第一篇：養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習慣

養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習慣

老師和家長們常有這樣的感覺：如今的孩子難管理，特別是很多孩子學習主動性差，不寫作業(yè)，常常完不成作業(yè)，最棘手的是節(jié)假日作業(yè)完成得很不理想，家長無奈，老師犯愁。究其原因是沒有養(yǎng)成孩子良好的寫作業(yè)習慣，應從源頭上抓起，養(yǎng)成孩子這方面的好習慣，會安排完成作業(yè)的計劃,這樣才能攻堅克難。

一、寫作業(yè)順序

教師在日常教學中應重視寫作業(yè)順序的指導，使學生知道寫作業(yè)的基本程序，習慣成自然。

——準備工作

1.回憶當天老師上課講的內(nèi)容。寫作業(yè)前可以靜靜地想一想課堂上學過的內(nèi)容,過電影似的把課堂情景回顧一下：課本上有些什么內(nèi)容，老師講了些什么，主要講了哪些知識，強調(diào)了些什么，板書的內(nèi)容，等等。

2.讀當天上課的課本。簡單回顧之后可以翻開課本瀏覽瀏覽，哪些內(nèi)容印象深，哪些還一般，加深重點、難點、關鍵等的認識。

3.整體上籌劃一下，有些什么作業(yè)，先做哪些，后做哪些。

——寫作業(yè)

寫作業(yè)就象小考試，考試時有什么樣的要求,寫作業(yè)就-1-

有什么樣的要求！考試期間無特殊情況一般不允許離場，那么做作業(yè)時也一樣不能離開書桌，應該一氣呵成，要有緊迫感；考場上不允許夾帶書籍和資料，那么寫作業(yè)的時候也不應隨便翻書查閱，盡量不靠翻書來完成，當然為了做到這一點，就應對作業(yè)情況有比較好的了解，對所涉及的內(nèi)容、知識點有較充分的準備，如果遇到疑難題目，那就另當別論了，該查資料還是該翻書，都以解決問題為宗旨；考場上有時間限制，做作業(yè)前也要為自己規(guī)定完成時間；考場上要專心安靜，寫作業(yè)也不能三心二意，不能忽而做這忽而做那，也不能邊聽音樂邊做作業(yè)，更不能邊看電視邊寫作業(yè)。

為了提高寫作業(yè)的效率，還可以進行一些方法的訓練：

1.認真審題，特別是閱讀題（文字題、應用題）讀三遍題目才能答題。

2.把需要完成的科目按文理分開，可以在兩門功課之間適當休息、喝水、上洗手間等。

3.統(tǒng)籌安排，先易后難。

4.要預計完成時間--每次做作業(yè)前，先考慮共有多少作業(yè)量，估計大約需多少時間，承諾孩子在規(guī)定時間如做完作業(yè)，剩余時間可自行安排游戲活動。按照孩子的作業(yè)量規(guī)定一個時間，孩子必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)；要是時間到了，作業(yè)還沒有完成，那孩子就不能再寫了，而完成不了作業(yè)就面臨著被老師批評，這時，我們可以給孩子一個臺階下，允許孩子找時間把作業(yè)補完，但是如果超過三次補作業(yè)的時候就不能再讓孩子補作業(yè)了，在學校得到什么樣的批評就要孩子自己承受了。

5.循序漸近，就是在做某一件事時，不能一開始就提很高的要求。比如你讓孩子做題，不要強調(diào)讓他多長時間地埋頭于題海，可以根據(jù)他個人的情況，把作業(yè)分成幾個小段，要求他在完成這一小段時投入進去，效率有了，作業(yè)也完成了，之后就應該讓他放松一下。然后再去完成下一小段。之后漸漸地把小段變成中段，至大段，慢慢地他就養(yǎng)成好習慣了，不要你操心了。

怎么完成作業(yè)才算是真正完成呢？

對于程度好的學生來說，如果自己認為對當天的功課掌握的不錯，鼓勵完成老師布置的內(nèi)容后再做一些提高性的題目。如果時間比較緊張或者有些內(nèi)容已經(jīng)掌握，允許他們將老師布置的內(nèi)容進行適當刪減，然后利用節(jié)余的時間做一些提高的習題，或者轉(zhuǎn)向薄弱的課程。

對程度一般的學生的要求就不一樣了，不僅應該很好地完成老師安排的作業(yè)，還應該根據(jù)自己的情況，積極地再做一些補充訓練。

對于程度極差的學生，自身獨立完成老師布置的作業(yè)都是很困難的。他們要么根本不做作業(yè)，做也是抄襲；要么找這樣那樣的借口加以搪塞。這和我們疏于管教有關，有的甚

至老師也懶得救助，在這種情況下又該怎么辦呢？那么就應該及時解決在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，這個問題有時甚至并不是今天的內(nèi)容，這時就應該先對相關的知識進行復習，必要的話，還應做一些個別輔導，幫助他們度過難關?！獧z查作業(yè)

現(xiàn)階段的孩子很多比較粗心，從而造成不少錯誤，對此我們很頭痛。教學實踐表明，解決因粗心出現(xiàn)問題的最好辦法就是寫完檢查，希望孩子在做完作業(yè)或練習后能夠進行檢查，使之成為一種習慣，實現(xiàn)“檢查是為了不檢查的”目標。

1．如何養(yǎng)成孩子檢查的習慣：

初級階段，也就是最開始時，應和孩子共同檢查作業(yè)中的錯誤，給孩子指出錯誤的地方但不要指責孩子，逐漸幫助孩子形成檢查的習慣，這一點特別重要！

中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，剩下的讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強調(diào)的是，如果自己沒有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進行下一步的作業(yè)！

2．檢查什么：

①做完一道題后，通過檢查發(fā)現(xiàn)是否有遺漏——漏解、漏掉單位及回答式等，或者是否解法有錯誤；

②對文科類的檢查主要針對字、詞、語句、文法、標點符號進行審查，比如“我地書包丟了”之類的；

③對理科類的檢查提出有三種辦法:一是檢驗法，把演算結果代入已知條件里看是否滿足題目要求；二是逐查法，不僅從開始的設、解題過程逐步進行推導，還要看題目的抄寫、數(shù)字的使用是否正確；三是逆查法，從演算的最后往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。

④做完所有的作業(yè)或卷子，可能就需要對所有的題目進行核實，是否全都做完了等。

⑤錯題本上的錯誤是否在新作業(yè)中出現(xiàn)，最關鍵的是，要對自己錯誤的特點和習慣進行總結，便可以在遇到最可能發(fā)生問題的地方多加留心和注意，檢查的效率自然也就提高了；⑥做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道；

二、掌握注意力特點

根據(jù)小孩子的心理特點，他們注意力穩(wěn)定的時間分別為：6～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓這些孩子較長時間坐在那里去專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。老師和家長要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內(nèi)做好一件事的能力。對于家庭作業(yè)父母要幫他們安排一下，做完一門功課或做一陣子作業(yè)后可以允許休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。

三、合理安排作業(yè)內(nèi)容的順序

研究表明，開始學習的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達到頂點。根據(jù)這一規(guī)律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力集中的時間再做較復雜的作業(yè)。心理學研究還表明，上午8點到10點人的大腦工作效率最高，所以這段時間也可建議孩子做些較復雜的作業(yè)，除此，還可使口頭作業(yè)與書寫作業(yè)相互交替，如清晨背一背，讀一讀，白天寫一寫，讀一讀，寫一寫，晚上也如此，根據(jù)大腦情況和環(huán)境特點安排完成合適的作業(yè)。

當然，還有些孩子不寫作業(yè)或完不成作業(yè)的原因是多方面的，有的是課程沒學懂，有的是缺乏學習興趣，這就需要老師首先找準原因，再尋找突破口。但不管怎樣，作為學生，良好的寫作業(yè)的習慣是應該培養(yǎng)起來的。

（發(fā)表于2010年第7期《教育革新》）

第二篇：如何養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

如何養(yǎng)成孩子良好的學習習慣

年僅13歲的雙胞胎兄弟金石、金天雙雙考上了北京航空航天大學，他們的父親，北京市“好家長標兵”金慰康認為：在孩子的學習問題上，家長的作用是十分重要的，但家長絕對不能當家庭法官和警察，也不能包辦代替。家長需要做的是幫助孩子選擇正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極挖掘孩子的內(nèi)在潛力。金石、金天學習的高效率不僅在于他們學習有正確的方法，而且在于他們養(yǎng)成了良好的學習習慣。由此可見，具有良好的學習習慣是孩子的學習獲得成功的重要前提和條件，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是家庭教育的重要任務和內(nèi)容，是家長不可推卸的責任。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣?

所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。

1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率?

學會學習，最重要的一點就是充分利用時間，在單位時間里最多最好地完成學習任務，這叫做提高學習效率。養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率。

對于小學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。

當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。一個12歲的男孩說：我特別想好好學習，就是學不好。尤其是算術，上課時開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進，滿腦子都是好玩的事……由于我白天不會聽課，下午自習課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業(yè)，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個孩子的累在于他聽課效率低，正因為上課什么也聽不進去，所以給做作業(yè)帶來了相當大的困難。為了完成作業(yè)，自己還需花更多的時間“補火”，因此一點玩的時間也沒有了。

為了提高聽課效率，小學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學博士松厚達哉教授做過這樣一個比喻：人在旅行和登山時，沒有預備知識，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識介紹，同時也可找有經(jīng)驗的人了解情況。在學校里學習也應該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學的功課預習一遍。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康

小學生一般為6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉(zhuǎn)向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。?

養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活

動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。?

學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長,教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔

望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。?

其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。

中國科學院心理研究所對20萬個兒童做過調(diào)查，調(diào)查的結果是除智力超常兒童約占3‰，智力低下兒童約占3.4‰以外，其余均為正常兒童。絕大多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的智力上的差別并不是天生的，而是人為因素造成的。這說明后天培養(yǎng)和教育在起作用。?

廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學習興趣，調(diào)動其學習積極性、主動性，一二年級是關鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學習上處于上游，孩子便有一種保持上游的動力。重要的環(huán)節(jié)是使他聽好課,做作業(yè)則要求孩子獨立完成，決不能由家長代勞。我們對兒子說：“作業(yè)的對錯要自己檢查，我們只負責簽名，不包你改錯?！边@樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關的思想。老師要家長給學生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時間用于應付自身緊張的工作與學習。

溫陽的母親從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。

二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求

作為家長，希望孩子學習成績好，就要幫助孩子找到搞好學習的方法和途徑。要給孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學習行為規(guī)范起來，他良好的學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了。?

1.遵守學習紀律

遵守學習紀律是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)。遵守學習紀律是對一名小學生在學習上的最起碼的要求。《小學生守則》第二條明確規(guī)定：按時上學，不隨便缺課，專心聽講，認真完成作業(yè)。小學生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時作息；上課不遲到，不早退，不逃學，有病有事不能到校要請假，放學后按時回家。在孩子進校的第一天，就要教育他遵守學習紀律。

各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉。可有的孩子到了中年級后突然不想上學了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。?

2.愛護學習用具

“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對于勞動和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學生必需的學習用具，愛護學習用具是小學生最起碼的學習行為要求。老師

通常會打這樣的比喻：小學生上課不帶書就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計算，沒有本子，不能做練習。?

許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。

新課本一發(fā)下來，就要指導孩子包書皮。這樣會使天天翻閱的課本在學期結束時仍完好如初，更不至于由于課本損壞或遺失而影響孩子的學習。?

教育孩子愛護各項學習用具十分必要。從剛上學起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。養(yǎng)成隨時收撿的習慣，把各種學習用具分門別類地放在書包里的適當位置。一旦學習需要，就能準確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時間，在提高學習效率的同時，也培養(yǎng)了孩子自理的好習慣。?

在實施素質(zhì)教育的今天，美術教材、科技教材、勞動教材中都有相當部分的手工制作，忘帶一次材料，就會影響一次操作能力的鍛煉。愛護學習用具，讓孩子形成良好的習慣將為他搞好學習打下基礎。?

3.掌握寫字規(guī)范?

寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。小學階段要求學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習慣；書寫工整，注意不寫錯別字。小學階段，要求學生學會常用漢字2500個左右，使學生在識字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結構。要按照“三個一”的要求教給孩子正確的寫字姿勢，以及握筆、運筆的方法。使學生在小學五至六年的學習中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。?

學生在校練習書寫的時間有限，老師往往只能在整體中提出相應的要求，家長則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認真書寫。孩子剛?cè)雽W時，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。這時，家長要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。?

講究結構，是書寫規(guī)范的基礎。中國的方塊文字有各種各樣的結構。常見的有上下結構、左右結構。寫字時要根據(jù)漢字的偏旁部首進行恰當?shù)拇钆?，使之比例適中。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。由單個字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進。通過小學幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會打下良好的基礎。

在市場經(jīng)濟中產(chǎn)生了家庭教育的競爭觀念，對獨生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動的影響下，家長從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競爭力?！耙娮秩缫娙恕?，一筆好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。

4.閱讀規(guī)范?

閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。?

杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！眰ゴ箢I袖毛主席青少年時酷愛讀書，除上課學習外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長知識、才干，能使人從中吸取豐富的營養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。?

世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。?

培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識水平和社會閱歷相適應的書，里面需要學習的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點，明了細節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。家長可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進行復述，以此檢驗其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長可以先為孩子準備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語小詞典》，在孩子閱讀時讓他充分利用工具。不會認的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對閱讀的效率影響很大，查一個詞由于不熟練而浪費一二分鐘，那么，查得越多浪費的時間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。?

適當?shù)刈髯x書筆記，是適用于小學高年級學生的一種學習方法。革命老人徐特立的名言是“不動筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造。列寧在學習和研究哲學時所作的《哲學筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學著作?？梢姽P記對于積累知識的重要性。?小學生的閱讀常和自學緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認真閱讀的習慣，必將會提高孩子的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化的信息社會中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時間，會使孩子的閱讀時間減少。許多國家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書的一代”的警告。家長在規(guī)范孩子閱讀行為的同時,千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。要適當控制看電視時間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。?

5.聽講規(guī)范?

學校對小學生各門學科知識的傳授主要是通過課堂教學活動來完成的，老師講課是落實各項教學要求的要一環(huán)。上課專心聽講是小學生的重要行為規(guī)范之一，從小培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣，可使孩子能系統(tǒng)地學好各門知識，有效地進行學習。?

我國著名科學家嚴濟慈提出了“聽、看、用”的三階段學習法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會更加明白，做作業(yè)就不會感到困難。?

當教師反映你的孩子上課不專心時，不要輕易忽視，認為這只是一個小問題。而應認真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?

專心聽講就是要做到上課時注意力集中。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向是指某個瞬間，心理活動有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動反映事物達到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項工作聚精會神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時間的長短。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動規(guī)范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進的原則，可以先問問孩子上課時老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時，應及時贊揚與鼓勵。這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好習慣。

三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣?

習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

1.堅持正面引導，長期外部灌輸?

家長指導孩子制定切合實際的學習計劃十分必要。要讓孩子在自覺執(zhí)行計劃的過程中逐步形成良好的學習習慣。少年大學生謝彥波上小學時就有一個嚴格的作息時間表：早晨六點起床，搞十分鐘的體育活動，然后開始學習。上午上學，下午放學回家做老師布置的作業(yè)。晚上用一個多小時自學中學數(shù)學。星期天和寒暑假，適當增加自學時間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日堅持自學，終于提前掌握了中學的知識，邁進了大學課堂。相傳孔子的學生子夏曾為自己訂了一項學習制度并嚴格執(zhí)行，即每天記一條知識，經(jīng)過十年八載，他最后終于成為很有學問的人。

為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。?

在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：?

(1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。?

(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。?

(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。

對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進。?

2.及時糾偏?

孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好！德國哲學家黑格爾認為，訓練人們精細觀察力的最好方法，是教他們學會在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會在水中游。一個孩子總是忘記“臭”字邊上的一點，媽媽給他猜了一個字謎：因為自大一點，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。

當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。

問題與對策

1.孩子太貪玩怎么辦??

常聽有些家長在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學習。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?

一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病：

(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和

接班人的需要。?

(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。?

(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。?

(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。?

(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。?

2孩子上課聽講注意力不集中怎么辦??

孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?

(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥，?

(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。?

(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。?

(4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。

第三篇：淺談孩子良好學習習慣的養(yǎng)成

淺談孩子良好學習習慣的養(yǎng)成文苑小學304班姚洵家長

轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)是三年級的小學生了，回想孩子第一天上學的情景，還歷歷在目。經(jīng)過兩年多的學習，孩子已經(jīng)深深愛上了他的校園和老師，喜歡學校那濃濃的書香氛圍，喜歡老師教授的豐富知識，更喜歡和同學們在一起互相探討和學習。經(jīng)過學校老師的精心培育和諄諄教導，以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學習，孩子各方面比以往有了明顯的進步與提高，整體素質(zhì)有了明顯提高。作為家長，既為孩子的進步感到欣慰，也為有這樣的孩子而感到自豪。在孩子成長的過程中，離不開學校、老師的教育，當然，這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。下面，我就孩子如何養(yǎng)成良好的學習習慣談幾點自己的體會：

1、讓孩子學會自己分配時間?，F(xiàn)在的家長基本都是雙職工，沒有辦法盯著輔導孩子的學習，如果孩子自己會合理安排時間，家長會省心不少。孩子放學后讓他及時做回家作業(yè)，告訴他只有先完成回家作業(yè)才能讓他玩，才允許他看電視或者做其他他想做的事情，給他造成緊迫感。孩子為了有自己的時間，也會知道抓緊時間不浪費，這在無形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。比如，我家孩子喜歡圍棋，每個 1

星期有兩個晚上要去學棋，同時又要完成回家作業(yè)（包括字面作業(yè)、背誦課文、預習、看課外書半小時等），時間就顯得非常的緊張。這時候，我和他爸爸向孩子提出：你要去學圍棋可以，但必須保質(zhì)保量完成回家作業(yè)，不影響學習，不準把作業(yè)拖到晚上九點以后，要保證有足夠的休息和睡覺。在不影響學業(yè)的前提下，你的興趣和愛好我們都會支持的，如果功課都顧不好，怎么還能去培養(yǎng)課外興趣呢？孩子聽了我們的話，覺得有道理，向我們保證不會因為學棋而耽誤作業(yè)和學習。孩子覺得從放學后到九點的時間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個小時由他自己支配，所以他放學后總是很自覺的先把回家作業(yè)完成好，兩年多來，孩子沒有一次因為學圍棋而耽誤了學習，也沒有因為學圍棋而使學習成績下降。這正印證了魯迅先生的那句話“時間就象是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！本瓦@樣，我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺做回家作業(yè)的好習慣，還多學了一門技藝，可謂一舉兩得。

2、讓孩子養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。閱讀課外書籍是孩子獲取知識的一個重要來源，它既可以擴展孩子的思維，又可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子自覺看課外書呢？剛開始，我們讓孩子自己去書店挑選一些喜歡的課外讀物，和孩子互相問答一些讀物上的知識，當他能夠答對，我答不來時，他會很高興，覺得很自豪。當然，只看他自己喜歡的東西還不行，這樣知識面太窄，于是我們和孩子通過談話的方式讓他知道知識需要全面性，而且生活中也處處可以積累知識，做一個有心人才會知道得比別人更多。有次放學回家后他告訴我，班里的同學叫他“小靈通”，說他總能知道一些同學不會的問題。慢慢地，看課外書就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學習內(nèi)容，孩子從中既體會到了樂趣，又增強了自信。

3、良好的學習習慣需要鞏固。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學習的良好習慣需要一個漫長的過程，并非一蹴而就，需要老師和家長的共同努力。人總是有“惰”性的，孩子更不例外。就算孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的好習慣，也會有反復的時候，這更需要我們家長的耐心引導。有一次，我下班回家發(fā)現(xiàn)孩子做完回家作業(yè)后并沒有看課外書，而是拿著積木在玩，我問他今天有沒看過課外書，他敷衍地告訴我看過了，手里繼續(xù)玩著積木。貪玩是孩子的天性，無可厚非，但是如果任他發(fā)展下去，孩子以前養(yǎng)成的習慣就算白廢了，于是我和他爸爸商量了一個對策。吃過晚飯后，我手里拿起一本書，對孩子說：“這本書可好看啦，里面有一個很有趣的故事，你要不要聽！”他果然上當，忙跑過來問我是什么樣的故事，我就趁機打開書本，認真地讀了起來，他聽了以后覺得故事很吸引人，不自覺地從我手中拿過書本自己看了起來。我呢，為了不影響孩子，也不看電

視，拿了另一本書陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營造一種愛學習的家庭氛圍。這樣過了幾天，孩子又回復以前自覺看書的習慣了。

家長是孩子的榜樣，我們的一言一行對孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學習知識的同時，我們家長也應該不斷加強學習，提高自身修養(yǎng)，為孩子的成長做好準備。不同年齡階段的孩子會有不同的問題出現(xiàn)，作為家長，任重而道遠，我們在向老師們深深感謝的同時，將繼續(xù)努力配合學校的教育，做好家長該做的事，陪著孩子健康快樂的茁壯成長。

二OO九年十一月二十日

第四篇：如何教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

生活中每個人都有著自己的習慣，俗話說得好：“習慣成自然”。習慣就是一點一滴，循環(huán)往復，無數(shù)重復的行為動作養(yǎng)成的。從小養(yǎng)成的一個好習慣會讓你一生受益，而一個壞習慣會使你抱憾終生。好的學習習慣影響我們每一個人的學習過程、學習質(zhì)量、學習效果及一生的幸福。

習慣的力量是巨大的，它無時無刻不在影響著我們的思維方式和行為模式。我們每天大部分的行為都是出自習慣的支配，可以說，幾乎在每一天，我們所做的每一件事，都是習慣使然。是習慣決定了你的人生價值，前途未卜之時，習慣就是你的方向。在成敗的毫厘之間。習慣決定一切!

現(xiàn)在我們的教育三句話就概括了，以灌輸為手段;以應試為中心，以剝奪學生的創(chuàng)造能力、獨立思考能力為代價。我們的孩子從我們身上學到了什么?我們習慣于怎么想、怎么做? 每個人都有各種各樣的習慣，在我們眾多的習慣當中，能夠成就一生的自然是那些好習慣.看見現(xiàn)今的教育的可怕，我們要有鷹之重生的勇氣，雖然蛻變的過程是一個艱難的過程但只要有心存夢想的習慣，從改變自己開始，傳遞正能量，讓自己生命綻放。(尼采說：“生命不是用來度過的，而是用來綻放的?！?在我們的身上，好習慣與壞習慣并存著，唯一能夠有效改變我們生活的手段便是有效地、最大限度地改變我們的不良習慣。改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣，并不是一蹴而就的事情，它需要我們用毅力、恒心和不斷地自我提醒才能達成。幸運的是，我們每個人都具備這些能力，只要你肯用心!

從三個方面談培養(yǎng)孩子的學習習慣：

1、確立目標的習慣。家長要先提高自己的素質(zhì)。引導孩子給自己定目標，完成一個個小目標。

2、預習復習的習慣。機會是給有準備的人。課前預習、課中認真聽課、課后復習，這是一個非?？茖W的學習習慣。艾賓斯的記憶曲線告訴我們，人在學習之后遺忘便立即開始了。且遵循“先快后慢”的規(guī)律。這就要求人們在學習結束后及時復習，如果等到遺忘很多時再復習則要花費更多的時間，這無異于重新學習了一遍一樣。這個遺忘曲線，告訴我們，預習和復習的科學道理。

3、時間管理的習慣。時間不可以缺少，時間不可以替代，時間不可以儲存，時間不可以增減，但時間可以管理。英國博物學家赫胥黎說：“時間最不偏私，給任何人都是24小時，時間也最偏私，給任何人都不是24小時。”不會管理時間的人，就是浪費生命的人;會管理時間的人，就是會學習、會生活、會工作的人。我們無法改變時間的長度，但我們可以改變時間的寬度，這無疑于延長我們的生命。合理利用時間很重要啊!(1)、學習一門功課時或做一件事情時，要專心致志，不可以三心二意。這樣有利于學習、工作完成的質(zhì)量和速度。(2)、認真執(zhí)行完成計劃的時間段。(3)、把握好認真和完美的度，不要過度求完美，“完美是一種傷害”。任何人、任何事都會有缺陷，認真做好就盡到了責任。(4)、今日事今日畢，不拖延。(5)、立即行動，有的說：“人并不是跑得不快而趕不上火車，而是出發(fā)晚了才趕不上的。”所以，立即行動，成功的人基本上都具有立即行動的好習慣。

良好學習習慣的養(yǎng)成，會使孩子終生受益。陶行知先生教導我們說：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累。良好的心態(tài)、習慣、性格是成功人生的三大法寶。一個人如何在激烈的競爭中生存立足，求得發(fā)展，與自身的性格、心態(tài)和習慣有著至關重要的聯(lián)系。好心態(tài)讓你擁有快樂幸福的人生，好習慣養(yǎng)成好性格，好性格帶來好命運。

第五篇：“讓孩子養(yǎng)成良好的習慣”倡議書

XX市實驗小學 一年級（4）班

“讓孩子養(yǎng)成良好的習慣”倡議書

尊敬的家長朋友們：

小學一年級是孩子們行為習慣養(yǎng)成的起步階段，也是好的習慣養(yǎng)成的黃金時期。良好的行為習慣，是孩子們走向成功的基礎。因此，為了使孩子們盡早、盡快地養(yǎng)成良好的行為習慣，我們希望能夠得到家長朋友們的支持和配合！

具體做好以下幾個方面：

一、每天放學后督促孩子及時、認真完成作業(yè)，整理和準備好第二天的學習用品，保持書本與簿冊的整潔、干凈。

二、每天上學前督促孩子戴好紅領巾、準備好餐巾紙和手帕，并檢查指甲是否需要修剪。

三、督促孩子星期一要穿校服上學，每天帶好水壺或白開水。

四、督促孩子在家養(yǎng)成良好的作息習慣和衛(wèi)生習慣。晚上按時睡覺，早晨按時起床。自己穿衣、漱口、洗臉，做到自己的事情自己做。

五、鼓勵孩子幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事，使其養(yǎng)成良好的勞動習慣。

六、督促孩子講普通話，使用文明用語，不說臟話，不罵人。

家長朋友們，為了讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣，讓他們從好習慣中收獲成功，讓我們一起努力吧！

XX市實驗小學 一年級（4）班

2010年5月18日