第一篇：初一科學(xué)教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我教初一兩個班級，這一屆學(xué)生和往屆的學(xué)生有很大的差別，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不理想，針對這一現(xiàn)狀，我對自己的工作進(jìn)行了調(diào)整，做法主要是以下幾點：

（一）備課：

1、教案齊全，無漏備、缺備現(xiàn)象。

2、備課中注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素。

3、教學(xué)目標(biāo)較為明確。單元訓(xùn)練重點安排有序，訓(xùn)練扎實；能較好地處理基礎(chǔ)與發(fā)展的關(guān)系，注意啟發(fā)與引導(dǎo)；注重技能培養(yǎng)。

4、以教材為憑借，目標(biāo)完整、重難點合理，以詳案為主，練習(xí)設(shè)計富有層次，對教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義。

5、有教后反思；教案字跡工整，書寫工整。教學(xué)進(jìn)度的合理安排，并嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)。

（二）上課

1、能結(jié)合學(xué)生實際選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、能滲透新的教學(xué)理念，教法靈活，能及時捕捉課堂上的信息，作出適時反饋。

3、作業(yè)設(shè)計新穎，分層遞進(jìn)，比較開放。增大課堂練習(xí)的密度和訓(xùn)練面，有效地提高教學(xué)效益。

4、關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，促使他們掌握好每一個知識點。注重培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。

(三)作業(yè)和輔導(dǎo)

1、課內(nèi)外作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，難度符合要求，作業(yè)內(nèi)容有針對性。

2、作業(yè)有嚴(yán)格、明確的要求，訓(xùn)練嚴(yán)格，學(xué)生的作業(yè)格式規(guī)范，書寫整潔，訂正及時，作業(yè)習(xí)慣較好。做好錯題級建設(shè)。

3、批改認(rèn)真及時，采用等級制評定，評定標(biāo)志明顯、規(guī)范,注重激勵。

4、批改形式多樣，注重兩次批改，并有批改記錄，效果好。

5、輔導(dǎo)抓得緊，注重培優(yōu)補(bǔ)差，效果好。

（四）學(xué)業(yè)檢測

1、做好其中考試工作，及時對成績進(jìn)行分析，填好成績分析表。

2、抓緊章節(jié)考試，使學(xué)生能及時、有效的掌握所學(xué)知識。

3、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，更加強(qiáng)化考試的強(qiáng)度和密度，及時分析，查漏補(bǔ)缺，并有相對應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化。

（五）注重自身學(xué)習(xí)

平時經(jīng)常和組內(nèi)教師探討新的教學(xué)方式和方法，多像老教師請教，勤聽不同學(xué)科、各個層次教師的課，學(xué)習(xí)其他老師的長處。本學(xué)期共聽課28節(jié)。積極參與教研組的各項活動，搞好課題工作。

第二篇：初一科學(xué)試題

一． 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：（1）單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)： 1.鎂在空氣中燃燒： 2.鐵在氧氣中燃燒： 3.銅在空氣中受熱： 4.鋁在空氣中燃燒：

5.氫氣中空氣中燃燒： 6.紅磷在空氣中燃燒： 7.硫粉在空氣中燃燒： 8.碳在氧氣中充分燃燒： 9.碳在氧氣中不充分燃燒：（2）化合物與氧氣的反應(yīng)： 10.一氧化碳在氧氣中燃燒： 11.甲烷在空氣中燃燒： 12.酒精在空氣中燃燒： 二．幾個分解反應(yīng)：

13.水在直流電的作用下分解： ↑ 14.加熱堿式碳酸銅：

15.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）： 16.加熱高錳酸鉀： 17.碳酸不穩(wěn)定而分解： 18.高溫煅燒石灰石： 三．幾個氧化還原反應(yīng)： 19.氫氣還原氧化銅： 20.木炭還原氧化銅： 21.焦炭還原氧化鐵： 22.焦炭還原四氧化三鐵： 23.一氧化碳還原氧化銅： 24.一氧化碳還原氧化鐵： 25.一氧化碳還原四氧化三鐵：

四．單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互關(guān)系

（1）金屬單質(zhì) + 酸--------鹽 + 氫氣（置換反應(yīng)）26.鋅和稀硫酸 27.鐵和稀硫酸 28.鎂和稀硫酸 29.鋁和稀硫酸 30.鋅和稀鹽酸 31.鐵和稀鹽酸 32.鎂和稀鹽酸 33.鋁和稀鹽酸

（2）金屬單質(zhì) + 鹽（溶液）-------另一種金屬 + 另一種鹽 34.鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 35.鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)： 36.銅和硝酸汞溶液反應(yīng)：

（3）堿性氧化物 +酸--------鹽 + 水 37.氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)： 38.氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)： 39.氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)： 40.氧化銅和稀硫酸反應(yīng)： 41.氧化鎂和稀硫酸反應(yīng)： 42.氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)：

（4）酸性氧化物 +堿--------鹽 + 水 43．苛性鈉暴露在空氣中變質(zhì)： 44．苛性鈉吸收二氧化硫氣體：

5．苛性鈉吸收三氧化硫氣體： 46．消石灰放在空氣中變質(zhì)： 47.消石灰吸收二氧化硫：（5）酸 + 堿--------鹽 + 水 48．鹽酸和燒堿起反應(yīng)： 49.鹽酸和氫氧化鉀反應(yīng)： 50．鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)： 51.鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)： 52.鹽酸和氫氧化鐵反應(yīng)： 53.氫氧化鋁藥物治療胃酸過多： 54.硫酸和燒堿反應(yīng)： 55.硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)： 56.硫酸和氫氧化銅反應(yīng)： 57.硫酸和氫氧化鐵反應(yīng)： 58.硝酸和燒堿反應(yīng)：

（6）酸 + 鹽--------另一種酸 + 另一種鹽 59．大理石與稀鹽酸反應(yīng)： 60．碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng): 61．碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng): 62．鹽酸和硝酸銀溶液反應(yīng)： 63.硫酸和碳酸鈉反應(yīng)： 64.硫酸和氯化鋇溶液反應(yīng)：

（7）堿 + 鹽--------另一種堿 + 另一種鹽 65．氫氧化鈉與硫酸銅： 66．氫氧化鈉與氯化鐵： 67．氫氧化鈉與氯化鎂： 68.氫氧化鈉與氯化銅： 69.氫氧化鈣與碳酸鈉：（8）鹽 + 鹽-----兩種新鹽 70．氯化鈉溶液和硝酸銀溶液： 71．硫酸鈉和氯化鋇： 五．其它反應(yīng)：

72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3 73．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 74．氧化鈉溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH 75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO4 76．硫酸銅晶體受熱分解：CuSO4?5H2O 加熱 CuSO4 + 5H2O 77．無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4?5H2 二． 一．

二． 化學(xué)方程式 反應(yīng)現(xiàn)象 應(yīng)用

2Mg+O2點燃或Δ2MgO 劇烈燃燒.耀眼白光.生成白色固體.放熱.產(chǎn)生大量白煙 白色信號彈

2Hg+O2點燃或Δ2HgO 銀白液體、生成紅色固體 拉瓦錫實驗 2Cu+O2點燃或Δ2CuO 紅色金屬變?yōu)楹谏腆w 4Al+3O2點燃或Δ2Al2O3 銀白金屬變?yōu)榘咨腆w

3Fe+2O2點燃Fe3O4 劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放熱 4Fe + 3O2高溫2Fe2O3 C+O2 點燃CO2 劇烈燃燒、白光、放熱、使石灰水變渾濁

S+O2 點燃SO2 劇烈燃燒、放熱、刺激味氣體、空氣中淡藍(lán)色火焰.氧氣中藍(lán)紫色火焰 2H2+O2 點燃2H2O 淡藍(lán)火焰、放熱、生成使無水CuSO4變藍(lán)的液體（水）高能燃料 4P+5O2 點燃2P2O5 劇烈燃燒、大量白煙、放熱、生成白色固體 證明空氣中氧氣含量 CH4+2O2點燃2H2O+CO2 藍(lán)色火焰、放熱、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水CuSO4變藍(lán)的液體（水）甲烷和天然氣的燃燒

2C2H2+5O2點燃2H2O+4CO2 藍(lán)色火焰、放熱、黑煙、生成使石灰水變渾濁氣體和使無水CuSO4變藍(lán)的液體（水）氧炔焰、焊接切割金屬

2KClO3MnO2 Δ2KCl +3O2↑ 生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 實驗室制備氧氣

2KMnO4Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ 紫色變?yōu)楹谏⑸墒箮Щ鹦悄緱l復(fù)燃的氣體 實驗室制備氧氣

2HgOΔ2Hg+O2↑ 紅色變?yōu)殂y白、生成使帶火星木條復(fù)燃的氣體 拉瓦錫實驗 2H2O通電2H2↑+O2↑ 水通電分解為氫氣和氧氣 電解水

Cu2(OH)2CO3Δ2CuO+H2O+CO2↑ 綠色變黑色、試管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體 銅綠加熱

NH4HCO3ΔNH3↑+ H2O +CO2↑ 白色固體消失、管壁有液體、使石灰水變渾濁氣體 碳酸氫銨長期暴露空氣中會消失

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 有大量氣泡產(chǎn)生、鋅粒逐漸溶解 實驗室制備氫氣 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 有大量氣泡產(chǎn)生、金屬顆粒逐漸溶解 Mg+H2SO4 =MgSO4+H2↑ 有大量氣泡產(chǎn)生、金屬顆粒逐漸溶解 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 有大量氣泡產(chǎn)生、金屬顆粒逐漸溶解

Fe2O3+3H2 Δ 2Fe+3H2O 紅色逐漸變?yōu)殂y白色、試管壁有液體 冶煉金屬、利用氫氣的還原性 Fe3O4+4H2 Δ3Fe+4H2O 黑色逐漸變?yōu)殂y白色、試管壁有液體 冶煉金屬、利用氫氣的還原性

WO3+3H2Δ W +3H2O 冶煉金屬鎢、利用氫氣的還原性 MoO3+3H2 ΔMo +3H2O 冶煉金屬鉬、利用氫氣的還原性

2Na+Cl2Δ或點燃2NaCl 劇烈燃燒、黃色火焰 離子化合物的形成、H2+Cl2 點燃或光照 2HCl 點燃蒼白色火焰、瓶口白霧 共價化合物的形成、制備鹽酸 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 藍(lán)色沉淀生成、上部為澄清溶液 質(zhì)量守恒定律實驗 2C +O2點燃2CO 煤爐中常見反應(yīng)、空氣污染物之

一、煤氣中毒原因 2C O+O2點燃2CO2 藍(lán)色火焰 煤氣燃燒

C + CuO 高溫2Cu+ CO2↑ 黑色逐漸變?yōu)榧t色、產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 冶煉金屬 2Fe2O3+3C 高溫4Fe+ 3CO2↑ 冶煉金屬 Fe3O4+2C高溫3Fe + 2CO2↑ 冶煉金屬 C + CO2 高溫2CO CO2 + H2O = H2CO3 碳酸使石蕊變紅 證明碳酸的酸性 H2CO3 ΔCO2↑+ H2O 石蕊紅色褪去

Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 澄清石灰水變渾濁 應(yīng)用CO2檢驗和石灰漿粉刷墻壁 CaCO3+H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 白色沉淀逐漸溶解 溶洞的形成，石頭的風(fēng)化

Ca(HCO3)2Δ CaCO3↓+H2O+CO2↑ 白色沉淀、產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 水垢形成.鐘乳石的形成

2NaHCO3ΔNa2CO3+H2O+CO2↑ 產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 小蘇打蒸饅頭 CaCO3 高溫 CaO+ CO2↑ 工業(yè)制備二氧化碳和生石灰

CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 實驗室制備二氧化碳、除水垢

Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 泡沫滅火器原理

Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 泡沫滅火器原理

MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ 固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體 CuO +COΔ Cu + CO2 黑色逐漸變紅色，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 冶煉金屬 Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO2 冶煉金屬原理 Fe3O4+4CO高溫 3Fe+4CO2 冶煉金屬原理 WO3+3CO高溫 W+3CO2 冶煉金屬原理 CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O 2CH3OH+3O2點燃2CO2+4H2O C2H5OH+3O2點燃2CO2+3H2O 藍(lán)色火焰、產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體、放熱 酒精的燃燒

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 銀白色金屬表面覆蓋一層紅色物質(zhì) 濕法煉銅、鍍銅 Mg+FeSO4= Fe+ MgSO4 溶液由淺綠色變?yōu)闊o色 Cu+Hg(NO3)2=Hg+ Cu(NO3)2 Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 紅色金屬表面覆蓋一層銀白色物質(zhì) 鍍銀 Zn+CuSO4= Cu+ZnSO4 青白色金屬表面覆蓋一層紅色物質(zhì) 鍍銅 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 鐵銹溶解、溶液呈黃色 鐵器除銹 Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O 白色固體溶解 Na2O+2HCl=2NaCl+H2O 白色固體溶解

CuO+2HCl=CuCl2+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍(lán)色 ZnO+2HCl=ZnCl2+ H2O 白色固體溶解 MgO+2HCl=MgCl2+ H2O 白色固體溶解 CaO+2HCl=CaCl2+ H2O 白色固體溶解 NaOH+HCl=NaCl+ H2O 白色固體溶解 Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 藍(lán)色固體溶解 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 白色固體溶解

Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O 白色固體溶解 胃舒平治療胃酸過多 Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O HCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗Cl—的原理 Fe2O3+3H2SO4= Fe2(SO4)3+3H2O 鐵銹溶解、溶液呈黃色 鐵器除銹 Al2O3+3H2SO4= Al2(SO4)3+3H2O 白色固體溶解 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍(lán)色 ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O 白色固體溶解 MgO+H2SO4=MgSO4+H2O 白色固體溶解 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O 藍(lán)色固體溶解 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O 白色固體溶解 2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O 白色固體溶解

2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色

Ba(OH)2+ H2SO4=BaSO4↓+2H2O 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42—的原理 BaCl2+ H2SO4=BaSO4↓+2HCl 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42—的原理 Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 檢驗SO42—的原理

Na2O+2HNO3=2NaNO3+H2O 白色固體溶解

CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+H2O 黑色固體溶解、溶液呈藍(lán)色 ZnO+2HNO3=Zn(NO3)2+ H2O 白色固體溶解 MgO+2HNO3=Mg(NO3)2+ H2O 白色固體溶解 CaO+2HNO3=Ca(NO3)2+ H2O 白色固體溶解 NaOH+HNO3=NaNO3+ H2O Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO3)2+2H2O 藍(lán)色固體溶解 Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O 白色固體溶解 Al(OH)3+3HNO3=Al(NO3)3+3H2O 白色固體溶解 Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O Fe(OH)3+3HNO3=Fe(NO3)3+3H2O 紅褐色沉淀溶解、溶液呈黃色 3NaOH + H3PO4=3H2O + Na3PO4 3NH3+H3PO4=(NH4)3PO4 2NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 吸收CO、O2、H2中的CO2、2NaOH+SO2=Na2SO3+ H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+ H2O 處理硫酸工廠的尾氣（SO2）FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 溶液黃色褪去、有紅褐色沉淀生成 AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl 有白色沉淀生成 MgCl2+2NaOH = Mg(OH)2↓+2NaCl

CuCl2+2NaOH = Cu(OH)2↓+2NaCl 溶液藍(lán)色褪去、有藍(lán)色沉淀生成 CaO+ H2O = Ca(OH)2 白色塊狀固體變?yōu)榉勰?、生石灰制備石灰漿 Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+ H2O 有白色沉淀生成 初中一般不用

Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成 工業(yè)制燒堿、實驗室制少量燒堿 Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH 有白色沉淀生成 Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓ +2KOH 有白色沉淀生成 CuSO4+5H2O= CuSO4?H2O 藍(lán)色晶體變?yōu)榘咨勰?/p>

CuSO4?H2OΔ CuSO4+5H2O 白色粉末變?yōu)樗{(lán)色 檢驗物質(zhì)中是否含有水

AgNO3+NaCl = AgCl↓+Na NO3 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他氯化物類似反應(yīng)）應(yīng)用于檢驗溶液中的氯離子

BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓+2NaCl 白色不溶解于稀硝酸的沉淀（其他硫酸鹽類似反應(yīng)）應(yīng)用于檢驗硫酸根離子

CaCl2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaCl 有白色沉淀生成 MgCl2+Ba(OH)2=BaCl2+Mg(OH)2↓ 有白色沉淀生成 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ MgCO3+2HCl= MgCl2+H2O+ CO2 ↑

NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O 生成使?jié)駶櫴镌嚰堊兯{(lán)色的氣體 應(yīng)用于檢驗溶液中的銨根離子

NH4Cl+ KOH= KCl+NH3↑+H2O 生成使?jié)駶櫴镌嚰堊兯{(lán)色的氣體

第三篇：初一科學(xué)1

七年級科學(xué)第一章

一．1．在國際單位制中，長度單位是什么，符號是什么0 2．長度的基本測量工具是什么，測量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的什么決定的。

3．刻度尺的正確使用方法：

（1）認(rèn)：使用前要認(rèn)清刻度尺的什么 什么和什么。（2）放：使用刻度尺時，刻度線要

被測物體。（3）看：視線要與尺面

；

（4）讀：讀數(shù)時，先讀什么值，再讀一位什么值。（5）記：所得的數(shù)值一定要注明什么。

4．1米等于多少厘米等于多少毫米等于多少微米等于多少納米。二． 體積的測量

1．在國際單位制中，體積的主單位是什么。測量固體體積的常用單位還有什么和什么。

測量液體體積的常用單位有什么和什么。2．測量液體體積的工具有什么和什么。3．量筒的正確使用方法：

（1）認(rèn)：使用前要認(rèn)清量筒的什么的什么。（2）放：量筒要放在什么桌面上。（3）看：視線要與凹形液面什么相平。（4）記：測量所得的數(shù)值后一定注明什么。4．1立方米等于多少立方分米等于多少立方厘米。1升等于多少立方分米

1毫升等于多少立方厘米

1立方米等于多少升

1升等于多少毫升 三：溫度的測量

1．溫度是表示物體

的量。常用的溫度單位是

，符號是

2．常用的溫度測量工具是

。原理：根據(jù)

的性質(zhì)。30’C

的‘

C的規(guī)

規(guī)定定：

； 是

。4．溫度計的正確使用方法：

（1）認(rèn)：使用前要認(rèn)清溫度計的和

；使用時不超過溫度時的。

（2）放：溫度計的玻璃泡要與被測物體

：（3）看：讀數(shù)時視線要與溫度計內(nèi)液面

：（4）讀：讀數(shù)時，將溫度計從被測物體中拿出來；（5）記：測量所得的數(shù)值后一定要注明

。四：質(zhì)量的測量

1．質(zhì)量是表示

的量。2．質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)。在它不隨物體的 `

`

`

`

`

而變。

3．在國際單位制中，質(zhì)量的主要單位是

，符號是

。4．實驗室里常用

來測量物體的質(zhì)量。5。托盤 天平的正確使用方法：

(1)調(diào)平:把天平放在;把游碼移至

;調(diào)節(jié)

,直到

,這時說明橫平衡

.(2)稱量:物體放,砝碼放在.增減砝碼，移動

,直到位

.(3)讀數(shù):被測物體的質(zhì)量=

+

5.1噸=

千克

1千克=

克

1克=

毫克 五:時間的測量

.1在國際單位制中,時間的主單位是,符號是

.2.生活中常用的計時器有

和

.3.實驗室里常用

來計時,并且分為

和

兩種.六::科學(xué)入門和科學(xué)探究

1.科學(xué)就是研究各種

,并尋找它們的學(xué)問.2.是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法,做實驗時,我們一定要遵守實驗室的,要注意安全,要熟悉每種儀器的用途和使用方法.3.科學(xué)探究的步驟是

.第二章 生物知識點

顯微鏡的成像: 制做洋蔥表皮的臨時裝片： 制做人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片：

植物細(xì)胞的細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁，既薄又透明，觀察時要把視野調(diào)暗些。細(xì)胞壁主要能保護(hù)和主動控制物質(zhì)的進(jìn)。不讓大分子進(jìn)入，讓小分子進(jìn)出，讓

排出。

細(xì)胞壁要主要由纖維組成，有保護(hù)和支持的作用。

細(xì)胞質(zhì)是生命活動的場所。細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，被堿性染料染色，在細(xì)胞分裂時出現(xiàn)染色體，并被平均分到兩個子細(xì)胞中。光學(xué)顯微鏡下動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別： 構(gòu)成植物體的組織有：

植物的進(jìn)化順序是：動物的組織：

脊椎動物的進(jìn)化順序是：

卵生的脊椎動物： 體內(nèi)受精的脊椎動物： 體溫恒定的動物：

生物學(xué)分類之父：

按細(xì)胞的多少分類：

按是否有細(xì)胞核分類：

抑制微生繁殖的方法：

巴士德消毒法：

生物的層次為：

第四篇：初一下科學(xué)

第一章：對環(huán)境的察覺

1、感覺世界

① 人們感受周圍世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮膚，其中皮膚是人體最大的感覺器官。

② 感受器有：皮膚中的冷覺、熱覺、觸覺、痛覺等感受器。

③皮膚的各個部位對各種刺激的敏感程度是不同的：其中對觸覺最敏感的是指尖，對熱覺最敏感的是手背，因為這些部位的相應(yīng)神經(jīng)末梢比較豐富。

④在皮膚的冷、熱、觸、痛四種感覺中，對人體保護(hù)意義最大的是痛覺。⑤嗅覺：鼻的結(jié)構(gòu)：鼻腔、嗅覺神經(jīng)末梢（內(nèi)含嗅細(xì)胞和嗅覺神經(jīng)）

⑥嗅覺的形成過程：氣味⑦嗅覺的特點：（4點）

① 人的大腦的嗅覺中樞易疲勞②不同動物的嗅覺敏感程度差異很大② 嗅覺會隨年齡的增長而逐漸減弱

③ ④動物對不同氣味的敏感程度也不同

⑧味覺：舌的表面不滿許多小突起（乳頭），內(nèi)藏味蕾，味蕾內(nèi)有許多味覺細(xì)胞能感受

各種不同物質(zhì)的刺激，尤其對液態(tài)物質(zhì)的刺激最敏感。

味覺神經(jīng)產(chǎn)生味覺 ⑩四種基本的味覺是：酸、甜、苦、咸綜合味覺有：麻、辣、澀

⑾舌的不同部位對四種基本味覺的敏感程度不同：

甜味苦味舌根酸味舌側(cè)中部⑿說明：人的嗅覺與味覺相互聯(lián)系，同時工作的，嗅覺受到損傷，會直接 影響到味覺。如：人感冒時，嗅覺靈敏度降低，吃東西沒有味道了。

小孩在嗅檸檬時吃蘋果，將產(chǎn)生什么味道。（蘋果與檸檬的混合味道）

第五篇：初一科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初一科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選多篇)

學(xué)期即將結(jié)束，我從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取的學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針

對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方

法”。

平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非

常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

在各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)實驗教學(xué)

我發(fā)現(xiàn)今年的中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動

教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

八、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎

扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我教初一兩個班級，這一屆學(xué)生和往屆的學(xué)生有很大的差別，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不理想，針對這一現(xiàn)狀，我對自己的工作進(jìn)行了調(diào)整，做法主要是以下幾點：

備課：

1、教案齊全，無漏備、缺備現(xiàn)象。

2、備課中注意把握教材編寫、編排意圖，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素。

3、教學(xué)目標(biāo)較為明確。單元訓(xùn)練重點安排有序，訓(xùn)練扎實；能較好地處理基礎(chǔ)與發(fā)展的關(guān)系，注意啟發(fā)與引導(dǎo)；注重技能培養(yǎng)。

4、以教材為憑借，目標(biāo)完整、重難點合理，以詳案為主，練習(xí)設(shè)計富有層次，對教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義。

5、有教后反思；教案字跡工整，書寫工整。教學(xué)進(jìn)度的合理安排，并嚴(yán)格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)。

上課

1、能結(jié)合學(xué)生實際選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、能滲透新的教學(xué)理念，教法靈活，能及時捕捉課堂上的信息，作出適時反饋。

3、作業(yè)設(shè)計新穎，分層遞進(jìn)，比較開放。增大課堂練習(xí)的密度和訓(xùn)練面，有效地提高教學(xué)效益。

4、關(guān)注每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，促使他們掌握好每一個知識點。注重培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。

作業(yè)和輔導(dǎo)

1、課內(nèi)外作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，難度符合要求，作業(yè)內(nèi)容有針對性。

2、作業(yè)有嚴(yán)格、明確的要求，訓(xùn)

練嚴(yán)格，學(xué)生的作業(yè)格式規(guī)范，書寫整潔，訂正及時，作業(yè)習(xí)慣較好。做好錯題級建設(shè)。

3、批改認(rèn)真及時，采用等級制評定，評定標(biāo)志明顯、規(guī)范,注重激勵。

4、批改形式多樣，注重兩次批改，并有批改記錄，效果好。

5、輔導(dǎo)抓得緊，注重培優(yōu)補(bǔ)差，效果好。

學(xué)業(yè)檢測

1、做好其中考試工作，及時對成績進(jìn)行分析，填好成績分析表。

2、抓緊章節(jié)考試，使學(xué)生能及時、有效的掌握所學(xué)知識。

3、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，更加強(qiáng)化考試的強(qiáng)度和密度，及時分析，查漏補(bǔ)缺，并有相對應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化。

注重自身學(xué)習(xí)

平時經(jīng)常和組內(nèi)教師探討新的教學(xué)方式和方法，多像老教師請教，勤聽不同學(xué)科、各個層次教師的課，學(xué)習(xí)其他老師的長處。本學(xué)期共聽課28節(jié)。積

極參與教研組的各項活動，搞好課題工作。

2014-2014學(xué)年第一學(xué)期初一科學(xué)備課組工作總結(jié)

初到學(xué)校，我們初一的四位科學(xué)教師都是新來的教師，再加上今年深圳科學(xué)教學(xué)的改革，因此這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作給了我們很多很大的挑戰(zhàn)。好在我們四位教師能齊心協(xié)力，不惜時間一起來探討科學(xué)課程的教學(xué)，加上其他教師和領(lǐng)導(dǎo)對我們的點撥，使得這學(xué)期初一的科學(xué)教學(xué)順利完成。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一、注重基礎(chǔ)知識積累，不可太深太難

從心理學(xué)的角度分析我們知道，初一學(xué)生的認(rèn)知水平不是很高，理解力不強(qiáng)，所以在平時的備課討論中，及其導(dǎo)學(xué)稿的制作中，我們主要抓課本基礎(chǔ)知識的掌握，極少有其他難點知識的拓展。再加上初一教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)科興趣 的培養(yǎng)，因此我們把握中教學(xué)知識的掌握程度，注定基礎(chǔ)，下學(xué)期我們將繼續(xù)以此為任務(wù)，落實好每節(jié)的基礎(chǔ)知識。

二、繼續(xù)深入執(zhí)行課堂教學(xué)改革

初來龍嶺時，我們四位教師都被課改的這種教學(xué)所吸引，也經(jīng)常去聽一些優(yōu)秀的課改教師課，一邊學(xué)習(xí)一邊試著上課。在執(zhí)行的過程中，我們有些許的擔(dān)心課改模式上課會不會造成學(xué)生成績的兩極分化。但經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我們體會到了課改課堂的很多優(yōu)點，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性很強(qiáng)，課堂形式活潑，學(xué)生精力能夠集中到課堂中，還有那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生也喜歡上了科學(xué)課，我們可以充分利用科學(xué)中的演示實驗及學(xué)生自己動手實驗吸引學(xué)生，這更有利于我們課改課堂的執(zhí)行。以上這些收獲，將帶領(lǐng)我們初一科學(xué)組堅定不移的執(zhí)行課改課堂教學(xué)。

三、繼續(xù)推進(jìn)集體備課，并不斷提高效率

良好的集體備課和教研會能讓我

們相互間收獲很多，特別是對于今年的科學(xué)，由于課程的改革較大，我們四位都是摸著石頭過河，1

所以我們更需要集體的力量。

記得有一次我們?nèi)コ泻矊W(xué)校聽課，一位初一的科學(xué)教師上了《月相》這一節(jié)課，課型是新授課。這節(jié)課給我們很大的觸動，那位老師準(zhǔn)備非常的充分，為了形象的表示出四個月相圖，他親手用硬紙板剪了48個圖，然后分給6個小組，讓學(xué)生自行在相應(yīng)的位置貼上對應(yīng)的月相圖，這樣非常形象，學(xué)生參與率非常高，都爭著去做，這樣一來課堂效率就非常的高，這主要得益于教師的充分備課。當(dāng)時，這一節(jié)內(nèi)容我們初一已經(jīng)上完了，領(lǐng)導(dǎo)問我們是怎樣組織課堂的，我們都不好意思開口，后來他感慨到：這就是集體備課的力量?。∵@說明要上好一堂課，與教師的集體備課是密不可分的，因此在以下的教學(xué)中我們將繼續(xù)推進(jìn)集體備課，并不斷提高效率。

四、不斷加強(qiáng)教師各方面的自身學(xué)習(xí)

記得在這學(xué)期的讀書節(jié)閉幕式上學(xué)生集體朗誦的《因為閱讀所以快樂》，我們當(dāng)時也是感慨頗多，一位知識豐富的老師才有可能培養(yǎng)出知識面寬廣的學(xué)生，這也利用表現(xiàn)自己的魅力，更能感染學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡自己。因此作為一位教師不但要專注于自己的專業(yè)教學(xué)，更應(yīng)該博覽群書，不斷豐富自己的精神生活。

2014年1月5日初一科學(xué)組2

初一科學(xué)備課組工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：

一、制定教學(xué)工作計劃

教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的思想，只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前制定出一個科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開學(xué)初，根據(jù)教材，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，根據(jù)計劃檢查了自己的教學(xué)工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)。

二、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、領(lǐng)會其精神實質(zhì)

我們深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解各部分知識在整個教材中的意義與作用，確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內(nèi)容相關(guān)的知識，在每周五下午第1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

三、積極開展教研活動

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，有時還參加縣教研室組織的一系列教研活動。

四、結(jié)合教學(xué)實踐反思教學(xué)行為

每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習(xí)題布

置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以達(dá)到減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高

學(xué)習(xí)效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時訂正，個別輔導(dǎo)，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們認(rèn)真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的主陣地，對教學(xué)有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)”、“科學(xué)課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效，讓我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

五、正確評價教學(xué)效果

針對學(xué)校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就認(rèn)真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

六、認(rèn)真把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中，把自己認(rèn)為的重點、易考內(nèi)容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂。

平時的工作中，我們備課組成員凝聚團(tuán)結(jié)，大大促進(jìn)了組內(nèi)的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！

初一教學(xué)工作總結(jié)

——學(xué)，本人擔(dān)任一班和一班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⒈課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善 始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。