第一篇：2013高考英語(yǔ)作文分析

高考英語(yǔ)作文分值為25分，因此進(jìn)行作文指導(dǎo)其重要性顯而易見(jiàn)，以下就2013年安徽省高考英語(yǔ)作文On the Way to School 進(jìn)行作文教學(xué)：

一考題分析

遵守交通法規(guī);注意舉止文明聯(lián)系了考生的實(shí)際生活，考生有話可寫(xiě)，然而本題屬于開(kāi)放式作文，如何抉擇所需詞句使其言之成理是其難點(diǎn)所在，課堂教學(xué)可以還課堂于學(xué)生，分組討論可以聯(lián)系的話題

二，產(chǎn)出

首先，分析問(wèn)題，進(jìn)行語(yǔ)篇布局，第一段聯(lián)系實(shí)際結(jié)合遵守交通法規(guī);注意舉止文明列舉不文明現(xiàn)象及其影響；第二段，聯(lián)系自身表述自己在路上的表現(xiàn)；第三段，總結(jié)，呼吁大家遵守交通法規(guī);注意舉止文明。

其次，分析合乎英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)句，連詞成句成文

最后，討論如何使用恰當(dāng)?shù)某袉⑥D(zhuǎn)合的連接表達(dá)，高級(jí)詞匯，短語(yǔ)及復(fù)雜句型美化文章 三，同儕互評(píng)及教師評(píng)講相結(jié)合1，小組討論他人文章的優(yōu)點(diǎn)，要點(diǎn)是否全面，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，上下文是否連貫，盡可能

發(fā)現(xiàn)有無(wú)語(yǔ)法或用詞上的錯(cuò)誤，看單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)是否有錯(cuò)等，并給出修改意見(jiàn)

2，集體推選優(yōu)秀文章，可以討論高考滿分作文，范文

3，課后結(jié)合修改意見(jiàn)，范文，就同一話題再次產(chǎn)出文章，教師參評(píng)。

第二篇：2014高考英語(yǔ)分析

2014高考英語(yǔ)分析

英語(yǔ)組：陳玉合今年我們英語(yǔ)高考進(jìn)步很大，尤其是復(fù)習(xí)生，但是在聽(tīng)力和閱讀上面還是有些差距。

我在聽(tīng)力上的感悟：學(xué)生的前5題和最后一段材料學(xué)生掌握的不好。今年要加重訓(xùn)練學(xué)生信息轉(zhuǎn)換的能力。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中應(yīng)有一定的歧義容忍度，不要養(yǎng)成每詞必究的毛病，應(yīng)專注于重點(diǎn)信息和語(yǔ)段大意以及作者的意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)。不但培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)信息的理解能力，而且培養(yǎng)他們對(duì)信息進(jìn)行概括和評(píng)判性思維的能力。一定要充分利用聽(tīng)力材料，熟讀，系統(tǒng)。具體做法：

1.改變單一粗放的聽(tīng)力“題型專練”，總結(jié)場(chǎng)景詞匯；

2.拓展聽(tīng)力訓(xùn)練方式方法：聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合+聽(tīng)讀結(jié)合；

3.多聽(tīng)高考真題，尤其高考之前---聽(tīng)力適應(yīng)；

我在閱讀理解上的感悟：傾向于對(duì)學(xué)生的理解能力的考查，要求學(xué)生能擺脫長(zhǎng)難句的干擾，利用說(shuō)明文和議論文的文體特點(diǎn)，利用句子主干，概括文章的主旨要義，推斷出作者的態(tài)度和意圖。

33.What does “that tradition” in Para3 refer to?

24.In the 18th and early 19th centuries, passenger pigeons __.(were the largest bird population…)28.Why does the lion tamer use a chair?

現(xiàn)象：今年的閱讀題中將“理解主旨和要義”這項(xiàng)微技能替換成了占相同分值的“根據(jù)上下文推斷生詞詞義技能（第25、33題）。今后的措施： 在每個(gè)限訓(xùn)的5篇文章中找出：

1.找出全文主旨，隨手劃出重要信息；

2.每天三個(gè)長(zhǎng)難句背誦，出處：課文、高考題錯(cuò)題---快速掌握句意、段意、文章主題。

3.學(xué)生講解---思維更接近；老師深層次講解；

4.平時(shí)上課側(cè)重學(xué)生動(dòng)手、造句、背誦、分析能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生多說(shuō)、多寫(xiě)、多練；

第三篇：2013年河北高考英語(yǔ)分析

2012年高考英語(yǔ)試題分析

一、聽(tīng)力..........................1

二、單項(xiàng)填空.........................2

三、完形填空.........................2

四、閱讀理解.........................3

五、短文改錯(cuò).........................3

六、書(shū)面表達(dá).........................4 一 內(nèi)容方面..........................5 二 語(yǔ)言方面..........................5 三 結(jié)構(gòu)方面..........................5 四 書(shū)寫(xiě)方面..........................6河北省今年的英語(yǔ)高考試卷采用的是全國(guó)卷新課標(biāo)卷而去年使用的是大綱卷今年相比去年試題的主要變化是在大綱卷原有的三部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作的基礎(chǔ)上增加了聽(tīng)力部分。另外的變化是去掉了大綱卷中語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分第一節(jié)的語(yǔ)音知識(shí)和寫(xiě)作部分

第一節(jié)的單詞拼寫(xiě)。閱讀理解從五篇改為了四篇。閱讀理解第二節(jié)從對(duì)話填空改為了短文填空另外短文改錯(cuò)題的形式也有所變化?？傮w來(lái)說(shuō)今年的課標(biāo)卷強(qiáng)調(diào)能力取向加強(qiáng)了對(duì)考生綜合語(yǔ)言能力的考察難度與去年基本上保持一致實(shí)現(xiàn)了從大綱卷到新課標(biāo)卷的平穩(wěn)過(guò)渡。本文將根據(jù)題型對(duì)試卷以及河北省考生的答題情況分別進(jìn)行分析。

一、聽(tīng)力 聽(tīng)力部分包括九個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話和一段獨(dú)白。選題都是學(xué)生熟悉的日常交際話題語(yǔ)速較慢音質(zhì)清楚考察了聽(tīng)力理解的以下幾種能力 ① 理解主旨和要義 ② 獲取具體的、事實(shí)性信息 ③ 對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷 ④ 理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。聽(tīng)力部分滿分30分。經(jīng)統(tǒng)計(jì)考生的平均分為18.7395得分率為62.47%。說(shuō)明今年的聽(tīng)力題難度適中也說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)做了較好的聽(tīng)力測(cè)試準(zhǔn)備這也達(dá)到了從大綱卷的無(wú)聽(tīng)力測(cè)試到課標(biāo)卷有聽(tīng)力測(cè)試平穩(wěn)過(guò)度的目的。考生在聽(tīng)力部分的具體答題情況如下 表1 聽(tīng)力各種微技能的答題情況 聽(tīng)力微技能 題號(hào) 分值平均分 得分率(%)理解主旨和要義 3 1.5 1.04 69.59 獲取具體的、事實(shí)性信息 2, 5-7, 9-11, 13-15, 17-19 19.5 12.59 64.56 對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷 1, 4, 12, 16, 20 7.5 3.89 51.91 理解說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度 8 1.5 1.21 80.85從表1可以看出考生在理解說(shuō)話者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度方面的能力較好當(dāng)然也可能由于這方面題量較少。相對(duì)來(lái)說(shuō)考生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷的能力較弱。新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力因此在今后的教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到信息的理解能力而且要培養(yǎng)他們基于已知信息對(duì)未知相關(guān)信息進(jìn)行推理的能力。

二、單項(xiàng)填空 單項(xiàng)填空題考察的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)較全除了一道題第21題考察功能知識(shí)或交際能力、兩道題第27、35題考察詞匯知識(shí)外其余為語(yǔ)法知識(shí)的考察。語(yǔ)法知識(shí)涉及冠詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)等。在15道單項(xiàng)選擇題中得分率較高的是第21、30、31題得分率較低的是第23、24、26題。該題滿分15分平均分為7.762得分率為51.75%該題難度基本與去年持平。

三、完形填空 今年的完形填空是一篇說(shuō)明文話題是學(xué)生非常熟悉的body language這是高中必修四模塊三的話題內(nèi)容滲透了文化差異增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。該題考點(diǎn)設(shè)計(jì)全面以考察實(shí)詞為主主要為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。完形填空也是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察學(xué)生需在掌握詞匯、理解句子和上下文聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能做對(duì)題。完形填空題得分率較高的是第43、52、53題得分率較低的是第36、42、50題。該題滿分30分平均分15.5703得分率51.90%。

四、閱讀理解 今年的閱讀理解短文體裁涉及說(shuō)明人、記敘文和議論文題材貼近學(xué)生生活考察了學(xué)生以下幾個(gè)方面的閱讀能力 ① 理解主旨和要義 ② 理解文中具體信息 ③ 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義 ④ 做出判斷和推理 ⑤ 理解文章的基本結(jié)構(gòu) ⑥

理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度 ⑦ 理解語(yǔ)篇上下文聯(lián)系?？忌陂喿x部分的答題具體情況如下 表2 閱讀各種微技能的答題情況 閱讀微技能 題號(hào) 分值平均分 得分率(%)理解主旨和要義 63, 67 4 2.83 70.84 理解文中具體信息 57, 60, 65 6 4.28 71.25 根據(jù)上下文推斷生詞詞義 58 2 1.20 60.05 做出簡(jiǎn)單判斷和推理 56, 59, 62, 64, 66 10 5.05 50.48 理解文章基本結(jié)構(gòu) 68 2 1.01 50.66 理解作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度 69, 70 4 2.13 53.37 理解語(yǔ)篇上下文聯(lián)系 61, 71-75 12 6.93 57.73 從表2看出考生在理解主旨和要義、理解文中具體信息方面的能力較好。相對(duì)來(lái)說(shuō)根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出簡(jiǎn)單判斷和推理、理解文章基本結(jié)構(gòu)的能力較弱。因此將來(lái)的閱讀教學(xué)應(yīng)提高要求訓(xùn)練學(xué)生較高層次處理信息以及語(yǔ)篇分析能力。

五、短文改錯(cuò) 文段體裁為記敘體采用了第一人稱時(shí)間脈絡(luò)清晰。題材內(nèi)容適合高中學(xué)生的認(rèn)知水平。話題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了正確的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。該題考察了學(xué)生綜合語(yǔ)言能力考點(diǎn)涉及名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、形容詞的比較級(jí)、代詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞、連接詞等。

雖然這道題的題型是保留的大綱卷的原有題型但是今年改錯(cuò)的形式有所變化試卷的改錯(cuò)部分沒(méi)有指定錯(cuò)誤所在行不是每行一個(gè)有的行無(wú)措有的行一個(gè)錯(cuò)有的行兩個(gè)錯(cuò)。只允許修改10處多者從第11 處起不計(jì)分不計(jì)分。而且要求在文中改錯(cuò)不是統(tǒng)一改在右邊單獨(dú)一列。短文改錯(cuò)10道小題中得分率較高的是第76、82題得分率較低的是第81、85題。說(shuō)明學(xué)生對(duì)形容詞的比較級(jí)、名詞的單復(fù)數(shù)掌握較好。值得一提的是第76題不僅考察學(xué)生的語(yǔ)言能力而且考察他們對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)不同表達(dá)習(xí)慣的了解程度。在漢語(yǔ)中該句子的物主代詞可以省略但是在英語(yǔ)中這個(gè)代詞是必須有的。該題錯(cuò)誤率高說(shuō)明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的一些表達(dá)習(xí)慣還不太了解。該題滿分10分平均分只有2.44分。學(xué)生的低分表明教師在今后的教學(xué)中應(yīng)該把語(yǔ)法的教學(xué)放在上下文語(yǔ)境中讓學(xué)生感受在語(yǔ)篇中語(yǔ)法的使用。另外應(yīng)提高學(xué)生對(duì)漢英不同表達(dá)習(xí)慣的意識(shí)。另外學(xué)生的答卷除了表現(xiàn)出語(yǔ)言能力方面的問(wèn)題外以下答題情況也造成了失分 1書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 a, o, e, u 書(shū)寫(xiě)難以區(qū)分f, t 難區(qū)分。2審題不清 ① 題目中明確指出每句最多兩處錯(cuò)誤很多考生一句中找到多于兩處錯(cuò)誤 ② 修改標(biāo)記不規(guī)范 ③ 每處錯(cuò)誤及其修改僅限一詞考生未注意到這點(diǎn)如before long改成long before ④ 只允許修改10處錯(cuò)誤從11處起不計(jì)分考生未數(shù)清改錯(cuò)數(shù)量導(dǎo)致很多考生最后一處last 改對(duì)了卻不能得分。因此學(xué)生應(yīng)在書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和嚴(yán)格按照答題要求作答盡快適應(yīng)短文改錯(cuò)新的考試形式以避免不必要的失分。

六、書(shū)面表達(dá) 2012年河北省高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題目是假定你是李華從互聯(lián)網(wǎng)上得知一個(gè)國(guó)際中學(xué)生組織將在新加坡Singapore舉辦夏令營(yíng)歡迎各國(guó)學(xué)生參加。請(qǐng)寫(xiě)一封電子郵件申請(qǐng)參加。內(nèi)容主要包括1自我介紹包括英語(yǔ)能力2 參加意圖介紹中國(guó)、了解其他國(guó)家3 希望獲準(zhǔn)。

綜合考生的答題情況發(fā)現(xiàn)試卷中主要存在以下幾方面的問(wèn)題 一 內(nèi)容方面 ① 寫(xiě)作要點(diǎn)不全漏掉了一個(gè)或多個(gè)要點(diǎn)導(dǎo)致失分。② 有些考生未能認(rèn)真審題結(jié)果寫(xiě)作內(nèi)容跑題。如有些考生以“主辦方”的口吻寫(xiě)了郵件而并未用題目所需的“申請(qǐng)人”的口氣寫(xiě)作造成失分。③ 有些考生完全或部分抄襲試卷中其他題目中的英文信息或背寫(xiě)與考題無(wú)關(guān)的英語(yǔ)段落或語(yǔ)句導(dǎo)致失分。二 語(yǔ)言方面 ①詞匯 詞匯方面最大的問(wèn)題是單詞拼寫(xiě)?yīng)绐牧顮I(yíng)summer camp寫(xiě)成xialingying;互聯(lián)網(wǎng)internet拼成internat;歡迎welcome寫(xiě)成walcome或wellcome。其中不乏一些優(yōu)秀考生。詞匯中另一個(gè)主要問(wèn)題是詞性使用錯(cuò)誤如good與wellfluent與fluently不分activity寫(xiě)成active。② 句子結(jié)構(gòu) 部分考生不會(huì)正確使用英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)即使英語(yǔ)程度好的考生在使復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如I studying in a middle school.I is a student.I can spoke English very good.③ 語(yǔ)法 a.不能正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。如自我介紹中應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)而考生使用了一般過(guò)去時(shí)。I was a student.I liked playing basketball.b.不

能正確使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。如I will benefit from take part in the activity.c.不能正確使用各種從句。如I heard the news you are holding a summer camp.④ 漢式英語(yǔ) 我非常喜歡英語(yǔ)I very like English.我很想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)I very want to join the activity.我想加入你們I think join you.等等。三 結(jié)構(gòu)方面

部分考生書(shū)面表達(dá)沒(méi)有全盤(pán)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)混亂沒(méi)有合理的安排段落文章頭重腳輕要點(diǎn)未能清晰、條理得呈現(xiàn)出來(lái)。其中不乏英語(yǔ)能力很高的考生。四 書(shū)寫(xiě)方面 有些考生書(shū)寫(xiě)差很潦草不注重大小寫(xiě)?yīng)h英標(biāo)點(diǎn)混用字跡不工整造成評(píng)卷時(shí)難以識(shí)別影響得分。還有的考生自行在試卷上打橫格線結(jié)果掃描后每行都有一條黑黑的粗線影響評(píng)分。綜合以上考生在答題中出現(xiàn)的問(wèn)題建議在高中英語(yǔ)教學(xué)中注意以下幾點(diǎn) 1.重視英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)、夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ) 注重地道英語(yǔ)的合理輸入在教學(xué)中多進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面的教學(xué)和訓(xùn)練一個(gè)學(xué)生學(xué)了十幾年英語(yǔ)最終連簡(jiǎn)單的句子都說(shuō)不對(duì)說(shuō)明我們教學(xué)中學(xué)以致用的訓(xùn)練量需要加大。所以中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生牢固掌握英語(yǔ)基本詞法和句法深入講解訓(xùn)練常見(jiàn)的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)及基本要點(diǎn)。要大力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量大力拓展學(xué)生的閱讀面關(guān)注學(xué)生正確的語(yǔ)言輸入。并進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言輸出訓(xùn)練。2.加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練 在教學(xué)中及早有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力考前適量訓(xùn)練學(xué)生如何審題、抓住要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)意圖、正確書(shū)寫(xiě)的能力。

第四篇：2013高考英語(yǔ)(吉林省)試卷分析

2013年吉林省英語(yǔ)試卷分析

一、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析

1.單選題難度均衡，考查語(yǔ)法點(diǎn)較廣，包含了時(shí)態(tài)（5，7）、從句（4，10）等核心考點(diǎn)，情態(tài)動(dòng)詞（6）、比較級(jí)（8），倒裝（11）、冠詞（13）、交際用語(yǔ)（1，15）以及短語(yǔ)辨析（2）等其它小語(yǔ)法點(diǎn)。

2.完形填空是記敘文，較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有考查語(yǔ)法知識(shí)的題，全部是詞匯和短語(yǔ)辨析題，主要考查學(xué)生的詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用能力和上下語(yǔ)境分析的能力。

閱讀理解主要為人物傳記類、社會(huì)文化類和逸聞趣事類的文章，內(nèi)容為人物故事，節(jié)日，CRF巧克力和母親節(jié)禮物，補(bǔ)全短文則講的是公開(kāi)演講訓(xùn)練的建議，內(nèi)容通俗易懂，不需要太多的英美北京文化知識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。

3.改錯(cuò)是英國(guó)下午茶的簡(jiǎn)介，考查了介詞的使用、動(dòng)名詞、副詞做狀語(yǔ)、定語(yǔ)從句、單復(fù)數(shù)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，較為簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎地作答。

4.作文為提綱類的書(shū)信，與以往相比沒(méi)有變化，內(nèi)容為請(qǐng)?jiān)诿绹?guó)的朋友代買(mǎi)自制的中國(guó)結(jié)，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力和寫(xiě)作能力。

二、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)

本試卷難易適度，主要考查學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)對(duì)高中生的要求。重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)梯度，根據(jù)新浪網(wǎng)站的調(diào)查顯示有66.3%的考生認(rèn)為此次英語(yǔ)高考試卷難。

三、答卷中的主要問(wèn)題

語(yǔ)法知識(shí)的考查相對(duì)減少，主要考查了學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，重視了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力，完形填空、閱讀理解和補(bǔ)全短文這三個(gè)題型，不太需要學(xué)生了解英美背景文化知識(shí)，且通俗易懂，易于學(xué)生對(duì)于文章的理解和作答。

四、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時(shí)，更加注重學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的語(yǔ)境化，培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的認(rèn)知和元認(rèn)知策略，促使學(xué)生詞匯的靈活運(yùn)用。

2.加強(qiáng)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，尤其是邏輯分析和上下文情景理解的能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練，尤其是書(shū)信的寫(xiě)作。通過(guò)不斷地練習(xí)與改正，使學(xué)生減少母語(yǔ)對(duì)于英文寫(xiě)作的干擾，牢記書(shū)信的格式要求，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使作文更加具有邏輯性，內(nèi)容更加清晰明了。

第五篇：2014年高考英語(yǔ)試卷分析

2014年高考英語(yǔ)試卷分析

2014年高考英語(yǔ)卷，緊扣高考大綱，全面考查學(xué)生對(duì)于詞，句子等語(yǔ)法知識(shí)的掌握，以及對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

一，聽(tīng)力與平時(shí)的練習(xí)題相比語(yǔ)速較快，但詞匯簡(jiǎn)單，播音員的發(fā)音更準(zhǔn)確清晰。

二，閱讀理解，第一部分分ABCD四篇文章，從文章的體裁看，A，B篇是敘事性的文章，學(xué)生比較容易接受。C,D是夾敘夾議的文章，比較難。從題的設(shè)置來(lái)看，共有六個(gè)細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生基本在原文可以找到答案，是容易得分的題；三個(gè)猜詞義的題，這個(gè)題型是學(xué)生比較頭疼的題型，學(xué)生需要根據(jù)上下文的理解猜出詞義；六個(gè)推斷題，這個(gè)題型要求學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)一些具體的細(xì)節(jié)作出判斷。

三，七選五閱讀理解，主要考查學(xué)生對(duì)于文章脈絡(luò)的把握，以及對(duì)段落理解的概括能力。四，完形填空文章講述了無(wú)論多么有興趣的事，按常規(guī)執(zhí)行起來(lái)也會(huì)變得很無(wú)聊?？傮w來(lái)說(shuō)

難度系數(shù)中等。

五，語(yǔ)法填空是今年高考的一個(gè)新題型，主要考查學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用能力，將語(yǔ)法與

實(shí)際相結(jié)合，另一方面也考查了學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。

六，短文改錯(cuò)，主要考查學(xué)生對(duì)于文章整體的理解以及語(yǔ)法知識(shí)。2014年的改錯(cuò)題相對(duì)容

易。

七，書(shū)面表達(dá)，近幾年的書(shū)面表達(dá)一直是一般開(kāi)放性作文為主，今年也是，但是今年與往年

不同對(duì)于所寫(xiě)的內(nèi)容用英語(yǔ)描述，但是真正的寫(xiě)作內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易。

八，根據(jù)以上情況，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中英愛(ài)在課上加強(qiáng)知識(shí)的反饋，強(qiáng)調(diào)單詞的記憶，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。