第一篇：像命題一中要求列舉的在教學過程中遇到的典型問題

像命題一中要求列舉的在教學過程中遇到的典型問題，其實我在實際教學中遇到的問題很多很多也很典型，比如：經(jīng)常在辦公室聽見老師在埋怨某某學生不能按時完

成作業(yè)或是作業(yè)太馬虎，沒有質(zhì)量。經(jīng)常有老師把學生帶到辦公室訓斥，經(jīng)過都是老

師氣的滿臉通紅，學生淚流滿面，保證下次按時完成作業(yè)并且要有質(zhì)量。還有的就是

有些后進生課堂上根本就聽不下去課，更不要說完成作業(yè)了，甚至產(chǎn)生厭學的心理。

實際上作為農(nóng)村學校這種現(xiàn)象很普遍，我對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因進行了分析，覺得是

有以下幾點造成的：

一家庭原因、很多農(nóng)村孩子父母外出打工，留下照顧孩子的只有爺爺奶奶．很多

老人不認識字，就是認識也沒有精力檢查他們的作業(yè)．時間久了孩子就形成了應付差

事的壞習慣。

二．作業(yè)本身原因、作業(yè)太多學生沒有玩的時間而又想玩就只有馬虎做完．有時

作業(yè)太難想了一會想不出來就隨便寫上了事代表做了就行了，這樣下去，成績自然下

會降，考試考不出滿意的分數(shù)，免不了老師和家長的責備，厭學心理自然就產(chǎn)生了。

三．年齡原因、初中生學生本身就處于貪玩階段．愛玩是他們的天性．有時作業(yè)

對他們來說是一種負擔．為了不被老師批評又不被家長嘮叨覺得做完就萬事大吉了，也不需要每題都做對。

根據(jù)對初中學生做作業(yè)應付差事及厭學情緒的原因簡單分析，我想可以采取以下

對策：

一．老師要嚴格要求，布置的作業(yè)應盡量要有彈性，要保證大多數(shù)學生都能做，不要追求什么過難的題目，而且要及時更正，只有老師提出要求學生才能按老師的要

求去做。

二．家長要及時督促孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)的對與錯，不僅要檢查他們是否完成了，還要檢查完成的怎么樣，也體現(xiàn)家長對孩子學習的關(guān)心和重視，這樣孩子也不敢

太貪玩了。

三．家長要與老師經(jīng)常聯(lián)系，雙方共同監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成良好的按時完成作業(yè)的好習慣，幫助孩子改掉身上的壞毛病。只有家庭和學校形成合力才能幫助孩子把握這

一學習的黃金時機，促進孩子身心健康成長。

四．要注意多鼓勵，多進行興趣引導。對于身上已有壞毛病的孩子，或者很自卑的孩子，教師和家長都不能一味的打擊，而是要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點及時表揚，從正

面引導孩子幫助他們重新樹立學習的信心和興趣，你將會收到臆想不到的效果。

第二篇：像命題一中要求列舉的在教學過程中遇到的典型問題

像命題一中要求列舉的在教學過程中遇到的典型問題，其實我在實際教學中遇到的問題很多很多也很典型，比如：經(jīng)常在辦公室聽見老師在埋怨某某學生不能按時完成作業(yè)或是作業(yè)太馬虎，沒有質(zhì)量。經(jīng)常有老師把學生帶到辦公室訓斥，經(jīng)過都是老師氣的滿臉通紅，學生淚流滿面，保證下次按時完成作業(yè)并且要有質(zhì)量。還有的就是有些后進生課堂上根本就聽不下去課，更不要說完成作業(yè)了，甚至產(chǎn)生厭學的心理。實際上作為農(nóng)村學校這種現(xiàn)象很普遍，我對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因進行了分析，覺得是有以下幾點造成的：

一家庭原因、很多農(nóng)村孩子父母外出打工，留下照顧孩子的只有爺爺奶奶．很多老人不認識字，就是認識也沒有精力檢查他們的作業(yè)．時間久了孩子就形成了應付差事的壞習慣。

二．作業(yè)本身原因、作業(yè)太多學生沒有玩的時間而又想玩就只有馬虎做完．有時作業(yè)太難想了一會想不出來就隨便寫上了事代表做了就行了，這樣下去，成績自然下會降，考試考不出滿意的分數(shù)，免不了老師和家長的責備，厭學心理自然就產(chǎn)生了。

三．年齡原因、初中生學生本身就處于貪玩階段．愛玩是他們的天性．有時作業(yè)對他們來說是一種負擔．為了不被老師批評又不被家長嘮叨覺得做完就萬事大吉了，也不需要每題都做對。

根據(jù)對初中學生做作業(yè)應付差事及厭學情緒的原因簡單分析，我想可以采取以下對策：

一．老師要嚴格要求，布置的作業(yè)應盡量要有彈性，要保證大多數(shù)學生都能做，不要追求什么過難的題目，而且要及時更正，只有老師提出要求學生才能按老師的要求去做。

二．家長要及時督促孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)的對與錯，不僅要檢查他們是否完成了，還要檢查完成的怎么樣，也體現(xiàn)家長對孩子學習的關(guān)心和重視，這樣孩子也不敢太貪玩了。

三．家長要與老師經(jīng)常聯(lián)系，雙方共同監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成良好的按時完成作業(yè)的好習慣，幫助孩子改掉身上的壞毛病。只有家庭和學校形成合力才能幫助孩子把握這一學習的黃金時機，促進孩子身心健康成長。

四．要注意多鼓勵，多進行興趣引導。對于身上已有壞毛病的孩子，或者很自卑的孩子，教師和家長都不能一味的打擊，而是要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點及時表揚，從正面引導孩子幫助他們重新樹立學習的信心和興趣，你將會收到臆想不到的效果。