第一篇：平定縣教育局電教館2010年工作總結(jié) 2011工作計(jì)劃

平定縣教育局電教館2010年工作總結(jié)

一年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市電教館的全面指導(dǎo)下，縣電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用，扎實(shí)推進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路，在資源應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教研上做文章，進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍，克服了校安工程帶來(lái)的影響，順利地完成了上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試納入全省統(tǒng)考范圍。2010年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，從6月13日至16日歷時(shí)四天，共有1911名考生在平定一中、平定二中兩個(gè)考點(diǎn)完成信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在山西省教育廳、山西省電教館的組織下，三月、四月分兩批進(jìn)行了考點(diǎn)審核驗(yàn)收，四月、五月共進(jìn)行了兩次測(cè)試、一次模擬考試，六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個(gè)過(guò)程中，平定一中、平定二中高度重視，進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作，市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn)，在各次測(cè)試中均深入一線(xiàn)進(jìn)行檢查調(diào)研，對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋；市、縣電教館都專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了考務(wù)會(huì)議，對(duì)考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排；各高中校在人力物力上加大投入，在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè)，教學(xué)時(shí)間合理安排，學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作，為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行，營(yíng)造了良好的氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)?？荚囘^(guò)程中，由山西省電教館韓健梁副館長(zhǎng)帶隊(duì)的省督導(dǎo)檢查組、陽(yáng)泉市教育局馮素清副局長(zhǎng)帶領(lǐng)的市巡視組深入平定一中、平定二中視察考試過(guò)程，考察各考點(diǎn)的考務(wù)組織情況，還在平定二中考點(diǎn)舉行小型座談會(huì)，了解學(xué)生參加考試的情況，了解基層考務(wù)組織人員、一線(xiàn)教師對(duì)整個(gè)考試的組織程序、試題的難易程度和呈現(xiàn)方式等方面的建議和要求。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)這門(mén)學(xué)科的建設(shè)，以及新時(shí)代學(xué)生素質(zhì)的提高，具有非常重大的意義。

二、積極參與省、市電教館組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)。

由省、市、縣電教館每年舉辦的“中小學(xué)電腦制作評(píng)比活動(dòng)”是檢驗(yàn)中小學(xué)信息技術(shù)教育開(kāi)展情況和教學(xué)效果的重要手段，也是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新能力，促

進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的重要活動(dòng)。為進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)生電腦制作水平，根據(jù)市電教館培訓(xùn)要求，3月5日，縣電教館選派了在歷屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)中積極參與的15所學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師參加了“陽(yáng)泉市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。之后，縣電教館利用視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)全縣中小學(xué)信息技術(shù)教師就中小學(xué)生電腦制作創(chuàng)意、作品點(diǎn)評(píng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、報(bào)送要求等進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，收到了良好的培訓(xùn)效果。在2010年中小學(xué)生電腦制作評(píng)選中，巨城聯(lián)校、冠山聯(lián)校、冶西聯(lián)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平定三中領(lǐng)導(dǎo)重視，組織充分，報(bào)送作品多，集中體現(xiàn)了電腦制作活動(dòng)在學(xué)生中得到充分開(kāi)展。本次評(píng)選共收到作品82件，其中有47件作品在陽(yáng)泉市獲獎(jiǎng)，冠山聯(lián)校西馬堰小學(xué)的張晏、鎖簧聯(lián)校谷頭小學(xué)的段霄雷獲陽(yáng)泉市中小學(xué)生電腦制作一等獎(jiǎng)，李云云、吳華平、岳世江、張燕燕獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，縣電教館獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

“2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)”是市電教館今年在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合應(yīng)用中的重要舉措，自活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，各校制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案，建立了教育教學(xué)改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，成立了課堂評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。全縣初中11個(gè)學(xué)科的75名教師和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2大學(xué)科的48名教師分片進(jìn)行了示范教學(xué)活動(dòng)，402名教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，集中體現(xiàn)了理念新、手段多、學(xué)的活、課件精、效果好的共同特點(diǎn)，起到了很好的示范帶頭作用。在人人過(guò)關(guān)階段，學(xué)校教師共同參與，互幫互評(píng)，深入挖掘信息技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用途徑，講一節(jié)評(píng)一節(jié)，使人人有收益，個(gè)個(gè)有提高，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)層層選撥，隨機(jī)抽取，來(lái)自全縣的54名教師代表學(xué)校參加了“平定縣2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)”，共評(píng)出一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)14人，有7名教師推薦參加“陽(yáng)泉市2010年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)”。

在省電教館組織的第二屆“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽中和“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中，我縣部分校教師和學(xué)生認(rèn)真參與，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投稿的方式，城關(guān)中學(xué)楊鶴麗的作文《今天是你的生日，我的祖國(guó)》、鎖簧聯(lián)校梨林頭小學(xué)趙曉敏的作文《感恩父母》分獲“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽初中、小學(xué)組一等獎(jiǎng)，另外有4名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。張莊聯(lián)校張莊小學(xué)張艷艷老師撰寫(xiě)的《充分運(yùn)用電化教育媒體 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》獲“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，有6名教師撰寫(xiě)的論文分獲省二、三等獎(jiǎng)。

三、編寫(xiě)了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報(bào)告

按照省市電教館的要求，按時(shí)編寫(xiě)了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報(bào)告。報(bào)告共分三個(gè)部分，第一部分為十年信息化發(fā)展?fàn)顩r，從十年來(lái)不斷變化的各種數(shù)據(jù)、本地區(qū)的政策決策和行政推動(dòng)、信息化建設(shè)為基礎(chǔ)教育帶來(lái)的變化以及存在的問(wèn)題、策略與建議等方面，全面記錄了我縣從2000年到2010年信息化建設(shè)的發(fā)展歷程，回顧了平定的教育信息化裝備建設(shè)從無(wú)到有，課堂教學(xué)手段從傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的多元化發(fā)展，再到網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)管理，逐步走出了一條探索實(shí)踐，具有平定特色的信息化發(fā)展之路。第二部分為專(zhuān)題巡禮，通過(guò)平定教育信息網(wǎng)的建立，電子政務(wù)的開(kāi)通，校園網(wǎng)站和資源庫(kù)的建設(shè)，視頻會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展，校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程的實(shí)施等大量的信息化建設(shè)，反映了我縣依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育信息化發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。第三部分為大事記，通過(guò)對(duì)有影響的重大決策、事件、人物的記載等，記錄了教育信息化十年來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和主要決策。平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報(bào)告，緊緊圍繞“教育信息化”這一主題，以發(fā)展為線(xiàn)索，用事實(shí)、數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，較為準(zhǔn)確的概述了我縣十年來(lái)信息化建設(shè)發(fā)展的道路和取得的成就。截止目前，全縣有國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校1所，省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校1所，市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校15所。有17人被評(píng)為省級(jí)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手，45人被評(píng)為市級(jí)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手，107人在省、市中小學(xué)電腦制作中獲獎(jiǎng)，38篇論文刊登在國(guó)家、省級(jí)刊物上，先后被省教育廳授予“信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣”、“電化教育先進(jìn)集體”、“山西省電化教育先進(jìn)單位”、“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)縣”等榮譽(yù)。

四、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查

本學(xué)年，按照年初的工作計(jì)劃，學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份，由縣督導(dǎo)室牽頭，教育局各科室主任組成的檢查組對(duì)全縣2009—2010學(xué)年度教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評(píng)估。通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地考察、個(gè)案訪談、隨堂聽(tīng)課、檔案研究、隨機(jī)暗訪等方式，具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實(shí)情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后，各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對(duì)教師的考核中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂，教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動(dòng)性和積極性逐步提高，課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機(jī)制不全、經(jīng)費(fèi)不夠、應(yīng)用不多、考評(píng)不力、整合不優(yōu)等問(wèn)題，發(fā)展不平衡的問(wèn)題較為突出，中心小學(xué)強(qiáng)于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強(qiáng)于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強(qiáng)于老年教師。究其原因，一是學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)資源應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不高，缺乏信息技術(shù)必需的知識(shí)和技能，工作缺乏主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有起到很好的示范帶頭作用。二是各聯(lián)校沒(méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，教育局建立的信息化平臺(tái)在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實(shí)。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，很多教師多半停留在會(huì)開(kāi)機(jī)、能下載的層面，對(duì)電腦出現(xiàn)小故障束手無(wú)策，把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善，教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善，大部分學(xué)校記載不全，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

五、信息技術(shù)教育裝備水平穩(wěn)步提高，教育信息化及網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平不斷提高。

1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年，義務(wù)教育學(xué)校信息化建設(shè)投資200余萬(wàn)元，初級(jí)中學(xué)校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、校園監(jiān)控得到恢復(fù)，平定三中、南上莊小學(xué)、坡底小學(xué)、河灘小學(xué)、程家小學(xué)、黃土嶺小學(xué)、岔口小學(xué)、理家莊小學(xué)、趙家莊小學(xué)實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)班班通，其中，南上莊小學(xué)、黃統(tǒng)嶺小學(xué)、理家莊小學(xué)由村里投資48萬(wàn)元建成了班班通、計(jì)算機(jī)機(jī)房和校園監(jiān)控系統(tǒng)，平定三中、東關(guān)中學(xué)、冠山、岔口、娘子關(guān)、冶西等聯(lián)校采取逐年配備、資源整合的方式，率先在中心校、大校實(shí)現(xiàn)班班通，教育信息化裝備及應(yīng)用走在了全縣的前例。截止目前，全縣有98所學(xué)校配備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，全縣計(jì)算機(jī)總臺(tái)數(shù)為4421臺(tái)。其中，小學(xué)2187臺(tái)，初中1374臺(tái)，高中740臺(tái)，職業(yè)中學(xué)120臺(tái)。建有423個(gè)多媒體教室，17所學(xué)校實(shí)現(xiàn)班班通，17所學(xué)校安裝了校園安全電子監(jiān)控系統(tǒng)，電子政務(wù)和視頻會(huì)議系統(tǒng)覆蓋了全縣農(nóng)村中心小學(xué)以上的所有學(xué)校和管理機(jī)構(gòu)。

2、教育信息化應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教研得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年，各校在不斷完善校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，深入挖掘應(yīng)用潛力，多渠道開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，網(wǎng)教研渠道和教研水平得到較大的提升。巨城聯(lián)校在聯(lián)校網(wǎng)站上率先開(kāi)辟校園論壇，設(shè)置了教育教學(xué)管理、教師教研交流、教育資源討論、休閑娛樂(lè)體驗(yàn)等四大塊，內(nèi)容涉及教研教學(xué)、特色創(chuàng)建、校本開(kāi)發(fā)等方方面面的工作。巨城聯(lián)校還利用這一平臺(tái)開(kāi)展5+1研訓(xùn)，以聯(lián)?；蛑行拈_(kāi)展有針對(duì)性的教研主題大討論，教師各抒己見(jiàn)，為學(xué)校教育教學(xué)建言獻(xiàn)策。截止目前，論壇中已發(fā)表主題320多篇，跟帖600多篇。同時(shí)，以周曉蕓老師的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)、王召武老師在習(xí)網(wǎng)上創(chuàng)設(shè)的在線(xiàn)作業(yè)平臺(tái)、鳳凰垴小學(xué)的“三人行”網(wǎng)絡(luò)學(xué)校為代表的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，超越時(shí)空限制，在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中間架起一座溝通的橋，找到了同行之間、師生之間情感交流的園地，分享了優(yōu)質(zhì)資源，收獲了無(wú)以言表的樂(lè)趣。5月20日上午，縣教育局郝局長(zhǎng)親自深入巨城聯(lián)校水峪小學(xué)，就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”進(jìn)行了聽(tīng)課、調(diào)研，并強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”是一種新的作文教學(xué)模式，需要關(guān)心、研究、推廣。以博客為交流平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教研模式正在全縣逐漸興起。冠山、巨城、岔口等聯(lián)校立足于網(wǎng)絡(luò)博客這一交流平臺(tái)，建立了聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研博客，各校也都建立了學(xué)校工作博客，所有教師開(kāi)設(shè)了個(gè)人的博客，博客內(nèi)容既有理論品賞，有實(shí)踐感悟，有資料積累，也有研討交流。教師們將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、教育隨筆、研討平臺(tái)、研修資料等上傳發(fā)表，為教師個(gè)人資源的積淀提供了空間，為教師教育反思能力的提高搭建平臺(tái)，為教師寫(xiě)作能力的提升提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，多側(cè)面地展現(xiàn)、整理或反思自我，增進(jìn)了相互溝通，拉近了心靈距離。岔口聯(lián)校為了搞好網(wǎng)絡(luò)教研，聯(lián)校成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)親自抓網(wǎng)絡(luò)教研工作。各學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)考核評(píng)價(jià)細(xì)則》，將學(xué)校和教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研納入評(píng)估考核內(nèi)容。同時(shí)，利用教育局視頻會(huì)議系統(tǒng)，以學(xué)校為主體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合，將學(xué)校納入研究共同體，全方位推進(jìn)校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。每周三下午開(kāi)展視頻教研講座，以開(kāi)展“小課題”研究、教研專(zhuān)題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽等形式，使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種全新的教研模式，是創(chuàng)新教研方式、提高教師信息素養(yǎng)、促進(jìn)教師之間交流和學(xué)習(xí)的有效途徑，對(duì)于我縣來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)嶄新的課題，有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)、挖掘和實(shí)踐，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研存在的問(wèn)題，需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究可行性辦法，讓網(wǎng)絡(luò)教研更好的發(fā)揮作用，讓教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)確實(shí)得到提高。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)強(qiáng)化凝聚力，提高執(zhí)行力，加大投入力度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2010年12月13日

平定電教館2011年工作計(jì)劃

一、結(jié)合全縣撤點(diǎn)并校規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校投入，進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。

二、進(jìn)一步挖掘和提高網(wǎng)絡(luò)教研渠道和教研水平，全力推行平定縣教研平臺(tái)的建設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。

三、在全縣范圍內(nèi)評(píng)選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校，努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。

四、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展和考核，搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。

五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中，并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)的建設(shè)和管理，使校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)正真成為宣傳學(xué)校、互通信息，增強(qiáng)交流，擴(kuò)大合作，網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

第二篇：某某教育局電教館2010年工作總結(jié)及2011工作計(jì)劃

某某縣教科局電教館2010年工作總結(jié)

一年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市電教館的全面指導(dǎo)下，我電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ)，強(qiáng)化應(yīng)用，扎實(shí)推進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路，在資源應(yīng)用和學(xué)科整合上做文章，進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍，順利地完成了上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試順利進(jìn)行。

2010年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。在山西省教育廳、山西省電教館、臨汾市電教館的組織下，三月、四月分兩批進(jìn)行了考點(diǎn)審核驗(yàn)收，四月、五月共進(jìn)行了兩次測(cè)試、一次模擬考試，六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個(gè)過(guò)程中，蒲縣高級(jí)中學(xué)高度重視，進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作，市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn)，在各次測(cè)試中我電教館均深入一線(xiàn)進(jìn)行檢查調(diào)研，對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋；縣電教館還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了考務(wù)會(huì)議，對(duì)考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排；高級(jí)中學(xué)在人力物力上加大投入，在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè)，教學(xué)時(shí)間合理安排，學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作，為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行，營(yíng)造了良好的氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)這門(mén)學(xué)科的建設(shè)，以及新時(shí)代學(xué)生素質(zhì)的提高，具有非常重大的意義。

二、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查

本學(xué)年，按照年初的工作計(jì)劃，學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份，由縣教研室牽頭，教育局各科室主任組成的檢查組對(duì)全縣2009—2010學(xué)教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評(píng)估。通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地考察、個(gè)案訪談、隨堂聽(tīng)課、檔案研究、隨機(jī)暗訪等方式，具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實(shí)情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后，各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對(duì)教師的考核中，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂，教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動(dòng)性和積極性逐步提高，課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機(jī)制不全、經(jīng)費(fèi)不夠、應(yīng)用不多、考評(píng)不力、整合不優(yōu)等問(wèn)題，發(fā)展不平衡的問(wèn)題較為突出，中心小學(xué)強(qiáng)于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強(qiáng)于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強(qiáng)于老年教師。究其原因，一是校長(zhǎng)對(duì)資源應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不高，缺乏信息技術(shù)必需的知識(shí)和技能，工作缺乏主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有起到很好的示范帶頭作用。二是各校沒(méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，信息化教學(xué)在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實(shí)。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，很多教師多半停留在會(huì)開(kāi)機(jī)、能下載的層面，對(duì)電腦出現(xiàn)小故障束手無(wú)策，把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善，教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善，大部分學(xué)校記載不全，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程管理，不斷提高使用效率。

為進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育工程使用效率，我電教館在2010年加大了遠(yuǎn)程教育工程管理力度，提升了對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持與服務(wù)力度，使全縣遠(yuǎn)程教育工程效益得到了充分發(fā)揮，一是繼續(xù)做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和維護(hù)工作，想盡辦法使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備完好率（開(kāi)通率）保持在90%以上，我站派專(zhuān)人負(fù)責(zé)、組織全縣遠(yuǎn)程教育技術(shù)骨干成立了維護(hù)小組，負(fù)責(zé)全縣遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目校的設(shè)備設(shè)施的維護(hù)。全年共開(kāi)展大型維護(hù)活動(dòng)10次，深入到各個(gè)項(xiàng)目校維修，維護(hù)項(xiàng)目設(shè)備150余臺(tái)套，恢復(fù)系統(tǒng)100套，使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備始終處于完好狀態(tài)。二是加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)力度，我館充分利用暑假?gòu)V泛開(kāi)展教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度，今年共開(kāi)展項(xiàng)目校骨干技術(shù)人員操作能力培訓(xùn)班3期，共有150人接受了培訓(xùn)。開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源整合與應(yīng)用培訓(xùn)班6期，分別對(duì)小學(xué)科學(xué)、初中物理兩個(gè)科目的任課教師共計(jì)80余人進(jìn)行了一期輪訓(xùn)。三是加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育工程管理力度，我站一方面加強(qiáng)各項(xiàng)目校遠(yuǎn)程教育制度建設(shè)，重新統(tǒng)一制作了遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作與管理制度下發(fā)到各項(xiàng)目校。四是積極配合進(jìn)修校完成全省國(guó)培計(jì)劃和教育技術(shù)能力培訓(xùn)，幫助廣大參訓(xùn)教師提供技術(shù)指導(dǎo)，更好人借助此次培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)科整合效率。

四、保證硬件設(shè)施和軟件服務(wù)，提高信息技術(shù)教育裝備和教育信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平。

1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年，我電教館技術(shù)服務(wù)組先后對(duì)全縣各中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了故障清理，做到了零故障，并且成立應(yīng)急小組，對(duì)于各項(xiàng)目校的故障申報(bào)，保證24小時(shí)內(nèi)解決。同時(shí)對(duì)撤并的項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行資源分配，保證遠(yuǎn)教設(shè)備完好率，更好的為教育信息化服務(wù)。

2、教育信息化應(yīng)用得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年，各校在不斷完善校本資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，深入挖掘應(yīng)用潛力，多渠道開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教研水平得到較大的提升。

3、通過(guò)活動(dòng)形式促進(jìn)資源建設(shè)。本學(xué)年，我們通過(guò)“博客”“空間”創(chuàng)建試點(diǎn)校，達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。努力打造一批學(xué)科整合標(biāo)兵和應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校，然后再逐步推廣。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)強(qiáng)化凝聚力，提高執(zhí)行力，加大投入力度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理，逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。

2010年12月13日

某某縣教科局電教館2011年工作計(jì)劃

一、結(jié)合全縣撤點(diǎn)并校規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校投入，進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。

二、進(jìn)一步挖掘和提高學(xué)科整合水平，全力推行蒲縣信息化教育平臺(tái)的建設(shè)和利用，實(shí)現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。

三、在全縣范圍內(nèi)評(píng)選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校，努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。

四、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展和考核，搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。

五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中，并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)的建設(shè)和管理，使校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)正真成為宣傳學(xué)校、互通信息，增強(qiáng)交流，擴(kuò)大合作，網(wǎng)絡(luò)教研，資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

第三篇：縣教育局電教館工作總結(jié)

一年來(lái)，全縣電化教育工作在上級(jí)行政主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理和三種模式應(yīng)用、研究為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)為主線(xiàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)全縣信息技術(shù)教育工作的總結(jié)、評(píng)估和縣、鄉(xiāng)教師資源中心的建設(shè)，狠抓電教網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、依托平定教育信息網(wǎng)，提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率

二、依托視頻會(huì)議系統(tǒng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究

從上學(xué)期開(kāi)始，縣教研室利用視頻會(huì)議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開(kāi)展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員，分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和困惑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)提供了許多切實(shí)可行的具體方法、措施。本學(xué)期，縣教研室舉辦的2009年中考試題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說(shuō)明要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及全縣各校教學(xué)實(shí)際，對(duì)今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過(guò)去只能集中面對(duì)九年級(jí)教師，如今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，全縣各中學(xué)所有年級(jí)教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分，與教學(xué)、教材緊密結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻交流，大家對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題得到深入探討，其相關(guān)知識(shí)也得到擴(kuò)充，知識(shí)點(diǎn)更加明晰和準(zhǔn)確。

7月10日至15日，利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全縣68個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，聘請(qǐng)了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任白英做了《博客專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專(zhuān)題講座，縣電教館張潤(rùn)生老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專(zhuān)題講座，南坳中學(xué)的趙軍才老師、巨城聯(lián)校水峪小學(xué)的周曉云老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專(zhuān)題講座，從不同的視角和觀點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)謹(jǐn)，不僅各培訓(xùn)點(diǎn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況，縣電教館利用視頻對(duì)各點(diǎn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像，便于教師隨時(shí)調(diào)用學(xué)習(xí)，確保每次的培訓(xùn)扎實(shí)有效、不走過(guò)場(chǎng)。由于采用了視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅縮短了培訓(xùn)的時(shí)間，擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面，而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來(lái)的不便，使全員培訓(xùn)變得快捷、便利，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。

1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》，將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課，排入學(xué)校和班級(jí)總課程表。

2、在2005年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴(kuò)大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽(tīng)課、評(píng)課，為平定縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，陽(yáng)勝中學(xué)的郝懷慶，柏井中學(xué)的良瑞棟獲陽(yáng)泉市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，娘子關(guān)中學(xué)的馮瑞鵬老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，代表陽(yáng)泉市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評(píng)。

3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，并從2007年開(kāi)始，所有初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績(jī)記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標(biāo)。同時(shí)，利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù)，使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。

四、依托平定教育信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合在加大校園網(wǎng)和校本資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。常家溝小學(xué)校長(zhǎng)楊曉琳、冶西小學(xué)校長(zhǎng)孟繁信、城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)任建青等不僅自己建立了博客，在他們的帶動(dòng)下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí)，也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，形成了良好的教學(xué)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動(dòng)作用。

五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估體系，推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用

為全面落實(shí)晉教基〔2007〕50號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》和陽(yáng)教基字[2008]1號(hào)關(guān)于《陽(yáng)泉市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》的文件精神，平定縣教育局根據(jù)本地實(shí)際，出臺(tái)并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對(duì)學(xué)校的信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實(shí)要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項(xiàng)目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé)，狠抓落實(shí)、確保應(yīng)用。同時(shí)，制定了平定縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成激勵(lì)機(jī)制和剛性約束機(jī)制。每學(xué)年，由督導(dǎo)室牽頭，開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中，并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

第四篇：2013年縣教育局電教館工作總結(jié)

一年來(lái)，全縣電化教育工作在上級(jí)行政主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以“xxxx”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理和三種模式應(yīng)用、研究為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源建設(shè)為主線(xiàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)全縣信息技術(shù)教育工作的總結(jié)、評(píng)估和縣、鄉(xiāng)教師資源中心的建設(shè)，狠抓電教網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、依托xx教育信息網(wǎng)，提高教育系統(tǒng)的辦公工作效率

教育信息網(wǎng)的開(kāi)通，使全縣廣大師生能在第一時(shí)間掌握教育局及各科室的工作動(dòng)態(tài)和最新的教育信息，對(duì)宣傳教育、溝通信息、政務(wù)公開(kāi)、民主監(jiān)督起到了積極地推動(dòng)作用；電子政務(wù)是教育系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，用戶(hù)由局領(lǐng)導(dǎo)、局機(jī)關(guān)各室站、各聯(lián)校、各中學(xué)以及縣直各學(xué)校組成。各基層用戶(hù)設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天信息的收集和整理，嚴(yán)格按教育局規(guī)定的每天上午、下午的上、下班時(shí)間，4次查看當(dāng)日最新信息，確保獲取信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確把握教育局的工作動(dòng)態(tài)，使各項(xiàng)工作及時(shí)、有序的開(kāi)展。目前，教育局下發(fā)各種文件、公函、通知全部是通過(guò)電子政務(wù)平臺(tái)向各用戶(hù)傳達(dá)的，不再向各基層單位和學(xué)校下發(fā)紙質(zhì)文件、通知等。各用戶(hù)上報(bào)的各種資料信息也通過(guò)電子政務(wù)或?qū)Ｓ胒tp服務(wù)器來(lái)完成，完全實(shí)現(xiàn)了全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使信息傳遞變得更加及時(shí)、便利。截止目前，下發(fā)各類(lèi)文件、通知、數(shù)據(jù)1815次，教育信息網(wǎng)總訪問(wèn)量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理信息化奠定了良好的基礎(chǔ)；視頻會(huì)議系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了各用戶(hù)間的視頻和語(yǔ)音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校、各聯(lián)校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，視頻會(huì)議系統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)覆蓋率達(dá)到42%，教師覆蓋率達(dá)到80%以上。從XX年4月份開(kāi)始運(yùn)行至今，利用視頻會(huì)議系統(tǒng)共召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議80余次，未經(jīng)局長(zhǎng)批準(zhǔn)，不允許召集基層學(xué)校人員回局里集中開(kāi)會(huì)。通過(guò)教育信息網(wǎng)、電子政務(wù)和視頻會(huì)議系統(tǒng)的運(yùn)行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學(xué)校，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生及時(shí)了解和掌握教育信息，隨時(shí)就地對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了校際之間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究和課題交流。相比以往的會(huì)議模式和教師培訓(xùn)，無(wú)論從通訊費(fèi)、紙張印刷費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、誤工費(fèi)等，大量節(jié)省了教育系統(tǒng)內(nèi)部的人力、物力和財(cái)力，極大地節(jié)約了管理運(yùn)行成本，提高了信息技術(shù)設(shè)備的使用效率，突出了教育信息化的應(yīng)用成效。

二、依托視頻會(huì)議系統(tǒng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究

從上學(xué)期開(kāi)始，縣教研室利用視頻會(huì)議系統(tǒng)在每周三、每周四下午開(kāi)展了教研大講堂網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織縣學(xué)科教研員和部分省、市教學(xué)能手及縣學(xué)科中心指導(dǎo)組成員，分別就中小學(xué)校本研修、聯(lián)片教研、各學(xué)科教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和困惑進(jìn)行答疑解難，為全縣的教師發(fā)展提供了強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)提供了許多切實(shí)可行的具體方法、措施。本學(xué)期，縣教研室舉辦的XX年中考試題分析視頻講座，各學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及考試科目說(shuō)明要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及全縣各校教學(xué)實(shí)際，對(duì)今年的中考試題以及學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析指導(dǎo)、研討交流。這在過(guò)去只能集中面對(duì)九年級(jí)教師，如今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，全縣各中學(xué)所有年級(jí)教師都能直接受益。由于講座內(nèi)容準(zhǔn)備充分，與教學(xué)、教材緊密結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻交流，大家對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題得到深入探討，其相關(guān)知識(shí)也得到擴(kuò)充，知識(shí)點(diǎn)更加明晰和準(zhǔn)確。

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，使教研中心下移，為教師帶來(lái)了便利和實(shí)惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門(mén)就能聽(tīng)到同仁的觀點(diǎn)和建議，不遠(yuǎn)程跋涉就能進(jìn)行交流互動(dòng)式的教學(xué)研究，為提高全縣教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)起到了積極而有效的推動(dòng)作用。一年來(lái)，就利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了11次教師培訓(xùn)和61網(wǎng)絡(luò)教研，受眾教師達(dá)到了28756余人次，取得了較好的效果。以xx教育網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)為平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓(xùn)空間上的限制，促進(jìn)了全縣各級(jí)各類(lèi)教育管理機(jī)構(gòu)和教師的網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)上交流，使教師省時(shí)、省力又省錢(qián)，即可接受各種培訓(xùn)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)和校際交流成為現(xiàn)實(shí)，形成了良好的應(yīng)用氛圍。

7月10日至15日，利用視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行了為期六天的全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，全縣68個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的2554名教師同步參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德建設(shè)、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)、教師繼續(xù)教育等內(nèi)容。有關(guān)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，聘請(qǐng)了市電教館網(wǎng)絡(luò)中心副主任xx做了《博客專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》和《遠(yuǎn)程教育資源介紹、應(yīng)用及課程整合案例分析》的專(zhuān)題講座，縣電教館xx老師做了題為《信息技術(shù)與課程整合》的專(zhuān)題講座，xx中學(xué)的xx老師、xx聯(lián)校xx小學(xué)的xx老師分別做了題為《信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》和《信息技術(shù)在作文教學(xué)中的應(yīng)用》專(zhuān)題講座，從不同的視角和觀點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課程整合和學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)謹(jǐn)，不僅各培訓(xùn)點(diǎn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，而且，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓(xùn)情況，縣電教館利用視頻對(duì)各點(diǎn)的培訓(xùn)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)講座進(jìn)行全程錄像，便于教師隨時(shí)調(diào)用學(xué)習(xí)，確保每次的培訓(xùn)扎實(shí)有效、不走過(guò)場(chǎng)。由于采用了視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅縮短了培訓(xùn)的時(shí)間，擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面，而且避免了教師大規(guī)模集中培訓(xùn)帶來(lái)的不便，使全員培訓(xùn)變得快捷、便利，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，建立中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)，把信息技術(shù)學(xué)科考試納入全縣統(tǒng)考范圍。

1、為了能更好的在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的通知》，將信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)納入必修課，排入學(xué)校和班級(jí)總課程表。

2、在XX年籌建的信息技術(shù)學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，重新修改并擴(kuò)大了信息技術(shù)學(xué)科教研組成員，新的信息技術(shù)學(xué)科教研組由3名電教館人員、1名高中信息技術(shù)學(xué)科教師、3名初中信息技術(shù)學(xué)科教師和3名小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師組成，教研組人員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，研討信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，探索信息技術(shù)教學(xué)模式，聽(tīng)課、評(píng)課，為xx縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。今年，xx中學(xué)的xx，xx中學(xué)的xx獲xx市“信息技術(shù)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，xx中學(xué)的xx老師在全省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，代表xx市進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評(píng)。

3、統(tǒng)一了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，并從XX年開(kāi)始，所有初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科利用智博考試系統(tǒng)，納入全縣統(tǒng)考范圍，每學(xué)期統(tǒng)考一次，統(tǒng)考成績(jī)記入學(xué)生發(fā)展檔案，并作為衡量各校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)開(kāi)展效果的重要指標(biāo)。同時(shí)，利用兩年的時(shí)間完成了初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù)，使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)逐步走上正規(guī)。

四、依托xx教育信息網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全縣信息化管理和校本資源的完全整合為進(jìn)一步提升全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本資源共享。上學(xué)期，縣教育局對(duì)各聯(lián)校、各中學(xué)、縣直各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行了校園網(wǎng)站和校本資源建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，網(wǎng)站建設(shè)力求內(nèi)容新穎，突出特色。本學(xué)期，各校網(wǎng)站全部建成并投入使用。網(wǎng)站內(nèi)容包括了學(xué)校管理的方方面面，所有信息均在網(wǎng)站上公布，增強(qiáng)了學(xué)校同教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)調(diào)，方便了教育局對(duì)學(xué)校各種信息掌握的時(shí)效性和指導(dǎo)性，有利于校際之間的溝通和學(xué)習(xí)。校本資源庫(kù)建設(shè)按照分類(lèi)明確、條理直觀、使用方便，服務(wù)教學(xué)的建設(shè)原則，各聯(lián)校、各中學(xué)的校本資源庫(kù)依托各自的網(wǎng)站，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)頻道，選擇那些經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，富有特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充實(shí)到校本資源庫(kù)中。在資源建設(shè)上，充分發(fā)揮各個(gè)教師所長(zhǎng)，在遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)和整合教育教學(xué)課件，把自己的教學(xué)素材、教學(xué)課件、心得體會(huì)及專(zhuān)題節(jié)目等提交到本校資源庫(kù)，不斷完善校本學(xué)科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學(xué)科教育教學(xué)資源庫(kù)。目前，全縣10所聯(lián)校，27所農(nóng)村初中和縣直學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站和校本資源庫(kù)，有三分之一的農(nóng)村小學(xué)依托教育空間和博客網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了本校的校園網(wǎng)站，并實(shí)現(xiàn)了同聯(lián)校網(wǎng)站的連接，依托xx教育信息網(wǎng)進(jìn)行整合，真正實(shí)現(xiàn)了校際之間的信息資源共享，為進(jìn)一步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究搭建了良好的信息平臺(tái)。

在加大校園網(wǎng)和校本資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)，以博客引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。xx小學(xué)校長(zhǎng)xx、xx小學(xué)校長(zhǎng)xx、xx中學(xué)校長(zhǎng)xx等不僅自己建立了博客，在他們的帶動(dòng)下，學(xué)校教師也都建立了自己的博客。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的博客中，在積累自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果的同時(shí)，也為其他教師的學(xué)習(xí)交流提供了參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，起到了溝通、交流、合作、進(jìn)步的紐帶作用，增強(qiáng)了學(xué)校凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，形成了良好的教學(xué)氛圍，為推進(jìn)學(xué)校的整體工作和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極地推動(dòng)作用。

五、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用督導(dǎo)評(píng)估體系，推進(jìn)教育教學(xué)中的應(yīng)用

為全面落實(shí)晉教基〔XX〕50號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》和陽(yáng)教基字[XX]1號(hào)關(guān)于《xx市關(guān)于進(jìn)一步加快教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)教育教學(xué)應(yīng)用工作的意見(jiàn)》的文件精神，xx縣教育局根據(jù)本地實(shí)際，出臺(tái)并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》，作為全縣中小學(xué)教育信息化建設(shè)的基本要求。通知對(duì)學(xué)校的信息化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、責(zé)任落實(shí)要求、教育教學(xué)應(yīng)用要求、項(xiàng)目管理員職責(zé)、信息化設(shè)備的管理、教學(xué)資源的管理和建設(shè)、三種模式的課堂教學(xué)要求以及對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和手段開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研等等提出了明確的要求。督導(dǎo)、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負(fù)其責(zé)，狠抓落實(shí)、確保應(yīng)用。同時(shí)，制定了xx縣中小學(xué)教育信息化及遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成激勵(lì)機(jī)制和剛性約束機(jī)制。每學(xué)年，由督導(dǎo)室牽頭，開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果納入一年一度對(duì)校長(zhǎng)、學(xué)校的考評(píng)中，并作為對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位的重要依據(jù)。

六、依托“典型引路，以點(diǎn)帶面”，推廣學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用

為促進(jìn)各校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程高效推進(jìn)，充分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)備的作用，切實(shí)提高應(yīng)用效益和水平，按照“實(shí)事求是、逐步提升、典型引路，分類(lèi)推進(jìn)，打造精品”的原則，今年一月份，xx縣各聯(lián)校首屆“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分別在xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、寧艾小學(xué)、西回小學(xué)、xx小學(xué)召開(kāi)，共有400多名教師參會(huì)觀摩，通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，交流應(yīng)用研究經(jīng)驗(yàn)，檔案管理及成果展示，全面促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)信息化和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本次活動(dòng)共進(jìn)入課堂聽(tīng)課二十節(jié)課，學(xué)生在課堂上能運(yùn)用電教設(shè)備，有序地進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)和矯正自己的不良行為，促進(jìn)了學(xué)生的共同成長(zhǎng)。校長(zhǎng)們匯報(bào)了自己在校本研究、遠(yuǎn)程教育、德育管理等方面所取得的經(jīng)驗(yàn)，演示教師能利用因特網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行資料收集和下載，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。有些教師還利用校本研究網(wǎng)、各學(xué)科資源網(wǎng)、多種搏客、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，同時(shí)把“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)與教的探究”為重點(diǎn)研究課題，加大遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究力度。以課題研究帶動(dòng)應(yīng)用工作的全面開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學(xué)的新模式，在全縣營(yíng)造了“管理促應(yīng)用，培訓(xùn)促應(yīng)用，服務(wù)促應(yīng)用，活動(dòng)促應(yīng)用，研究促應(yīng)用”的全方位應(yīng)用氛圍。大面積優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入了各科課堂，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理及教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)化。緊緊抓住學(xué)生綜合能力提升、學(xué)科課程整合、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和遠(yuǎn)程教育為農(nóng)服務(wù)四個(gè)方面，全力提升信息技術(shù)教育對(duì)教育和縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，真正實(shí)現(xiàn)了“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求。找準(zhǔn)了遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行整合，不斷學(xué)習(xí)教育技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。信息技術(shù)的引進(jìn)，為學(xué)校教育帶來(lái)了“三多”“三變”：教師的研究教育教學(xué)的老師多了，主動(dòng)采集信息資料的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，教育理念發(fā)生了改變，教學(xué)方法發(fā)生了改變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了改變。老師們通過(guò)對(duì)各種資料進(jìn)行采集、整合、小組復(fù)議、完善整理、教學(xué)運(yùn)用、反思、創(chuàng)作、上傳發(fā)送等活動(dòng)，獲得了兩百多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)教研成果。

石門(mén)口聯(lián)校xx小學(xué)各方籌集資金，增添設(shè)備，建立校園網(wǎng)，做到了本校資源共享。xx聯(lián)校xx小學(xué)到校的第一件事就是打開(kāi)微機(jī)教室和多媒體教室，讓教師隨時(shí)應(yīng)用設(shè)備，做到設(shè)備隨時(shí)對(duì)教師開(kāi)放。xx聯(lián)校xx小學(xué)專(zhuān)題教研有聲有色，評(píng)課水平高，既有理論又聯(lián)系實(shí)際，教師素質(zhì)的提高體現(xiàn)了遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。xx聯(lián)校xx小學(xué)教師人人做課件，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、快樂(lè)的氛圍，使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)自籌資金30余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)班班通，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化起到了示范帶頭作用。

三月三十一日，我縣在xx中學(xué)、xx示范小學(xué)召開(kāi)了教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。省教育廳教育技術(shù)裝備處副處長(zhǎng)xx、圖書(shū)科科長(zhǎng)xx、裝備處xx老師，市教育局副局長(zhǎng)xx、儀器站站長(zhǎng)xx、電教館副館長(zhǎng)xx等省市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家出席會(huì)議?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)室站主任、各初中校長(zhǎng)、聯(lián)校及縣直小學(xué)校長(zhǎng)，電教、儀器管理員共70余人參加了會(huì)議。xx聯(lián)校在教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方面抓住機(jī)遇，強(qiáng)化管理，努力提升其應(yīng)用水平。隨著教育技術(shù)裝備的逐步提升，該聯(lián)校及時(shí)確立了以“配備為基礎(chǔ)，管理為關(guān)鍵，培訓(xùn)為重點(diǎn)，應(yīng)用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應(yīng)用，突出抓好建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用和提高五個(gè)環(huán)節(jié)，初步實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)裝備“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的總體目標(biāo)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到顯著提高，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應(yīng)用。在xx示范小學(xué)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)同志共同觀看了xx聯(lián)校關(guān)于“教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用”電視專(zhuān)題片；xx示范小學(xué)校長(zhǎng)xx就如何管好用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備作了經(jīng)驗(yàn)交流；xx小學(xué)副校長(zhǎng)xx、xx小學(xué)教師xx分別就學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗(yàn)交流；xx中學(xué)校長(zhǎng)xx、xx聯(lián)校校長(zhǎng)xx分別就圖書(shū)館建設(shè)和聯(lián)校教育技術(shù)裝備暨遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用作了經(jīng)驗(yàn)交流。縣教育局副局長(zhǎng)xx回顧總結(jié)全縣教育技術(shù)裝備和遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作的同時(shí)，對(duì)下一階段的工作重點(diǎn)進(jìn)行了具體安排。市教育局副局長(zhǎng)xx、省裝備處副處長(zhǎng)xx分別講話(huà)，他們對(duì)我縣近幾年來(lái)教育技術(shù)裝備及教育信息化取得的成績(jī)給予了肯定，對(duì)我縣今后繼續(xù)推進(jìn)教育裝備和信息化建設(shè)的普及化及提高使用率提出了明確的指導(dǎo)意見(jiàn)。縣教育局局長(zhǎng)xx主持了總結(jié)會(huì)，他強(qiáng)調(diào)指出，教育技術(shù)裝備和教育信息化建設(shè)的好與壞，事關(guān)教育發(fā)展全局,與會(huì)校長(zhǎng)一定要用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神，切實(shí)加大工作力度，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù),為全縣教育的改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推出新典型，交流新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)應(yīng)用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應(yīng)用的良好氛圍。其次建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化硬件環(huán)境、推進(jìn)應(yīng)用研究、強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)、加強(qiáng)考核評(píng)估是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

十月九日，也就是十月長(zhǎng)假后上班的第一天，省電教館安館長(zhǎng)帶隊(duì)一行3人，由市電教館張館長(zhǎng)、馮副館長(zhǎng)陪同，對(duì)我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調(diào)研。在縣教育局，首先聽(tīng)取了xx局長(zhǎng)對(duì)我縣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的工作匯報(bào)，郝局長(zhǎng)就遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)問(wèn)題指出，認(rèn)識(shí)是全面推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)先到位，教育信息化的各項(xiàng)工作才能有突破、有進(jìn)展，基層學(xué)校的校長(zhǎng)是推進(jìn)教育信息化的第一責(zé)任人，“認(rèn)識(shí)比我高的向前走，認(rèn)識(shí)比我低的跟我走，認(rèn)識(shí)跟不上的退下去”，從主觀上體現(xiàn)了以信息化應(yīng)用為主的校長(zhǎng)任免思想。隨后，省、市領(lǐng)導(dǎo)到xx中學(xué)和xx聯(lián)校考察了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和校本資源庫(kù)建設(shè)，深入課堂，參與聽(tīng)課評(píng)課，在xx中學(xué)參加了聯(lián)片教研活動(dòng)，與廣大校長(zhǎng)、教師座談，就關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)效益的整體發(fā)揮和教育行政管理二者的關(guān)系，教師培訓(xùn)的內(nèi)容、層次、培訓(xùn)后達(dá)到的教師技能狀況、后續(xù)培訓(xùn)的情況，資源的應(yīng)用，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，教師教學(xué)行為與備課方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的工作時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成果，以及省、市、縣三級(jí)電教機(jī)構(gòu)應(yīng)該做些什么等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的調(diào)研。通過(guò)兩天深入的調(diào)查研究，我縣在教育信息化建設(shè)中取得的成就和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究、資源的應(yīng)用給省市領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，對(duì)我縣的教育信息化工作給予了充分的肯定。

七、依托網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財(cái)局管

隨著義務(wù)教育階段教育經(jīng)費(fèi)的不斷增加，學(xué)校辦學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施得到了較大的改善，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，資產(chǎn)管理日益成為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性管理工作。加強(qiáng)學(xué)校的資產(chǎn)管理，充分利用和發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)的作用，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，為更好地發(fā)揮學(xué)校固定資產(chǎn)的利用率，合理調(diào)配有限的教育資源，杜絕資產(chǎn)閑置、重復(fù)購(gòu)置、管理混亂、資產(chǎn)流失等現(xiàn)象的發(fā)生，xx縣教育局采用了較為成熟的《金算盤(pán)固定資產(chǎn)管理軟件》，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校的固定資產(chǎn)實(shí)行全縣統(tǒng)一管理，對(duì)學(xué)校申購(gòu)固定資產(chǎn)的審批、購(gòu)買(mǎi)、調(diào)配、報(bào)廢實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理和行政審批程序，對(duì)未經(jīng)審批購(gòu)買(mǎi)的固定資產(chǎn)，系統(tǒng)將拒絕錄入固定資產(chǎn)管理賬目，并依據(jù)情況，追究校長(zhǎng)的責(zé)任，杜絕了一些不合格或偽劣產(chǎn)品走進(jìn)校園，節(jié)制了基層學(xué)校校長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的隨意性，使學(xué)校固定資產(chǎn)的閑置和流失得到控制。目前，學(xué)?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)（包括土地、建筑、電器、電子產(chǎn)品、交通運(yùn)輸、儀器儀表、音體美衛(wèi)勞等設(shè)備）的錄入工作已經(jīng)全部結(jié)束，并設(shè)定了審批流程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)管理的規(guī)范化。

八、依托遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)保障體系，確保遠(yuǎn)教設(shè)備的完好率和使用率

為保證遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備能更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，按照xx省教育廳、xx省發(fā)展和改革委員會(huì)、xx省財(cái)政廳文件（晉教基〔XX〕36號(hào)）關(guān)于印發(fā)《XXxx省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案》中的有關(guān)要求，每年遠(yuǎn)程教育工程41萬(wàn)元運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)列入xx縣財(cái)政預(yù)算。在經(jīng)費(fèi)保證的同時(shí)，縣教育局在加大對(duì)學(xué)校網(wǎng)管員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由縣電教館設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校信息化設(shè)備的管理和維護(hù)保障工作，安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程服務(wù)維修保障電話(huà)，購(gòu)置了專(zhuān)用車(chē)輛，建立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備售后服務(wù)登記制度，定期深入學(xué)校檢查遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用和維護(hù)情況，做到有問(wèn)題及時(shí)提供咨詢(xún)和維護(hù)。隨報(bào)隨到，不分嚴(yán)寒酷暑，狂風(fēng)暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由于處理問(wèn)題及時(shí)，保證了設(shè)備的完好率和使用率，使學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)步推進(jìn)，深受學(xué)校教師和學(xué)生的好評(píng)。

九、依托信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)校園安全電子化監(jiān)控

隨著學(xué)校信息化設(shè)備的增多和校園內(nèi)部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學(xué)校管理的重中之重。以xx三中為試點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程已安裝完畢，并投入正常使用。監(jiān)控范圍覆蓋了整個(gè)校園的入口和學(xué)生主要的活動(dòng)場(chǎng)地，不僅學(xué)?？梢詫?duì)整個(gè)校園進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且，教育局通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也可以隨時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全和校園內(nèi)部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點(diǎn)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程正在逐步實(shí)施過(guò)程中，屆時(shí)，各校的校園安全將納入網(wǎng)絡(luò)化管理，教育局利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校校園的實(shí)時(shí)監(jiān)控，準(zhǔn)確掌握各校的運(yùn)行情況。

十、依托遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用，促進(jìn)應(yīng)用 實(shí)踐 成果轉(zhuǎn)換

今年是省教育廳確定的遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用年，省市電教館對(duì)教學(xué)應(yīng)用年做了詳細(xì)的安排部署。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣遠(yuǎn)教工程的教學(xué)應(yīng)用力度，配合省市遠(yuǎn)教應(yīng)用年有關(guān)活動(dòng)，出臺(tái)了《xx縣教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年系列活動(dòng)方案》，方案中對(duì)“十佳應(yīng)用能手”、“十佳應(yīng)用校長(zhǎng)”、“十佳專(zhuān)題活動(dòng)”、“十佳敘事征文”、“十佳教育專(zhuān)題網(wǎng)站（博客）”、“十佳校本資源庫(kù)”、“十佳學(xué)生作品”、“優(yōu)秀農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校”、“教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等九項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排布置，要求各項(xiàng)目學(xué)校高度重視應(yīng)用年活動(dòng)，把遠(yuǎn)教應(yīng)用工作列入重要議事日程，落到實(shí)處。圍繞活動(dòng)主題，營(yíng)造上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，確保應(yīng)用工作取得實(shí)效。

第五篇：電教館工作計(jì)劃

2009下半年電教館工作計(jì)劃

按照年初制定的工作目標(biāo)和總體思路，結(jié)合形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)下半年的工作重點(diǎn)做出調(diào)整和安排，主要抓好三項(xiàng)內(nèi)容，一是遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用及維護(hù)，二是推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用與整合，三是加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，通過(guò)2009年全年的努力使全縣電教工作再邁上新臺(tái)階。

1、完善縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研體系，完善和加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，具備指導(dǎo)教研的素質(zhì)。

2、完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，按照省、市關(guān)于“遠(yuǎn)教”應(yīng)用評(píng)估管理辦法的意見(jiàn)精神，制定符合我縣實(shí)際的“遠(yuǎn)教”應(yīng)用考核評(píng)估細(xì)則，在實(shí)踐中加以完善。通過(guò)激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)廣大教師應(yīng)用的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)全縣應(yīng)用水平的提升。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，電教館要充分發(fā)揮職能作用，深入教學(xué)一線(xiàn)，在實(shí)踐中不斷提高教研水平，有力指導(dǎo)基層工作。

4、要聯(lián)合教研等部門(mén)，大力開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合的研究指導(dǎo)，研究新模式，提高課堂教學(xué)效率。

5、繼續(xù)組織教師課件大賽、課程整合能手評(píng)比、電腦競(jìng)賽等各類(lèi)活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，在省、市占有一席之地。

6、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，縣已建成遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站平臺(tái)（秦安教育網(wǎng)），下半年主要充實(shí)資源庫(kù)內(nèi)容，完善資源庫(kù)建設(shè)。大力開(kāi)發(fā)有本地特色的教學(xué)資源，組織廣大教師自制教學(xué)課件，使之成為有針對(duì)性的教學(xué)資源。繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、示范小學(xué)的網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，搭建本校資源共享平臺(tái)。

7、做好秦安教育信息網(wǎng)站的維護(hù)與建設(shè)，要把教育信息網(wǎng)建 成集政策發(fā)布、信息交流、資源共享、網(wǎng)上辦公于一體的縣域平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)站各欄目進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，辦出特色。