第一篇：淺評近10年遼寧高考語文作文

淺評近10年遼寧高考語文作文

高考，一場無硝煙的戰(zhàn)爭。勝則為王，敗則寇，硝煙散落，值得我們思考的還有很多很多。

高考作文是一個(gè)民族文化、思想、觀念的具有鮮明標(biāo)志的載體。它具有一種導(dǎo)向性和規(guī)則性，至少深刻的影響著一屆又一屆的學(xué)子。縱觀遼寧省近十年的高考作文試題，筆者發(fā)現(xiàn)了很多值得注意的地方，其中的傾向很明顯，而其中隱含的問題更值得我們深思。

第一、儒學(xué)化的傾向需要淡化：縱觀遼寧省近10年的語文高考試題，筆者發(fā)現(xiàn)高考作文命題的指導(dǎo)思想帶有或是產(chǎn)生一種明顯的儒化傾向。近10年作文題目列出之后比較，我們不難發(fā)現(xiàn)這些作文題目或是指導(dǎo)思想很少涉及實(shí)用知識(shí)或?qū)嵱眉寄?，很少與考生的日常生活和解決實(shí)際問題的能力以及踏上社會(huì)以后生存能力相聯(lián)系。與之相對，有很多題目都是從儒家的思想觀念出發(fā)的。如2001年的“誠信”、2002年的“心靈的選擇”、2004年“平凡與自豪”、2006年與責(zé)任有關(guān)的“肩膀”以及2008年有關(guān)道德方面的作文。當(dāng)然，這種傾向是由中國五千年文明決定的。“文以載道”，自古有之，這就在很大程度上決定了我國作文命題的方向是考學(xué)生的思想文化及意識(shí)觀念，而非社會(huì)實(shí)用知識(shí)和實(shí)踐能力。作為自主命題的遼寧省來說，高考作文命題當(dāng)然也不會(huì)跨出這道“防線”。

對于這種傾向，從大的方向來看，應(yīng)該還是有利于中國社會(huì)發(fā)展的。我們從小便談“人品”，也知道欲成事，先成人。這種儒學(xué)化傾

向必定促成我們學(xué)子首先成為“人”，在人品、道德、修養(yǎng)、志向、意志等方面成為具有民族精神的人。

然而，我想中國對于語文高考命題的這種儒學(xué)化傾向應(yīng)該予以相當(dāng)程度的淡化了。成“人”固然重要，但成“人”之外，就中國的建設(shè)，我們更需要成“才”，人終須要被社會(huì)所用的。也就是說，在人品、道德、修養(yǎng)、志向、意志等方面成為具有民族精神的人的同時(shí)，我們更應(yīng)該注意“才”的培養(yǎng)與指導(dǎo)，使一個(gè)人在社會(huì)上擁有一技之長，能為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)然，這并不是說“人”比“才”重要，筆者只是認(rèn)為“人”與“才”應(yīng)該兩者兼顧，和諧相容，相得益彰。

第二、道德的拷問呼吁關(guān)注：在“文以載道”大方向的指揮下，多年以來，高考作文都自覺不自覺地承擔(dān)著樹立主流價(jià)值觀、鑒定思想品德、對學(xué)生進(jìn)行德育教育的職能。雖然近年高考作文題不再明確“觀點(diǎn)正確”的要求，但不少題目本身，已經(jīng)預(yù)設(shè)了正確的價(jià)值前提，考生必須認(rèn)可。例如2001年的“誠信”話題作文、2002年的“心靈的選擇”話題作文、2008年關(guān)于交通事故的材料作文，都是道德拷問方向上的命題。

面對中國的應(yīng)試教育，哪個(gè)考生敢講自己心靈脆弱？那個(gè)考生敢講自己不講誠信？心靈的選擇當(dāng)然更不能選歪。這種道德化的作文指向是單一價(jià)值的，考生們必須戰(zhàn)勝脆弱，只能講誠信，當(dāng)然，如果自己切身沒有經(jīng)歷的話，那也只能去胡編亂造了。這也是高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)夸大、假情假意話語的根源所在。

值得注意的是2002年高考語文作文《心靈的選擇》，這一話題

激起了對高考作文命題泛道德化的一輪反思。這道“暴風(fēng)雪中的登山者是不是停下來援救陌生人”的材料題，被普遍認(rèn)定是近年來最糟糕的一道作文題。材料過于殘酷，這種生死選擇出現(xiàn)在高考作文題中，又是如此的大是大非，無非是逼著考生沒法說真情實(shí)感。

我們從小學(xué)開始就寫“親情”“友情”，高中時(shí)已經(jīng)有自己獨(dú)立想法了，可還把作文定義在這種“道德、倫理”以至于只看重感情陶冶、人格鑄煉和精神的高尚化、空靈化上，似乎有點(diǎn)過于“八股”了。還有，在實(shí)際操作上，近些年全國作文都熱衷于話題作文，在文體自選、自定立意、自擬標(biāo)題的口號下，這種道德化地傾向使得很多作文變得不倫不類，不是記敘文、不是議論文、很大程度上都像是空靈的抒情散文。

第三、中性思辨作文值得稱贊：當(dāng)我們生活的社會(huì)逐漸走向開放和多元，高考作文命題也從封閉的單一價(jià)值指向，轉(zhuǎn)向開放度更高的、隱去限制性詞語、留下充分思辨空間的中性題目。如2000年的作文題目《答案是豐富多彩的》可謂其中的一面旗幟。作文題本身，就顯示了命題者的思路。這一類型的作文題，不存在絕對的對或錯(cuò)、好或壞，像“習(xí)慣”、“嘗試”、“機(jī)遇”等，都是傾向性不明顯的中性詞語，見仁見智，兼容性強(qiáng)，教化功能有所淡化?？忌湟部梢?，罵也無妨，看考生自己的選擇和發(fā)揮，沒有壓在頭頂?shù)奶旎ò?，體味和思辨的空間都大大增加了。

這種作文筆者在很大程度上給予贊同?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確要求：“在寫作教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望?！奔ぐl(fā)寫作欲望，從何而談？就應(yīng)該不限學(xué)生的思路，任學(xué)生插著想象的翅膀自己去遨游。這種中性的思辨類作文，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望和創(chuàng)新能力，不再千篇一律的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。

此外，《大綱》“發(fā)展等級”中的“揭示事物內(nèi)在的因果聯(lián)系”,就是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維能力的考查。重視思維訓(xùn)練，考察理性思維,培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀,是高考作文命題義不容辭的責(zé)任。“培育科學(xué)理性精神”,調(diào)動(dòng)“邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”的新課標(biāo)理念其正確方向不能不在命題者心目中占有一定位置。高考作文十分強(qiáng)調(diào)命題的發(fā)散性、多元性、辯證性，多角度和立體化?！袄硇浴保褪强磫栴}要全面、辯證，不走極端；“理性”，也是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為要受理智的約束；“理性”，有時(shí)還不排除善于從另一個(gè)角度(即不同于慣常習(xí)俗思維的另類視角、境界、觀念等)來看待和處理問題。針對這種要求，思辨性的作文無非強(qiáng)于那些重于教化的道德類的教條作文。

中國的發(fā)展需要人才，人才源于教育，迎著改革的春風(fēng)，或許教育也需要一些改革。我們的年青一代是祖國的未來，如果他們都去空靈浮泛的去寫文章，去做人，那么中國的未來很可能培養(yǎng)出來的是一批批學(xué)者，一批批多愁善感的文人墨客，而不是適應(yīng)發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的實(shí)干家、實(shí)踐者。

筆者認(rèn)為，我們的教育改革，首先必須在作文命題這一塊有所改革，這樣才能影響課堂教學(xué)這個(gè)發(fā)源地或原發(fā)地。逐漸淡化、消減、抑制那種道德空泛化傾向，使務(wù)實(shí)、理性的作文之風(fēng)成為主流和大趨

勢，以實(shí)現(xiàn)真正的育人目的。育真人，不育假人；育活生生的人，不育純教條理念的人。至于怎樣去做，當(dāng)然作為大學(xué)生我們無權(quán)干涉，但筆者仍認(rèn)為，高考作文的命題、題材應(yīng)該趨于多樣化，趨于個(gè)性化，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，而不是單純的道德化、儒學(xué)化的培養(yǎng)那些無創(chuàng)新意識(shí)的死板話題?；蛟S，一套試題中，寫作內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好和將來培養(yǎng)的成就人才的需要，安排多種不同材料，倡導(dǎo)不同的寫作路徑和方向，實(shí)現(xiàn)不同的寫作目的這樣是未來的一種目標(biāo)也不錯(cuò)。

※附：遼寧省2000至2010年語文高考作文題目：

2000以“答案是豐富多彩的”為話題

2001請以“誠信”為話題寫一篇文章

2002請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文

2003請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章

2004就“平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。

2005今年花盛去年紅[要求：議論文]

2006作文題目為：肩膀

2007以“我能”為題寫一篇作文（勵(lì)志、命題）

2008給一段材料，關(guān)于交通燈的故事?？床牧献魑?，道德方面的內(nèi)容。（材料）

2009材料：關(guān)于明星代言（材料）

2010關(guān)于托尼的三段材料，要求要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文

第二篇：淺評近10年遼寧高考語文作文

淺評近10年遼寧高考語文作文

高考，一場無硝煙的戰(zhàn)爭。勝則為王，敗則寇，硝煙散落，值得我們思考的還有很多很多。高考作文是一個(gè)民族文化、思想、觀念的具有鮮明標(biāo)志的載體。它具有一種導(dǎo)向性和規(guī)則性，至少深刻的影響著一屆又一屆的學(xué)子?？v觀遼寧省近十年的高考作文試題，筆者發(fā)現(xiàn)了很多值得注意的地方，其中的傾向很明顯，而其中隱含的問題更值得我們深思。

第一、儒學(xué)化的傾向需要淡化：縱觀遼寧省近10年的語文高考試題，筆者發(fā)現(xiàn)高考作文命題的指導(dǎo)思想帶有或是產(chǎn)生一種明顯的儒化傾向。近10年作文題目列出之后比較，我們不難發(fā)現(xiàn)這些作文題目或是指導(dǎo)思想很少涉及實(shí)用知識(shí)或?qū)嵱眉寄?，很少與考生的日常生活和解決實(shí)際問題的能力以及踏上社會(huì)以后生存能力相聯(lián)系。與之相對，有很多題目都是從儒家的思想觀念出發(fā)的。如2001年的“誠信”、2002年的“心靈的選擇”、2004年“平凡與自豪”、2006年與責(zé)任有關(guān)的“肩膀”以及2008年有關(guān)道德方面的作文。當(dāng)然，這種傾向是由中國五千年文明決定的?！拔囊暂d道”，自古有之，這就在很大程度上決定了我國作文命題的方向是考學(xué)生的思想文化及意識(shí)觀念，而非社會(huì)實(shí)用知識(shí)和實(shí)踐能力。作為自主命題的遼寧省來說，高考作文命題當(dāng)然也不會(huì)跨出這道“防線”。

對于這種傾向，從大的方向來看，應(yīng)該還是有利于中國社會(huì)發(fā)展的。我們從小便談“人品”，也知道欲成事，先成人。這種儒學(xué)化傾

向必定促成我們學(xué)子首先成為“人”，在人品、道德、修養(yǎng)、志向、意志等方面成為具有民族精神的人。

然而，我想中國對于語文高考命題的這種儒學(xué)化傾向應(yīng)該予以相當(dāng)程度的淡化了。成“人”固然重要，但成“人”之外，就中國的建設(shè)，我們更需要成“才”，人終須要被社會(huì)所用的。也就是說，在人品、道德、修養(yǎng)、志向、意志等方面成為具有民族精神的人的同時(shí)，我們更應(yīng)該注意“才”的培養(yǎng)與指導(dǎo)，使一個(gè)人在社會(huì)上擁有一技之長，能為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。當(dāng)然，這并不是說“人”比“才”重要，筆者只是認(rèn)為“人”與“才”應(yīng)該兩者兼顧，和諧相容，相得益彰。

第二、道德的拷問呼吁關(guān)注：在“文以載道”大方向的指揮下，多年以來，高考作文都自覺不自覺地承擔(dān)著樹立主流價(jià)值觀、鑒定思想品德、對學(xué)生進(jìn)行德育教育的職能。雖然近年高考作文題不再明確“觀點(diǎn)正確”的要求，但不少題目本身，已經(jīng)預(yù)設(shè)了正確的價(jià)值前提，考生必須認(rèn)可。例如2001年的“誠信”話題作文、2002年的“心靈的選擇”話題作文、2008年關(guān)于交通事故的材料作文，都是道德拷問方向上的命題。

面對中國的應(yīng)試教育，哪個(gè)考生敢講自己心靈脆弱？那個(gè)考生敢講自己不講誠信？心靈的選擇當(dāng)然更不能選歪。這種道德化的作文指向是單一價(jià)值的，考生們必須戰(zhàn)勝脆弱，只能講誠信，當(dāng)然，如果自己切身沒有經(jīng)歷的話，那也只能去胡編亂造了。這也是高考作文中經(jīng)常出現(xiàn)夸大、假情假意話語的根源所在。

值得注意的是2002年高考語文作文《心靈的選擇》，這一話題

激起了對高考作文命題泛道德化的一輪反思。這道“暴風(fēng)雪中的登山者是不是停下來援救陌生人”的材料題，被普遍認(rèn)定是近年來最糟糕的一道作文題。材料過于殘酷，這種生死選擇出現(xiàn)在高考作文題中，又是如此的大是大非，無非是逼著考生沒法說真情實(shí)感。

我們從小學(xué)開始就寫“親情”“友情”，高中時(shí)已經(jīng)有自己獨(dú)立想法了，可還把作文定義在這種“道德、倫理”以至于只看重感情陶冶、人格鑄煉和精神的高尚化、空靈化上，似乎有點(diǎn)過于“八股”了。還有，在實(shí)際操作上，近些年全國作文都熱衷于話題作文，在文體自選、自定立意、自擬標(biāo)題的口號下，這種道德化地傾向使得很多作文變得不倫不類，不是記敘文、不是議論文、很大程度上都像是空靈的抒情散文。

第三、中性思辨作文值得稱贊：當(dāng)我們生活的社會(huì)逐漸走向開放和多元，高考作文命題也從封閉的單一價(jià)值指向，轉(zhuǎn)向開放度更高的、隱去限制性詞語、留下充分思辨空間的中性題目。如2000年的作文題目《答案是豐富多彩的》可謂其中的一面旗幟。作文題本身，就顯示了命題者的思路。這一類型的作文題，不存在絕對的對或錯(cuò)、好或壞，像“習(xí)慣”、“嘗試”、“機(jī)遇”等，都是傾向性不明顯的中性詞語，見仁見智，兼容性強(qiáng)，教化功能有所淡化?？忌湟部梢?，罵也無妨，看考生自己的選擇和發(fā)揮，沒有壓在頭頂?shù)奶旎ò?，體味和思辨的空間都大大增加了。

這種作文筆者在很大程度上給予贊同?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確要求：“在寫作教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望?！奔ぐl(fā)寫作欲望，從何而談？就應(yīng)該不限學(xué)生的思路，任學(xué)生插著想象的翅膀自己去遨游。這種中性的思辨類作文，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望和創(chuàng)新能力，不再千篇一律的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。

此外，《大綱》“發(fā)展等級”中的“揭示事物內(nèi)在的因果聯(lián)系”,就是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生思維能力的考查。重視思維訓(xùn)練，考察理性思維,培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀,是高考作文命題義不容辭的責(zé)任?！芭嘤茖W(xué)理性精神”,調(diào)動(dòng)“邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維”的新課標(biāo)理念其正確方向不能不在命題者心目中占有一定位置。高考作文十分強(qiáng)調(diào)命題的發(fā)散性、多元性、辯證性，多角度和立體化?！袄硇浴?，就是看問題要全面、辯證，不走極端；“理性”，也是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為要受理智的約束；“理性”，有時(shí)還不排除善于從另一個(gè)角度(即不同于慣常習(xí)俗思維的另類視角、境界、觀念等)來看待和處理問題。針對這種要求，思辨性的作文無非強(qiáng)于那些重于教化的道德類的教條作文。

中國的發(fā)展需要人才，人才源于教育，迎著改革的春風(fēng)，或許教育也需要一些改革。我們的年青一代是祖國的未來，如果他們都去空靈浮泛的去寫文章，去做人，那么中國的未來很可能培養(yǎng)出來的是一批批學(xué)者，一批批多愁善感的文人墨客，而不是適應(yīng)發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的實(shí)干家、實(shí)踐者。

筆者認(rèn)為，我們的教育改革，首先必須在作文命題這一塊有所改革，這樣才能影響課堂教學(xué)這個(gè)發(fā)源地或原發(fā)地。逐漸淡化、消減、抑制那種道德空泛化傾向，使務(wù)實(shí)、理性的作文之風(fēng)成為主流和大趨

勢，以實(shí)現(xiàn)真正的育人目的。育真人，不育假人；育活生生的人，不育純教條理念的人。至于怎樣去做，當(dāng)然作為大學(xué)生我們無權(quán)干涉，但筆者仍認(rèn)為，高考作文的命題、題材應(yīng)該趨于多樣化，趨于個(gè)性化，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，而不是單純的道德化、儒學(xué)化的培養(yǎng)那些無創(chuàng)新意識(shí)的死板話題?；蛟S，一套試題中，寫作內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好和將來培養(yǎng)的成就人才的需要，安排多種不同材料，倡導(dǎo)不同的寫作路徑和方向，實(shí)現(xiàn)不同的寫作目的這樣是未來的一種目標(biāo)

第三篇：2013年遼寧高考語文作文(精選)

2013遼寧高考作文整理文檔

2013遼寧高考語文作文《珍珠與沙》

遼中二高中二年一班馮慶甦 整理

作文材料(據(jù)學(xué)生回憶整理)：

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人拿起一粒沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？ ”年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？ ”年輕人說能。老者說，成為珍珠別人就不會(huì)忽視。年輕人覺得有道理?！安贿^，沙子變成珍珠才能被承認(rèn)和尊重？ ”年輕人產(chǎn)生了疑問。請根據(jù)上述材料寫作，要求題目自擬，作文不能脫離材料，不能套用或者抄襲。字?jǐn)?shù)800字以上。

立意可從多方面：

本人認(rèn)為，這則材料的開放性在于從珍珠或從沙子的角度立意均可。今年的材料作文可以從以下幾個(gè)方面立意：

1、出類拔萃，努力使自己出眾。

2、超越常人，凸顯自己的價(jià)值。

3、平凡如沙，亦能偉大。

4、平常心態(tài)，安做平凡人，平凡也精彩。

5、既做珍珠也做沙子，兩方面綜合辨證談。

遼寧歷年高考作文題

●1977年 我在這戰(zhàn)斗的一年里●1978年 “”●1979年 改寫“陳依玲的故事”●1980年 材料作文 《畫蛋》讀后感●1981●1982年 命題作文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”●1983 “再換個(gè)地方挖”的漫畫，寫一篇議論文●1984年 年 材料作文“致光明日報(bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問題)●1986年 材料作文 “樹木·年 1.寫一篇簡訊，報(bào)道育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班取得的成績；2.寫篇短文，年習(xí)慣●1989年 致青年同學(xué)的一封信(關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱)●1990年 材料作文()●1991年 1.以圓物體為本，寫一段想象；2.近墨者黑/近墨者未必黑(辯論或議論年2.根據(jù)材料進(jìn)行分析，寫一篇議論文●1994年 嘗試)●1997年 材料作文()●1999年 話題：假如記憶可以移植●2000年 以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章●2002年 話題：心靈的選擇●2003年 就“感情的親疏遠(yuǎn)近對認(rèn)知的正誤深淺的影響”作文()●2004年 就 “平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。●2005年 以 “今年花勝去年紅”為題目寫一篇議論文●2006年 肩膀●2007年 以“我能”為題寫一篇作文●2008年 關(guān)于青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調(diào)查，請考生選擇一個(gè)角度作文?！?009年 話題：明星代言?！?010年 材料作文：3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，滿滿地抓了一大把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來●2011年 以哲學(xué)家拿假蘋果讓大家聞的材料寫一篇文章

(注：部分作文題目多為概要，未必精確，僅供參考。)

①珍珠與沙

十二寒暑，十分辛苦?；厥淄拢瑧K不忍睹。七歲入塾，開始讀書。小學(xué)奧數(shù)，想不清楚。第 1 頁

2013遼寧高考作文整理文檔

中學(xué)函數(shù)，更加糊涂。理化史地，生政語數(shù)；科科惱人，時(shí)光虛度。曾想放棄，爸媽憤怒。思來想去，難覓出路；就算學(xué)成，就業(yè)何處。今入考場，考生無數(shù)；千軍萬馬，木橋飛度。鄙人不才，外表不姝；黑胖窮挫，家中無祿。今遇老者，始得啟悟；從此自強(qiáng)，力爭關(guān)注。當(dāng)今社會(huì)，牛人各路；坑爹啃老，外穿內(nèi)褲。強(qiáng)者持戟，弱者迷路。唯有勤奮，努力不住。方得尊嚴(yán)，立于世俗。不做沙粒，愿為珍珠。減肥美白，多讀名著。內(nèi)增涵養(yǎng)，外修眉目。

② 人生而平等，1776

溜的大爺大娘巴巴兒的跑上來搭訕，一個(gè)勁的問詢這姑娘的身家底細(xì)，恨不得立馬就娶回家給兒子做媳婦兒。你看，你若是五官端正，身材中等，那對你外在的認(rèn)可也端端正正，乏善可陳。你若是容貌秀麗，驚為天人，那就了不得了，只得容我喊一句：“螢火之光豈敢與皓月爭輝？”

上面所說，是一些先天客觀因素，無論你如何機(jī)智伶俐，也難奈它何，只能任由它去，一笑付之。然而普世之間有更多的東西是像沙子一樣，要把它放在蚌殼里，在血里浸一浸，在汗里泡一泡，才能變成光滑圓融的珍珠的。“人生而平等”在這里酣暢淋漓的發(fā)揮著它的效力，亙古不變。

2013遼寧高考作文整理文檔

馬斯洛關(guān)于人的五個(gè)需求層次理論中提到，人的需求分五個(gè)層次由低到高分別是生理需求、安全感、歸屬感、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。獲得認(rèn)可屬于較高層次的需求，是正常人吃飽穿暖，人身安全得到保障之后必然會(huì)希望獲得的。

更多的時(shí)候，要想獲得普遍的關(guān)注和認(rèn)可，就必須是一顆珍珠，從無數(shù)的沙子里脫穎而出。這是一條被驗(yàn)證過無數(shù)次的殘酷法則。人們廣泛傳頌的是馬云和他的阿里巴巴，如果不是最近才被披露出來，又有誰知道二十年前騎著自行車不怕死的喝止偷井蓋人的馬云呢？

打磨，無論是自己打磨自己，還是被別人打磨，都是一個(gè)痛苦的過程，這意味著要割掉多余被免去中青報(bào)學(xué)校教育部和同時(shí)兼任的科學(xué)部主任職務(wù)，沉寂了五年。1941年，《大公報(bào)》里張季鸞都在陪都重慶的窯洞里艱難維持著不盲、不黨、不私。

③ 是金子，才會(huì)發(fā)光

如果說茫茫沙灘如蕓蕓人海，這個(gè)世界上的大多數(shù)人大概都只是一粒沙。隨風(fēng)而逝也好，隨波逐流也罷，斗不過平平二字。然而這個(gè)世界上，終究有人是與眾不同的，終究有人，有權(quán)利去接受他人敬仰的目光。只是因?yàn)?，他們將自己，砥礪成為一顆耀眼的珍珠。

過去，曾有這樣一句話總回響在耳畔：“是金子，總會(huì)發(fā)光的?！薄，F(xiàn)在讀來，竟有一點(diǎn)點(diǎn)感時(shí)傷事的情懷，似乎帶著點(diǎn)兒生不逢時(shí)的嘆惋。而今天，我更愿意把這句話改成“是金子，才會(huì)發(fā)光?！?/p>

2013遼寧高考作文整理文檔

可能很多人會(huì)覺得，這句話不過是個(gè)自然規(guī)律而已。但是，一旦“金子”二字脫離了自然界的物質(zhì)而用在人的身上，便大不相同了。

所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?，無論金子也好，珍珠也好。一旦能夠熠熠生輝，便都必定是是千辛萬苦的產(chǎn)物。而人呢，一旦要在蕓蕓眾生中脫穎而出，也必定要經(jīng)過一段臥薪嘗膽的艱辛歲月。

其實(shí)，這個(gè)道理并不難理解。《三字經(jīng)》里有這樣幾句話：“蘇老泉，奪十七，始發(fā)憤，讀書籍。”說的就是“唐宋八大家”之一的蘇洵。少年時(shí)讀書不努力、稀里糊涂混日子的他直到二十必多言。

④ 讓自己發(fā)光

這個(gè)夏季，和以往不太一樣。太陽不是那么刺眼，微風(fēng)卻是那么輕柔。樓下的花草，也隨著這個(gè)季節(jié)發(fā)生了變化。往年，滿是一片綠茵茵的樹葉；今年，那一顆卻開滿了爭奇斗艷的鮮花。我叫不上那樹的名字，但我的目光卻總被它吸引著。每當(dāng)和往常一樣看看樓下的景色，我的眼神總會(huì)情不自禁的落在它的身上。它，好像在發(fā)光，無意中點(diǎn)亮你的視線，為你的視野添一抹屬于它的顏色，讓你久久不能忘懷。

2013遼寧高考作文整理文檔

是它，自己發(fā)光的它，讓我了解平庸中的優(yōu)秀才最惹人注目。曾經(jīng)它與其他的樹一樣，只有一個(gè)顏色—綠色。那一大片平庸的綠色，不會(huì)凸顯它的美麗。而如今，它的爭奇斗艷卻讓自己從這平庸的綠色中掙脫出來，成為樹林中的佼佼者。對于我們，不是也一樣。甚至，我們會(huì)因?yàn)槟撬^的平庸，被無情的淘汰。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，沒有自我的優(yōu)秀，就會(huì)面臨淘汰。

曾經(jīng)，我有過很頹廢的想法，這個(gè)物質(zhì)橫流的社會(huì)只會(huì)承認(rèn)那些官二代、富二代等等有權(quán)勢的人。而我們這些平凡的不能再平凡的人，只能分他們分完剩下的一杯羹。我從不曾想過是否是自己的問題，我埋怨的一直是這個(gè)社會(huì)太物質(zhì)。然而，當(dāng)我遇上這樣一個(gè)人，我才認(rèn)識(shí)到我的想法是有多么的愚蠢。

譜的的搭檔—那就是時(shí)年8不能給做音樂的人聽，我要讓不懂音樂的人聽”，他成功了。

被發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗軌蜃屪约喊l(fā)光，引人注目。這個(gè)社會(huì)有時(shí)候確實(shí)不是那么公平，的確有齷齪、有陰暗，有我們想不到的復(fù)雜。我們不喜歡這一切，可能也無法改變，然而我們可以改變自己，把自己變得非常優(yōu)秀。讓自己發(fā)光發(fā)亮，才有戰(zhàn)勝這些齷齪和陰暗的可能。

只有讓自己發(fā)光，黑夜才不能吞噬我們的光亮，相反會(huì)顯得我們更加光彩奪目。不要因?yàn)槠椒捕艞壸约?，繼續(xù)平凡、。將自己的命運(yùn)牢牢攥在自己的手中，讓自己發(fā)光發(fā)亮，開啟自己最閃的那道強(qiáng)光，讓光亮穿破整個(gè)黑夜，照亮萬里長空。

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后記：

? 沙入沙中，泯然眾矣，如何讓人發(fā)現(xiàn)你的存在？沙于蚌中磨勵(lì)，方才成為

珍珠，沙中無數(shù)沙，當(dāng)你感慨懷才不遇的時(shí)候，你是那顆磨勵(lì)而出引人矚目的珍珠嗎？另一方面，在目不識(shí)珠的人眼中，沙礫與珍珠無異，只有善于發(fā)現(xiàn)和捕捉、經(jīng)得起磨礪，選得對道路的人，才能成為人海中的那顆珍珠！

----月關(guān)

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第四篇：2014遼寧高考語文答案

1-6 CBBAAB

7.1盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅(jiān)決不跟他往來，所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。

7.2五次用書信催促光世聚集軍隊(duì)，光世最終沒有執(zhí)行。

8.此句采用了比擬的手法，化無形為有形，是抽象的春愁變得形象生動(dòng)。

9.答案一：此詞表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如遇的惆悵之情。

答案二：此詞主要表達(dá)了春景無線的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖屋有人卻獨(dú)對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情

答案三：此詞機(jī)油孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。

10.1海日生殘夜 江春入舊年

10.2騏驥一躍 駑馬十駕

10.3人生如夢 一樽還酹江月

11.1AB

11.2.1 女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對是夠說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透漏了對他的好感。

11.2.2 數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開。

11.3.使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿進(jìn)一步解釋人際交往中情商重要性的主題增添作品的情趣，讓人回味。

11.4贏得愛情的原因“精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂于助人。

失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。

啟示:處理問題要堅(jiān)持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄

12.1AC

12.2.作為一位歷史地理學(xué)家，侯仁之對北京等城市充滿熱愛；侯仁之對榆林、承德、北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了他們被埋沒的歷史；侯仁之積極參與城市保護(hù)工作。12.3交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊

12.4對國家民族深沉的愛；富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)的勇氣；注重實(shí)地考察的研究方法；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。

13-15 DDC

16.長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器“執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程；多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)；學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈

第五篇：遼寧語文高考作文題目

2009年 遼寧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購?fù)惍a(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。

乙：現(xiàn)在是明星代言廣告多，相關(guān)問題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91%的人對虛假代言表示憤怒。

丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。

?。好餍谴裕瑢?shí)質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費(fèi)少的幾十萬，多的上千萬，代言產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任？

戊：產(chǎn)品廣告出問題，也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽說有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010 遼寧閱讀下面的材料，自擬主題作文，最少800字，除了詩歌題材不限。

托尼3歲的時(shí)候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多，手沒法從糖罐里拔出來，托尼哭了。

托尼20歲的時(shí)候，到一家農(nóng)場打工，農(nóng)場主承諾完工后除了拿到工錢，每個(gè)人還可以領(lǐng)到一筐水果。分水果的時(shí)候地上擺了大小不同的幾筐，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié)果沒有拿動(dòng)，后來他去拿較小的一筐，拿動(dòng)了，于是就搬走了這一筐。

托尼58歲的時(shí)候，到一家公司工作，老板讓員工們?nèi)ナ找还P30萬元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回20萬元就行，多要回的錢將作為這名員工的獎(jiǎng)勵(lì)。之前的幾個(gè)員工都沒收回貸款，輪到托尼去收貸款時(shí)，他對欠款的人說：“只要你給我們21萬，債務(wù)就算兩清了”，欠款的人真的給了他21萬，托尼的老板很高興，托尼也得到了1萬元獎(jiǎng)金。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

遼寧2011閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

哲學(xué)家拿一個(gè)蘋果給同學(xué)們看，說這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了么？有的學(xué)生說聞到了。三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說沒聞到，一個(gè)摸了摸問這是什么蘋果？另一個(gè)說我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋果。

要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。

哲學(xué)家的問題和他的學(xué)生對待問題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。