第一篇：河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)指南2011

河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)指南2011-07-02 07:46、進入平臺

登陸網(wǎng)址：http://.cn，選擇“中小學教師遠程非學歷培訓(xùn)”板塊，并點擊“教師培訓(xùn)項目”即可進入各項目列表界面，在項目查找中選擇“河北省”即可查找并進入“河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)”首頁

（http://2011.hebei.teacher.com.cn/IndexPage/Index.aspx）。

二、平臺操作

1、注冊與登錄

在項目首頁進入“注冊”頁面，按照提示填寫正確的注冊碼、驗證碼、選擇任教學科，并完善個人信息，確認正確無誤之后回到項目首頁“登陸”平臺。（溫馨提示：驗證碼為電腦自動生成，請按照圖中的數(shù)字進行正確填寫；如果忘記密碼或用戶名，可參看下頁第十五條的“學員學習常見問題”指導(dǎo)。）

2、選課與學習

進入平臺，點擊“選課”按鈕并選課，少選、誤選將影響學習，已有學習記錄的課程無法刪除。選課后即可進行“課程學習”，按照提示選擇課程進行學習。學習時，點擊“更新學習時間”按鈕的時間間隔為：大于10分鐘小于20分鐘，不在此范圍則不能累計學習時間。

3、提交作業(yè)

點擊“提交作業(yè)”按鈕，可查看專家發(fā)布的作業(yè)的各項內(nèi)容與要求。點擊作業(yè)標題，可以看到專家發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容，輸入自己的答題內(nèi)容，并按照頁面的提示，點擊“提交”按鈕即可完成作業(yè)的提交。（溫馨提示：提交作業(yè)注意事項，請參照下頁第十五條的“提交作業(yè)時應(yīng)注意些什么？”）

4、查看作業(yè)批閱狀態(tài)

如果作業(yè)已經(jīng)被批閱，就會顯示出合格或不合格。點擊評語，可以進入查看輔導(dǎo)教師的評語和其他人對作業(yè)的評論。（溫馨提示：為了防止網(wǎng)絡(luò)擁堵造成提交作業(yè)失敗，建議學員先在WORD文檔中完成作業(yè)并備份后，再粘貼到平臺提交作業(yè)內(nèi)容處提交。）

5、學習日志

學員點擊“學習日志”進入日志列表，點擊“新增”即可進入編輯頁面，輸入相應(yīng)的標題和內(nèi)容，提交后即可發(fā)表成功。點擊日志列表下面的“編輯”和“刪除”，即可改動自己的日志。學習日志可在“個人研修工作室”中看到看到自己的“學習日志”被專家、輔導(dǎo)教師點評的情況。

6、提交學習總結(jié)

點擊“提交學習總結(jié)”按鈕，可查看專家發(fā)布的“學習總結(jié)”的相應(yīng)標題。點擊標題，可看到專家發(fā)布的學習總結(jié)的內(nèi)容和要求，輸入總結(jié)內(nèi)容，點擊“提交”即可完成學習總結(jié)的提交。

7、工作案列

點擊“工作案列”進入工作案列列表，點擊“新增”按鈕，進入編輯頁面，學習和教學中遇到的疑難問題在此處發(fā)表，供班級輔導(dǎo)教師和本班學員討論解答。填寫完整提交后即可發(fā)表成功。其他編輯修改等操作步驟同“學習日志”。

8、添加收藏

點擊“添加收藏”進入“添加收藏”列表，點擊“新增”按鈕，輸入需要收藏的文章標題和鏈接，將搜集的有價值的信息和資料，以名稱和鏈接地址形式進行保存，點擊“提交”后即可添加成功。學員還可以對已收藏的文章名稱和鏈接進行修改編輯和刪除。

9、進入論壇交流

點擊“進入論壇”按鈕，即可進入班級論壇。選擇自己所選學科的學科論壇版塊，進行發(fā)帖和回帖（溫馨提示：發(fā)帖、回帖的注意事項，請參照本頁第十五條的“關(guān)于論壇發(fā)帖回帖問題”）。

10、基礎(chǔ)教育百科

“基礎(chǔ)教育大百科”是繼教網(wǎng)旗下面向基礎(chǔ)教育及相關(guān)行業(yè)在線百科全書，用戶可在此進行詞條的編輯和瀏覽學習。

11、個人信息修改

點擊“修改個人信息”，進入用戶信息修改頁面后，可以修改除用戶名外的其他信息，修改、提交后會顯示在學員的個人主頁上。

12、修改密碼

點擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，可以對自己的登錄密碼進行修改。

13、博客管理

點擊“博客管理”，可直接“注冊博客”、申請新的博客，并可匯集、修改已有注冊的博客，對自己的博客進行管理。

14、視頻答疑會議系統(tǒng)

學員在視頻答疑會議系統(tǒng)培訓(xùn)期間，可以打開項目首頁，點擊“在線視頻”按鈕進入會議界面，點擊“加入”。按照頁面提示輸入個人相關(guān)信息即可直接進入會議（注：第一次使用時會安裝插件，請關(guān)閉防火墻，進入會議界面。

15、學員學習常見問題

(1)忘記用戶名怎么辦？

忘記用戶名時，可按照提供的“咨詢服務(wù)”4種途徑進行咨詢：

1）全國繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-1228；

2）全國繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：feedback@teacher.com.cn；

3）全國繼教網(wǎng)首頁的在線咨詢服務(wù)窗口：學習咨詢

1、學習咨詢

2、學習咨詢3隨時為您答疑解惑。

(2)忘記密碼怎么辦？

忘記密碼時，可點擊登錄入口處的“忘記密碼”按鈕，輸入用戶名和身份證號碼找回密碼。

(3)學員注冊時發(fā)現(xiàn)班級名稱和培訓(xùn)類別不正確，怎么辦？

只要您在注冊時，選擇了正確的學科和所在省、市、區(qū)縣，系統(tǒng)會自動為您選擇好對應(yīng)的班級名稱和培訓(xùn)類別。請認真核對是否為正確的班級名稱和學科名稱；

如果確認無誤，請點擊“確定”；如有誤，請點擊“取消”。

當您注冊成功后，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)類別有誤，請通過以下途徑解決：

1）全國繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-1228

2）全國繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：feedback@teacher.com.cn

3）全國繼教網(wǎng)首頁的在線咨詢服務(wù)窗口：學習咨詢

1、學習咨詢

2、學習咨詢3隨時為您答疑解惑；

(4)觀看專題視頻時顯示“準備就緒”“緩沖”等。

出現(xiàn)這種情況，主要是由于當?shù)鼐W(wǎng)速緩慢或者個人電腦設(shè)置造成的，建議學員錯開學習的高峰期或者修改自己的電腦設(shè)置，觀看視頻的時間可以自行安排，只要具備上網(wǎng)條件，可以隨時登錄平臺進行視頻的觀看。

（5）提交作業(yè)時應(yīng)注意些什么？

1）“提交作業(yè)”的作業(yè)列表頁面如果內(nèi)容為空白，表示尚未發(fā)布作業(yè)，請耐心等待；

2）點擊作業(yè)標題，進入作業(yè)內(nèi)容的編輯頁面，可直接在文本框中錄入作業(yè)內(nèi)容，也可以附件形式上傳word文檔。

3）請務(wù)必在作業(yè)截止日期之前完成作業(yè)的提交，過期將無法提交。

4）只要在作業(yè)的截止日期之前，且輔導(dǎo)教師尚未批閱作業(yè)的前提下，學員是可以重新多次提交作業(yè)的。

（6）關(guān)于論壇發(fā)帖回帖問題

論壇是供本次培訓(xùn)所有參訓(xùn)人員學習交流、問題互助的平臺，學員發(fā)貼時需遵守論壇發(fā)貼規(guī)則；否則貼子將被做為擾亂論壇秩序的垃圾貼刪除。

學員發(fā)貼時注意以下幾點：

1）貼子名稱不要用簡單的數(shù)字、英文字母等命名，如：123、ab、好、問題5等這樣的字樣代替；貼子名稱應(yīng)該是發(fā)貼內(nèi)容的概括提要；

2）不要重復(fù)發(fā)布相同的貼子；

3）不要自己發(fā)貼、自己答；論壇是供學員交流互助的平臺，不要自己發(fā)布疑問，自己回答；這樣即擾亂了平臺秩序，也影響了其他學員的積極性；

4）不要把本次項目的制度計劃、進度安排、實施方案等在項目首頁就可以查看的內(nèi)容以發(fā)貼形式發(fā)布（如有學員發(fā)貼詢問，可作為回復(fù)內(nèi)容）。

2011年河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)

2011-07-19 09:37

網(wǎng)址： http://2011.hebei.teacher.com.cn/IndexPage/Index.aspx

一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：

1、學習課程資源

認真學習規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報，建議每天學習不少于1小時。

2、作業(yè)

緊密結(jié)合自己的教學實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。

3、學習日志

學習日志即學員在學習過程中記錄的個人學習的點滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學過程中的改變等。字數(shù)要在100字以上，要寫出個人的真實感受，杜絕抄襲。

4、工作案例/教學設(shè)計與反思

學習公共課程的老師提交工作案例，如幼教的老師；學習學科課程的老師提交教學設(shè)計與反思。教學設(shè)計與反思指通過學習課程資源，結(jié)合自己日常教學的某一堂課，進行教學設(shè)計，其中要體現(xiàn)課程學習中汲取的理念；教學反思是要在該教學設(shè)計實施后，針對整個教學設(shè)計或?qū)嵤┲械哪硞€教學行為進行深入的反思。

5、學習總結(jié)

學習總結(jié)是將培訓(xùn)所學知識技能應(yīng)用于工作實踐過程中的體會、反思與總結(jié)，反映自己觀念和行為的變化，所教學生或班級的變化等。具體要求如下（1）要做前后對比，分析變化的原因或無變化的原因。（2）要觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與實際教學教育工作相關(guān)。

（3）文字樸實簡潔，字數(shù)在1000字以上，不能抄襲。

6、論壇研討

各位老師在學習的過程中要針對課程學習過程中的問題或?qū)嶋H教學過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問題，進行論壇研討。

注：每項考核指標都按百分制計分，考核指標單項得分×權(quán)重=該項考核成績，保留一位小數(shù)，四舍五入。學員最后的成績等于各項成績相加。例如：學員最后成績=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1分

二、學習評價標準

（一）“作業(yè)”等級的評價標準

1、不合格的標準：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字數(shù)未達到要求。

2、合格的標準：符合作業(yè)具體要求，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐。

3、良好的標準：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學問題的方法較具體、有自己的觀點。

4、優(yōu)秀的標準：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨特方法，且方法具有較強的借鑒性。

（二）“工作案例/教學設(shè)計與反思”等級的評價標準

1、不合格的標準

有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學設(shè)計”或“教學反思”其中一項；不符合“教學設(shè)計與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過于簡略；“教學設(shè)計”思路混亂，不能解決教學中的實際問題。

2、合格的標準

“教學設(shè)計”、“教學反思”兩項內(nèi)容均需提交。若學員只提交“教學設(shè)計”或“教學反思”，班級輔導(dǎo)老師可對其批改、寫評語并提醒學員將另一項補齊后再一并提交。

“教學設(shè)計”要按教學設(shè)計模板要求的內(nèi)容進行撰寫，且內(nèi)容目標分析符合所選課例的課標要求；學習者特征分析符合實情；教學過程思路清晰，能圍繞教學目標展開教學；能充分實現(xiàn)本節(jié)教學的整體目標且教學策略符合學生的認知規(guī)律。

“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從三個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于200字。

3、良好的標準

在合格的基礎(chǔ)上，教學過程思路清晰自然，且教學環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字。

4、優(yōu)秀的標準

在良好的基礎(chǔ)上，教學過程具有遞進性、層次性等特點；教學環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學生的學習熱情和學習潛能；師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，與教學目標直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學情，在各個環(huán)節(jié)中每名學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務(wù)?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500字。

（三）“學習日志”等級的評價標準

優(yōu)秀的標準：需結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，文字流暢、條理清晰；有自己的觀點，流露自己的真情實感；所寫內(nèi)容能給其他參訓(xùn)老師以啟迪，可借鑒性強；字數(shù)在200字以上。

第二篇：河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)總結(jié)

河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

一、培訓(xùn)讓我更新了教學理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

二、培訓(xùn)使我不斷進步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

三

培訓(xùn)中的感悟

培訓(xùn)讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)解決了我教學上的一些困惑

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

五、享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。

第三篇：河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)學習總結(jié)

河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)學習總結(jié)

發(fā)布者： 邱文杰發(fā)布時間： 2011-11-30 14:34:

312011年11月以來，我參加了河北省2011年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)。在培訓(xùn)學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

一、首先感謝這一學習的平臺，也感謝學校的領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機會再次來充實和完善自己?；厥走@一斷時間的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認識。

二、由于本人是今年剛參加工作的特崗教師，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。

三、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。

四、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名小學數(shù)學教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體

會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

五、通過學習，學會了交流。

通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

最后再次感謝中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以百倍的熱情回報我的事業(yè)。

第四篇：2012年河北省中小學幼兒教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)課程表

附件1：

2012年河北省中小學幼兒教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)課程表（幼兒園、小學）

2012年河北省中小學幼兒教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)課程表（初中）

2012年河北省中小學幼兒教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)課程表（高中）

注：高三不參加高考的學科，教師統(tǒng)一學習學習高一課程

第五篇：中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)學習總結(jié)

中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)學習總結(jié) 我這次參加省組織的中小學全員遠程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能將教學引領(lǐng)到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：

一、要加強自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。

（一）師德方面。

1、加強道德理論的學習。

2、加強師德規(guī)范的學習。

3、加強教育科學理論的學習。

（二）學識方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實

基礎(chǔ)和熟練運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培養(yǎng)學生的綜合能力，了解學科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

二、掌握一定的專業(yè)技能

教學藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。

1、“教材的解讀能力”。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素來。

2、“與學生的交往能力”?？梢哉f，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發(fā)事件的處理能力”。學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

3、寫作會幫助我們深化認識。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。

5、寫作能提升我們語言表達的能力。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

我覺得，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學習之中，真正讓我們學著重新認識了自己，學著不斷在今后實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！