介紹自己去過(guò)的地方后，就開(kāi)始寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)地方怎么吸引人？使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣?！痉椒ㄋ饕?/p>
1、可以寫(xiě)什么？（通過(guò)口語(yǔ)交際交談鄉(xiāng)村生活和田園景物，在此基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和體會(huì)。）
山川名勝
旅游景點(diǎn)
2、怎么寫(xiě)？（深入農(nóng)村，感受生活，運(yùn)用本單元積累的優(yōu)美詞句。做到語(yǔ)言質(zhì)樸、筆墨細(xì)膩、層次清晰、情感真摯。）
方法提示：
注意順序，做到言之有序。
抓住特點(diǎn)，做到說(shuō)寫(xiě)具體。
仔細(xì)觀察，做到言之有物。
展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻夸張。
眼中有景，色形聲態(tài)神變。
心中有情，喜歡熱愛(ài)贊美。
提綱提示：
首段：介紹去過(guò)的地方的地理位置和說(shuō)說(shuō)它總的景色特點(diǎn)。
中心段：一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)具體描寫(xiě)。
結(jié)尾：自然收尾或感受結(jié)尾。
【語(yǔ)段欣賞】
1、故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木并沒(méi)有隨著我的漂流在外而在我腦海逐漸消失，反而，異域的寂寞讓我更懷念它的柔、它的美和它的親切。
2、家鄉(xiāng)的小河??！你那清澈如泉的河水，哺育了人們；你那美好的心靈，教導(dǎo)了人們；你那優(yōu)美的身軀，給家鄉(xiāng)添了光彩。
3、我光著腳，踩著水，注視著微波粼粼的海面，聽(tīng)著嘩嘩的水聲。
4、窮山惡水 山明水秀 茂林翠竹 竹籬瓦舍 荒山野嶺 山幽路僻 錯(cuò)落有致 依山傍水 枝繁葉茂 峰巒雄偉
眼花繚亂依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工妙趣橫生 令人神往 千姿百態(tài) 翩翩起舞 應(yīng)接不暇
5、有時(shí)我愛(ài)把腳伸進(jìn)水塘里，輕輕地?cái)囇綌?，水塘里的水輕柔地拍打著我的腳，像是媽媽的手撫摩著我，舒服極了。
【主題推薦】（《家鄉(xiāng)新事》《我家門(mén)前的池塘》《鄉(xiāng)親》）《校園一角》或《公園一角》
提示：學(xué)校里，公園里都有什么值得玩的地方?；▔镌苑N了哪些花？寫(xiě)出它們的形，色，味及四季變化，突出美。都有什么建筑物？寫(xiě)出它們的形狀、大小，高低、顏色，可運(yùn)用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫(xiě)方法，突出特點(diǎn)。注意寫(xiě)作順序，寫(xiě)出真情實(shí)感。
七、如何編寫(xiě)童話
好問(wèn)的小金魚(yú)
小金魚(yú)生活在一條清澈見(jiàn)底的小河里。有一天，小金魚(yú)正在水里自由自在游來(lái)游去，突然，他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚(yú)看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹(shù)怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有這么好的陰涼呢？我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去。（把金魚(yú)擬人化，使文章變得生動(dòng)。）
在路上，他看見(jiàn)兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解的問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”說(shuō)完，只見(jiàn)兔哥哥輕輕地一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來(lái)。小金魚(yú)有起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)變得五光十色呢？”“你去問(wèn)龜爺爺吧！他可能會(huì)給你滿意的答復(fù)?！薄昂玫?，再見(jiàn)了！”“再見(jiàn)！”小金魚(yú)繼續(xù)游著。
小金魚(yú)抬起頭，看見(jiàn)小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了。（寫(xiě)出了四個(gè)疑問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程。）不一會(huì)兒，就來(lái)到龜爺爺家?！褒敔敔?，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是小金魚(yú)。”小金魚(yú)很有禮貌地叫了門(mén)。過(guò)了一小會(huì)兒，龜爺爺開(kāi)門(mén)了，它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚(yú)一連提出了四個(gè)問(wèn)題。龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺(jué)好陰涼，是因?yàn)榱鴺?shù)葉的顏色較深，遮住了太陽(yáng)光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的?！甭?tīng)了龜爺爺?shù)幕卮穑〗痿~(yú)高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了。（通過(guò)對(duì)話介紹了知識(shí)。）
小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)?。。ńY(jié)尾點(diǎn)題。）
這是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚(yú)的疑問(wèn)，簡(jiǎn)明清晰地給我們介紹了四個(gè)方面的知識(shí)，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。
【習(xí)作要求】
我們已經(jīng)讀過(guò)不少故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人翁，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。
【方法索引】
一、大膽想象，是人們對(duì)記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受。
巧妙構(gòu)思：第一確定想象目標(biāo)，切合題意。符合中心。第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。第三想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來(lái)，要奇妙更要入情入理。
怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？
1、從一點(diǎn)連成一線，無(wú)中生有，有中生無(wú)。思路要開(kāi)闊，風(fēng)在言語(yǔ)，大樹(shù)可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的。
2、由此及彼，圍繞所表達(dá)的思想展開(kāi)。
3、運(yùn)用多種表達(dá)方式，語(yǔ)言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點(diǎn)：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法。觀察與想象 觀察要細(xì)致，描述才具體，時(shí)刻備份放大鏡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細(xì)致觀察之中。抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。議論分為先敘后議。
二、編寫(xiě)童話可以從改寫(xiě)生活中的小故事開(kāi)始，將故事中的人物換成特征相符合的動(dòng)物。其實(shí)，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說(shuō)話就可以了。
【主題推薦】
1、從下面的小動(dòng)物中，選幾個(gè)動(dòng)物編一個(gè)童話故事。
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