第一篇：黔東中學(xué)理科教研組預(yù)習(xí)教案編寫和作業(yè)要求

黔東中學(xué)理綜教研組教案編寫和作業(yè)要求

一、（初

一、初

二、高一）預(yù)習(xí)教案編寫原則和要求：

1.具體內(nèi)容編寫最多為兩面（1張紙）

2.課時(shí)化原則：一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，需要教師分課時(shí)編寫。

3.問(wèn)題化原則：讓學(xué)生意識(shí)到，要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書不行、看書不看具體不行、光看書不思考不行、思考不深不透也不行。

4.參與化原則：創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

5.方法化原則：既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

6.層次化原則：分為A,B,C三類：優(yōu)生從A類中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生從B或C類中受到鼓勵(lì)，后進(jìn)生從C類中也能嘗到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

7.頁(yè)眉設(shè)置要求：黔東校本課程◆××（學(xué)科）第×冊(cè)××（年級(jí)、班級(jí)）××（姓名）◆編寫人：××審核： ××，印數(shù) ××

8.內(nèi)容要求：有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過(guò)程

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫要具體而明確，站在學(xué)生的角度，根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容編寫出學(xué)生預(yù)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

（2）學(xué)習(xí)過(guò)程

a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容需要的舊知識(shí)，先復(fù)習(xí)，為學(xué)生預(yù)習(xí)鋪平道路。b、學(xué)困問(wèn)題：預(yù)習(xí)教材P48至 P50，寫出疑惑之處

c、探究新知： 用問(wèn)題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等形式，結(jié)合綜合學(xué)習(xí)小組為探究單元，先獨(dú)立思考再小組討論，逐步形成新知。

d、變式例題：把書上例題變式后，作為例題；沒(méi)有例題，可以先編例題再變式。目的是想知道學(xué)生看完例題后，方法是否掌握、格式又如何。

e、自測(cè)題：分為A,B,C三類編寫。

二、作業(yè)布置和批改要求

1．改革班級(jí)：自測(cè)題批改量不得少于20%，其它作業(yè)可版改。

2．非改革班級(jí)：新課得有作業(yè)布置，批改量不得少于20%；復(fù)習(xí)課的作業(yè)可版改;學(xué)校定的資料須發(fā)給學(xué)生，可版改。

三、理化生實(shí)驗(yàn)要求：

1、開(kāi)學(xué)初上報(bào)本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：應(yīng)做什么實(shí)驗(yàn)，什么實(shí)驗(yàn)學(xué)校不能做等。

2、學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告?zhèn)洳椤?/p>

四、（初

三、高

二、高三）教案編寫要求

1．初三或高三如進(jìn)入總復(fù)習(xí)，則做好復(fù)習(xí)題為教案

2．教案有下列內(nèi)容：目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)詳細(xì)過(guò)程、作業(yè)布置情況

3．分課時(shí)編寫，年輕老師得有板書設(shè)計(jì)

注：1.一月一次課堂觀摩，有評(píng)課記錄；一學(xué)期聽(tīng)課不得少10次，有聽(tīng)課記錄

2.沒(méi)有上過(guò)畢業(yè)班的年輕老師，每月由教研組出一套中高考題，并登分上報(bào)學(xué)校

3.一月一次教學(xué)工作總結(jié)，兩周一次例會(huì)（雙周三晚第1節(jié)）

理綜教研組汪龍忠

2013．2．28

第二篇：中學(xué)2015優(yōu)秀教案及作業(yè)要求

集賢縣2015年初中優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選目的及標(biāo)準(zhǔn)： 1.優(yōu)秀教案：為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、輻射作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，匯聚課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，共享優(yōu)質(zhì)資源，切實(shí)提高中小學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效能，創(chuàng)建省時(shí)有效的教學(xué)模式。教師進(jìn)修學(xué)校決定在全縣中學(xué)廣泛開(kāi)展以“研課標(biāo)、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)選與推廣活動(dòng)，有助于培養(yǎng)教師全面的教育質(zhì)量觀，使課程目標(biāo)的落實(shí)具體化、常態(tài)化；有助于培養(yǎng)教師務(wù)實(shí)、務(wù)本的教風(fēng)，把備課等常規(guī)教學(xué)研究做深、做透；有助于培養(yǎng)教師精益求精的工作追求，使每一次課堂教學(xué)更加出彩、增效。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是：

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、明確。目標(biāo)表述清楚、明白、具體

2、恰當(dāng)。符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際。

3、全面。體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（二）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教法選擇得當(dāng)。結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際，一法為主、多法配合、優(yōu)化組合。

2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉。

（三）教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過(guò)渡自然）

2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體。

3、程序設(shè)計(jì)巧妙。體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和方法上的創(chuàng)新性，有藝術(shù)性。

（四）教材處理

1、思路清晰。有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)。

2、導(dǎo)入新穎。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、突出重點(diǎn)。根據(jù)教材及課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)出重點(diǎn)。

4、突破難點(diǎn)。體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、難點(diǎn)分解突破的方法。

5、抓住關(guān)鍵。能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。

（五）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、精講巧練、分層訓(xùn)練。以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)“雙基”，體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求。

2、教為學(xué)服務(wù)。體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)啟發(fā)性，引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合。

3、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程。通過(guò)暴露思維過(guò)程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。

4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)。各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)有方。

（六）板書設(shè)計(jì)

1、突出重點(diǎn)，主次分明，有啟發(fā)性，體現(xiàn)教學(xué)思路。

2、言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，布局科學(xué)，有美感。

3、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。

（七）書寫要求

1、書寫及時(shí)。

2、內(nèi)容實(shí)用，有價(jià)值。

（八）課后反思

1、切合課堂教學(xué)實(shí)際。

2、有成功的分析、有教學(xué)遺憾改進(jìn)建議。

2.優(yōu)秀作業(yè)：為了培養(yǎng)初中生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。開(kāi)展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是：作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹；作業(yè)設(shè)計(jì)有特色，作業(yè)質(zhì)量好；書寫工整，字跡清楚，作業(yè)格式規(guī)范；教師批閱及時(shí)，無(wú)漏批、錯(cuò)批的現(xiàn)象發(fā)生；根據(jù)作業(yè)科目的不同，有適量的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言；有錯(cuò)誤能及時(shí)訂正，批改。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組教案、作業(yè)要求

窯店小學(xué)語(yǔ)文教研組教案、作業(yè)要求

一、教案的要求：

1、制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好雙基。一學(xué)期總課時(shí)夠。每周備7課時(shí)，周一審閱，有簽字。

2、六年級(jí)除外，其它年級(jí)一律用黑色鋼筆書寫教案，教案要求適用。

3、教案中必須有：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思，板書設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)出導(dǎo)語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡即問(wèn)題，而且還要有小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平，設(shè)計(jì)出知識(shí)目標(biāo)、方法與過(guò)程目標(biāo)、情感目標(biāo)。

教學(xué)反思：語(yǔ)文課每一篇課文有一篇反思，反思自己的成功之處，不足之處。

二、作業(yè)要求：

1、一、二年級(jí)田格、拼音合起來(lái)一天一頁(yè)，在右下角批閱，作業(yè)不能重復(fù)；寫話格式應(yīng)按高年級(jí)作文要求，字?jǐn)?shù)不限，批改方法與高年級(jí)作文、周記相同。（一年級(jí)從期中考試以后寫寫話）。

2、三到六年級(jí)作文、周記批閱要求：

（1）學(xué)生用藍(lán)色鋼筆書寫，格式正確

（2）錯(cuò)別字用統(tǒng)一符號(hào)修改，頭頂上打“b”“c”,學(xué)生更正錯(cuò)別字時(shí)，先寫“更正錯(cuò)別字”，另起一行寫“錯(cuò)字——正確字（組詞）造句，有教師評(píng)語(yǔ)的一頁(yè)在下次謄寫時(shí)要翻頁(yè)。

3、寫字要求

一周一次，教師打出錯(cuò)字，好字上畫圈，評(píng)定等次，學(xué)生的錯(cuò)字一定要改正。

4、大楷要求

大楷、描紅一周一次，教師批閱時(shí)評(píng)出等次。

5、練習(xí)冊(cè)的要求

教師全收全改，一、二年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一用鉛筆填寫，三到六年級(jí)學(xué)生用藍(lán)色鋼筆填字，凡教師指出的錯(cuò)誤之處要求學(xué)生用不同顏色的筆改正，每課批閱一次，評(píng)出等次。

6、所有作業(yè)的評(píng)定分：甲、乙、丙，作文周記在批閱評(píng)語(yǔ)后的下一行右下角評(píng)等次，再寫批閱日期。

7、教師批閱作業(yè)一律用紅色鋼筆。

第四篇：阿旺中學(xué)教案編寫要求、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及檢查辦法

阿旺中學(xué)教案編寫要求、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及檢查辦法

寫教案是備課的主要內(nèi)容，是教學(xué)的常規(guī)工作之一，為更好地落實(shí)常規(guī)，提高教案書寫質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本辦法。

一、編寫教案要求

1.所有科目均應(yīng)寫教案，每個(gè)課時(shí)一個(gè)教案。2.工作不滿3年的教師必須實(shí)行手寫教案。

3.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，書寫教案根據(jù)教師職稱高低以及擔(dān)任課程門類的多少而分層要求，其要求如下：

（1）中高及中學(xué)一級(jí)教師允許寫簡(jiǎn)案；

（2）中學(xué)二級(jí)教師必須有三分之一以上教案為詳案；（3）中學(xué)三級(jí)教師及未定級(jí)的教師新課必須寫詳案；

（4）擔(dān)任兩門單頭或多頭課程的教師，且是中二及以上教師均可寫簡(jiǎn)案，中三及未定級(jí)的教師主科或本專業(yè)或課時(shí)多的一科應(yīng)寫詳案，其余科目可寫簡(jiǎn)案；

（5）所有教師復(fù)習(xí)課、習(xí)題課及試卷講評(píng)課允許寫簡(jiǎn)案。

（6）學(xué)校鼓勵(lì)大家制作課件上課，所有教師如果上課使用提前做好的課件，則教案可以寫簡(jiǎn)案，但檢查時(shí)需連同課件一起檢查。

4.教案必須包括以下七項(xiàng)基本內(nèi)容：（1）課題（2）授課時(shí)間（3）教學(xué)目標(biāo)（4）教學(xué)重難點(diǎn)（5）教學(xué)過(guò)程（6）作業(yè)布置（7）課后反思

二、電子教案書寫注意事項(xiàng)

電子教案一律使用統(tǒng)一的“阿旺中學(xué)電子教案撰寫模板”（如果模板需要改動(dòng)，需先在組內(nèi)通過(guò)，再報(bào)請(qǐng)教科室批準(zhǔn)）書寫，提倡使用組內(nèi)統(tǒng)一的封面，打印必須用A4紙雙面打印，word文檔，宋體5號(hào)或小5號(hào)字，段落間距為：固定值 16磅或更小，學(xué)校要求各位教師節(jié)約紙張，每個(gè)教案不超過(guò)A4紙雙面。教學(xué)反思不得抄襲及課前打印好，必須手寫。否則按缺漏處理。下周的電子教案要求在本周五前上交一份到學(xué)校教科室存檔。電子教案可以備課組內(nèi)老師分工合作，但主備教師必須提前一周打印好電子教案,并分發(fā)給其他教師，非主備教師使用主備教師教案必須提前做好批注，所有教師必須帶教案紙質(zhì)文檔進(jìn)入課堂，電子教案要求結(jié)合教學(xué)實(shí)際書寫，在檢查中如果發(fā)現(xiàn)過(guò)分形式化，要求限期改正，如果整改不到位，可取消該教師使用電子教案資格。

三、教案評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1.詳案要求。具有教案基本內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)三標(biāo)齊全，教學(xué)過(guò)程細(xì)化，細(xì)化過(guò)程包括：適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容分析、教法設(shè)計(jì)、問(wèn)題預(yù)置、板書設(shè)計(jì)等，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，滲透德育教育和體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

2.簡(jiǎn)案。具有教案的基本內(nèi)容而對(duì)教學(xué)過(guò)程不做細(xì)化，即只將教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)化、提綱化的教案。

四、檢查辦法

1.學(xué)校抽查、教研組定期檢查、任課教師互查、隨堂聽(tīng)課檢查幾種方式相結(jié)合。2.各教師應(yīng)在通知限定的時(shí)間內(nèi)交教案，過(guò)時(shí)則記為“缺”，若遇請(qǐng)假等特殊情況，則由檢查人注明“請(qǐng)假”等字樣。

3.檢查人檢查后應(yīng)如實(shí)填寫檢查登記表，寫清楚“缺漏項(xiàng)目”，注明“詳案”、“簡(jiǎn)案”各有幾課時(shí)，檢查人意見(jiàn)或建議、是否符合要求等。及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給相關(guān)教師。

五、說(shuō)明

教案書寫作為教學(xué)常規(guī)考核之一，納入教師期末考核內(nèi)容。

東川區(qū)阿旺中學(xué) 2013年8月28日

第五篇：龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批改規(guī)范要求

龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批改規(guī)范要求

為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就教師備寫教案、批改作業(yè)提出如下規(guī)范要求：

一、教案?jìng)鋵?/p>

教案是事實(shí)教學(xué)的根本依據(jù)，備寫教案是教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，寫好教案是教好課程、提高質(zhì)量的前提條件。各科任教師均應(yīng)在熟悉教學(xué)大綱，專研吃透教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)鋵懗鐾瓿蓪?shí)用的教案，無(wú)教案者一律不得上課。

各科任教師要按所擔(dān)任科目、班級(jí)的實(shí)際和有關(guān)要求備寫齊全教案。教案內(nèi)容包括：

1．本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)目的與要求，學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)）及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

2.單元教學(xué)計(jì)劃（含本單元的教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和可是劃分）。3.課程進(jìn)度計(jì)劃，具體包括課型、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)要點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、課后反思等。上述各環(huán)節(jié)中，要側(cè)重教材分析。教師應(yīng)該超前備寫教案，最遲要比設(shè)計(jì)上課時(shí)間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅(jiān)決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無(wú)教案上課的不良現(xiàn)象。

要建立教案檢查審閱制度，校長(zhǎng)應(yīng)在學(xué)期初、中、末檢查審閱教案不少于2次，教導(dǎo)處，教研組負(fù)責(zé)人每學(xué)期檢查審閱教案不少于4次。教案檢查后，檢查人員應(yīng)提出改進(jìn)意見(jiàn)并簽名蓋章，標(biāo)明檢查時(shí)間，檢查教案不僅要看教師是否按規(guī)定要求備寫，實(shí)際教學(xué)課時(shí)與原計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度是否一致，而且還要通過(guò)聽(tīng)課等途徑，檢查了解課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)過(guò)程與教案是否一致，對(duì)教案?jìng)鋵懞蜋z查審閱情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要進(jìn)行檢查或抽查，對(duì)不按時(shí)備寫教案、使用舊教案、或無(wú)教案上課的教師和不按時(shí)檢查審閱教案的教研組進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和必要的處罰。

二、批改作業(yè)

批改作業(yè)是教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是教師了解課堂教學(xué)效果的重要途徑，必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待。

1.作業(yè)的數(shù)量和難易程度要適當(dāng)，教師布置作業(yè)要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學(xué)生完成作業(yè)所需時(shí)間，避免重復(fù)的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生應(yīng)提出不同層次的作業(yè)要求。

2.批改作業(yè)必須及時(shí)認(rèn)真，做到全收全改。嚴(yán)禁只收不改或讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改。

3.批改作業(yè)要保證質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕批漏、錯(cuò)批的現(xiàn)象。對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性錯(cuò)誤，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生予以糾正。批改作業(yè)要肯定成績(jī)，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業(yè)為由對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的處罰。

4.批改作業(yè)要兼顧數(shù)量，完成批改次數(shù)。一學(xué)期內(nèi)，各學(xué)科批改次數(shù)應(yīng)達(dá)到：

數(shù)學(xué)英語(yǔ)作業(yè)至少在60次以上。物理化學(xué)作業(yè)至少在40次以上，語(yǔ)文作業(yè)至少在30次以上，作文8次以上。其余課程作業(yè)至少在15次以上。

5、批改作業(yè)要規(guī)范、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、字跡要清晰工整，給學(xué)生做出示范。作文批改應(yīng)眉批與總批結(jié)合，劃出錯(cuò)別字、病句并加寫評(píng)語(yǔ)。

6、學(xué)生各類作業(yè)本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學(xué)期終由學(xué)校檢查統(tǒng)計(jì)后方可發(fā)給學(xué)生。

各教研組按上述要求，把教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)批改情況列為教師工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)的重要方面，嚴(yán)加考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

六枝特區(qū)龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)

二O一五年三月