第一篇：開(kāi)展多種課外活動(dòng)提高作文教學(xué)質(zhì)量

開(kāi)展多種課外活動(dòng)提高作文教學(xué)質(zhì)量

如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，迅速地提高學(xué)生作文的水平，這是許多語(yǔ)文教師共同關(guān)心的問(wèn)題。這一問(wèn)題也實(shí)在不容易解決。魯迅先生曾說(shuō)：“因?yàn)閯?chuàng)造是并沒(méi)有秘訣，能夠交頭結(jié)耳一句話就傳授給別一個(gè)的；倘不然，只要有這秘訣，就真可以登廣告，收學(xué)費(fèi)，開(kāi)一個(gè)三天包成文豪的學(xué)校了?！笔聦?shí)正是這樣。迅速有效地傳授作文知識(shí)和技能，實(shí)在沒(méi)有什么秘訣。做手藝的可以世代相傳，如木匠和裁縫可以把手藝傳給兒子，兒子又可以傳給孫子。但是，很少有世代相傳的作家。這說(shuō)明作文確是不易。當(dāng)然，沒(méi)有秘訣不等于就沒(méi)有方法。許多語(yǔ)文教師在作文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造了許多有效地提高學(xué)生作文水平的好經(jīng)驗(yàn)。多讀多寫(xiě)，加強(qiáng)寫(xiě)作基本訓(xùn)練，開(kāi)展多種形式的課外寫(xiě)作活動(dòng)，正是提高作文教學(xué)質(zhì)量，有效地提高學(xué)生作文水平的一種好辦法。特別是在當(dāng)前大力提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，如何采取措施，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，占領(lǐng)課余時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)作文的興趣，筆者認(rèn)為，以下做法不妨指導(dǎo)試一試。

一、生活札記（也可叫隨筆）

指導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，不管是有計(jì)劃地系統(tǒng)考察，還是無(wú)計(jì)劃地偶爾發(fā)現(xiàn)，都可作為生活札記的內(nèi)容，隨時(shí)整理記下。俄國(guó)偉大的短篇小說(shuō)大師契訶夫，就經(jīng)常寫(xiě)生活札記，大至一件什么事的概況，小至一個(gè)人的特殊長(zhǎng)相，或用幾段文字，或用幾句話，把它寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)這樣的材料，既可以經(jīng)常練筆，又可以幫助記憶，以備寫(xiě)作時(shí)采用。這好比演員的練嗓子和畫(huà)家的畫(huà)速寫(xiě)。

二、寫(xiě)日記或周記

日記或周記的內(nèi)容是豐富多彩的：有閱讀報(bào)刊雜志的心得體會(huì)，有觀

看影視劇的感想，有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作、體育鍛煉等的點(diǎn)滴感受，有表?yè)P(yáng)好人好事和新道德新風(fēng)尚的記錄，還有對(duì)某些不良現(xiàn)象的評(píng)論等等。對(duì)學(xué)生的日記或周記，教師一般不批改，看過(guò)后簽個(gè)“閱”字即可。只在某些必要的時(shí)候，將學(xué)生的日記或周記里反映出來(lái)的一些突出問(wèn)題講一講，給予指導(dǎo)。

日記和周記，一般要求寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，不必長(zhǎng)篇大論。

三、寫(xiě)讀書(shū)筆記

許多人有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。過(guò)去許多文人學(xué)者都有這樣的習(xí)慣，甚至把這種筆記作為一本書(shū)出版。當(dāng)然，我們提倡學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，不是為了出一本書(shū)，而是為了積累寫(xiě)作文的材料。學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，一方面可以深刻領(lǐng)會(huì)讀物的思想內(nèi)容，豐富學(xué)生的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，也有助于開(kāi)拓視野，提高政治思想覺(jué)悟和文化科學(xué)知識(shí)水平，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記，教師一般不必批改和審閱，有時(shí)可以抽查，掌握學(xué)生讀寫(xiě)的情況，并向全班學(xué)生推薦寫(xiě)得好的一些讀書(shū)筆記，讓大家觀摩，推動(dòng)大家互相學(xué)習(xí)。

讀書(shū)筆記的種類繁多，內(nèi)容豐富，形式自由活潑。可以摘抄名言、警句、名篇，也可以寫(xiě)讀后感。

四、課外改正錯(cuò)別字和病句練習(xí)；集詞、集句、課外作文

讓學(xué)生做下述練習(xí)：一是改正錯(cuò)別字和病句。讓學(xué)生把老師定期公布的每次作文中的錯(cuò)別字和病句用本子抄下來(lái)，然后用課余時(shí)間查字典改正錯(cuò)別字，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)改正病句。二是集詞集句。讓學(xué)生將平時(shí)在課外閱讀中看到的適用的詞匯、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等詞收集、記錄在小本子上，以備作文時(shí)學(xué)習(xí)使用。這樣可以使作文的詞匯豐富、句子通順，富有表現(xiàn)力。三是課外作文。課外作文一般由學(xué)生自由命題選材，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，有時(shí)也可由老師命題或指定一個(gè)范圍讓學(xué)生去寫(xiě)，老師對(duì)這種作文不必批改，只不定期進(jìn)行抽查。抽查之后，可將好的課外作文向全班宣讀，以資鼓勵(lì)。課外作文能彌補(bǔ)課內(nèi)作文之不足，在不需要老師指導(dǎo)和批改的情況下學(xué)生自覺(jué)地多做作文，這是迅速提高學(xué)生作文水平行之有效的方法。

五、辦報(bào)

學(xué)生辦報(bào)的形式多種多樣，有黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等等。黑板報(bào)、墻報(bào)一般都由班級(jí)集體出，可定期或不定期。每出一期都要求學(xué)生每人寫(xiě)稿，然后擇優(yōu)刊登。這樣，出一次報(bào)就等于做一次課外作文，擇優(yōu)刊登又是一種鼓勵(lì)。每期報(bào)要有一個(gè)中心內(nèi)容，可由老師指定或班組自定。出來(lái)以后可以組織觀摩，開(kāi)展評(píng)比。學(xué)生辦報(bào)可使學(xué)生受到較大的鍛煉。寫(xiě)作水平得到較快提高。

六、書(shū)法、作文和演講比賽

書(shū)法比賽能促使學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并逐漸養(yǎng)成在作文中書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。作文比賽更是直接促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)好作文的一種競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的作文水平有直接的好的效果。演講比賽是促進(jìn)學(xué)生書(shū)面和口頭表達(dá)能力共同提高的一種形式，學(xué)生不但要寫(xiě)好，而且要講好，才能取得優(yōu)勝。上述競(jìng)賽活動(dòng)，可在班級(jí)以至全校開(kāi)展，每期一至二次。

七、課外寫(xiě)作小組

組織成績(jī)較好，作文水平較高，有寫(xiě)作興趣的學(xué)生，成立課外寫(xiě)作小組，也是有效提高學(xué)生作文水平的一種好辦法。主要有以下幾種：①課外編輯寫(xiě)作小組。編寫(xiě)、組織校廣播站、校刊、班刊等的文章，既編輯修改其他學(xué)生稿件，又要?jiǎng)邮謱?xiě)稿，這種鍛煉效果很好。②課外評(píng)論小組。開(kāi)展書(shū)評(píng)、劇評(píng)、影評(píng)等活動(dòng)。③組織作文水平較高的學(xué)生開(kāi)展課外文藝創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、小劇本等的創(chuàng)作甚至自編自導(dǎo)自演。

第二篇：運(yùn)用多種教學(xué)方法 提高Photoshop教學(xué)質(zhì)量

運(yùn)用多種教學(xué)方法 提高Photoshop教學(xué)質(zhì)量

摘 要：眾所周知，Photoshop是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要學(xué)科，也是以平面設(shè)計(jì)為主，兼顧動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們的Photoshop課堂一直采取的是教師“講”的模式，一節(jié)課的大部分時(shí)間都是教師滔滔不絕地講，留給學(xué)生上機(jī)的時(shí)間很少，導(dǎo)致有部分學(xué)生常常出現(xiàn)“邊學(xué)邊忘”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了Photoshop課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高Photoshop的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；Photoshop；教學(xué)質(zhì)量

“一切為了學(xué)生”是新課程的最高宗旨和核心理念，也是教師選擇教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。所以，素質(zhì)教育下的Photoshop教學(xué)應(yīng)有效地凸顯學(xué)生的課堂主體性，要改變以往單一的“講―學(xué)”模式，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保高效Photoshop課堂質(zhì)量得到大幅度提高。因此，本文就從以下幾種教學(xué)方法的應(yīng)用為例對(duì)如何提高Photoshop的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述，以為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

一、自主教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

自主教學(xué)法是指讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，所以，在Photoshop教學(xué)中，我們要有意識(shí)地給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主動(dòng)手操作中輕松地掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“恢復(fù)照片”時(shí)，由于該部分知識(shí)是Photoshop中應(yīng)用最廣泛的，Photoshop的修圖功能被越來(lái)越多的人所應(yīng)用，所以，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即：美化我們的照片；接著，將修圖中的一些基本工具，比如：濾鏡、通道、陰影/高光等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單接受，之后，組織學(xué)生帶著目標(biāo)對(duì)某照片進(jìn)行修復(fù)，這樣的過(guò)程不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。

二、任務(wù)教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)教學(xué)法是以任務(wù)組織教學(xué)，是指在Photoshop教學(xué)中教師布置一定的任務(wù)讓學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)去完成，并從中掌握新的知識(shí)，鍛煉基本的應(yīng)用能力的一種有效方式。所以，教師要布置有效的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去自主完成，進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“平面設(shè)計(jì)”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，也為了確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在基本的知識(shí)點(diǎn)講述完畢之后，我引導(dǎo)學(xué)生自主選擇一張海報(bào)進(jìn)行自由制作。比如，組織學(xué)生自主仿照一張電影海報(bào)，借助Photoshop的相關(guān)工具進(jìn)行制作。并模仿制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋給我，之后，我再進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以確保學(xué)生任務(wù)高效的完成，同時(shí)也確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)。

三、小組教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

小組教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，而且對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。所以，在Photoshop教學(xué)中，我們要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)其做出合理的分組，并引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能使學(xué)生在互相交流、互相學(xué)習(xí)中更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“包裝設(shè)計(jì)”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，更為了確保課堂效率最大化實(shí)現(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)某種商品的包裝。比如，組織學(xué)生以小組為單位為“香皂”設(shè)計(jì)包裝，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的主題思想，這樣的過(guò)程不僅能夠鍛煉學(xué)生Photoshop相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，而且對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)水平的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

四、直觀教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

直觀教學(xué)法是指借助多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行授課。在Photoshop教學(xué)中，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示一些借助Photoshop工具而完成的作品，并讓學(xué)生在前后對(duì)比中認(rèn)識(shí)到Photoshop工具的重要性，進(jìn)而在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生課堂參與度的提高起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“藝術(shù)文字”和“恢復(fù)照片”時(shí)，我們就可以借助多媒體直觀地向?qū)W生展示一些成果，目的就是要讓學(xué)生在視覺(jué)的沖擊下感受到Photoshop工具的強(qiáng)大，進(jìn)而在提高課堂效率的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

總之，作為新時(shí)期的Photoshop教師，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生在高效的課堂中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高，同時(shí)，也確保Photoshop課程魅力得以最大化展示。

參考文獻(xiàn)：

蘇文靜.如何提高《Photoshop》課程的教學(xué)質(zhì)量[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào)，2010（05）.編輯 薄躍華

第三篇：拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng),提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量（1）

【摘要】語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要提高教學(xué)質(zhì)量需要對(duì)學(xué)生多方面進(jìn)行了解和把握。本文就筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)進(jìn)行分析和探究，從小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用和如何開(kāi)展兩方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0180-02

一、拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用

（一）課外活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，對(duì)外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)知識(shí)的掌握不是很牢固，此時(shí)采取傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求了。課外活動(dòng)的開(kāi)展能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度有所提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，能充分表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的感悟，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文比較簡(jiǎn)單易懂，教師可以把文章內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)情境中，讓學(xué)生身臨其境地感受到文章傳達(dá)的思想。如《烏鴉喝水》一課，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在課外模擬烏鴉喝水的情境，加深對(duì)文章的理解。

（二）課外活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)

受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng)，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)老師講的知識(shí)不能主動(dòng)吸收，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣逐步降低。課外活動(dòng)的開(kāi)展能幫助學(xué)生打開(kāi)視野，在接受知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)積極，以飽滿情緒投入到學(xué)習(xí)中，在了解課本知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)到一些課本上學(xué)不到的知識(shí)，了解外界豐富內(nèi)容。在課外互動(dòng)中，學(xué)生不僅加強(qiáng)彼此之間的交流和溝通，還學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的想法，表達(dá)能力得到鍛煉，提高解決問(wèn)題的效率，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）有助于因材施教

學(xué)生在課外活動(dòng)中會(huì)找到自己的樂(lè)趣所在，教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并在活動(dòng)中做出自己的選擇。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣制定不同教學(xué)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生興趣，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

（四）促進(jìn)教育發(fā)展

課外活動(dòng)的開(kāi)展不僅能提高學(xué)生全方面學(xué)習(xí)能力，還能為學(xué)生提供豐富多彩的課外生活內(nèi)容，幫助學(xué)生增加課外知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教育制度改革的深入和素質(zhì)教育的推廣。

二、如何進(jìn)行拓展活動(dòng)

（一）增加課外閱讀量

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，課本上的知識(shí)是有限的，要加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文世界的了解，可以開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀能力。課外活動(dòng)的開(kāi)展能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，并在總結(jié)陳述中得出自己的感受。課外閱讀活動(dòng)的展開(kāi)可以課本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定閱讀相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)生閱讀之前提出一定的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，對(duì)閱讀內(nèi)容的理解會(huì)加深。

（二）開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽

學(xué)習(xí)過(guò)程是比較枯燥乏味的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師可以開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽以提高學(xué)生興趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，教師可以開(kāi)展默字競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。很多學(xué)生在閱讀課文中缺乏情感和技巧，教師可以開(kāi)展朗讀比賽，提高學(xué)生朗讀水平和情感表達(dá)能力，傳授學(xué)生朗讀技巧。這些活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免“填鴨式”教學(xué)模式，為學(xué)生情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）組織主題活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文課本的文章比較有代表性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定不同主題活動(dòng)，在活動(dòng)中向?qū)W生傳遞更好的教學(xué)理念。例如，講解《烏鴉喝水》一課時(shí)，在講解課文內(nèi)容的同時(shí)讓學(xué)生搜集類似小故事，并在課堂上與大家分享，教師還可以搜集相關(guān)諺語(yǔ)和成語(yǔ)，幫助學(xué)生理解其中內(nèi)涵。

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生的課余生活是比較單調(diào)的，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)和世界的了解需要進(jìn)一步加深，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是作文寫(xiě)作產(chǎn)生不利影響。學(xué)生在生活中由于對(duì)世界和社會(huì)缺乏了解，對(duì)生活的感悟不深，寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有積累足夠素材，寫(xiě)出來(lái)的文章缺乏情感真實(shí)。為了豐富學(xué)生的情感世界，教師可以開(kāi)展一系列課外實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生積累情感。例如，去敬老院慰問(wèn)，去福利機(jī)構(gòu)打掃衛(wèi)生等，親自體驗(yàn)做好事的感受，在文章中表達(dá)自己的感悟，避免文章千篇一律。

（五）開(kāi)展興趣活動(dòng)

學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)和選擇自己的興趣所在，由于受到課堂限制，在課堂上無(wú)法培養(yǎng)自己的興趣，教師可以成立興趣小組，讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行小組交流和溝通，分享彼此經(jīng)驗(yàn)和感悟。學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積累興趣的同時(shí)，激發(fā)情感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣得到提升，對(duì)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)起到促進(jìn)作用，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高。

語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提高機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣，為語(yǔ)文課堂順利開(kāi)展提供有利條件。

總之，小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生整個(gè)學(xué)期階段的基礎(chǔ)學(xué)科，直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為了提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在各個(gè)方面做好工作。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師關(guān)注較多的方面是課堂教學(xué)，忽視學(xué)生的興趣和心理特點(diǎn)等，導(dǎo)致課堂缺乏趣味性，師生之間的關(guān)系和教學(xué)效果都達(dá)不到預(yù)期，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和能力需要培養(yǎng)和提高。為了更好地解決這種問(wèn)題，可以開(kāi)展課外活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：班主任如何處理開(kāi)展課外活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系

班主任如何處理開(kāi)展課外活動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系

班主任是班級(jí)的組織者、教育的管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。既要搞好自己的教學(xué)工作，又要組織協(xié)調(diào)學(xué)生各方面的活動(dòng)極其關(guān)系，這一切均需要班主任有較高的素質(zhì)，付出無(wú)比艱辛的勞動(dòng)。在實(shí)際工作中，班主任常常會(huì)遇到一些左右為難的問(wèn)題，時(shí)時(shí)困繞著自己

新課程改革要求全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這種教育理念的提出完全符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。作為班主任，我努力通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題班隊(duì)會(huì)、調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、與人交往，培養(yǎng)他們關(guān)心周?chē)挛?，關(guān)心他人的美好情感。平時(shí)也經(jīng)常開(kāi)展一些讀書(shū)、繪畫(huà)、科技制作方面的比賽，培養(yǎng)學(xué)生多方面的愛(ài)好，提高他們的綜合素質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)，這些活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生從中也獲得了許多收獲。但是，搞這些活動(dòng)勢(shì)必要占用學(xué)習(xí)時(shí)間，因而會(huì)影響到學(xué)習(xí)。而目前的狀況是，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是衡量一個(gè)學(xué)生的主要手段，也是衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的最重要依據(jù)。而要提高教學(xué)質(zhì)量，許多教師要靠大量的補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行，經(jīng)常占用學(xué)生的課外休息時(shí)間，甚至像音樂(lè)、體育、美術(shù)這類所謂的副課有時(shí)也被占用。誰(shuí)都知道這樣做不好，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，但為了提高成績(jī)又不得不這樣做。在這種情況下，教師就處于兩難的境地。

正確對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，班主任應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展課外活動(dòng)也許短期內(nèi)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，豐富的課外活動(dòng)，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、加深和提高。同時(shí)，又能使學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)初步運(yùn)用到實(shí)踐中去解決所遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。又如學(xué)生通過(guò)課外閱讀，增加了知識(shí)量，積累了大量的作文素材，作文水平一定會(huì)提高。

班主任在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)組織管理，培養(yǎng)學(xué)生合理安排活動(dòng)與學(xué)習(xí)關(guān)系的能力。還應(yīng)該多想想辦法，怎樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如班上一位女生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，平時(shí)沉默寡言，心恢意懶。我就特意讓她參加了一次手工制作比賽，結(jié)果她編織的中國(guó)結(jié)獲得了一等獎(jiǎng)，受到老師和同學(xué)的一致贊揚(yáng)，使她在同學(xué)面前贏得了榮譽(yù)，獲得了自尊。漸漸的，她恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心，對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)和參加各種活動(dòng)也有了濃厚的興趣，人也活潑開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高。課外活動(dòng)作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。

總之，積極組織學(xué)生廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)于增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)，對(duì)于班主任進(jìn)行班級(jí)管理和集體教育都有著極其重要的意義。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)該有表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng),提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】小學(xué)生語(yǔ)文教育不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)新時(shí)代的要求，不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有創(chuàng)新了才會(huì)發(fā)展，只有教學(xué)方法發(fā)展了，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)邁向一個(gè)新的臺(tái)階。積極拓展小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)，正是在這種新的教育環(huán)境下，蘊(yùn)育出來(lái)的新型教學(xué)形式，既是時(shí)代的需要，也是教學(xué)的必然結(jié)果，實(shí)踐證明，只有開(kāi)展靈活多樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)，才能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量才有可能發(fā)生一個(gè)質(zhì)的變化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課外活動(dòng) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0178-02

一、小學(xué)生易于接受的課外活動(dòng)方式

隨著教育體制改革的逐步深入，小學(xué)教育中也逐漸打破了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)耐卣拐n外活動(dòng)，采用課外與課內(nèi)相結(jié)合的教學(xué)形式受到小學(xué)生們的喜愛(ài)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量起到很大作用。

1.教材與課外活動(dòng)相輔相承

引入的課外活動(dòng)形式，最好采用與教材有一定聯(lián)系的，較為直觀易于感知的，不要搞環(huán)節(jié)較多的。因?yàn)樾W(xué)教學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，大多從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)景物、事情、人物的描寫(xiě)也不復(fù)雜，都是生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景。所以采用的課外活動(dòng)形式，也一定與這些生活場(chǎng)景相接近，以此來(lái)加深小學(xué)生的印象，更好的利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)換思路，開(kāi)展多元化教學(xué)

教學(xué)方式只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能給小學(xué)生帶來(lái)新鮮感。在活動(dòng)的內(nèi)容方面，可以拓寬一下思路，不單單局限在課文內(nèi)容之中，可以把教學(xué)內(nèi)容以活動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣往往教學(xué)效果會(huì)更好，學(xué)生的印象會(huì)更深刻。例如學(xué)習(xí)書(shū)信方面的課文時(shí)，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了書(shū)信基本要素的情況下，組織學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信活動(dòng)，并在課堂上朗讀，老師對(duì)此進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信，還表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，這樣會(huì)有助于教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

3.如何拓展語(yǔ)文課外活動(dòng)

（1）明確教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展競(jìng)賽型教學(xué)

為課堂教學(xué)提供服務(wù)，作為小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的原則，在組織活動(dòng)的同時(shí)一定要由教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，完善并補(bǔ)充課堂教學(xué)，深化教學(xué)成果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的不同進(jìn)行多類型的學(xué)科競(jìng)賽。如寫(xiě)字競(jìng)賽、朗讀比賽等，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的可在每單元結(jié)束后，開(kāi)展識(shí)字游戲或是默寫(xiě)的比賽，讓學(xué)生把本單元的生字正確進(jìn)行朗讀等，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）把握教學(xué)基準(zhǔn)，開(kāi)展情境化教學(xué)

為了可以切實(shí)提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒(méi)有足夠的教學(xué)觀念與方法則無(wú)法得到令人滿意的教育效果。對(duì)于這種現(xiàn)象，在課外活動(dòng)組織的過(guò)程中應(yīng)該要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)過(guò)程進(jìn)行理解、深化。

二、分析課外拓展活動(dòng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的積極意義

1.引入課外活動(dòng)是提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路

開(kāi)展課外活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要部分。傳統(tǒng)的完全以課堂內(nèi)書(shū)本內(nèi)容為主導(dǎo)的教學(xué)方法，暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題，已經(jīng)不能適應(yīng)新形式下學(xué)生的要求，所以要積極引入課外活動(dòng)，進(jìn)行育教娛樂(lè)一體式的教育方式。有利于提高小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)易于接受，培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。有效對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行延深，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，從而全面提升教學(xué)水平。

2.引入課外活動(dòng)是學(xué)生全方位發(fā)展的必經(jīng)之路

由于舊有教學(xué)體制和考試制度的原因，大部分學(xué)生都是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)談不上興趣，只是當(dāng)做一個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。引入課外活動(dòng)后，會(huì)使語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容更加有針對(duì)性，會(huì)在實(shí)踐中逐漸引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)放到實(shí)際生活中去體會(huì)。并能夠提出一些問(wèn)題，鍛煉學(xué)生想象力和表達(dá)能力，加強(qiáng)對(duì)事物的探究能力，從各方面促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，真正把被動(dòng)性語(yǔ)文教育變成主動(dòng)性語(yǔ)文教育。

3.引入課外活動(dòng)是促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路

所謂的知識(shí)有很多，除了課本內(nèi)的知識(shí)，走出課本放眼看去很多都是我們不知道的，所以開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，增加課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以讓小學(xué)生積累更多的知識(shí)。然后，再與課本內(nèi)的知識(shí)相對(duì)照和聯(lián)系，互相可以相輔相承，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題更加全面。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)知識(shí)面的寬度和廣度也會(huì)起到很大作用，更利于培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿快樂(lè)的，尤其是開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，會(huì)對(duì)小學(xué)生興趣的培養(yǎng)起到很大作用。小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以幫助小學(xué)生更直觀地感知語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，以“邊玩邊學(xué)、邊實(shí)踐邊教育”的方式，讓小學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。本文主要論述了小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)及教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。