第一篇：小學(xué)三年級學(xué)生如何寫好作文

小學(xué)三年級學(xué)生如何寫好作文作者： 蔣承啟(小學(xué)語文四川廣安小學(xué)語文三班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 142發(fā)表日期： 2011-02-18 23:24:15

興趣、積累、真實、勤練

小學(xué)三年級學(xué)生如何寫好作文

對于剛剛會寫字，學(xué)會看圖寫話的孩子，怎樣才能寫出比較流暢的作文呢？通過這次國培以及自己的教育經(jīng)驗，還有其他老師的意見，我把如何寫好小學(xué)三年級作文的幾點建議總結(jié)一下：

一、注重興趣寫作?！芭d趣是最好的老師”。要變“要我寫”為“我要寫”。這個可以通過老師給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

二、重視積累寫作。小學(xué)生語言的積累主要來源于閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中滲透作文指導(dǎo)。養(yǎng)成讓孩子在閱讀時采用腦記和筆記的方式把優(yōu)秀的句子記下來的習(xí)慣，讀和寫相結(jié)和。也就是我們在作文時一定要有話可說，常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神 ”.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鐘的課外書，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等。

三、要真實寫作。寫作文時一定要說真話，不能說大話，假話。為人真誠，才能說真話，吐真情，這既是作文的問題也是做人的問題。小學(xué)生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善于觀察生活中的人和事。

四、勤練習(xí)寫作。作文是一種技能，技能的形成靠的是訓(xùn)練。要寫好作文一定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然后整理成篇。俗話說“好記性不如爛筆頭”通過讓學(xué)生寫日記的形式把寫作文當(dāng)成習(xí)慣。

總之，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念。

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第二篇：三年級學(xué)生如何能寫好作文

三年級學(xué)生如何能寫好作文

縱觀三年級孩子的寫作過程，“作文難”一般存在以下幾個問題：

1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達的內(nèi)容說不清楚，說不明白。

2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學(xué)會從觀察生活中積累材料。語言表達能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。

3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當(dāng)心里有一大堆話想要表達時，總有一大堆生字困擾著他，容易出現(xiàn)許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

4、在寫作過程中學(xué)生不知如何將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。

針對以上的問題，可以從以下幾方面采取對策：

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活。

觀察是學(xué)生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學(xué)生進行觀察的具體指導(dǎo)？

1、豐富學(xué)生觀察的內(nèi)容。利用班隊活動、游玩、家庭生活、校園環(huán)境等發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來訓(xùn)練學(xué)生的觀察，要求學(xué)生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

2、教給學(xué)生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，深化對事物的認(rèn)識。

二、引導(dǎo)學(xué)生有條理地說，進而遷移到有條理地寫

作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎(chǔ)，作文是用筆來說話，學(xué)好作文，必須學(xué)好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)和提高學(xué)生說話能力，進行說話訓(xùn)練。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導(dǎo)學(xué)生說話。

2、加強誦讀能力的訓(xùn)練。誦讀可以豐富學(xué)生的詞匯，增強語感，學(xué)會多種句式，進而把課文中的語言變?yōu)樽约旱恼Z言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達習(xí)慣。

3、復(fù)述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內(nèi)容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓(xùn)練的一種重要途徑和方法，是在學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，還能幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細(xì)復(fù)述，主要靠記憶來完成；簡要復(fù)述：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；創(chuàng)造性復(fù)述，掌握原文中心后，用自己的語言復(fù)述；續(xù)編課文，鍛煉學(xué)生口語表達能力的有效手段，可以開闊學(xué)生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現(xiàn)個性，使文章的詞匯化為自己的知識。使學(xué)生逐步說通，說順。

4、認(rèn)真上好口語交際課，增強學(xué)生的語言表達能力，提高語言表達效果。口語交際課就是讓學(xué)生通過觀察具體的事物，抓住主要內(nèi)容，用自己的話有條理地說。學(xué)生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學(xué)生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢抓住時機，讓學(xué)生把自己想說的話寫出來。

5、教給學(xué)生說話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發(fā)展順序，按時間的先后順序，按地點的轉(zhuǎn)換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的??有的??還有的??”順序，按“先??接著??然后??最后??的順序等。

三、幫學(xué)生將口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言

有些學(xué)生口頭語言與書面語言的變通能力很弱。就是嘴上說說很會說，但是表達在書面上，轉(zhuǎn)變成書面語言就很困難，用詞貧乏，或語無倫次。可以采取如下對策：

1、學(xué)生要發(fā)表見解、評述他人，都是用口頭語言的方式進行表達，這時教師要有良好的傾

聽品質(zhì)，聽準(zhǔn)、聽好學(xué)生在言語運用上的實際情況，運用聽話策略，如：應(yīng)答、評述、提示等辦法，引導(dǎo)學(xué)生順暢表達意見等。

2、言語水平要真正提高，要依賴于基礎(chǔ)的語言訓(xùn)練，這應(yīng)由“閱讀”活動來完成。通過大量的閱讀，使學(xué)生感悟、積淀一定的人文精神，培養(yǎng)一定的語感，積累一定的語言材料。要重視朗讀背誦、大量閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、開發(fā)利用課堂空間環(huán)境。開辟生物角、圖書角、科技角、作文園地等，讓學(xué)生在這里觀賞討論、閱讀交流，不知不覺中就學(xué)會了觀察、積累了素材、更鍛煉了思維與表達。

4、語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”，只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言的途徑。要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。

5、鼓勵學(xué)生寫童話體作文。因為童話語言與兒童的口語接近，兒童寫童話能較快地把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。

第三篇：三年級學(xué)生如何寫好作文

三年級學(xué)生如何寫好作文

小學(xué)三年級作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言組織。用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。但是，有不少學(xué)生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。

其實，我們的作文教學(xué)除了要讓學(xué)生多寫多練之外，還要讓學(xué)生多閱讀多積累才行。詞句、片段是構(gòu)成作文“血肉之軀”的“細(xì)胞”、“肌肉”。但許多學(xué)生在課外閱讀過程中只注重書中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。

1、選擇合適的閱讀書籍。

現(xiàn)在的書五花八門，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。（1）拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。（2）考慮學(xué)生的年齡特點：三年級學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識短文及報紙雜志等等。（3）

緊扣時代脈搏。為讓學(xué)生及時了解社會重大時事和最新科技成果，教師要及時向他們推薦相關(guān)讀物。

2、指導(dǎo)讀書方法，提高閱讀效果。

有些學(xué)生雖然讀的書很多，但整體語文素養(yǎng)卻沒有多大進步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對他們進行正確的讀書方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，在閱讀中充分調(diào)動觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。

3、讀書激勵。

課外閱讀匯報會，交流自己的收獲，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，百家爭鳴，百花齊放。展示學(xué)生的摘錄本，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短。通過這些方式，讓學(xué)生提高興趣，感受成功的喜悅，積累典范的語言，提高語文素養(yǎng)。

第四篇：三年級小學(xué)生如何寫好作文

如何寫好作文

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

一、要學(xué)會傾聽。別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進行示范性朗讀，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。

三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解?？梢栽儐柡⒆拥恼莆涨闆r，不會，要讓學(xué)生查字典來理解。

也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。

找近義詞反義詞來理解。

還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比如考試成績在85分以下的同學(xué)，一定要加強聽寫。為今后的運用上做好詞語上的儲備。

讓孩子準(zhǔn)備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設(shè)計，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€好聽的名字，鼓勵指導(dǎo)孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語

三、關(guān)于句子的訓(xùn)練：

1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。

句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。

好多學(xué)生這方面顯得欠缺，導(dǎo)致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色、香味?！闭_的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的?！?/p>

在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學(xué)上課要小便，就說“老師大便?！蔽揖投核f“老師不大便?！薄袄蠋煴锊蛔×恕！蔽揖驼f：“老師能憋得住，誰憋不??？”她說“我憋不住了?！薄澳氵@樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。” 這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導(dǎo)孩子 把話說明白，講清楚。說清楚“誰 做什么”或“什么 怎么樣”。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓(xùn)練中滲透簡單的邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為……所以…….不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關(guān)聯(lián)詞語的運用在考試中會經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。

3、句子段落訓(xùn)練第三點要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時要寫生動優(yōu)美的語句。

有的學(xué)生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。

有的同學(xué)寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學(xué)寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學(xué)寫的句子更生動，更優(yōu)美，想象力更豐富。有的學(xué)生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導(dǎo)。

指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會適得其反。（舉例）

4、剛才也談了段落訓(xùn)練，實際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標(biāo)點，要寫得清楚明白，圍繞一個內(nèi)容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態(tài)來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學(xué)生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。

5、寫日記是好方法。寫一篇指導(dǎo)一篇，提高一步。

聽學(xué)生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導(dǎo)他的問題。給他鼓勁。生活中隨機進行口頭作文、片斷訓(xùn)練?？匆娋拔镎f景物，看見事件說事件。

四、提高三年級學(xué)生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？ 學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。

五、初步體會文章的思想感情。我的要求是力求準(zhǔn)確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學(xué)生說：我們也要 玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗與創(chuàng)新。《找駱駝》一文學(xué)生應(yīng)該體會到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學(xué)生準(zhǔn)確的體會還需要一段時間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會內(nèi)涵，掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。作業(yè)情況：質(zhì)量較差。書寫不規(guī)范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業(yè)不能光問問不成，簽個字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。

六、在生活中學(xué)語文。

背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。要觀菊去，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識。去采摘時要點綴些農(nóng)時諺語。到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

怎樣教小學(xué)生寫作文

小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)的重頭戲，但很多學(xué)生卻怕寫作文。究其原因，主要是學(xué)生不留心生活、不善于觀察、不會構(gòu)思、不善表達所致。

寫作的素材來源于生活，只有通過觀察生活，學(xué)生的作文才能“言之有物”，內(nèi)容才能充實。在實踐中筆者認(rèn)為，最好的訓(xùn)練方法就是用“問題”導(dǎo)向目標(biāo)，即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設(shè)計一系列“問題”，讓學(xué)生帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。有了這些問題作引導(dǎo)，學(xué)生會不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握觀察要領(lǐng)，從而積累大量作文素材。這樣，寫起文章來就會下筆自有言，寫出來的文章就自然言之有物了。這就是教學(xué)的第一步觀察。構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學(xué)生來說實在不容易，因為這不僅是個“言之有序”的問題，而且還是個“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無定法”。不過，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美 品質(zhì)點中心。有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。同時，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式。具體地說，教師可在低年級學(xué)生中以創(chuàng)造型的現(xiàn)象作文和童話體作文，來培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。中年級學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達需要的實用型作文。教師可根據(jù)社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創(chuàng)性。

對小學(xué)生來說，教師還要重視口頭和文字表達的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫;要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準(zhǔn)?？傊?，在表達訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達到“言之有文”。至此，通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

“小學(xué)生作文處方”

小學(xué)生對作文普遍在在畏難情緒，認(rèn)為作文很難、很不好寫，不愛寫，不敢寫。2016年全國兩會期間，作為全國政協(xié)委員的著名作家、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言為苦惱的家長開出了“小學(xué)生作文處方”：多讀書、多表達，先模仿、再創(chuàng)造。

3月4日，兩名小學(xué)生記者在北京采訪莫言，請教小學(xué)生作文寫作技巧。莫言說，“要在生活中去感觸，去閱讀經(jīng)典名著，多讀一些富 有想象力的小說。”，同時他希望小學(xué)生“關(guān)心自己的父母、身邊的親人，多寫寫他們?！睂τ趯懽鞯募记桑哉J(rèn)為可以模仿一下,然后在模仿的過程當(dāng)中,逐漸地提高寫作水平。

寫作文對很多孩子來說，是一項作業(yè)負(fù)擔(dān)。而作為家長，需要對小學(xué)生作文的價值進行深刻認(rèn)識：作文是孩子書面表達的起點，幫助孩子點亮智慧的燈盞，抒寫透明的少年情懷，并成為孩子成長中最溫潤的記憶！破解孩子“作文恐懼癥”的密碼，就是讓孩子在作文寫作中運用真情實感，文字隨著情感自然流動，作文寫作就會變得輕松起來。

文無定法。作文的寫作方法，無法死記硬背，全靠心領(lǐng)神會。在孩子寫作文這件事上，用心的家長其實只要做好四件事情，就可以讓孩子有信心、有興趣地寫作文，并且孩子的寫作水平也會不斷地提高。

1、豐富孩子的內(nèi)心，增長孩子的視野

“讀書是全民的文化生活,大家都要讀書。”對于孩子們的讀書寫作,莫言特別提到:“作為家長,要有意識地培養(yǎng)孩子讀書的興趣。經(jīng)常提醒孩子們讀書,幫助孩子買書,一起逛書店,或者與孩子共同讀書,這很重要。爸爸媽媽可以與孩子共同讀一本書,然后交流讀書體會,會產(chǎn)生非常好的效果。”

開闊孩子視野，要根據(jù)孩子的年齡，有選擇性的選擇適合年齡階段的書，讓孩子多了解社會常識，擴大孩子的知識面。還可以利用節(jié)假日帶孩子去大自然中了解書中所講到的歷史名跡，古典建筑，人文動物等。通過現(xiàn)代的交通工具讓孩子多接觸社會，自然。

需要注意的是，在陪伴孩子讀書、走進生活接觸社會與自然時，除了用眼睛，還應(yīng)該用心。家長需要與孩子充分地溝通，引導(dǎo)孩子更加細(xì)致地觀察每一個細(xì)節(jié)，在一些事件中讓孩子感受真善美價值觀。比如，帶孩子在餐廳就餐時，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，觀察菜品中的每一種食材，甚至共同發(fā)現(xiàn)餐廳餐具、菜單的獨特設(shè)計。帶孩子走訪名勝古跡如井岡山時，可以和孩子共同探討論堅定的信念，是如何導(dǎo)致中國革命成功的。

2、鼓勵孩子的表達，培養(yǎng)孩子的勇敢

作文是孩子的書面表達工具。如果孩子寫作時遇到了困難，不妨停下來，和孩子就作文的主題進行交流、討論。此時，鼓勵孩子口頭表達，可以有效地緩解他緊張的心情，并且為接下來的寫作整理素材。

鼓勵孩子表達，并不是要孩子用華麗的詞匯去組織語言，而是啟發(fā)孩子毫無保留地表達內(nèi)心的感受和當(dāng)下的想法。過分注重詞句的推敲潤色，一味追求表達的生動具體，會使孩子望而卻步。

學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不要過于心急。在孩子表達還很生澀、困難的時候，家長要特別保持耐心。我們可以用漸進式提問的方式來幫助孩子度過這個難關(guān)。漸進式提問是指從封閉式選擇性問題入手，逐步導(dǎo)向開放性問題放大孩子的想象空間。

例如孩子在寫作文《我的爸爸》時，媽媽可以先從封閉式選擇性問題入手：“你覺得爸爸忙嗎？”“爸爸和你在一起的時間多嗎？”“爸爸對你嚴(yán)厲嗎？”“爸爸愛你嗎？”。問完了這些問題，問題的空間開始放大：“爸爸有什么優(yōu)點？”“你不喜歡爸爸哪些習(xí)慣？”。到最后問一些完全開放的問題：“你有什么話想對爸爸講？”“你希望爸爸如何與你相處？”

對話的過程中，媽媽可以作為孩子的助手為他收集素材。對話完成，作文的素材其實已經(jīng)完整了，再動手寫起來就簡單多了。作為家長，一定要學(xué)會鼓勵，只要敢張嘴說，家長就要肯定他，鼓勵他。

3、欣賞孩子的創(chuàng)造，激發(fā)孩子的興趣

對于孩子的作文，家長要放下成年人的評價標(biāo)準(zhǔn)，只是去欣賞，去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。成就感是興趣的原點，而孩子的成就感大多來自家長的認(rèn)同與贊揚。如果希望孩子的作文越來越優(yōu)秀，你就不能吝嗇你的掌聲與鼓勵。

當(dāng)然，“孩子你真棒！”“你的作文寫得真好！”這樣的鼓勵對于孩子而言，產(chǎn)生不了任何共鳴。欣賞、鼓勵是家長必修的一門藝術(shù)功課。首先，家長需要有發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造的眼光。這要求家長不戴任何有色眼鏡，用好奇心體驗孩子的每一個文字。

如某個孩子作文中出現(xiàn)“掉落的松果在路邊上三五成群地排列著，就像一支遠(yuǎn)征軍正從四面八方向集結(jié)。他們穿著自己的鎧甲，隨時準(zhǔn)備報效自己的祖國！”這樣的句子。從中我們可以看出孩子非常形象地把松果的外殼比喻成鎧角，把它們從樹上掉落比喻成戰(zhàn)士離開家向軍營集結(jié)，并且內(nèi)心還充滿了熱國情懷。抓住這些特點去欣賞，家長很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子在每一篇文章都會主動發(fā)揮想象力。

4、分享孩子的成果，增強孩子的自信

對于孩子的優(yōu)秀作文，家長除了自己的欣賞之外，還應(yīng)該驕傲地和更多家長分享。

第五篇：【精品】小學(xué)好作文500字[范文模版]

【精品】小學(xué)好作文500字10篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)好作文500字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)好作文500字 篇1

六月，櫻花燦爛。六月，歡聲笑語。六月，正值離別之際。讓我們度過“最后”一個兒童節(jié)，彼此在歡樂中忘去離別的傷懷?！}記

六月，本應(yīng)是同學(xué)們樂不可支、手舞足蹈的一天?？墒?，誰都能想到，我們在那天，心情是如何五味雜陣。表面上開懷大笑，內(nèi)心分外苦澀和沉重，加上巨大壓力，誰都高興不起來。這個六月將是我們班級在一起的最后一個月，面臨著畢業(yè)考慮，大家除了壓力大，還有就是不舍：朝夕相處六年的同學(xué)轉(zhuǎn)眼間即將分道揚鑣，各走各路，甚至有些永遠(yuǎn)無法再見。想到這，無人不淚潸潸。但也要加把勁，不辜負(fù)老師、家長的企盼，要如愿以償拿到高分以此來回報教了我們幾年書的恩師。

這學(xué)期，我將改掉曾經(jīng)上課愛說話的毛病，多看些有助于增長知識的書，哪里不會重點研究哪里，以便于十全十美，任何一個細(xì)微之處都不放過，真正做到“取長補短”，作文600字《六月，我準(zhǔn)備好了作文600字》。做到勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松自己，防止心理崩潰；做到“今日事今日畢”，今天要完成的作業(yè)決不托到明天；提高作業(yè)質(zhì)量，做到一個空不漏，不會的問同學(xué)并搞清楚答案的由來，以便下次遇到好隨機應(yīng)變。

六月，我準(zhǔn)備好了。為理想插上翅膀，為明天抹上色彩。為了更美好的未來，六月，我準(zhǔn)備好了，讓畢業(yè)考來得更猛烈些吧！

回首過去，看到的是六年來同學(xué)們互幫互助，相互開玩笑，相互打鬧的場景；再看到在，同學(xué)們淚眼婆娑。讓我們攜手，坐在那櫻花樹下，笑談那有趣的未來。

小學(xué)好作文500字 篇2

我生活在美麗的上海，從小到大我最期盼的就是在冬天下一場大雪，這樣我就可以和小伙伴們盡情在雪地上堆雪人、打雪仗。

今年寒假，一場突如其來的大雪，終于實現(xiàn)了我的夢想。連續(xù)幾天，大雪紛紛揚揚，不停地往下落，就像是誰打碎了玉瓶。鵝毛般的大雪，悄悄地，慢慢地從天而降，點綴著萬物。不一會兒，大地就變成銀色的世界：地面上蓋上了一層厚厚的雪毯；屋頂鋪上了一層厚重的棉絮；桐樹上開滿了梨花；柏樹上掛滿了冰柱——遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整個城市玉樹成枝，銀裝玉砌，充滿了詩情畫意，好一個銀裝素裹的世界！

大雪給我們帶來了許多歡樂，同時也給我們帶來了更多的煩惱。我國南方的許多城市，因為大雪，許多人不得不滯留在火車站，失去了一年一度新春佳節(jié)與親人團聚的機會。大雪還壓斷了電線，使很多戶人家不得不處在斷水?dāng)嚯姷睦Ь持?，搶險工人為了千家萬戶的光明和溫暖而失去了自己寶貴的生命。大雪壓坍了房屋的頂棚，封住了高速公路的道路——這場幾十年來罕見的大雪使我國南方許多城市的交通、電力、人們的工作和生活都受到了重大的影響。黨和政府傾盡財力、物力、人力來保護人民的生命財產(chǎn)免受損失。這場大雪給我們帶來了巨大的災(zāi)難和經(jīng)濟損失。

大雪成了“壞孩子”，給人們帶來了痛苦和災(zāi)難，我親生經(jīng)歷了這次大雪，我的心情也十分難過，通過這場大雪我更堅定了要好好學(xué)習(xí)的信念，我想長大用我學(xué)到的科學(xué)知識讓大雪變成“好孩子”，給人們的生活帶來快樂，讓大雪變成泉水，供給那些需要淡水的人們；讓大雪變成可利用資源，成為農(nóng)作物的營養(yǎng)；成為藝術(shù)家的作品；成為詩人吟誦的詩歌——讓大雪成為一個為人類作貢獻的好孩子。

小學(xué)好作文500字 篇3

我好想變成一棵小草，在公園里默默生長，只是襯托著那些五彩斑斕的花朵，而不像她們那樣盡情展示自己的美麗。我靜靜地享受生活的樂趣，偶爾也娛樂一下，但絕不張揚。

清晨，我伸了個懶腰，揉揉眼睛，開始了新的一天。我看見周圍的美景，不禁心曠神怡。看！花兒姐姐開得多么絢麗，她身上散發(fā)出的清香令我陶醉。大樹伯伯枝繁葉茂，太陽照在他的葉子上，顯得閃閃發(fā)光。還有小路上那一排又一排的座椅，正在太陽伯伯的保護下呼呼大睡呢！蝴蝶閃動著翅膀，邀我與她一起跳舞。我們跳起了優(yōu)美的華爾茲，跳動中，我望見了空中的云朵，她們停止了飛翔，像是在欣賞我們的舞蹈。一層薄霧飄了過來，給我們穿上了披風(fēng)。我靜靜地跳著，感覺身體越來越輕，越來越輕……

園藝師來了，她先給我和姐妹們?yōu)⑸狭怂?，接著便修剪起來。我們靜靜地等著，待他走后，互相打量起來?！巴?，你的發(fā)型真漂亮，我真羨慕你！”“哪里哪里，你的服裝不也挺時尚的嘛！”一陣陣夸獎聲傳了出來，隨風(fēng)飄動，飄向了遠(yuǎn)方……

不知不覺中，下起了淅淅瀝瀝的小雨。像是云朵小妹遇到了不順心的事情，正在默默地哭泣。她的淚珠如同一位位勇敢的小傘兵，慢慢地落了下來，跳到我的身上，又焦急地跳了下來，擁抱了大地。這些小傘兵滋潤了我，使我感覺又長大了?？墒?，他們到哪里去了呢？也許，是到大地媽媽家里做客去了吧！雨停了，天空中出現(xiàn)了一道耀眼的彩虹，亮得我?guī)缀醣牪婚_眼睛。好不容易睜開了眼睛，我驚呆了：哇，多么絢麗的彩虹??！她那七彩的光芒，令我賞心悅目。不禁，我陷入了無限的遐想之中……

一覺醒來，我發(fā)覺這只是一個夢?？墒?，我真的好想變成一顆無憂無慮的小草啊!

小學(xué)好作文500字 篇4

我是一名六年級的小學(xué)生，我好想快快長大，去實現(xiàn)我遠(yuǎn)大的理想——長大后成為一名助產(chǎn)士。我的母親就是一名助產(chǎn)士，她已從事這項工作近二十年。聽媽媽講，她一天要上十四個小時的班，有時她忙著工作，連喝水的時間都沒有，更別說按時吃飯了。媽媽每天都要上班，下班后還要回家給我洗衣、做飯，她就像一只陀螺，永不停息的圍著我們轉(zhuǎn)。媽媽一直不支持我當(dāng)醫(yī)生，她說：“這種工作又忙又累，還很臟，容易累壞了身體，你長大后千萬不要找這樣的工作?！笨墒菋寢尩脑挷粌H沒有改變我的想法，卻讓我更加地喜愛這份工作。這時大家也一定會想：有那么多輕松的工作，你為什么非要做又苦又累的助產(chǎn)士呢？有一次，我去媽媽單位，等了好長時間后，只見媽媽抱著一個剛剛出生的小嬰兒走了出來，我跑上前去，“啊！這個小寶寶真可愛，媽媽，這是你接生的嗎？媽媽點了點頭，又匆匆的走去。助產(chǎn)士真?zhèn)ゴ?，世界上的哪一個嬰兒不是經(jīng)過他們的努力平安地來到人間的？媽媽用嫻熟的技術(shù)接出了成百上千個小嬰兒，用心呵護著這些小生命。她們不怕吃苦不怕累，付出了所有的心血，照顧、關(guān)心病人。從那時起，我就在心中為自己樹下了一個遠(yuǎn)大的理想——長大后成為一名助產(chǎn)士。

如果長大后我真的成為了一名助產(chǎn)士，我要盡自己的能力去幫助所有的病人；我要讓他們來這里治病就像是回到家一樣溫暖，既然他們都是我的病人，我就要對他們更加的悉心照料、關(guān)心呵護；我要用高超的醫(yī)術(shù)幫助、救助我的病人，讓他們早日康復(fù)總之，我要做的有很多很多，還要認(rèn)真對待身邊的每一位病人。

當(dāng)然，要想當(dāng)上一名助產(chǎn)士，也不是件容易的事，我一定會為我遠(yuǎn)大的理想而奮斗，好好讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強，相信終有一天我會實現(xiàn)我的理想的！

小學(xué)好作文500字 篇5

“長大”這個詞對于我們這些小孩子來講毫無疑問的就是變成大人。但是許多人都很有理由的說：“我知道長大是什么意思，不就是長成大人嗎！”但是，你們確沒有真正的歸根結(jié)底的了解“長大”這個詞。

“長大”毫無意味著我們要長大，要背負(fù)起肩上的重任，不要讓別人看不起你，也不要讓別人看扁你。我好想長大是因為在小學(xué)的階段中，我們馬上就要“小升初”了，而且現(xiàn)在馬上就要考試了，因為一句話是：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在我們這個重要階段，老師在這段時間內(nèi)也會重重把關(guān)，而我們這段時間也將會非常緊張，所以把這段時間稱之為“黃金非常時期”。

本來在這段時間內(nèi)，我們以為可以好好的放松一下。但是因為馬上就要考試，所以老師把我們這段休息時間全部剝奪了。

我們也好想擁有自由，‘自由’是我們小孩子共同渴望的目標(biāo)，抬頭望望那自由飛翔的雛鷹，自由自由何時才能給我們自由。

我們真的好想擁有自由，自由，自由，離我們真的好遙遠(yuǎn)，那么的遙不可及，等待的時間也是越來越長，五年，十年，十五年。。這些數(shù)字對我們小學(xué)生來說，簡直就是天文數(shù)字。自由，你何時才能落在我們青少年的頭上，何時才能讓我們放飛夢想，何時才會放飛我們自己的旅途，怎樣才能讓我們放飛夢想？

“自由和長大”兩個都是關(guān)乎于我們青少年成長的兩個重要之程。我們真的好想要自由，長大。但是，魚與熊掌不可兼得，我們非?？释玫阶杂?，讓我們快樂的成長，老天爺??！何時才能圓我們少年的自由，成長夢啊！

小學(xué)好作文500字 篇6

從前，楚國的一位王，叫楚靈王，他一開始和大臣們吃香喝辣，才一個月便胖胖的了。

一天，在休息的時候，楚靈王正在練字，可是寫到底便夠不著了，楚王看了看自己的腰，肥肥胖胖，怎么才能細(xì)腰呢？楚靈王隨口一說，可是身旁的宮女記得清清楚楚，一退朝，宮女便將這件事說了出去，一傳十，十傳百，還沒有到一天，全城老老小小全知道了這件事。

幾位大臣剛一聽完，苦思冥想，終于想出了一個辦法把腰帶束緊，第二天上朝，這幾位大臣拉緊了腰帶，大伙看了覺得不錯，也那樣拉緊了腰帶，楚靈王剛一上朝，俯視了一遍大臣，心想：奇了怪了，大臣們怎么都瘦了許多呢？想著想著不由自主地高興起來，大臣們見了也不由得高興起來，可一退朝，大臣們便不行了，于是，大臣們聚在一起從長計議，最后毅然決定：每天只吃一餐，可才過幾天，大臣們便不行了，可一想這點苦算什么，為了地位和權(quán)利，兩個字：我忍，忍到一年后，大臣們也習(xí)慣了，但是速度慢了，以前是臣等大王，現(xiàn)在是王等大臣，楚靈王有時等的不耐煩了，便下令立馬將走得慢的人重大三十大板，如果不想遲到必須在凌晨四點出發(fā)才能趕到皇宮/

但是楚王的一些老將的心不是權(quán)利和地位可以動搖的，所以楚國只有將軍才有實力，終于，過了三年以后，秦王向楚王發(fā)動了全面進攻，楚靈王立即叫一位大臣去作戰(zhàn)，可大臣剛一出去便死于亂兵之中，楚靈王接二連三派大臣去作戰(zhàn)而他們也接二連三的死亡，最后六位大將出戰(zhàn)他們剛一出去便被包圍，不一會兒，秦王下令放箭，大將被萬箭穿心，含恨而死。

楚靈王聽了，不禁放聲大哭，不久楚靈王拔劍自刎而死。

小學(xué)好作文500字 篇7

同學(xué)，一個多么親切多么熟悉的字眼、，自從上學(xué)的那天起他們便圍繞在我的身邊，陪伴著我度過生活中的每一天。不知不覺，即將升入初中，與小學(xué)相依五年的同學(xué)依依不舍，今天為大家介紹一位好哥們兒。

他的模樣看起來十分秀氣，白皙的臉龐，直挺挺的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，看起來十分清瘦，卻也顯得挺拔，一副文縐縐的學(xué)者模樣，相信不用說，大家也能猜得到，他就是我們班的學(xué)霸——莊騏嘉！

一提起這位同學(xué)，相信大家都豎起自己的大拇指，他不愧是學(xué)霸，琴棋書畫樣樣精通，雖然年紀(jì)很小，卻代表學(xué)校參加希望杯數(shù)學(xué)知識競賽獲得了國家計的一等獎，隨后又代表學(xué)校參加了小學(xué)生漢字聽寫大會獲得了團體一等獎，個人三等獎，嘖嘖嘖嘖真是令人羨慕！

還記得有一天上自習(xí)課的時候，我遇到了一道非常難解的奧數(shù)題，我絞盡腦汁冥思苦想，卻怎么也解不出答案，后面的“學(xué)霸”看我在前面撓頭就問：高一，你在想什么，是有什么不會的題嗎？我說：“這道題有點難，我不太會做”。來，然我看看，沒多大一會功夫，學(xué)霸就跟我講：“這道題應(yīng)該先算出其中一個數(shù)量，得出來的這個數(shù)和原來的相加就可以了，看著我好像似懂非懂的樣子，接下來又給我邊畫圖邊講解，直到我徹底明白，瞧瞧，這就是“學(xué)霸”，一個助人為樂的好同學(xué)！

最令人佩服的還是他學(xué)習(xí)的那股子鉆勁。周圍的同學(xué)都在說話，雜亂的環(huán)境不會影響到正在學(xué)習(xí)的“學(xué)霸”，他會認(rèn)認(rèn)真真的仔細(xì)鉆研，不左顧右盼，不三心二意，直到把弄不懂的知識全部學(xué)會。

都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，現(xiàn)如今大家眼中的她，學(xué)習(xí)成就上幾乎是完美無缺的，這還得歸功于她在背后所付出的比常人更艱辛的汗水。他是我眼中的偶像，他是我奮力追趕的旗標(biāo)，好同學(xué)，希望我們到了初中還在一起！

小學(xué)好作文500字 篇8

距離是一首歌，它唱遍山水，它唱破紅塵，唱得我12歲的生命傳奇而豐富。在我這12歲的人生路上，一個又一個的陌生人，一件又一件難忘的事，從他們手中，我接過一把又一把打開生命之門的.鑰匙。而這之中，因為距離，所以美好。

一

六歲那年，我初入小學(xué)，步履蹣跚的我，用顫抖的手打開了我求學(xué)之路的大門。他，用他那雙蒼老的大手在我這最難經(jīng)營的時刻，將我攙扶起來。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終有一天，他滿頭的白發(fā)已經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；他那飽經(jīng)風(fēng)霜的大手以支撐不起我們的家，歲月無情的在他臉上留下了痕跡。他老了，該享享清福了。每每看到他那期盼的眼神，喜悅的神情，我深深地知道，為了他，我一定要加倍學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他的希望。他，就是年長我60歲的爺爺，我永生不能忘記的人！

二

艷陽天，風(fēng)從沿海吹向內(nèi)陸，吹艷了江南的朵朵桃花，吹散了西南沉沉的霧霾。地圖上短短一條線，你我之間就隔了小半個中國。初見時，我便“愛”上了你這個年長我4歲的大姐姐！你在中考失利的陰影中看清茫茫生命中的諸多道理，并一一向我訴說。在我最叛逆的時期，是你幫我梳理亂成一團的思想；在我情竇初開的年紀(jì)，是你讓我認(rèn)清人生的順序；在我最瘋狂的時候，是你的話語使我平靜下來。與你相識，是我生命中的奇跡，你是我人生路上的導(dǎo)師指引我前進！在默默里算著，溫暖的言辭在幾千公里的距離間遷徒著已有4年，4年的光陰，已足夠沉淀一段厚重的歷史。我記得你說過：“我要看著你長大！”姐，你不能食言??！

世界很大，我們很小，因為距離，所以美好，我終是懂得。

小學(xué)好作文500字 篇9

風(fēng)，從水平面掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林當(dāng)中穿過，留下圈圈年輪。我，從時代的大舞臺上走過，留下的是無限的回憶，回憶充滿愛、關(guān)懷、友誼，這些愛一直伴隨我走到今天。然而，給予我最多的愛的人是我的母親，她給了我濃厚的母愛。

印象當(dāng)中，母親不像從前那樣年輕。雖然人40出頭，但看起來卻蒼老了許多。那天我疲乏地睜開眼睛，感覺身上渾身無力，頭好像還是燙的?？墒亲蛱觳皇浅粤怂巻?？怎么會這樣啊！這時，媽媽端著碗，小心把碗放在床頭的柜臺上。坐在我的床邊，用手貼在我的額頭上，又貼了自己。說：燒沒退，來把這碗藥喝了吧！母親把碗輕輕地端給我。接碗時手觸碰到了母親的手。那手不像我們光滑細(xì)嫩，而是粗糙不平。頭發(fā)中有數(shù)不清的白發(fā)，眼角的皺紋不知多了多少，黑眼圈也十分明顯，看著母親，我的淚水在眼框里打轉(zhuǎn)，不知如何才把藥咽下。喝完我把碗放在旁邊的桌子上。抬頭看著母親，母親也看著我。一縷縷陽光從窗戶照了進來，這個不大的房間充滿了溫暖，母親輕聲問：還難受嗎？眼中流露出無限的疼愛與憐惜。我說：沒事了，媽，謝謝你。傻孩子，你是我女兒，還說什么謝謝呢！媽媽摸著我的頭，我們都笑了。笑聲并不爽朗，哄亮，卻包含甜蜜。我把身子縮進母親懷中，像個嬰兒。媽媽，有你真好??！我說出了我許久以來最想說的。媽媽沒有說話，但我感覺到媽媽哭了。

媽媽是我們最親的人，也是我們最愛的人。給予我們最多的愛的人是她，我們要愛她！！

小學(xué)好作文500字 篇10

家是你累了的時候，可以休息的地方；是你倦了的時候，可以依賴的地方；是你委屈的時候，可以得到撫慰的地方；是你開心的時候，有人和你真心分享的地方。

有一次，我走在回家的路上，當(dāng)時天陰沉沉的就要下雨了。突然間，一陣急促的自行車鈴聲傳進我耳朵里。我下意識地向左邁了一步，沒想到自行車正好也從左邊騎過來，一下子把我掛倒在地，膝蓋和手都被搓破了，還在流著血。我坐在地上委屈的哭了起來，眼淚像斷了線的珠子一樣，撲簌簌的掉了下來。騎車的人早就跑的不見蹤影了。我只好跛著腳，一步步挪到家里。媽媽打開門，看見我正在哭，一邊問：“這是怎么了？怎么哭了？”一邊趕忙把我扶到沙發(fā)上。我啜泣著把事情來龍去脈講了一遍。媽媽擔(dān)心地說：“我得趕緊給你清理一下傷口，感染了可就壞了！”說完，媽媽立刻到洗手間打來一盆溫水，拿了些紙巾，然后從盆里捧起一捧水撩在我的膝蓋上，用紙巾輕輕地沾去我膝蓋上的血。之后媽媽拿毛巾一邊仔細(xì)擦著我身上蹭的土，一邊柔聲的說：“別哭了啊，過會兒就好些了，下次走路小心點。要聽見有車過來，先別忙著躲，回頭看看他走哪邊，你再走，記著啊。媽媽給你拿消毒水去。”媽媽溫柔的話語就像有魔力似的，我馬上止住了眼淚。媽媽拿來小藥箱，找出消毒水和創(chuàng)可貼。用棉球蘸上消毒水說：“忍著點啊?！比缓笮⌒囊硪淼耐吭谖业膫谏?，雖然媽媽一直幫我吹著傷口。這消毒水的威力我可是領(lǐng)教了，直疼得我渾身一顫?！昂芴凼前?”媽媽心疼的看著我。我搖了搖頭，媽媽一邊輕輕地給我貼上創(chuàng)可貼一邊鼓勵我說：“雖然很疼，可我知道，我女兒是很堅強的，對吧？”媽媽憐愛的撫著我的頭，我倚在媽媽的懷里，頓時不覺得疼了。終于明白了“ 兒病身甘贖”的意思，母愛真?zhèn)ゴ螅覑蹕寢專?/p>

家是我的避風(fēng)港，也是我成長的搖籃，在這里我享受著幸福與快樂。有家真好，我愛我家！