第一篇：高三語文備課組經(jīng)驗介紹

高三語文備課組經(jīng)驗介紹

汪鴻

高三語文備課組是一個團結(jié)向上、合作互助的集體。我們四位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，讓語文科的成績成為總?cè)蝿?wù)完成的助推劑。雖然整個高三學(xué)年，大家都遇到了工作中的一些困難，但我們都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命，最終較出色的完成了高考任務(wù)。

下面就具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、作好規(guī)劃，打有準備之仗。早在學(xué)期開始，我們就制訂了詳細的高三復(fù)習(xí)備考計劃。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以基礎(chǔ)為中心。一個月后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識點。第三輪則以試卷綜合訓(xùn)練為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語文課的課型分知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標、教學(xué)方式和驗收標準。通過科學(xué)的規(guī)劃與安排，老師教得有序，學(xué)生學(xué)得清晰。高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強的，在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都還有計劃；高三教學(xué)的針對性也是最強的，針對學(xué)生具體情況，每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什么資料，用哪一套試卷，寫什么樣的作文，備課組都有明確的要求。之后還有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題迅速采取補救措施，進行二次輔導(dǎo)。對于試卷上或資料上的問題，我們都在集體備課中先討論，形成定論后再給學(xué)生講解，最大限度的減少了誤差，使學(xué)生更加明確語文考點的要義。

二、分工協(xié)作，集思廣益，眾人拾柴火焰高。團結(jié)出力量，合作出智慧。備課組是一個不可分割的整體，教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)風(fēng)格等方面都存在著很大差異，只有充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，分工協(xié)作，集中探究，才能達到資源的最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法是：開學(xué)初，根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，每位老師分擔(dān)一個專題，如劉昌波老師的文言文專題，許建華老師的現(xiàn)代文閱讀及作文專題，吳炳先老師的語言綜合運用專題，我的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練和詩歌鑒賞專題等?？梢哉f，我們組內(nèi)的所有資料都是公開透明的。高三這一年，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。每兩周大家至少一次集體備課。集體備課時，堅持中心發(fā)言人制度，要求主講人知識點明確，備考方案完善，資料準備充分，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。其他成員補充、修正，共同研討。備課組活動的正常開展，加強了老師間的團結(jié)合作和討論爭鳴，有利于備課組教學(xué)整體實力的提高。

三、夯實基礎(chǔ)反復(fù)多練；專項過關(guān)把握技巧?！熬艑又_，起于壘土”。我們指導(dǎo)學(xué)生充分利用早讀和輔導(dǎo)課時間，重點掌握字音、字形、成語、名句默寫、文言實詞、文言虛詞等基礎(chǔ)知識，然后定時檢測，檢測題由老師組織，次次過關(guān)，落到實處。讓學(xué)生把讀書、背誦、思考結(jié)合起來，掌握了基礎(chǔ)，積累了素材，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，我們的第一輪復(fù)習(xí)進行得扎實有效。針對不同層次的學(xué)生，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題，老師們采用讓學(xué)生逐個默寫、聽寫過關(guān)的方法，對于個別差生，也始終不放棄。為了提高學(xué)生的寫作能力，老師們輪流為學(xué)生篩選、編輯作文素材，豐富他們的積累；并且嘗試了語段或整篇作文重復(fù)寫甚至反復(fù)寫的訓(xùn)練模式，在不斷強化中提高寫作能力。第二輪復(fù)習(xí)，進行專項訓(xùn)練，落實到每一個考點。要求學(xué)生做到熟悉高考要求，熟悉高考規(guī)律；掌握經(jīng)典題型，掌握解題方法。

四、薄弱環(huán)節(jié)，常抓不懈，想辦法趕鴨子上架。對學(xué)生來說，詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作這幾部分是最頭疼的。而這幾部分的突破也不是一兩天的功夫。我們就給學(xué)生布置了一個長期作業(yè)：隔天一首詩詞賞析，一篇優(yōu)秀文章閱讀。這樣讓學(xué)生邊讀邊思，既識記了不少的優(yōu)美句子，積累了閱讀方面的知識，也提升了學(xué)生的閱讀思維能力。這樣在專項復(fù)習(xí)階段，就在學(xué)生感性積累的基礎(chǔ)上，重點講析一些答題的步驟和技巧，配以適當?shù)木毩?xí)。作文方面，我們要求學(xué)生在高三階段，也要堅持讀書看報，關(guān)注時事，積累典型、新穎的素材，老師們分期分批選取一些優(yōu)秀文章、優(yōu)美片斷、典型事例印發(fā)給學(xué)生，解決作文素材的問題。根據(jù)高考80%以上的學(xué)生選擇寫議論文的情況，本著“消滅40分以下作文”的思想，我們備課組制定了作文訓(xùn)練的主要思路：專項訓(xùn)練以議論文為主。內(nèi)容有審題立意、議論文的典型結(jié)構(gòu)、圍繞觀點選擇典型材料、敘述和分析論證材料、開頭結(jié)尾的寫法、點題和扣題行文、擬題、打造作文的亮點等。一年來堅持每周一次作文訓(xùn)練不放松，學(xué)生寫作量達三萬字以上。還及時提供標桿作文，讓學(xué)生知道各類作文評分依據(jù)，能進行作文自我修改。為了解決作文速度的問題，二模之后，我們一周一次進行課堂限時作文訓(xùn)練，要求在40分鐘內(nèi)完成一篇800字以上的作文，快速評改，及時反饋。每次作文之后，復(fù)印年級優(yōu)秀作文，在學(xué)生中學(xué)習(xí)交流。這樣不只做到了資源共享，更激發(fā)了學(xué)生寫作的激情。通過一年的努力，成效還是顯著的。

五、精選練習(xí)材料，講練結(jié)合，力求舉一反三?？记百Y料林林總總，在題目的選用過程中，我們既考慮知識點，又著眼于高考的能力點。習(xí)題盡量從歷年廣東高考試題及各市優(yōu)質(zhì)的模擬題中選用，體現(xiàn)針對性、層次性、時代性、綜合性的原則。爭取通過教師的精選，使學(xué)生用較少的投入獲得較大的收益。讓

學(xué)生練習(xí)，遵循一個原則：能在課堂上完成的，決不留在課下，能在今天解決的，決不拖到明天；講解過的知識點，再及時練習(xí)反饋，不留尾巴。精講時不是單純就題講題，而是從一道題出發(fā)，帶出相關(guān)的知識點、能力點，從而達到舉一反

三、觸類旁通的效果。充分利用一道題，進行分析、思考和總結(jié)，找出答題的突破點，提煉出這一題型的答題步驟和技巧。這樣做，避免了陷入機械的拼命做題的誤區(qū)，留給學(xué)生更多的時間去積累、去思考總結(jié)。在高三的全年復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識的梳理基本以《名師領(lǐng)航》為主，其他都是備課組的老師群策群力，自己編題，自我編輯。我們也非常重視每次的測試，依據(jù)學(xué)校制度，指定專人負責(zé)，準時完成命題工作，考后及時講評，讓測試達到應(yīng)有的目的。同時做好質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

回首一年來的備課組活動，我們?nèi)〉昧嗽S多成績，但也留下了不少教訓(xùn)，以上所說也只是一些粗淺的做法，還需回顧、思考、總結(jié)，為今后的教學(xué)工作提供更多的參考。

第二篇：初二備課組經(jīng)驗介紹

讓語文教學(xué)成為源頭活水

---初二語文備課組經(jīng)驗介紹

初二語文備課組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀備課集體。工作中我們?nèi)M教師團結(jié)協(xié)作，本著“務(wù)實、和諧、探究、創(chuàng)新”的原則。以敏銳的洞察力、集體的凝聚力、治學(xué)的創(chuàng)新力、師生的親和力來展開語文教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進多彩的語文世界，讓我們的語文課堂充滿了生命的激情與活力。幾年來，我們的教學(xué)成績?nèi)招略庐?，捷報頻傳。今天，我們的語文教學(xué)已經(jīng)成了源頭活水。而我們備課組也在教育教學(xué)和教育科研中走出了一條成功之路。

一、備課組的自然情況：

我們初二語文備課組由6人組成。他們是：，平均年齡32.6歲。全組有中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師3人，中學(xué)二級2人。可見，我們不僅是一支年輕、充滿朝氣的隊伍，同時也是一個很有實力的備課集體。

近年來，我們堅持“以人為本，立足課堂、務(wù)實創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展”的工作原則，每位教師在平時的教學(xué)過程中不僅善于鉆研教材，而且更有自己獨到的見解。同時每個人的身上都有著一種不服輸?shù)木?。在備教材的同時大家更注意備學(xué)生，備課堂。因為課堂不僅僅是教師傳授知識的場所，更是師生思想碰撞，情感交流，釋放活力，展示自我的空間。在工作中大家互相配合，互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同發(fā)展。同時也促進了我們初二語文教學(xué)工作的發(fā)展。進而提高了我們每個人的教育科研能力，不僅達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而且備課組成員也先后獲得教育教學(xué)和教育科研多項殊榮。例如：老師被評為第六屆語文學(xué)科帶頭人，承擔(dān)多項科研課題，如：參加今年4月的教師基本素質(zhì)競賽獲得了兩個二等獎，一個三等獎；同時分別都有數(shù)篇教育科研論文發(fā)表在國家、省、市級教學(xué)刊物上；我們備課組所研究的課題《構(gòu)建初中語文作文序列的時間與研究》縣級立項；我們輔導(dǎo)的初二學(xué)生在縣語文報杯現(xiàn)場作文競賽中也獲得了好成績。

二、備課組的主要工作：

（一）抓住課堂，打造特色

中學(xué)語文課堂教學(xué)究竟追求什么，有沒有形成適合學(xué)校學(xué)情、傳統(tǒng)、學(xué)科特點的教學(xué)特色，怎樣實現(xiàn)我們共同的價值追求。這是我組老師近年來認真思考，不懈探索的問題。為此我們以“抓住課堂，活教、活學(xué)、活用”為宗旨，從以下五個方面打造出了我們的特色。

1.備課形式靈活多樣

我們在語文備課組不僅實行每周雙備課制度，而且形式靈活多樣，既有課前備課和課后備課，又有個人專題和集體研討，走出去請進來??要求每周每人都能對每次備課內(nèi)容提出一些獨到地的意見和看法。上交備課計劃，備課計劃包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時數(shù)

2.靈活使用教材

在大語文觀念的指導(dǎo)下，不斷開發(fā)教材資源。在備教材的同時，大家既注重對文本的研究，又敢于對教材進行取舍。做到“雙落實”，既每單元通過精讀課落實閱讀和寫作的重點，再通過自讀課的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀文本，印證和實踐“精讀課”上所學(xué)習(xí)到的方法。并能在此基礎(chǔ)上與單元重點課進行比較閱讀，進一步落實單元閱讀和寫作的學(xué)習(xí)重點，同時增加課外同類文的閱讀，達到舉一返

三、觸類旁通的效果。

另外，備課組的成員還要針對本班的具體情況因材備課，如：不同層次的學(xué)生各采取什么教法。大家結(jié)合實際進行研究。也就是說在備教材的同時要備具體的學(xué)生，備課堂。確保在教學(xué)中時時處處“以人為本”，創(chuàng)造和諧課堂。

3.授課形式異彩紛呈

“以人為本，每課一得”。我們把一節(jié)課分成三個板塊：課前預(yù)習(xí)，解決疑難，發(fā)展創(chuàng)造。我們花大力氣抓課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，要求學(xué)生帶著問號進課堂；老師則有針對性地備課，對常規(guī)教學(xué)內(nèi)容提煉濃縮，答疑解惑，給學(xué)生以句號；又依據(jù)課文，設(shè)計有創(chuàng)意的教學(xué)形式，采取討論、爭辯、練習(xí)、讀寫結(jié)合等多種活動方式，給學(xué)生人格成長、精神提升的機會和場所，讓學(xué)生自己用句號回答問號，從而培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。第一個板塊突出“恒”字，第二個板塊突出“實”字，第三個板塊則突出“活”字。三個板塊不是平均用力，而采取“抓兩頭，促中間”的策略，這樣既有對課堂教學(xué)明確具體的規(guī)范要求，又保證了個人創(chuàng)造的空間。讓師生共同享受課堂收獲的喜悅。

4.課后備課務(wù)實科學(xué)

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。任何教師，任何一節(jié)課，都有有待精進、提高、補充的地方。因此，課后反思、提煉、總結(jié)，就成為必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。每個工作周結(jié)束，備課組要組織教師進行一次課后集體備課，重點盤點本周課堂教學(xué)的得失，彼此交流課堂教學(xué)中的體會感受，查缺補漏，去粗取精，好的方面予以發(fā)揚，遺憾和不足之處，共同引以為戒。（主要圍繞教學(xué)目標的達成、教學(xué)內(nèi)容的落實、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生興趣的調(diào)動尤其是教學(xué)效果的評價）使課后備課成為教師間交流互惠的平臺，成為教師專業(yè)化成長的有效途徑。

教師做好每節(jié)課的“教學(xué)后記”，為課后集體備課積累素材；通過課后集體備課，積累教學(xué)心得和教學(xué)案例。

5.開展豐富多彩的活動

（1.）“我與春天相約”詩歌朗誦比賽

（2.）“王右軍杯”硬筆書法比賽

（3.）“迎奧運，展風(fēng)采”、及“祖國在我心中”演講比賽

（4.）“與經(jīng)典同行”系列活動——觀看有教育意義的經(jīng)典影片；經(jīng)典文學(xué)作品閱讀研討會等。

（5.）社會調(diào)查（寶業(yè)住宅基地，中王山莊，游金壇山寺）

（6.）每學(xué)期觀摩課一次，青年教師匯報課一次。

（7.）收集大量的資料。（資源大家共享）其目的擴大學(xué)生的視野，使課內(nèi)和課外相結(jié)合。

（二.）以人為本，科研興組

我組人才濟濟，有的酷愛創(chuàng)作，有的精于哲學(xué)思辯，是個有個性的精神群體。有思想就會有碰撞，碰撞產(chǎn)生新的思想火花。正是這一個充滿激情、個性互異的又志趣相投的群體，才不斷產(chǎn)生新的智慧，使教研組充滿朝氣，充滿青春活力，充滿探索精神。

我組老師很早就認識到實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教育者的素質(zhì)，沒有教育者的高素質(zhì)，就不會有素質(zhì)教育的高水平，而轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育思想又是其前提。我組有一個不成文的規(guī)矩——每月三件事：讀一本好書，寫一篇教學(xué)論文，討論一次教研課題。讀書為學(xué)習(xí)，寫作為提高，討論為交流。這種共識首先體現(xiàn)在以人為本，科研先行。我們認為教育的重點是育，教學(xué)的重點是學(xué)，教師首先要眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛，教育應(yīng)該一切以學(xué)生的需求

為出發(fā)點，一切以學(xué)生的發(fā)展為旨歸。沒有創(chuàng)新的教師，就產(chǎn)生不了創(chuàng)新的學(xué)生。全體老師極注重不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，積極投入教學(xué)科研中去，以全新的形象傲立于素質(zhì)教育的講臺上。

例如；在閱讀與作文方面，我們提倡優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。將課內(nèi)與課外，檢查與督促，閱讀與寫作，預(yù)習(xí)與上課，普及與提高，做人與作文等等有力結(jié)合。對于閱讀課，我們大力提倡無污染、無公害，流淌著生命活水，注重學(xué)生情智生態(tài)平衡，為學(xué)生一生奠基的綠色閱讀。這種閱讀，在原則上要求把閱讀還原到生活中去；在方法上要求把重點還原到興趣、積累、誦讀、感悟這些能力基本增長點上；在生態(tài)環(huán)境上要求把以前被顛倒的東西還原回來，還學(xué)生一個良好的閱讀環(huán)境，不僅使學(xué)生能力得到提高，更讓他們精神得到提升，人格得到發(fā)展，奠定他們終生的價值需要和追求。

對于作文課，我們提倡綠色作文。我們對現(xiàn)有的寫作知識審視、梳理、化簡，剔除其中煩瑣的東西，適當補充語言、語境、語體的內(nèi)容，嘗試把詞、句、修辭、表達手法、寫作習(xí)慣糅合為一體，搭建若干簡便易學(xué)的知識平臺，學(xué)年間有個大致的序列，引入生活因素，拓展實踐活動的時空，使之與學(xué)生生活、心理成長配合；教學(xué)中“以人為本”，用字當頭，重視靈性的啟發(fā)與培植，學(xué)會“智慧的表達自己的智慧”，在語文實踐中求發(fā)展，在語文實踐中求提高。

又如目前備課組開展的“課前五分鐘演講”，要求每位學(xué)生把最近讀到的好書推薦給全班，這項活動開闊了學(xué)生的視野，提初了閱讀的品位，培養(yǎng)了學(xué)生自己去找書、自己去篩選、自己去閱讀比較，主動探討碰撞，汲取有意義的精神養(yǎng)料的這種全新的閱讀方式，不僅對課堂上的精讀形成有益的補充，而且為學(xué)生打下了“精神的底色”。又如初一備課時我們在班上成立了預(yù)習(xí)小組，互幫互學(xué)，課堂上預(yù)習(xí)的同學(xué)匯報預(yù)習(xí)成果，強化預(yù)習(xí)的主動性、探究性，克服教學(xué)中的隱性浪費，提高了教學(xué)效果。

語文備課組是一個精神生態(tài)群落，應(yīng)該百花齊放，不刻意用自己的長處來比他人的短處，而是互相補充，互為激勵，形成優(yōu)勢互補，使組內(nèi)具有民主合作的氣氛。正因為有了這樣的認識，我們在語文備課組管理方面形成了富有凝聚力、親和力的特色。這種特色正是在育人的價值需要和迎接現(xiàn)代挑戰(zhàn)的背景下的一種共同的理想追求，它既融入了傳統(tǒng)讀書人的儒雅氣質(zhì)，又接受了現(xiàn)代思想的洗禮。正因如此我們才能克服困難，用心血和汗水去學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新，打造出“自主學(xué)習(xí)，師生合作，人文滲透，促成創(chuàng)新?！钡脑搭^活水特色。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分是來自讀書學(xué)習(xí)。語文教學(xué)無外是教學(xué)生會讀書讀懂書。勉成國器、精益求精。近幾年來，我們組的教育教學(xué)質(zhì)量始終保持穩(wěn)定發(fā)展的良好態(tài)勢，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻。但成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時俱進、開拓創(chuàng)新、銳意進取。讓語文教學(xué)成為生生不息的源頭活水。

第三篇：優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

路漫漫其修遠兮

吾將上下而求索

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初一級部數(shù)學(xué)備課組

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天讓我給大家做經(jīng)驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我談不上什么經(jīng)驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初一年級數(shù)學(xué)的一些心得體會。

我們大家都知道，嚴格要求學(xué)生，上好備好每節(jié)課，及時批改講解作業(yè)與試卷，要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵學(xué)生，加強練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。

1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提（一半），開始抓得緊形成習(xí)慣制度，在教學(xué)中有著重大的作用。如重視各種第一節(jié)課（每章的第一節(jié)課，各小結(jié)的第一節(jié)課），能較大程度調(diào)動學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性。

2、高效課堂五分鐘考試制度，鞏固前節(jié)知識，使學(xué)生學(xué)有動力。學(xué)生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數(shù)學(xué)生都會復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數(shù)運算課堂。在課堂上，利用高效課堂的模式，使得每一個環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生，學(xué)生對每一個知識點得到充分的練習(xí)鞏固，反思，從而實現(xiàn)能力的提高。

3、獎罰制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），獎優(yōu)罰劣，給予優(yōu)秀學(xué)生和進步大的學(xué)生給予獎勵，給同學(xué)們打麒麟印章，退步大的學(xué)生適當?shù)奶幜P。使學(xué)生有盼頭，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。

4開展一幫一輔導(dǎo)活動：學(xué)生一對一輔導(dǎo)，不僅可以進行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識或能力的提高

5、在復(fù)習(xí)開始前，主動和教研室聯(lián)系溝通，明確考試方向，使得復(fù)習(xí)更具有針對性。我們分配到人分別出專題性的小卷練和三套綜合性的模擬卷，進行強化訓(xùn)練，把學(xué)生的易錯易混的知識點徹底進行了梳理，使得學(xué)生完成期中考試試卷時，遇到同類問題能順利解答。

一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家！

團結(jié)出成績

凝聚結(jié)碩果

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初一級部英語備課組

期中考試結(jié)束了，我們初一英語組取得了不錯的成績?，F(xiàn)將開學(xué)以來我們的一點小小經(jīng)驗介紹給大家。

一、搞好團結(jié)

凝聚實干

我們組由老中青三代共九位教師組成。平日里，我們既是志同道合的戰(zhàn)友又是關(guān)系親密的姐妹。在工作中，團結(jié)一致，行為統(tǒng)一，彼此配合，相互補充。這是我們?nèi)〉贸煽兊谋ＷC。

二、充分利用好各時間段

1.早讀 : 每周的第一個早讀用于學(xué)生背誦，第二個早讀統(tǒng)一用于聽寫單詞、短語及句型。

2.課上： 統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，教學(xué)資源共享，精講多練。3.輔導(dǎo)課：精選各單元檢測題、易錯題、重點語法練習(xí)卷。4.中自習(xí)：英語教師進班輔導(dǎo)，作業(yè)反饋。5.晚自習(xí)；講解輔導(dǎo)課試卷。

三、針對初一新生的特點，在“練”上下功夫

初一的教材看似簡單，與小學(xué)所學(xué)知識差不多。但小學(xué)更側(cè)重于機械記憶，學(xué)生知其然不知其所以然。知識點都見到過，但沒有深入訓(xùn)練過。針對這一現(xiàn)象，我們從抓基礎(chǔ)出發(fā)，把這些看似簡單的東西練得更充分，把基礎(chǔ)夯得更實。

四、搞好與學(xué)生的關(guān)系，利用好獎勵評價機制

利用女老師親和力強這個特點，我們組所有英語老師都俯下身去，主動與學(xué)生交朋友。讓學(xué)生由于喜歡這個老師從而喜歡英語課。另外充分利用麒麟印章對學(xué)生進行表揚鼓勵，并在級部張榜公布。尤其期中考試后，按照學(xué)校要求對每一位學(xué)生的七中卷進行書面點評。

以上是我們初一英語組所做的一些工作，成績已成為過去，我們還會繼續(xù)努力，爭取更好成績。

理念引領(lǐng)方向

常規(guī)落實效果

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初二級部數(shù)學(xué)備課組

本次期中考試我組成績較好，主要得益于以下做法：

一、科學(xué)的理念和科學(xué)的工作方式：

理念和方法科學(xué)才能起到事半功倍的效果。連續(xù)幾年接受我校高效課堂科學(xué)理念的培訓(xùn)，我組完全使用高效課堂科學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的方法工作，輕松愉快，效果好。例如：備課時，我們主要備三方面的內(nèi)容。它們是：

1、本課重難點，2、學(xué)生會出現(xiàn)的問題或遇到的困難，3、如何解決學(xué)生遇到的問題。上課時，教師少講、精講，學(xué)生多練，爭取讓學(xué)生課上就練會，以學(xué)生練會多少評價一節(jié)課的成功度。

二、常規(guī)工作要落實到位：

高效課堂是個系統(tǒng)工程，缺了哪一環(huán)都會對成績有直接影響。因此常規(guī)工作要落實到位：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試、反饋、糾錯，每個環(huán)節(jié)都要落實到位，只要各環(huán)節(jié)都落實到位成績就差不了。以前我們在糾錯這個環(huán)節(jié)上做得不到位，學(xué)生作業(yè)改錯查的不嚴，導(dǎo)致考試時作業(yè)怎么錯試卷上還怎么錯。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)后，我們現(xiàn)在對作業(yè)改錯回勾查得很嚴并且很及時，幾次考試下來，發(fā)現(xiàn)效果很好。

三、評價和溝通體系緊緊跟隨：

高效課堂要求用教師的溝通力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，所以我們的評價和溝通體系緊緊跟隨：課上教師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，以及學(xué)生對自己的評價都會使學(xué)生獲得成功的體驗，進而對學(xué)習(xí)充滿

興趣和信心，這樣做不僅對學(xué)生進行了良好的心理教育還促進了學(xué)習(xí)成績的提高，形成了良性循環(huán)。課上課下印章的使用，以及試卷、作業(yè)本上與學(xué)生的文字交流，都是我們組教學(xué)的有益輔助手段。

四、組內(nèi)高度團結(jié)：

組長創(chuàng)設(shè)良好、團結(jié)的工作氛圍，大家才能各盡所能，高效地教研，高效地工作；步調(diào)才能一致，課上內(nèi)容、教法、學(xué)法，課下作業(yè)完全一樣，全組步調(diào)一致才能取得勝利。

我組還有很多不足，我們正在完善，相信按照高效課堂科學(xué)理念的指引我們的成績會更好。

和諧靈活巧奠基

嚴格勤奮創(chuàng)佳績

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初二級部政治備課組

在學(xué)校培訓(xùn)高效課堂時效性的思想指導(dǎo)下，在這次期中考試中我們八年級政治的優(yōu)秀率和平均分與兄弟學(xué)校相差不大，而且與其他學(xué)科相比成績較好，這樣成績的取得我歸納了四個字“和”、“巧”、“嚴”、“勤”?，F(xiàn)將期中考試前所做的應(yīng)考工作做以下總結(jié)：

一、“和”

考試前兩周，我組織三位老師進行了復(fù)習(xí)課的相互聽課、評課，各位老師在認真學(xué)習(xí)對方的授課方式的同時，也在反思自己的教學(xué)。之后，老師各抒己見進行評課，主要圍繞“哪里存在問題，應(yīng)該怎么解決；如何更好地利用好時間、提高學(xué)生的積極性來提升課堂實效等問題，都開誠布公的提出建議，這樣在團結(jié)、和諧的氛圍中，老師們不僅相互學(xué)習(xí)，改進了自己教學(xué)方法，同時也有利于提升課堂的時效性。

二、“巧”

主要體現(xiàn)在備課上，為了把老師們的時間、精力放在課上教學(xué)和課下跟緊學(xué)生記憶與作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。我承擔(dān)了備課的主要任務(wù)，每周備課分二步：

第一步：我將每課的知識結(jié)構(gòu)都整合為“是什么、為什么、怎么做”，然后根據(jù)每課重難點內(nèi)容在知識和教法上進行指導(dǎo)，最后細化答案進行統(tǒng)一勾劃。

第二步：針對每周每班學(xué)生出現(xiàn)的不同學(xué)情，各位任課教師進行自查。主要集中在教法上，我們共同想注意，找辦法，找出老師宜教學(xué)生宜學(xué)的好方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、“嚴”

體現(xiàn)在教學(xué)上，課堂的40分鐘時間是我們政治課最為有效的時間，因此不允許浪費一分鐘。

課上就老師而言，在落實好教學(xué)五環(huán)節(jié)（課前作業(yè)提問—重難點解析—知識勾劃—重點知識記憶—練習(xí)鞏固）的同時，課上不說一句廢話，時刻關(guān)注每個學(xué)生，尤其授課時要求學(xué)生零抬頭，練習(xí)時零低頭，而且不允許有睡覺的學(xué)生；對學(xué)生而言，不放棄每一個學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，讓每一個學(xué)生按老師要求動起來，不允許有游離在學(xué)習(xí)之外的學(xué)生。

四、“勤”

成績的取得，主要還是三位老師的辛勤努力，不管是常規(guī)教學(xué)還是考試前的緊張復(fù)習(xí)，課下辦公室里總有找三位老師背題的學(xué)生，他們總是不厭其煩的表揚、批評、指導(dǎo)或加蓋一枚枚印章；他們沒有抱怨五到六個班作業(yè)的全批全改和考試前增加的課時，相反他們認真、負責(zé)任的去做了，正是他們對學(xué)生的尊重、嚴格和對教學(xué)的負責(zé)任，成績也回報了他們。

高效理念嚴貫徹

奮勇爭先鑄輝煌

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初二級部物理備課組

這次期中考試，我們組取得了一點成績，如果說有什么心得的話，我覺得最主要的原因是我們相比于以往對高效課堂的實施與貫徹更加深入和熟練了，而一些具體的措施也是基于學(xué)校所提倡的高效課堂的理念，分別有以下一些心得。

我們組是個團結(jié)的大家庭，是由李治鋼，孫培智，任東海，楊青娥，陳寶軍，王淼六位成員組成的一個溫暖的大家庭，在這個大家庭里，大家彼此包容，相互促進，相互勉勵，無論誰遇上點困難，比如說需要代課的時候，其余人總是會積極地伸出援手。

我們組認真學(xué)習(xí)以及貫徹執(zhí)行高效課堂理念，我們經(jīng)常在彼此聽完課后，相互或委婉，或直接地指出某位教師在高效課堂哪些方面做的不足需要改進，我們在集體備課時匯聚集體的智慧，對課本上實驗做出一些改進，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強和學(xué)生的互動，備課時把這些環(huán)節(jié)具體的備出來，設(shè)計許多引導(dǎo)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生積極思維，以學(xué)生為本，進行積極有效的溝通，勵志！我們組每一個人都不藏私心，平日里教研時每個人都毫不保留的說出自己的想法，真的有時候會因為意見不統(tǒng)一而爭得面紅耳赤，比如說有好幾回因為某個問題最后分成了兩派，但也決不傷感情，因為大家都知道這是為了工作，最終但都是通過大家伙的商量得出一個既正確又符合初中學(xué)生認知的答案，此外，我們組還有一個公用郵箱，無論組里面誰出了新的卷子，都及時發(fā)到這個公用郵箱，以供組員下載，要是東西多了需要刪除一下大家伙總是會彼此督促一下，說一聲：“沒有下載的趕緊下載啊！”全面實現(xiàn)資源共享！我們組在備課時還經(jīng)常交流電腦技術(shù)，比如說這個圖片不應(yīng)該是四周型，而應(yīng)該是嵌入性，這種類似的例子真的很多很多。

除了日常所練習(xí)的的學(xué)案外，我們每到考試前，都會出專題或綜合性的試卷，這些出卷每一位老師都出的特別用心，一道一道的從網(wǎng)上精心篩選，除了夯實基礎(chǔ)外，努力在其中加幾道拔高題，爭取讓各個學(xué)習(xí)層次的人都吃好，吃飽，另外，我們還在積極地教研中大膽地猜題，努力把握時下學(xué)習(xí)考試中的熱點問題。學(xué)校布置的出學(xué)案任務(wù)，出卷任務(wù)我們?nèi)空J真提前完成，雖然我們有之前的學(xué)案，但是我們很不滿足，我們組知道每一年的考點都會涌入新的熱點，從而作出新的

調(diào)整，我們每次出學(xué)案都要在保留原有典型題的同時，加入很多新題，而這些新題是我們在網(wǎng)上許多套試卷里精挑細選出來的，保證學(xué)生們每練一題都在心中喊出：“又有收獲了！”，這也是在高效課堂的指導(dǎo)下付諸實行的。

與學(xué)生積極溝通，適時進行激勵，我們組的老師們都非常的細心認真，學(xué)生們作業(yè)做得不好了，考試不理想了，都及時找到學(xué)生進行溝通，不但溝通學(xué)習(xí)上的思路方法，甚至于學(xué)生們的一些小的心理波動也要及時了解，發(fā)現(xiàn)，矯正。為了更有效的進行勵志環(huán)節(jié)，我們在學(xué)校已有麒麟印章的基礎(chǔ)上，又購置了其他類印章，包括有：你真聰明，太棒了，還需努力等字眼，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。我們還會搞一些物理競賽類的活動，然后再張榜，給學(xué)生們來個大的激勵動作。

另外我們組積極鉆研新舊教材的不同點，這也是我們?nèi)粘＝萄械牡幕顒又?，其實這一點在開學(xué)前教研員已經(jīng)對我們進行了培訓(xùn)，但是我們?nèi)匀挥X得不夠，在集體備課時間又進行了再學(xué)習(xí)，非但如此，我們組也經(jīng)常在備課活動中對一些有益于教學(xué)的書籍積極學(xué)習(xí)，交流心得，這也是學(xué)校高效課堂的內(nèi)在要求。

我們初二物理組是一個如此團結(jié)和諧的組，我們組也定當奮進，爭取更好的成績！

打造魅力語文

提升教學(xué)成績

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部語文備課組

考試是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在期中考試中取得優(yōu)異的成績，得益于對復(fù)習(xí)方向的精準把握，得益于初三全體語文老師的刻苦鉆研，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。駐足回首，現(xiàn)將這一段的工作總結(jié)如下：

一、天時不如地利，地利不如人和

我們初三語文組師資優(yōu)配，陣容強大，由8位教師組成，其中5位是班主任，2位常年堅守初三。中年教師有著豐厚的知識積淀和教學(xué)經(jīng)驗，青年教師積極進取，虛心好學(xué)。我們團結(jié)協(xié)作，勇于擔(dān)當。8位教師心往一處想，勁往一處使，為了語文組，不計個人得失，無私奉獻，互幫互助，共同進步。

在備課中，我們深入研討，資源共享。2位多年堅守初三的教師，積累了豐厚的教學(xué)資源，她們毫無保留地與組員交流，新成員也積極獻策獻力，充實和完善了原有的教學(xué)資源。

同時我們每一位教師，根據(jù)自己班的實際情況，進行目標定位，公平競爭。在平時的教學(xué)中虛心好學(xué)，不斷完善和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

1.落實常規(guī)，工作細化。

我們利用早讀的有效時間，進行合理安排，早讀中有識記，有檢測，對重點、易錯點、易混點反復(fù)循環(huán)考察，夯實基礎(chǔ)。

課堂上，每一位教師通過學(xué)校高效課堂活動的開展，在不斷的聽課、研討中，更新了理念，完善了閱讀欣賞課、閱讀訓(xùn)練課、寫作課的課堂模式，提升了課堂效率。

我們充分利用每周一晚自習(xí)的一個小時，統(tǒng)一目標，進行基礎(chǔ)限時練習(xí)或成卷練習(xí)，教師進行巡視，了解學(xué)情，并進行有針對性、有重點的有講解。

我們還利用課間，對學(xué)生進行抽查背誦，有針對性輔導(dǎo)，作文面批面改。2．培養(yǎng)習(xí)慣，常抓不懈。

葉圣陶曾說過：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！彼晕覀兺ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)

慣，提升學(xué)習(xí)能力。課前朗誦，培養(yǎng)自我調(diào)整狀態(tài)的習(xí)慣；課堂聽講，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，主動思考的習(xí)慣；課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范書寫，確保卷面整潔，基礎(chǔ)滿分的習(xí)慣。3．把握方向，精選習(xí)題。

把握中考動態(tài)，拓寬信息渠道，才能確保正確的教學(xué)方向。我們利用備課時間共同研究新課標，研究考試說明，研究學(xué)生特點，研究學(xué)習(xí)方法，利用好各種資源，進行整合、改編，設(shè)計適合本屆初三學(xué)生的習(xí)題，進行查漏補缺。而且配套練習(xí)不滯后，隨講隨練，使學(xué)生在第一時間鞏固知識。

三、親其師，信其道

好孩子是鼓勵出來的，每位教師的勵志教育滲透在教學(xué)的各個方面。如：課堂中的一個眼神，一句話語，一個動作，一抹微笑，一段視頻。作業(yè)中的一句評語，一個印章。每次考試前，我們讓學(xué)生制定具體的目標，根據(jù)達成情況，進行物質(zhì)和精神上的獎懲。

總之，成績已經(jīng)成為過去，在下階段的工作中，我們會再接再厲，取得更加優(yōu)異的成績。

總之，我們備課組工作扎實有效，充分發(fā)揮了各成員的特長，團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，穩(wěn)打穩(wěn)抓，成績是有的，但也存在著不足，在新的挑戰(zhàn)中定會揚長避短，中再創(chuàng)佳績。

高效做引領(lǐng)

特色創(chuàng)新高

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部政治備課組

期中考試已經(jīng)順利結(jié)束，初三政治三率、弱科率和一分一檔成績喜人，尤其是優(yōu)秀率超過兄弟校2.61%。

一、團結(jié)協(xié)作是前提。

我組一直秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，每位教師各盡所能，資源共享。成績的取得，是全組教師齊心協(xié)力、團結(jié)合作的結(jié)果。

二、有效研究是關(guān)鍵。

（一）研究內(nèi)容細致。

1.每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎(chǔ)上研究教材。全組統(tǒng)一認識，創(chuàng)造性的整合和使用教材，依據(jù)課標和中考說明大膽舍棄，有舍才有得，我們不僅順利完成新授課教學(xué)任務(wù)，而且還贏得了充足的復(fù)習(xí)時間。

2.在備課中深入研究近三年中考題和期中考試題，準確把握了考試脈絡(luò)和方向，也是這次考試取得優(yōu)異成績的重要原因之一。

（二）研究形式有效。

在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學(xué)感悟和學(xué)生存在的問題，并研究針對性措施；再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結(jié)的備課流程。通過這種備課形式，使每位教師都發(fā)言、都有收獲總結(jié)。

三、高效課堂是核心。

本學(xué)期暑假我們沒有補課，開學(xué)沒有晚自習(xí)，面對課時緊、任務(wù)重的壓力，要求我們只能向課堂要效率，每一分鐘精打細算，限時播報、限時訓(xùn)練、限時記憶、限時講評，力求做到精講精練。

（一）嚴格遵循既定教學(xué)流程授課。

（二）認真貫徹學(xué)科特色學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)法指導(dǎo)，簡化記憶。我組教師歸納整理出理解記憶法、關(guān)鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶，簡化了學(xué)生的記憶內(nèi)容，使學(xué)生記憶的更加快捷和牢固。

2.同伴互助，共同提高。兩位學(xué)生自愿結(jié)伴，互助互查，在互查后找老師匯報，老師抽查：例如：這個問題除了此種問法，還可以怎么問？出現(xiàn)什么信息時，你要用這個知識回答？等等。通過此種方式，不僅可督促學(xué)生記憶知識，還可以達到幫助學(xué)生提高知識運用能力的效果。

3.歸納整理，提高能力。每節(jié)課后要求學(xué)生將每節(jié)課重點問題進行整理，每個專題結(jié)束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學(xué)生的知識總結(jié)、概括能力。

4.新聞播報，一舉多得。每一節(jié)課用五分鐘時間，讓一組（三位）同學(xué)走上講臺，播報他們搜集的新聞并作簡要評析。通過新聞播報.渲染課堂氣氛，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會、關(guān)注熱點、關(guān)注生活的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，提高學(xué)生運用課本知識分析問題、解決問題、評說問題的能力。

此外，學(xué)案、課件資源的共享也功不可沒。

以上，是我們組在日常教學(xué)研究及課堂中的一些做法，與大家交流，不足之處請老師們批評指正。

寶劍鋒從磨礪出

梅花香自苦寒來

——期中考試成績優(yōu)秀備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部物理備課組

我組共有六位教師：崔雅彬、王亞莉、馬平濤、陳云、蔡俊平、李世龍。我們是一支團結(jié)協(xié)作、不斷進取、腳踏實地的團隊，老師們都踏實肯干，說得少做得多，備課、上課、判作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學(xué)經(jīng)驗，僅供大家參考：

一、打造高效課堂

1、新授課課堂教學(xué)模式以：強調(diào)重難點、復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、反饋練習(xí)為主。電學(xué)在新授課之后跟進安排小專題課。習(xí)題課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式為：展示目標、復(fù)習(xí)鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課都做到精講精練，以學(xué)生練習(xí)為主。教學(xué)中讓學(xué)生在聽中學(xué)、做中學(xué)，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學(xué)中“敢放”“能收”。

2、做好分層指導(dǎo)，推優(yōu)拔高。不僅在學(xué)案中體現(xiàn)分層練習(xí)、分層作業(yè)，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關(guān)注輔導(dǎo)力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優(yōu)；盯緊優(yōu)秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎(chǔ)，上好每節(jié)課，做到堂堂清、日日清、周周清。

3、圍繞區(qū)、校高效課堂活動進行組內(nèi)聽評課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，再結(jié)合自己所教班級情況改進教育教學(xué)方法，以便更加促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、加強集體備課

1、要打造高效課堂，精心備課是前提。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，下載了大量課件、習(xí)題，經(jīng)過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學(xué)生實際情況的課件、學(xué)案。學(xué)案中精選習(xí)題，做到教師走進題海學(xué)生走出題海。并且要求組內(nèi)教師深刻理解授課內(nèi)容，吃透教材，明確教材重點、難點、易錯點。每次備課中安排好下次主備內(nèi)容及主備人。主備人講清授課思路、方法，主講內(nèi)容或例題，選取的練習(xí)，全組再共同研究修改，確定最終授課方案，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、了解學(xué)情，共同探討教法、學(xué)法。根據(jù)授課需要和學(xué)生實際選擇適當?shù)慕虒W(xué)策略，確定詳略和取舍，重、難點內(nèi)容要講清講透,真正解決學(xué)生的疑問。要求板書設(shè)計規(guī)范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結(jié)，點出重點。

3、在備課中根據(jù)教學(xué)目標，選擇少而精、且有層次的例題和習(xí)題，繼續(xù)做好學(xué)案的修改工作，以便更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

4、做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習(xí)等工作。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣

1、加強與學(xué)生的溝通，保持良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學(xué)生以自信的氛圍。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學(xué)生的欣賞、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示？老師器重我。讓每一位學(xué)生感到自己的重要，讓每一位學(xué)生不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

2、要求學(xué)生上課認真聽課，注意獨立思考，學(xué)會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課題紀律。

3、利用彩色筆勾畫關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生整理、利用好糾錯本，從作業(yè)、練習(xí)、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導(dǎo)，定時回顧等。

四、凝聚實干

我們初三物理備課組沒有別的更好經(jīng)驗，全組就是團結(jié)、務(wù)實、肯干，壓力就是動力。我們組的老師平時齊心協(xié)力、扎實工作。每次組里有老師做課，大家會毫無保留出謀劃策，幫著備課、整理實驗器材、組織學(xué)生等。區(qū)里每次在七中進行教研活動，大家都會主動去打水，準備投影幫著張羅，活動結(jié)束，都要留下幫忙收拾，能在這樣一個“家庭”里工作，再累我們覺得也是幸福的。

我們堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

默默耕耘育桃李

傾注真情待花開

——學(xué)科勵志先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初一級部語文備課組

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

很高興能有這樣一個機會，也很榮幸能與各位同事一起交流分享我們初一語文組在這個學(xué)期中的工作經(jīng)歷和點滴體會。如有不妥之處，敬請各位不吝賜教。

我今天發(fā)言的題目是：《默默耕耘育桃李 傾注真情待花開》

年末歲首，回眸之間，總有一個個身影、一張張笑臉讓我感動，給我溫暖。她們，是我并肩戰(zhàn)斗的好同事；她們，是我同組共事的好姐妹。

下面，我從三個方面，對我們初一語文組本學(xué)期的工作，向大家做一匯報。

一、整體工作：

我們初一語文組是一支充滿活力的隊伍，由8位教師組成，清一色的娘子軍。我的好搭檔張燕云老師踏實肯干、勇挑重擔(dān)；楊小萍老師善良真誠、教學(xué)經(jīng)驗豐富；王蜜蜜、谷海燕、岳曉娟三位老師，年輕、熱情，工作有干勁，而且她們都是班主任，既有帶班經(jīng)驗又有教學(xué)經(jīng)驗，是我們組的生力軍；陳曉芳老師不因自己是借調(diào)老師而稍有懈怠，相反更加認真努力；孫振洋老師雖然是第一年教語文，但她虛心學(xué)習(xí)、勤奮鉆研的精神令人贊賞。組內(nèi)老師們的工作熱情和對我工作的支持一直感動著我，在這里我要對這些姐妹們道聲感謝。

團結(jié)協(xié)作、緊張有序、追求高效是我們備課組工作的最大特點。有人說：人生的高度，一半始于個人的努力，一半源自團隊的合作。我組的成員深諳此句話中的道理，所以，合作、交流，不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我組已達成共識。

在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享制。②單元練習(xí)包干制。③大考復(fù)習(xí)主題制。④備課組長負責(zé)制。

學(xué)期伊始，集體備課活動訂好每個單元的備課中心發(fā)言人，考卷、練習(xí)的出題者，并定好“時”和“量”。大考復(fù)習(xí)以知識板塊進行，每一板塊為一專題，而每一專題也定好人、時、量。每位組員都會各負其責(zé)，準備好要求的資料、課

件，到期發(fā)至我組公郵，備課組長審閱后共同使用。還記得期中考試之后，為了更方便期末的復(fù)習(xí)，響應(yīng)學(xué)校號召，我們決定編制復(fù)習(xí)學(xué)案。在我和張燕云分配任務(wù)時，大家都欣然接受，克服各自的困難，積極認真地準備。正因為這樣，我們才及時用上了得心應(yīng)手的學(xué)案，保證了復(fù)習(xí)效果，大家心里都有一種“眾人拾柴火焰高”的欣喜。

團結(jié)協(xié)作更多的體現(xiàn)在備課中。每次到了周一早上集體大備課時，大家都會放下手里的其他工作，圍坐在辦公室的中間，拿著提前準備好的備課資料，由主備老師發(fā)言，然后就是你一言我一語的補充發(fā)言，如果遇到了某個問題誰也不能說服誰的時候，我們就會動用一切可以查詢的渠道：翻書，查字典，找百度，打電話咨詢??直到有了一個滿意的答案，大家才會放心地進行下一個問題的探討。不僅如此，不定期的小備課也時常出現(xiàn)在辦公室。面對學(xué)情不同的班級，每位老師都會將自己卓有成效的教學(xué)方法和課堂管理辦法拿出來與其他老師分享?！班?，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看?！薄皩@樣的學(xué)生，你應(yīng)該??”此類的對話在我們辦公室經(jīng)?？梢月牭?。年輕教師孫振洋不僅是天天聽課，而且總是向各位有經(jīng)驗的老師請教問題、詢問教學(xué)方法，看著她像陀螺一樣在辦公室旋轉(zhuǎn)，我心里總有莫名的感動，那是她在用自己特有的方式跟著語文組共同成長??！

正因為團結(jié)協(xié)作，不斷交流，積極進取，毫不懈怠，所以我們能夠取長補短，共同提高。

二、學(xué)科勵志工作：

初一的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情踏入了中學(xué)的大門，初中的一切在他們眼中都是新鮮的，同時也有許多不適應(yīng)。如何幫助孩子們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，同時培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為我們初一語文組思考的重要問題。經(jīng)過討論，我們決定利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，在學(xué)校“高效課堂”理念的引領(lǐng)下，以開展“學(xué)科勵志”工作為抓手，來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

我們的“學(xué)科勵志”主要包括以下幾方面：

1.使用印章。我們采取積攢個性小印章，換取麒麟大印章的方式，激勵學(xué)生上課積極回答問題，課下認真完成作業(yè)，背誦默寫爭當標桿，大考小考勇奪高分。

一個個印有 “你真棒”“加油”“你的書寫很漂亮”等字樣并配合各種圖案的小印章引發(fā)了學(xué)生積攢的興趣，而每周一統(tǒng)計，換取麒麟大印章的做法又激發(fā)了學(xué)生競爭的意識。這一勵志舉措大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并逐漸形成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)。

2.書寫評語，課余談心。記得學(xué)校在期中考試后要求每位教師在學(xué)生的試卷上書寫評語，進行鼓勵。其實，我們組的老師們在平時批改作業(yè)時也常常這樣做。我們針對一些性格內(nèi)向的學(xué)生，在他們的作業(yè)本上用書寫評語的方式，或指出學(xué)習(xí)中的問題，或進行心理疏導(dǎo)，或熱情鼓勵，或委婉批評??這種做法，既維護了他們的自尊，又解決了問題。例如，我所任教的初一12班的一個女生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但上課從不舉手回答問題，我在她的作業(yè)本上寫下了這樣一句話：“靜水流深是你性格的優(yōu)點，老師希望你能在與他人的思想碰撞中，擦出更耀眼的智慧火花?！彪m然一個人的性格很難改變，但在這之后，她的聽講狀態(tài)更好了，偶爾也會舉手。4位班主任老師更是利用她們得天獨厚的優(yōu)勢，課余時間對學(xué)生春風(fēng)化雨地教導(dǎo)，推心置腹地談心。“天氣冷了，你得多穿點兒！”這是張燕云老師溫暖的關(guān)心；“你再好好想想，把錢花哪兒了？”這是岳曉娟老師巧妙的調(diào)查；“最近進步很大，要繼續(xù)努力！”這是王蜜蜜老師熱情的鼓勵；“現(xiàn)在去學(xué)體育為時過早，你要慎重考慮！”這是谷海燕老師老師真誠的勸阻??古人云：親其師，信其道。我們的老師用真摯的情、誠心的愛換來了學(xué)生的喜愛、信任和理解，從而讓他們更加熱愛語文學(xué)習(xí)。

3.課前齊誦勵志詩文，抽空播放勵志視頻。這一從上屆初三學(xué)到的勵志小妙招在我們漫長的期末復(fù)習(xí)中發(fā)揮了巨大作用，調(diào)動了孩子們的復(fù)習(xí)熱情。

4.開展多種活動。（1）初一年級漢字聽寫競賽。開學(xué)初，響應(yīng)市教育局號召，為了選拔出優(yōu)秀選手參加張家口市首屆漢字聽寫大賽，我們初一年級組織了漢字聽寫競賽活動。從推薦學(xué)生到鼓勵優(yōu)秀選手、安撫落選同學(xué)，全組老師對待這項工作都積極認真，耐心細致。作為備課組長的張燕云更是忙前忙后，查找資料，出競賽卷，組織學(xué)生準備考場等，總是主動承擔(dān)，毫無怨言。陳曉芳、孫振洋兩位年輕教師主動協(xié)助我和張燕云承擔(dān)起競賽監(jiān)考、判卷和評選任務(wù)。最終在大家的共同努力下，本學(xué)期的第一次語文活動取得了圓滿成功。在這里，我們也要特別感謝王校長對我們這次活動的支持和鼓勵。（2）消防征文活動。國慶前夕，配

合德育處的消防征文活動，我們各班都鼓勵學(xué)生積極投稿，我們8位語文老師利用國慶休息時間，把各班學(xué)生發(fā)至郵箱的稿件進行修改、整理、統(tǒng)計，對積極投稿的學(xué)生不僅在開學(xué)之后進行了點名表揚和印章獎勵，而且還在期中考試后的家長會上進行表揚。投稿學(xué)生中有一些是期中考試成績并不理想的，但由于參加這次活動在家長會上受到了表揚，這對他們來說無疑是莫大的鼓勵。從家長會后的課堂表現(xiàn)上，我們明顯看到了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足了。（3）硬筆書法競賽。期中考試后，我們又開展了“硬筆書法競賽”活動。全年級統(tǒng)一時間、統(tǒng)一紙張、統(tǒng)一書寫內(nèi)容，以班為單位進行。在上交的全部作品中，每班評選出10幅優(yōu)秀作品，張貼于樓道中供全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，并以樓層為單位對每班入選的10位優(yōu)秀同學(xué)張榜表揚。（4）古詩文默寫競賽。期末復(fù)習(xí)中，我們各班又開展了古詩文默寫競賽活動，每班評選出連續(xù)三次默寫滿分的同學(xué)，授予“默寫小能手” 稱號，并給予印章獎勵。（5）麒麟印章評選比賽。本學(xué)期末，各班對一學(xué)期來同學(xué)們在語文學(xué)科上獲得麒麟印章的情況做統(tǒng)計，每班評選出20位麒麟之星，進行獎勵。

通過以上活動，我們?yōu)閷W(xué)生提供了充分展現(xiàn)才華的平臺，利用多種評價方式，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓其感受到學(xué)校生活的快樂，保持對學(xué)習(xí)的長久興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。如果有了對學(xué)習(xí)的興趣，還怕孩子們學(xué)不好嗎？

我組各種措施的“學(xué)科勵志”，兼顧了各個層次的學(xué)生，有效地推進了整體學(xué)生的進步。

三、對高效課堂的反思

本學(xué)期是我校的“高效課堂”活動在全區(qū)推廣的關(guān)鍵時期，在經(jīng)過數(shù)次聽、評課之后，尤其是聽了王校長對“高效課堂”的系統(tǒng)解讀之后，我們?nèi)M對“高效課堂”又有了更深刻的認識。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)我組在以下方面還有待提高：

第一，“高效課堂”就是環(huán)節(jié)簡單的課堂。校長告訴我們：至繁才能至簡。環(huán)節(jié)簡單并不等于內(nèi)容簡單，它是建立在吃透教材、了解考點、把握學(xué)生的基礎(chǔ)上的。這就要求我們教師應(yīng)該不斷充實自我，用豐富的知識武裝自己，學(xué)會深入

研究，對文本有自己獨到的見解，真正了解學(xué)生已知和未知的知識儲備，才會深入淺出，才能設(shè)計出既簡潔又高效的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二，“高效課堂”就是精講多練的課堂。喜歡多講，這是我們語文老師的通病。真實、常態(tài)的課堂不是教師的表演秀，而是學(xué)生獲取知識、提高素質(zhì)的學(xué)習(xí)的平臺。因此，課堂提問要精當有價值，并給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，不急于得到答案，也不囿于所謂的標準答案，而是更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程；方法的指導(dǎo)要可操作性強、恰當有效；課堂上要減少“講與聽”，增加“說與做”、“教與評”，把更多的精彩留給學(xué)生，并以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第三，“高效課堂”就是目標明確的課堂。每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達到了要求？這課前四問能讓我們對于這節(jié)課做到心中有數(shù)，并能合理分配課堂時間，準確把握課堂節(jié)奏，更好地突出重難點、抓住考點，提高成績。

我國最早的教育論文《學(xué)記》中說：“學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！?構(gòu)建高效課堂是一個不斷生成、不斷追求的過程，我相信，只要我們理性地認識自己的課堂教學(xué)，客觀地面對其中存在的問題，不斷反思、改進、總結(jié)、實踐，一定會讓自己的課堂教學(xué)高效起來。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀兂跻徽Z文組會把已有的點滴成績作為新的起點，我們?nèi)詴肀粝耄宦非笏?，用讀書提升境界，用嚴謹對待工作； 我們?nèi)詴A注真情，默默耕耘，用寬厚涵養(yǎng)性情，用愛心靜待花開。在新的一年中創(chuàng)造新的美好和幸福！

最后，我們?nèi)M老師在新春佳節(jié)來臨之際，給大家拜個早年，祝大家身體健康，心想事成！

和諧走好過程

用心換取收獲

——教學(xué)成績先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué) 初一級部數(shù)學(xué)備課組

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

初一期末成績幾個亮點之一是數(shù)學(xué)最高分滿分超過兄弟校5人，因此我們數(shù)學(xué)組受到學(xué)校表揚。我作為代表和大家分享我們的快樂和成績。我從以下幾方面介紹我們組。

我們初一數(shù)學(xué)組共有十位教師，有經(jīng)驗豐富的武孝城老師和尹翠婷老師，兩位老師負責(zé)年級教學(xué)的把關(guān)工作，同時我常常被這兩位老師的敬業(yè)所感動。許素梅老師，以前總認為她嬌氣時尚，這學(xué)期，親眼看到，小許重感冒，臉色都很難看，依然默默連著上1、2、3節(jié)課再堅持去看學(xué)生跑操。年富力強的胡樹林、劉宵、楊曉亮、蘇體軍老師，他們四人是我們組的得力干將，四名班主任，不僅僅是對自己班的數(shù)學(xué)成績抓的很緊，又因為他們都是電腦高手，我們每出一套題，都分派給他們下載很多題，再由武老，尹老師給篩選。還有充滿生機活力的謝婷婷、王冉老師。她兩很謙虛很認真，事實證明她兩備的課，恰恰是備的最細致的課。王冉和小謝出的練習(xí)卷屢屢受到全組的表揚。全組老師精誠團結(jié)，和諧愉快，共同學(xué)習(xí)，共同進步，凝聚實干。

多年來，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視備課組的建設(shè)，更高度重視集體備課及集體備課的落實，我們堅持每周大備課，在和諧的氛圍中老師們各抒己見，經(jīng)常為一道題爭得面紅耳赤，直到最后達成一致再互相調(diào)侃，在歡樂的氣氛中開心的工作。除此外，還不定時進行小備課，很有力的一個條件，我們數(shù)學(xué)組大部分都在一個辦公室，隨時都能交流每節(jié)課的得失，使之在下節(jié)課能更好更及時的應(yīng)用和彌補。

除了敬業(yè)精干的隊伍，盡心盡力的工作外，成績的取得，還得益于我們更深入的理解應(yīng)用我校進行的高效課堂的模式。為了實現(xiàn)真正的高效，我們在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都認真思考。在備課中，精心創(chuàng)設(shè)每一環(huán)節(jié)，內(nèi)容的設(shè)計，梯度的把握以及課后作業(yè)的設(shè)計，大家獻計獻策。教案設(shè)計高效了，才能在課上高效。通過備課基本上確立了課堂模式。在課上，每位老師都能把最好的時間用來講解最主要的內(nèi)容，之后進行充分的訓(xùn)練，及時表揚，按激勵印章，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，在初一，我們集體的想法就是盡量關(guān)注到每一位學(xué)生，進而達到課堂高效。在集體備課中我們確立每一節(jié)課的課下作業(yè)，考什么，練什么，專項精煉，并將及時批改反饋改錯。這也是成績的取得的重要環(huán)節(jié)。

雖然只是小小的收獲，依然讓我們倍受鼓舞，更加堅定信心。我們共同的信念就是過程走好了，結(jié)果就是不好也不會差得很遠。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我置身于這只老中青組成的歡樂的隊伍中，以后的工作中，我們會再接再厲，期盼有更好的成績。

謝謝大家。

千里之行 始于足下

——教學(xué)成績先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué) 初二級部政治備課組

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會與老師們交流，同時借這個機會向我的三位好搭檔：牛永軍主任、董愛華老師、朱會陽老師表示最真摯的感謝，謝謝你們！

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任的支持與幫助下，在這次期末考試中，我們初二政治組又取得了較好成績。受學(xué)校之托，我分三個方面來匯報：

一、共同的執(zhí)著

牛永軍主任承擔(dān)著初二級部和15班班主任的重擔(dān)外，還擔(dān)負著12—16五個班的教學(xué)任務(wù)，面對一天到晚的繁瑣事務(wù)，他從來沒有叫苦、喊累，而是以他的詼諧和嚴謹?shù)墓ぷ骶裉┤惶幹页煽兺怀觥?/p>

董愛華老師這學(xué)期休完產(chǎn)假后，接手了1—6六個班的教學(xué)任務(wù)，她的教學(xué)態(tài)度是“既來之則安之”，她的教學(xué)特點是“嚴謹細致、有條不紊”，前段時間的重感冒沒有打趴她，完成一天的授課后，再去輸液，一直堅持到考試。

朱會陽老師的專業(yè)是數(shù)學(xué)，教政治她沒有叫屈。經(jīng)一年多的相處，我對她的認知：不僅課受學(xué)生的喜愛，更是位愛動腦有思想的“政治”老師，考試前的一句話感動著我“牛老師，我還不放心，我再要節(jié)課吧”。

一位哲人說過“在人的多種生活中，唯一不變的是精神立身和富貴立身，而對于一介書生的教師，靠的只能是精神立身”。的確不管是月考，還是期中、期末考試，每個學(xué)生的成績都牽動著他們的心，也正是這種執(zhí)著、不放棄的精神一直鼓舞著我們，使得我們的生活才熠熠生輝。

二、千里之行，始于足下

教學(xué)方法是否得當直接關(guān)系著教學(xué)成績的好壞。分析成績?nèi)〉玫脑颍?/p>

首先課堂的高效性必須要牢牢抓住學(xué)生，而關(guān)鍵點就是要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)力。我要求每位老師在每節(jié)課上必須做到“四個不”：即“自己不說一句廢話，不允許一位學(xué)生的思維游離在課堂之外，不允許一位學(xué)生做與老師要求無關(guān)的事情，不放棄每一位學(xué)生”，同時老師將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容必須設(shè)計為自己最智慧 的結(jié)晶—抓住學(xué)生注意力，簡單易學(xué)。課上緊緊抓住這兩樣且毫不懈怠，就如同抓住一把得心應(yīng)手的開山斧，對提高課堂的效益起到至關(guān)重要的作用。

其次復(fù)習(xí)要有策略性，期末考試的推遲使得復(fù)習(xí)時間較長，我組并沒有采取車輪大戰(zhàn)，而是在最后一周有針對性在每班找出5名中上等學(xué)生進行推優(yōu)，再找出5名差生推及，除了分別對他們的答題能力和基礎(chǔ)知識記憶的指導(dǎo)和檢查，重要的是找出其身上的閃光點激勵他們的斗志，課下時常在一樓的辦公室和四樓的辦公室門口能看到小朱、小董和牛主任考查學(xué)生的身影，功夫不負有心人，在這次考試中優(yōu)秀率差五中不到4個百分點，有10個班的及格率達100%。再次團隊協(xié)作的精神，使我們擁有了“眾人拾柴火焰高”的力量。為提升復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生答題能力，我們采取了組內(nèi)聽課、評課，大家毫不保留的把自己的意見、經(jīng)驗、乃至不足展示出來，一塊討論研究，相互學(xué)習(xí)，每個人的經(jīng)驗和優(yōu)點一起分享，不足則加以改進。在這樣一種和諧的教學(xué)氛圍中，我們不僅收獲了成績，也收獲了快樂與友誼。

三、高效課堂的打造

我校高效課堂的不斷研究與改革則是我們?nèi)〉昧己贸煽兊年P(guān)鍵性平臺。學(xué)校高校課堂理論的多次培訓(xùn)，初三高效課堂的學(xué)習(xí)，五中高效課堂的觀摩，都為我們組提供了極好的學(xué)習(xí)、思考和提高的機會，尤其我們組董老師的學(xué)習(xí)高效課堂匯報課的展示，使我們又收到了來自領(lǐng)導(dǎo)和政治組同仁的很多建議，這些建議啟迪并鼓勵著我們，我們將不斷的探索課堂的更高效性，戒驕戒躁、一如既往地加倍努力，在2014年教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績。為我們加油！

最后，祝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在新的一年里身體健康，事事如意！

體會教學(xué)快樂 獲得成功喜悅

——常規(guī)工作先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué) 初二級部物理備課組

2013至2014學(xué)年的初二物理備課組由李治綱、孫培智、楊青娥、任東海、陳寶軍、王淼六位老師組成，這是一支團結(jié)、進取、務(wù)實、奉獻的優(yōu)秀教師團隊。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和備課組全體成員的共同努力下，初二物理備課組在教育教學(xué)方面取得了顯著成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、全面工作匯報

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@一學(xué)年，我們初二物理備課組全體教師與其他學(xué)科的教師一樣，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上，教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。在教學(xué)中，我們認真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時，我們面對全體學(xué)生，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我組人員深入研究高效課堂的精髓所在，積極探討物理學(xué)教學(xué)方法。在共同的研究中我們確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，我們采用常規(guī)教學(xué)和變式教學(xué)兩手抓。重視解題思路和分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題（如：從感性認識到理性認識或者從定性分析到定量分析），從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。本學(xué)年，我們認真完成了各項教學(xué)工作，并在期中考試中取得了比較好的成績，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認可。關(guān)于我組的全面工作情況，主要有以下幾個方面：

（一）繼續(xù)發(fā)揚團隊精神

作為備課組長，組內(nèi)教師都比較了解我，我是個眼里不揉沙子的人，是個樂于助人的人，是個性格直爽的人，是個以德服人的人?所以我們的團隊相對容易構(gòu)建健康、活潑、和諧的合作氛圍。每次布置制作學(xué)案的任務(wù)后，組內(nèi)教師都能夠認真按時完成，而且紛紛出謀劃策，使我們的課堂教學(xué)化繁為簡。在平時，安排任務(wù)也好，研究問題也罷，組內(nèi)教師公平民主，甚至還主動承擔(dān)一些力所能及的工作，團隊上下心照不宣、團結(jié)一心，使得各項工作都忙而不亂。大家通過各種方式進行彼此之間的情感交流，增強了組內(nèi)的凝聚力。因此：“團結(jié)”幾乎成

為了我們初二物理組的必勝法寶，不二法門。

（二）加強組織集體備課

我組每周都至少有一次集體備課活動。提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學(xué)。組內(nèi)教師除了按照分工分別制作相應(yīng)單元的學(xué)案，還要在活動中由中心發(fā)言人根據(jù)“高效課堂”的基本教學(xué)要求說清學(xué)案設(shè)計意圖、教學(xué)環(huán)節(jié)與授課思路，點評學(xué)案中課堂練習(xí)的好壞與適用性。另外我們每次在制作學(xué)案之前通常都要進行集體討論與研究，對所作的學(xué)案也常加以不同程度的修改，添加一些新的中考習(xí)題或具有教學(xué)特色的內(nèi)容，使高效課堂的教學(xué)共性與每位教師獨特的個性達到完美的統(tǒng)一。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)工作

備課模式程序化且做到內(nèi)容豐富，認真設(shè)計編寫教案和學(xué)案，作業(yè)批改全面、仔細并且做到在課堂上及時反饋。對集體性的錯誤必須夠進行集體性講評。必須督促學(xué)生及時、認真的訂正練習(xí)中的錯誤。試卷講評突出重點、難點、分點。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，鼓勵學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動。中自習(xí)多進班輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑難。在任何教學(xué)需要的前提下出好每一份試卷。對平時的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會能加以及時總結(jié)，最好能上升到理論高度。積極開展與學(xué)生溝通、互動、補弱、提優(yōu)工作，努力做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中分成兩組進行聽課：李治綱、王淼、陳寶軍一組，孫培智、楊青娥、任東海一組。在聽課中使大家能夠取長補短，提高自我的教學(xué)能力與水平。尤其在期末考試臨近的這四周，青年教師王淼和陳寶軍常常問起我的教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，我也告訴他們必須要抓基礎(chǔ)，每天要有至少5分鐘的概念背寫。

（四）更新理念，豐富教學(xué)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)有關(guān)的自然現(xiàn)象或常見的物理現(xiàn)象和圖片，學(xué)生也愿意接受這種方式的教學(xué)。這樣，在了解背景知識的前提下也達到了寓教于樂的效果。當然，實驗教學(xué)仍然是學(xué)習(xí)物理最常見也是最有效的特色教學(xué)，組內(nèi)教師充分利用一切可利用的器材或自制教具進行教學(xué)，增加了跟學(xué)生交流與互動的時間和機會，體現(xiàn)出物理學(xué)科在本校提倡高效課堂教學(xué)模式下的一大優(yōu)勢。

總之，這學(xué)期本組的老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。當然我們會力爭在新的學(xué)年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

二、暢想昔日輝煌

從2012年9月1日當初二物理備課組長至今，本組的物理成績一直都是比較優(yōu)秀的。成績的產(chǎn)生不是偶然的，它傾注了全體組內(nèi)教師的不懈努力與汗水。但成績只能代表過去，在這里我不愿多說什么，我相信初二物理組全體教師的眼光不會那么短淺，不會滿足于現(xiàn)狀。當今社會發(fā)展迅猛，各個領(lǐng)域人才輩出，教師跟學(xué)生一樣，不進即退。不創(chuàng)新、不改革，最終都將被發(fā)展的浪潮所湮滅。我相信七中的初二物理組不會變成“滄海一粟”。

三、高效課堂的認識與反思

本學(xué)期，為了進一步落實新課程理念，構(gòu)筑高效課堂教學(xué)，全區(qū)各個學(xué)校在七中的帶領(lǐng)下展開一系列教學(xué)研討、教學(xué)更新、教學(xué)展示以及對全體教師進行指導(dǎo)與培訓(xùn)。這本身就是為了提高教學(xué)有效性，促進教師專業(yè)成長，同時也是使實現(xiàn)“把七中打造成為真正的全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名的品牌中學(xué)”的這一目標向前跨了一大步。

我仍然認為“高效課堂”是教師在教和學(xué)生在學(xué)的過程中，分別形成的一種以輕松愉快和扎實有效為目標的良好習(xí)慣。

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。良好的習(xí)慣是一個人一生的資本，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（自覺的學(xué)習(xí)行為）一旦養(yǎng)成，學(xué)生們便會自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，總會給人一種水到渠成的奇妙感覺，正猶如初二物理學(xué)中的“慣性”。對于學(xué)生來說，如果能培養(yǎng)出：專心上課的習(xí)慣、認真觀察，積極思考的習(xí)慣、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、善于提問的習(xí)慣、切磋琢磨的習(xí)慣、獨立作業(yè)的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、整理錯題本（百寶箱）的習(xí)慣等。我敢說至少在物理學(xué)科上這個學(xué)生已經(jīng)天下無敵了。

樹得由園丁來栽培，學(xué)生的習(xí)慣就得由教師和家長來“栽培”了，試想，如果學(xué)生在接受物理學(xué)科的第一節(jié)課起，就深受任課教師的授課方式的感染而欲罷不能，那這位教師無疑就是名師。這位教師到底在課堂上使了什么魔法或是做了什么能夠投其所好？

研究表明,有效的教學(xué)模式是：“明了——聯(lián)想——系統(tǒng)——方法”。在這

個基礎(chǔ)上，今天的七中有所創(chuàng)新，高效課堂教學(xué)模式像雨后春筍般地誕生了。教師在備好課的前提下展開了高效課堂的新篇章：“地位與目標——情境與引入——發(fā)現(xiàn)與拓展——反饋與溝通”（也許說得不準確）。由此在近三年以來，構(gòu)建多元化、情境化、個性化的教學(xué)模式被越來越多的教師們靈活應(yīng)用。學(xué)生們也能在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用。習(xí)慣如此培養(yǎng)，學(xué)生們的自學(xué)能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

我自知認識不深，但還有一點想告訴教師們的就是：要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

團結(jié)是精神的化妝 競爭是生命的張力

——教研工作先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部語文備課組

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家上午好！忙忙碌碌中我們又走過了一個春夏秋冬，能在這里代表初三語文組交流發(fā)言，我的心情異常激動和自豪，在此初三語文組全體成員感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師長期以來對我們的關(guān)心和支持，謝謝你們！今天我交流發(fā)言的題目是《團結(jié)是精神的化妝，競爭是生命的張力》。

依然清晰地記得在備課組長會上，郭校長給我們講的天堂和地獄的故事，王校長評價教學(xué)計劃時對本學(xué)期目標的肯定。在我們看來，團結(jié)就是力量，團結(jié)就是眾志成城，攜手并進，在工作中，我們真正地理解了什么叫“人心齊，泰山移”。

我們組的團結(jié)首先表現(xiàn)在集備上的群策群力，每個人都做到了知無不言，言無不盡，我們有“山重水復(fù)”的煩憂困惑，更有“柳暗花明”的欣喜和振奮。集備，凝聚了我們的智慧和心血。

為了集備的針對性有效性，我們組在不同的教學(xué)階段有不同的集備形式，周一的集備，先把握中考題型，根據(jù)命題原則、命題意向，再探討在教學(xué)過程中應(yīng)涉獵到哪些知識點，結(jié)合課文如何來處理這些知識點，我們預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)與做題過程中會遇到哪些困難，會出現(xiàn)哪些問題，對這些困難、問題應(yīng)采取什么措施，這樣我們教學(xué)中就少走了很多彎路，教學(xué)效果自然看好，學(xué)生學(xué)語文的信心和熱情提高了，我們的心里也倍增了許多干勁。歸納總結(jié)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律性東西，各類文體的知識體系，學(xué)習(xí)方法、答題技巧，這又是我們集備時的重要項目，老師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗各抒已見，然后我們進行歸納整合，形成統(tǒng)一的行之有效的東西，這些寶貴的知識體系都誕生完善在我們的集備中，真誠的集備使每一個老師受益。

第二種是具體研究并布置下一階段的授課內(nèi)容，哪篇課文需要多少課時，應(yīng)出什么相應(yīng)的課外閱讀題，每個組員應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)，我們都通過商量討論確定。課件的制作設(shè)計，有的需要在原有的基礎(chǔ)上大幅度修改，有的則需全部撤換。分配的工作量有多有少，任務(wù)有輕有重，時間有早有晚。語文組的每個人在領(lǐng)到各自的任務(wù)時，嘴上只有一個字，那就是“行”、“好”，沒有計較，沒有牢騷，沒

有委屈。這些大家看在眼里，感動在心里，布置下去的任務(wù)總是提前完成，沒有誰因為自己的事情而耽擱了原計劃的教學(xué)進程，我深刻的感觸到：語文組的成員個個責(zé)任心非常強，工作很有激情！

隨時隨地進行小集備是第三種形式：哪個老師要上節(jié)課我們都要細致深入地討論每一個環(huán)節(jié)，甚至連過渡語、提示語及每個環(huán)節(jié)所需的時間都要一一落實。憑借這些，上課的老師總是充滿自信?；氐睫k公室，我們積極評課，交流最多的是哪里處理得不夠機智不夠細致，哪個環(huán)節(jié)怎樣處理節(jié)省時間易于學(xué)生接受。在評課時，一個更完善的上課思路形成了，這為后來上課的老師提供了很大的方便，這樣的集備，我們輕松自在，快樂知識雙豐收。

我們組的團結(jié)還體現(xiàn)在默契的合作中。

姚建國、吳曉東兩位老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是我們組的領(lǐng)頭羊。龐靜萍、王建虹、王靜三位老師擔(dān)任班主任，工作繁多，可她們做事干脆利落，工作效率高，她們的責(zé)任心和敬業(yè)精神讓我們佩服不已?；羲胤祭蠋熆偸怯星蟊貞?yīng)，熱情幫助。我們有默不做聲，埋頭苦干的時候，也有嘻嘻哈哈，互相打趣的時候，每天總感覺忙碌中有快樂，和諧中有緣分，緣分中有依戀和溫暖，哪個老師外出學(xué)習(xí)，或有事請假，不必商量安排，互相代課成了一種既定的默契。

建紅要準備市里的一節(jié)評優(yōu)課，雖然將是一人在講臺上展示，但講臺下卻有同組老師的心血，組內(nèi)老師一旦沒課就去聽試講，并拿出寶貴的建議，我們曾研究該如何制定學(xué)案、教案一直在單位忙到7點。

我們相互信任，相互真誠，相互幫助，構(gòu)成了一個個溫暖的瞬間，一幅幅感人的畫面，每個人心里沒有個人利益的得失，有的卻是同舟共濟，風(fēng)雨同舟。

一匹馬如果沒有另一匹馬追趕并要超過它就永遠不會疾馳飛奔，一個沒有競爭的群體，就會失去前進的動力和向上的活力，我們明白“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。在我們身上既有團結(jié)又有競爭。

我們的競爭體現(xiàn)在向課堂40分鐘要質(zhì)量上，為了提高課堂效率，我們努力改進教學(xué)方法，課前的準備幾乎都做到了“精心”二字，走進初三語文組，您看到的或是伏案疾書，或是緊縮眉頭冥思苦想，或是潛心鉆研，或是小聲討論互相交流，似乎每個人心中都鉚足了一股“誰也不肯輸給誰”的干勁。

我們的競爭體現(xiàn)在課后輔導(dǎo)上，早晨，大家爭著早一點到教室或檢查背誦，或解答疑難；課間，我們的身邊圍繞著批改作文的學(xué)生，每一位老師都耐心細致地告訴學(xué)生如何修改；晚自習(xí)之前一番狼吞虎咽之后，又步履匆匆地趕往教室輔導(dǎo)學(xué)生。

我們的競爭體現(xiàn)在反思提高上。平時批閱試卷，我們總愛互相比較一下，你班有多少高分？多少個上80的？幾個不過關(guān)？通過比較發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與差距，反思自己的教學(xué)，然后取人之長補已之短，虛心請教是我們求知求新求高的不懈追 求。

我們的競爭還體現(xiàn)在相互聽課學(xué)習(xí)上。我校開展的高效課堂活動促進了我們聽常態(tài)課，聽不同課型課的積極性。我們堅持的理念是：學(xué)無止境，人人身上有優(yōu)點，每天學(xué)一點，積累起來就會收獲很多。如現(xiàn)代文、文言文怎樣講更好，課外文言文閱讀講評課怎樣上更有效，我們在聽課評課中不斷完善了基本的模式。在聽課中我們更加領(lǐng)悟到了高效課堂的核心就是：老師不再是學(xué)生的監(jiān)督者，而是他們的陪伴者。通過教師個人的魅力，建立一種和諧的師生關(guān)系，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂效率，是我們組追求的目標。

正因為有競爭，才使我們不斷超越自己，取得好的成績。

我們在取得成績的同時也很清醒地認識到存在的不足，但是想到有七中這個溫暖的大家庭的幫助，身邊有其他優(yōu)秀備課組的影響，有團結(jié)協(xié)作的老師們的支持，我們就對未來充滿信心。我們相信，每天懷著一顆感恩的心努力地工作，就一定會收獲更多的幸福和快樂。

2014年的腳步越來越近了，初三語文組全體成員衷心地祝愿所有的老師在新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福，也誠摯地祝福我們七中的明年中考取得更加驕人的成績。

我的交流發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

開誠布公出真知

志同道合譜華章

——教研工作先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部英語備課組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！

我是初三英語備課組長仝萬智，非常榮幸在這里代表我的搭檔雪峰組長和全體初三英語組成員和大家一起分享我們工作的點滴。初三英語組共8位英語老師，首先請允許我按照年齡順序逐一介紹，第一位是治學(xué)嚴謹經(jīng)驗豐富的年級組長張金玉老師。第二位是教學(xué)認真、熱愛鉆研的郝亞男老師。第三位是想把中國學(xué)生教出外國味的仝萬智老師，也就是我本人。擔(dān)任過，13年班主任，8年備課組長。第四位是工作踏實認真、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老備課組長和老班主任的梅玉琴老師。第五位是說話不喘氣的高效教師呂宇中老師，他當多年班主任，成績優(yōu)秀，也是曾和我一起搭檔2年的本屆初一初二時英語備課組長，工作從不分你我輕重的好兄弟。第六位是素有小龍女美譽的擅長以情動人的教學(xué)一流、帶班一流的我現(xiàn)任搭檔張雪峰老師。第七位是學(xué)生超喜歡、愛奉獻、肯鉆研的郭艷麗老師，她曾也當過備課組長。還有最小一位擅長同學(xué)生溝通、年輕有魅力，愛動腦愛專研、做事積極主動的喬晶莎老師。這是一個特別能吃苦、能奉獻、特別能戰(zhàn)斗、特別愛專研、特別熱愛英語教學(xué)的團結(jié)凝聚的團隊，也是領(lǐng)導(dǎo)給給予很高期望和信任的團隊，在此作為備課組長代表張雪峰組長對各位有緣相聚一組、朝夕相處，并共同為理想奮斗的同組同仁給予工作中的理解配合和支持，生活的點點滴滴關(guān)懷、問候、幫助，等表示深深謝意，并對在座的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和幫助，理解及支持表示敬意，代表全組成員帶給在座所有領(lǐng)導(dǎo)和親愛的朋友、同事致以一生一世的祝福。

作為教研工作先進備課組的獲得組，雖然我們把搞好教研備課作為最重要的事情來做、最開心的事來做，但我們深知這一獎項是領(lǐng)導(dǎo)對我們的鞭策與鼓勵。我們把每周四的備課當作增進了解、相互取長補短的沙龍。我們暢談理想的英語教學(xué)模式、學(xué)習(xí)新的教育理念、訴說教育教學(xué)問題、尋求解決辦法。我們統(tǒng)一教學(xué)進度、重難點、教學(xué)流程、作業(yè)、統(tǒng)一課件。共同編寫實用科學(xué)的學(xué)案、研討高效課堂下不同課型的授課模式。記得有一次在討論閱讀課授課模式時當我說

道：導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，學(xué)生是否能帶興趣去學(xué)取決于此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體給學(xué)生展示精彩的視頻、圖片、歌曲、詩歌、諺語等吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。主管高效課堂備課的張宏主任有感而發(fā)，她給我們介紹了他兒子英語的親身經(jīng)歷。用兒子在英語學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變證明教師自身魅力、能力素質(zhì)的重要性，興趣培養(yǎng)的重要性，我們在座都深受啟發(fā)。之后我拿出我準備好的幾個不同課型的課堂流程圖供老師們探討改進，大家你一言我一語談的不亦樂乎。我們在辦公室的隨時教研更是互相提醒、知無不言言無不盡的地方，爭辯之聲經(jīng)常此起彼伏，但從不影響團結(jié)，大家只要記得坦誠相待就可以了。我們每個人都是一個獨特的個體，思想有分歧、意見不統(tǒng)一，并不可怕，通過交流我們的頭腦更豐富，通過激辯我們離正確更近一步。只要拋開狹義的自我，一切都是浮云。人與人之間之所以理解并能達成共識，并不是大家有你好我好大家好的假裝和睦，而在于志同道合、開誠布公，互相尊重、互相欣賞、取長補短，最終達成共識。

我還記得特別感動的一件事，剛上初三暑假短期放假后緊接著把學(xué)生找回來進行?？?，出卷子時，我提出不知到孩子們是否認真對待留下去10篇閱讀，10篇完型時，郭艷麗老師主動出謀劃策，在月考試卷中敲入原題的想法，并主動說您沒時間我來敲（輸入），喬晶莎和梅玉琴老師也主動說一起幫忙。我很感動是因為在別的組老師們分了任務(wù)，欣然接受就是好樣的。在這個組我看到的是主動請纓，不辭勞苦。類似的感動還很多，不一一贅述?？傊罟ぷ髟谝粋€陽光的積極向上的團隊中，心情是敞亮的，工作是開心、高效的，生活是幸福的。

對于學(xué)校高效課堂活動的推進，初三也走在了前列。英語組展示了兩節(jié)比較成熟的閱讀課模式，我們在短短40分鐘內(nèi)，堅持做到環(huán)節(jié)簡單，突出閱讀技能訓(xùn)練和課本內(nèi)容的理解，中考考點的精講精練，突出學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)、師生溝通，教師幫助學(xué)生勵志等。現(xiàn)在正在設(shè)計嘗試復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，下學(xué)期的語法課模式也在醞釀之中。高校課堂是個系統(tǒng)工程，既希望能找出解決講多少遍都學(xué)不會的辦法，服務(wù)于七中學(xué)生，又要通過高效課堂凝聚、鍛煉教師隊伍。學(xué)校搞模式并不是要禁錮老師們的思想，是想叫那些剛?cè)肼毜哪贻p老師少走彎路盡快走向高效。因此模式也不能規(guī)定的太死，妨礙教師思維發(fā)展和創(chuàng)新，每天一塵不變的模式學(xué)生也會枯燥，乏味。初三的模式不一定適合初

一、初二的學(xué)生。初一初

二的學(xué)生有更多的時間，使新學(xué)習(xí)的知識在語境中得到理解、運用，并在運用在體會到成功和樂趣。最后想說的練，英語的練不僅僅是中考題題型的練習(xí)，依據(jù)課本開發(fā)的聽力訓(xùn)練、閱讀技能訓(xùn)練，就課文回答問題，復(fù)述課文，寫作，句型、對話操練都是練習(xí)。只要充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性把這些練真正還給學(xué)生，練到實處，學(xué)生的綜合語言能力必然提高，應(yīng)對考試也沒有問題。三年后本屆初三學(xué)生或開始面對英語高考改革---一年多考，我相信這次英語高考改革不會帶來對英語的不重視，相反初中的孩子就想把高中的課程學(xué)完，在高

一、高

二、高三不斷參加考試，使自己的英語成績趨近于100分，除非在高一就得99分、100分，剩下的兩年半就主攻其他科目了。另外，未來培養(yǎng)的不是只會考試，不會交際的人才，對我們初中英語教師會帶來怎樣的挑戰(zhàn)呢？我的理想是把我的中國孩子們教出外國味來。

高效帶動成長

特色推動進步

——高效課堂工作先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部政治備課組

在全區(qū)如火如荼的進行高效課堂的學(xué)習(xí)和研究之時，我們七中在郭校和王校的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，高效課堂研究已碩果累累，我們初三政治組也在不斷研究和實踐，努力打造有七中特色和學(xué)科特色的高效課堂，并取得了一些成績。一．本組全面工作：

本學(xué)期我們組重點開展了以下工作：

（一）高效課堂打造

1.課型研究：在原有的較成熟的四種課型流程的基礎(chǔ)上，進一步研究和完善新授課、專題訓(xùn)練課的教學(xué)流程，并固化為研究成果，在組內(nèi)落實。新授課：

教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、討論交流、精講答疑、練習(xí)提高 專題訓(xùn)練課：

從所給材料的呈現(xiàn)方式分為文字材料題、圖表材料題、漫畫材料題三種專題訓(xùn)練（將問題的設(shè)問角度分類融入三種訓(xùn)練課中）教學(xué)流程：

自主學(xué)習(xí)、討論交流、精講答疑、練習(xí)提高 以下是我們高效課堂的幾個具體措施

? 導(dǎo)課環(huán)節(jié)：堅持新聞播報渲染課堂氣氛，提高學(xué)生能力，充分使用好視頻，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

? 精講環(huán)節(jié)：利用好多媒體和學(xué)案，將學(xué)生的眼、口、手、腦全部調(diào)動起來，達到最佳教學(xué)效果。

? 練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計問題并解決問題，讓學(xué)生主動參與課堂，提升能力。

例如：在熱點鏈接時，可先由教師先設(shè)計一問，拋磚引玉，而后讓學(xué)生以命題者身份依據(jù)材料自己設(shè)計問題，并由其他學(xué)生回答，再由命題者評分和補充，最后由教師點評和指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)充分肯定。在學(xué)生自己出題的過程中，需要認真審讀材料，才能提出問題，而在解答時更需要審讀問題，整合知識，這樣

不僅可以激發(fā)學(xué)生間的競爭意識和參與意識，爭先恐后的展示自己的答案，從而獲得成就感，而且能夠提升學(xué)生的多種能力。

高效課堂,要求師生間、學(xué)生間呈動態(tài)信息交流,而這種的交流在練習(xí)環(huán)節(jié)可以這樣實現(xiàn)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師先通過巡視掌握不同層次學(xué)生的答題情況，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師并不急于對學(xué)生的答案發(fā)表意見，而是請幾位學(xué)生表述他們的答案，再請其他學(xué)生對答案進行評分和解析，教師最后精講點撥、歸納小結(jié)，這樣的操作會讓更多的學(xué)生思維活躍起來，積極主動參與進來，通過生生評價，讓學(xué)生間自己進行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的問題及差距，自覺自愿的學(xué)習(xí)人家的長處，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，取長補短。通過師生評價，精講解疑、達到了幫助學(xué)生歸納梳理、形成體系，掌握方法的目的。較好的實現(xiàn)了高效課堂要求的環(huán)節(jié)簡單，提高教師的溝通力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力。2.學(xué)法研究：（1）百寶箱的使用：

要求學(xué)生準備統(tǒng)一的錯題本，要求每天進行錯題整理，要求每周回顧一次，對定位生堅持每周檢查一次整理情況，并抽查糾錯情況和效果。（2）學(xué)科特色學(xué)法

A 教師要在學(xué)生記憶時進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生采用理解記憶法、關(guān)鍵詞記憶法、趣味記憶法等進行記憶。B 同伴互助

C 每節(jié)課后要求學(xué)生將每節(jié)課重點問題進行整理，每個專題結(jié)束后，再將本專題重點問題整理在書上。從而提高學(xué)生的知識總結(jié)、概括能力。（3）新聞播報 3.成果總結(jié)：

（1）專題復(fù)習(xí)法：知識專題、熱點專題、題型專題（2）我們共完成了四本學(xué)案的編撰工作。4.活動安排：

（1）全組教師聽、評課活動

（2）每周一位教師做高效課堂標準示范課，（3）李海林、劉慧明做高效課堂研討展示課

（4）骨干教師示范課--由我為全校政治教師做復(fù)習(xí)課高效課堂展示課

（二）教師專業(yè)成長

為幫助本組青年教師快速成長開展了名師講堂活動：

1.9月：李海林做了新授課課型的經(jīng)驗交流；10月：我做了專題訓(xùn)練課課型的經(jīng)驗交流

2.營造積極、濃厚的科研氛圍

?備課研究充分，每位教師都能在認真研讀課標和中考說明的基礎(chǔ)上研究教材。

②在備課活動中，我們一直堅持先交流上周的教學(xué)感悟和學(xué)生存在的問題，并研究針對性措施。再由青年教師分析教材，最后由老教師查漏補缺并總結(jié)的備課流程。通過每次備課，使每位教師都發(fā)言、都有收獲。

（三）較好的落實了教學(xué)常規(guī)

1.教案的撰寫：

在教案撰寫前，要做到四統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一教學(xué)目標（2）統(tǒng)一重難點及突破重難點的方法（3）統(tǒng)一教學(xué)環(huán)節(jié)（4）統(tǒng)一典型題例

教案中，教學(xué)過程中的其他內(nèi)容由教師依據(jù)學(xué)情及自身的教學(xué)特色做個性化處理。這樣使教案真正成為集體智慧和個人能力的勞動成果的結(jié)晶，真正指導(dǎo)課堂教學(xué)

2.教學(xué)資源的合理使用（學(xué)案為主）

（1）學(xué)案的使用

A在集體備課中研究并統(tǒng)一：學(xué)案在課堂使用的量及方式；學(xué)案在課后使用的量及方式

B在每個學(xué)案使用后，教師整理學(xué)生共性問題，在組內(nèi)研究，達成共識后，統(tǒng)一糾錯和指導(dǎo)點撥

C發(fā)現(xiàn)并找出學(xué)案的不合理之處，在組內(nèi)研究，達成共識后，對學(xué)案進行修改和完善

（2）課件的使用

A在集體備課中研究并統(tǒng)一認識后合理分工、責(zé)任到人。B在經(jīng)過教師個性化處理后在課堂教學(xué)中統(tǒng)一使用

C教師交流在使用中的心得，發(fā)現(xiàn)并找出課件的不合理之處，在組內(nèi)研究，達成共識后，對課件進行修改和完善，存入學(xué)科資源庫。

（四）全員勵志

1.麒麟印章的使用

堅持每月一統(tǒng)計，一表彰，到期中和期末時，對印章多的同學(xué)頒發(fā)獎狀和獎勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.承包重點學(xué)生

每位教師要了解這些學(xué)生學(xué)情，利用課堂和課間加強與他們的溝通，多鼓勵、多疏導(dǎo)，了解學(xué)生需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其制定合理有效的學(xué)習(xí)目標，并努力幫助他們實現(xiàn)目標。在期末為他們寫好評語，做好承包學(xué)生的勵志工作，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。二．成績：

在全面落實以上工作的基礎(chǔ)上，我們組秉承“奉獻、合作、共享”的團隊精神，在沒有晚自習(xí)，本學(xué)期課時緊張的情況下，全組統(tǒng)一認識，創(chuàng)造性的整合和使用教材。俗話說，有舍才能有得，我們敢于大膽舍棄，保證了新授課目標的完成，而且保證了較充足的復(fù)習(xí)時間。為我們在期中考試中我組取得好成績奠定了基礎(chǔ)。

以上，是我們組在高效課堂實踐中的一些做法，與大家交流，希望大家批評指正，今后我們會一如既往、繼續(xù)努力，為七中的發(fā)展貢獻才智。

攜手快樂職場

努力鑄就輝煌

——教學(xué)成績先進備課組經(jīng)驗介紹

張家口市第七中學(xué)

初三級部物理備課組

我門初三物理組近幾年取得了驕人的教學(xué)成績，在剛剛結(jié)束的期末考試中，我組又一次摘得年級各學(xué)科排名第一的好成績，全區(qū)滿分3人，都花落我校，與兄弟學(xué)校相比：94分以上高分比均在1以內(nèi)，區(qū)前500名學(xué)生成績比在1.4以內(nèi)。圓滿完成我組制定的教學(xué)目標。成績的取得離不開學(xué)校、級部對我們的支持與信任，離不開我組教師的共同努力，我組共有六位教師：崔雅彬老師(物理領(lǐng)軍式人物，教學(xué)功底深厚，處處起到帶頭作用)、王亞莉、馬平濤老師（堅實的中流砥柱，踏實肯干，可謂“巾幗不讓須眉”）、陳云老師（今年剛剛加入我們這個團隊，但已有多年的教學(xué)經(jīng)驗，是我隊的新鮮血液）、蔡俊平老師（是我組重量級人物，上課風(fēng)趣幽默深受學(xué)生喜歡）、李世龍老師（年輕有為，不僅在教學(xué)方面努力鉆研，還是一名優(yōu)秀的班主任），“男女搭配干活不累”，我組三位男教師，三位女教師，形成最佳拍檔。工作中我們互幫互學(xué)，互謙互讓，協(xié)作奮進，共同提高，扎實有效地完成市、區(qū)、校所定的各項教研活動，備課、上課、判作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生一絲不茍，工作從不打折扣，這也是我組成績保持良好的根本原因。以下是我組的一些教學(xué)經(jīng)驗，僅供大家參考： 一、四個“突破”

學(xué)校開展高效課堂活動近三年，我組人員幾乎未變，這也使得我們在教學(xué)方面有條件進行突破性發(fā)展。

1．備課突破：過去上課我們注重編寫教案，現(xiàn)在我們不僅編寫教案，更注重編寫學(xué)案，整理課件，我初三物理組全學(xué)年學(xué)案已達16冊，不僅有新授課課時學(xué)案，還有專題訓(xùn)練、基礎(chǔ)易錯、綜合復(fù)習(xí)學(xué)案，學(xué)案已成為我們上課的必備媒體。

2．角色突破：以教師為中心，逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，真正以學(xué)生學(xué)會為目的。

3．資源突破：不再把教科書當做學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一資源，善于利用網(wǎng)上資源等，并恰當使用多種教學(xué)手段（包括多媒體），獲得良好的教學(xué)效果。

4．“培優(yōu)”突破；培優(yōu)定對象、定課題、有計劃、有檢查，長期跟蹤，有的放矢，見效明顯。

二、高效課堂打造

1、提高課堂效率，有效備課是前提。我們知道，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，用好四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要。

（1）責(zé)任分工明確。

備課組長：①提前兩周制定教學(xué)進度，打印課時安排，通知組內(nèi)教師個人備課內(nèi)容、備課重點。②提前一周收集、整理組內(nèi)教師個人初備的資源包，在教研活動中進行集體研討，確定最優(yōu)化的教學(xué)資源。③組長對教學(xué)資源嚴格把關(guān)，對組內(nèi)的年輕教師進行一對一指導(dǎo)如何制作課件，編寫學(xué)案、書寫教案，實行組長負責(zé)制，崔雅彬負責(zé)李世龍，王亞莉負責(zé)蔡俊平；④每次備課中安排好下次主備內(nèi)容及主備人。

其他教師：①個人備課做到：掌控課標，研究考綱，學(xué)習(xí)教參，鉆研教材。每位教師在備課前必須知道考綱與教參中的有關(guān)要求，備好重、難點，制作資源包（包括課件、學(xué)案、教案）。②集體備課中，主備人對個人初備內(nèi)容包括需要復(fù)習(xí)什么知識點、由復(fù)習(xí)怎樣導(dǎo)入新課，如何解決重難點、需要處理哪些例題與習(xí)題、是否對例題或習(xí)題變型或延伸、作業(yè)留哪些等，都需加以說明，并講清授課思路、方法。③根據(jù)集體研討后的備課情況進行補充，修改，形成最優(yōu)化的授課方案。

（2）完善教學(xué)資源庫

本學(xué)期根據(jù)已經(jīng)建立的試題庫、課件庫、學(xué)案庫，進行教學(xué)資源的進一步修改、完善工作。學(xué)案做到統(tǒng)一格式，按照組內(nèi)統(tǒng)一下發(fā)的底板格式進行編寫，包括：知識回顧→歸類練習(xí)→課堂反饋→課后作業(yè)四環(huán)節(jié)。做到題型歸類科學(xué)、全面、新穎，重點突出，難點突破鋪墊合理。在此期間我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，下載了大量課件、習(xí)題，經(jīng)過精心篩選、整合，制作出符合教材特點和我校學(xué)生實際情況的課件、學(xué)案。學(xué)案中精選習(xí)題，做到教師走進題海學(xué)生走出題海。

（3）建立高效課堂物理教學(xué)模式

目前學(xué)案制作我組已達到成熟程度，我們轉(zhuǎn)而思考如何用好學(xué)案，結(jié)合高效

課堂的實施我組共同研討制定了四步教學(xué)模式，充分利用學(xué)案載體為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課堂教學(xué)模式為：展示目標、復(fù)習(xí)鞏固、精講精練、當堂反饋。不論新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課都做到精講精練，以學(xué)生練習(xí)為主，做到教學(xué)結(jié)構(gòu)簡單。教學(xué)中讓學(xué)生在聽中學(xué)、做中學(xué)，聽懂以后做出來、做好以后說出來。教師在教學(xué)中“敢放”“能收”。

2、了解學(xué)情，共同探討教法、學(xué)法。根據(jù)授課需要和學(xué)生實際選擇適當?shù)慕虒W(xué)策略，確定詳略和取舍，重、難點內(nèi)容要講清講透,真正解決學(xué)生的疑問。要求板書設(shè)計規(guī)范，標出重、難點；課堂提問，抓住重點；歸納小結(jié)，點出重點。要求教師注意教學(xué)反饋，學(xué)生練習(xí)時教師要巡視、檢查。要求學(xué)生上課認真聽課，注意獨立思考，學(xué)會融會貫通，舉一反三，不懂就問，保證良好的課堂紀律；要求學(xué)生利用彩色筆勾畫關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生整理、利用好糾錯本，從作業(yè)、練習(xí)、測試中按題型歸類整理，注意方法、思路的引導(dǎo)，定時回顧等。

做好分層指導(dǎo)，推優(yōu)拔高。不僅在學(xué)案中體現(xiàn)分層練習(xí)、分層作業(yè)，利用好拔高對定位生進行再提高。加大關(guān)注輔導(dǎo)力度，教師盯緊邊緣生，全力挖潛推優(yōu)；盯緊優(yōu)秀生，進行滿分突破，保證最高分。抓好基礎(chǔ)，上好每節(jié)課，做到堂堂清、日日清、周周清。做好查漏補缺，易混點、易錯點滾動練習(xí)等工作。

加強與學(xué)生的溝通，保持良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理，成績自然就好。要營造良好的課堂氛圍，就要給學(xué)生以自信的氛圍。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。

本學(xué)期圍繞區(qū)、校進行的高效課堂活動，我組還進行了組內(nèi)全員聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，再結(jié)合自己所教班級情況改進教育教學(xué)方法，以便更加促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。崔雅彬、李世龍老師的課在全區(qū)高效課堂活動中進行展示，得到良好的評價；聆聽王校長對高效課堂的解讀，我們對高效課堂的實施有了更深層次的認識。正是通過提高課堂效率我組才有今天的成績，我們會不斷探索如何提高課堂效率，使我組的教學(xué)成績不斷提高。

我們初三物理備課組沒有別的更好經(jīng)驗，全組就是團結(jié)凝聚，學(xué)會集體工作的藝術(shù)，才能減輕個人工作的負擔(dān)，才能做到快樂職場。我們相信：辛勤地付出，必定會有回報；堅持不懈地努力，肯定會有收獲。

以上是我組的教學(xué)工作總結(jié)，如有不妥，請予以指正。

第四篇：備課組經(jīng)驗介紹

九年級政治備課組經(jīng)驗交流

無錫市鳳翔實驗學(xué)校黃燕

2011年我們迎來了無錫市的最后一次政治中考，在校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組其他任課老師尤其是班主任老師的積極配合下，通過全體備課組老師和學(xué)生的不離不棄，共同努力，我們?nèi)〉昧吮碧羺^(qū)、無錫市都名列前茅的好成績。在這里，首先代表全體備課組老師向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們表示最真誠的感謝，謝謝大家?guī)椭覀冊谡沃锌嫉臍v史上畫了一個圓滿的句號。其次，作為九年級政治備課組組長，也代表全體備課組老師向大家匯報一下我們在備課組建設(shè)和教學(xué)方面的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

一、群策群力，團結(jié)協(xié)作，求同存異

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。九年級的復(fù)習(xí)工作較為繁重，靠一個人的力量是不可能完成的。我們備課組四位老師，各有所長。陳青蘭老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策，把自己的經(jīng)驗和大家分享；朱美娟老師是組里的元老，經(jīng)常撥亂反正，是我們不可多得的老大姐；黃琳琳老師雖然年輕，但聰慧過人，虛心求教，尤其在教學(xué)管理上有自己獨特的方式，是組里的中堅力量。我們四位老師之間，坦誠相待，換位思考，互相包容。我們經(jīng)常為了教科書上的某個疑難問題在辦公室“爭論不休”，經(jīng)常為了一節(jié)課上某個細節(jié)的澄清而“你思我想”，經(jīng)常在上完課后及時交流教學(xué)的進度和學(xué)生的反應(yīng)，經(jīng)常針對學(xué)生的一些共性問題互相出謀劃策。就是這些在專業(yè)上的爭論、探究、交流和商討讓我們越發(fā)心往一處想，勁往一處使，逐漸地超越了備課組活動的時間和空間的限制，隨時隨地都在進行備課組活動，真正形成了集體的智慧，團隊的力量。

在日常備課組活動中，我們統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上我們又尊重每個班的班情和學(xué)情，強調(diào)老師們可以在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上揚長避短，發(fā)揮個人的特長，以學(xué)生為本，以找到適合自己的學(xué)生的方法為原則。逐步形成了我們既講究統(tǒng)一，又講究靈活；既有共性，又有個性的備課風(fēng)格。

二、夯實基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，注重服務(wù)

針對我們政治學(xué)科的特點和考試要求，我們非常重視第一輪課本教學(xué)，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)書為載體，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。同時，也引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和認真做好課堂筆記，及時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能從根本上保證學(xué)生高效應(yīng)用知識能力的提高。為此我們在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還利用周六作業(yè)和寒假“百題競賽”等再次給學(xué)生提供重新全面梳理知識的機會，整理基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識框架，基本上在第一學(xué)期盡可能達到夯實基礎(chǔ)知識的目標。

有了第一學(xué)期的基礎(chǔ)，第二學(xué)期進入全面復(fù)習(xí)階段就會有水到渠成的感覺了。但我們?nèi)匀粓猿謨墒肿?，兩手都要硬的原則。一方面繼續(xù)化整為零，每節(jié)課有針對性地復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識點，要求學(xué)生熟讀基本知識點；另一方面突出學(xué)生的運用知識能力的提高，充分利用課上時間，分題型練習(xí)鞏固。最重要的是在復(fù)習(xí)過程中，我們非常重視從每一次練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較集中的問題。小到一個知識點的錯誤，大到一類題型的不足，都盡可能地收集反饋信息，以便在下一輪復(fù)習(xí)中有的放矢，切中要害。

減輕學(xué)生負擔(dān)一直也是我們備課組所有老師的共識。能通過課前朗讀和課堂提問記住的基本概念就不用背誦和默寫了，能剪貼的答案就不要抄寫了，能通過關(guān)鍵詞目錄和問答題目錄掌握的知識框架就不勞學(xué)生再整理了。和學(xué)生共同承擔(dān)應(yīng)試的壓力，注重教學(xué)中的服務(wù)也是我們的一種心態(tài)、一個過程、一種精神。

以上是我們九年級政治備課組的一點工作總結(jié)和體會，僅供大家參考，不當之處還請大家批評指正。

2011年9月

第五篇：樂昌一中高三語文備課組教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)（精選）

夯實基礎(chǔ)狠抓落實

——樂昌一中高三語文備課組教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)

2012年高考，我們樂昌一中語文科取得令人滿意的好成績：理科語文平均分98.1分，名列韶關(guān)市八縣區(qū)第一，超出第二名2.6分；文科語文平均分98.6分，與第一名僅0.2分的差距，排全市第二。我校語文高考成績從以往的排名第五第四一直穩(wěn)步上升，今年終于名列榜首，這與全組語文老師同心同德，團結(jié)奮進有密切關(guān)聯(lián)。回顧三年的備考歷程，我們覺得感觸最深的是四個字：落實到位！所有的計劃、安排、措施，都以落實到位為標準，只有夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，才能真正見成效！下面把我組的具體做法向各位兄弟學(xué)校的同行做一個匯報：

一、計劃先行，步步落實

要有完善的復(fù)習(xí)計劃，這是所有教學(xué)組都必須做好的前提工作。我們備課組的老師大部分是循環(huán)教學(xué)，所以我們的教學(xué)強調(diào)三年高考而非一年高考。備課組在制定高一教學(xué)計劃時就開始滲透總復(fù)習(xí)內(nèi)容，高一的課文教學(xué)主要是滲透字音、熟語的復(fù)習(xí)，我們把必修一至必修五的生字詞與成語都整理出來，讓學(xué)生熟讀熟記。高一的文言文教學(xué)側(cè)重文言實詞虛詞的積累，我們把十八個虛詞分散到每篇文言文中，每種用法都結(jié)合課文例句講深講透，重要實詞也是把多個義項講齊全。古詩文必背篇目更要求每篇落實。高二的選修課教學(xué)，我們利用《唐詩宋詞元散曲》的教學(xué)把古詩文鑒賞的專題知識系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)。這樣，為我們的總復(fù)習(xí)節(jié)省了時間，使各知識點的題型訓(xùn)練有更 1

充裕的時間，訓(xùn)練的效果得以落實。

我們把語文總復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移。一輪后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識點。第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準備最后的沖刺。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進課堂，確保學(xué)生在四十分鐘的課堂學(xué)習(xí)中能有所得。三年的備考之路，我們按照教學(xué)計劃步步落實，扎扎實實抓好基礎(chǔ)，終于取得理想的成績，多次模擬考的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)和閱讀的平均得分保持在56分以上，普通班的選擇題平均分都能拿20分以上。

二、精選例題，考練到位

我們的教學(xué)計劃中對每個知識點都有細化分工，備課組有12位教師，分工負責(zé)各個專題的復(fù)習(xí)課件、高考題整理、考練題出題及印刷。今年的做法與以往有一點不同的是：我們的例題都是整理了2011年各省的高考題，結(jié)合總復(fù)習(xí)資料里的廣東省歷年高考題，確保了例題的經(jīng)典、嚴謹和代表性。這些例題有的被制成課件，有的被整理成隨堂考練卷，精講精練。每個知識點講解完后，必須進行考練鞏固，所用的試題我們也是專門把2011年的廣東省各市模擬題整理出來，進行鞏固訓(xùn)練。此項工作雖然復(fù)雜繁瑣，但由于分工進行，合作完成，還是落實到位了。

我覺得以前使用的課件存在的較突出問題是題目太舊，老師講課

缺乏新鮮感，也容易形成惰性，不去思考、揣摩高考的新動向。在講解專題知識點的時候，最新的高考題以其權(quán)威性就吸引了學(xué)生的注意力，而且高考題的分析資料非常詳盡，便于教師講解，能確?？键c復(fù)習(xí)的落實。

三、靈活安排，注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我們復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。第二輪專題復(fù)習(xí)階段，我們利用課前5分鐘訓(xùn)練基礎(chǔ)知識的4道選擇題，每周兩到三次；作文專題復(fù)習(xí)也是按序列穿插在基礎(chǔ)與閱讀的復(fù)習(xí)過程中，語文早讀課我們規(guī)定了齊讀內(nèi)容，高考滿分作文和高考作文素材是輪流進行的必讀篇目?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容：既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。這樣才能讓學(xué)生保持對所有考點的熟悉感，明確自己正在進行的是高考哪一板塊的復(fù)習(xí)。

四、心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)自信

學(xué)生普遍認為語文復(fù)習(xí)見效慢，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，而且發(fā)揮一不穩(wěn)定就可能遭遇滑鐵盧，因此相當一部分學(xué)生對語文有心理障礙。我們針對學(xué)生的心理問題，在復(fù)習(xí)過程中想盡一切辦法幫助學(xué)生掃除障礙：例如詩歌鑒賞題，學(xué)生認為這是他們心中永遠的痛，是最沒把握的一道難題。我們要求學(xué)生掌握了答題技巧和模式，記住了常用的術(shù)語后，就不再多花時間復(fù)習(xí)了，并且告訴學(xué)生，即使尖子生對這道題也是采用自由發(fā)揮的方式，這道題得分拉不開差距，所以不必害怕，想到什么就答什么，只要有字就可以拿分；作文方面，我們特別邀請了廣雅中學(xué)的陳翀老師來做指導(dǎo)，利用他參與高考出題的身份給學(xué)生打強心劑，安慰學(xué)生只要按專家說的去寫就不會離題，學(xué)生聽了講座后都表示信心倍增；考前我們還給學(xué)生做心理暗示，提示他們確信自己已經(jīng)準備得很好了，不需要做太多練習(xí)，主要以調(diào)整為主等等。

以上所述未必是行之有效的做法，相信兄弟學(xué)校有更多更好的招數(shù)，那我在此就權(quán)當拋磚引玉吧！本學(xué)年我們主要努力的方向是培養(yǎng)尖子生，力爭在高分層多一點我校的學(xué)生。我覺得在復(fù)習(xí)過程中要另列菜譜，真正落實因材施教，找到適合尖子生提高成績的復(fù)習(xí)方案。其次要吃透考綱，盡快適應(yīng)高考變化，復(fù)習(xí)面一定要廣，做好充分的準備迎接新變化。

語文科組長劉芳

2012年9月6日