第一篇：作文指導(dǎo)

讓我們的孩子愛(ài)上作文

現(xiàn)在學(xué)生眼中不再“談虎色變”了，變成了“談文臉變”了，許多孩子，一說(shuō)到作文，就像見(jiàn)到魔鬼一樣害怕，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)法去寫(xiě)。寫(xiě)不出、寫(xiě)不好、更不愿寫(xiě)。究其原因，主要是缺素材、少個(gè)性、無(wú)樂(lè)趣。要么就從作文書(shū)上生搬硬套幾個(gè)詞，要么眼睛一眨，一字不漏照抄范文，不寫(xiě)真話，非得把筆下的平凡人物變成他人眼中的英雄人物，這主要是因?yàn)楹⒆觽儾欢米魑牡谋举|(zhì)，在我們?cè)S多老師的“選材立意要新、要精”的演說(shuō)下，孩子們不再童言無(wú)忌，仿照范文寫(xiě)一些不著邊際的話，于是他們的作文遠(yuǎn)離了平凡的世界，平凡的生活，平凡的理想，平凡的情感，留下的只有東拼西湊的故事和似曾相識(shí)的語(yǔ)言，我們生活在農(nóng)村，而我們農(nóng)村的小孩子，很少有人能寫(xiě)出散發(fā)泥土芬芳的作文，沒(méi)有用心去看看那沉默的大山，喧鬧的池塘，廣袤的原野，誘人的大樹(shù)，芳香的野花，搶食的小雞等，一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子失去了鄉(xiāng)里的童趣，怎能寫(xiě)出催人的文章。

曾記得有一個(gè)單元是以“快樂(lè)的童年”為專題來(lái)編寫(xiě)課文的，學(xué)完后，我叫同學(xué)們寫(xiě)一篇童年的趣事，其中一個(gè)孩子的文章中有這樣一段話：“我實(shí)在玩得無(wú)聊，就想給小狗做飯，我偷偷拿來(lái)了媽媽做飯的不知名的各種作料，一股腦地倒在小鍋里面??”，我剛一讀完，孩子們就哄堂大笑，說(shuō)寫(xiě)這種無(wú)聊的作文，太俗氣。我一聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這種想法？我鼓勵(lì)這個(gè)小孩繼續(xù)寫(xiě)下自己真實(shí)的感受，這個(gè)小孩寫(xiě)完了，我又在全班讀了他的作文，同學(xué)們聽(tīng)了不再笑話了，都說(shuō)寫(xiě)得是真實(shí)的，自己也有類似的經(jīng)歷，確實(shí)很有趣。

我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)呢？他們說(shuō)寫(xiě)出來(lái)怕別人笑話，因?yàn)樵谵r(nóng)村這是很平常的事。

巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活，我們老師就是要無(wú)技巧地教給孩子生活。雖然讀書(shū)也是學(xué)習(xí)作文的一個(gè)法寶，但是生活更是學(xué)習(xí)作文的開(kāi)山斧。

心中有貨，筆下才能生花，所以要讓學(xué)生增加一些體驗(yàn)，積累一些素材是寫(xiě)好作文的前提。積累素材的方法很多，我平時(shí)主要采用以下方法：

1、潛入書(shū)海，在閱讀中積累素材

我們老師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟，就告訴我們書(shū)讀多了，就自然會(huì)寫(xiě)文章?！度~圣陶文集》里有這樣一段話：“小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)文章是一種綜合訓(xùn)練，文章寫(xiě)得好不好，雖然決定于構(gòu)思、動(dòng)筆、修改那一連串的功夫，但是再往根上想，就知道那一連串功夫之前還有許多功夫，所起的決定作用更大。那許多功夫都是在平常做的，并不是為寫(xiě)東西做準(zhǔn)備的，一到寫(xiě)的時(shí)候就成了極關(guān)重要的東西?！蹦窃S多功夫就包括多讀書(shū)。我對(duì)于不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，開(kāi)始都提出一定的硬性要求：一是必須把文章讀通順，二是必須知道文章的主要內(nèi)容，三是能按一定的順序給我講下來(lái)，四是要學(xué)會(huì)改編，五是要背誦好詞佳句。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的讀書(shū)興趣自然激發(fā)出來(lái)了。

2、在具體經(jīng)歷中積累感受，增強(qiáng)體驗(yàn)

學(xué)生畢竟是小孩，再加上時(shí)間和空間的限制，不可能樣樣都去

實(shí)踐，去體驗(yàn)。但實(shí)踐出真知，在有限的范圍內(nèi)，盡可能讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，具體有以下方法：

教師盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。讓學(xué)生走出教室，放飛孩子的天性，讓學(xué)生去感受一座野草雜樹(shù)、裸土塵灰、荊棘叢生、雞犬喧囂、蚊蟲(chóng)肆虐、雨天稀泥爛漿、水中螃蟹成行、到處雞屎牛糞的村莊，讓這樣的環(huán)境賜予他們一方寬廣的教育舞臺(tái)，讓他們一任天性的演繹生活，感受生活中的酸甜苦辣。只有體驗(yàn)了，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

3、指導(dǎo)學(xué)生在觀察中積累并形成獨(dú)立思考。

在平時(shí)可以這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練筆：憑借“偶發(fā)”來(lái)練筆；抓住“節(jié)日”來(lái)放歌；堅(jiān)持“日記”不放松；巧借“有情”吐心聲；順應(yīng)“突變”去觀察；開(kāi)展“活動(dòng)”及時(shí)寫(xiě)。

只要我們做到：立足“童趣”不“越位”；尊重“童心”免“錯(cuò)位”；激發(fā)“童趣”求“到位”。用我們的智慧滲透孩子的眼光去體驗(yàn)。我相信，讓我們的孩子愛(ài)上作文并不那么難。

第二篇：作文指導(dǎo)

第六冊(cè)第四單元作文： 《我學(xué)會(huì)了xx》習(xí)作的內(nèi)容：

如果問(wèn)到同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活??回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一樣寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

開(kāi)頭的方法

1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。如“學(xué)釣魚(yú)”的開(kāi)頭：

一個(gè)星期天上午，外公來(lái)到我家。只見(jiàn)他手上提著兩根魚(yú)竿，腰上掛著魚(yú)簍。我就知道外公是到我家魚(yú)塘釣魚(yú)來(lái)的。我一時(shí)來(lái)了興趣。便纏著外公也要去釣魚(yú)。

2．設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法。如“學(xué)騎自行車”的開(kāi)頭：

你有過(guò)成功的經(jīng)歷嗎？如果你有，那么，你一定會(huì)知道成功可以給人帶來(lái)喜悅、快樂(lè)，增長(zhǎng)我們的自信心和自豪感。當(dāng)然，我也有過(guò)成功的經(jīng)歷，那就是我學(xué)會(huì)了騎自行車。3．直接回憶法。如寫(xiě)“學(xué)上網(wǎng)”的開(kāi)頭：

記憶在我腦海中慢慢匯成一條長(zhǎng)河，有成功的喜悅，失敗的憂愁??令我記憶最深刻的，還是我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料。結(jié)尾的方法

1．自然結(jié)束法。就是在文章的結(jié)尾交代事情的結(jié)束。如： 哈哈！我今天學(xué)會(huì)了騎自行車?yán)病?/p>

2．明白事理法。就是在文章的結(jié)尾寫(xiě)出自己明白了什么道理。如： 經(jīng)過(guò)了這件事我不僅學(xué)會(huì)了游泳，還領(lǐng)悟到了做人的道理——不要向困難低頭，凡是都要給自己定一個(gè)目標(biāo)，并向這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力。3．展示心情法。如：

我終于學(xué)會(huì)了滑旱冰，我心里有著說(shuō)不盡的歡樂(lè)。

過(guò)程的片段： 例（1）學(xué)寫(xiě)字：

記得有一次，老師教我們寫(xiě)一種新的字體：隸書(shū)。這隸書(shū)寫(xiě)起來(lái)還真有些別扭呢：以前，我們練習(xí)寫(xiě)楷書(shū)的時(shí)候，每一筆橫都要稍作斜勢(shì)。而這隸書(shū)就不同了，每一筆橫都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左”，寫(xiě)起來(lái)很吃力。

我把自己關(guān)在房間里，拿出白紙，疊成十二個(gè)大小一致的格，擺好筆墨，開(kāi)始練習(xí)。我照著字貼，一筆下去，“哎呀！”用力過(guò)大，一個(gè)又黑又粗的筆道難看死了。我只好再在下一個(gè)格子里練習(xí)。我心中默默背著老師教我們的書(shū)寫(xiě)方法，手里的筆哆哆嗦嗦地往紙上按下去，筆畫(huà)不粗了，可是彎彎曲曲像一個(gè)蚯蚓。唉，又是難看的一筆。這個(gè)片斷中，小作者將自己練習(xí)隸書(shū)的困難從用力不勻，手哆嗦等方面寫(xiě)了出來(lái)。更為生動(dòng)的是將寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)運(yùn)用比喻進(jìn)行了描述。

例（2）學(xué)包餃子

我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊，這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡，而我包的餃子癟癟的，跟沒(méi)有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說(shuō)是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡，結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來(lái)了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘糊糊的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。

這個(gè)片斷中，小作者將包餃子時(shí)不會(huì)掌握餡多少，包餃子時(shí)出現(xiàn)的麻煩，以及最后包出了好看餃子的情景進(jìn)行了具體的描述，讓人讀了仿佛看到了她練習(xí)時(shí)的著急、小心翼翼地嘗試，包好之后又很自豪的情景。

佳作展示一： 我學(xué)會(huì)了包餃子

去年大年三十晚上，我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩?，我主?dòng)提出要學(xué)包餃子，媽媽同意了。

大年三十下午，媽媽拿出面板，和好面，還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖。瞧我，多像一個(gè)技藝高超的小廚師喲！我先學(xué)搟餃子皮，我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊。這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的，跟沒(méi)有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說(shuō)是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來(lái)了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個(gè)餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像媽媽包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了。我們很快就把所有的餃子包完了。

晚上吃的時(shí)候，我覺(jué)得這頓餃子格外香甜。怪不得老舍先生說(shuō)“勞動(dòng)最有滋味”呢！

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生抓住“包餃子”“包”的動(dòng)作的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)來(lái)討論怎樣寫(xiě)具體的。怎樣把事情寫(xiě)完整的。

佳作展示二： 我學(xué)會(huì)了擦玻璃

星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒(méi)回來(lái)，我想：爸爸、媽媽平時(shí)上班總是早出晚歸，星期天應(yīng)該讓他們多休息，我已是三年級(jí)的小學(xué)生了，也應(yīng)幫爸爸、媽媽多做些家務(wù)活，可做什么好呢？我看了看四周，對(duì)，擦玻璃。（點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。）

主意一打定，我就馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕后，使勁擰了一下，就拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長(zhǎng)胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺(jué)得挺干凈，可不一會(huì)兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡(jiǎn)直成了大花臉啦，多臟呀！再看窗框的犄角也和了泥。原來(lái)，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復(fù)地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾見(jiàn)過(guò)媽媽用報(bào)紙擦玻璃，對(duì)，找?guī)讖垐?bào)紙一定能把玻璃擦干凈。這時(shí)，我的脖子、胳膊都感覺(jué)有點(diǎn)累，但我想，一定要堅(jiān)持到底。我用廢報(bào)紙使勁反復(fù)地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽(yáng)光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后順序的詞語(yǔ)。事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很具體，突出了重點(diǎn)。）

我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。

特別提示：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)討論抓住如何“擦”的心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)寫(xiě)具體的。

佳作展示三： 我學(xué)會(huì)了騎自行車

以前，每當(dāng)我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時(shí)候，我就會(huì)想：如果有一輛屬于自己的自行車，那該多好??！

終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。有一天，媽媽買了一輛新的小自行車，讓我學(xué)騎自行車。這輛自行車車身是橙色的，漂亮極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見(jiàn)我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我騎。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我騎一會(huì)兒就要停一會(huì)兒，再騎一會(huì)兒，又停一會(huì)兒。如此循環(huán)，覺(jué)得很累，很沒(méi)意思。媽媽也始終扶著車尾架，沒(méi)有放開(kāi)?？墒俏矣植桓市模簩W(xué)騎自行車，一直以來(lái)是我的期望，這點(diǎn)苦都有受不了，還要騎嗎？想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習(xí)。

又練了很久，我學(xué)會(huì)踩著腳踏前進(jìn)，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手，讓我自己嘗試沒(méi)人扶的感覺(jué)。我抓緊車把，用力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進(jìn)了。沒(méi)多久，車子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄，不騎了。

就在這時(shí)，媽媽幫了我一把。她對(duì)我說(shuō)：“騎自行車時(shí)眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)?！甭?tīng)了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車又騎了起來(lái)。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步，媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來(lái)幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次好。

經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，我不但學(xué)會(huì)了騎自行車。在學(xué)車的過(guò)程中，我還明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。

佳作展示四： 我學(xué)會(huì)了釘扣子

今天上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。正當(dāng)我要讓做衣服很好的奶奶給我把扣子釘上時(shí)，又想到：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。于是，我決定不麻煩奶奶給我釘扣子了，我要自己親自把扣子釘?shù)揭路稀?/p>

首先，我讓奶奶給我演示了一遍，然后我就自己開(kāi)始做了?？墒?，我生怕那尖的難以形容的針頭扎到自己的手指上。最后，在我自己內(nèi)心的鼓勵(lì)下，我把線對(duì)準(zhǔn)針眼穿進(jìn)去。但是我穿了半天線也沒(méi)有穿進(jìn)去，坐在旁邊的奶奶笑著提醒我說(shuō)：“先把線放在嘴里抿一抿，再把線頭捻尖?！庇谑?，我按著奶奶對(duì)我說(shuō)的做了起來(lái)，果然把線穿進(jìn)了針眼。我又把兩條線對(duì)齊，再把線的末端在左食指上繞了一圈，用大拇指一搓，把線一扽，一個(gè)結(jié)就打好了。

正當(dāng)我要把扣子釘上去的時(shí)候，卻遇到了一個(gè)難題：扣子要釘在哪里呢？我發(fā)現(xiàn)衣服上還有掉的扣子留下的痕跡，我把扣子放在上面，左手按著扣子，右手捏著針，把針從衣服里面往上穿，就在針頭從扣眼里鉆出來(lái)的時(shí)候，我一不小心針把手扎破了，鮮紅的血從手指上流了出來(lái)，奶奶心疼地說(shuō)：“還是我來(lái)吧！”我想到自己已經(jīng)下決心要學(xué)會(huì)釘扣子，怎么能半途而廢呢？于是，我對(duì)奶奶說(shuō)：“沒(méi)事，我還是自己做吧！”于是我甩了甩手指，忍著痛又干了起來(lái)，我扽出針，從上面的另一個(gè)扣眼扎下來(lái)，這反復(fù)穿了幾次，我扽了扽扣子，覺(jué)得線繃得緊緊的，說(shuō)明扣子縫結(jié)實(shí)了，我這才松了一口氣，打了一個(gè)結(jié)，把線剪斷。

我終于學(xué)會(huì)了釘扣子，這使我明白了做什么事情都不容易，還教會(huì)了我做事不能半途而廢。找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者，按照事情發(fā)展的順序，具體地描述了自己學(xué)會(huì)了釘扣子的事情。開(kāi)頭先是交代了學(xué)的原因——上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。然后，具體描述學(xué)的過(guò)程。如何學(xué)穿針引線的，如何打結(jié)的，如何釘?shù)?，如何不小心扎破手的，如何?jiān)持學(xué)會(huì)的等等。一步步具體描述出來(lái)了。最后一句話，寫(xiě)出了自己明白的道理，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛啊。

此后，茅益佳就開(kāi)始教我跳舞了。我原本以為馬上就可以學(xué)跳《紅扇》那樣的舞蹈了，沒(méi)想到茅益佳卻說(shuō)：“要想學(xué)更多的舞蹈，首先要把基本功練扎實(shí)了！”這時(shí)，我們班最高個(gè)女生羅圣佳從我們身邊經(jīng)過(guò)，看了我們一眼。茅益佳眼前一亮，急忙請(qǐng)她來(lái)幫忙。她讓羅圣佳抱住我的腰，然后讓我的頭和手下垂，按順時(shí)針?lè)较蛩?，過(guò)了一會(huì)兒，又讓我按逆時(shí)針?lè)较蛩??時(shí)間一長(zhǎng)，我的頭暈乎乎的，手酸溜溜的。正要起來(lái)，茅益佳卻把我的頭，使勁往下一按。瞬間，我發(fā)出了殺豬般的嚎叫。過(guò)了好久，茅益佳才把我放下來(lái)。“呼——真累?。　蔽遗吭诓莸厣?，一動(dòng)也不動(dòng)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，小茅老師又對(duì)我開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練：“快，腳伸直，頭抬高，位置歪了！”“唉！太可惜了，只差一點(diǎn)了?！薄翱炱饋?lái)，不準(zhǔn)偷懶！”小茅老師一次又一次地發(fā)令，我應(yīng)接不暇。有一次，我練著練著，突然腳一滑，“嘭”，我摔了個(gè)“狗吃屎”！小伙伴們看了，都情不自禁地笑了起來(lái)。我羞得臉像一只“紅蘋(píng)果”。不過(guò)，我不放棄，因?yàn)槲倚闹杏幸痪涿裕菏郎蠠o(wú)難事，只怕有心人！后來(lái)經(jīng)過(guò)我的努力，我把茅益佳所有的本領(lǐng)全學(xué)完了。她就裝著師傅的語(yǔ)氣說(shuō)：“我已經(jīng)把我所有的功力，傳授給了你，以后你去別的老師那兒拜師求藝吧，不過(guò)你一定要記住學(xué)無(wú)止境哦！”她的話逗得我捧腹大笑。

我學(xué)會(huì)了騎自行車

今年的大年初六，是我的生日，爸爸送給了一輛嶄新的紅色自行車，我高興極了！因?yàn)槲依显缇涂释幸惠v自行車，因?yàn)槲蚁雽W(xué)騎自行車，象小鳥(niǎo)一樣自由自在的在道路上地奔馳。

每個(gè)星期天，我一寫(xiě)完作業(yè)，就讓爸爸帶著我去學(xué)自騎自行車。我們先來(lái)到小區(qū)的一個(gè)空地上，爸爸先給我做示范，我迫不及待地上去騎，誰(shuí)知?jiǎng)偵先?，只?tīng)“呯”地一聲，我就摔倒了，像一只四腳朝天的烏龜，笑得爸爸合不攏嘴。爸爸扶起我，告訴我學(xué)騎自行車首先要掌握平衡，不能亂沖直撞.我聽(tīng)了爸爸的話，心想：有什么難的，我不相信，我就不會(huì)騎自行車！我又再次騎上自行車，剛沒(méi)走幾步，我就又摔倒了！爸爸耐心地給我如何如何騎，而我呢！就像一只泄了氣的氣球一樣，看著嶄新的自行車被陽(yáng)光照得更加鮮亮，我怎么就掌握不了它呢！爸爸說(shuō)：“孩子，每個(gè)人學(xué)東西，都會(huì)受到挫折的，你現(xiàn)在受了點(diǎn)小挫拆，就泄氣，那可不行，要勇于挑戰(zhàn)挫折！我又重整信心，再一次坐上自行車，又開(kāi)始練習(xí)了。經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)、也不知多次地練習(xí)和努力后，我終于能坐在車子上搖搖晃晃地騎上一段路了。我正在為自己的成績(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然看到前面有一堵墻，眼看就要撞到墻了，我心一急就想來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，可是車子偏偏與我作對(duì)，不但不轉(zhuǎn)彎，反爾加快速度向墻上撞去??。當(dāng)時(shí)，我可慘了......爸爸跑過(guò)來(lái),笑著鼓勵(lì)我說(shuō):"孩子，有進(jìn)步了！摔一下沒(méi)什么，騎自行車的時(shí)候，重點(diǎn)要學(xué)會(huì)拐彎和剎車。拐彎的時(shí)候，要先拐車把，然后車身、車尾就很快拐過(guò)來(lái)了，而且一定要注意，有緊急情況時(shí)，一定要握住前把，進(jìn)行剎車，不能心急，也不能慌張。一定要目視前方，身子要正，不要緊張，隨時(shí)掌握平衡，不能象一只無(wú)頭蒼蠅瞎撞.....。我領(lǐng)悟了學(xué)騎自行車的這些要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾個(gè)星期天的反復(fù)練習(xí)，我終于可以輕松自如地騎自行車了，那種感覺(jué)太美了，那天氣格外晴朗，好象陽(yáng)光在特意為我而格外燦爛，風(fēng)兒輕輕地在我耳邊吹過(guò)，好像對(duì)我說(shuō)：“你真棒！小男子漢！”我還聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中嘰嘰喳喳地唱著快樂(lè)地歌，我慢慢悠悠地騎著我心愛(ài)的紅色自行車，心是甭提有多高興了！

通過(guò)學(xué)自行車，讓我明白做什么事都要講究技巧，還要有充足的信心和毅力，要有不怕苦、不怕累的精神，名言說(shuō)得好：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎能梅花撲鼻香”。

通過(guò)學(xué)會(huì)自行車，我深深地悟出了：“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的深刻含義，無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我要有不畏艱險(xiǎn)，迎著困難上的精神，才能取得更好的成績(jī)，才能登上勝利的山峰！

媽媽給我的愛(ài)

三年級(jí)的一天，我從老師手里接過(guò)“小學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試”一級(jí)合格證書(shū)，高興得一蹦三尺高。

一放學(xué)，我飛快地跑出校門(mén)，往家里奔去。一到家，我對(duì)正在打毛衣的媽媽說(shuō)：“媽媽，我通過(guò)了，我通過(guò)了！”沒(méi)想到，媽媽聽(tīng)了我的話，臉上的表情竟如平靜的湖水，沒(méi)有絲毫的波紋，繼續(xù)織她的毛衣。過(guò)了一會(huì)兒，她欠了欠身子，才慢騰騰地站起來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“走，我們到前面的河邊走走?！眿寢尩脑捠刮颐曰蟛唤?，但又覺(jué)得不好意思問(wèn)，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，和媽媽一起走出了家門(mén)。

我們踏著林間草地來(lái)到河邊，眼前是一片狹窄的河面。此時(shí)，一絲風(fēng)都沒(méi)有，和煦的陽(yáng)光灑在水面上，河水靜靜地淌著，水面偶爾泛起一個(gè)個(gè)旋渦。媽媽說(shuō)：“你仔細(xì)觀察這深水流的形態(tài)?！蔽也患偎妓髅摽诙觯骸皼](méi)有什么稀奇。它靜靜地淌著，晝夜不停地向前流去。”媽媽的臉上掠過(guò)一絲苦笑，帶著我繼續(xù)向下游走去。我們面前出現(xiàn)了一段寬闊的河流，耳邊傳來(lái)嘩嘩的流水聲。媽媽有說(shuō)：“你再仔細(xì)觀察這淺水流的形態(tài)。你想想：為什么水深處發(fā)聲不大，幾乎無(wú)聲，只是不時(shí)地泛起一個(gè)個(gè)漣漪，默默地向前流去，而淺水流卻不斷地發(fā)出嘩嘩的聲音呢？”說(shuō)完，她獨(dú)自沿著來(lái)時(shí)的道路大踏步向前方走去。我呆呆地望著這淺水流，回想起上游的深水流，仔細(xì)地琢磨著，比較著。哦！我終于明白了。

淺水流之所以會(huì)發(fā)出嘩嘩的水響，是因?yàn)闇\水流淺，河水不斷觸擊巖石，表面聲響大，實(shí)為空虛的。我不正是淺水流嗎？?jī)H一次成功，就沾沾自喜，這??頓時(shí)，我豁然開(kāi)朗。

我扭過(guò)身子，朝著媽媽遠(yuǎn)去的方向快步追了上去，大聲喊到：“媽媽，我明白了，我明白了??”

哦！媽媽，您給我的愛(ài)是那樣的特別，從您無(wú)形的愛(ài)中讓我懂得了許多道理，讓我真正體會(huì)到了您給我的愛(ài)。

媽媽給我的愛(ài)

媽媽的愛(ài)像淙淙小溪.在我心中流淌,滋潤(rùn)著我的心;像浩瀚的大海,任我這只小船在大海中遨游,包容著我的一切.媽媽,您對(duì)我的愛(ài),我怎能不感恩呢? “早餐吃了嗎?不要餓肚子啊.”“作業(yè)昨晚都做完了嗎？收拾好東西沒(méi)有？”一大早，媽媽就親切地問(wèn)幾句。如果是平時(shí)，我一定會(huì)不耐煩地應(yīng)幾句：“知道了，知道了！”語(yǔ)氣有點(diǎn)像一根根刺，不知道平時(shí)媽媽是怎樣想的??但此時(shí)的我什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)榍安痪冒l(fā)現(xiàn)媽媽頭上的銀絲和一些皺紋，覺(jué)得媽媽很辛苦，不應(yīng)該為我做這么多事。媽媽啊，您這么早起床為我做早餐，怕我在學(xué)校不吃早餐，真是用心良苦啊。平時(shí)您要上那么多課，已經(jīng)很勞累了，但您沒(méi)有多休息，還要為我的事操心，哎，媽媽，您真關(guān)心我，謝謝，謝謝您！雖然我很乖巧，媽媽的同事都經(jīng)常夸我，但其實(shí)我不懂事，有時(shí)只會(huì)跟媽媽斗嘴。有一次，因?yàn)橐现袑W(xué)了，比較晚回家吃飯，肚子在不停地咕咕叫，像在打鼓一樣。咦，怎么媽媽還不做飯呢？她在干什么？在廚房里磨蹬這么久，煤氣也沒(méi)開(kāi)，干嘛啊?！翱禳c(diǎn)做飯啊，我可以吃上一頭牛了！”我不高興地說(shuō)。媽媽沒(méi)有出聲就回自己房間去了。啊，不會(huì)說(shuō)一兩句就生氣吧。哎，這個(gè)小氣鬼！“咕嚕咕?！倍亲佑纸辛耍趺礇](méi)完沒(méi)了啊，很餓啊。還有許多作業(yè)等著我做??“不吃了，不吃了，我不吃飯了！”我脫口而出，說(shuō)完就埋頭做作業(yè)了。一會(huì)兒，媽媽捧著熱燙燙的面走過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句“吃吧?！本妥吡?。啊，媽媽的皺紋越來(lái)越多了，原來(lái)今天她要上許多堂課，忙得不可交加，所以很晚才做飯。但又因?yàn)闆](méi)有煤氣，只得沖方便面吃。但媽媽卻在吃饅頭，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)美味的方便面，只有一碗用母愛(ài)之手弄的熱燙燙的方便面?? 到現(xiàn)在我才明白，媽媽很愛(ài)我，媽媽給我許多恩惠，我該怎樣報(bào)答呢？感謝您，媽媽，感謝您給我的愛(ài)，感謝母恩！這年的母親節(jié)，我一定會(huì)??

媽媽給我的愛(ài) 愛(ài)在生活中是不可缺少的東西，有長(zhǎng)輩的愛(ài)，老師的愛(ài)，還有同學(xué)之間的愛(ài)．．．．．．今天我要說(shuō)的是媽媽的愛(ài)。

星期三放學(xué)時(shí)，正下著蒙蒙細(xì)雨。我只好拿書(shū)包頂在頭上，走到十字路口的小店旁時(shí)，大雨突然傾盆而下，我急忙躲到了小店里。我想：這下可慘了，我沒(méi)帶雨傘而且今天說(shuō)好自己回家的，爸爸、媽媽一定還在廠里上班呢？沒(méi)人來(lái)接我，怎么辦呢？這場(chǎng)雨如果下個(gè)不停的話，那我作業(yè)就要來(lái)不及做了呀！正在我發(fā)愁的時(shí)候，遠(yuǎn)處有一個(gè)身影向我走過(guò)來(lái)。“啊！怎么會(huì)是媽媽呢？她不是在廠里上班嗎？怎么會(huì)到這兒來(lái)接我呢？”我的眼睛瞪得像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。大不一會(huì)兒，媽媽就來(lái)到了我的身旁，還不停的問(wèn)我：“有沒(méi)有淋到雨？有沒(méi)有淋到雨．．．．．．”就見(jiàn)媽媽把外衣脫下來(lái)裹在了我的身上。

回到家我才發(fā)現(xiàn)媽媽的身上、頭上都濕透了。因?yàn)橐宦飞蠇寢尶偸前褌阃疫@邊撐，自己卻沒(méi)撐到多少。這時(shí)我禁不住流下了兩行熱淚。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“廚房里有飯，自己拿來(lái)吃吧，媽媽還要去上班呢？”我嘴里說(shuō)：“您不要管我了，我自己會(huì)弄的，您還是上班去吧！”可心里卻想：媽媽你都淋濕，來(lái)的及的話把衣服換一下吧，否則會(huì)生病的?？晌抑缷寢寷](méi)那么多時(shí)間，她把時(shí)間都用在我身上了。

媽媽，你對(duì)我的好、對(duì)我的愛(ài)，我都記載心理了。以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我的愛(ài)，您就放心吧。

第三篇：材料作文指導(dǎo)

材料：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。老木匠每天都在想著要早一點(diǎn)退休，所以沒(méi)有選用最好的材料，也沒(méi)有使用他最好的技術(shù)。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他，說(shuō)：“這是你的房子，我送給你的禮物。”老木匠聽(tīng)了之后目瞪口呆。

1要積極承擔(dān)責(zé)任，做好自己的事情，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民； 2愛(ài)別人，就是愛(ài)自己；對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是關(guān)心自己。

3、保持良好心態(tài)。始終保持良好心態(tài)，工作一天干好一天，做一件事圓滿一件事，把自己最精彩的一面留下來(lái)。

4、堅(jiān)守工作信念。把工作當(dāng)事業(yè)干，時(shí)刻保持勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，用自己艱苦的付出、辛勤的汗水、精心的工作、顯著的成效贏得居民百姓的認(rèn)知度、認(rèn)可度和支持度。堅(jiān)守工作信念，就要時(shí)時(shí)處處對(duì)自己負(fù)責(zé)。最大的敵人就是自己，要有勇于戰(zhàn)勝自我的信心和決心，在日常執(zhí)法工作中，不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自己。對(duì)自己負(fù)責(zé)，就需要及時(shí)行動(dòng)起來(lái)，做好每一件事，干好每一項(xiàng)工作，認(rèn)真履職、在崗盡責(zé)、在位履職，勤奮敬業(yè)，打造自己充實(shí)、健康、完美的人生，不要像故事中的“老木匠”一樣，忙碌辛苦了一輩子，但給自己留下的卻是發(fā)人深思的遺憾。

5、善始更要善終。只有做到善始善終才是人生最大的成功。故事中的那個(gè)“木匠”,工作很優(yōu)秀，卻沒(méi)有堅(jiān)持到最后，最終，自己無(wú)地自容地不得不住在自己建的粗制濫造、偷工減料的房子里?！巴砉?jié)不保”的遺憾難以彌補(bǔ)。做任何一項(xiàng)工作，有始善更要有終善，故事中的“木匠”，在幾十年的職業(yè)生涯中，勤奮努力，踏實(shí)肯干，不失為一個(gè)好木匠，不然，老板怎么可能送幢房子給他呢。然而，老木匠始善，到了接近“終點(diǎn)”的時(shí)候，卻沒(méi)能做到終善。房子可以重建，但世人對(duì)自己的人生評(píng)價(jià)是無(wú)法重建的。擬題參考：

留下自己最精彩的一面

愛(ài)人就是愛(ài)己

堅(jiān)持到最后

善始善終

信念不變

第四篇：作文指導(dǎo)

觀察中的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在平常生活中的觀察能力，以及激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美和資源，拓展寫(xiě)作素材的范圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生在狀物時(shí)，不僅要詳細(xì)地從各個(gè)方面描寫(xiě)出物體的形態(tài)和變化，也注重心理活動(dòng)的描寫(xiě)和刻畫(huà)，說(shuō)出自己的想法，3.激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)的興趣，在生活中多問(wèn)為什么，多看書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在狀物時(shí)，不僅要詳細(xì)地從各個(gè)方面描寫(xiě)出物體的形態(tài)和變化，也注重心理活動(dòng)的描寫(xiě)和刻畫(huà)，說(shuō)出自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索科學(xué)的興趣，在生活中多問(wèn)為什么，多看書(shū)。教學(xué)用具：范文

教學(xué)方法：討論法、談話法 教學(xué)用時(shí)：5——45分鐘 教學(xué)過(guò)程： 【啄前準(zhǔn)備】

引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)狀物類文章?！咀拈_(kāi)樹(shù)皮】

大家都還記得我們上次我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)的課，叫雞蛋游泳，那是大家在觀察的過(guò)程中明白了一個(gè)科學(xué)道理。其實(shí)不一定是做實(shí)驗(yàn)，觀察其他的（比如動(dòng)物、植物）也可以發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)。不知道大家在平常生活中有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？俗話說(shuō)：“世界上并不缺少美，而是缺少

發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兊纳磉呎媸怯兄嗵嗟拿利?，太多太多的驚奇，動(dòng)物、植物、天上飛的、地上跑的、水里游的……用你的眼睛和心靈去看看吧。

同學(xué)們，老師昨天在家休息的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，真是奇怪，這些是什么東西??？后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那堆新土原來(lái)是螞蟻在筑巢搬出來(lái)的。因?yàn)槲浵佔(zhàn)彀托?，所以搬出?lái)的是一粒一粒的。

同學(xué)們，你一定也有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻，“啊，我發(fā)現(xiàn)了??”那么你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣發(fā)現(xiàn)的？可以從生活觀察中去想，如：奶奶喂的母雞一天天地長(zhǎng)大，一天你發(fā)現(xiàn)母雞要生蛋了；你家的小狗或小貓要當(dāng)媽媽了；你發(fā)現(xiàn)植物也會(huì)睡覺(jué)，動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言；你發(fā)現(xiàn)原來(lái)用放大鏡可以把陽(yáng)光聚成一點(diǎn)??也可以從常識(shí)課的實(shí)驗(yàn)制作中去想，如雞蛋浮上來(lái)了，花兒變色了，水浮在空中了?? 【啄入蟲(chóng)洞】

力求把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚（什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣發(fā)現(xiàn)的？）。注意：同學(xué)們?cè)谡f(shuō)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，說(shuō)不定別的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象，我們可以加以補(bǔ)充，或許有些同學(xué)還不大明白，也可以加以詢問(wèn)。我們力求把這件事說(shuō)得更生動(dòng)詳細(xì)。分類有：

A、植物類：含羞草、向日葵

下午放學(xué)了,我一路飛奔回到家,今天作業(yè)可真多,我不抓緊寫(xiě),晚上可沒(méi)時(shí)間看電視了.由于我太匆忙,不小心觸到了媽媽新買的含羞草.霎時(shí),我覺(jué)得小腿上癢乎乎的,我回頭一看,一盆含羞草抬著頭望我,我跑到它旁邊,仔細(xì)打量著它:葉子大約有我指甲面二分之一那么大,它左一片,右一片在莖上,真逗人喜愛(ài).突然,它的葉子緊貼,像一位亭亭玉立的少女.不知過(guò)了多久,它的葉子又開(kāi)放了,這時(shí),我控制不住的,再一次把手觸了觸含羞草,過(guò)了十幾分鐘,它的葉子又貼在了一起,我等它開(kāi)放了,又點(diǎn)了它一下,它一會(huì)兒貼,一會(huì)兒開(kāi)…… 媽媽回到家,見(jiàn)我在玩弄含羞草,對(duì)我說(shuō):“你都知道含羞草的秘密了.本來(lái),我想在晚上,給你表演魔術(shù)呢.”我驚訝地問(wèn)媽媽:“這就是含羞草嗎 ”“是呀”.“哦,我明白了,你一碰它,它就會(huì)貼在一起.過(guò)一會(huì)兒,它就放開(kāi)葉子”.這個(gè)夜晚我真開(kāi)心,我又多了一個(gè)害羞的植物朋友了.可是為什么呢？

B、動(dòng)物類：螞蟻搬家、蝸牛上樹(shù)，蜘蛛結(jié)網(wǎng)

我跑下樓，來(lái)到經(jīng)常玩耍的小亭子，觀察起蜘蛛來(lái)。亭子上方有一張網(wǎng)，而一只身上長(zhǎng)了許多絨毛的蜘蛛?yún)s并不在網(wǎng)上，它在亭子的一個(gè)角落走來(lái)走去，它在找什么呢？我感到奇怪，便情不自禁地坐了下來(lái)，仰著頭眼睛緊緊地盯著它。隨著一根根的細(xì)絲掛在木頭上，我知道它在織網(wǎng)。書(shū)上說(shuō)，蜘蛛一邊爬一邊吐出一種液體，遇到空氣就變硬了，形成一根根細(xì)細(xì)的絲。它來(lái)回地爬，不停地吐液，很快就結(jié)成了一張網(wǎng)。我很納悶：蜘蛛不是有網(wǎng)嗎？干嘛還要織呢？天漸漸地

暗了下來(lái)，時(shí)間也不早了，我趕緊跑回了家?；氐郊依?，我告訴媽媽蜘蛛在織網(wǎng)，很無(wú)聊，有了一張還要一張，真貪心。媽媽聽(tīng)了我的話，哈哈笑道：“雨后，你再去看看吧?！钡诙煊晖：?，我再次來(lái)到小涼亭，看見(jiàn)最早的那張網(wǎng)已經(jīng)爛了。細(xì)絲已經(jīng)斷開(kāi)，耷拉著掛著雨珠，而蜘蛛?yún)s在它新織的網(wǎng)上安然無(wú)恙，悠閑自得。我仔細(xì)觀察，蜘蛛的新家和之前的不一樣，被毀掉的是平的，完好無(wú)缺的新家卻是豎著的！突然間我似乎明白了什么，事不宜遲，馬上查證，我風(fēng)一般地跑回家，上網(wǎng)一查，電腦上的物象測(cè)天證實(shí)了我的猜測(cè)：原來(lái)平網(wǎng)容易被雨水打爛，下雨前，氣壓低，蜘蛛感受到了氣壓，就趕緊織一張豎網(wǎng)做臨時(shí)的家。想不到蜘蛛也是一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員呢！

C、實(shí)驗(yàn)類：雞蛋浮起來(lái)了，放大鏡燒紙

【啄掉蟲(chóng)子】

同學(xué)們，剛才講得生動(dòng)精彩，特別是把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講得具體細(xì)致，把自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)也帶給了大家，很好！但是，我們有很多同學(xué)就是說(shuō)得很不錯(cuò)，一到寫(xiě)的時(shí)候就思路貧乏了。接下來(lái)我們來(lái)看看怎樣把這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)具體。

1、題目

為了寫(xiě)好作文，我們必須擬訂一個(gè)好題目。先確定自己要寫(xiě)什么內(nèi)容，再想一想，給自己的發(fā)現(xiàn)加一個(gè)什么題目，才能更吸引人呢？（學(xué)生設(shè)想答案：雞蛋浮起來(lái)了；紙牌魔術(shù)揭密；放大鏡點(diǎn)火；我的新發(fā)現(xiàn)……）

2、開(kāi)頭：你怎么發(fā)現(xiàn)你要觀察的東西的【略寫(xiě)】

A、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：蜘蛛是一種常見(jiàn)的小動(dòng)物，有著許多奇妙之處。

接著再是怎么發(fā)現(xiàn)的

B、事件的起因：怎么發(fā)現(xiàn)的，交代：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

3、細(xì)致的觀察：你看到的什么（比喻、擬人的修辭手法），想到的什么，你的疑問(wèn)【祥寫(xiě)】

4、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，明白道理：最后怎么解除疑問(wèn)的，你最后有什么想法，明白道理。

A、明白道理：只要仔細(xì)觀察、努力學(xué)習(xí)，多問(wèn)一個(gè)為什么，就能學(xué)會(huì)很多知識(shí)。

B、引申開(kāi)去：媽媽告訴我：許多動(dòng)植物都是天氣預(yù)報(bào)員呢！。類似的預(yù)測(cè)方法還有螞蟻搬家、蝸牛上樹(shù)等等。只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我真是迫不及待地等待著下一場(chǎng)雨的到來(lái)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們從說(shuō)到寫(xiě)描述了自己生活中、學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，共同分享了彼此的快樂(lè)，同時(shí)我們也懂得了美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是沒(méi)有美而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們留心觀察周圍的事物，積極關(guān)注生活，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)新的本領(lǐng)，說(shuō)不定在你們中間

也會(huì)出現(xiàn)像牛頓瓦特一樣的大科學(xué)家。希望同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)觀察，多思考，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，那么寫(xiě)作文就不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下筆了。

【啄蟲(chóng)記錄】

我發(fā)現(xiàn)了......開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：蜘蛛是一種常見(jiàn)的小動(dòng)物，有著許多奇妙之處。細(xì)致的觀察

結(jié)尾：發(fā)現(xiàn)知識(shí)，明白道理 【啄蟲(chóng)工具】

我的發(fā)現(xiàn)

啊——我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密！”聽(tīng)我和么說(shuō)，你一定想知道我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密吧？別急，讓我慢慢地來(lái)告訴你。

那天晚上吃完飯，我在衛(wèi)生間里洗手。洗著洗著，我不經(jīng)意地往放在墻角的拖把上瞟了一眼。沒(méi)想到，這不經(jīng)意的一瞟，看到的東西竟令我十分吃驚——拖把的木棍與布條的交界處有一個(gè)圓圓的小球。我連忙擦干手，蹲在拖把旁認(rèn)真觀察起來(lái)，并且用手輕輕的撥了一下那個(gè)小球。啊，那小球下面還有一根細(xì)細(xì)的莖。我湊近仔細(xì)地看了看，“??！”我不禁叫出聲來(lái)。那所謂的“小球”是一個(gè)小蘑菇，拖把上竟然長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇！真是一個(gè)奇跡，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我用手使勁揉了揉眼睛，又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。那的確是一支小蘑

菇，比我的小拇指還短一截。白色的蘑菇上有幾點(diǎn)淡黃色的斑點(diǎn)。可能是因?yàn)榧?xì)細(xì)的莖承受不住菇頭的壓力，已經(jīng)壓彎并蓋住。如果不用手撥，很難發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)蘑菇。倒是像個(gè)毛茸茸的小球臥在拖把上，可愛(ài)極了！

確認(rèn)之后，我想發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，跑出去向全家宣傳了一遍：“重大消息，重大消息，家里的拖把上長(zhǎng)蘑菇啦！”話音剛落，爸爸媽媽都用奇怪的眼神看著我。我又添油加醋地把剛才看到的一切向她們敘述了一遍，并拉著他們到衛(wèi)生間去看那長(zhǎng)了蘑菇的“神奇”拖把。爸爸媽媽看了后，并沒(méi)有像我那樣大驚小怪，只是平淡的議論了幾句。媽媽說(shuō)：“哦，這沒(méi)什么，已經(jīng)長(zhǎng)了好幾次了，你不知道而已?！焙鋈?，爸爸問(wèn)我：“于正心，你知道拖把上為什么會(huì)長(zhǎng)出蘑菇嗎？”呃，這下可把我問(wèn)住了。我剛才大驚小怪了半天，還沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢！不過(guò)，我馬上鎮(zhèn)定了下來(lái)。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的知識(shí)，和實(shí)際觀察，想了想，回答道：“可能是因?yàn)槟⒐绞怯梢环N微生物長(zhǎng)成，而這種微生物在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)生長(zhǎng)成蘑菇。拖把呢，經(jīng)常是潮濕的，又放在衛(wèi)生間陰暗的角落，木棍底部會(huì)有些腐爛，滿足了微生物的生長(zhǎng)條件，所以木棍與布條的交接處就長(zhǎng)出菌——蘑菇啦！這跟下雨后草叢會(huì)長(zhǎng)出蘑菇的道理是一樣的?！闭f(shuō)完這些，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，同時(shí)用期待的目光看著爸爸。問(wèn)道：“我說(shuō)得對(duì)嗎？”爸爸向我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“你自己查查書(shū)吧！”我查閱了相關(guān)資料，證實(shí)了我說(shuō)的話，還增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。

我真高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了拖把上長(zhǎng)蘑菇的秘密，并且懂得了其中的

道理。其實(shí)科學(xué)就在你我的身邊，只要你認(rèn)真觀察，積極思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，嘗到發(fā)現(xiàn)的喜悅與快樂(lè)！

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四觀察日記輔導(dǎo)（有作文范文）

教學(xué)目標(biāo)：

1．口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)出自己觀察中最感興趣`自己最想寫(xiě)的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。

4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。

5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開(kāi)放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

這段時(shí)間你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。

2.小組交流

前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

a.我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星。。。

b.我發(fā)現(xiàn)魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的。。。

c.我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了。。。

。。。

3.全班交流

每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)延伸

同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！

同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo) 寫(xiě)一則觀察日記

1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2．在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容，再寫(xiě)一則觀察日記。

學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容綠

提示：可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛(ài)的物品。。。可以說(shuō)它的形狀`顏色，也可以說(shuō)它的動(dòng)作`姿態(tài)。。。

把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。

3．學(xué)生起草，教師巡視。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。習(xí)作一：

2008年11月2日星期日天氣：晴

秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽(yáng)光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前?！拔覀兊讲萜荷先ネ嫱妫　蔽覍?duì)站在身邊的周明月說(shuō)。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū)。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺(jué)軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時(shí)，只見(jiàn)一群小昆蟲(chóng)正在草坪上蹦來(lái)蹦去。我問(wèn)外公：“這是什么昆蟲(chóng)呀？”外公看了看說(shuō)：“這群昆蟲(chóng)的名字叫螞蚱?！蔽蚁裥∝埶频那那牡刈叩剿鼈兊母?，用手輕輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來(lái)。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長(zhǎng)，四只前腿短，身上還長(zhǎng)著翅膀。不一會(huì)兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。（章睿）

習(xí)作二：

2008年11月16日星期日天氣：晴朗

這個(gè)周末才是我們所期望的天氣，連續(xù)的陰冷天氣又回到了我們空間，我真想出門(mén)旅游一次。

公公家的老母雞也不愿錯(cuò)過(guò)這溫暖的太陽(yáng)光，“咯咯咯”的帶著她才出世不久的寶寶蹲在墻角里曬太陽(yáng)呢?！皣\嘰嘰”的小不點(diǎn)有的像白雪公主、有的像梅花仙子、還有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不離開(kāi)媽媽。老母雞見(jiàn)到這些漂亮的寶寶興奮極了，用嘴喂她們吃食，用翅膀?yàn)樗麄儽Ｅ?，以媽媽的勇敢保護(hù)這些可愛(ài)的小寶寶，我想摸一下都不行，真替雞寶寶感謝雞媽媽的偉大?。◤堸i）

習(xí)作三： 梧桐樹(shù)的日記 11月10日雨

喜

今天傍晚，下了一場(chǎng)傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開(kāi)心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一個(gè)懶腰，享受著這“露天

雨水”，覺(jué)得感覺(jué)可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門(mén)、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹(shù)葉上灑落下來(lái)。

11月11日陰 怒

今天，大雨雖然已經(jīng)停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點(diǎn)多鐘，車輛陸陸續(xù)續(xù)地行動(dòng)了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開(kāi)了，離開(kāi)了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開(kāi)雙眼，直咳嗽，樹(shù)上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時(shí)候還我寶貴的綠葉。

11月18日晴 哀

我的心情可真好，有朋友陪我運(yùn)動(dòng)，真的很舒服，但是有點(diǎn)累，就迷迷糊糊睡著了。忽然，我聽(tīng)到一聲巨響，感到天旋地轉(zhuǎn)，睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)脖子被扭了，我的旁邊躺著兩輛殘疾小汽車。后來(lái)，我明白了一切：原來(lái)，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由于車速很快，就撞到我身上了?！拔以趺催@么倒霉??！”我向天空咆哮著。（供稿：南京市長(zhǎng)江路小學(xué) 楊忱）

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文園地五作文教案及范文

《語(yǔ)文園地五(習(xí)作)》教學(xué)設(shè)計(jì) 再現(xiàn)生活

①回憶近期開(kāi)展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。

②選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。描述生活

①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。

②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作?；匚渡?/p>

①小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。

②教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。創(chuàng)造生活

①把自己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。②班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習(xí)作集。習(xí)作一： 跳龍燈

星期二是一年一度的元宵節(jié)，爸爸帶我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟薄?/p>

龍燈的身體是一節(jié)一節(jié)的。它的頭特別大，有三個(gè)尖尖的角，上面還有用布做的花，漂亮極了！“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發(fā)光，煞是好看?！褒垺弊炖镉幸活w很大的夜明珠，還不時(shí)地發(fā)著光呢！

當(dāng)“龍”來(lái)到奶奶門(mén)口時(shí)，只見(jiàn)它張開(kāi)“嘴巴”，“龍珠”飛了出來(lái)，正觸在我的額頭上，我向后退了幾步。爺爺從家中拿來(lái)二包香煙拋向“龍嘴”，“龍”吃到了香煙，搖搖尾巴走遠(yuǎn)了。

??！今天過(guò)得真有趣！☆☆☆☆☆習(xí)作二： 好心的嫦娥

舉世聞名的大英雄后羿有一個(gè)溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經(jīng)常扶危濟(jì)困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個(gè)孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現(xiàn)在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說(shuō)的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說(shuō)會(huì)道，態(tài)度又好。但我一定不會(huì)上當(dāng)?shù)摹彼蛋档叵?。過(guò)了一會(huì)，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰(shuí)知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠(yuǎn)，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當(dāng)時(shí)嚇得直流眼淚。

嫦娥那時(shí)正好看見(jiàn)這個(gè)情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??根本沒(méi)有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說(shuō)：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說(shuō)：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂(lè)而又高興地說(shuō)?！跋麓我J(rèn)真小心噢！”說(shuō)完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見(jiàn)義勇為的品質(zhì)深受大家的愛(ài)戴和好評(píng)。她那和藹的面孔總使人對(duì)她記憶猶新。

習(xí)作三：

藏傳佛教之大寺——塔而寺

塔而寺位于西寧市區(qū)以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我們從貴德回西寧正好路過(guò)，就進(jìn)去參觀了塔而寺。

下了車，首先印入眼簾的是六座白色的寶塔，這六座白塔分別代表佛主釋迦摩尼由降生到圓寂的過(guò)程，也記錄下了他一生的豐功偉績(jī)。走進(jìn)主殿，一座金塔矗立在大廳正中，導(dǎo)游介紹說(shuō)：“這座塔以2噸的白銀當(dāng)?shù)鬃?，上面鑲滿了各種珠玉寶石，塔頂有256千克黃金，塔全高55米耗資近千億，是信徒心目中的圣塔?！?/p>

許多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠(chéng)的信徒，有的人要在這里叩十萬(wàn)個(gè)長(zhǎng)頭，要用幾年時(shí)間才能完成，以此來(lái)祈求來(lái)世的幸福。藏傳佛教創(chuàng)始人宗卡巴大師出生時(shí)就在此地。當(dāng)初這里還是草原，他母親生養(yǎng)他時(shí)割臍帶，滴落了七點(diǎn)血，隨即長(zhǎng)出了一棵菩提樹(shù)，上面有十萬(wàn)片葉子，每片葉子上都有一尊佛像。我不禁感嘆藏族人民對(duì)佛教的虔誠(chéng)：他們不遠(yuǎn)千里到這里來(lái)朝拜，并且將一生的積蓄全都捐獻(xiàn)給寺院。此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心被幸福所包裹著??

塔而寺因它恢宏氣勢(shì)而美麗，更因藏族人的善良心而美麗。

第五篇：作文指導(dǎo)

初二上冊(cè)第二單元寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)——我也追星

學(xué)情分析：歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余、周末時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一切為這次“我也追星”的話題作文奠定了良好的基礎(chǔ)。但是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)又與寫(xiě)作在側(cè)重點(diǎn)上是不一樣的。而且如果這是一篇考場(chǎng)作文，之前沒(méi)有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對(duì)以上考慮，對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)是很有必要的。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物形象，做到取舍有度。

2、掌握寫(xiě)人方法，能寫(xiě)出人物特色。

3、學(xué)會(huì)開(kāi)頭結(jié)尾扣題的寫(xiě)作技巧。

4、樹(shù)立高尚情趣，樹(shù)立健康的追星觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物形象，做到取舍有度。

2、掌握寫(xiě)人方法，能寫(xiě)出人物特色。

教學(xué)方法：導(dǎo)引法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 寫(xiě)作指導(dǎo)課 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)引新課

歷時(shí)半個(gè)月，同學(xué)們利用課余、周末時(shí)間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，你們收獲頗多，上節(jié)課我們成功舉行了“我也追星”的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了更多的名人，我們知道了應(yīng)該追什么樣的星，應(yīng)該怎樣追星。這節(jié)課我們就用我們的妙筆書(shū)寫(xiě)我們心中的那顆“星”。

二、仔細(xì)審題，確定你要寫(xiě)哪顆“星”

出示題目要求，請(qǐng)以“我也追?星?”為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。參考題目：“心中最亮的那顆星”“我心中的明星”。師：這是一篇話題作文，透過(guò)話題我們能打開(kāi)我們的寫(xiě)作思路?！拔摇笔鞘裁匆馑?？生：（寫(xiě)自己?jiǎn)h）

師：我們最不怕寫(xiě)自己了，因?yàn)樽约簩?duì)自己太熟悉了，所以寫(xiě)自己的作文一定要寫(xiě)出??生：（寫(xiě)出自己的真實(shí)感受）師：“也”是什么意思呢？生：（追星的人很多，自己也去追）（追星成為了一種時(shí)尚，一種普遍現(xiàn)象，別人追星，自己也不例外）師：“追”你是怎么理解的？生：（去關(guān)注，去崇拜自己喜歡的那顆星）師：那你覺(jué)得因?yàn)橄矚g因?yàn)殛P(guān)注，所以在行動(dòng)上會(huì)有什么表現(xiàn)呢？生：（可能行動(dòng)上也表現(xiàn)出對(duì)星的追求，比如瘋狂地讀關(guān)于他的書(shū)籍、資料等，學(xué)習(xí)他的一些言行?。煟骸靶恰弊执蛄艘?hào)，你們?cè)趺蠢斫?？生：（?yīng)該是指星的范圍比較廣吧）（可以是真正的那些明星，也可以是自己認(rèn)為的心中的星。）?? 師：你心中的星是誰(shuí)呢？生：（錢學(xué)森）（我的媽媽）（貝多芬）（我的同桌王玫媛）??

師：星的范圍的確很廣泛，他可以是家喻戶曉的“大人物”，也有可能是你身邊的平凡卻閃耀的“小明星”；我們都想寫(xiě)好這篇作文，我覺(jué)得你的第一步選擇很關(guān)鍵，那你應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生：（應(yīng)該是自己喜歡的就可以吧）（還得是自己很熟悉的，要不沒(méi)法寫(xiě)）（還得是品格很高尚的很值得我們?nèi)コ绨莸模?/p>

師：我們一起回憶一下本單元的課文，名人筆下的名人，寫(xiě)得都非常的好，每一篇都給我們留下了深刻的印象，楊振寧寫(xiě)得是他的同窗好友兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，臧克家?xiě)得是他的老師亦是摯友詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士聞一多，莫泊桑筆下的是他的老師福樓拜及老師家中的?？蛡?，作者與所寫(xiě)人物的關(guān)系是很熟悉的，所以啊，老師的建議是寫(xiě)自己最熟悉的，最值得你敬佩的，請(qǐng)選擇你最熟悉的最值得你欽佩的，哪怕他就是我們身邊的小人物，自己的父母，師長(zhǎng)，班級(jí)里品格高尚的同學(xué)，身邊感動(dòng)你的小人物，名著中的主人公，當(dāng)然也可以是有著卓越貢獻(xiàn)和高尚品格的科學(xué)家、藝術(shù)家等。

如果你是批卷老師或是讀者，下面有幾個(gè)選擇，你認(rèn)為哪一些更好呢？ A、我心中的星是毛澤東，他用小米加步槍，趕走了侵略者，解放了全中國(guó)。B、我心中的星是楊冪，她長(zhǎng)得太漂亮了，她演的每一部電視劇我都愛(ài)看。C、我心中的星是俊秀，他是我心中的白馬王子。D、我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。

E、我心中的星是我的媽媽，她樸實(shí)善良，孝敬老人，扛起家中的半邊天。F、我心中的星是我們班的鄭路，她學(xué)習(xí)認(rèn)真、文體活動(dòng)積極、樂(lè)于助人。G、我心中的星是貝多芬，他不向命運(yùn)低頭，逆境中依然奮進(jìn)。

“我手寫(xiě)我心，最真的就是最美的！”“最熟悉的、最值得欽佩的”（最熟悉的，才會(huì)有選材的余地；最值得欽佩的才會(huì)有打動(dòng)自己及讀者的魅力。）確定“星”，擬題

三、那么如何用你的筆，寫(xiě)出他們的閃耀之處，寫(xiě)出你的真實(shí)感受呢？ 成功寫(xiě)作四個(gè)要：

選材要合理 “星”的形象要突出 “我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯 開(kāi)頭結(jié)尾要點(diǎn)題

（一）選材要合理： 透過(guò)名人表面，深入星光燦爛的背后，挖掘名人身上值得學(xué)習(xí)的精神品格。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件件具體的事例反映出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說(shuō)明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。

例如《聞一多先生的說(shuō)和做》一文，為了體現(xiàn)作為學(xué)者的聞一多潛心學(xué)術(shù)，專心刻苦，作者選取了聞一多“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例，事很小卻很典型地反應(yīng)了人物的精神。從全文看作為學(xué)者，選取三個(gè)事例寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三部書(shū)的情況，突出聞先生研究學(xué)術(shù)是“要給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”；而作為政治家的聞一多，也選取了三個(gè)事例：起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加游行示威。詳略結(jié)合，以典型事件陪襯人物形象，角度巧準(zhǔn)。

再如《鄧稼先》一文，“一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：?我不能走。?”所選事例一下子就凸顯出了鄧稼先對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、身先士卒、勇于獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)。

我想寫(xiě)咱班同學(xué)鄭路，我選了這些事：你們看行嗎？

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上3000米長(zhǎng)跑堅(jiān)持下來(lái)

2、我倆的友誼深厚，一起上下學(xué)，一起吃飯，一起做題。（不能突出人物形象）

3、我向她借作業(yè)抄抄，她拒絕，并教會(huì)我自己要努力。

4、上課舉手最多，總是自信滿滿。

5、總是按時(shí)完成作業(yè)。（完成作業(yè)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不夠典型?/p>

請(qǐng)選擇最能彰顯你心中的星的精神品格的一至三件小事。請(qǐng)同學(xué)交流。

（二）“星”的形象要突出

言與行中見(jiàn)個(gè)性 “言為心聲”。一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，人的語(yǔ)言“能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以，寫(xiě)人一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇他有代表性的語(yǔ)句，來(lái)刻畫(huà)他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。語(yǔ)言要符合人的身份。作文中的人物的真實(shí)語(yǔ)言尤為重要，千萬(wàn)不可憑想像“張言李腔”。

例如《聞一多先生的說(shuō)和做》中的語(yǔ)言描寫(xiě)“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！保痪湓拰⒙勔欢啻罅x凜然、視死如歸的革命精神表現(xiàn)的淋漓盡致。再如《音樂(lè)巨人貝多芬》一文中，“一個(gè)人到田野里，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好。。”、“你可能想到我——一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！钡榷嗵幷Z(yǔ)言描寫(xiě)折射出了巨人失聰后的內(nèi)心悲苦與抗?fàn)帯?/p>

除語(yǔ)言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫(xiě)人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。如《音樂(lè)巨人貝多芬》一文中“他無(wú)視屋內(nèi)的人，一直走向那架巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習(xí)慣地坐下來(lái)，拿起一枝筆。人們可以看見(jiàn)他那只有力的大手?！边@處動(dòng)作描寫(xiě)可以看出貝多芬孤傲的個(gè)性及他對(duì)音樂(lè)的癡迷。

“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難，可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”。《背影》(動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的摯愛(ài) 外貌描寫(xiě)千人不可一面 “見(jiàn)其形，顯其行”

好的外貌描寫(xiě)更能折射出所寫(xiě)人物性格特點(diǎn)或精神內(nèi)涵。

如《音樂(lè)巨人貝多芬》一文中“他的臉上呈現(xiàn)出許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)顯出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！边@段外貌描寫(xiě)，“愁苦”的臉展現(xiàn)了苦難的壓力，“好像有生以來(lái)從未梳過(guò)”的頭發(fā)是因?yàn)樯畹膲毫κ顾麩o(wú)暇顧及，而“凝重不可逼視的”目光，“緊閉的嘴”又在顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/p>

?左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那長(zhǎng)滿胡子的嘴上一刀兩斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。”《福樓拜家的星期天》(外貌描寫(xiě)將左拉堅(jiān)毅、聰慧、沉穩(wěn)及謙和的性格特點(diǎn)彰顯出來(lái)。)?再如《聞一多先生的說(shuō)和做》中的語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，在敘述中穿插形象的描寫(xiě)，使人物形象更突出。

請(qǐng)對(duì)自己的“星”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?xiě)。請(qǐng)同學(xué)交流。

（三）“我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯

因?yàn)橄矚g而崇拜，因?yàn)槌绨荻绊懼约?，在“星”光的照耀下，自己發(fā)生了怎樣的變化（可以是思想上，行動(dòng)上等）請(qǐng)同學(xué)交流你的體驗(yàn)。有一個(gè)同學(xué)這樣構(gòu)思的，你們判斷合理嗎？ 我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅(jiān)持三個(gè)月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛(ài)，每天每時(shí)每刻我都會(huì)情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動(dòng)起來(lái)，亦或用我的食指和中指將他仔細(xì)地從發(fā)根捋到發(fā)梢。

（積極、健康、向上）

（四）開(kāi)頭結(jié)尾要點(diǎn)題 左微傾，顯出努力的樣子……”。《背影》(動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的摯愛(ài) 外貌描寫(xiě)千人不可一面 “見(jiàn)其形，顯其行” 好的外貌描寫(xiě)更能折射出所寫(xiě)人物性格特點(diǎn)或精神內(nèi)涵。

如《音樂(lè)巨人貝多芬》一文中“他的臉上呈現(xiàn)出許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)顯出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！边@段外貌描寫(xiě)，“愁苦”的臉展現(xiàn)了苦難的壓力，“好像有生以來(lái)從未梳過(guò)”的頭發(fā)是因?yàn)樯畹膲毫κ顾麩o(wú)暇顧及，而“凝重不可逼視的”目光，“緊閉的嘴”又在顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/p>

?左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那長(zhǎng)滿胡子的嘴上一刀兩斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光?！薄陡前菁业男瞧谔臁?外貌描寫(xiě)將左拉堅(jiān)毅、聰慧、沉穩(wěn)及謙和的性格特點(diǎn)彰顯出來(lái)。)?再如《聞一多先生的說(shuō)和做》中的語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，在敘述中穿插形象的描寫(xiě)，使人物形象更突出。

請(qǐng)對(duì)自己的“星”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?xiě)。請(qǐng)同學(xué)交流。

（三）“我”的真實(shí)體驗(yàn)要彰顯 因?yàn)橄矚g而崇拜，因?yàn)槌绨荻绊懼约?，在“星”光的照耀下，自己發(fā)生了怎樣的變化（可以是思想上，行動(dòng)上等）請(qǐng)同學(xué)交流你的體驗(yàn)。有一個(gè)同學(xué)這樣構(gòu)思的，你們判斷合理嗎？ 我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅(jiān)持三個(gè)月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛(ài)，每天每時(shí)每刻我都會(huì)情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動(dòng)起來(lái)，亦或用我的食指和中指將他仔細(xì)地從發(fā)根捋到發(fā)梢。（積極、健康、向上）

（四）開(kāi)頭結(jié)尾要點(diǎn)題 開(kāi)頭：緊扣文章的主題且不易過(guò)長(zhǎng)。結(jié)尾：最后一兩句話結(jié)束，并且緊扣題意，或升華主題！

開(kāi)頭：你的偶像是誰(shuí)？曾有同學(xué)這樣問(wèn)我，是萬(wàn)眾矚目的政壇領(lǐng)袖？是光彩照人的娛樂(lè)明星？還是腰纏萬(wàn)貫的富豪大亨？NO！都不是，我心中的偶像是百煉成鋼的奧運(yùn)冠軍李小鵬。（排比修辭開(kāi)頭）

結(jié)尾：滄海橫流，方顯英雄本色。李小鵬用自己不平凡的經(jīng)歷，演繹了進(jìn)取的故事，詮釋了拼搏的精神。讓我們的人生在進(jìn)取中不斷超越，讓我們的生命在拼搏中熠熠閃光。（結(jié)尾點(diǎn)題）

開(kāi)頭：您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅(jiān)毅挺拔，您像大海一樣博大包容。您是受世人崇敬的××，您是我心中最崇拜的偶像。（比喻修辭開(kāi)頭）結(jié)尾：××，您是我心中的偶像，您的光輝事跡，您的崇高品質(zhì)將激勵(lì)我勇往直前開(kāi)頭：緊扣文章的主題且不易過(guò)長(zhǎng)。

結(jié)尾：最后一兩句話結(jié)束，并且緊扣題意，或升華主題！我也追“星”

選材——能表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的 “星”的形象——細(xì)膩地描寫(xiě) “我”的真實(shí)體驗(yàn)——思想態(tài)度的變化 開(kāi)頭、結(jié)尾——點(diǎn)題