第一篇：軍事：和平使命演習接近實戰(zhàn)

軍事：透視和平使命2014演習精彩看點 完全是實戰(zhàn)的狀態(tài) 2014-08-20 08:57 來源:新浪軍事

新浪軍事：劉老師，我們也看到了這些年來中俄的和平使命以及上海合作組織的反恐使命是在增加的，同時規(guī)模和人數(shù)也是在增加的。從中俄關系以及中國和上合國家的關系的發(fā)展角度來看我們怎么解讀這個事情？是不是未來會出現(xiàn)更大規(guī)模的演習？

劉君國：我個人認為應該是這樣發(fā)展的。我們國家中俄之間的演習，包括我們跟中亞一些國家的反恐演習，就像你說的，層次、規(guī)模、深度、廣度各方面，雙方的合作是越來越多。

盧宇光：8月1號的時候中國駐俄羅斯大使館有一個酒會，來了很多人，其中有一個人非常引人注目，就是俄軍前總參謀長巴盧耶夫斯基大將，我采訪他的時候，他就對我說，2005年的時候他就和當時中國人民解放軍總參謀長梁光烈商定，組織在上海合作組織框架下的聯(lián)合軍隊的演習。當時大家想起什么樣的名字，當時大家認定是“和平使命”。兩個將軍認為，和平使命將一屆屆搞下去，規(guī)模將一屆屆擴大，而且要達到一定的效果。特別是我覺得目前中亞地區(qū)，比如說美軍撤離之后所展示出的恐怖襲擊的信息，以及中亞目前包括邊境武器的走私，都給內陸和沿海的城市帶來非常大的恐怖的元素。盡管沒有爆發(fā)出來。

所以，我個人感覺，就像劉總談到的，演習質量會很大，但是你說一定要達到達到多少兵力的規(guī)模，可能性不是非常大。今年也是7000人，主要是在中國演習。后年我們到俄羅斯去演習，就不一定有這么大的規(guī)模。在演習過程中，我們能夠看到特別是不斷針對目前戰(zhàn)場的態(tài)勢來設計自己科目的特點。當然每個國家軍隊的訓練都是有差距的，比如每次演習也都發(fā)生一些狀態(tài)。但是我個人認為這是我們解放軍在參加這些演習中，越來越向實戰(zhàn)化進行轉變。比如2007演習，我們在切巴爾庫里的演習場，當時地面風速達到7級。這樣的狀態(tài)下，我在500米實施傘兵空投的科目，非常危險，但是俄中兩軍還是在這樣的惡劣情況下進行實戰(zhàn)、實物的空投，盡管我方出現(xiàn)一名傘兵摔死的狀態(tài)。但這是正常的，特別是戰(zhàn)場隨機的變化。在山東演習的時候，一艘水陸兩用坦克，艦橋一打開就沉了。

當時海浪的海象是5級半到6級，這種情況下不能使用稅陸兩用坦克，但是面對實戰(zhàn)的考驗我們還是使用了。用我們最大的能力展示我軍用實戰(zhàn)的狀態(tài)檢驗我軍的戰(zhàn)斗力。特別是在一些演習過程中，我們都能看到俄軍也是一樣，太平洋艦隊在青島演習的時候，兵沒了。這都是向實戰(zhàn)化轉變的過程。這次演習也不插紅旗，也不設地靶的標志，要打活動靶。坦克對一些地區(qū)情況的設置，都是沒有想象之中的，不是紅軍、藍軍，我讓你打，不是這么一個作派，完全是實戰(zhàn)的狀態(tài)。劉君國：隨著經驗的積累，演習的成熟性越來越強。

盧宇光：這次還有重大的不同是構建戰(zhàn)略戰(zhàn)術體系的支撐，非常重要。這個支撐是中俄以及中亞5個國家高層高度的政治互信，軍事上相互的適應，現(xiàn)在我們和俄軍已經達到這個程度。比如今年2月份習總書記訪問俄羅斯，當時俄軍第一次向習主席展示他們的作戰(zhàn)指揮中心，盡管這個作戰(zhàn)指揮中心對中方來講非常普通，而且是非常常規(guī)的，只是在一個禮堂里改建出來的中心指揮系統(tǒng)，但進入這樣的指揮系統(tǒng)，我們感覺到這是俄軍對我們高度的信任。而且我也在現(xiàn)場看到了，俄總參謀部的指揮系統(tǒng)可以指揮到戰(zhàn)車，可以指揮到一艘潛艇、一架飛機，這個信息鏈的鏈接是比較難的，難度系數(shù)比較大。但是俄軍也保持著常規(guī)的反現(xiàn)代戰(zhàn)爭、反信息戰(zhàn)破壞的常規(guī)的軍事手段，包括它的電話機都是手搖的，作戰(zhàn)指揮是手搖的。它的通信兵在戰(zhàn)場上開設指揮所的時候，在開設網(wǎng)絡信息平臺指揮系統(tǒng)，有一條備線，拉電話線，非常傳統(tǒng)。而且他的一些高級指揮員的指揮機關(的電話線)是插孔式的。

劉君國：保密性強。

盧宇光：保密性非常強。俄軍目前使用的戰(zhàn)斗裝備，包括未來戰(zhàn)士單兵的裝備，我見到過，包括感應器、指揮系統(tǒng)，包括單兵的自救系統(tǒng)，很多關節(jié)上都有自救系統(tǒng)，比如你負傷了，打開一個開關就給你包扎起來了等等。俄軍的常規(guī)作戰(zhàn)和非常規(guī)作戰(zhàn)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭和傳統(tǒng)作戰(zhàn)這種方式，是結合在一起。

還有一點，我看到新聞發(fā)布稿里提到，精確作戰(zhàn)。目前，精確作戰(zhàn)在這次“和平使命2014”反恐演習中將會重點凸現(xiàn)。所謂精確作戰(zhàn)，一個是火力的精確，另外是特種兵投放的精確。我們的斬首、定點清除的精確性，這個精確性是量化的，是對每一個執(zhí)行這樣精確打擊的單位，比如空軍單位，我們是量化他的，你要打到什么程度，要消滅什么東西。對我們的地面戰(zhàn)車編隊也是精確到位的，是精確

到每輛戰(zhàn)車的每發(fā)炮彈或者是每發(fā)導彈。對我們特種兵的投放任務也是精確的，我要消滅掉某個指揮所，我要消滅掉某個指揮中心、某個樞紐。非常有看點。新浪軍事：我們上合組織的和平使命演習都是反恐演習，包括今年也是以反恐作戰(zhàn)為特點，而我們西部最近也不是很太平。我們今年的演習中有一個很重要的亮點，可以說非常少見的，對于外軍。開放朱日和演習場巷戰(zhàn)的演習地點。還有上合國家聯(lián)合的反恐，在巷戰(zhàn)中對反恐戰(zhàn)中有什么意義？

盧宇光：目前各個國家城市化越來越嚴重，我在敘利亞呆過將近90天，我親眼目睹、親身體會，完全是在城市中作戰(zhàn)。而且在城市中作戰(zhàn)，比如我曾經參加過他的總統(tǒng)第七旅的作戰(zhàn)，在胡塔地區(qū)，在大馬士革南部作戰(zhàn)。在那個地區(qū)，他們把一個恐怖分子分隊包圍在城中的一個地方，但是外圍又被人家恐怖武裝進行包圍。你中有我，我中有你，在這個狀態(tài)下，陣地的設定、陣地的態(tài)勢是沒有前沿和后方的，完全是我的后方可能就是你的前沿。

我記得我在胡塔地區(qū)，我跟我的助手丁志軍，我們倆到了一個地方，進駐到一個狙擊陣地，我們進入到他最前沿的陣地。兩軍對壘就是一堵墻，剖一個洞，墻的那邊是反政府武裝，墻的這邊就是政府武裝，作戰(zhàn)是非常直接的，是你想象不到的，不是過去的作戰(zhàn)模式，火炮打完以后坦克上去，步兵解決戰(zhàn)斗，插一個紅旗就勝利了，不是。

未來反恐作戰(zhàn)中還體現(xiàn)在，比如恐怖分子利用地道，大馬士革經常發(fā)現(xiàn)一棟大樓沒了。從地道掏到下面，炸藥埋在下邊，整個樓端了，地道都可以挖到50公里，就像上甘嶺一樣，把地下挖空了。這就提出非常復雜、而且非常令各國正規(guī)部隊感到非常棘手的問題，怎么對付你？這次和平使命2014聯(lián)合反恐演習，從實兵演習的作戰(zhàn)流程中，融進了這種元素，這種元素就是怎么對付打贏未來的巷戰(zhàn)。

我認為使用我們的精確打擊，使用我們的特種兵作戰(zhàn)，使用我們的空中力量進行打擊，都是對付戰(zhàn)爭的手段。而且我認為在未來的作戰(zhàn)模式中，我們還要探索裝備的不斷更新?lián)Q代、升級，包括我們目前戰(zhàn)場的感應系統(tǒng)，包括我們對地面夜間的偵查系統(tǒng)，包括運用我們的機器人，運用我們的無人直升機、無人機，對這些恐怖活動進行打擊的力度。這次“和平使命2014”聯(lián)合反恐演習，還體現(xiàn)不出

機器人成建制的進行作戰(zhàn)，但是肯定會出現(xiàn)機器人在戰(zhàn)場上進行作戰(zhàn)模式的轉變。

新浪軍事：盧老師，您作為一個曾經參加過兩次車臣戰(zhàn)爭報道的記者，您講一講俄軍現(xiàn)在的反恐，以及俄軍在經歷兩次車臣戰(zhàn)爭之后，新模式的反恐作戰(zhàn)對中國軍隊會有什么啟示？

盧宇光：第一次、第二次車臣戰(zhàn)爭中，反恐和現(xiàn)在的反恐戰(zhàn)爭相比，比如和敘利亞反恐戰(zhàn)爭比差別非常大。因為車臣的地形，以及俄軍對這些地區(qū)火力的摧毀力度都是很大很大，包括演變到2008年俄格戰(zhàn)爭。因為中國軍隊沒有參加過大規(guī)模的反恐行動，只是目前按照中國的地形，進行師一級的規(guī)模、旅一級的規(guī)模。

我還從報紙上看到我們大規(guī)模實施了軍區(qū)和軍區(qū)之間軍一級規(guī)模的輸送，大規(guī)模的轉場，大規(guī)模的作戰(zhàn)范圍的置換，以及運用我們的傘兵，運用我們的空中力量實施聯(lián)合協(xié)同的作戰(zhàn)行動。但是我個人認為，目前中國軍隊的裝備以及我們作戰(zhàn)的傳統(tǒng)模式，應該和俄軍有非常大的區(qū)別。俄軍的作戰(zhàn)方式非常正規(guī)，按照步兵的操典，比如實施戰(zhàn)場火力打擊，都算得很細。

比如我在車臣的時候就見到過一個排的作戰(zhàn)方式，比如說要住在這個地方，首先要對這個地方進行排雷，就是沒有雷也要排一遍。雷排完以后，必須要有下水、上水，要有水。我們講單兵執(zhí)勤崗樓，必須把前面100米都掃空，沒有死角。碉堡的臺上會有一張地形圖，會告訴你我在這個地方射擊，我的死角在哪里，盲點在哪里。我要對這個目標的射擊，我的流彈發(fā)射在哪里、有效半徑在哪里、火力的組織，這個點，這個點，非常細，不像游擊隊打仗，打兩槍就跑了，非常專業(yè)。包括和地空協(xié)同，比如陣地是一個分隊來保守，我有兩架直升機是支援火力，直升機升到什么地方，怎么識別你，怎么進行協(xié)同，怎么呼叫，都是有非常嚴格、非常緊密的程序。當然我們部隊也有，我們部隊現(xiàn)在作戰(zhàn)也是這樣。但是重要的一點，俄軍教條一些，我軍可能比較靈活一些，但是我們現(xiàn)在還是按照作戰(zhàn)要素、作戰(zhàn)元素進行戰(zhàn)場的準備、戰(zhàn)役的準備，然后展開，然后進行突擊。還有一個很重要的地方，俄軍非常善于對裝備的搶修，戰(zhàn)場上受傷人員的搶救。比如有兩個月戰(zhàn)場互救，衛(wèi)生員之間的互救(的訓練)。比如第一時間處置完，我要送給誰，戰(zhàn)場上都有杜冷丁，有止痛的，怎么打，都要經過嚴格的訓練、考

試才能過關，這一關過不了不行。所以，戰(zhàn)場的自救非常嚴格，而且作為一個整體訓練的科目進行的，俄軍還是非常嚴謹。但是我軍是不是這樣，因為我在國外呆的時間比較長，對中國軍隊還不是很了解。

新浪軍事：我們還是回歸最初反恐的問題。兩位老師，最后一個問題，在未來中亞地區(qū)維和或者反恐的行動中，中俄乃至整個上合組織軍方的合作還能發(fā)揮一些什么樣具體的作用？或者是具體的合作？

劉君國：我個人認為，隨著中俄軍事“和平使命”演習也好，還有其它專門科目的演習也好，以后隨著雙方演習和交往的深入，相互溝通、了解，逐步積累經驗的基礎上，雙方比較熟悉，我估計可能在多樣性這方面可能要有合作。像中亞這一塊，你不能每天都是反恐，肯定是根據(jù)一些實際需要。包括奪島，我們不會搞這種演習，多樣性這方面可能會涉及。也不見得規(guī)模上增加，不是說每年規(guī)模、兵力、武器裝備，不是從數(shù)量上的增加。像剛才盧老師講的，搞巷戰(zhàn)，最主要的就是特種兵。雙方是不是只有特種兵來搞一個科目？人數(shù)、各方面裝備可能就是很有限了。以后隨著演習不斷的經驗積累、和雙方越來越熟悉的基礎上，一個是多樣性，還有一個是?？菩?，專門類別的的演習，會有所增加。

盧宇光：我個人倒覺得是這樣，這次演習結束之后，俄羅斯總參謀長馬上舉行正式訪華的行程。通過和平使命2014聯(lián)合反恐演習之后，中俄兩軍的協(xié)同、中俄兩軍的軍事交流將會越來越密切、越來越達到一個新的高層次。

我記得常萬全國防部長今年訪問俄羅斯的時候，習主席還沒走，他繼續(xù)進行新的國防部長的訪問。常萬全是和俄羅斯紹伊古會面的時候我也在，他說我當國防部長，到的第一個國家就是你的國家，后來紹伊古當國防部長之后也是第一個到中國訪問。包括參謀長的互訪，包括總參謀長的直通電話，總參謀長之間是有電話的，直線的，2007年定下來的，當時陳炳德總參謀長在哈巴羅夫斯克和俄羅斯總參謀長巴盧耶夫斯基定下來的。我國和俄羅斯對中亞或者哪個地區(qū)的軍事反應是可以直接用直線進來，不需要通過翻譯、電報，通過外交部進行。是兩軍最高軍事機關的協(xié)同，直接的策劃，直接的組織實施，這是最大的亮點。

新浪軍事：今天我們的透析“和平使命2014”的視頻解讀今天到此結束，再次感謝劉老師和盧老師兩位專家的到訪。

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第二篇：觀華北軍事大演習有感

觀華北軍事大演習有感

姓名：尚志君學號：09091135那是1981年的初秋，中國人民解放軍在華北進行了一次大規(guī)模的軍事演習，這次軍事大演習將永載史冊，這次演習行動，由人民解放軍北京部隊和空軍部隊的步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、空軍航空兵、空降兵等軍兵種組成演習部隊，這次大演習檢驗了部隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設的成果，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，摸索了現(xiàn)代條件下諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)的經驗，提高了部隊軍政素質和實戰(zhàn)水平，對全軍的建設、戰(zhàn)備和訓練是一個有力的推動。演習結束以后，舉行了閱兵式。中央軍委主席鄧小平檢閱了陸、海、空軍受閱部隊，并發(fā)表了講話。這次大演習是我們國家軍事部隊走向正規(guī)化，現(xiàn)代化的標志，這次大演習也向是世界展示了中國的作戰(zhàn)能力和軍事力量，提高了中國人民的信心。

軍事力量是一個綜合國力的重要表現(xiàn)，是一個國家社會穩(wěn)定和安全的重要保證，影響到一個國家的經濟發(fā)展和長治久安，軍事演習是展示一個國家軍事力量的重要手段，華北軍事大演習充分的展示了我國強大軍事實力。從側面反映了新中國正從落后逐漸走向強大，像是在東升起的太陽綻放耀眼的光芒。水滴石穿，繩鋸木斷”，微小的力量匯聚起來，就是前進的動力，中國作為后起力量正一步步走向世界強國行列。世界瞪大了眼睛，注視中國軍事力量的未來。我相信正在發(fā)展中的中國軍事力量會越來越強大。

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第三篇：實戰(zhàn)化要求下軍事基礎訓練的幾點思考

實戰(zhàn)化要求下軍事基礎訓練的幾點思考

實戰(zhàn)化要求下的基礎訓練發(fā)生了深刻變化，隨著軍事訓練轉變深入推進，應當繼續(xù)跟蹤分析特點，進一步揭示本質規(guī)律，在實踐中努力破解其內容、方法、形式與要求，有利于厘清組訓思路，把握重點全面抓落實，促進基礎訓練按照體系作戰(zhàn)能力生成要求不斷加強。

一、信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的內容及趨勢

信息化條件下實戰(zhàn)化訓練要求部隊綜合運用多種作戰(zhàn)能力訓練方法，設置最貼近實戰(zhàn)的訓練方式，其內容及變化趨勢具體體現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）訓練重心由專業(yè)基礎向融合基礎轉移

傳統(tǒng)基礎訓練突出單個人員專業(yè)技能訓練，在信息化條件下，基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力成為戰(zhàn)斗力的基本樣式，部隊基礎訓練重心發(fā)生了轉移，要求以融人體系的訓練為著眼，在訓練準備、實施、考評等環(huán)節(jié)上，遵循由上而下整體設計、由下而上體系集成的規(guī)律，將作戰(zhàn)體系融合的知識和技能植根于各個層面的基礎環(huán)節(jié)中，由此生成系統(tǒng)互聯(lián)、信息互通、行動互動的基本能力。

（二）訓練方式由封閉手工向開放集約發(fā)展。

傳統(tǒng)基礎訓練大多采取大兵種小集中、小兵種大集中和官兵混訓、新老兵同訓為主的方式，分專業(yè)同步展開，封閉練習手工作業(yè)技術，各自滿足本身戰(zhàn)斗力形成與增強，專業(yè)崗位之問只有協(xié)同配合沒有融合。信息化條件下，強調各崗位、終端操作人員從上裝、上機訓練開始，就要走出孤立地進行專業(yè)崗位訓練的狀態(tài)，以系統(tǒng)平臺為載體，按照標準化的教學練考規(guī)范嚴摳細訓，實現(xiàn)單裝終端精準協(xié)同和作戰(zhàn)模塊融合集成。

（三）訓練目的由發(fā)揮力量功能向發(fā)揮信息功能轉變

傳統(tǒng)基礎訓練的主要目的是在體能域、物理域、認知領域充分發(fā)揮人力、機械力的作用，苦練米、秒、環(huán)的過硬功夫，為逐級形成整體戰(zhàn)斗力提供支撐。信息化條件下，基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力，只有聚焦體系作戰(zhàn)能力分級確定作戰(zhàn)單元、模塊和單裝終端能力需求，遵循“網(wǎng)聚能力”生成規(guī)律組訓，才能產生“1+12”的整體倍增效應，任何薄弱環(huán)節(jié)都可能導致“100-1=0”的節(jié)點潰堤效應。因此，從基礎訓練開始，就強調普及信息化基本知識、掌握信息化武器裝備操作技能、熟練信息系統(tǒng)運用方法，促進人與人、人與裝備平臺、人與信息系統(tǒng)在信息域、認知域和物理域的有效融合，為發(fā)揮信息主導功能創(chuàng)造條件。

（四）訓練對象由單兵向系統(tǒng)平臺擴展

傳統(tǒng)基礎訓練與信息化裝備系統(tǒng)訓練的關系訓練對象由單兵向系統(tǒng)平臺擴展，使得好用好管好現(xiàn)有信息化裝備系統(tǒng)成為基礎訓練的重要內容。緊密結合武器裝備更新?lián)Q代進程，待續(xù)掀起學習信息化知識、訓練信息化裝備、運用信息系統(tǒng)的群眾性練兵活動，讓官兵熟練掌握信息化裝備系統(tǒng)的技術戰(zhàn)術，應成為信息化條件基礎訓練的主導。部隊基礎訓練，要圍繞信息化裝備系統(tǒng)的操作使用，探索形成教、學、練、考、保障組織規(guī)范，創(chuàng)立講授新知識、教練新裝備、運用新手段、活用新戰(zhàn)法的方法形式，扎實打牢信息化素質基礎，推動官兵知識結構更新和能力素質升級。同時，我軍信息化建設尚處在全面發(fā)展的起始階段，武器裝備多代并存，機械化裝備在作戰(zhàn)部隊中的權重逐漸下降，信息化裝備系統(tǒng)的權重增大，但傳統(tǒng)的火力和機動力依然是武器裝備的基本功能，傳統(tǒng)的技能、體能、戰(zhàn)術素養(yǎng)和戰(zhàn)斗作風依然是部隊戰(zhàn)斗力和官兵個人戰(zhàn)斗素質的必要組成，因此，傳統(tǒng)基礎訓練如新兵人伍訓練、單兵共同訓練、單兵專業(yè)訓練、單裝協(xié)同戰(zhàn)術訓練更要訓強，以適應信息化裝備系統(tǒng)訓練的精細、規(guī)范、敏感、高智要求。

二、信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的方法

信息化條件下，可以通過豐富的實戰(zhàn)化模擬訓練手段有效改善訓練效率，利用先進的實戰(zhàn)化訓練監(jiān)控技術方法有效改善訓練環(huán)境，利用科學技術逐步改進各種保障器材，建立健全實戰(zhàn)化對抗演練的體制機制，模擬創(chuàng)造近似實戰(zhàn)的環(huán)境，使受訓者身臨其境，提高其基礎訓練的效果。

（一）通過豐富的實戰(zhàn)化模擬訓練手段有效改善訓練效率通過豐富的模擬訓練手段提供多種貼近實戰(zhàn)的環(huán)境，可以使受訓人員進一步熟悉裝備的作戰(zhàn)性能，并通過“機上演兵”的形式來研究和確立裝備的作戰(zhàn)使用方法，這種作法對于縮短戰(zhàn)斗力生長時間、深化戰(zhàn)術研究以及節(jié)省經費都具有重大意義。此外，利用模擬訓練深入研究高技術武器裝備對未來作戰(zhàn)樣式的影響己成為當前計算機模擬訓練的基本內容，許多現(xiàn)代先進的軍事作戰(zhàn)理念都誕生于模擬訓練實驗室，而更多的未來將投入戰(zhàn)場的新型戰(zhàn)斗力也將會在模擬訓練實驗室生成

（二）抓好一體化指揮平臺應用訓練一體化指揮平臺作為聯(lián)合作戰(zhàn)體系的重要支撐，是首長機關指揮體系作戰(zhàn)的重要手段，起著帶動整體質量效益的基礎作用。抓首長機關層面基礎訓練，應把一體化指揮平臺應用訓練作為重要內容，切實抓出成效。確保能夠運用信息檢索、模型分析、模擬交戰(zhàn)等系統(tǒng)構件進行輔助決策，能夠運用綜合態(tài)勢圖和戰(zhàn)況統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)評估作戰(zhàn)效能，為作戰(zhàn)元要素融合集成提供支撐。

（三）抓好單裝終端標準化訓練實戰(zhàn)化要求體系中運作的單裝終端操作崗位行為標準化，從技術戰(zhàn)術層面對基礎訓練進行規(guī)范，能夠控制操作錯誤而產生“短板”效應。一是訓練組織耍標準化。規(guī)范訓練計劃、準備、實施等環(huán)節(jié)，建立標準化的組織程序。特別要規(guī)范教學責任制運作，對教學分工、準備、實施、考評、獎懲都要建立嚴格規(guī)范的標準，并督促教學過程按標準執(zhí)行。二是訓練操作要標準化。抓緊完善信息化武器裝備操作規(guī)程、裝備故障排除及系統(tǒng)調整恢復等流程，形成系列教材和教學錄像片配發(fā)部隊，為部隊實施操作標準化訓練創(chuàng)造條件。三是訓練考評要標準化。按照精確、整體、銜接的要求，細化信息化裝備和信息系統(tǒng)各崗位人員的體能、技能、智能具體指標，建立單裝終端考評內容標準體系。著眼由定性評估向定量評估、由單項評估向系統(tǒng)評估轉變的要求，對考評形式、實施流程、信息采集手段、評估手段、考評保障、數(shù)據(jù)管理、結果分析與運用等進行規(guī)范統(tǒng)一，建立考評方法標準體系。

（四）逐步發(fā)展基地化、模擬化和網(wǎng)絡化訓練。發(fā)展基地化、模擬化和網(wǎng)絡化訓練是新軍事變革在訓練領域的必然要求，也是從方法、手段、保障上提高基礎訓練質量的根本途徑。逐步建立和完善設施齊全、功能完備的訓練基地，運用先進的導調監(jiān)

控手段，模擬未來戰(zhàn)場環(huán)境.采取科學的評估方法，廣泛實施基地化訓練是大勢所趨，要加快研制各種魚雷靶、導彈機動靶、艦炮對空靶等新型靶標，利用科學技術逐步改進各種保障器材，模擬不同操作狀態(tài)下所產生的運動特征和效果創(chuàng)造近似實戰(zhàn)的環(huán)境，使受訓者身臨其境提高其基礎訓練的效果;要大力加強網(wǎng)絡基礎設施建設，開發(fā)網(wǎng)絡工程和信息資源，打造網(wǎng)絡化訓練的平臺，為開展網(wǎng)絡化訓練創(chuàng)造物質基礎，逐步推廣遠程教學、網(wǎng)上聯(lián)訓、網(wǎng)上對抗的訓練。

（五）建立完善的“藍軍部隊”和訓練設施，強化部隊訓練環(huán)境的實戰(zhàn)化設置，當前，我軍軍事訓練在環(huán)境設置上應增強對抗條件的實戰(zhàn)化，加強訓練基地(中心)配套設施建設，形成具有火力殺傷、電子威脅、假目標干擾等模擬實戰(zhàn)的反制手段。同時，應對外軍特別是周邊國家地區(qū)軍事實力發(fā)展加強跟蹤研究，并針對性的建立戰(zhàn)術模擬部隊投入實戰(zhàn)化訓練，通過對抗訓練培養(yǎng)部隊戰(zhàn)斗精神和過硬的軍事技能素質，將訓練水平迅速轉化為真正的戰(zhàn)斗力。因此，在訓練基地(中心)訓練保障功能的頂層設計中，應借鑒外軍訓練基地訓練保障管理的先進經驗，設置常備化的專業(yè)陪訓部隊和輔助訓練器材，支持開展超前性的訓練，積極主動、采取多種輔助手段有意識的增強陪訓部隊的對抗能力，讓參訓部隊在“失敗”中尋找差距、摸索對策

三、信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的考核與評價

信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的考核與評價體系的建立要以質量為核心，以檢查考核為導向，從嚴把好訓練質量關，利用先進的實戰(zhàn)化訓練監(jiān)控技術方法有效改善訓練環(huán)境。

（一）通過技術建立和完善監(jiān)控和評估系統(tǒng)

軍事訓練一般依托于先進的訓練監(jiān)控和評估系統(tǒng)，可以對訓練過程中所產生的數(shù)據(jù)、圖像等信息進行實時采集、記錄，并在相關訓練監(jiān)測、評估軟件的支持下，采取人機結合的評估方法，對訓練信息進行全面、系統(tǒng)的定量與定性分析，確保訓練評估的客觀公正性。此外，訓練評估項目和結論通常不注重“勝敗”形式的評價，而是直接反映訓練過程各個銜接環(huán)節(jié)的執(zhí)行效果。這種評估方式能讓組訓者全面、準確掌握訓練情況，對訓練活動進行精確調控，能讓受訓者感知訓練結果引發(fā)的緣由，及時改進技巧方法，從而有效提高訓練環(huán)境的實戰(zhàn)化水平。因此，科學的設計實戰(zhàn)化訓練監(jiān)控和評估手段是改善訓練環(huán)境、提升訓練水平的有效途徑。

（二）質量標準由基于定額向基于能力變化

追求米、秒、環(huán)數(shù)，在相當長的時期內起到了提升基礎訓練質量的作用，符合機械化條件下物理能量線性疊加規(guī)律對單兵能力的需求，也一度成為衡量單兵訓練效果的基本標準。隨著戰(zhàn)斗力形態(tài)轉變，網(wǎng)聚能力作用增強，信息賦能、融合倍增的特點突出。如果還完全按照基于定額的質量標準，就無法考評單裝終端加入作戰(zhàn)模塊或作戰(zhàn)要素前的能力形成問題，必須適應戰(zhàn)斗力生成機理的變化，把作戰(zhàn)平臺通聯(lián)、偵察、機動、打擊、防護和信息系統(tǒng)物理互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、軟件操作等能力作為衡量訓練質量的基本指標，貼近信息化條件下基礎訓練本質進行考評。

（三）機關要求全面掌握部隊情況，及時落實改進

以質量為核心，以檢查考核為導向，從嚴把好訓練質量關。各級機關要堅持全程分階段進行質量監(jiān)控，注重搞好“三個結合”，即全面考核與抽樣檢查相結合，計劃檢查與隨機抽查相結合，專項檢查與綜合檢查相結合，做到全面檢查、區(qū)分層次、突出重點。要根據(jù)不同的訓練時機，全面掌握部隊訓練情況，準確發(fā)現(xiàn)和指出問題，耐心指導，并及時會同各級領導、機關分析研究對策，制定整改措施，檢查的過程實際上也是指導的過程。

第四篇：如何做好“實戰(zhàn)性”反事故演習活動[小編推薦]

如何做好“實戰(zhàn)性”反事故演習活動

反事故演習活動的目的是鍛煉運行值班人員應變能力，因為任何事故的發(fā)生都不會有固定的模式，其關鍵在于演習過程的真實性，要讓演習人員感覺就是真的事故發(fā)生了，要及時、正確、迅速的控制事故擴大，盡快恢復生產正常運行。

首先在進行反事故演習活動前要制定題目，題目要結合運行方式、當前保供電任務、天氣特點及人員技術水平進行綜合考慮，題目應有針對性、全面性。另外為了達到應有的實戰(zhàn)效果，題目必須保密，不可事先告訴演習人員，只有這樣，才能在實際演練中暴露出真實存在的問題，有利于采取相應的措施，使運行值班人員的事故應變能力在活動中不斷得到提高。

另一方面要安排專人負責收集事故發(fā)生時演習人員匯報的故障現(xiàn)象，這樣可以最大程度地再現(xiàn)事故處理現(xiàn)場的真實情況，考察演習人員匯報用語的規(guī)范性和掌握有關規(guī)程、制度的熟練程度以及根據(jù)事故象征獨立分析、判斷、處理事故的能力。例如事故發(fā)生時該匯報哪些內容，在事故處理中有哪些故障要立即進行，事后匯報等等。

為了提高演習人員快速、準確處理事故的能力，活動還應有一定的時間限制，否則，處理過程拖得過長，也不適應今后事故處理實戰(zhàn)中的客觀要求。

另外事故處理后有關記錄的填寫也應列入演習內容，因為只有及時、正確的記錄，才能為事后分析整個事故處理過程提供可靠的依據(jù)。

整個反事故演習活動結束后，應組織全體人員參加考評分析總結會，對參加反事故演習的人員，在本次反事故演習活動中的表現(xiàn)作出評價，指出整個演習過程中不當或錯誤的做法，甚至遺漏的地方，最后針對反事故演習題目，提出正確、完善的處理步驟，再由大家充分討論，找出事故出現(xiàn)的原因，總結經驗教訓，做好預防措施，從而提高運行值班人員對不同事故的應變及分析處理能力，防止類似事故的再次發(fā)生。

小杜 2010-6-17

第五篇：為什么在和平年代大學生還要學習中國軍事史

大學生參加軍事理論學習的意義

開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。

開設軍事課程可以培養(yǎng)高素質的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質。第一，要培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理淪與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“兩課”教育異曲同工，相得益彰。

一、高校開展國防教育的重要性

（一）高校開展國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果[1]。

（二）高校開展國防教育是當前國際形勢的需要

當今世界多極化成為主流，軍備競賽由數(shù)量轉為質量的競賽。盡管和平與發(fā)展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經濟、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機，我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

（一）愛國主義教育是大學生國防教育的靈魂和主線

國防教育應當把保衛(wèi)祖國、弘揚愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

（二）國防教育以軍事理論課教學與軍事訓練為主

軍事理論課教學與軍事訓練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學技術、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預知未來戰(zhàn)爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。

軍事理論課的教學內容要突出重點，把中國國防、軍事思想、高技術戰(zhàn)爭作為課程的重點和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個主干清楚、層次分明、各個部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學中，應遵照教育心理學的科學原則，增強教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說教式的教育方法，多采用引導式、啟發(fā)式、討論式教學，營造和諧的教育環(huán)境；堅持理論講授與直觀教學相結合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運用多媒體教學，以提高學生的視、聽效果，營造生動活潑的教學氛圍。

軍事技能訓練是目前中國高校進行大學生國防教育的主要途徑。軍事技能訓練采取在校內集中組織實施或在訓練基地分批輪訓的形式。軍事技能訓練主要包括解放軍條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學和綜合訓練。通過軍訓使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，并使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，熟悉相應的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術水平。

要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據(jù)不同的教學內容，采取不同的教學方法。如在學習我軍武器裝備時，可采取現(xiàn)場教學的方法，組織參觀軍隊院校，參觀現(xiàn)代武器裝備和兵器模型等，增強學生的學習興趣，加深他們對軍事知識的理解和掌握。在教學管理上要注重實效，要將軍事理論和集中軍事技能訓練納入學生學籍管理體系，按照學分制進行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學位上給予必要限定，增強大學生參與軍訓的約束性。

（三）建立健全國防教育管理與評價機制，是高校國防教育有序高效運行的重要保證

首先是進一步完善國防教育聯(lián)系機制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務處、宣傳處、學工部、工會、共青團等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機制。

其次是建立完善的監(jiān)督機制，由專家、教授組成精干的指導小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學無考核評估”的狀況。同時，應制定和實行國防教育學分制，規(guī)定學生每學期應完成的國防教育課課時，并嚴格對學生所學國防教育課程進行考核。在學生畢業(yè)時，國防教育課與其他重點課程一樣對待，不及格者不能畢業(yè)。將開展國防教育情況列入素質教育驗收評估內容，進行嚴格考核、科學評估，以評促建，以評促改，不斷推進高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。將國防教育與校園文化、課外教育活動和社會實踐有機地結合起來，運用各種文藝形式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使青年大學生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。如把國防教育與各種節(jié)日、紀念日、雙擁共建的慶?；顒咏Y合起來，開展主題教育；定期邀請軍事專家、學者或高級將領，為青年大學生進行國防知識講座，或選擇當前國際、國內外有重大影響的突出事件或學生關心的熱點問題舉辦國防形勢報告會，開展國防形勢教育；舉辦國防知識競賽、演講賽和征文活動等；利用國防日和國防教育周，讓大學生進軍營，了解部隊生活，培養(yǎng)國防觀念；根據(jù)學生身心特點，開展定向越野、射擊等國防體育活動；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現(xiàn)代武器裝備和大學生軍訓情況的宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設施保護法》等有關法律法規(guī)的學習宣傳，增強大學生履行國防義務的自覺性。

高校國防教育能更好地促進大學生綜合素質的提高，是大學生素質教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學生的思想政治素質，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學生愛國主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質?？梢源龠M大學生科學文化素質的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學習領導方法和藝術，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進大學生身體素質的提高，使大學生的身體素質得到進一步鍛煉和鞏固。有利于大學生心理素質的提高。能培養(yǎng)大學生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的良好心理品質。有利于提高大學生的作風養(yǎng)成。通過軍事化集中管理，使大學生養(yǎng)成正規(guī)、嚴格、慎獨、科學的生活習慣；通過軍事隊列訓練，培養(yǎng)大學生雷厲風行、整齊劃一的作風和服從命令、聽從指揮的意識；通過軍事法制教育，增強大學生遵紀守法觀念，加強組織性紀律性；通過在班、排、連的集體形式的國防教育可以培養(yǎng)大學生集體主義精神、團隊精神和協(xié)作精神。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實國家法律法規(guī)的要求，實現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設鞏固國防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

自從進入大學以來，學校開展了一系列軍訓教育，從開學的軍事技能訓練到軍事理論課程，以此加強大學生的國防觀念和軍事素質。孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也?！睂W習軍事理論，就大的方面來說，是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來認識國防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當今。對個人而言，學習《國防教育》能加強我們的修養(yǎng)，陶冶我們的情操，開闊我們的胸懷。

對于軍訓教學對大學生提高綜合素質的意義我認為有以下四點：

一、增強國防意識

什么是國防？國防是指“國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治經濟外交科技教育等方面的活動。

歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。

而如今，雖然隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰(zhàn)爭、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷，天下并不太平。以美國為首的北約從一個防御性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯(lián)合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。剛剛結束的伊拉克戰(zhàn)爭，遲遲未決的臺灣問題，劍拔弩張的日本與朝鮮等等這一系列不安定因素不得不引起我們在和平年代的憂思。

因此必須加強國防，一個國防的國防建設是其主權的保證、發(fā)展的基礎；一個人的國防觀念是其愛國精神及綜合素質的體現(xiàn)。那么如何加強國防觀念呢？軍訓教育就是一個重要措施。通過軍訓教育使大學生認識國防、了解國防，讓學生們深刻體會到國防與我們息息相關，這對提高學生的精神境界，健全學生的人生觀世界觀，拓寬學生眼界，端正學生的愛國熱情有著極其重要的意義。因此增強國防意識是維護祖國的必須也是個人發(fā)展的必須。

二、端正愛國精神

愛國精神是衡量一個人的綜合素質的重要標準。什么是愛國精神呢？其實這是個比較復雜的概念，但有一點可以肯定絕不是盲目的熱愛。其實愛國精神包含很多內涵，它既是一個人知識是水平的體現(xiàn)，也是一個人道德水準的反映，也是一個人思想覺悟的展示，可以說愛國主義精神是一個人綜合素質的集中體現(xiàn)。有人也許會問：愛國不是簡單的愛國嗎，還能有什么內涵？其使這是很多人包括與多大學生對愛國精神的誤解。愛國主義精神也是有層次的，一個要高層次愛國主義精神的人必定要有高層次的綜合素質，而軍訓教學正是為了培養(yǎng)我們的這種素質。通過軍訓教學大學生建立了積極的愛國精神，正確的愛國態(tài)度，科學的報國方法，存而提高大學生的綜合素質。

三、拓寬眼界，順應時代

當今世界是一個極度全球化的世界，隨著科技的進步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和交通工具的升級，使世界各國之間的交往越來越密切，一個嶄新的“地球村”是的世界已初步形成。因此，在現(xiàn)代社會不能只關注眼前，在全球化的浪潮中只有拓寬視野、放眼世界，才能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。而這種情況在軍事應用計國防建設中尤顯突出。通過學習，我了解到當今世界復雜的形勢，美國稱霸的野心，日本崛起的企圖，歐洲在世界上的角色，俄羅斯與我國的關系，第三世界的發(fā)展以及我國在國際舞臺的地位。通過學習，我了解到了當今前沿科技的發(fā)展，在軍事上各種武器的應用，各種先進的戰(zhàn)略系統(tǒng)應用，各種戰(zhàn)術策略的實施。通過學習，我初步了解了軍隊建設的各方面問題，步兵的基本軍事技能，毛澤東軍事思想的偉大貢獻。這些知識極大的拓寬了我的眼界，豐富和健全了我的知識結構，使我進一步適應當今社會大發(fā)展。

四、堅韌精神品質

在軍事技能訓練中，教官嚴厲的軍人作風是我的楷模，烈日炎炎的炙熱考驗是對我的磨煉，艱苦繁重的訓練是對我的提升，整齊標準的列隊動作是對我的規(guī)劃。從中我學會了一種堅韌的品質。在軍事理論教學中，無數(shù)英雄人物感動著我，董存瑞、黃繼光、邱少云、胡修道，在他們身上都印證了一種堅韌的品質，正如竹子“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。而這種品質是成就人生，取得事業(yè)輝煌和美滿家庭的重要品質，是適應社會積極人生的寶貴品質。

我們是生長在新世紀的一代大學生，是肩負祖國建設勇往的一代，我們是幸福的，我們在和平中快樂的成長，父母把我們從天真浪漫的的童年時代小心翼翼地扶我們走過來，在溫暖和無微不至的懷抱中，得到了嚴父的教誨和慈母的重愛。對于我們已踏入青年的行列有了獨特的思維完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種“我以我血薦軒轅”的激情。

我們是祖國國防建設的后備軍，國家興亡匹夫有責，縱觀國際形勢，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國防知識和積極投身國防建設和為國效力的精神。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭告訴我們戰(zhàn)爭就是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質的一代，如果我們的軍隊就是你們，那么這支軍隊此是一個所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人?！?馬克思主義政治經濟學告訴我們，生產力決定生產關系，生產關系反而促進或制約生產關系。即使馬無思主義政治學的計劃經濟學說受到當今人們的許多非議，但其生產力與生產關系學仍有相當?shù)默F(xiàn)實意義與生命力，不能全盤否定馬克思主義政治經濟學中的優(yōu)秀部分與精華。

將生產力生產關系學應用到我們的軍事學領域，可以這樣論述：軍事技術（生產力）決定軍事理論、與軍事作戰(zhàn)體制（生產關系），反之，軍事理論與軍事作戰(zhàn)體制又會影響軍事技術的發(fā)展。起決定作用的是軍事技術的發(fā)展。

做為一個大國，最終我們要實現(xiàn)整體軍事技術的平衡發(fā)展，追求系統(tǒng)的整體對抗力，與此同時，必須有幾項或數(shù)項搶占制高點的技術，有了制高點，我們才可不受制于人，我們才能做到不盲目跟隨別人，不永遠落后于人。

祖國的重任肩負于我們身上，祖國仍需加強發(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系于我們，我們相信祖國明天會更好！