第一篇：hao如何上好一年級體育課

如何上好一年級體育課

兒童是人類的未來，是祖國的花朵和希望，他們的身心健康直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)和祖國未來的建設(shè)。兒童在幼兒園的身體鍛煉以游戲為主，真正的體育課是從小學(xué)一年級開始的。正像我們開始學(xué)走路時所邁出的第一步那樣，兒童對體育課一切都感到陌生、新奇。因此需要老師精心組織和正確地引導(dǎo)，有人認(rèn)為小學(xué)一年級的體育教學(xué)簡單，帶著他們玩好就可以了，不值得研究，這是一種偏見。實際上，小學(xué)低年級的體育教學(xué)存在許多問題，迫切需要我們?nèi)ヌ剿鳎员闩囵B(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，掌握鍛煉身體的方法。今天我結(jié)合平時教學(xué)經(jīng)驗，把粗淺的教學(xué)方法介紹給大家，旨在拋磚引玉，悉聽同行批評指正，以便進(jìn)一步搞好小學(xué)低年級體育教學(xué)工作。小學(xué)一年級體育課是學(xué)生體育教育的入門階段，有其自身的發(fā)展特點。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色彩濃，或“放羊”等現(xiàn)象，阻礙著小學(xué)生全體參與。根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗與實踐，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級體育教學(xué)。

體育活動這一概念對七歲左右剛?cè)雽W(xué)的小朋友來講是既陌生又熟悉的。說它熟悉是因為這些天真活潑的小朋友大多在學(xué)前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進(jìn)行過一些體育活動。況且，如今信息發(fā)達(dá)，小朋友從電視節(jié)目中也或多或少地看到、了解到很多體育游戲、比賽、表演等。因此說小朋友對體育活動是有所了解的。但說它陌生，是因為這些一年級的新生從未上過體育課，究竟如何上好體育課？怎么去上好體育課？體育課為什么給我們提這么多要求？等等，都一無所知。因此，如何上好一年級體育課就顯得非常重要了。

一、用啟蒙和誘導(dǎo)，使小朋友明確目的體育課有一些基本的課程目標(biāo)：1.增進(jìn)身體健康；2.提高心理健康水平；3.增強社會適應(yīng)能力。但如果對七歲左右的兒童講大道理是收效甚微的。因此本人采用了提問的形式，讓小朋友在討論中自己思考自己發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)的第一個問題：有誰能告訴老師體育課是做什么的？創(chuàng)設(shè)的第二個問題：小朋友喜歡看體育比賽嗎？創(chuàng)設(shè)的第三個問題：在看了一段錄像后，小朋友,你們會這些運動嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？在第一個問題后學(xué)生能輕松地回答：做操、跑步、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓、游泳、足球、籃球、跳水等等；在第三個問題后回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但我看得出小朋友的好奇心被我調(diào)動起來了。這時我就向小朋友介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)體育知識和本領(lǐng)（技術(shù)、技巧）。要大家像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣，從頭學(xué)起，一點一滴地積累，一樣一樣地練習(xí)。我還告訴小朋友們今后還會遇到很多困難（如天氣寒冷、炎熱、活動中摔跤受傷了、看到有些體育活動心理害怕了等等）。小朋友們聽了個個摩拳擦掌躍躍欲試，到這個時候小朋友對體育課有了一個基本概念。把握時機，我提了今后上體育課的三點要求：1.一切行動聽指揮、行動要迅速；2.不怕困難，堅持到底；3.穿運動鞋上課。

二、用加強常規(guī)教育的方式對小朋友進(jìn)行體育啟蒙教學(xué)

體育課常常會受到場地、環(huán)境、氣候等因素的干擾，嚴(yán)格規(guī)范的體育課堂常規(guī)能激發(fā)學(xué)生的意志毅力，集中學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的控制力，幫助學(xué)生自覺主動地排除各類干擾，進(jìn)而積極高效地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)低段的孩子剛剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡幼小，他們與外界環(huán)境聯(lián)系是第一信號占主要地位，而且興奮優(yōu)于抑制，注意力又不能長時間專注于一種活動，他們對什么都是是陌生但又好奇，因此，體育老師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地做好一年級課堂常規(guī)訓(xùn)練，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的、明確體育課的特點和體育課存在某些危險因素，把常規(guī)教學(xué)滲透在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，反復(fù)抓、反復(fù)練。怎樣才能使符合教學(xué)需要的課堂常規(guī)很快為小朋友們所接受呢？首先，我從抓文明禮貌教育、整隊、衣鞋入手。

（一）抓文明禮貌。先教會學(xué)生如何進(jìn)行師生問好（課前說好、課后說再見，并要求集體擊掌后方能解散）。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個目的：加強了學(xué)生的文明禮貌教育；密切師生感情；強調(diào)了組織紀(jì)律性、培養(yǎng)了學(xué)生的良好作風(fēng)。

（二）抓整隊。開學(xué)初上體育課要求學(xué)生能快而好地排成上課隊形。我采用了：“帶”、“比”、“練”的方法。

“帶”，在老師的帶領(lǐng)下排成上課隊形，具體分三步完成：①第1、2節(jié)室外課，上課時先讓小朋友在教室內(nèi)集中，我將他們分成四小組（男女各兩組），分別將四小組編上動物的名稱，例如：小熊組、小老虎組、藍(lán)貓組、小鹿組，選出個小組組長（用動物的名稱可以加深

學(xué)生的記憶，避免下次找不到位置），然后按小組在教室走道上排好隊，要求排隊做到靜、齊、快，隨后在老師的帶領(lǐng)下到操場上。②固定排隊編號，讓小朋友記住自己是第幾號小動物，組長是誰？周邊是那些“小動物”。③2～3節(jié)課后，就可要求小朋友以后聽到上課鈴聲直接到操場上指定地點排隊。

“比”，根據(jù)小朋友整隊的情況、衣鞋準(zhǔn)備的情況進(jìn)行以表揚為主的講評。由于小朋友爭強好勝，這樣他們對于老師提出的要求就會越做越好。

“練”，通過講評，再讓小朋友進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣從易到難，循序漸進(jìn)地教會他們師生問好、再見；整隊時立正、稍息、看齊、報數(shù)等基本的動作和要求（這里還包括物色培養(yǎng)小干部整隊、報告人數(shù)等練習(xí)）。當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)很多，應(yīng)在教學(xué)中有機的結(jié)合，逐步深化和提高。

（三）抓上課的準(zhǔn)備。首先教師要以身作則，衣著整潔上課，課前做好場地、器材的準(zhǔn)備。對做得好的小朋友予以鼓勵，沒有做到的講清道理，主動與班主任老師或家長聯(lián)系。

三、用生動簡明的“口訣”時刻啟蒙和提醒孩子嚴(yán)守紀(jì)律，聽從指揮

一年級學(xué)生自我約束力差，沒有自控能力，當(dāng)課堂出現(xiàn)混亂、大聲喧嘩時，老師口哨制止只能增加課堂的噪音，用語言制止會顯得蒼白無力，針對這些情況，我根據(jù)多年底段體育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了一套行之有效的“口訣”暗示教學(xué)法，如：“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講”、“腳跟靠，身站直，抬頭挺胸看老師”等等，在組織教學(xué)中起到了事半功倍的效果，當(dāng)課堂聲音大時我只需輕輕吹下口哨，學(xué)生馬上就會應(yīng)聲呼應(yīng)，使吵雜的課堂馬上安靜下來，一般來說，搞好課堂紀(jì)律是我們組織體育教學(xué)的重要保證，是上好體育課的重要環(huán)節(jié)，除了加強學(xué)生遵守紀(jì)律的常規(guī)教學(xué)外，還應(yīng)做到以下幾點：

（一）要建立新型的師生關(guān)系學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。學(xué)生是具有主觀能動性的人，而不是被動接受“灌輸?shù)臋C器”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是搞好課堂紀(jì)律的決定因素，而學(xué)生的主體作用是在老師的主導(dǎo)作用得以正常發(fā)揮和不斷發(fā)展。

（二）要培養(yǎng)體育骨干培養(yǎng)體育骨干，可以避免教師因過于忙碌而使課堂紀(jì)律松懈。要及時表揚骨干學(xué)生提高他們在學(xué)生中的威信和號召力。從而更好地協(xié)助老師搞好課堂的組織工作。

（三）要注重教學(xué)層次（個體差異）教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同身體狀況，幫組他們制定不同的、符合實際的、經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。采用不同的教學(xué)方法，因材施教，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由過去的“要我練”變成現(xiàn)在的“我要練”。這樣，各種不同層次的學(xué)生都被調(diào)動起來了，課堂紀(jì)律很自然就會好起來。

（四）要對學(xué)生提出嚴(yán)格要求例如：要求學(xué)生做到上課穿運動鞋；不帶危險品；集合動作迅速，做到快、靜、齊；不遲到、不早退；輪換要快；練習(xí)認(rèn)真；團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助等，不但要提出要求，而且要講明道理：學(xué)生明白道理后，就會自覺遵守紀(jì)律。

（五）建立課堂的評比制度在每節(jié)體育課的結(jié)束部分，對班級和小組用評比的方法進(jìn)行小結(jié)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽感，也有助于學(xué)生遵守課堂秩序，加強紀(jì)律性。有時上甲班的體育課也可以把乙班體育課評比情況介紹一下，鼓勵先進(jìn)，推動后進(jìn)，為了集體的榮譽，學(xué)生彼此鼓勵互相監(jiān)督，有助于養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣、用寓教于樂、不斷更新的教法對小朋友進(jìn)行體育啟蒙教學(xué)

第二篇：如何上好一年級體育課

如何上好一年級體育課

彭胤

一年級的學(xué)生剛進(jìn)入新的環(huán)境，對于體育課是既熟悉又陌生，說他們熟悉，是因為現(xiàn)在的信息太發(fā)達(dá)，他們從電視上知道了一些比賽，一些體育項目，說他們陌生，是因為，他們剛進(jìn)入一年級，在幼兒園的時候他們沒有真正的上過體育課。所以要想在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點。

一． 課堂常規(guī)的養(yǎng)成。

教學(xué)常規(guī)包括很多方面，大致分為課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好與體育課物品。課中常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，注意上課禮節(jié)。（上課叫老師好，下課與老師再見，并擊掌后解散）。

二．用啟蒙的方式，使小朋友明確目標(biāo).一年級的小朋友精神不容易長時間集中，對他們講大道理收效甚微。我覺得用啟蒙的方式教育有很好的效果。比如：第一個問題，你們認(rèn)識哪些體育明星？第二個問題，你們知道的體育項目有哪些？第三個問題,你們知道這些比賽有些什么規(guī)則和會這些體育項目嗎？學(xué)生對于第一二個問題，都積極回答，但是對于第三個問題回答的卻寥寥無幾了。這個時候老師就可以抓住機會問學(xué)生，你們想不想學(xué)會這些體育項目，想不想知道他們有哪些規(guī)則嗎？學(xué)生們都說想，我知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被我調(diào)動起來了，這時候我會告訴學(xué)生，體育要像學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)一樣，一點一滴的積累，并且告訴他們，在今后的學(xué)習(xí)中會遇到的一些困難，我們該如何去克服困難等等，學(xué)生聽了我的話，一個個都精神抖擻，躍躍欲試。

三.用生動簡明的“口訣”啟蒙和提醒孩子遵守紀(jì)律和聽從指揮.一年級的學(xué)生自我約束力差，沒有自控能力，當(dāng)課堂出現(xiàn)混亂時，教師語言的制止和口哨的制止都顯得蒼白無力。我們可以用一些簡明的口訣來讓學(xué)生記住口哨響時，該怎么做。如：“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講，腳跟靠，身站直，抬頭挺胸看老師”等等。還有在隊列練習(xí)的時候，加上一些語言，也可以使學(xué)生精神集中，比如;喊“立正，稍息”的時候，學(xué)生喊一聲“嘿”，方向變換的時候，喊一句“一------二”，可以使學(xué)生精神容易集中。

四.課堂常規(guī)抓隊列

上過低年級的老師很清楚，一年級的隊形是很麻煩的，你沒有一定的方法，可能一節(jié)課也沒有排好隊形，你把張三拉來站好了，李四又跑了……。所以我們在一年級的隊形練習(xí)上，要有一定的技巧。首先在開學(xué)第一節(jié)室外課的時候，在教室里就把學(xué)生排成四個縱隊（看學(xué)生的數(shù)量，適當(dāng)增減）分別把每個縱隊用小朋友們喜歡的動畫片里的動物編上號。比如：喜洋洋隊，灰太狼隊，藍(lán)貓隊，紅兔隊，千里馬隊等等。讓學(xué)生記住自己隊的名稱和周圍小動物的名稱，這樣小朋友在站隊形的時候就不容易錯了，這樣也使他們形成了一些小團(tuán)體，有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

第三篇：如何上好小學(xué)一年級體育課

如何上好小學(xué)一年級體育課

郭文冠

一年級學(xué)生，是從兒童走向少年時期的初級階段，對體育課的認(rèn)識深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。為使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺鍛煉身體、形成團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，在大力抓好素質(zhì)教育的同時，想方設(shè)法把生動活潑的教學(xué)方法溶入課堂之中。我認(rèn)為上好一年級的體育課，主要從以下四方面的工作做起：

一、嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)

俗話說：“萬事開頭難”。每節(jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了：學(xué)生跑步到操場、報告人數(shù)、師生問好、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過程雖然只有短短的幾分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了，但時間一長，有的學(xué)生就容易“?！绷讼聛恚虼嗣抗?jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不能一樣。

首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊地站在上課的位置上，以目光去迎接學(xué)生隊伍的到來，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報告，并進(jìn)行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡短的過程，我認(rèn)為有三點好處：⑴預(yù)先站在位置上迎接上課隊伍跑步到場，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重，如果教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊伍就不知跑到什么地點、站什么方向為好，導(dǎo)致不知所措而造成混亂。⑵在上課的位置上以目光迎接隊伍，可以第一時間觀察到隊伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)

1現(xiàn)象，上課后，教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。⑶為了集中學(xué)生的注意力，教師應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方，也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多，如：通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”發(fā)出后是否真正做到注意力已經(jīng)“集中”。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。

二、方法生動，措施靈活

上體育課時教師的著裝要得體，不宜穿著前胸印有卡通圖案的外衣或過短的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否束好，上田徑課時，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鎖匙、硬物，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物?？傊?，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動隊伍時，口令要準(zhǔn)確、聲音要宏亮。上課時，要有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時，又要有人民教師慈祥的面孔；解決問題時，更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在一年級，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、影響其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊列練習(xí)齊步走時，個別學(xué)生由于精神分散，動作錯誤，還影響了其他同學(xué)，此時，教師不可能抽出更多的時間去進(jìn)行耐心教育，也不能粗暴批評一頓了事，應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示：“如

此走路，能不撞上人嗎？”使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時，教師也應(yīng)注意教育的方法?；@球、足球的教學(xué)比賽，搶球時身體接觸有些碰撞是難免的，個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架，此時，教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后，先不要詳細(xì)去了解他們誰先罵人、誰先動手等細(xì)節(jié)，而是各問一句：“打架對嗎？”回答是肯定的，既然是錯誤的，就不用分先后，“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。

三、精辟講解，準(zhǔn)確示范

隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異，一年級的小朋友已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流高手們的精湛表演。在他們眼里，老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來，對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。我盡量做到不讓學(xué)生失望！一年級這一年齡的可塑性、模仿性都很強，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范。成功的示范，會深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正確的動作概念，加快掌握動作技術(shù)，可以從中樹立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動練習(xí)的積極性。

對一年級的學(xué)生，講解動作過程要領(lǐng)要易記，最好口訣化。每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會，精講多練，增強練習(xí)者的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。

四、形式多樣，方法靈活

一年級的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強等特點，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運動，如“網(wǎng)魚”、游戲“巧過攔截區(qū)”、“跳過跑繩”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果一節(jié)體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，這堂課就容易駕控?；静糠謨?nèi)容教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對一年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清”的兒歌，列隊歡快地走進(jìn)“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識。又如進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，再引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進(jìn)行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個

相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢?！币虼?，在進(jìn)行一年級的體育教學(xué)時，我認(rèn)為應(yīng)加強了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使體育素質(zhì)較差的學(xué)生樹立信心，使較好的同學(xué)樹立拼搏目標(biāo)，以上是我個人在日常教學(xué)過程的一些體會。

第四篇：怎樣上好一節(jié)一年級體育課

怎樣上好一節(jié)一年級體育課

忻城縣馬泗鄉(xiāng)中心小學(xué)

蒙國財

一、變換方法，巧練集合站隊

一年級新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊意識及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。如何使學(xué)生在集合時很快地找到自己的

位置是解決這道難題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我采用了以下組織手段以促進(jìn)學(xué)生集合站隊能力的提高。

方法一：為每位學(xué)生編號，如第一排的第一個學(xué)生為一排一號，第二排的第五個為二排二號，以此類推，每個學(xué)生都對號入座。

方法二：舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰，如有用左手寫字的同學(xué)需個別指導(dǎo)。在以往的教學(xué)中，讓學(xué)生記住自己前后左右站的都是誰，由于一年級學(xué)生的年齡很小，很難記住四個方位的同學(xué)，往往容易記混，采用這種方法只讓學(xué)生記住右邊的同學(xué)就容易多了。

方法三：左手叉腰找位置。一年級新生集合站隊往往會調(diào)整不好自己與同伴之間的間隔，站隊時擁擠在一起，因此在站隊時讓所有同學(xué)都左手叉腰找位置，很好地解決了站隊擁擠的問題。

方法四：變換站隊方位，鞏固集合站隊的能力。在學(xué)生初步體會了站隊的方法，明確了自己所站位置之后，改變原來站隊的方位，進(jìn)一步鞏固站隊的方位，進(jìn)一步鞏固站隊的能力。但這一方法不要刻意去組織，要將這一手段穿插于其他活動之中，或者中間安排一些小游戲?qū)㈥犖檎{(diào)離原先的位置，再組織集合站隊。如穿插模仿各種形象地走、配樂自主舞蹈、老狼老狼幾點鐘、摸小兔尾巴、踩龍尾等，使組織教學(xué)自然順暢，學(xué)生興趣盎然。

方法五：結(jié)合“找朋友，接大龍”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生集合站隊的能力。在學(xué)生基本明確了自己集合站隊的位置之后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師有意安排以每列橫隊為一組的教學(xué)分組，在穿插的小游戲之后，教師鳴響“魔哨”，提出“找朋友，接大龍”的游戲要求，比一比看那條大龍結(jié)的既快又形象，教師要著重強調(diào)接龍的秩序和每個同學(xué)所處的前后位置不能改變。這樣既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生集合站隊的能力得到進(jìn)一步升華，又使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的組織調(diào)隊變得自然順暢，不留痕跡，提高了課堂活動效率。

二、妙用口哨，規(guī)范常規(guī)習(xí)慣

一年級新生對體育課堂常規(guī)的要求還陌生，活動隨意性很強，致使教師不敢放手讓學(xué)生自主練習(xí)活動，影響教學(xué)效果，這對教師的組織教學(xué)提出很大挑戰(zhàn)。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情，在故事活動中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。

在教學(xué)中我嘗試通過魔法師的故事創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣，并使學(xué)生聽教師的口哨聲。以魔法師的哨聲有“魔力”，作為組織教學(xué)的手段和方法，學(xué)生聽到哨聲要立刻變成“定海神針”——孫悟空的金箍棒，做到園地、立正、面向教師三點要求，這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了，對個別聽到口哨在哨聲沒有達(dá)到要求的學(xué)生，教師則馬上在其身上施“魔法”，讓其假扮成小動物并模仿小動物的形象，如果模仿逼真，得到大家的認(rèn)可，“魔法”自動解除，否則將繼續(xù)模仿。對于這個游戲，剛開始有的學(xué)生故意犯錯以求得讓教師施“魔法”的機會，這就要求教師抓住這個時機，向?qū)W生進(jìn)行教育，并及時表揚“定海神針”做得到位的學(xué)生，以此激勵學(xué)生規(guī)范自己的行為。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過程中多插這一游戲，強化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識，逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)收放自如。

三、靈活組織，激活體育課堂

小學(xué)一年級學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點，有意注意時間短，無意注意時間占主導(dǎo)地位，喜歡游戲，學(xué)生對教師枯燥乏味的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭煩情緒。因此，在教學(xué)中要多運用模仿性、四、師生互動，共創(chuàng)和諧氛圍

面對一年級新生在傳授體育基本知識、動作、技能的同時更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。一年級新生走進(jìn)校門時已不再是一張白紙，他們頭腦中依然保留著幼兒園里進(jìn)行體育活動的方式方法，對學(xué)校的一切感到陌生而新奇，教師的一言一行很大程度上在影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點，可以打破教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學(xué)生練習(xí)的活動內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進(jìn)行活動，以適應(yīng)一年級新生的身心特點。教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，運用小學(xué)生模仿能力強的特點，多為學(xué)生進(jìn)行示范，用精彩的表演帶動學(xué)生參與活動，激發(fā)學(xué)生的活動熱情，使學(xué)生在佩服教師的同時更加喜歡上體育課，更加積極主動地參與體育活動，從而使體育課堂充滿朝氣與活力。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動，并適時教會學(xué)生一些簡單的參加體育活動的常識，合理地調(diào)度和運籌，有計劃地給學(xué)生自我展示的機會，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。

五、巧設(shè)場地，提高學(xué)習(xí)效果

一年級新生剛?cè)雽W(xué)，自我控制能力還很差，往往在不知不覺中出一些錯，但這些過錯并不是學(xué)生有意的行為，通常是教師雖已經(jīng)指出了他已犯了錯，可學(xué)生仍不知自己錯在哪里，在這種情況下，教師就要在備課之中考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的一些違規(guī)行為，盡量避免學(xué)生出錯的機會。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動范圍過大而造成一些不必要的問題，因此在一年級教學(xué)中體育活動場地的設(shè)計顯得尤為重要。新穎的場地設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激活學(xué)生創(chuàng)新的激情，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、器材的使用、組織的形式、學(xué)生的分組等情況，設(shè)計不同形式的活動場地，規(guī)劃學(xué)生的活動范圍，并在活動之前對學(xué)生提出具體的活動要求，使活動形式既有利于教師的組織教學(xué)，又有利于學(xué)生之間的互相觀察，學(xué)生的活動能夠完全在教師的調(diào)控之下進(jìn)行，使教學(xué)安全有序，活而不亂，更大程度地提高學(xué)習(xí)效果。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可。

第五篇：淺談如何上好一年級體育課（寫寫幫整理）

淺談如何上好一年級體育課

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。一堂成功的體育課無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。從關(guān)愛學(xué)生的終身幸福來看，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的運動興趣，必須從優(yōu)化一年級新生的體育課堂開始。

體育活動對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來講是既陌生又熟悉的。說熟悉是因為這些天真活潑的孩子大多在學(xué)前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進(jìn)行過一些體育活動。況且，學(xué)生從電視節(jié)目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等，因此可以說他們對體育活動是有所了解的。說它陌生，是因為這些一年級的新生從未上過體育課，他們對究竟如何上好體育課？怎么上好體育課？體育課的要求為什么這么多？等等問題都一無所知。因此，如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

一、循循善誘，讓新生了解體育課

新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：

1、有誰能告訴老師體育課是做什么的？

2、小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？

3、小朋友會做這些運動嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？第一個問題提出后學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題提出后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等；在第三個問題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但學(xué)生的好奇心一定會被調(diào)動起來。這時，教師可向?qū)W生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)體育知識和本領(lǐng)（技術(shù)、技巧）。要他們像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點一滴地積累，一次一次地練習(xí)。還可告訴孩子今后會遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱、活動中的受傷，對難度較大的體育活動感到害怕等等。使學(xué)生對體育課有一個基本概念，并對今后上體育課提出一些要求，如“一切行動聽指揮，行動要迅速?！薄安慌吕щy，堅持到底。”“穿運動鞋上課?！钡鹊?。

二、加強常規(guī)教育

一年級新生對學(xué)校的一切都感到新鮮又陌生。怎樣才能使符合教學(xué)需要的課堂常規(guī)很快為小朋友所接受呢？教師可從文明禮貌教育、整隊、著裝入手抓起。

1、抓文明禮貌，先教會學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個目的：第一，加強學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。

2、抓整隊。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊形，可采用“帶”、“比”、“練”的方法。

“帶”即在教師的帶領(lǐng)下，排成上課隊形，具體可分三步完成：第一步，第1、2節(jié)室

外課，上課時先讓學(xué)生在教室內(nèi)集中，將他們分成四個小組，確定好排頭，逐組將隊排好，要求做到快、齊、靜。第二步，固定排隊編號，請學(xué)生記住自己所站位置，記住自己是第幾號，排第一位的同學(xué)是誰。第二步，給四個小組分組以小動物的名稱取隊名，如小兔隊、小鴨隊、小象隊、小老虎隊等名稱，可以根據(jù)學(xué)生的愛好來取名稱，要求學(xué)生記住自己組的隊名，以后就看哪個隊做得最好，這樣孩子會自覺維護(hù)自己隊的榮譽，使隊排得更好。

“比”，根據(jù)學(xué)生的整隊、著裝的準(zhǔn)備情況進(jìn)行以表揚為主的講評。所有孩子都愿意表現(xiàn)自己，爭強好勝心強，他們對老師提出的要求就會越做越好。另外每個小隊可以選出一位隊長，對表現(xiàn)好的小隊可以實行獎勵小紅旗的辦法，由每一位隊長保管，到期末評選優(yōu)秀小隊，這樣孩子的積極性就更高了。

“練”，從易到難反復(fù)練習(xí)、集中排隊、解散、師生問好、立正、稍息、看齊、報數(shù)的動作和要求，同時還要培養(yǎng)小隊長整隊、報告人數(shù)的能力。各項教學(xué)常規(guī)可在教學(xué)中有機地結(jié)合，逐步加以深化和提高。

3、抓課前準(zhǔn)備。首先教師應(yīng)以身以則，衣著整潔，穿好運動鞋上課，課前做好場地器材的準(zhǔn)備。并且對學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)行講評，對沒有做好的學(xué)生給予鼓勵式的指正，并與班主任或家長取得聯(lián)系，請求配合。

三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)健體意識

一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件（皮亞杰），興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一個重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動他們的積極性。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，如果長時間地做一個單調(diào)的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發(fā)，不斷改變教學(xué)方法。

1、用兒童的語言，形象地進(jìn)行講解、示范。由于大多數(shù)孩子剛從幼兒園升入一年級，他們習(xí)慣于有故事情節(jié)的游戲和能自由發(fā)揮的活動。因此給他們上課時應(yīng)盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。如在教技巧項目“象形和兔跳”時，兒童化語言可表達(dá)為：小朋友們看到過大象和小兔子嗎？它們是怎樣走路的呀？今天，我們一起來學(xué)大象和兔子走路好嗎？經(jīng)老師引導(dǎo)學(xué)生馬上明白了。老師與學(xué)生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。兒童化的語言拉近了師生的距離，師生的共同練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

2、用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)、游戲形式變化萬千。它作為低年級主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，促進(jìn)智力發(fā)育，而且能促進(jìn)基本動作的發(fā)展，因此他們對游戲特別喜歡。正因為如此，在開學(xué)初的安排中就要考慮加入較多的游戲：如“快快排隊”、“排隊計數(shù)”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。為了增加游戲的競爭力和趣味性，還可以采用比賽法：如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等。使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。這樣孩子們就會喜歡上體育課，因為體育課可以給他們帶來無窮的樂趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的道路是很漫長的，然而千里之行始于足下，對一年級新

生來說，體育還是一個啟蒙教育階段，上好一堂有準(zhǔn)備的、優(yōu)質(zhì)的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的良好開端。