第一篇：2009年中考半命題作文寫作輔導

2009年中考半命題作文寫作輔導

與話題作文相比，半命題作文的限制增強，可有效地防止抄襲；而與全命題作文相比，它又給了考生更多的選擇與想象。正因如此，在近幾年全國各地中考作文命題中，半命題作文的比例有增大的趨勢。如2006年17.5%、2007年、18.3%和2008年31.7%。

寫作點撥

對于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文。那么如何補全、補好半命題作文題目呢?我們可以從以下兩個方面著手。

(一)研究已給的題目部分

由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準備。

有的題目.指明了立意的方向：如“啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如“在迎接的日子里”(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。

(二)補全題目常用方法

1.避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬热?，從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。

如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”??但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內容轉移到自己熟悉的方面。

2.化大為小

化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目.從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目.比如“告別”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“告別”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體。

3.運用修辭手法

如“是”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。

4.運用組合如“沐浴在”這個作文題.有考生就將英語單詞組合于題目中成“沐浴在English中”.新穎別致。再如，“的背后”(2006年湖北仙桃市中考作文題).有考生運用組合的方法.以“2>5的背后”為題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解.令人拍案叫絕。

在考試中，常常會出現(xiàn)作文來不及做、作文中間卡住、作文無法結尾等等等等的情況，并為此而大大地降低了應試作文的得分率。但如果掌握了一些應急處理的小常識，不僅能挽回敗局幫你順利完成結束你的應試作文，相對提高應試作文的成績，如果運用的好的話，甚至還可以出奇制勝，守得云開見日出，反敗為勝為你的作文增色，造就一篇高分作文!

一、移花接木法。就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。

二、直接代入法。考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。

三、將錯就錯法。有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

四、編擬提綱法?？荚囍校袝r由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

五、留空湊撲法?？荚囎魑臅r，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學們往往會冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思高考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數(shù)就有可能明顯上升。

七、照應開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。

八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的：“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨?！?/p>

九、抒情號召法。用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的：“同學們，讓我們一起來發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神，為自己、為他人、為國家節(jié)省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧！”不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。

以上所述是考試時應急處理作文的九種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應的好分數(shù)，關鍵不在于要有良好的心理素質和較強的思維能力，不要慌張，要冷靜！否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。

第二篇：中考語文 命題作文寫作輔導素材

中考命題作文寫作輔導

命題作文的回歸

命題作文曾經一度獨領風騷幾十年，但隨著各類作文命題的百花齊放，命題作文所占比例迅速下降，到2004年所占比例只有4%。但從最近五年的中考作文命題趨勢來看，命題作文的比例逐漸提高。在筆者搜集的133份2008年作文題中，命題作文占了54道(含選題作文)，比例高達40。6%

寫作點撥：

1、命題作文的題目萬不可改動

在考試中，有的考生將命題作文按話題作文來寫，有的直接改了題目，都是萬不可取的。改動命題作文題目的文章在評卷時直接進人三類或三類以下作文進行評分。

命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第二種形式考生在考試中出錯的最多，把“為題”理解成了“為話題”?！盀轭}”、“為話題”，一字之差，要求相去甚遠：前者為題目固定。不可更改：后者是一個范圍，題目需要另擬。命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題。如“一個平凡的人”、“我為此而自豪”、“母親的愛”、“榜樣”等，此類題目一般范圍清楚、立意明確：一是非立意型命題，如“雨中”、“老師，我想對你說”、“校園的早晨”等，這一類題目需作者根據題目的含義和暗示等信息認真分析，發(fā)揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個副標題，這在考試中是允許的。

2、掌握命題作文審題技巧

(1)弄清題目的限制和要求

命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關系、內容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風”。寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內，內容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。

(2)抓住“題眼”確定中心

題目中的關鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”?！膀湴恋膵寢尅钡摹邦}眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”。“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。

(3)添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當題目是一個詞時，選材的范圍很寬。確定寫作目標就顯得困難。這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強”、“了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目喲！有人認為選材不應放在審題中進行，其實審題與選材應是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝”。學生感謝老師為常見，老師感謝學生就為奇、為新。

(4)盡量把內容落實到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當此時有些同學就無所適從。多是成段的感慨。而沒有實際的內容。此時應依據自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內容落實到人、事、物上。把人寫好。把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發(fā)出動人的故事。寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實和理論依據。

用心愛心專心 1

(5)筆下奪分——虎頭豹尾

練好文章的開頭和結尾非常重要。好的開頭和結尾會讓你從評卷老師那里筆下奪分。

用心愛心專心2

第三篇：中考作文考前輔導之半命題作文

中考作文考前輔導之——半命題作文

標題，是文章內容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關鍵在補題。而擬一個恰當?shù)臉祟}首先要審清題意。

一、半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題？（以

也美麗）為例 擬題雷同、擬題寬泛、擬題隨意

二、半命題作文的特點

開放部分

限制部分

三、半命題作文的形式

1、題目獨立出現(xiàn)

2、題目與提示（要求、導語）相結合

四、判斷下列補題及開頭、結尾是否準確把握題意了？ 開頭：

學生作文1——《冬雪也美麗》

在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會有的——雪。每當下雪的時候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。

學生作文2——《失敗也美麗》

失敗，是每個人都會經歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。

學生作文3 ——《配角也美麗》

有人說，主角永遠是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點綴的小星，黯然無光?？稍谖铱磥恚鋵?，配角和主角一樣，也很美麗。

五、如何體現(xiàn)“也美麗”？

比較三個結尾?！栋櫦y也美麗》

我的目光久久停留在那皺紋上，此時我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。我很慶幸我擁有這樣的父親。

《舊毛手套也美麗》

這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠是最美的?！妒∫裁利悺?/p>

成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個個通向成功的階梯呢？當你從失敗中吸取教訓、不斷總結、不斷努力而最終成功的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。

半命題作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實感，因此受到命題人的青睞，我們應該予以充分的重視。我們可以通過看結構、辯詞義、析提示來恰當補題，確定主題、題材、重點，明確體裁、字數(shù)等要求。

六、課后練習

寫作訓練

一、比較兩個作文題的異同，根據導語和要求補全題目，并分別寫出兩篇作文的開頭和結尾。

生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會覺得其實很簡單；有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡單。相信你也有類似的體驗。在橫線處填入合適的詞語（如：擁有幸福、拒絕誘惑、關愛他人……），然后作文。

題目：

（一）很簡單

（二）不簡單 要求：

1、除詩歌外，文體不限。

2、不少于600字。

3、文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。

4、不能抄襲。

寫作訓練二、十五歲花季般的年齡，生活斑斕

多彩，我們對未來充滿希望和憧憬，充滿向往和追求。

請以“十五歲，我們應該

”為題進行寫作。要求：

1、除詩歌外，文體不限。

2、不少于600字。

3、文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。

4、不能抄襲

第四篇：中考半命題作文寫作指導訓練

1、揚長避短，掌握主動

填題時要明確所填內容與自己特長的關系，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。［半命題作文訓練題及解題指津］

1、請以“__ __也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。[立意指導] 半命題作文首先需要將題目補充完整。那么補充的內容應該著眼于哪些呢？關鍵點就在于一個“也”字。“也”字表現(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。所以在補充題目中除了那些公認的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個角度，逆向思考，比如：人們往往對失敗、分手、放棄、遺憾、等沒有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。需要深入理解“美麗”—詞，那是一種內涵：堅強、膽識、恒心、寬容、大氣、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。

補充題目后，接下來就需要認真構思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個問題：

（1）寬想。面對題目中的關鍵詞，首先要進行輻射性思維，多角度地聯(lián)想、想象，并將與話題有關的思想、具體材料大致羅列下來，從而找到源頭活水。

（2）精思。面對羅列的材料要根據中心進行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個主題，防止“意多亂文”。

（3）實寫。寫“實實在在”的東西，寫出“真情實感”的東西，只有這樣才能打動讀者。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據補充的關鍵詞選擇相應的論據進行寫作。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進行抒情或從歷史長河中起步進行縱向構思，氣勢磅礴的抒發(fā)情感。也可以寫成記敘文，把自己親歷之事或耳聞目睹之事用細致的筆墨表達出來?？傊魑臅r一定要結合自己的知識儲備加以分析，選定最適合自己的文體。[審題誤區(qū)]

1、“-----也美麗”為題作文

上文說過，這個半命題作文，審題關鍵點就在于“也”字。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調，切不可“亂彈”一氣。[擬題示例] 小草也美麗、落葉也美麗、平凡也美麗、挫折也美麗、簡單也美麗??

2、人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實校名人名。[立意指導] 看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。

另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。[擬題示例]近視的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、作弊的滋味??

3、請你以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。要求：加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數(shù)不少于600字，詩歌不少于15行。

［解題指津］

半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提示或可供選擇的項，反而更加自由。

“那一次”既有指向的限定，次數(shù)的限定，甚至還有環(huán)境氛圍的限定。“讀懂了”最有可能就是書，還可能有人、生活

什么的?！皶钡姆秶軓V，教科書、各類名著，但是“想說讀懂了，卻不是件容易的事”。所以“書”看來最直接，但恰是最不好寫的。而且，寫“書”很容易忽略題目的前半截“那一次”。再說，寫“書”很難在立意上出新。所以“書”不宜寫。

“書”不宜寫了，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如有一首老歌叫《懂你》，那么不《讀你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以讀懂的應該是“人”。

確定了寫作對象，再來構建氛圍，在特定的環(huán)境氛圍中，對某一個人、某一件事，有了“新”的認識、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其他手段。

4、請以“我眼中的 ”為題寫一篇文章。要求：加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文；文體自選，字數(shù)不少于600字，詩歌不少于15行。［解題指津］

“我眼中的”確定了視角，必須是來自“我”的判斷與認識，感受與體會。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達內“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是成功的第一步。［誤區(qū)警示］

忽略了“我”的存在。

5、生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱??請以“_____的隨想”為題（可補充草、煙、月等詞）寫一篇作文。[思路指導] 思路一：緊扣“隨想”二字，毫無疑問，選擇散文文體最為合適。生活中，許多小事物都會觸發(fā)我們無窮的聯(lián)想。花草樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、筆墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是我們選擇的對象。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物給予描敘，這描敘要盡量做到細致形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思考，只有把外物和內在情感連接起來，才具備感人的魅力，也才容易引起讀者的共鳴，反之就好比眼睛缺少眼珠一樣，沒有神韻。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的東西越能給人以新意。

思路二：這個題目，同樣能寫成議論文，如當你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時，就可以以此為切入點，聯(lián)想到社會上許多不文明的現(xiàn)象，然后進行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點。切記不能空發(fā)議論，不然讀者不會心悅誠服?？傊笳?、求新、求美，方能顯出較高的思想性，展現(xiàn)較高的文學性，這就是我們作文應追求的目標。

6、生活中，值得我們關注的事情很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復興，世界的和平，金融危機，甲型H1N1流感，手足口病，紀念5?12大地震??你關注什么？請以“我關注______”為題寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。［思路分析］

“我關注”所涉及的內容非常廣泛，可以是你認為值得關注的大千世界中的任何事物，因此，它有話題作文一樣的自由。本命題中，關鍵詞是“關注”，“關注”意味著“關心重視”，這要求你對寫作對象了解并有一定的思考，否則難以寫出較好的文章。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關注的對象，然后再寫作文。文章中要反映關注這個對象的哪些方面，以及為何關注，才能將你想說的話表達清楚。

可以“關注”生活中的小事；還可以“關注”生活中的大事；“關注”可以是對美好的人、事的關心。“關注”也可以是對消極、丑惡的現(xiàn)象的重視。長在江邊的“你”，對漢江很關注，你發(fā)現(xiàn)漢江變得渾濁了。你呼吁人們要保護漢江。

總之，考題范圍寬泛，選材自由，題材不以大小正反論優(yōu)劣，只要有真實的感受，有一定的思考，就可以寫出不錯的文章。

7、請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.要求:(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.[思路指導] 這是一個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養(yǎng)青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。寫出考生在交往、合作和發(fā)展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及“我們”這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發(fā)展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感??真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看

你能不能抓住“我們”這個群體名字的代詞所包含的特征特點、特定的事件和場合了。

8、跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚??生活是多么精彩！請以“生活因____而精彩”為題，寫一篇文章。要求：在文題橫線上填上恰當?shù)脑~語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

9、半命題作文“____之于我”導寫示例 相關展示 【引言】

從全方位訓練學生的思維考慮，從培養(yǎng)學生全面的作文素養(yǎng)和作文能力考慮，各級各類考試中，作文的考查方式應該是多樣化的；平時的作文訓練中，教師對命題作文、話題作文和材料作文等主流形式之外的作文應該作一些補償性的訓練。半命題作文就是一種很好的形式。

半命題作文的基本形式是將一個完全命題省去一部分，省去的部分由考生去補填出。要填出省去的部分，大致可以從以下兩個角度入手：一是補填寫文章的選材，如，“我為________塑像”；二是補填出文章的立意，如“________，我所追求的品質”。從本質上講，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生，因而屬于半封閉半開放性的題型。【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

書法之于林散之，正如音樂之于王洛賓；哲學之于周國平，正如文化之于余秋雨??可以說，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部內涵。

請以“________之于我”為題，寫一篇文章。要求：（1）先補全所給題目，立意自定。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）800字以上?！緦忣}提示】

顯然，這是一個要求補填出選材的半命題作文題。與常見的話題作文相似的是，這里也給出了一段材料。但是，二者又有明顯的不同，即所給材料在寫作構思和立意時的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用，寫作者可以借助材料進行審題立意構思，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫，就是符合要求的；而此處所給的材料對我們的審題立意和構思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點： 1．書法、音樂、哲學、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。2．這一事物是這個人所鐘愛的。3．這一事物承載

半命題作文資料

（二）題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。

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也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”

“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣?！暗皿w”就是要前后照應，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應關系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。

失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，“當我面對 的時候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補題，應大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權”，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在----之中”，填“家庭”“學?！薄吧鐣薄獪\薄直露，味同嚼蠟，而且“學?！薄吧鐣狈秶螅灰兹腩}；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細寫深。

要知道，記人敘事作文，細節(jié)細膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應。文章所寫內容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數(shù)600字以上。

寫作導航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當?shù)淖h論或抒情。

寫作導航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性?！皼]想到”的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。［解題指津］

這是一道半命題作文，考題切入學生生活，審題沒有障礙，加之恰到好處的煽情語言，能迅速喚醒考生的寫作激情，自由選擇另一半也給學生展示個性，彰顯才情的舞臺。要想在作文上出彩，還需要注意：

一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的條件，可以深思熟慮，努力拓展、挖掘“精彩”的內涵：美麗，有益，得意等。

二、精補標題，材料求巧。補題要充分調動生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險”，開口要小，切題要巧。

三、活用文體，形式求新。這道半命題作文，考生完全可以憑借自己的積累和特長自由選擇各類文體，不僅如此，還可以采用日記體，鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體，力求作文內容與形式完美統(tǒng)一。

全命題作文 題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創(chuàng)新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西?。ⅰ兑徊?一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西?。?、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽?。闶?009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構、統(tǒng)一評分標準等方面，具有明顯優(yōu)勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預測，這種命題格局在2010年會保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。從內容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強調書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復習自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節(jié)上做文章，構思出人意料的情節(jié)；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細審命題，關注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。像“從那一刻開始”“又是一年風起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表。看來，攻克帶限制性的命題，極為關鍵。如寫“我們一起走過”，就應該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或寫他人，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學習的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切

入角度，像天空一樣寬廣，關鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當你看到命題后，首先想到的內容盡量不用，繼而想到的要細細想一想后再用，經過深思熟慮后想到的內容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學可能會寫自己的一次幸福經歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當?shù)奈捏w，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨特風景。在這里，筆者也提醒同學們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，你的文章才會真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景??在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的作文，內容自定，文體不限。

寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應當著力關注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導航：此題既關注自我生活的美好經歷，也倡導大家保留一份感恩之心，符合當前中考作文的命題趨勢。細細想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構思，寫作時容易下筆；選擇后一種構思，語言宜文采動人。

3.請以“誠信“為話題，寫一篇作文，不少于600字。立意選材優(yōu)秀作文兩篇

第五篇：半命題作文寫作訓練

半命題作文寫作訓練

1．文題：告別

點撥：先應該補題?！案鎰e”什么呢?“告別初三”嗎?行，你可以重點回顧進入初三以來的獨特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對同學、對老師、對初三的依依不舍之情。“告別幼稚”嗎?好，可以用幾件具體的事例表現(xiàn)你成長的經歷，表現(xiàn)你告別時的無怨無悔?！案鎰e貧窮”嗎?這個故事寫得好，一定能折射出時代滾滾向前的腳步?！案鎰e擁擠”嗎?一家人的居住條件是怎樣發(fā)生變化的呢?選幾個典型片斷，文章肯定感人至深。“告別愚昧”、“告別母校”、“告別朋友”……這些題目我們都會有話可說。若寫“告別地球”，則可以表現(xiàn)出人類對宇宙的不懈求索或環(huán)境保護的主題。

2．文題：是我心中的英雄

點撥：其實這道題目的“文眼”應該是“英雄”，既然是英雄，他(她、它)可能威武高大，可能充滿正義，可能奮不顧身，可能屢敗屢起。所以本文要寫的一定是正面的形象、積極的情感、正確的道理；橫線上可以填人，如你的父親、你的同學或對別人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巔的不倒松、不懼困難共渡難關的螞蟻、危急關頭勇救主人的義犬……總之你要寫清楚其成為英雄的經歷或原因，點出其在你心中的獨特地位和給予你的巨大影響。

3．文題：我與的故事

點撥：這道題看似簡單，卻表現(xiàn)出對人生、對交往、對生存狀態(tài)的關注。橫線上可以填老師、父母、書、小狗、《西游記》等，內容寬泛，可虛可實。構思寫作要注意這樣的幾點：要寫發(fā)生過或正在發(fā)生的事；記敘時不能把過多筆墨集中在某一人(物)身上，要寫出兩者之間的交往、交流、接觸以及由此產生的有趣事情；雖是寫事，不能一敘了之，還要抒發(fā)獨特的情感、引發(fā)深刻的思考。

4．文題：這事，我一想起來就感到

點撥：要通過回憶往事，寫出自己情感變化的原因及由此引發(fā)的思緒和認識?？瞻滋幙商睢膀湴痢?、“歡快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“這事，我一想起來就感到歡快”，可選擇童年時做的某件趣事，寫清為什么去做，做的結果如何，歡快的原因何在，并寫出從中得到的啟發(fā)。

5．文題：今夜，我點撥：可在空白處填上：“一個人在家”、“哭了”、“發(fā)現(xiàn)了一個秘密”、“寫作文”、“很痛苦”、“遙望星空”等。根據所填內容，可寫事情發(fā)生的前因后果以及自己的心理變化過程，也可以寫自己的感受和遐想。本題以寫心緒為主；也可敘事，融入議論和抒情。

6．文題：我不再

點撥：此題重在寫自己的變化——我不再怎樣?？瞻滋幙商睢搬葆濉?、“驕傲”、“氣餒”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤獨”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“貪玩”等。要寫出自己“不再”的前因后果?？上葘懽约和盏男那?，再寫自己受到某事或某人的啟發(fā)后，從中得到了解脫．思想、感情、認識和行為上發(fā)生了變化，變化之后的狀態(tài)等。表現(xiàn)手法上可采用倒敘手法，情景交融，寓理于情中。

7．文題：老師，您為什么

點撥：空白處可填“要離開我們”、“這樣做”、“不關心后進生”、“不讓我們看課外書”等。內答上，可先寫老師某一種或幾種的表現(xiàn)，而由此引起回憶；或著重寫老師的行為引起自己某種心緒的產生，進而表達自己的某種愿望。主旨可表達對老師的愛，對老師的懷念。也可表達對老師的不滿或譴責。結構上靈活多樣，可順敘、可倒敘、可插敘，根據選材不同而確定。

8．文題：的愛

點撥：橫線上可以填表示愛的主體的名詞，如：爸爸、媽媽、老師等；也可以填表示愛的性質的形容詞，如：熱烈、深沉、苦澀、甜蜜、樸素等。如果填名詞，比如：“爸爸的”，可以寫爸爸如何關心愛護自己；如果填形容詞，比如：“深沉的愛”，可以寫科學家放棄在國外工作的機會，對祖國的摯愛。

9．文題：終于

點撥：在“終于”前后的橫線上可以填上這樣的詞語，以構成完整的題目，如：我終于學會了游泳，電腦終于走進了我家，我終于懂得了這個道理，這次實驗終于成功了……“終于”強凋過程，而且是努力的過程，所以必須寫成記敘文，選材體現(xiàn)發(fā)展歷程，突出結果?！敖K于”有如釋重負、喜悅等感情色彩，行文需表達出來。

10．文題：我想讓更

點撥：在橫線上可以填上這樣的詞語，以構成完整的題目。如：我想讓自己更成熟，我想讓家庭更和睦，我想讓人與人之間更真誠，我想讓江河更潔凈，我想讓民族更富強??這篇文章應以第一人稱來寫，需通過記敘具體的事件，來描述“我”的善良、美好的愿望?！案弊謴娬{程度的增加，應是文章的著重點。