第一篇：河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)指南2011

河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)指南2011-07-02 07:46、進(jìn)入平臺(tái)

登陸網(wǎng)址：http://.cn，選擇“中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)”板塊，并點(diǎn)擊“教師培訓(xùn)項(xiàng)目”即可進(jìn)入各項(xiàng)目列表界面，在項(xiàng)目查找中選擇“河北省”即可查找并進(jìn)入“河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”首頁(yè)

（http://2011.hebei.teacher.com.cn/IndexPage/Index.aspx）。

二、平臺(tái)操作

1、注冊(cè)與登錄

在項(xiàng)目首頁(yè)進(jìn)入“注冊(cè)”頁(yè)面，按照提示填寫正確的注冊(cè)碼、驗(yàn)證碼、選擇任教學(xué)科，并完善個(gè)人信息，確認(rèn)正確無(wú)誤之后回到項(xiàng)目首頁(yè)“登陸”平臺(tái)。（溫馨提示：驗(yàn)證碼為電腦自動(dòng)生成，請(qǐng)按照?qǐng)D中的數(shù)字進(jìn)行正確填寫；如果忘記密碼或用戶名，可參看下頁(yè)第十五條的“學(xué)員學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題”指導(dǎo)。）

2、選課與學(xué)習(xí)

進(jìn)入平臺(tái)，點(diǎn)擊“選課”按鈕并選課，少選、誤選將影響學(xué)習(xí)，已有學(xué)習(xí)記錄的課程無(wú)法刪除。選課后即可進(jìn)行“課程學(xué)習(xí)”，按照提示選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，點(diǎn)擊“更新學(xué)習(xí)時(shí)間”按鈕的時(shí)間間隔為：大于10分鐘小于20分鐘，不在此范圍則不能累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、提交作業(yè)

點(diǎn)擊“提交作業(yè)”按鈕，可查看專家發(fā)布的作業(yè)的各項(xiàng)內(nèi)容與要求。點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，可以看到專家發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容，輸入自己的答題內(nèi)容，并按照頁(yè)面的提示，點(diǎn)擊“提交”按鈕即可完成作業(yè)的提交。（溫馨提示：提交作業(yè)注意事項(xiàng)，請(qǐng)參照下頁(yè)第十五條的“提交作業(yè)時(shí)應(yīng)注意些什么？”）

4、查看作業(yè)批閱狀態(tài)

如果作業(yè)已經(jīng)被批閱，就會(huì)顯示出合格或不合格。點(diǎn)擊評(píng)語(yǔ)，可以進(jìn)入查看輔導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)和其他人對(duì)作業(yè)的評(píng)論。（溫馨提示：為了防止網(wǎng)絡(luò)擁堵造成提交作業(yè)失敗，建議學(xué)員先在WORD文檔中完成作業(yè)并備份后，再粘貼到平臺(tái)提交作業(yè)內(nèi)容處提交。）

5、學(xué)習(xí)日志

學(xué)員點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)日志”進(jìn)入日志列表，點(diǎn)擊“新增”即可進(jìn)入編輯頁(yè)面，輸入相應(yīng)的標(biāo)題和內(nèi)容，提交后即可發(fā)表成功。點(diǎn)擊日志列表下面的“編輯”和“刪除”，即可改動(dòng)自己的日志。學(xué)習(xí)日志可在“個(gè)人研修工作室”中看到看到自己的“學(xué)習(xí)日志”被專家、輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的情況。

6、提交學(xué)習(xí)總結(jié)

點(diǎn)擊“提交學(xué)習(xí)總結(jié)”按鈕，可查看專家發(fā)布的“學(xué)習(xí)總結(jié)”的相應(yīng)標(biāo)題。點(diǎn)擊標(biāo)題，可看到專家發(fā)布的學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容和要求，輸入總結(jié)內(nèi)容，點(diǎn)擊“提交”即可完成學(xué)習(xí)總結(jié)的提交。

7、工作案列

點(diǎn)擊“工作案列”進(jìn)入工作案列列表，點(diǎn)擊“新增”按鈕，進(jìn)入編輯頁(yè)面，學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題在此處發(fā)表，供班級(jí)輔導(dǎo)教師和本班學(xué)員討論解答。填寫完整提交后即可發(fā)表成功。其他編輯修改等操作步驟同“學(xué)習(xí)日志”。

8、添加收藏

點(diǎn)擊“添加收藏”進(jìn)入“添加收藏”列表，點(diǎn)擊“新增”按鈕，輸入需要收藏的文章標(biāo)題和鏈接，將搜集的有價(jià)值的信息和資料，以名稱和鏈接地址形式進(jìn)行保存，點(diǎn)擊“提交”后即可添加成功。學(xué)員還可以對(duì)已收藏的文章名稱和鏈接進(jìn)行修改編輯和刪除。

9、進(jìn)入論壇交流

點(diǎn)擊“進(jìn)入論壇”按鈕，即可進(jìn)入班級(jí)論壇。選擇自己所選學(xué)科的學(xué)科論壇版塊，進(jìn)行發(fā)帖和回帖（溫馨提示：發(fā)帖、回帖的注意事項(xiàng)，請(qǐng)參照本頁(yè)第十五條的“關(guān)于論壇發(fā)帖回帖問(wèn)題”）。

10、基礎(chǔ)教育百科

“基礎(chǔ)教育大百科”是繼教網(wǎng)旗下面向基礎(chǔ)教育及相關(guān)行業(yè)在線百科全書，用戶可在此進(jìn)行詞條的編輯和瀏覽學(xué)習(xí)。

11、個(gè)人信息修改

點(diǎn)擊“修改個(gè)人信息”，進(jìn)入用戶信息修改頁(yè)面后，可以修改除用戶名外的其他信息，修改、提交后會(huì)顯示在學(xué)員的個(gè)人主頁(yè)上。

12、修改密碼

點(diǎn)擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，可以對(duì)自己的登錄密碼進(jìn)行修改。

13、博客管理

點(diǎn)擊“博客管理”，可直接“注冊(cè)博客”、申請(qǐng)新的博客，并可匯集、修改已有注冊(cè)的博客，對(duì)自己的博客進(jìn)行管理。

14、視頻答疑會(huì)議系統(tǒng)

學(xué)員在視頻答疑會(huì)議系統(tǒng)培訓(xùn)期間，可以打開(kāi)項(xiàng)目首頁(yè)，點(diǎn)擊“在線視頻”按鈕進(jìn)入會(huì)議界面，點(diǎn)擊“加入”。按照頁(yè)面提示輸入個(gè)人相關(guān)信息即可直接進(jìn)入會(huì)議（注：第一次使用時(shí)會(huì)安裝插件，請(qǐng)關(guān)閉防火墻，進(jìn)入會(huì)議界面。

15、學(xué)員學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題

(1)忘記用戶名怎么辦？

忘記用戶名時(shí)，可按照提供的“咨詢服務(wù)”4種途徑進(jìn)行咨詢：

1）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-1228；

2）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：feedback@teacher.com.cn；

3）全國(guó)繼教網(wǎng)首頁(yè)的在線咨詢服務(wù)窗口：學(xué)習(xí)咨詢

1、學(xué)習(xí)咨詢

2、學(xué)習(xí)咨詢3隨時(shí)為您答疑解惑。

(2)忘記密碼怎么辦？

忘記密碼時(shí)，可點(diǎn)擊登錄入口處的“忘記密碼”按鈕，輸入用戶名和身份證號(hào)碼找回密碼。

(3)學(xué)員注冊(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)名稱和培訓(xùn)類別不正確，怎么辦？

只要您在注冊(cè)時(shí)，選擇了正確的學(xué)科和所在省、市、區(qū)縣，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為您選擇好對(duì)應(yīng)的班級(jí)名稱和培訓(xùn)類別。請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)是否為正確的班級(jí)名稱和學(xué)科名稱；

如果確認(rèn)無(wú)誤，請(qǐng)點(diǎn)擊“確定”；如有誤，請(qǐng)點(diǎn)擊“取消”。

當(dāng)您注冊(cè)成功后，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)類別有誤，請(qǐng)通過(guò)以下途徑解決：

1）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-1228

2）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：feedback@teacher.com.cn

3）全國(guó)繼教網(wǎng)首頁(yè)的在線咨詢服務(wù)窗口：學(xué)習(xí)咨詢

1、學(xué)習(xí)咨詢

2、學(xué)習(xí)咨詢3隨時(shí)為您答疑解惑；

(4)觀看專題視頻時(shí)顯示“準(zhǔn)備就緒”“緩沖”等。

出現(xiàn)這種情況，主要是由于當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)速緩慢或者個(gè)人電腦設(shè)置造成的，建議學(xué)員錯(cuò)開(kāi)學(xué)習(xí)的高峰期或者修改自己的電腦設(shè)置，觀看視頻的時(shí)間可以自行安排，只要具備上網(wǎng)條件，可以隨時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行視頻的觀看。

（5）提交作業(yè)時(shí)應(yīng)注意些什么？

1）“提交作業(yè)”的作業(yè)列表頁(yè)面如果內(nèi)容為空白，表示尚未發(fā)布作業(yè)，請(qǐng)耐心等待；

2）點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，進(jìn)入作業(yè)內(nèi)容的編輯頁(yè)面，可直接在文本框中錄入作業(yè)內(nèi)容，也可以附件形式上傳word文檔。

3）請(qǐng)務(wù)必在作業(yè)截止日期之前完成作業(yè)的提交，過(guò)期將無(wú)法提交。

4）只要在作業(yè)的截止日期之前，且輔導(dǎo)教師尚未批閱作業(yè)的前提下，學(xué)員是可以重新多次提交作業(yè)的。

（6）關(guān)于論壇發(fā)帖回帖問(wèn)題

論壇是供本次培訓(xùn)所有參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)交流、問(wèn)題互助的平臺(tái)，學(xué)員發(fā)貼時(shí)需遵守論壇發(fā)貼規(guī)則；否則貼子將被做為擾亂論壇秩序的垃圾貼刪除。

學(xué)員發(fā)貼時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1）貼子名稱不要用簡(jiǎn)單的數(shù)字、英文字母等命名，如：123、ab、好、問(wèn)題5等這樣的字樣代替；貼子名稱應(yīng)該是發(fā)貼內(nèi)容的概括提要；

2）不要重復(fù)發(fā)布相同的貼子；

3）不要自己發(fā)貼、自己答；論壇是供學(xué)員交流互助的平臺(tái)，不要自己發(fā)布疑問(wèn)，自己回答；這樣即擾亂了平臺(tái)秩序，也影響了其他學(xué)員的積極性；

4）不要把本次項(xiàng)目的制度計(jì)劃、進(jìn)度安排、實(shí)施方案等在項(xiàng)目首頁(yè)就可以查看的內(nèi)容以發(fā)貼形式發(fā)布（如有學(xué)員發(fā)貼詢問(wèn)，可作為回復(fù)內(nèi)容）。

2011年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

2011-07-19 09:37

網(wǎng)址： http://2011.hebei.teacher.com.cn/IndexPage/Index.aspx

一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：

1、學(xué)習(xí)課程資源

認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類簡(jiǎn)報(bào)，建議每天學(xué)習(xí)不少于1小時(shí)。

2、作業(yè)

緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成平臺(tái)中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見(jiàn)，不宜長(zhǎng)篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。

3、學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)日志即學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄的個(gè)人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過(guò)程中的改變等。字?jǐn)?shù)要在100字以上，要寫出個(gè)人的真實(shí)感受，杜絕抄襲。

4、工作案例/教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)習(xí)公共課程的老師提交工作案例，如幼教的老師；學(xué)習(xí)學(xué)科課程的老師提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思指通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，針對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┲械哪硞€(gè)教學(xué)行為進(jìn)行深入的反思。

5、學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)是將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)、反思與總結(jié)，反映自己觀念和行為的變化，所教學(xué)生或班級(jí)的變化等。具體要求如下（1）要做前后對(duì)比，分析變化的原因或無(wú)變化的原因。（2）要觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰，概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，與實(shí)際教學(xué)教育工作相關(guān)。

（3）文字樸實(shí)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)在1000字以上，不能抄襲。

6、論壇研討

各位老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要針對(duì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題或?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問(wèn)題，進(jìn)行論壇研討。

注：每項(xiàng)考核指標(biāo)都按百分制計(jì)分，考核指標(biāo)單項(xiàng)得分×權(quán)重=該項(xiàng)考核成績(jī)，保留一位小數(shù)，四舍五入。學(xué)員最后的成績(jī)等于各項(xiàng)成績(jī)相加。例如：學(xué)員最后成績(jī)=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1分

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）“作業(yè)”等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對(duì)所敘述內(nèi)容表述不清；字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求。

2、合格的標(biāo)準(zhǔn)：符合作業(yè)具體要求，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐。

3、良好的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學(xué)問(wèn)題的方法較具體、有自己的觀點(diǎn)。

4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)中要解決的問(wèn)題有自己的獨(dú)特方法，且方法具有較強(qiáng)的借鑒性。

（二）“工作案例/教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)

有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學(xué)設(shè)計(jì)”或“教學(xué)反思”其中一項(xiàng)；不符合“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略；“教學(xué)設(shè)計(jì)”思路混亂，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、合格的標(biāo)準(zhǔn)

“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”兩項(xiàng)內(nèi)容均需提交。若學(xué)員只提交“教學(xué)設(shè)計(jì)”或“教學(xué)反思”，班級(jí)輔導(dǎo)老師可對(duì)其批改、寫評(píng)語(yǔ)并提醒學(xué)員將另一項(xiàng)補(bǔ)齊后再一并提交。

“教學(xué)設(shè)計(jì)”要按教學(xué)設(shè)計(jì)模板要求的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，且內(nèi)容目標(biāo)分析符合所選課例的課標(biāo)要求；學(xué)習(xí)者特征分析符合實(shí)情；教學(xué)過(guò)程思路清晰，能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)；能充分實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)且教學(xué)策略符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少?gòu)娜齻€(gè)角度對(duì)該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于200字。

3、良好的標(biāo)準(zhǔn)

在合格的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程思路清晰自然，且教學(xué)環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學(xué)生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少?gòu)乃膫€(gè)角度對(duì)該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于300字。

4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)

在良好的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程具有遞進(jìn)性、層次性等特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；師生的活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學(xué)情，在各個(gè)環(huán)節(jié)中每名學(xué)生都有明確具體的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少?gòu)奈鍌€(gè)角度對(duì)該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于500字。

（三）“學(xué)習(xí)日志”等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：需結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，文字流暢、條理清晰；有自己的觀點(diǎn)，流露自己的真情實(shí)感；所寫內(nèi)容能給其他參訓(xùn)老師以啟迪，可借鑒性強(qiáng)；字?jǐn)?shù)在200字以上。

第二篇：河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三

培訓(xùn)中的感悟

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑

本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

五、享受教育，收獲快樂(lè)

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

第三篇：河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

發(fā)布者： 邱文杰發(fā)布時(shí)間： 2011-11-30 14:34:

312011年11月以來(lái)，我參加了河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

一、首先感謝這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。回首這一斷時(shí)間的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

二、由于本人是今年剛參加工作的特崗教師，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

三、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。

四、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體

會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

五、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

最后再次感謝中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，明天我將以百倍的熱情回報(bào)我的事業(yè)。

第四篇：2012年河北省中小學(xué)幼兒教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表

附件1：

2012年河北省中小學(xué)幼兒教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表（幼兒園、小學(xué)）

2012年河北省中小學(xué)幼兒教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表（初中）

2012年河北省中小學(xué)幼兒教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表（高中）

注：高三不參加高考的學(xué)科，教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)高一課程

第五篇：中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。我深刻地領(lǐng)悟到一個(gè)語(yǔ)文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動(dòng)感悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下幾方面努力：

一、要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識(shí)方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對(duì)于其他科老師而言，知識(shí)面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

（一）師德方面。

1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)識(shí)方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識(shí)積累和較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的知識(shí)，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識(shí)以及工具性學(xué)科的扎實(shí)

基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧，對(duì)1—2門學(xué)科的專門性知識(shí)與技能。除對(duì)本學(xué)科知識(shí)技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外，還要旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢(shì)，了解其發(fā)展緣由和社會(huì)意義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

二、掌握一定的專業(yè)技能

教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè)學(xué)，易學(xué)了。

1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。

2、“與學(xué)生的交往能力”。可以說(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識(shí)到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

3、寫作會(huì)幫助我們深化認(rèn)識(shí)。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。

5、寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

我覺(jué)得，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣語(yǔ)文教師就走向了大氣象——努力成為一個(gè)教育家，而不是教書匠。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文教師就成為三尺講臺(tái)上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái)！