第一篇：周旺中學(xué)實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)老師是以作業(yè)量的布置多少為準(zhǔn)

周旺中學(xué)實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)老師是以作業(yè)量的布置多少為準(zhǔn) 本網(wǎng)訊（通訊員肖練武）隆回縣周旺中學(xué)自2013年上學(xué)期在課改中實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)老師以來，多數(shù)學(xué)生都以布置作業(yè)量的多少作為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)老師的優(yōu)劣。

廣大教師認(rèn)為，在課改中要想得到學(xué)生的好評(píng)，必須在作業(yè)方面盡量為學(xué)生減負(fù)。一年多來，教師們?cè)趯W(xué)生減負(fù)方面盡了最大努力。語文、英語等文科課程一般不布置家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)、物理等理科課程也極少布置家庭作業(yè)。老師們深有體會(huì)，教育教學(xué)質(zhì)量的高低不在于作業(yè)量的布置多少，而在于課堂上講課的質(zhì)量好壞。課堂上老師講課能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，那么這堂課就一定是一堂好課。

近年來，周旺中學(xué)的老師都在向課堂要效益，創(chuàng)建“高效課堂”模式，進(jìn)一步提高教師教學(xué)的針對(duì)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的研究。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)三個(gè)基本特征：一是自主性，二是探究性，三是合作性。高效課堂不僅關(guān)注教師講的多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么生動(dòng)。要想提高學(xué)生的自主探究的能力，就要把課堂敢于放給學(xué)生。什么時(shí)候課堂高效了，作業(yè)負(fù)擔(dān)也就真正減下來了。

第二篇：隆回縣周旺中學(xué)在課改中讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師

隆回縣周旺中學(xué)在課改中讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師

本網(wǎng)訊5月24日，隆回縣周旺中學(xué)為進(jìn)一步推進(jìn)課改，推行讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的舉措，受到了上級(jí)的高度稱贊。

該校共有12個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班有六至八位任課老師，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)下到各個(gè)教學(xué)班中，讓該班學(xué)生對(duì)本班所有任課老師以投票的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)，每生只許投上一票，按票數(shù)的高低來認(rèn)定教師的優(yōu)劣。其中初三162班票數(shù)最多的是體育老師，163班票數(shù)最多的是語文老師；初二四個(gè)班票數(shù)最多的是音樂和美術(shù)老師；初一170班票數(shù)最多的是英語老師，171班是語文老師??相對(duì)來說，得票最多的一般是那些課改搞得好的老師，而那些在課改中停滯不前的老師得票最少。

周旺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)生的評(píng)價(jià)，向上級(jí)報(bào)送在“三敢三創(chuàng)”中的最佳教師，他們分別是肖為民、肖練武、歐陽磊和陳正喜等老師。而一些不受學(xué)生歡迎的老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將逐個(gè)給他們談心，鼓勵(lì)他們大膽開展新一輪課改。