第一篇：中考滿分作文沖刺訓(xùn)練 摘抄

中考滿分作文沖刺訓(xùn)練

關(guān)鍵詞：內(nèi)容方面：切題，考場(chǎng)作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生扣主題旨關(guān)鍵，嚴(yán)格按要求作文，就會(huì)使自己遠(yuǎn)離偏題或跑題的困惑。

充實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，要求言之有物，所選材料是必要的 足夠的，而不是無(wú)用的單薄的，不要寫(xiě)讓閱卷老師倒胃口的陳詞濫調(diào)。

真摯，指文章的感情真實(shí)誠(chéng)摯，不矯情，不造情，只有感動(dòng)自己的文章才能打動(dòng)閱卷老師。“真摯”已經(jīng)成為考場(chǎng)作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

表達(dá)方面：文體，“文體自選”給了文體選擇的自由權(quán)，也給考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分彰顯寫(xiě)作才華，展現(xiàn)才情的機(jī)會(huì)。嚴(yán)謹(jǐn)，有的考場(chǎng)作文由于疏忽了思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以至于作文思維混亂，沒(méi)有章法，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

流暢，“流暢”是語(yǔ)言表達(dá)的高層次的要求，作文想要獲取高分，必須達(dá)到流暢的要求。

發(fā)展等級(jí)方面：深刻，考場(chǎng)作文要在立意的深度和廣度上下功夫，多一些發(fā)散思維，揭示本質(zhì)，透析潛在規(guī)則，實(shí)現(xiàn)立意的激情飛躍，使它成為得分亮點(diǎn)。

豐富，如何避免考場(chǎng)作文內(nèi)容空泛，材料單薄，表達(dá)對(duì)象特征單一等現(xiàn)象，在發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)基礎(chǔ)等級(jí)中“內(nèi)容充實(shí)“提出了分更高層次要求，就是豐富。

文采，對(duì)文采要求是詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

創(chuàng)新，立意創(chuàng)新，材料創(chuàng)新，文體創(chuàng)新和語(yǔ)言創(chuàng)新。2012．4．1

第二篇：中考作文沖刺訓(xùn)練

中考作文沖刺訓(xùn)練

第一節(jié)

作文升格指導(dǎo)

訓(xùn)練主題：優(yōu)秀作文

內(nèi)容分析：優(yōu)秀作文的要求很多，我們只講三個(gè)方面。

1．題目

美題如紅杏，紅杏一枝艷墻頭。題目就是作文的“紅杏”，是寫(xiě)者向“墻外”的人們透露“滿園春色”的“紅杏”。美題，或形象，或含蓄，或詩(shī)意，總給我們拓開(kāi)一個(gè)美的寫(xiě)作空間。

“悠悠潑墨情”，以其“精準(zhǔn)、正確”悄悄推動(dòng)“潑墨”的情愫。

“甩不掉的朋友”，以其“精短、凝練”靜靜開(kāi)啟朋友的話題。

“夢(mèng)里花落知多少”，以其“精美、活潑”脈脈飄來(lái)往事的醇香。

“勒著青藤成長(zhǎng)”，以其“精妙、含蓄”潺潺流出生活的韻味。

如果我們擬出諸如“悠悠潑墨情”“甩不掉的朋友”“夢(mèng)里花落知多少”“勒著青藤成長(zhǎng)”這樣的美題，題目的靈氣就將一份創(chuàng)意賦予作文的前額?！皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，“紅杏”般的題目是何等的誘人！2．語(yǔ)言

讀到作文中的美言，當(dāng)是心曠神怡，試讀幾句：

“往事被我輕輕一碰，今天的陽(yáng)光就有了那年的味道?！?/p>

“朋友像嚴(yán)冬里的火爐，烤得我們暖洋洋?！?/p>

“思念，是朋友離別時(shí)墜在心底的一顆小石?！?/p>

“把夜色沏成一杯茶，思念是杯底的星星?！?/p>

一篇文章中，若能鑲嵌如此清新的語(yǔ)言，這詩(shī)化的意味，怎不引人遐想！再讀幾句：

“父愛(ài)無(wú)邊無(wú)垠，母愛(ài)一望無(wú)際?！?/p>

“時(shí)光，宛如一位出色的調(diào)味師，用自己的雙手調(diào)出成長(zhǎng)過(guò)程中各種復(fù)雜的味道?！?/p>

“理想和信念，會(huì)在等待中衰老?！?/p>

“家庭像一條可愛(ài)的船，爸爸是船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小 紅旗?！?/p>

語(yǔ)言鮮活，必將為文章添一道亮色。能寫(xiě)出如此的語(yǔ)言，不愁不一鳴驚人！那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動(dòng)情愫的語(yǔ)言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引人聯(lián)想的語(yǔ)言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語(yǔ)言，無(wú)不顯示出作者個(gè)性的光彩。擁有這些語(yǔ)言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。3．立意

“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。”

“尋找心靈深處的芳草地，讓讀者心中升起暖暖的感覺(jué)?！?/p>

“不知妙文誰(shuí)裁出，真純兩字似剪刀。”

這是寫(xiě)文章時(shí)我們要思考的幾個(gè)層面。文章里“有世界”，有“人情”；文章里的“芳草地”觸發(fā)了讀者心中的“暖暖的感覺(jué)”；“真純”剪出“妙文”。所以，文章要有一個(gè)美好的創(chuàng)意。

有人這樣立意：

周末，撿一錢包，還給失主。告知老師等待表?yè)P(yáng)不得。疑惑間問(wèn)鄰居大哥，鄰居大哥說(shuō)：當(dāng)你一只手將錢包還給別人的時(shí)候，千萬(wàn)不要伸出另一只手拿回另一種東西——虛榮。

有人這樣立意：

周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)脑挘旱仁强吡?，走是燈籠。

有人這樣立意：

周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說(shuō)：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是瓶蓋，忽的說(shuō)：謝謝你，這可是我的寶貝。無(wú)意間維護(hù)了小孩的童心。

如此構(gòu)思，意深耐讀，感動(dòng)自己，打動(dòng)別人，自然是好文章了。升格指導(dǎo) 訓(xùn)練題目

劉禹錫陋室簡(jiǎn)陋，卻能以苔痕草色為樂(lè)；歐陽(yáng)修仕途坎坷，卻能以百姓安樂(lè)為樂(lè)；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國(guó)爭(zhēng)光為樂(lè)。生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來(lái)快樂(lè)；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識(shí)能帶來(lái)快樂(lè)；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來(lái)快樂(lè)??

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選。失敗原作 苦中有樂(lè)(三類文)

我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無(wú)奈與失落??走進(jìn)初三的教室，充滿了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書(shū)，和那些“X、Y、Z”打成一片，和那些“之乎者也”連在一塊。連續(xù)幾個(gè)月，周而復(fù)始，這就是我永不停息的生活。

第二次測(cè)試結(jié)果出來(lái)了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué)老師的忠告又在敲擊我的耳根，容不得我放松一會(huì)兒。唉！這時(shí)，我真希望馬上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。

一日語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一行醒目的大字：“換個(gè)角度看生活，除了憂傷，更多的是快樂(lè)！”我開(kāi)始在我腦子里不停地搜索那些值得留戀的日子。換個(gè)角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。

在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無(wú)事可做，那樣不也很單調(diào)，很無(wú)趣嗎？用知識(shí)充實(shí)了自己，用雙手改寫(xiě)命運(yùn)。當(dāng)你靜下心來(lái)捫心自問(wèn)時(shí)，也就內(nèi)心無(wú)愧了！

突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“笑一笑，留下你的這難得的尊容吧！”他舉起相機(jī)，對(duì)我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑?！斑青辍币宦暠阌涗浵挛疑僖?jiàn)的笑顏。

在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；在奮斗的歲月里轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)？

◆問(wèn)題簡(jiǎn)述

以“快樂(lè)”為話題，就是要把自我快樂(lè)之所在生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，可是這位考生未能如愿，其主要問(wèn)題就在于描寫(xiě)空泛，沒(méi)有用切膚之“苦”來(lái)反襯出心靈快樂(lè)之實(shí)質(zhì)。行文中，對(duì)于初三之苦的情狀未能細(xì)膩生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，沒(méi)有充分地發(fā)揮想象，淋漓盡致地寫(xiě)活切身體驗(yàn)和情感。尤其是在寫(xiě)老師的忠告之時(shí)，要細(xì)膩描寫(xiě)出自我的心理活動(dòng)，精心打造這個(gè)細(xì)節(jié)有助于突出全文的主旨。在文章中沒(méi)有把概括敘述與具體描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于初三生活的五彩繽紛與快樂(lè)無(wú)限一筆帶過(guò)，使得全文的主旨未能上升到一個(gè)新的高度。另外，本文標(biāo)題也很俗套，毫無(wú)新意。如果克服以上毛病就能讓人眼睛一亮，鮮艷奪目！

◆修改提示

我們不妨在文章中增補(bǔ)一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，如自我內(nèi)心的體驗(yàn)與感悟、初三生活痛苦的情狀等，緊扣自我的言行舉止，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，生動(dòng)展現(xiàn)以苦為樂(lè)的精神，讓文章的中心在精心包裝之中靚麗起來(lái)！升格例文

除了憂傷，更多的是快樂(lè)

我告別昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓前的第九級(jí)臺(tái)階，回首過(guò)去，心中滿是憂傷，淚落如雨??

初三的教室是一個(gè)偌大的烤箱。我們?cè)跁?shū)山題海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片。我們忙碌得如同熱鍋上的螞蟻，不敢稍微做停留。

第N次測(cè)試，我略有進(jìn)步，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。剛想好好慶賀一翻，“教學(xué)監(jiān)理”的話又在耳畔響起：“笑在最后才最美！”我只得鉚足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初三在痛與苦的深處生活，在書(shū)山與題海中漫游、撲騰、跳躍??好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽(yáng)光??

某日，“語(yǔ)文導(dǎo)師”在黑板上寫(xiě)下一行醒目的大字，觸動(dòng)了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了“悲慘的世界”——“換個(gè)角度看生活，除了憂傷，更多的是快樂(lè)！”我想到我左手書(shū)本，右手試卷，累過(guò)，煩過(guò)、哭過(guò)??的那些奮力拼殺、風(fēng)雨兼程的日子，心里有了無(wú)比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿分，老師們贊許的目光，同學(xué)們艷羨的神色??這不都是我努力奮斗的見(jiàn)證嗎？這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿著快樂(lè)，只是我忽略了它們的存在。望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊??這前行的日子溢滿了充實(shí)，似水的流年滿是陽(yáng)光！我想起了與同學(xué)面紅耳赤的爭(zhēng)辯，我想起了老師對(duì)我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵(lì)，我想起了每日挑燈夜戰(zhàn)的情形??繁忙中充滿了艱辛，艱辛中滲透著樂(lè)趣。我用知識(shí)充實(shí)了自己，我用雙手書(shū)寫(xiě)著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，豈不精彩無(wú)限，快樂(lè)無(wú)比？

突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“笑一笑，留下你這難得的尊容吧！”他舉起相機(jī)，對(duì)我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑。“咔嚓”一聲便記錄下我開(kāi)心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑起來(lái)還是那樣輕松與灑脫。哈哈——哈哈——

在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺(jué)沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺(jué)到一種前所未有的快樂(lè)。升格要點(diǎn)

很多考生選材真實(shí)，角度也很好，但往往由于描寫(xiě)空泛，導(dǎo)致文章空洞平淡。針對(duì)上面原作，我們做了以下三方面來(lái)修改：

1．扮靚標(biāo)題。《苦中有樂(lè)》這一標(biāo)題落入俗套，毫無(wú)新意，點(diǎn)明了主旨但無(wú)法引人注目。語(yǔ)文老師具有哲理性的話語(yǔ)與文章有異曲同工之妙，何不讓其取而代之呢？

2．精彩描摹。一篇血肉豐滿的文章其描摹一定精彩無(wú)限。原作由于缺少對(duì)初三之苦與樂(lè)的具體描寫(xiě)，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辭，生動(dòng)描繪，發(fā)揮想象，寫(xiě)活心理，使得初三生活歷歷在目，給人以身臨其境之感。

3．美化語(yǔ)言。作文要精彩，其語(yǔ)言一定要精彩，即使用自我個(gè)性化的語(yǔ)言。寫(xiě)作反思

考場(chǎng)作文一定要讓描寫(xiě)出彩，成為打動(dòng)人的亮點(diǎn)。因此，在寫(xiě)作之時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：

①描寫(xiě)具體，敘事生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，使文章的主旨得以鮮明凸顯，給人以很強(qiáng)的感染力。

②在行文中，發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、排比、引用、借代、反問(wèn)等多種修辭格，要把生活的場(chǎng)景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人有一種身臨其境之感。

③語(yǔ)言力求優(yōu)美生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，使人讀之情趣盎然，回味無(wú)窮！

系列訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長(zhǎng)久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。

請(qǐng)以“為了自己的夢(mèng)想”為題目，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。【審題構(gòu)思】

這是一道材料命題作文。審題時(shí)首先分析材料。材料先列舉了四種自然現(xiàn)象，有動(dòng)物、植物，也有無(wú)生命的無(wú)機(jī)物，它們都有一個(gè)共同的特征，即為了實(shí)現(xiàn)自己綻放、翱翔、絢麗、爆發(fā)的夢(mèng)想，忍受寂寞，經(jīng)受考驗(yàn)，接受洗禮，付出代價(jià)，而且寂寞是長(zhǎng)久的，考驗(yàn)是嚴(yán)峻的，洗禮是嚴(yán)酷的，代價(jià)是巨大的。材料最后總結(jié)：夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無(wú)比精彩。那么，提煉材料的關(guān)鍵詞，就是夢(mèng)想、行動(dòng)、磨煉、精彩。接著看題目，題目 是“為了自己的夢(mèng)想”。

審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“為了”，它表示一種目的。這種目的帶有強(qiáng)烈的指向性，是行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是經(jīng)受磨煉時(shí)的意志力的來(lái)源。其次還要考慮到限定詞“自己”，這個(gè)詞表明夢(mèng)想帶有較強(qiáng)的個(gè)人特征。根據(jù)以上的分析，我們可以得出作文的重點(diǎn)要放在為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付諸的行動(dòng)和經(jīng)受的磨煉上，最終的精彩則是對(duì)行動(dòng)與磨難的饋贈(zèng)。具體構(gòu)思時(shí)，適合寫(xiě)成記敘文，講述自己或他人追求夢(mèng)想的過(guò)程，夢(mèng)想無(wú)論偉大與否，都要寫(xiě)具體一點(diǎn)，不要泛泛地寫(xiě)科學(xué)家、工程師等?？梢詫?xiě)成功人士當(dāng)初是如何懷揣著夢(mèng)想上路，歷經(jīng)坎坷與波折最終有所成就。這方面的人物事例很多，相信考生準(zhǔn)備了不少。當(dāng)然也可以寫(xiě)普通人的，寫(xiě)他們不偉大但感人的夢(mèng)想，選材上也更新穎，比如寫(xiě)貧寒學(xué)子的夢(mèng)想——為了媽媽有一個(gè)屬于自己的溫暖的家。也可以寫(xiě)成議論文，寫(xiě)為了自己的夢(mèng)想應(yīng)該怎么做，可以分成幾個(gè)方面來(lái)談，如為了自己的夢(mèng)想，所以默默地承受；為了自己的夢(mèng)想，所以刻苦地錘煉；為了自己的夢(mèng)想，所以不息地追求。要將論點(diǎn)論據(jù)與論證結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出深度。

二、打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是走進(jìn)一個(gè)世界，窺見(jiàn)一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。

請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文課文，按特別要求擬題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限(詩(shī)歌除外)；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園。

【審題構(gòu)思】1.從作文形式看，這是一道自擬題作文。但對(duì)擬題作了特別的規(guī)定：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語(yǔ)等等。這就要求擬題時(shí)要慎重，不能偏離初中語(yǔ)文課文的范疇。

2．從立意角度看，題前材料對(duì)作文的寫(xiě)作立意提供了示例性提示，可以從中選擇一個(gè)角度，也可以據(jù)此獨(dú)辟蹊徑。如：打開(kāi)初中語(yǔ)文的每一篇課文就是欣賞一幅美麗的風(fēng)景，享受一份童真的快樂(lè)，經(jīng)受一次精神的洗禮禮等等。

3．從選材來(lái)看，要緊緊扣住初中語(yǔ)文課文中的事、人、物、景等，在此基礎(chǔ)上延伸，力求據(jù)此抒發(fā)真摯的感情。

第二節(jié)

情動(dòng)于衷 發(fā)乎其外

訓(xùn)練主題：真情實(shí)感 內(nèi)容分析：

文貴情真，緣情而發(fā)，是千古文章遵循的準(zhǔn)則?！对?shī)經(jīng)》開(kāi)篇之作《關(guān)雎》，就是一首歌頌美好愛(ài)情的典范之作。而開(kāi)啟浪漫主義文學(xué)先河的楚辭代表作《離騷》，也是屈原憂國(guó)憂民的感情結(jié)晶。就是后來(lái)作為史傳之經(jīng)典的《史記》，也浸透了司馬遷憤懣與怨懟之情。及至后來(lái)的唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)，凡流傳不朽的作品，無(wú)不寄托著作者或感傷時(shí)事、或憤世嫉俗、或鞭撻時(shí)政等諸般情懷。有句話叫“情動(dòng)于衷而發(fā)乎其外”，可以說(shuō)，沒(méi)有情感的文章，只是一堆冰冷的文字，是沒(méi)有辦法打動(dòng)讀者心靈的。

就初中生而言，雖然許多時(shí)候還是處于情感懵懂時(shí)候，但是并不妨礙他們來(lái)自自身的對(duì)人間一切美好感情的萌動(dòng)與向往。那些封閉的心思，那些纖細(xì)的自語(yǔ)，那些掩藏的秘密，那些執(zhí)著的追求，那些不屈的奮爭(zhēng)，那些壓抑的心情，無(wú)一不是內(nèi)心情感的存儲(chǔ)與流露。透過(guò)這些少男少女的內(nèi)心呈現(xiàn)，我們會(huì)看到每一個(gè)成長(zhǎng)的個(gè)體經(jīng)受著怎樣的快樂(lè)與痛苦、憂傷與幸福、向往與失落、成功與失敗、慌亂與從容、無(wú)奈與達(dá)觀等諸多紛亂復(fù)雜的情感考驗(yàn)。但是一個(gè)不可回避的事實(shí)是，在每年的中考作文中仍然大量充斥著無(wú)病呻吟、虛情假意、矯揉造作、“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的少情或無(wú)情之作。

除了初中生情感體驗(yàn)不夠豐富外，最主要的原因是他們沒(méi)有很好地將作文與抒寫(xiě)個(gè)人情感、注重引發(fā)心靈對(duì)接起來(lái)，片面地以為作文就是陳述道理、講求事實(shí)的，容不得個(gè)人的“卿卿我我”，還有一些同學(xué)認(rèn)為自己的經(jīng)歷平平淡淡，沒(méi)什么可寫(xiě)的。因此，一到寫(xiě)作文時(shí)，總是有意或無(wú)意地回避自我內(nèi)心世界，專門找尋一些看起來(lái)很保險(xiǎn)的材料。其實(shí)倒不是這些材料不可用，而是作文一旦逃避了自我情感張揚(yáng)，就極容易造成感情的空泛與膚淺，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，實(shí)際上直接導(dǎo)致作文的假、大、空。固然，選擇那些富有典型意義的材料來(lái)表現(xiàn)人物的感情，是最好不過(guò)的。問(wèn)題是一些同學(xué)過(guò)于看重了“典型”二字，認(rèn)為典型就是轟轟烈烈的大事情。事實(shí)上，更多的時(shí)候，真情并不一定非要宏大的事件才能表現(xiàn)。恰恰相反，當(dāng)我們敞開(kāi)我們的心扉，讓自己的心理矛盾細(xì)致入微地呈現(xiàn)出來(lái)，往往更能夠顯示事情的真相。因此，在揭示人物的真實(shí)思想時(shí)，往往就要寫(xiě)出人物內(nèi)心的無(wú)奈甚至走投無(wú)路的苦悶之境。所以，寫(xiě)出人物或事件的“復(fù)雜”狀態(tài)，遠(yuǎn)比那種只是單一的不是悲就是喜的情態(tài)要高明得多。升格指導(dǎo) 訓(xùn)練題目：

自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)窮的生活樂(lè)趣值得回味。探究，給我們生活帶來(lái)了發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅??花季如詩(shī)，生活如畫(huà)，詩(shī)情畫(huà)意，令人陶醉。請(qǐng)以“陶醉”為話題，自擬文題，寫(xiě)一篇作文。失敗原作：

為夏日而陶醉(四類文)

我陶醉于夏日的陽(yáng)光，我陶醉于夏日的風(fēng)，我陶醉于夏日的雨，幾聲雷響之后從天而降，將夏日炎炎的悶熱與干燥一掃而凈，為成長(zhǎng)中的禾苗又注入了新的活力??

夏日里，雷雨也多。我最喜歡雷雨過(guò)后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不勝收?？諝庵谐錆M了寧?kù)o，彌漫著泥土的芬芳。我，陶醉于夏。

夏日里，“知了”們悠閑地躲在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴。人們都睡著午覺(jué)，特寧?kù)o，而它們的奏樂(lè)又恰給午間增添了一份安寧與和諧。人們一上午的勞累便煙消云散。我，陶醉于夏。

夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子們的天下。午間，邀幾個(gè)要好的“哥們”，去湖邊劃船、游泳，蕩呀蕩，游呀游，格格的談笑聲劃破天際。

夏日里，在夜風(fēng)伴隨之下，天幕中升起了一彎新月。它成了天幕的主角，群星是它的陪襯，夜風(fēng)的奏鳴是它的伴樂(lè)，而人們則是這“月夜圖”的享受者。我，陶醉于夏。

我愛(ài)夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。分析：

◆問(wèn)題簡(jiǎn)述

這篇考場(chǎng)作文字?jǐn)?shù)不到400字，內(nèi)容不實(shí)，就無(wú)法表達(dá)出自我的那種陶醉之情。內(nèi)容不實(shí)主要表現(xiàn)描寫(xiě)不細(xì)膩，對(duì)于夏日的歡樂(lè)、溫馨、寧?kù)o與和諧沒(méi)能在文中以真切體驗(yàn)反映出來(lái)。在行文中沒(méi)有運(yùn)用多種修辭手法加以靈活地展現(xiàn)，并且不善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)自我的深刻的感悟。因此，文章就缺乏感染力與吸引力。另外，就是觀察不細(xì)致，未抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。夏天是個(gè)好季節(jié)，讓人陶醉的原因是什么，具體表現(xiàn)在哪些方面作者是十分模糊的，這就使得文章的重點(diǎn)不夠突出，詳略也不恰當(dāng)。本文評(píng)為四類文，倘若還想提升文章的檔次，還須下大工夫！

◆修改提示

寫(xiě)夏天就要抓住其特點(diǎn)精雕細(xì)刻，只有對(duì)夏日之景做深入細(xì)致的觀察，才能準(zhǔn)確、傳神地展現(xiàn)其炎熱與憋悶。并且在行文中要展開(kāi)想象，妙用修辭，細(xì)膩地描繪夏日的風(fēng)、雨、人、景以及給人的感受，才能生動(dòng)形象地凸現(xiàn)夏日之景美。在文章的結(jié)尾處應(yīng)以抒情和議論之筆加以點(diǎn)化與升華，并在行文中要把自我感受淋漓盡致地描寫(xiě)出來(lái)，以此來(lái)增強(qiáng)文章的感染力！升格例文： 為夏日而陶醉

一望金黃的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩綠的新春，隨著季節(jié)的推移，又到了我最愛(ài)的那一股火紅的盛夏。我的心完全沉浸在這茫茫的夏日之中，我愛(ài)夏日，我為夏日而陶醉！

我陶醉于夏日的陽(yáng)光，火辣辣地照射著大地，毫不吝惜自己的光和熱；我還陶醉于夏日的風(fēng)，忽然從門縫間或樹(shù)叢中鉆出來(lái)，在炎炎夏日中給人出乎意料的涼爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，幾聲雷響之后從天而降，將夏日炎炎的悶熱與干燥一掃而凈，為成長(zhǎng)之中的禾苗又注入了新的活力??

夏日里，雷雨也多。我最喜歡雷雨過(guò)后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不勝收，空氣之中充滿了寧?kù)o，彌漫著泥土的芬芳。偶爾，天空中還掛上一道彩虹：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，七種色彩映襯著這雨后的清新大地，等你飽嘗這七彩風(fēng)光之后，它才會(huì)慢慢逝去，留下那一汪深藍(lán)的天空。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”悠閑地躲在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴。人們睡著午覺(jué)，特寧?kù)o，而它們的奏樂(lè)又恰給午間添了一份安寧與和諧。人們一上午的勞累便煙消云散。我，陶醉于夏。

夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子們的天下。午間，邀幾個(gè)要好的“哥們”，去湖邊劃船、游泳，蕩呀蕩，游呀游。將至黃昏，人們都經(jīng)受不住炎熱與疲憊，一下子爭(zhēng)相奔入湖中，扎在水里，沖啊洗啊，逗啊戲啊，格格的談笑聲劃破天際。

快落山的斜陽(yáng)，溫和地把最后的幾縷陽(yáng)光灑入湖中，一絲一絲，映紅整個(gè)湖面，真可謂“半江瑟瑟半江紅”。隨著水波的動(dòng)蕩，水面泛起一縷一縷魚(yú)鱗般閃亮的金花，晶瑩透紅，實(shí)在美不勝收。我，陶醉于夏。

夏日里，在夜風(fēng)伴隨之下，天幕中升起了一彎新月，它籠罩著整個(gè)天幕，群星襯托著它，環(huán)抱在它的周圍。在它那和諧、皎潔的光照下，星星一閃一閃地眨著疲憊的睡眼。它成了天幕的主角，群星是它的陪襯，夜風(fēng)的奏鳴是它的伴樂(lè)，而人們則是這“月夜圖”的享受者。我，陶醉于夏。

夏日，在那燦爛的日子里，雖帶給人炎熱與憋悶，但更多的是歡樂(lè)、溫馨、寧?kù)o與和諧。我愛(ài)夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。升格要點(diǎn)：

同學(xué)們要想寫(xiě)出自我獨(dú)特的感受，來(lái)深刻表現(xiàn)景物的獨(dú)特之美，鮮活地再現(xiàn)“心中之景”。可從如下方面來(lái)升格：

1．內(nèi)容充實(shí)在于觀察之準(zhǔn)。只有在準(zhǔn)確地細(xì)察之中，才能表現(xiàn)其獨(dú)特之美。如升格文《為夏日而陶醉》便從景中悟出了“夏日的歡樂(lè)、溫馨、寧?kù)o與和諧”，寫(xiě)出自我的獨(dú)特的體驗(yàn)。

2．內(nèi)容充實(shí)在于情感之真。同學(xué)們?cè)趯?xiě)景時(shí)，一定要學(xué)會(huì)借景抒情，讓筆下之景，滲透出自我的感情。如升格文《為夏日而陶醉》中，用簡(jiǎn)練傳神、富有情韻的筆觸，工筆描繪夏日的風(fēng)、雨、人、景以及給人的感受，濃墨重彩地抒寫(xiě)出夏日的陶醉之情。

3．內(nèi)容充實(shí)在于描繪之美。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)夏日的喜愛(ài)之情。又如寫(xiě)夏日“月夜圖”中擬人句，它傳神地勾勒了月夜的溫馨。運(yùn)用修辭大大增強(qiáng)了文章的感染力?？梢?jiàn)修辭手法的精巧運(yùn)用，可使語(yǔ)言個(gè)性化、讓景色具有獨(dú)特的情韻美，更增文章藝術(shù)的感染力。

寫(xiě)作反思：

我們只有細(xì)心地觀察生活，真心地體驗(yàn)生活，深入地思考生活，才能在生活中得到頓悟，從枯燥中尋到情趣，從平凡中覓得真知。嶙峋亂石中的倔強(qiáng)小草是生命的彰顯；深邃蒼穹里的朦朧月色是母親的溫柔；巍巍青山后的燦爛夕陽(yáng)是人生的完美??同時(shí)，注意挖掘細(xì)小材料的深刻內(nèi)涵，在細(xì)微處彰顯人物精神。只要我們不斷地體味著生活，就能從身邊的一草一木、一人一事中尋找到“為我所用”的寫(xiě)作素材。生活處處皆文章，真情時(shí)時(shí)在心頭。

系列訓(xùn)練

一、請(qǐng)以“多想告訴你”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：① 文體不限。② 字?jǐn)?shù)不少于600 字(如寫(xiě)成詩(shī)歌，則要求不少于16 行)。

③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【審題構(gòu)思】這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個(gè)人在輕輕訴說(shuō)著自己的心事，給考生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)。題目有三個(gè)詞語(yǔ)組成，即“多想”“告訴”“你”，寫(xiě)作時(shí)要抓住這三個(gè)要素。“多想”——是一種急切的心情；是一種真誠(chéng)的態(tài)度，更是一個(gè)由來(lái)已久的愿望。曾經(jīng)也想告訴你，或許沒(méi)有機(jī)會(huì)，或許沒(méi)有膽量，或許時(shí)候未到，正好借這次作文的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的心聲。“告訴”——是文章的重點(diǎn)部分，要突出告訴的內(nèi)容。是經(jīng)歷過(guò)的令人心動(dòng)、令人回味的事情，還是內(nèi)心珍藏已久的夙愿？是天真爛漫的奇妙幻想，還是追悔莫及的痛苦心情？是成長(zhǎng)路上的煩惱，還是學(xué)業(yè)成功的喜悅？是對(duì)歷史發(fā)展的一種思考，還是對(duì)環(huán)境危機(jī)的一絲擔(dān)憂??只要是你內(nèi)心最急切傾訴的，都可以寫(xiě)進(jìn)自己的文章?！澳恪薄獌A訴的對(duì)象，可以是自己的親人朋友，也可以是自己的師長(zhǎng)同學(xué)；可以是自然界中的花草鳥(niǎo)獸，也可以是浩渺宇宙的遙遠(yuǎn)文明；可以是祖國(guó)的燦爛文化，也可以是各領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代英雄?？傊?，傾訴的對(duì)象，決定了傾訴的內(nèi)容，再加上自己的真情實(shí)感，肯定能寫(xiě)出一篇打動(dòng)讀者的文情并茂的文章。

第三篇：美文摘抄 、中考滿分作文

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

翻開(kāi)萬(wàn)千歷史書(shū)卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書(shū)籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果??學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛(ài)體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

蘋果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開(kāi)始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被****的?？梢?jiàn)，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。

學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

動(dòng)力來(lái)自心中的偶像

當(dāng)歷史的長(zhǎng)河消逝在時(shí)間的大海時(shí)，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅給予了我們視覺(jué)上的美感，更給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)你站在那汨羅江畔觀看江流涌動(dòng)的時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫(huà)面，是否還記得那“舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的屈原英勇投江的場(chǎng)面。屈原，你是我們智慧與情感動(dòng)力的源泉。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時(shí)候，是否記得那楚漢爭(zhēng)霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的項(xiàng)羽自刎烏江的場(chǎng)面。項(xiàng)羽，你是我們英勇氣概的源泉與動(dòng)力。

顧城曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！痹谖倚睦?，每一位偶像，都給我?guī)?lái)了生命的激情與動(dòng)力。也許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點(diǎn)，可他選擇了堅(jiān)守責(zé)任；也許李春燕可以不下鄉(xiāng)來(lái)，前往富裕之地就醫(yī)，可他心里放不下鄉(xiāng)親；也許陳健可以違背諾言，到大陸去發(fā)展，但他銘記著他人的恩情；也許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓勵(lì)著我、推動(dòng)著我。

偶像，它是你前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你迷茫時(shí)，讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，你會(huì)看清自己的目標(biāo)；當(dāng)你失落時(shí)，讀到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你會(huì)看到一絲光明。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍(lán)天為你的偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可以直擊藍(lán)天，俯視大地。即使你現(xiàn)在只是一條涓涓細(xì)流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；即使你現(xiàn)在只是一株稚嫩的樹(shù)苗，但你有大樹(shù)作為你的偶像，只要你堅(jiān)忍不拔，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

偶像，我們生命動(dòng)力的不竭源泉！讓我們用知識(shí)為船，用行動(dòng)為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。

漫步在公園小道

一個(gè)春天的早晨，我漫步在公園的小道上。

突然，下起了蒙蒙細(xì)雨來(lái)。雨，如同萬(wàn)條銀絲，從天空中撒下來(lái)。像牛毛，似花針，若細(xì)絲，密密地斜織著。山頂上籠罩著一層淡淡的薄煙，似霧一般的雨，如雨一般的霧，交織在一起，絲絲縷縷，纏綿不絕。輕輕地，閉了眼，沉浸在這好像被封鎖在密如蛛網(wǎng)的雨絲中，風(fēng)兒撫摸著我的臉頰，雨兒滑過(guò)我的頭發(fā)。

如棉絮一般輕盈的雨，如蘆花一般柔美的雨，就那么細(xì)，就那么柔，在微風(fēng)中歡笑著，在微風(fēng)中舞動(dòng)著。就這么飄著，飄著??向遠(yuǎn)處望去，透過(guò)綿柔的雨絲織成的如煙一般的春紗，只見(jiàn)一片粉紅色的云霞望不到邊際。

近了，近了，花壇里到處都是海棠，我被淹沒(méi)在海棠花的粉海里。那么多的花，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)空隙，似乎每一片花瓣上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的海棠花！它們有的倚在葉子上貪婪地吮吸著晶瑩的雨滴，有的擠呀擠，擠呀擠，擠到最前面，在風(fēng)中，在雨中，炫耀著自己的鼎盛時(shí)代，有的在綠葉叢中歡快地跳起了優(yōu)美的舞蹈，顯示著自己的喜悅，有的癡癡地仰望著天際，和雨滴們談著自己的心事。

雨漸漸大了，我立刻跑進(jìn)亭子避雨。亭外有一潭湖，湖水碧綠碧綠，在雨的點(diǎn)綴下，仿佛是春姑娘用畫(huà)筆在那一件綠衣服上添上了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。湖上依舊泛著那一片青煙似的薄霧。湖邊依傍著幾位姑娘——柳樹(shù)，她們?cè)陲L(fēng)雨中輕輕搖曳著，輕盈地?fù)嶂约耗潜叹G的頭發(fā)，生怕傷著自己那剛剛抽出的嫩芽?jī)簛?lái)。雨，終于停了！

周圍的一切似乎剛剛沐浴過(guò)一般，那么的清新，那么的明亮。

起初，四周圍非常清靜，后來(lái)，忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。一只小麻雀拍打著翅膀飛了出來(lái)，在樹(shù)梢上停留了片刻，給一個(gè)小男孩的腳步聲一驚，又撲翅飛進(jìn)了窩里，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，也許小麻雀正在窩里向其它的麻雀?jìng)冊(cè)V說(shuō)著剛才所發(fā)生的事情呢！

春天，是充滿活力，充滿希望的，那春晨豈不更是如此？

故鄉(xiāng)的秋天讓我陶醉

俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”我很幸運(yùn)我生長(zhǎng)在蘇州這塊美麗而充滿靈氣的福地，而我的老家——西山更是天堂中的天堂。

故鄉(xiāng)的秋天，就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的眼前慢慢展開(kāi)，那顏色是那么鮮明，線條是那么的流暢。而其間流動(dòng)著的神韻，是多么得讓我陶醉。

故鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光的照射下黃得發(fā)亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那滿山遍野的桔樹(shù)上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。金黃的桔子在綠葉的襯托鮮得更艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬上一口嘗嘗。故鄉(xiāng)的特產(chǎn)不止桔子，更有那馳名中外的銀杏、板栗等。

故鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；環(huán)顧四周，是峻俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無(wú)垠的太湖，真是令人視野開(kāi)闊，心曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，好似給山穿上一件金黃色外罩；紅葉此時(shí)最為茂盛，它充滿著激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來(lái)，真可謂錦上添花；彎曲的小路旁盛開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為山增添了勃勃生機(jī)。

故鄉(xiāng)的夜是寧?kù)o的。金秋十月，丹桂飄香。皓月當(dāng)空的夜晚使我想起“每逢佳節(jié)倍思親”的詩(shī)句。想起許多在外的朋友，肯定會(huì)和我一樣，每到這時(shí)回家走一趟，去走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水，那感覺(jué)有多愜意??！

秋景讓我陶醉

“秋風(fēng)掃落葉，五谷見(jiàn)飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷??

悄悄地，悄悄地，秋天來(lái)了，秋姑娘的腳步近了，近了。她為人們驅(qū)散了夏日的炎熱，帶來(lái)了她特有的涼爽，同時(shí)也為人們帶來(lái)了累累的碩果，帶來(lái)了豐收的喜悅。

提起秋姑娘，我的眼前便會(huì)出現(xiàn)一幅幅豐收的畫(huà)面：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨，金燦燦的橘子，都掛滿了枝頭，田間吹來(lái)一陣陣涼爽的秋風(fēng)??讓我們踏著秋的腳步，去尋找秋姑娘吧！

她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了田野里。放眼望去，滿是金黃的稻子，一陣風(fēng)吹來(lái)，稻子們向我點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，告訴我秋天的到來(lái)。旁邊的高粱也都漲紅了小臉，低著頭，像一個(gè)做了錯(cuò)事的小姑娘，害羞地站在那兒。走在田間的小路上，抬頭望著高高的天空，便體會(huì)到秋高氣爽的含義；一陣陣秋風(fēng)撲面而來(lái)，使人感覺(jué)心曠神怡。秋天在廣闊的田野里。

她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了果園里。秋風(fēng)所到之處是一片豐收的景象。首先映入眼簾的，便是紅彤彤的蘋果了，她真像是一個(gè)可愛(ài)的姑娘。不遠(yuǎn)處，便是黃澄澄的大鴨梨了，他們有的害了羞，躲在枝葉的后面，和我玩捉迷藏；有的則大大方方地站了出來(lái)，向人們炫耀他那優(yōu)美的姿態(tài)。躲在最后的，就是這火紅火紅的石榴了，看把他們高興的，個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了嘴，露出了珍珠般晶瑩剔透的牙齒，讓人見(jiàn)了饞延欲滴。秋天在五顏六色的果園里。

她悄悄地走來(lái)，走進(jìn)了樹(shù)林里。她為大樹(shù)脫下了綠衣，換上了一身黃袍子；但她覺(jué)得還不夠，又送來(lái)了一陣秋風(fēng)，吹下了大樹(shù)的“黃袍子”，讓他變得光禿禿的，更好地迎接刺骨的寒冬。秋天在光禿禿的樹(shù)林里。

“秋風(fēng)掃落葉，五谷見(jiàn)飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷??

打開(kāi)一扇窗

在人生的旅途上，我們會(huì)穿過(guò)許多房間，它們并非只是門和墻的集成體，大門緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開(kāi)一扇窗，獲取新的空氣與陽(yáng)光。

人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是對(duì)困境絕望的人。惟有打開(kāi)奮斗之窗，才能夠微笑面對(duì)生活，迎來(lái)明天的日出。

曾被喻為美國(guó)傳媒界“金礦”的莎莉·拉斐爾女士也有過(guò)失落的生活經(jīng)歷，她嘗試投身于各個(gè)行業(yè)，卻屢次碰壁。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，她平均每1。5年便會(huì)被辭退一次。這意味著一扇又一扇大門在她面前無(wú)情地關(guān)上，但從未被擊倒的她卻打開(kāi)了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽(yáng)光明媚。

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾說(shuō)過(guò)：“如果這個(gè)世界上有上帝，那么他能幫助我們的時(shí)候也只有在我們改變自己之時(shí)?！笔堑模灰覀冏叱鍪〉年幱?，上帝關(guān)起一扇門的同時(shí)也必將打開(kāi)一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。

我國(guó)第一位獲得歐洲體育學(xué)博士學(xué)位的專家田麥久，曾是國(guó)家800米紀(jì)錄的保持者，但是在一次車禍之后他卻再也沒(méi)能站起來(lái)。坐在輪椅上的他迷失了人生的方向，終日將自己關(guān)在屋里思索后半生應(yīng)該如何度過(guò)。幸而他終于為自己打開(kāi)了一扇窗，將對(duì)體育的熱情投入理論領(lǐng)域，開(kāi)始攻讀博士學(xué)位。最后，他成功了，并成為了國(guó)家田徑隊(duì)的主教練。正是這位坐在輪椅上的主教練，率領(lǐng)國(guó)家隊(duì)在亞運(yùn)會(huì)上兩次奪冠。

奇跡往往始于打開(kāi)一扇窗后透進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光，成功之路的第一步往往始于走出大門被關(guān)閉的黑暗。恰如德國(guó)精神學(xué)家林德曼的理論所陳述的那樣：一個(gè)人只要保持精神上的樂(lè)觀，便能維持肌體上的健康。生活所形成的往往是一種鏡面反射，我們的面龐經(jīng)生活之鏡的反射之后也預(yù)示了前方的道路。

君不見(jiàn)李白“放白鹿于青崖間”的曠達(dá)，君不見(jiàn)陶潛“不為五斗米而折腰”的清高，君不見(jiàn)屈原“紉秋蘭以為佩”的自尊，君不見(jiàn)竹林七賢士“鄴下放歌”的執(zhí)著，當(dāng)功利仕途的大門關(guān)起的時(shí)候，他們?yōu)樽约洪_(kāi)啟了精神獨(dú)立的窗，人生價(jià)值就這樣燦爛起來(lái)。

請(qǐng)記住，打開(kāi)一扇窗，翻開(kāi)人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守侯。

黑板上的記憶（2）

我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。

9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??

身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??

“我還是覺(jué)得不對(duì)。”我一如既往地堅(jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)?，它是我?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。

“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。

黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。

第四篇：中考滿分作文好句摘抄

中考滿分作文好句摘抄

“乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”，是時(shí)候了。為了中華之崛起，中國(guó)少年們，請(qǐng)拿出你們的豪情，展現(xiàn)你們的風(fēng)采吧！

很意外，曾經(jīng)的幼苗已挺拔葳蕤。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿樹(shù)青蔥，似瀑布一般傾瀉而下，將明亮的天空剪成細(xì)細(xì)的碎片，像掛滿了一樹(shù)的星星，燦爛而美麗。

它茂盛的枝葉一條條的，垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚(yáng)。

那季，夏日的驕陽(yáng)肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。淚珠充盈在眼眶，像玻璃碎渣泛著絲絲寒光，再無(wú)奈，也唯有扯出一抹無(wú)謂的笑，輕輕地點(diǎn)頭。

細(xì)碎的日子纖塵不染，數(shù)著數(shù)著便又到了盡頭，隨之而來(lái)的是刮不盡的寒風(fēng)和無(wú)孔不入的凜冽，令人顫抖也令人憂。記憶如潮水般翻涌，那些零碎的只言片語(yǔ)像墨汁揮灑在白色的幕布上，猙獰又令人心寒。

我的手頓了一下，全身的血液像凝固一般，心一陣一陣地抽搐。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽有些疲憊的聲音飄了過(guò)來(lái)。

陽(yáng)光下的你更是風(fēng)情萬(wàn)種，借了風(fēng)的梳子一遍又一遍地梳理著你的秀發(fā)，它們飄飄揚(yáng)揚(yáng)，拂過(guò)了我的臉龐，拂過(guò)了我的內(nèi)心，搔得我很是心癢癢。生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。才華橫溢的女作家張愛(ài)玲如是說(shuō)。我們不能看到玫瑰上的尖刺，就停下向前走的腳步，從而失去手握玫瑰花的機(jī)會(huì)。同樣，我們不能遇到人生旅途中的失意、挫折，就在原地自暴自棄，從而斷送生活對(duì)我們的饋贈(zèng)。窗外，蟬聲一陣高過(guò)一陣，我眼前的漢字仿佛一朵朵開(kāi)放在紙上的素梅，姿態(tài)萬(wàn)千；又好似一個(gè)個(gè)搖曳在晨風(fēng)中的響鈴，明亮悅耳。

甲骨文之神秘美，大、小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書(shū)玉樹(shù)臨風(fēng)，呈飄逸之美，草書(shū)筆走龍蛇，讓人聯(lián)想起天上飄逸的白云。

人字像兩條腿，撐著一截正直的脊梁，撐著一顆向上的頭顱，昂然挺立于天地間；人字相互依賴，一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分；人字昭示著人們邁動(dòng)雙腳腳踏實(shí)地向前走。你看，一個(gè)人字包含著如此多的信息，真是讓人匪夷所思。面對(duì)困難，我們勇敢一笑，那笑，是勇氣，是信念；心情低落，我們淡然一笑，那笑，是快樂(lè)，是灑脫；取得成績(jī)，我們明媚一笑，那笑，是驕傲，是自豪！希望的泉水淙淙流動(dòng)，笑是那希望的源泉。無(wú)論是面對(duì)困難抑或面對(duì)挫折，笑都是治愈我們?nèi)松嗤吹囊粍┝妓帯Ｇ啻郝飞?，讓我們嘴角上揚(yáng)，擁抱起生活的希望！

雖然我們是哭著來(lái)到世上的，但我選擇用微笑面對(duì)人生。

蘇軾的一生，有高潮時(shí)的笑傲風(fēng)云，也有低谷時(shí)的波瀾不驚。生活就是這樣，沒(méi)有哪個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，困難與挫折在所難免。當(dāng)我們?cè)谏钪性庥龃煺?，?dāng)我們的夢(mèng)想籠上了一層陰霾，我們不能消沉，要像李白和杜甫一樣，坦然面對(duì)，從容地、微笑地面對(duì)生活的考驗(yàn)，讓人格魅力在挑戰(zhàn)中閃光，在微笑面對(duì)中閃爍。

其實(shí)笑對(duì)生活是一種胸懷，是一種失意后的恬淡，是一種失敗后的冷靜。當(dāng)一件事無(wú)法改變，我們可以選擇微笑面對(duì)，因?yàn)槲⑿梢宰屛覀兺鼌s失意后的痛苦和不幸??所以難以忘卻的污濁和痛苦，難以抹去的傷痕與愁思，讓我們用一個(gè)微笑將它化作一縷輕煙，隨風(fēng)飄散。我想，我所擁有的“偷得浮生半日閑”的那份閑情，真是一份難得的享受。太陽(yáng)時(shí)不時(shí)地從云朵中露出笑意，給岸邊楊柳一次得意的機(jī)會(huì)。柳條優(yōu)雅地伸進(jìn)水面，湖面波光粼粼。有的水珠愛(ài)撒嬌，落在柳枝上怎么趕也趕不走，好客的柳樹(shù)會(huì)心地笑了。

沒(méi)有必要嘆息“人面不知何處去”，也不必惋惜“桃花依舊笑春風(fēng)”。試想，如此美景，只有我一人獨(dú)享，這份幸運(yùn)豈是每個(gè)人都有的？

你可曾想過(guò)，假如有一天，挫折跟你來(lái)一個(gè)親密接觸，你會(huì)怎么辦？可能你會(huì)說(shuō)：“不泄氣，給自己一個(gè)微笑吧！飽經(jīng)風(fēng)雨的枝頭，新芽綻放得更翠綠！” “刀不會(huì)自己磨？還要花這錢?！边^(guò)了許久，伯父才說(shuō)：“伸出我的手，幫一把，這也是一種關(guān)懷?！标P(guān)懷？我久久地思索著。朋友??！請(qǐng)你們記住，以后若是遇上這樣的人，請(qǐng)不要看不起他們，不要嘲笑他們，更不要讓他們?cè)谀忝媲捌穱L施舍的苦澀。贈(zèng)人玫瑰，真是手留余香??！

時(shí)光的沖淡了我對(duì)許多東西的鐘愛(ài)之情，而對(duì)于書(shū)卷的那份情愫卻怎么也淡不了。

環(huán)境在變，人世在變，周圍的人群亦在變；朋友在變，自己在變，唯獨(dú)不變的好像只有對(duì)書(shū)卷的愛(ài)好了。那感覺(jué)，正是“榮辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”。它是那么真誠(chéng)，那么坦蕩，把所有的蘊(yùn)涵都毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)。雖然書(shū)卷中的情節(jié)，也時(shí)常讓我陷入悲痛的深淵，然而更多的則是使我看到了世界的真實(shí)與美好。

書(shū)卷式一片汪洋大海，純潔而湛藍(lán)，祥和而美好，誘人的笑容招引著每個(gè)人。臧克家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！彼缤粋€(gè)風(fēng)雨故人，可以陪著你闖關(guān)度險(xiǎn)，真心以對(duì)。世界太雜，太亂，太匆忙，逼得每個(gè)人都像上足了發(fā)條似的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，疲憊不堪。而書(shū)卷這位朋友，就像是一個(gè)港口，容你停泊。而且這也是一個(gè)讓你忘卻憂愁的港口，可以讓你再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的信心百倍。社會(huì)像個(gè)大染缸，把生活于其中的人或深或淺地染一遍。而書(shū)卷則是這個(gè)社會(huì)中唯一沒(méi)被染過(guò)的角落，它用強(qiáng)大的力量和全部的睿智告訴世人生活的本來(lái)面目。書(shū)卷，可以讓一個(gè)人學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。真正懂得它的人，定能像我一般，感悟到它的美妙與神奇。

抬頭仰望天空，淡淡的空中不再有明麗的彩云，而是涌現(xiàn)出一大批灰色陰霾；田間路邊的白楊柳樹(shù)，也不再隨風(fēng)起舞。想象無(wú)比豐富，現(xiàn)實(shí)格外骨感。

我心一緊，突然心里就躥出了一束小小的火苗，火勢(shì)瘋狂地蔓延，最后下起了一場(chǎng)火雨。

我想說(shuō)，讓愛(ài)啟程吧。有了愛(ài)的陪伴，我們的路途會(huì)馥郁芬芳。高山仰止，景行行止。

獨(dú)坐綠蔭里，炎炎夏日被擋住院外，習(xí)習(xí)清風(fēng)吹來(lái)，一墻的爬山虎綠波蕩漾，宛如一片綠綠的湖。字字珠璣加片片綠葉，我不禁在手心寫(xiě)下您的姓——“葉”，體味您的文字魅力，感覺(jué)自己正在伴著您看那綠色生命蓬蓬勃勃。對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)應(yīng)建立在正確的理解之上，因?yàn)椋瑫?huì)愛(ài)比愛(ài)更精彩！-花香四溢，需要用心去聞；茶香氤氳，需要用心去品；書(shū)香醉人，更需要用心去讀。

16年來(lái)，書(shū)，是你與我朝夕相伴。翻開(kāi)那散發(fā)墨香的書(shū)頁(yè)，我便會(huì)忘掉現(xiàn)實(shí)中的自己，悠悠然陶醉其中。

書(shū)中的文字是跳動(dòng)的音符，字字句句挑動(dòng)著我的心弦，讓我干渴的靈魂得到滋潤(rùn)。

于是，圣人不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封。掬一捧流動(dòng)的時(shí)光，我暢游在上下五千年的燦爛文明里，打撈歷史的神秘，如夢(mèng)如幻。

于丹說(shuō)：“把陽(yáng)光沏進(jìn)咖啡里，然后把陽(yáng)光喝下去，讓你自己散在光線中，這是一個(gè)讀書(shū)的境界?！?/p>

我喜歡書(shū)，喜歡在字里行間品味、琢磨，進(jìn)而領(lǐng)悟書(shū)中的真諦。與書(shū)交流，我開(kāi)始關(guān)注社會(huì)，思考人生。打開(kāi)一本書(shū)，就打開(kāi)了一扇門，打開(kāi)了一片風(fēng)景。書(shū)，你語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，什么是真與偽，善與惡、美與丑，你啟發(fā)了我的心智，觸動(dòng)了我的心靈，教給我為人處世的方法，讓我在不經(jīng)意間增加了智慧的砝碼，笑對(duì)人生

人間至味是書(shū)香。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是充實(shí)，是享受。讀書(shū)的滋味，美在心田。

古人云：“山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在思想?！?/p>

有人說(shuō)：偉人的一生都是傳奇。那只是因?yàn)樗麄儗€(gè)人魅力彰顯到極致。周恩來(lái)的魅力彰顯了自己人性的光輝。

米洛斯的維納斯，斷掉雙臂而魅力不減；達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》歷經(jīng)百年而微笑依然迷人。藝術(shù)品的魅力也在于其具有的思想內(nèi)涵，人的魅力更是如此，更在于靈魂的高貴。人性的光輝，才是人真正的魅力所在。如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為小銀，為自己。

我想：我不會(huì)再買小動(dòng)物了，我無(wú)力再承受失去朋友的痛苦。任何動(dòng)物都是有尊嚴(yán)的，是我的自私、任性，葬送了你的生命。小銀啊，我最好的朋友，我多么希望天地間真有所謂的靈魂，那么我將尋覓你，當(dāng)面說(shuō)出我的懺悔，祈求你的饒恕??

總有一天，她會(huì)止步終點(diǎn)，而我不能停，只能淚流滿面地漸行漸遠(yuǎn)。寫(xiě)外婆 姥姥用她粗糙的手掌撫慰我成長(zhǎng)，用她苦澀的汗水滋潤(rùn)我成長(zhǎng)，用她的生命之光指引我成功的方向。

如果我的姥姥有一天停下了腳步不再前進(jìn)，我卻不能伸手拉她一把，只能獨(dú)自前進(jìn)，那將是怎樣的痛苦。

又見(jiàn)那抹銀絲，我在這抹照亮我的世界的銀絲中溶解酸楚，沉淀幸福。

因?yàn)樽x書(shū)，我明白了，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因?yàn)樽x書(shū)，我明白了，但丁的“走你的路，讓別人去說(shuō)吧” 激蕩著每一個(gè)開(kāi)拓者的胸襟。

一個(gè)真正讀懂了書(shū)的人，就能像范仲淹一樣無(wú)私，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”；也能像王安石一樣無(wú)畏，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。一個(gè)真正讀懂了書(shū)的人，才能夠理解聞一多何以會(huì)在國(guó)民黨的手槍面前橫眉怒對(duì)、拍案而起；才能夠體會(huì)魯迅筆下的那些愚昧的國(guó)民的故事蘊(yùn)蓄了多么厚重的歷史滄桑。

植物生長(zhǎng)需要等待，人的成長(zhǎng)也需要等待，等待自己慢慢開(kāi)花！

如同寂靜無(wú)風(fēng)的林子里劃過(guò)一只撲閃的螢火蟲(chóng)，此刻散發(fā)著明亮而遙遠(yuǎn)的熒光，在深潭般的夜里，蕩出清冷的微波。

于是不知所措，只是緊張地凝視著她的眼，希望能捕捉到她一絲一毫的情緒變化，哪怕是一個(gè)蹙眉的征兆也好。那雙眼仍然平靜如一片溫婉的大海，沒(méi)有一絲暴風(fēng)雨異常的波浪，反而給我翻出了一個(gè)友好的小浪花。（寬容）如同一顆小小的種子，你伴著一陣和煦的風(fēng)和雨，輕輕地扎根在了我空空的世界——伸展筋骨，開(kāi)出了一朵亮麗的花。

我多么希望能長(zhǎng)久地留住你，好讓你在我的心中散出蒲公英般的飛絮，然后輕輕柔柔地飄入別人的心里，為他們送去亮麗的色彩。

正是有了你忽閃的身影，我的世界里燃起了一盞盞亮麗的等，你似乎沒(méi)有直接的溫度，卻能在人與人之間穿梭，傳遞光與力量，為每個(gè)人照亮前方的障礙，并默默注視著他們，幫助著他們解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。你是鼓舞，你是關(guān)心，你是寬容，你是人心之間的美好。

成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)?！袪査固?/p>

成功是快樂(lè)日子里的一朵煙花，盡情地綻放生活的光輝；成功是憂傷日子里的一份希望，輕輕地?fù)荛_(kāi)心中的陰霾。人人渴望成功，但能成功的畢竟只是少數(shù)，原因何在？人們總試圖總結(jié)那些成敗的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，失敗的原因各不相同，成功的原因大致相同，托爾斯泰告訴我們，那就是能做小事，能抓細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一點(diǎn)點(diǎn)的完善，成功就是這么簡(jiǎn)單。

一花一世界，一沙一天堂。改變一點(diǎn)點(diǎn)，將細(xì)節(jié)變得完美，成功就會(huì)不期而至。“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。”——龍應(yīng)臺(tái)

人生無(wú)處不拐角，視拐角為砥礪斗志的平臺(tái)，磨礪心性的良方。

仰望星空，選擇自己的星；腳踏實(shí)地，鋪就自己的路。然后風(fēng)雨兼程，只留下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的追星的背影。

您的愛(ài)已經(jīng)刻在我們記憶的木匣，取不出，放不壞。塵埃在光柱上飛舞。

看那清晨滿披著的露珠，折射的光輝映照在我的臉上，看那露珠晶瑩剔透卻不覺(jué)空虛，那是因?yàn)?，?ài)在其中。

那時(shí)的我，就像披著海綿在雨中行走，沉重的心理包袱壓得我喘不過(guò)氣。這次經(jīng)歷像一道閃電，驅(qū)走了我心中的陰影。我的生活不再是索然無(wú)趣，而是充滿了陽(yáng)光。

困難，如陣陣風(fēng)浪向我襲來(lái)，正要擊垮我內(nèi)心的最后一道防線，困苦的浪花在我的心海里肆虐、泛濫，而我卻乘著小舟在心海里遠(yuǎn)行，覓得了另一處溫馨的港灣。

我踏著文學(xué)的海灘來(lái)到了文學(xué)世界，流連于詩(shī)歌的小徑，暢游散文的百草園，躺在小說(shuō)的青草地上，享受著報(bào)紙雜志的海風(fēng)，我的思潮在這一次次翻騰洗禮之后，變得清晰、明了起來(lái)。

困難是堵很高的墻，再次站在它的面前，我仿佛成了堅(jiān)強(qiáng)高大的巨人。因?yàn)槲膶W(xué)壘高了我戰(zhàn)勝困難的意志和品質(zhì)！

媽媽的愛(ài)，像一條長(zhǎng)河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見(jiàn)塊塊卵石；它輕柔、緩緩地送我前行。

幾時(shí)許，同桌用胳膊肘捅了我一下，才發(fā)現(xiàn)老師正用發(fā)怒的眼神斜視著我，像平面鏡的反射光線刺得我渾身不舒服。

心里像揣著小鼓一樣期盼快點(diǎn)熬過(guò)那難耐的一課?？蓵r(shí)間偏偏和我作對(duì)，離下課還有幾分鐘。

天空像在發(fā)泄自己的情緒，雨沒(méi)有任何預(yù)兆地打在稚嫩的臉上。我邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐接受著雨的洗禮，等待著彩虹的出現(xiàn)。把膽怯和畏懼藏在心底，克服困難，鍛煉自我，用不停息的腳步提升自己的人生。

在詩(shī)里，詩(shī)人靈動(dòng)飛揚(yáng)，豪氣縱橫，像天水的云氣；他神游八極，自由馳騁，像原野上奔馳的駿馬。

生活有時(shí)候的確很累，每個(gè)人也都有過(guò)這樣的感受，可是，累過(guò)之后便是豁然開(kāi)朗，便是雨過(guò)天晴，便是輕松愉悅。如果沒(méi)有了累，也就沒(méi)有了累過(guò)之后的美好感受。傅雷說(shuō)過(guò)：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正地解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已?！?/p>

這時(shí)，我忽然想起《士兵突擊》中的一句話：信念這玩意兒，不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的。反思自己的行為，也有許多感慨：失敗時(shí)，也似乎忘卻了當(dāng)初的信念，有時(shí)停滯不前，徘徊不定。人們常說(shuō)，說(shuō)到與得到之間，還必須有做到，而這“做到”的過(guò)程要靠信念去堅(jiān)持。

一個(gè)人無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論在做什么，都應(yīng)該用信念去支撐自己，砥礪自己。失敗時(shí)，別過(guò)多憂傷、失落；迷惑時(shí)，別舉棋不定。我們要有目標(biāo)，而且要一步步做得更好，讓信念去引導(dǎo)我們，相信自己會(huì)成功的！信念會(huì)帶來(lái)更多、更強(qiáng)、更大的力量。

信念如帆，給你前進(jìn)的力量；信念如雨，給你成長(zhǎng)的滋潤(rùn)；信念如歌，給你生命的快樂(lè)！

有一種悲痛叫做力量，有一種倒下叫做站起!行走在生命旅途中，我們不時(shí)會(huì)遇到烏云遮天，狂風(fēng)暴雨。這時(shí)，不要埋怨，不要抗拒，你所要做的只是讓心靈飛起來(lái)，飛過(guò)烏云，飛到云層之上。那里，將是一片碧藍(lán)。

我們無(wú)法改變他人，卻可改變自己；無(wú)法改變環(huán)境，卻可改變心境；無(wú)法改變陰雨的天氣，卻可讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光；無(wú)法改變命運(yùn)，卻可讓心靈飛到云層之上?? 照片中她面帶微笑，仿佛是一朵在下雨之后悄然綻開(kāi)的睡蓮，含著晶瑩的雨珠，羞怯而又優(yōu)雅地點(diǎn)著頭。我們?cè)?jīng)的回憶通過(guò)它洶涌而出，伴隨而來(lái)的，還有我的淚水。

我深深知道，照片原來(lái)并不是浮夸炫耀的俗物，很多時(shí)候它凝固了一個(gè)瞬間，能為你留下美好的回憶，同時(shí)也為回憶插了一個(gè)書(shū)簽。

淡綠色的信紙送來(lái)了欣然的春天，我聽(tīng)見(jiàn)我心底的那條小溪融化了，開(kāi)始流動(dòng)。時(shí)間像一個(gè)篩子，篩下來(lái)留在你身邊的，才是真正的朋友??！一股暖流涌上心窩，冷封的心中射入了燦爛的陽(yáng)光，一瞬間，春天來(lái)到了我的心中。

這個(gè)蟲(chóng)鳴的夏季，蟬躲在茂密的樹(shù)葉底下，不厭其煩地唱著只獻(xiàn)給夏天的歌曲?？蔹S的樹(shù)葉被風(fēng)兒吹走，凋零的花瓣被黃土掩埋，然而永遠(yuǎn)屹立于人世間的，就是美好心靈的城墻。

如果我們的奮斗過(guò)程中僅有淚水相伴，這未免有些枯燥乏味。這時(shí)你不妨記住沿途的快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你會(huì)找到終南捷徑，你會(huì)有醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)之感。幸福就像花兒一樣，悄然綻放，美麗無(wú)限。

讀你的時(shí)候，你是一幅平淡的自然風(fēng)景畫(huà)；想你的時(shí)候，你是一首高雅脫俗的鋼琴曲；問(wèn)你的時(shí)候，你說(shuō)你只有一句話：我是田園的兒子。（陶淵明）我們不能選擇自己的出身，但我們能選擇認(rèn)真地對(duì)待生命，踏實(shí)地走過(guò)生命的每一天；我們不能奢求永遠(yuǎn)的順境，但我們能選擇在逆境中磨煉自己，在挫折中完善自己；我們不能控制生命的長(zhǎng)短，但我們能選擇幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。最重要的是，我們能夠延伸生命的魅力，能夠彰顯生命的價(jià)值，讓生命閃耀絢麗的光芒，留下永恒的記錄！

我對(duì)文學(xué)的欣賞正是這樣，文學(xué)對(duì)于我，就像萬(wàn)仞之山上的靈芝招引我為之攀援，又像遼遠(yuǎn)的海上燈塔鼓勵(lì)我為之跋涉。

生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)槠穱L，它才變得醇厚；生活如畫(huà)，或明麗，或暗淡，或素雅，因?yàn)樾蕾p，它才變得美麗；生活如歌，或高亢，或低沉，或悲戚，因?yàn)轳雎?tīng)，它才變得悅耳。生活要我們用心去呵護(hù)，去品嘗，去欣賞。

第五篇：中考滿分作文好詞好句摘抄[模版]

中考滿分作文好詞好句摘抄

歷年中考考場(chǎng)作文中，都會(huì)有考生呈現(xiàn)出妙句佳段，或利用修辭，或通過(guò)語(yǔ)言，或借用詩(shī)詞名句，均有異曲同工之妙，讓人讀后贊嘆不已，總給人一種回味無(wú)窮之感。

（一）排比、比喻

1、面對(duì)著蒼茫的群山，面對(duì)著無(wú)際的原野，面對(duì)著清澈的小溪，面對(duì)著芳郁的野花，面對(duì)著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂(lè)，我無(wú)言。

2、我還是愛(ài)著屬于我的初三的。愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻：當(dāng)你冥思苦想，而終于恍然大悟的時(shí)候，你會(huì)品嘗成功的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣；當(dāng)你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。所以，我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫(huà)，是一片充滿幻想的云霞，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華。

3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露；豁然開(kāi)朗，她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美好。

4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢(mèng)；是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光；是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高理想。因?yàn)橛辛俗非?，才有了一個(gè)個(gè)古老而又美好的傳說(shuō)；有了追求，才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的素雅。

當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹(shù)干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨(dú)鐘情于雨。（開(kāi)頭）

7、是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

8、人生好似調(diào)味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過(guò)程，甜的是成功。

9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來(lái)。不要在虛度光陰，不要在碌碌無(wú)為。經(jīng)常同自己談話吧，你會(huì)更了解自己，你會(huì)過(guò)的更充實(shí)，你會(huì)更真心地?zé)釔?ài)這個(gè)美好的世界。（結(jié)尾）

10、親愛(ài)的朋友們，不要抱怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實(shí)艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過(guò)生命的難關(guān)。只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子永遠(yuǎn)不會(huì)枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會(huì)永遠(yuǎn)是春天。（議論）

（二）引用詩(shī)詞、名言

11、爺爺告訴我，奶奶生前最愛(ài)梧桐。李清照“梧桐更兼細(xì)雨”是一種思愁；李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”是“剪不斷”的離愁；周邦彥“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”寄托的也是一腔愁緒。在梧桐樹(shù)下，我學(xué)會(huì)了很多詩(shī)詞，也漸漸地懂得了詩(shī)人們的心情。

12、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

13、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

14、追求者的目的也不盡相同。貪財(cái)者追求腰纏萬(wàn)貫；奉獻(xiàn)者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“只要你過(guò)得比我好，我就受不了”，可謂“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我與因之夢(mèng)寂寥，芙蓉國(guó)里盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。

15、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無(wú)奈；我在“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過(guò)盡，萬(wàn)千心事難寄” 中聆聽(tīng)李清照國(guó)破家亡的心語(yǔ)??

（三）詩(shī)化語(yǔ)言

16、母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時(shí)灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，都仔仔細(xì)細(xì)；每一線，都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。

17、友人來(lái)訪／不小心碰翻一杯鄉(xiāng)愁／濃濃的氣氛四溢彌漫／情緒漂泊成不系之舟。

18、風(fēng)說(shuō)：忘記她吧／我已用塵土／把罪惡埋葬／雨說(shuō)：忘記她吧！我已用淚水／把恥辱洗光！只有小草不會(huì)忘記／因?yàn)槟且蠹t的血／已經(jīng)在花朵里放出清香。

19、月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無(wú)語(yǔ)，我無(wú)語(yǔ)。我慢慢地聽(tīng)，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無(wú)須說(shuō)什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜??

（四）活用名人、生活事例

20、命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)而屢遭排擠后遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運(yùn)就是保爾雙目失明后寫(xiě)下的骨氣就是那一頁(yè)頁(yè)輝煌的詩(shī)文。

21、骨氣就是孟子“富貴不能淫，威武不能屈”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的剛正不阿。骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了里爬出”的凜然不茍。

22、啊！原來(lái)美麗就是“化作春泥更護(hù)花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無(wú)天日的地下生活數(shù)載卻只能在陽(yáng)光下歌唱若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來(lái)去匆匆的身影；就是翻山越嶺的游子對(duì)家鄉(xiāng)深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無(wú)比瑰麗的跳動(dòng)??

23、風(fēng)再大，雨再大，鳥(niǎo)兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑遥缓Ｔ偕?，浪再大，魚(yú)兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑?；天再冷，雪再大，鹿兒不?huì)怕，因?yàn)樗屑?；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不?huì)怕，因?yàn)槲覀円灿幸粋€(gè)家——我們的班集體。

24、朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時(shí)，她會(huì)和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時(shí)，她會(huì)真心幫你排遣；一起玩時(shí)，大家快樂(lè)無(wú)比；見(jiàn)面時(shí)，會(huì)有聊不完的話題；分別時(shí)，割舍不下的是濃濃的祝福??

25、眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流里，還刻著李白的詩(shī)句；飛瀑中，還響著方孝儒的長(zhǎng)嘆；青煙里，還飄著嚴(yán)蕊的哀怨。

26、小時(shí)候，渴望得到父母的寵愛(ài)，渴望聽(tīng)到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學(xué)時(shí)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，渴望每周周會(huì)課上得到老師獎(jiǎng)給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉。

（五）氣勢(shì)充沛式

27、何謂瀟灑？我國(guó)悠久的人文歷史中，高人雅士的言行分明閃爍著瀟灑的光輝：莊子有“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的瀟灑；屈原將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”視為瀟灑；諸葛亮“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”謂之瀟灑；蘇東坡唱出“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物”的瀟灑曲調(diào)；譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑強(qiáng)音??

28、何謂瀟灑？瀟灑是對(duì)苦難的抗?fàn)?，?duì)弱者的同情，對(duì)邪惡的懲治；瀟灑是逆境中的大關(guān)，是痛苦后的表現(xiàn)；瀟灑是一種得心應(yīng)手左右逢源的從容，是一種不動(dòng)聲色大智若愚的大氣，一種無(wú)需聲張不理哄鬧的微笑；瀟灑是“如煙往事俱忘卻，相逢一笑泯恩仇”的寬容，瀟灑是“不以物喜，不以己悲”執(zhí)著于自己的追求而具有的一種精神優(yōu)勢(shì)；瀟灑是凌駕于一切成敗禍福的豁達(dá)胸懷。瀟灑是為自由獻(xiàn)身的斯巴達(dá)克斯，是終日搗著煉鍋的居里夫人，是泰坦尼克號(hào)上把生的希望慷慨的留給婦女兒童安然唱著贊美詩(shī)微笑著迎接死亡的那些紳士。

29、我們的家長(zhǎng)怎么了？在向孩子嘴里大口大口塞著奶油面包方便面的時(shí)候，是否也該充實(shí)一下孩子那貧瘠而又平庸的大腦呢? 我們的學(xué)校怎么了？在帶著孩子題海泅渡竭力扒分的時(shí)候，是否要教會(huì)他感悟人生思考社會(huì)探索真理呢？我們的傳媒怎么了？在不斷向大眾推出“歡樂(lè)總動(dòng)員”、“超級(jí)大贏家”等娛樂(lè)快餐時(shí)，是否該想著為我們的下一代服一服精神上、人格上的“龍牡壯骨沖劑”呢？唯有如此，我們民族的明天才能夠真正的瀟灑。

（六）文言語(yǔ)言

30、那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓之胸襟、大度能容之氣概，化士干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌?。如果沒(méi)有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會(huì)做出如此的舍棄？

31、“我飄飛的身心溶入了那千年的唐風(fēng)宋雨，看花開(kāi)花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁舟唱晚；在夕陽(yáng)斜暉里，真情愛(ài)綿綿；在古道邊，聽(tīng)古箏輕嘆??

32、我愛(ài)春雨，愛(ài)她的溫柔，愛(ài)她的無(wú)私。綿綿細(xì)雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，直潤(rùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤(rùn)綠了小草，催開(kāi)了花朵，將整個(gè)大地?fù)u醒。

33、這里是方圓百里的原始森林?？罩校B翠千丈，遮蔭蔽日；地面，葛藤纏繞，落葉盈尺；地下，盤根錯(cuò)節(jié)，根須入網(wǎng)。

（七）哲理語(yǔ)句

34、現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇。

35、海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。

36、看客頂禮膜拜，祈禱的是來(lái)生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭(zhēng)取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。

（八）化用詩(shī)句

37、語(yǔ)文就是那直上青天里的一行白鷺。語(yǔ)文就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。語(yǔ)文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)拂動(dòng)的芳日語(yǔ)文就是那化作春泥還要護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

（九）反問(wèn)疑問(wèn)

38、金錢不再是生命的唯一，人生貴在追求心靈的完美。你是否理解，當(dāng)洪水泛濫時(shí)，為何有人助人為樂(lè)、面無(wú)改色；當(dāng)山區(qū)幼童失學(xué)時(shí)，為何有人慷慨解囊、毫不吝嗇；為何有人粗茶淡飯，甘之如飴，有人荒野磨礪、矢志不移；你能否理解，經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，國(guó)民捐金飾珍藏，解國(guó)家之急。

39、“我能行從哪里來(lái)？”有人不禁會(huì)問(wèn)。

聽(tīng)見(jiàn)了，孫中山在長(zhǎng)江的軍艦上回答：從對(duì)民族的熱愛(ài)中來(lái)，從對(duì)國(guó)家的責(zé)任中來(lái)；

聽(tīng)見(jiàn)了，普羅米修斯在高山的鎖鏈上回答：從對(duì)光明的向往中來(lái)，從對(duì)溫暖的渴求中來(lái)；

聽(tīng)見(jiàn)了，安貞煥在世界杯的賽場(chǎng)上回答：從對(duì)自己的信心上來(lái)，從別人的期待中來(lái)。

（十）對(duì)偶、語(yǔ)言凝練

40、驅(qū)車蜿蜒山路，觀眾山起伏如浪；漫步窄細(xì)小徑，聽(tīng)流溪低吟如歌；停步清澈石潭，望飛瀑瀉落如練；凝視蒼郁古寺，見(jiàn)青煙繚繞如絲。

41、心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載；一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經(jīng)歷造就了它博大的胸懷。

42、驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽朗、冬的嚴(yán)峻中，我愉快地度過(guò)了初中三年的時(shí)光。（開(kāi)頭）

(十一)慣用句式

1、請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺?？鞓?lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

4、當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)：“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要。

5、大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

6、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易??

8、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福

9、有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺(tái)廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

10、遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。

11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是??。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

13、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

14、“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨(dú)釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

15、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？

16、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

17．冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。

18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠(chéng)信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。

20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會(huì)壯闊，它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。

21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。

23、責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。

24、金錢可以買來(lái)名貴的手表，但買不來(lái)寶貴的時(shí)間；金錢可以買來(lái)美味的食品，但買不好的胃口。

25、是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起藍(lán)天；是一眼古井，也要流出清泉。

26、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

27、書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”；書(shū)是窗戶，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。

28、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境。

29、信念之于人，猶翅膀之于鳥(niǎo)，信念是飛翔的翅膀。

30、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

31、包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽(yáng)傘，包裝是模特在舞臺(tái)上走出的一字貓步。

32、“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情；“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。

（十二）顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過(guò)渡佳句。

1、花季中，我正做著一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)??

花季中，我正做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)??

花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)??

——摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》

2、冬，是圣潔的象征??

冬，是一位可敬的嚴(yán)師??

冬，是孕育春天的搖籃??

——摘自 《冬的個(gè)性》

3、對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今時(shí)代光有書(shū)本知識(shí)而缺乏實(shí)踐能力，那不是一名合格人才。??

對(duì)于一名工人來(lái)說(shuō)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)位置??

對(duì)于一個(gè)商人來(lái)說(shuō)，也要緊跟時(shí)代的步伐，要轉(zhuǎn)變觀念??

對(duì)于一領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，人生的定位，坐標(biāo)，象限一定要把握好??

——摘自 《把握人生坐標(biāo)》

4、我的一位貌不驚人語(yǔ)不出眾的老師??

我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥??

我的一位樸實(shí)無(wú)華勤勞節(jié)儉的鄰居??

——摘自 《掌聲為自己響起》

5、你是不是認(rèn)為這就是我的個(gè)性——一個(gè)心中充滿著消極、嘆息和無(wú)奈的中學(xué)生？不，生活中的我還有全新的風(fēng)貌！

——摘自 《我的個(gè)性說(shuō)給你》

6、那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四情g、那船，才有那擺渡人感人的故事。

——摘自 《擺渡的老啞巴》

7、于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發(fā)現(xiàn)成功無(wú)處不在?? ——摘自 《掌聲為自己響起》

8、且慢，立足小我來(lái)談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時(shí)代來(lái)談酷，才會(huì)找到真正的酷。

——摘自 《酷》

（十三）烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

1、有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是以個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾飛揚(yáng)個(gè)性，但在這社會(huì)中，必然還有一類人的存在，他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們努力改變著周圍惡劣的環(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿魅力。

——摘自 《咖啡豆的個(gè)性》

2、假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹(shù)苗，我無(wú)能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的—— 那就是回報(bào)。

——摘自 《詮釋回報(bào)》

3、冬，乘著秋風(fēng)而來(lái)，它沒(méi)有春的姹紫嫣紅，沒(méi)有夏的豐富美麗，更沒(méi)有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術(shù)殘草。其實(shí)不然，冬的個(gè)性就在于此。

——摘自 《冬的個(gè)性》

4、大多數(shù)的樹(shù)根和花根都不美麗，而大多數(shù)的花卻光彩奪目，美麗照人。正因?yàn)檫@些并不美麗的樹(shù)根花根，才有了樹(shù)木的青翠茂盛，才有了牡丹的國(guó)色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷??世界正因?yàn)楦斐龅拿利惗兊秘S富多彩。其實(shí)我們?nèi)艘惨粯?，外表只是一種裝潢，而真正表現(xiàn)自己的是伸出的美麗。

——摘自 《伸出美麗》

5、有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。

——摘自 《把愛(ài)心帶給他人》

6、有一個(gè)人是能夠獨(dú)立存在于這個(gè)世界上的，沒(méi)有一件事是完全脫離全社會(huì)而成功的，在這樣一個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì)里，我們要更加認(rèn)識(shí)合作的重要性。

——摘自 《合作》

7、音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂(lè)章。音符們?nèi)崛岬模粋€(gè)接著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤(rùn)的樂(lè)曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的音符仿佛充滿著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。

——摘自 《感激》

8、我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無(wú)限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長(zhǎng)著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹(shù)；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在陽(yáng)光燦爛的日子里??

——摘自 《把夢(mèng)想帶給花季》

9、冬，孕育著春而不爭(zhēng)春，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽(tīng)到樹(shù)木拔節(jié)的聲晌時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國(guó)，等待著明年的降臨。

——摘自 《冬的個(gè)性》

10、我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。我微笑著坐了下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)身后的那片草地，綠得那么生機(jī)勃勃。

——摘自 《祝福你，一面之交的大哥》

11、贊美是希望，贊美是動(dòng)力。沒(méi)有希望的目標(biāo)猶如熄滅的燈塔，沒(méi)有動(dòng)力的行程困難重重。

——摘自 《渴望贊美》

12、把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情??

——摘自 《把微笑帶給生活》

13、它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖??在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。

——摘自 《把微笑帶給生活》

14、人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人。

——摘自 《人生需要掌聲》

（十四）開(kāi)篇明旨，或點(diǎn)題的佳句。

1、蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。

—— 《生命在你手中》

2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

—— 《把握青春》

3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。

都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。

而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

—— 《把夢(mèng)想帶給花季》

4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。

— 《把愛(ài)心帶給他人》

5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注??

—— 我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

6、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

—— 《馨香縷縷》

7、人生需要掌聲。

許多人時(shí)?？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？

—— 《人生需要掌聲。

8、就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

—— 《渴望贊美》

9、世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

—— 《把微笑帶給生活》

10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好?/p>

—— 《生命在你手中》

11、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干 好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

—— 《把握青春》

12、在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。生活中的理想就是為了理想的生活。

—— 《把夢(mèng)想帶給花季》

13、讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。

—— 《把愛(ài)心帶給他人》

14、關(guān)注無(wú)須矯情，關(guān)注只會(huì)無(wú)意，那份認(rèn)真與執(zhí)著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關(guān)注，無(wú)意中又捎來(lái)生命與愛(ài)的消息，送給生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

—— 《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》

15、每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒(méi)有升華成恨，而是造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，我也理解老師的心情。如果沒(méi)有那一次，我能體會(huì)到委屈的滋味嗎？哈哈！歲月無(wú)痕，惟有馨香縷縷。

—— 《馨香縷縷》

16、人生的鼓掌永遠(yuǎn)不能停息？它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心，比金錢更重要.讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。親愛(ài)的師長(zhǎng)，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)！

—— 《渴望贊美》

17、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè)，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過(guò)四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。

—— 《把微笑帶給生活》

（十五）高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句

18、品味過(guò)去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點(diǎn)燃，于是又看清了路，向前邁步。

—— 《馨香一縷》

19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦彈撥出的進(jìn)取旋律，成功是平靜的情感之湖投進(jìn)點(diǎn)滴進(jìn)步所泛起的陣陣漣椅。品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無(wú)人喝彩又何妨？

——摘自 《掌聲為自己響起》

20、贊美是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火，是以自己的心去發(fā)現(xiàn)別人的心，是春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲。

—— 《渴望贊美》

21、冬沒(méi)有春的繁華，沒(méi)有夏的張揚(yáng)，沒(méi)有秋的豐碩，而她所獨(dú)有的就是那份圣潔，剛毅，無(wú)私的品質(zhì)。

—— 《冬的個(gè)性》

22、是啊，愛(ài)心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)心就是燃燒，幸福是水，愛(ài)心就是流動(dòng)。愛(ài)心和幸福是相依相伴的?。?/p>

—— 《把愛(ài)心帶給他人》

23、創(chuàng)新是告別過(guò)去，創(chuàng)新是把握現(xiàn)在，創(chuàng)新是迎接未來(lái)。

— 《酷》

24、怎么樣，煩惱多多。但我始終相信，再陰的天氣，也會(huì)晴的。

—— 《成長(zhǎng)中的煩惱》

25、于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經(jīng)的堅(jiān)定在腳下踏出深深的印跡。邁進(jìn)，向著前方，無(wú)悔地迎接那生命的輝煌，創(chuàng)造那生命的火紅。

—— 《當(dāng)我面對(duì)朝陽(yáng)的時(shí)候》

26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性格，是它讓我陶醉在另一個(gè)幸福的世界里。

—— 《感激》

27、在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，誰(shuí)也不會(huì)一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會(huì)有坎坷，總會(huì)有驚濤駭浪，因此(說(shuō)，時(shí)時(shí)處處都需要把握人生的坐標(biāo)，找準(zhǔn)的自己的位置。這樣，燦爛的明天，美好的未來(lái)一定會(huì)屬于你。

— 《把握人生坐標(biāo)》

28、人生在世，不僅要有氣節(jié)，不卑不亢，而且應(yīng)讓自己的生命有意義。

—— 《生命在你手中》

29、懷著一顆赤誠(chéng)的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個(gè)角落，散布到生活的每一個(gè)空間，你的生命，會(huì)因此綻放出絢麗的花朵。

—— 《把微笑帶給生活》。

30、沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？

—— 《人生需要掌聲》

31、藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng)作的藝術(shù)更美，正因?yàn)槿祟惗昧撕献鳎艦槭澜鐒?chuàng)作了更多的美。

—— 《合作》

32、愛(ài)心是一個(gè)民族最可寶貴的靈魂，是一個(gè)國(guó)家最為堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。只要愛(ài)心尚存，無(wú)論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。

—— 《把愛(ài)心帶給他人》