第一篇：中心校校本培訓安排計劃

中心學校校本培訓安排計劃

根據(jù)縣局x政教法[2012]192號文件工作安排，關(guān)于2012-2013學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知，本學年校本培訓的主要任務是繼續(xù)進行各學科教材知識的訓練作業(yè)，<蓮山 課件 >現(xiàn)根據(jù)我校實際情況安排如下：

一、成立領導小組：

組長：

副組長：

主管領導：

下設業(yè)務領導小組：

成員：

項目

檢查人

備注

知識結(jié)構(gòu)圖

低段

中段

高段

課后習題與錯題積累

知識類型劃分與教學目標

課堂教學技能

八部電影

二、業(yè)務小組職責：

1、小組成員訓練作業(yè)示范，保證教師作業(yè)做正確；

2、要對教師的作業(yè)進行定期檢查、指導

3、組長負責知識結(jié)構(gòu)圖應用

三、業(yè)務小組檢查作業(yè)內(nèi)容：

1：每個檢查人負責檢查全校所有作業(yè)（語、數(shù)、英、綜）的一項。

2：內(nèi)容：

語文：畫知識結(jié)構(gòu)圖+做課后習題+學生錯題積累+看八部電影+課標結(jié)構(gòu)圖+教學應用

數(shù)學：畫知識結(jié)構(gòu)圖+做課后習題+學生錯題積累+看八部電影+課標結(jié)構(gòu)圖+教學應用

英語：畫知識結(jié)構(gòu)圖+學生錯題積累+看八部電影+簡筆畫+教學技能+知識類型分析

綜合：畫知識結(jié)構(gòu)圖+學生錯題積累+看八部電影+教材實驗+教學技能+知識類型分析

四、學校統(tǒng)一將縣局作業(yè)內(nèi)容印發(fā)給各備課組，備課組長根據(jù)內(nèi)容安排本組教師作業(yè)進度，上報主管領導，并將縣局作業(yè)內(nèi)容和本組計劃統(tǒng)一張?zhí)谵k公室，以便教師隨時查看作業(yè)進度。

五、本學年校本培訓作業(yè)檢查方式：雙周查一次、一月一小結(jié)（結(jié)果通報、簡單總結(jié)），檢查日期注清楚，學校要蓋章，有文字材料記錄。

注意事項：

1、今年為三、六年級。

2、新調(diào)入教師使用原學校作業(yè)本。

3、作業(yè)中要標清時間。

本學期新工作：嚴格按照上級部門要求，完成作業(yè)，突出本校特色，各檢查人員，督促并指導作業(yè)。

第二篇：2012校本培訓安排

2012-2013學年教師校本培訓安排

1.培訓時間: 第二周培訓內(nèi)容：教師師德師風教育;

2.培訓時間: 第五周培訓內(nèi)容：教育理論和專業(yè)知識的更新與實踐

3.培訓時間：第九周培訓內(nèi)容：教師教育技術(shù)的掌握與運用

4.培訓時間：第十二周培訓內(nèi)容：教育科研能力及前沿課題的開發(fā)與研究

5.培訓時間：第十五周培訓內(nèi)容：教育教學基本功

6.培訓時間：第十八周培訓內(nèi)容：學科教學基本功

新建六中科教處

2012年9月

第三篇：遠程教育校本培訓計劃及時間安排

遠程教育培訓計劃

為了真正發(fā)揮遠程教育的作用，以便能夠有計劃，有組織的開展資源應用和教師培訓，讓我校教師都能利用資源中提供的課件素材進行教學，用先進的教育思想和教育理念指導教學，促進學校的教學改革，特制定本計劃。

一、主要工作

1、根據(jù)年齡不同，基礎不同的情況，以基本操作、瀏覽、下載資源等內(nèi)容為主，對老師進行集中培訓。

2、提倡骨干教師通過自學和互相探討能夠比較系統(tǒng)的掌握計算機基本知識和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、現(xiàn)代遠程教育是中小學教育工程的組成部分，是提高中小學教育質(zhì)量的重要舉措。開展現(xiàn)代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎設施建設，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了配合國家西部遠程教育項目實施，按照省、市局、教育辦相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務，特制定我校遠程教育校本培訓方案。

一、提高認識營造氛圍

一個良好的氛圍是學好知識的外部保證。教師中目前就個體而言現(xiàn)代教育技術(shù)水平參差不齊。正是這種參差不齊的現(xiàn)狀，使培訓的 “以校為本，自學為主，互幫互助”的形式能夠?qū)嵤?。由于在教師中有些水平較高，有一些水平較低，這些使客觀上的互幫互學成為可能，只是需要一個激勵和約束的機制以及學習的平臺。

二、培訓對象

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學多元化的需要，依據(jù)每一位教師都是課改參與者都是素質(zhì)教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓原則上為有重點群體的全員參與。

三、培訓內(nèi)容

1、遠程教育的目的意義；

2、windows操作系統(tǒng)及office辦公軟件基礎培訓

3、遠程教育設備的使用及IP資源的運用；

4、兩種模式與各學科教學的整合。

四、培訓時間的安排。

從2011-2012學年每月安排一天的教研活動時間進行培訓。

五、考核與評估

考核依據(jù)：

1、平時培訓的參與、出勤情況。

2、上機操作作業(yè)完成情況。

3、課件制作情況。

4、課堂教學中運用下載資源情況。

（學校將現(xiàn)代遠程教育培訓作為期末考評的一個方面在百分制中占據(jù)一定比例，考評結(jié)果和獎勵、評優(yōu)、晉級等掛鉤。）

各學科教研組以教研的形式，在每個年級各科中確定出較為適合運用多媒體教學課題一篇（個）。要求教師從備課到上課均采用多媒體方式展現(xiàn)。

六、教學信息資源庫建設

在教師們對現(xiàn)代教育技術(shù)學習基礎上，為適應教師們使用的需要，學校組織力量加強教學信息資源庫的建設。如：優(yōu)質(zhì)課實錄、名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學習資源的收集、刻錄工作。加強課件制作教材庫的建設。發(fā)動各學科、各年級的教師廣泛收集與教材有關(guān)的課程素材（文字、音像資料）。建立課件制作包括音像資料在內(nèi)的素材庫。

國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。我們要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關(guān)鍵，將我校的遠程教育校本培訓工作有序開展，我們有理由相信，現(xiàn)代遠程教育定能在新時代的競爭中添上騰飛的翅膀！

2011.9

附件：課程安排 2011.9 系統(tǒng)安防 2011.10 Word實用技巧1 2011.11 Word實用技巧2 2011.12 Word實用技巧3 2012.1 2012.3 2012.3 2012.4 2012.5 2012.6 Word實用技巧4 PPT基礎教程1 PPT基礎教程2 EXCEL基礎教程1 EXCEL基礎教程2 EXCEL基礎教程3

第四篇：石浦中心校校本培訓材料

石浦中心校校本培訓材料

簡介：《影片《小孩不笨2》觀后感是我的個人見解，小學生是否需要開設“生理衛(wèi)生”課程的想法是我的拙見。但我認為：讓小學生懂得一些生理衛(wèi)生常識是

十分必要的，因為它可以幫助未成年人朝著健康的方向發(fā)展。

第五篇：校本培訓計劃

校本培訓計劃

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實國家教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《關(guān)于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的主要精神，全面推進我校校本培訓工作，切實提高我校教師的整體素質(zhì)，促進學校發(fā)展和教師成長，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想和遵循的原則：

以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，積極探求新世紀新階段中小學校教師隊伍建設的新路子，從扎實推進素質(zhì)教育的需要出發(fā)，多層次、多類型、多形式，有計劃、有組織地開展校本培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，有效地發(fā)揮教師在基礎教育課程改革中的積極作用，已成為當前面臨的一項重要而緊迫的任務。結(jié)合我?！笆晃濉币?guī)劃發(fā)展的要求和我校的實際，我們將堅持以人為本，堅持實事求是，樹立人才資源是第一資源、人人都可以成才的新理念，更新觀念、加強管理、挖潛擴能、相信教師、依靠教師，根據(jù)教師隊伍群體的特點來教育和提高教師，使校本培訓能夠扎扎實實地開展，使校本培訓工作走向規(guī)范化、科學化。

二、總體目標：

全面推進基礎教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨。為了進一步提高教師教育的能力，以具有超前性、指導性的培訓理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強化教師的師德修養(yǎng)，提升教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學水平，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，強化我校教師的整體素質(zhì)和學校的辦學水平，以適應基礎教育改革和全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

三、培訓內(nèi)容：

遵循“專業(yè)化、現(xiàn)代化、專題化”的要求，既考慮校本培訓計劃的前瞻性、科學性、全面性，又注意培訓內(nèi)容的專業(yè)性、針對性。通過開展教學研究、專題講座培訓、研討等一系列校本培訓活動，充分利用本校學科帶頭人、教學骨干、教研組長等示范作用，做好引路人的作用，根據(jù)教育發(fā)展動態(tài)、課程改革對教師的新要求以及學校發(fā)展對教師的實際需要，有針對性地做好不同學科、不同層次的培訓，重視教師已有的實際經(jīng)驗和實際缺陷，既體現(xiàn)共性的培訓內(nèi)容，又突出個性要求，以新理論、新知識、新方法為主要培訓內(nèi)容，通過專業(yè)技術(shù)知識更新培訓，努力提高教師教學創(chuàng)新能力、教科研能力和思想教育能力。1.師德師風的培訓

充分利用校園文化陣地，加大師德教育的力度，從本校的實際出發(fā)，不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德、行為，重點是增強教師的事業(yè)心、責任心，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德是加強學校德育工作和全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保證。培訓以認真學習《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《殘疾人保障法》等的有關(guān)規(guī)定為基礎，借助理論研修與實踐交流，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛殘疾有特殊需求的學生，教書育人，為人師表，以校為家的意識和責任感，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象，努力成為“有特殊需求的學生歡迎，家長放心，同行佩服，社會敬重”的光榮的特殊教育教師。2.教育技能的培訓

包括知識與技能的拓展、教育教學實踐過程中解決實際問題的能力培養(yǎng)。根據(jù)我校實際，有組織、有計劃地開展教師專業(yè)技能的培訓工作，不斷提高教師教研教學水平，加強教學觀念、教學方法和教學手段的改革，幫助教師獲取最新的教研成果，掌握信息技術(shù)教育手段。定期開設教改和教研課題講座或各類賽講活動，每年定期舉辦一次全校性的教學改革研討會，每學期定期開展教學練兵活動，研討教師業(yè)務水平的提升。重視教師能力的培養(yǎng)和開發(fā)，在不斷提高教師的思想道德素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的基礎上，重點培養(yǎng)教師的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促使教師樹立終身學習的觀念，在學習和實踐中不斷地掌握新理論、新方法，把握教育教學發(fā)展的新動向，最大限度地提升教師能力建設的新水平，以滿足學校發(fā)展的需要。以學科帶頭人為主要力量，積極鼓勵教師參加本學科相關(guān)學習和培訓，鼓勵教師在職學歷進修，鼓勵教師從事教研活動，發(fā)表優(yōu)秀論文，培養(yǎng)教師初步掌握利用教學設計原理制作多媒體課件和網(wǎng)絡課件的能力，和利用網(wǎng)絡教學支撐平臺進行課程設計和組織網(wǎng)絡教學的能力，加強培養(yǎng)教師科學的，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學理念，提高教師高水平運用信息技術(shù)提高課堂教學效率的能力，減輕有特殊需求的學生過重的課業(yè)負擔，培訓教師運用信息技術(shù)從事課堂教學，進行教學質(zhì)量分析，總結(jié)教學成果的能力。在實施校本培訓工作的同時，根據(jù)區(qū)教育局的安排，積極發(fā)揮中心校優(yōu)勢，加強學校間的互相學習和交流，為教師創(chuàng)設鍛煉自己和不斷總結(jié)提高的機會。3.教研能力的培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓。加強教師的教育科研理論的學習，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量、提高學校知名度的重要性，才能為學校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎。聘請專家來學校開辦教育科研方法講座，為教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大教師樹立正確的科研意識，客觀、科學的認識教育科研工作，使教師掌握基本的教育科研知識，提高教師的理論和業(yè)務水平，全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。除了專題講座外，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，同樣能夠引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。4.現(xiàn)代教育理論的培訓

圍繞新課程，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、《解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，解讀課改相關(guān)信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習當前教育發(fā)展的理論，樹立以有特殊需求的學生發(fā)展為本的觀念，樹立有特殊需求的學生為主體的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，特別是用先進的教學理論指導課堂教學實踐，從而提高教師適應基礎教育改革發(fā)展的能力。

四、主要措施：

為有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地實現(xiàn)規(guī)劃目標，采取以下主要措施：

1.建立健全教師培訓制度。校本培訓工作由學校教科室統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，制訂規(guī)劃和學年計劃，開發(fā)培訓教材，建立專家系統(tǒng)，加強教師教育培訓管理機制等措施，切實加強教師培訓，保證教師培訓的時間，確保校本培訓工作的順利進行。每學期定期進行全校性培訓，堅持每周集體教研小組學習、交流活動，研究本學段、本年級、本班級的教學方法、教育對象、教學狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決；堅持每周四的學科教研活動，重點是交流本學科的最新研究成果，提高理性認識，介紹學習的收獲，發(fā)現(xiàn)本學科存在的問題，制定本學科在特色辦學中應發(fā)揮的作用。每月1次通過教研活動方式進行專題研討，定期開展先進班集體、優(yōu)秀班主任、教學能手等的經(jīng)驗交流，積極開展比、學、趕、幫，向先進典型學習的活動。2.加強校本培訓的管理。加強層級管理，各司其職，各負其責。保證校本培訓的經(jīng)費投入，建立相應的規(guī)章制度，完善組織培訓機構(gòu)，建立校本培訓專項檔案，形成培訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進行科學的調(diào)整。力求使校本培訓在科學化、規(guī)范化的引導下取得良好的效果。

3．發(fā)掘骨干教師的優(yōu)勢。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能。

5．開展教育教學及學術(shù)交流活動。扎實開展校內(nèi)外實施新課程交流活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，加強國內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的交流與合作，并探討與國外學校交流，取長補短，擴大影響。

6．繼續(xù)進行“由點到面”式培訓。組織教師外出聽課，要求聽課人員要勤做筆記，外出學習、考察、培訓的骨干教師，回校后必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

7．繼續(xù)做好掛鉤結(jié)對工作。制訂青年教師與骨干教師拜師結(jié)對規(guī)定，明確帶徒任務、目標，老教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，上好求教課。加快青年教師的培養(yǎng)和成長，提高教師隊伍的素質(zhì)，確保我校辦學質(zhì)量不斷提升。8．開展教科研專項培訓。緊緊抓住基礎教育改革的契機，使教師在新課程改革中鍛煉成長，通過課題的開發(fā)和實施，來系統(tǒng)地開展校本培訓，把開展教育科研與推動校本培訓工作緊密地結(jié)合起來，提高教師素質(zhì)結(jié)合起來。

9．樹立終身學習理念。為了進一步適應21世紀的教育，鼓勵不斷更新知識，積極參加學習，通過自覺、函授等形式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應新形勢下的特殊教育的要求。10.建立專家人才庫。做好“請進來”工作，聘請一批專家擔任學校顧問，針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，開展不同領域的校本培訓，并對專家、學者分類造冊，根據(jù)不同專家的不同專長，合理地、有針對性地使用。同時，不定時地聘請邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難，開拓教師視野，豐富教師閱歷，增加校本培訓的理論深度。

五、實施步驟 第一步（2006）

分析現(xiàn)狀，集思廣益，提高認識，制定規(guī)劃，落實措施，從培訓隊伍建設、培訓管理、考核評價等入手，建章立制，規(guī)范校本培訓工作，創(chuàng)設良好氛圍。第二步（2007－2008）

在第一步基礎上，推進校本培訓工作的開展，提高全體教師綜合水平和能力，完善校本培訓制度和評價體系，建立培訓檔案，收集和整理培訓成果，初步探索出一些作法和經(jīng)驗，使校本培訓成為學校的又一特色。第三步（2009－2010）

在一、二步的基礎上，完成第一個五年發(fā)展規(guī)劃，深化成果，打造一支業(yè)務精、能力強、師德高的教師隊伍，推進學校的跨越式發(fā)展。