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      數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)(共5則)

      時(shí)間:2019-05-12 13:19:18下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      根據(jù)學(xué)校的要求,教研組對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      一、優(yōu)點(diǎn):

      1、老師作業(yè)批改次數(shù)充足,布置適量,作業(yè)題型多樣,具有階梯式。

      2、班級(jí)整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到100%,情況較好。

      3、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡工整干凈,能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫(xiě),作業(yè)本封面保持干凈、整潔;

      4、教師批改認(rèn)真、及時(shí),批改符號(hào)較規(guī)范,學(xué)生有訂正,教師有復(fù)批,個(gè)別能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如劉周勤老師的作業(yè)批改,用“優(yōu)、良、中、好”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣;劉天會(huì)老師

      二、不足:

      1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,沒(méi)有一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě),涂改、還有用涂改貼、修正液和魔筆現(xiàn)象。

      2、學(xué)生用筆不一致,同一次作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用藍(lán)黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用藍(lán)黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用油筆筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

      3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫(xiě)題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,教師沒(méi)有檢查出來(lái)。

      三、建議:

      1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí),教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正,不要直接在原題上改,應(yīng)該重新訂正,要求學(xué)生在批改日期的下面寫(xiě)出訂正。

      2、教師批改每一本作業(yè)時(shí),對(duì)題目要求中的錯(cuò)別字也應(yīng)及時(shí)指出來(lái)

      3、要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

      4、在學(xué)生寫(xiě)題前強(qiáng)調(diào)做題格式及要求。

      2014-3-15

      第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      根據(jù)學(xué)校的要求,教導(dǎo)處于2013年10月15日——18日對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      一、優(yōu)點(diǎn):

      1、班級(jí)整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到99%甚至100%,整體情況良好。

      2、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡工整干凈,能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫(xiě)。

      3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級(jí)次數(shù)較多,每次作業(yè)量充足。

      4、教師批改認(rèn)真、及時(shí),采用雙批雙評(píng),教師采用特色評(píng)價(jià),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,如:“笑臉”、“印章”等。

      5、教師能夠督促學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。

      6、對(duì)學(xué)生的做題過(guò)程要求細(xì)致,如估算要寫(xiě)出估出的數(shù)。

      7、特別表?yè)P(yáng):四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè),寫(xiě)得好的學(xué)生,老師在作業(yè)后面蓋一個(gè)小印章以示獎(jiǎng)勵(lì);五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多(17次);

      二、不足:

      1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,沒(méi)有一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě),涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。

      2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂,即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。

      3、雙批不規(guī)范,應(yīng)當(dāng)是“正確率+書(shū)寫(xiě)”;

      4、教師批改時(shí)不夠細(xì)致,過(guò)于重視結(jié)果,有錯(cuò)誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在:過(guò)程不正確沒(méi)有注意到,照樣打?qū)μ?hào);解決問(wèn)題沒(méi)有過(guò)程,只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?hào);小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)成“、”,教師沒(méi)有指正;解決問(wèn)題“答”的不完整,如有學(xué)生

      沒(méi)有帶單位,有學(xué)生答的過(guò)于簡(jiǎn)單,甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。

      5、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫(xiě)題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,教師沒(méi)有檢查出來(lái)。

      6、學(xué)生用筆不一致,同一次作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

      三、建議:

      1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí),教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正,不要直接在原題上改,應(yīng)該重新訂正,要求學(xué)生在批改時(shí)期的下面寫(xiě)出訂正。

      2、教師要認(rèn)真批改每一本作業(yè),正確使用雙批,既要重視結(jié)果也要重視過(guò)程,同時(shí)要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

      3、要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

      4、在學(xué)生寫(xiě)題前明確做題格式及

      要求。

      5、創(chuàng)新批改形式。

      第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      根據(jù)學(xué)校的要求,教導(dǎo)處于2013年10月15日——18日對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      一、優(yōu)點(diǎn):

      1、班級(jí)整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到99%甚至100%,整體情況良好。

      2、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡工整干凈,能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫(xiě)。

      3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級(jí)次數(shù)較多,每次作業(yè)量充足。

      4、教師批改認(rèn)真、及時(shí),采用雙批雙評(píng),教師采用特色評(píng)價(jià),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,如:“笑臉”、“印章”等。

      5、教師能夠督促學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。

      6、對(duì)學(xué)生的做題過(guò)程要求細(xì)致,如估算要寫(xiě)出估出的數(shù)。

      7、特別表?yè)P(yáng):四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè),寫(xiě)得好的學(xué)生,老師在作業(yè)后面蓋一個(gè)小印章以示獎(jiǎng)勵(lì);五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多(17次);

      二、不足:

      1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,沒(méi)有一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě),涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。

      2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂,即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。

      3、雙批不規(guī)范,應(yīng)當(dāng)是“正確率+書(shū)寫(xiě)”;

      4、教師批改時(shí)不夠細(xì)致,過(guò)于重視結(jié)果,有錯(cuò)誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在:過(guò)程不正確沒(méi)有注意到,照樣打?qū)μ?hào);解決問(wèn)題沒(méi)有過(guò)程,只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?hào);小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)成“、”,教師沒(méi)有指正;解決問(wèn)題“答”的不完整,如有學(xué)生沒(méi)有帶單位,有學(xué)生答的過(guò)于簡(jiǎn)單,甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。

      5、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫(xiě)題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,教師沒(méi)有檢查出來(lái)。

      6、學(xué)生用筆不一致,同一次作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

      三、建議:

      1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí),教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正,不要直接在原題上改,應(yīng)該重新訂正,要求學(xué)生在批改時(shí)期的下面寫(xiě)出訂正。

      2、教師要認(rèn)真批改每一本作業(yè),正確使用雙批,既要重視結(jié)果也要重視過(guò)程,同時(shí)要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

      3、要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。

      4、在學(xué)生寫(xiě)題前明確做題格式及要求。

      5、創(chuàng)新批改形式。

      第四篇:數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

      為了了解任課教師的常規(guī)工作情況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正;今天早晨?jī)晒?jié)課后根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來(lái)看,各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì),作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。

      一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

      1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

      2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

      3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈、字體美觀,給人賞心悅目的感覺(jué)。

      二、存在的不足

      1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正,有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行第二次批改;還有一些老師批改馬虎,一些做錯(cuò)的題目當(dāng)對(duì)來(lái)勾,造成誤批。

      2、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎,字體不夠美觀。

      三、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況,建議如下:

      對(duì)差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正,要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。

      第五篇:數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

      四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)

      主要優(yōu)點(diǎn)

      1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),附上幾句激勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì),這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

      2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái),在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      不足之處及建議:

      1、在學(xué)生交上作業(yè)后,教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋,杜絕積壓。練習(xí)冊(cè)作業(yè)應(yīng)做到一課一批,不能幾課合在一起批改。

      2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大鉤,我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,這就體現(xiàn)了老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫(xiě)上時(shí)間,打的等第也要美觀、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

      3、有一部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正,錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正,老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷,這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

      評(píng)價(jià)結(jié)果:

      張玉、任燕春、夏蕓、胡芳這幾位教師批改比較認(rèn)真。

      從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是,工作中的問(wèn)題,老師們還值得改進(jìn)。

      數(shù)學(xué)高段組

      2010-9-30

      作業(yè)檢查總結(jié)

      2009-12-01 15:49:27|分類(lèi):|標(biāo)簽: |字號(hào)大中小 訂閱

      依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)安排,我們利用周四下午進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情

      況大致如下:

      一、主要優(yōu)點(diǎn):

      1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。四年級(jí)已寫(xiě)七篇改七篇。五年級(jí)作文寫(xiě)了十一篇改了九篇(星期日現(xiàn)寫(xiě)兩篇未改)。一至六年

      級(jí)《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。

      2、通過(guò)檢查,我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真,錯(cuò)誤

      率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

      3、教師批改作業(yè)認(rèn)真,做到全批全改。有批改日期,有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式,有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流,語(yǔ)言親切自然,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改,中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行,正確使用批改符號(hào),對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫(huà)出來(lái)以示表?yè)P(yáng),批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性,針對(duì)性,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文,這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),提高作文水平,正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中,大部分老師注意到

      了復(fù)批改錯(cuò),及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

      二、不足與努力方向:

      1、有些班的作業(yè)本不干凈,有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

      2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠,多練才能提高寫(xiě)作水平。

      3、提倡學(xué)生互改作文,但得有個(gè)度,得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

      4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

      5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改,這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正

      確,達(dá)到改錯(cuò)的目的。

      6、作文批語(yǔ)不能太專(zhuān)業(yè)語(yǔ),如:主題分明,重點(diǎn)突出,內(nèi)容具體之類(lèi),批語(yǔ)要明確,要有針對(duì)性,鼓勵(lì)性,讓學(xué)生明確努力的方向,知道哪兒寫(xiě)得好。以

      增強(qiáng)自信。

      從作業(yè)檢查來(lái)看,各位教師確實(shí)很辛苦,盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的,希望各位老師聽(tīng)后能有則改之,無(wú)則加勉。

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