第一篇：體育課安全事故的反思

針對體育課安全事故的反思

從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，由一個體育訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的老師。一直以來，體育運(yùn)動傷害就困擾著我，怎樣解決學(xué)生的安全事故？其實(shí)體育運(yùn)動傷害及體育課的安全事故都是可以預(yù)見的，既然是可以預(yù)見的，那就可以預(yù)防的！看到有的教師為了體育課的安全，把有的教材進(jìn)行了修改，可能會出現(xiàn)傷害的課程甚至直接刪掉，我不贊同這種做法。

有的學(xué)生上體育課時，把它當(dāng)作了放松自己，調(diào)整自己的課程，所以這些學(xué)生在上體育課的時候都是保持一個放松的心態(tài)，也在體育課上嘻嘻哈哈的，而這也是導(dǎo)致體育課安全事故發(fā)生的一個重要原因。我們都知道體育課中的準(zhǔn)備活動是很重要的，但是這樣的學(xué)生在體育課中總是嘻嘻哈哈的，有時候出現(xiàn)身體碰撞也認(rèn)為很好玩的，而這時候教師也沒有適時的批評教育學(xué)生，從而為以后的體育課隱患埋下了伏筆。身體的碰撞會出現(xiàn)身體傷害，而總是在一個松垮的氛圍中也不能很好的做準(zhǔn)備活動，那么學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)難度稍微大點(diǎn)的動作技術(shù)就很容易受傷的。而教師很多都是受傷而刪減一些有難度的課程，但是這樣就違反了教學(xué)大綱，阻礙了體育課的發(fā)展，同時也變相影響了學(xué)生的機(jī)體發(fā)展。其實(shí)這種教學(xué)違背了教學(xué)大綱的初衷，而受傷是可以避免的，首先，在課堂組織和準(zhǔn)備活動中都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，使學(xué)生能夠正確對待體育課，然后在技能教授的時候，應(yīng)該做好技術(shù)講解與師范。對保護(hù)與幫助對學(xué)生講解清楚，做好示范，使學(xué)生能很好的認(rèn)識保護(hù)與幫助的重要性。這樣就能夠最大程度的避免體育安全事故。

以前看到過一個學(xué)生在體育課中出現(xiàn)了異常狀況，而最終出現(xiàn)了生命垂危的現(xiàn)象，家長把教師告到了法庭，我們先不管最終的審判結(jié)果，但是這在課堂中是時刻存在的，可是有的教師沒有了解學(xué)生的身體狀況以及心理壓力及承受能力，會導(dǎo)致我們都不愿意看到的現(xiàn)象。

總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

第二篇：對于如何避免體育課安全事故的反思

對于如何避免體育課安全事故的反思

我作為一名教師是課堂的組織者，在教學(xué)過程中起到主導(dǎo)作用，教師的組織的好壞也是影響課堂秩序的重要因素，而我在維持課堂秩序這方面卻沒有做的很好，在實(shí)際教學(xué)中我高估了一、二年級的自我約束力，對學(xué)生的行為缺少預(yù)判。了解學(xué)生身心發(fā)展的階段性是一個教師必須得做到的事情，沒有在事先發(fā)現(xiàn)危險，我感覺我還是準(zhǔn)備的不足。事情已經(jīng)發(fā)生了，在妥善協(xié)助解決這件事的同事，我也開始好好思考如何在今后去避免這些事件的出現(xiàn)。

我通過請教老教師和自我反思覺得可以從以下這些方面做準(zhǔn)備： 1．了解學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。

充分了解每個學(xué)生的基本情況，精心備好課，當(dāng)然備課不僅要備教材還要備學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的生理、心理的狀況才能夠盡量避免傷害的發(fā)生。此外，對項(xiàng)目本身存在的風(fēng)險，教師在備課時也要充分考慮，比如這次的兩人三足比賽本身就具有一定的危險性，我應(yīng)事先做好安全防護(hù)。

2、規(guī)范課堂紀(jì)律，加強(qiáng)安全教育

學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守課堂紀(jì)律很容易導(dǎo)致的危害事故。在課上學(xué)生推推嚷嚷，私自跑出活動區(qū)域，運(yùn)動中不聽教師指揮，往往就會發(fā)生一些意想不到的后果。這次的事情就是最明顯的例子，所以我們體育老師要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來規(guī)范課堂紀(jì)律。教師還要多加強(qiáng)安全教育，讓每個同學(xué)思想上高度重視起來。告訴學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的危害，讓學(xué)生理解它的重要性。

3、教會學(xué)生保護(hù)幫助的方法，提高學(xué)生自我和相互保護(hù)的意識

體育課中一些項(xiàng)目，都需要保護(hù)和幫助，這次事故的發(fā)生即是因?yàn)槲冶Ｗo(hù)不力也是因?yàn)閷W(xué)生缺少自我保護(hù)能力，所以體育教師在主動保護(hù)學(xué)生的同時，也要教會學(xué)生自我保護(hù)的方法，加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，在沒有人保護(hù)時盡量不做危險動作，不小心倒下時要注意低頭團(tuán)身等。

通過反思，我覺得體育課上的許多傷害事故是可以避免的，作為體育老師一定要有高度的責(zé)任感，敏銳的觀察力，課前要充分考慮可能存在的危險因數(shù)，提前做好防范措施，課中要規(guī)范學(xué)生行為，及時排除危險，把運(yùn)動的傷害降到最低。希望今后我上課時的再也不發(fā)生安全事故，也希望領(lǐng)導(dǎo)給我的工作多提意見，幫助我成長。

第三篇：體育課安全事故處理預(yù)案

(一)傷害事故的發(fā)生

未成年學(xué)生在校傷害事故中，體育課和體育活動方面時有發(fā)生，一般發(fā)生在球類活動，體操，田徑活動等項(xiàng)目中，傷害事故表現(xiàn)為挫傷，扭傷，碰撞之傷，跌傷，外出血，骨折，休克等。

(二)處置措施

1、任課教師馬上穩(wěn)定全班學(xué)生情緒，迅速把受傷學(xué)生送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。

2、醫(yī)務(wù)室教師馬上視學(xué)生受傷害程度，上報校長室或思政辦，傷輕者醫(yī)務(wù)室自己處理，重者馬上聯(lián)系車輛或打120叫救護(hù)車直送醫(yī)院。

3、同時馬上與班主任及家長聯(lián)系，教師與班主任一起護(hù)送到醫(yī)院，請學(xué)生家長馬上到醫(yī)院急診室。

4、在學(xué)生治療期間，教師等一定要陪學(xué)生治療結(jié)束?；虼议L到來，向?qū)W生家長說明傷害發(fā)生情況，傷害程度，以及醫(yī)生囑咐的注意事項(xiàng)。

5、由教師向?qū)W生投保單位報告情況，保證落實(shí)學(xué)生醫(yī)療保險。

第四篇：體育課反思

體育課教學(xué)反思

余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校：曹高華

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思，體育課，體育教學(xué)，體育老師，學(xué)生。

摘要：一堂體育課，要求教師精心準(zhǔn)備，有一定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)往往設(shè)計(jì)不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學(xué)理念、自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智有著很大的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當(dāng)，能變被動為主動，可轉(zhuǎn)化教育的材料，有利于教育和教學(xué)活動的開展，處理不當(dāng)，會影響教學(xué)活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關(guān)系。

（1）讓學(xué)生象燕一樣自由的飛翔

學(xué)生真的喜歡上體育課嗎？這個問題是體育老師困惑和迷茫的，固定的教學(xué)模式，木偶式的教學(xué)方法，誰都會厭。但是，有了大家思考和創(chuàng)作的空間，游戲課、快樂體育便被注入了生命，它變成了一個載體，一個能讓學(xué)生自由飛翔的載體。此時的學(xué)生不會介意體育課很枯燥，反而做得更好，玩得更盡興，才是他們的追求?？鞓方∩眢w育能達(dá)到養(yǎng)心健體的目的。

（2）讓心靈的火花永不熄滅

學(xué)生真的沒有創(chuàng)造力嗎？看看學(xué)生的表現(xiàn)，想想自己的做法，確實(shí)感慨萬千。老師自己習(xí)慣于某種定式，學(xué)生也會習(xí)慣。在習(xí)慣的過程中，學(xué)生的思維能力在老師的“教導(dǎo)”下萎縮了，原來活潑的學(xué)生，變得“老成持重”了，大家的想法日趨統(tǒng)一，最后變成了一模一樣“合格”產(chǎn)品。針對傳統(tǒng)體育課中教師居于絕對支配地位、反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要教學(xué)手段的現(xiàn)象，新理念提出要提高教學(xué)活動的有效性，強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生自學(xué)、自練和學(xué)會合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在這快樂、健身課里，學(xué)生把各種游戲玩法就會換成另一種的花樣，比老師安排的好多了，并且在活動過程中提高學(xué)生的激情程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師事先安排的教學(xué)模式。學(xué)生的潛能就是一座埋藏在地下的火山，只要老師給個空間，他們的心靈思維火花便會噴涌而出！

（3）不要輕易放過機(jī)會

體育老師首先是老師，肩負(fù)者培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，很多老師都知道如何提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，往往卻忽視了對學(xué)生的教育，即使有也只是說教或是拿勢壓人，學(xué)生表面服，心理面一百個不服。當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當(dāng)，能反映出一個老師處理突發(fā)事件的能力。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，有很多這樣的機(jī)會，我們往往由于沒有發(fā)覺或是處理不當(dāng)，是大好的機(jī)會白白浪費(fèi)，甚至出現(xiàn)了相反的結(jié)果。

第五篇：體育課反思

體育課反思

梨林實(shí)小范紅濤

學(xué)生想上體育課卻并非愛上體育課，忽視學(xué)生的心理愿望，少平等欠溝通的師生關(guān)系，教學(xué)評價的墨守陳規(guī)??，我從多年的體育教學(xué)實(shí)踐中深感，體育教學(xué)一些傳統(tǒng)的理念、觀點(diǎn)、做法需要反思，體育課在學(xué)生心目中是極高的，“運(yùn)動饑餓”下希望身心活躍舒展是本能的需求，更何況應(yīng)試教育導(dǎo)致的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，久困在教室中的學(xué)生們就特別渴望到藍(lán)天陽光下，寄望體育課尋求輕松與解脫。然而，學(xué)生希望上體育課卻未必是喜歡上體育課，而往往是與其坐在教室里學(xué)得頭大，還不如到室外上哪怕是沒意思的體育課的無奈選擇。

教材教法不考慮學(xué)生能否接受、有距離、有隔膜、有鴻溝，少平等不和諧的師生關(guān)系，忽視學(xué)生的主體地位和主動參與，要求與服從、強(qiáng)制與被動就成為必然，一統(tǒng)專制，沒有溝通和民主的體育課堂，壓抑欲望、撲滅激情、扼殺靈性、閉塞思維、談何創(chuàng)新。

改革體育教學(xué)，選擇是必然的方向，學(xué)生不但能選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容，還能選擇信賴的教師，引進(jìn)競爭機(jī)制，一切就會柳暗花明。

從根本意義上說，體育教育是鑄造一個完整的人的教育，以培養(yǎng)健全的人格、健壯的身體、健康的心理和品性，為社會培養(yǎng)富有能力與創(chuàng)造精神，適應(yīng)環(huán)境與競爭的合格加特長的人才，把在體育教育中獲得的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重對手公平競爭，機(jī)智敏捷，不畏艱難勇于進(jìn)取的頑強(qiáng)意志品質(zhì)等，在未來的社會參與之中持續(xù)發(fā)展與發(fā)揮。

學(xué)校體育教育中，忽視終身體育的培養(yǎng)目標(biāo)，過分和片面的強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中的技術(shù)教學(xué)要求，鉆入雕琢技術(shù)細(xì)節(jié)的牛角尖，若干教學(xué)教材內(nèi)容的設(shè)置圍繞競技體育，重競技、輕群體、抓少數(shù)、丟多數(shù)，片面地認(rèn)識體育的生物學(xué)功能，忽視體育能力的獲得和促進(jìn)社會適應(yīng)的功能，扭曲了終身體育與終結(jié)體育的關(guān)系。形成了學(xué)校體育與社會大眾體育的斷層與不一致性。

課堂改革，有時竟至于肯定與否定顛倒過來，改革者需要付出本不該付出的被無端否定的代價，因此，教師們寧肯選擇保守和穩(wěn)妥，把真實(shí)的東西藏起來，為了評優(yōu)而反復(fù)操練，直到自動化程度，到時如演戲一樣表演。失去了真實(shí)的課，有什么指導(dǎo)和實(shí)踐意義，責(zé)任又在誰？評價體育課的各層次人們，由于來自于中小學(xué)的背景，常會以他們之前的教育教學(xué)方式來做評價標(biāo)準(zhǔn)，流于形式，注重表面而往往忽視符合創(chuàng)新和教育教學(xué)規(guī)律的做法，以此做出是與非的迷失判斷，如此的教學(xué)指導(dǎo)引領(lǐng)，既挫傷勇于改革者的積極性，其評價結(jié)果也是不公正的，應(yīng)該引起我們的反思。

體育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個月來，能自覺的堅(jiān)持政治、時事學(xué)習(xí)，以提高自身覺悟水平。能參加學(xué)校的會議，平時能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，時刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動中去。現(xiàn)從以下幾個方面談一談本學(xué)期的工作：

一、教學(xué)工作：

貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)體育方面的教學(xué)雜志，了解體育教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地體育的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。

（一）自身工作

１、備課

開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。２、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，布置好場地和器材，積極做好安全設(shè)施，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時，做好常規(guī)教育，做好準(zhǔn)備活動，適應(yīng)學(xué)生的身心健康。一學(xué)期下來，學(xué)生無重大傷害事故發(fā)生。認(rèn)真講課，認(rèn)真示范，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的積極參加體育鍛煉的興趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

（二）學(xué)生方面：

平時的課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我相信通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。

二、學(xué)校體育工作：

各行各業(yè)都在競爭，要立穩(wěn)自己的腳跟，就得使自己的教學(xué)質(zhì)量還是平時工作都要做的好。

（一）群體工作：

積極組織和支持學(xué)校群體活動，努力使學(xué)生的參與的面能夠更廣些，極大的調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎(chǔ)。

其他工作：

1、負(fù)責(zé)定期的檢查體育器械的安全性，消除安全隱患；做好體育教育教學(xué)和訓(xùn)練工作；抽空課和大家交流課堂教學(xué)中碰到的問題。

三、存在問題及努力方向：

1、對學(xué)生的體能、鍛煉習(xí)慣、性格了解不夠，對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時了解他們的想法有便于及時調(diào)整教學(xué)方法。

2、作為體育組的成員在教學(xué)方面沒有帶領(lǐng)體育組做出很好的成績。教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教教研員，與教研員溝通。

以上是本學(xué)期工作的一個總結(jié)，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好一些。