第一篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)透析及就業(yè)方向

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)透析及就業(yè)方向

作者:院辦公室 添加時(shí)間:2008-3-1 打印 關(guān)閉

什么樣的一門學(xué)科-對(duì)信息進(jìn)行分類、管理、以及研究如何應(yīng)用的科學(xué)

這個(gè)專業(yè)主要是研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財(cái)富?，F(xiàn)代社會(huì)正是信息化社會(huì)，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合，使計(jì)算機(jī)作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的現(xiàn)代化，對(duì)信息管理的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對(duì)車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)。可以說(shuō)軟件開(kāi)發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。授課的內(nèi)容— 偏重計(jì)算機(jī)、涉及管理課程

學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；計(jì)算機(jī)方面有高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，最后一個(gè)學(xué)期還應(yīng)安排響應(yīng)的管理軟件上機(jī)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后干什么— 主要是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作

這是一個(gè)適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)機(jī)會(huì)很多，近年來(lái)主要是：

軟件開(kāi)發(fā)人員-----幫助企業(yè)和組織問(wèn)題，起薪一般在4000-6000元/月；網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員------企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障，起薪一般在3500-5000元/月；

企業(yè)信息管理員 —— 在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作，起薪一般在2500-4000元/月。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、企業(yè)管理、情報(bào)科學(xué)、圖書管理名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理

信息管理專業(yè)，是一個(gè)涵蓋面很廣的專業(yè)，所以，在不同的學(xué)校的內(nèi)容可能差異很大。

專家提醒

要注意這個(gè)專業(yè)在有的學(xué)校實(shí)際是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件，有的可能是以前的圖書館系的改名，報(bào)考是一定要查明這些情況。

第二篇：論信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)方向

[頂] 論信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)方向

信息系統(tǒng)的建設(shè)是個(gè)復(fù)雜性較高的系統(tǒng)工程，不是找?guī)讉€(gè)技術(shù)人員就可以解決的事，沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)平臺(tái)的積累、專業(yè)的實(shí)施手段是難以達(dá)到效果的。這類復(fù)合型人才定義為“既懂管理又懂計(jì)算機(jī)”。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一個(gè)管理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)交叉的專業(yè)，是所學(xué)的課程一般包括管理學(xué)相關(guān)課程，信息檢索相關(guān)課程和計(jì)算機(jī)相關(guān)課程。

很多同學(xué)認(rèn)為，本專業(yè)畢業(yè)后會(huì)出現(xiàn)既不如管理專業(yè)學(xué)生的管理技能，也不如計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能的情況。其實(shí)從另一個(gè)方面，管理專業(yè)不懂技術(shù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不懂管理——現(xiàn)在企業(yè)更多是需要綜合型的人才。無(wú)疑，只要我們學(xué)得夠?qū)I(yè)，弱項(xiàng)很可能就成為了我們的優(yōu)勢(shì)。

典型職位一

ERP實(shí)施工程師或ERP實(shí)施顧問(wèn)

職業(yè)狀況：隨著信息化的廣泛普及和應(yīng)用，社會(huì)和企業(yè)對(duì)信息化人才的需求越來(lái)越大。而既懂業(yè)務(wù)、管理，又懂技術(shù)的復(fù)合型人才目前在中國(guó)十分缺乏。據(jù)ERP專家、清華大學(xué)教授侯炳輝估計(jì)，目前國(guó)內(nèi)合格的ERP實(shí)施顧問(wèn)不過(guò)千人，這相對(duì)于我國(guó)需要信息化的幾十萬(wàn)家企業(yè)而言，只是杯水車薪。

目前，ERP人才主要在三個(gè)方向就業(yè)，一是到軟件公司就職，從事軟件實(shí)施工作；二是到軟件應(yīng)用單位就職，提升用戶的軟件使用效益；三是自己創(chuàng)辦提供軟件咨詢實(shí)施服務(wù)公司，作軟件公司和用戶之間的橋梁，在未來(lái)幾年中，中國(guó)需要大量的專門從事軟件咨詢實(shí)施服務(wù)的第三方公司。

薪資水平：平均薪資不低于3000元/月。像畢馬威這樣的外資大事務(wù)所對(duì)實(shí)施顧問(wèn)開(kāi)出的薪資不低于7000元/月，新人大概在5000元/月左右。

專家建議：想到知名咨詢做ERP實(shí)施顧問(wèn)，最重要的首先是溝通能力。前畢馬威中國(guó)公司的高級(jí)經(jīng)理?xiàng)罹赋壬o筆者舉了一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子做說(shuō)明：每個(gè)企業(yè)內(nèi)部的管理和業(yè)務(wù)千差萬(wàn)別，當(dāng)某個(gè)企業(yè)請(qǐng)你做ERP實(shí)施，你必須到該企業(yè)每個(gè)部門去熟悉人家的業(yè)務(wù)流程，沒(méi)有溝通怎么做下去？溝通能力的培養(yǎng)可以從大學(xué)開(kāi)始，不要害怕，勇敢地開(kāi)口把自己的想法告訴別人，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和認(rèn)錯(cuò)，溝通真的無(wú)所不在。

其次，就是管理和市場(chǎng)、和財(cái)務(wù)方面的知識(shí)。做ERP要整合的是企業(yè)所有部門甚至該企業(yè)上下游資源，所以對(duì)一個(gè)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)部門工作內(nèi)容和先進(jìn)的、流行的管理方式和體制都應(yīng)有所了解。關(guān)于這些，我們可以到專業(yè)期刊和網(wǎng)站上看一些實(shí)施案例來(lái)進(jìn)行熟悉。你可以不懂實(shí)際細(xì)節(jié)（事實(shí)上除了通過(guò)實(shí)習(xí)以外你沒(méi)有任何機(jī)會(huì)接觸這些細(xì)節(jié)），但你必須明

白管理思想和基本市場(chǎng)原則，一個(gè)到客戶辦公室詢問(wèn)為什么必須有市場(chǎng)公關(guān)支出的人，是沒(méi)有咨詢公司想請(qǐng)來(lái)破壞自己的專業(yè)形象的。

在目前的教材上基本上看不到這些東西，建議同學(xué)們看一些《銷售與市場(chǎng)》、《商界》之類的優(yōu)秀管理期刊，上邊有些實(shí)戰(zhàn)類的文章對(duì)我們應(yīng)該有不同于教材的啟發(fā)，登陸像中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)（.cn）等專業(yè)網(wǎng)站看一些文章或參與一些討論也不無(wú)益處。

最后，我們必須具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，熟悉一些大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如

Oracle/SQL Server/ /DB2/等）。

信息產(chǎn)業(yè)部和電訊盈科公司合作建立的ERP人才培訓(xùn)認(rèn)證——ERP管理咨詢師技術(shù)資格證書，還有，用友軟件也開(kāi)發(fā)了一個(gè)ERP實(shí)施的全程培訓(xùn)課程。有條件的同學(xué)可以去參加培訓(xùn)，拿個(gè)證書，對(duì)求職有一定的幫助。

典型職位二

管理軟件開(kāi)發(fā)工程師

職業(yè)狀況：業(yè)界對(duì)今年春節(jié)以后的IT人才從需求和“錢”景普遍看漲。在這個(gè)大環(huán)境下，該職位在2005年及以后的市場(chǎng)情況應(yīng)是相當(dāng)樂(lè)觀的。

薪資待遇：和IT業(yè)界的軟件工程師待遇差不多。根據(jù)地域不同分別在3000-6000元/月左右。華為、金蝶等公司開(kāi)出的價(jià)碼在歷屆畢業(yè)生中都是讓人羨慕的。

專家建議：相比無(wú)論計(jì)算機(jī)專業(yè)和管理專業(yè)的學(xué)生，我們都在另外一方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。我當(dāng)初在大學(xué)選擇是主攻計(jì)算機(jī)，然后對(duì)財(cái)務(wù)、管理、市場(chǎng)三門主干經(jīng)濟(jì)類課程重點(diǎn)熟悉。

除了具備一定的基本的管理學(xué)知識(shí)外，必須有團(tuán)隊(duì)合作的概念。眾所周知，現(xiàn)在的大型軟件開(kāi)發(fā)都是由團(tuán)隊(duì)（所謂項(xiàng)目）合力完成的，你的工作和合作能力直接關(guān)系到項(xiàng)目的進(jìn)程，建議你在校期間找一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和合作的書來(lái)看看，先形成一個(gè)概念，然后嘗試著參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，體驗(yàn)如何通過(guò)合作做成事情。

具備使用一種以上的編程工具進(jìn)行編程的能力，現(xiàn)在主流的開(kāi)發(fā)工具或語(yǔ)言有

DELPHI/JAVA/PB/ASP/HTML,同時(shí)對(duì)大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的熟悉也是必須的（如Oracle/SQL Server/DB2等）。還有，軟件工程的思想也很重要。從事該崗位比較辛苦，工作壓力比較大，知識(shí)更新快，需要有不斷學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，可以從事項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)等管理職位。推薦參加JAVA語(yǔ)言認(rèn)證。

典型職位三

軟件測(cè)試工程師

職業(yè)狀況：隨著市場(chǎng)對(duì)軟件質(zhì)量的不斷提高，軟件測(cè)試將變得越來(lái)越重要，相應(yīng)測(cè)試人員的地位和待遇將會(huì)逐漸提高。在微軟等測(cè)試軟件過(guò)程比較規(guī)范的大公司，軟件測(cè)試人員的數(shù)量和待遇與程序員沒(méi)有多大差別，優(yōu)秀測(cè)試人員的待遇甚至比程序員還要高。軟件測(cè)試

將會(huì)成為一個(gè)具有很大發(fā)展前景的行業(yè)，軟件測(cè)試大有前途。根據(jù)有關(guān)職位統(tǒng)計(jì)資料顯示，在國(guó)外大多數(shù)軟件公司，1個(gè)軟件開(kāi)發(fā)工程師就需要輔有2個(gè)軟件測(cè)試工程師。

另外，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，這個(gè)公認(rèn)為“朝陽(yáng)”產(chǎn)業(yè)的軟件測(cè)試工程師，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是一種誘惑：既可以免費(fèi)玩游戲，又可以拿到不錯(cuò)的薪水。不過(guò)，這些，都是需要你用良好的專業(yè)素質(zhì)做保證。

薪資水平：初入行的新人大概在2000-4000元/月，據(jù)行業(yè)專業(yè)人士介紹，該職位薪資最高達(dá)到8000元/月。

專家建議：精通軟件工程思想，熟悉軟件測(cè)試流程，對(duì)軟件測(cè)試方法和軟件質(zhì)量保證深刻理解和體會(huì)，如果對(duì)軟件編程有所了解更好。軟件測(cè)試是軟件質(zhì)量保證的基礎(chǔ)。熟悉測(cè)試?yán)碚?、流程，至少熟練使用一種自動(dòng)化測(cè)試工具或一種測(cè)試管理工具。爭(zhēng)取熟練掌握C/C++或Java、ASP、JSP、MS SQL、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)和軟件配置管理工具，最好能參與一些實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作（例如幾個(gè)同學(xué)組成的業(yè)余工作室和假期實(shí)習(xí)）。

由中國(guó)軟件評(píng)測(cè)中心舉辦的軟件測(cè)試工程師培訓(xùn)班在業(yè)內(nèi)反響較好，如果能有條件參加類似的培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)掌握具體、實(shí)用的技術(shù)都有一定的好處。

第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)考研專業(yè)方向（定稿）

同學(xué)您好，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的考研方向有：管理科學(xué)與工程，檔案學(xué)，情報(bào)學(xué)，行政管理，企業(yè)管理，物流管理，電子商務(wù)，系統(tǒng)工程，計(jì)算機(jī)等，當(dāng)然也可以選擇和計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的方向考研。管理方向考研的考研科目有數(shù)學(xué)一，政治，英語(yǔ)，專業(yè)課。但是各個(gè)學(xué)校的考研需要的專業(yè)課不同，需要你自 己去查找就拿浙江大學(xué)來(lái)說(shuō)~~好幾個(gè)考研方向的考研科目都是數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治管理學(xué)（不是周三多教授那本，浙 大考的那本是史蒂芬P羅賓遜的中譯本中國(guó)人民大學(xué)出版社）點(diǎn)擊查看>>不同學(xué)校的同種專業(yè)考 研科目也不一樣大家可以上網(wǎng)自己具體查一下?？傊?，如果想考研的話，從現(xiàn)在開(kāi)始就必須學(xué)好高數(shù)，英語(yǔ)，政治，還有自己所有的專業(yè)課，當(dāng)然計(jì)算機(jī)也是必須要學(xué)好的科目。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)校排名及比較：

專業(yè)排名******819開(kāi)設(shè)院校院校全國(guó)排名清華大學(xué)1浙江大學(xué)3華中科技大學(xué)6上海交通大學(xué)7中國(guó)地質(zhì)大學(xué)41天津大學(xué)16中國(guó)石油大學(xué)40中國(guó)科技大學(xué)11西安交通大學(xué)14華北電力大學(xué)104哈工大13北航23東南大學(xué)21華東師范大學(xué)33中南大學(xué)17武漢大學(xué)8東北大學(xué)29大連理工大學(xué)27復(fù)旦大學(xué)4所在地北京市杭州市武漢市上海市武漢市天津市北京市合肥市西安市保定市哈爾濱北京市南京市上海市長(zhǎng)沙市 武漢市沈陽(yáng)市大連市上海市主管部門2 11教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是中科院是教育部是教育部否 國(guó)防科工委 是國(guó)防科工委 是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是 985國(guó)防生是是是是是是是否否否是是否否是是是是否否是是是是是是否否是是是是是是是是是

第四篇：原創(chuàng)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)教學(xué)改革探討

【摘 要】本文針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的辦學(xué)特點(diǎn),從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資建設(shè)等方面提出了專業(yè)教學(xué)改革的思想和方法。

中國(guó)論文網(wǎng)

【關(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè)建設(shè) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2010)07-0087-02

【Abstract】For the characteristics of the Information Management and Information Systems Professionals(medical direction), this paper proposed the ideas and methods of the professional’s development form the training objectives, curriculum, teaching practices and teacher building.【Key words】Information Management and Information Systems Professional building Teaching reform

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)是從醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)發(fā)展而來(lái)的,從最初創(chuàng)建發(fā)展至今已有二十余年的歷史。隨著全球信息化的發(fā)展,社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求不斷發(fā)生變化,對(duì)本專業(yè)的需求越來(lái)越凸現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求,我們需要不斷地、系統(tǒng)地思考本專業(yè)教學(xué)體系中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容,進(jìn)行一系列專業(yè)創(chuàng)新改革,全面提高本專業(yè)人才素質(zhì)。本文淺談一下對(duì)本專業(yè)教學(xué)改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、確立科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式

1998年教育部頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和介紹》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》),《目錄》對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)給出了明確的指向:“本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力、掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力,能在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專業(yè)人才?！盵1]明確人才培養(yǎng)模式,制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)在確定培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)在《目錄》指導(dǎo)下,借鑒國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案,以提高特色人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色,依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,以本校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況為導(dǎo)向,對(duì)人才培養(yǎng)的定位與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與課程體系設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行充分思考,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,致力于建立適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式,同時(shí)要充分體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展前沿,增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性及可操作性。

二、明確教學(xué)內(nèi)容,改革課程體系,逐步完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

為了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和機(jī)制改革,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,做到與時(shí)俱進(jìn),必須明確專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系、修改并完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,不斷吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果和教學(xué)成果,使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,保證教學(xué)內(nèi)容完整性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性。目前,我國(guó)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)一般包括基礎(chǔ)課、核心課、必修課、選修課4個(gè)層次。在《目錄》中,開(kāi)設(shè)了管理學(xué)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、信息管理學(xué)等16門課程為主要課程,并在這些主要課程中,選出8門重要課程作為核心課程,即:管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、信息組織、信息存儲(chǔ)與檢索、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng),這8門課程體現(xiàn)了本專業(yè)的本質(zhì)特征。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)要在選擇《目錄》中設(shè)置的部分課程的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)部分基礎(chǔ)課與專業(yè)課,增強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)背景,更好地為醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域服務(wù)。

要積極不斷地探討課程體系改革,創(chuàng)建實(shí)踐性強(qiáng)、可根據(jù)社會(huì)發(fā)展及時(shí)調(diào)整的課程體系,并要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)推進(jìn)學(xué)分制、加大選

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修課比例、增加實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐時(shí)數(shù)等,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)共享教育資源,廣泛使用國(guó)家及各省級(jí)精品課程,充分利用校級(jí)精品課程與優(yōu)秀課程,并創(chuàng)造條件與其他高校聯(lián)合,使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)跨校選修課程,使學(xué)生享受更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置上采取“核心課程+課程模塊”的方式,確定最基本的必修課程,其余課程根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行分類,放置在課程模塊中,學(xué)生在完成必修課程的基礎(chǔ)上,可從課程模塊中任選部分課程,課程模塊中可針對(duì)市場(chǎng)需求設(shè)置實(shí)用性、針對(duì)性較強(qiáng)的課程,一方面提高學(xué)生的實(shí)踐技能,另一方面為學(xué)生提供就業(yè)方向選擇機(jī)會(huì),為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),重視能力的培養(yǎng)。

為了培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)信息管理人才,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是不可忽視的重要一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論知識(shí)理解的有效途徑,是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參與科學(xué)研究,進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等專業(yè)實(shí)踐方式,可提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而大大提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以理論培養(yǎng)體系為主體,結(jié)合就業(yè)能力需求,同理論培養(yǎng)體系相結(jié)合,構(gòu)建一個(gè)多層次、多角度的綜合實(shí)踐培養(yǎng)體系。針對(duì)理論培養(yǎng)體系的內(nèi)容,將本專業(yè)的實(shí)踐體系分成課程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)層次,[2]在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中,安排各個(gè)層次的實(shí)踐環(huán)節(jié),每個(gè)層次分別從多個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)建,以滿足本專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),要大力搭建良好的實(shí)踐平臺(tái),一方面建立功能比較齊全、設(shè)備比較先進(jìn)、軟件配置合理的分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,另一方面積極發(fā)展社會(huì)資源,建立相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐基地,引入以能力為基礎(chǔ)的CBE(Competency Based Education)教學(xué)模式,[3]加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作,拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道,與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。根據(jù)學(xué)生今后的專業(yè)崗位所需的能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作的能力。

四、加強(qiáng)師資建設(shè),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教書育人是教師的天職,教學(xué)是教師的首要工作,教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師作為專業(yè)領(lǐng)域中的引路人,對(duì)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此,為了保證醫(yī)學(xué)信息管理人才的質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資建設(shè)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使得醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)也面臨變革。面對(duì)這些變革,教師首先應(yīng)在思想上變更傳統(tǒng)觀念,明確培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展的醫(yī)學(xué)信息管理人才,捕捉現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)信息人才要求的變化,有針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;其次,教師要不斷調(diào)整、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),注重將學(xué)科前沿知識(shí)和交叉學(xué)科的知識(shí)滲透到教學(xué)內(nèi)容中,以適應(yīng)時(shí)代的要求和專業(yè)的發(fā)展;[4]再次要積極投身教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué),努力取得高水平教學(xué)改革成果。此外,專業(yè)要重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè),積極聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開(kāi)設(shè)講座。聘請(qǐng)的專家可以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,給學(xué)生帶來(lái)有價(jià)值的實(shí)踐知識(shí),這對(duì)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是必要且有益的補(bǔ)充。

實(shí)際上,專業(yè)建設(shè)的過(guò)程就是一個(gè)專業(yè)教學(xué)不斷改革、創(chuàng)新、完善的過(guò)程。21世紀(jì)是信息的社會(huì)、知識(shí)的社會(huì)、快速發(fā)展的社會(huì),為了保持長(zhǎng)久的發(fā)展必須建立一套科學(xué)完善的專業(yè)改革制度。適時(shí)地形成完善的專業(yè)教學(xué)體系,是專業(yè)教學(xué)改革的核心任務(wù)。我們要認(rèn)真探索恰當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置方案,根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)人才的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然只有這些還是不夠的,要想真正取得良好的教學(xué)效果要充分調(diào)動(dòng)廣大師生的創(chuàng)新積極性,不斷加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新研究,師生共同努力,構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)美好的明天。

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參考文獻(xiàn)教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京:高等教育出版社,1998徐建國(guó)、逄錦榮.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2007(10):74～77龔花萍、沈玖玖.中外信息管理專業(yè)教學(xué)模式比較[J].圖書館理論與實(shí)踐,2007(5):55～57劉 青、王俐良.中美信息管理學(xué)教育比較與啟示[J].情報(bào)理論與實(shí)踐,2006(1):15～19

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第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，四年制本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。

主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要專業(yè)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理學(xué)、信息組織、信息存儲(chǔ)與檢索管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

主要就業(yè)方向：主要是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作。目前國(guó)內(nèi)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)兩個(gè)就業(yè)方向代表 1.一個(gè)方向是傳統(tǒng)的向金融方向發(fā)展。目前銀行信息管理與信息系統(tǒng)在我國(guó)基本處于壟斷地位，銀行每年都要招收大批電子專業(yè)畢業(yè)生。2.另外一個(gè)方向是向技術(shù)方向發(fā)展。一般都是計(jì)算機(jī)能力突出，學(xué)生一般掌握最少一種編程語(yǔ)言，很多畢業(yè)生轉(zhuǎn)行從事計(jì)算機(jī)編程、維護(hù)等方向的工作。這實(shí)際上是一個(gè)適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)的機(jī)會(huì)很多，近年來(lái)主要是： 軟件開(kāi)發(fā)人員——幫助企業(yè)和組織開(kāi)發(fā)管理應(yīng)用軟件； 網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員——企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障； 企業(yè)信息管理員——在企業(yè)中從事信息收集、管理工作。

保密管理(四年制本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握保密法規(guī)、保密技術(shù)、保密管理專業(yè)知識(shí)，政治思想過(guò)硬、具有良好的保密業(yè)務(wù)素質(zhì)、突出的創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)智的適應(yīng)能力，懂法律、有技術(shù)、善管理的復(fù)合型保密人才。

主要專業(yè)課程：保密學(xué)概論、保密法學(xué)、保密技術(shù)、國(guó)外保密制度和法規(guī)、保密史、保密審查認(rèn)證實(shí)務(wù)、保密督查、定密解密理論與實(shí)務(wù)、保密行政管理、企業(yè)信息化與保密管理、商業(yè)秘密保護(hù)、機(jī)關(guān)文件管理與保密、政府信息公開(kāi)與保密審查、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全與保密、涉密信息系統(tǒng)建設(shè)、通信保密技術(shù)、竊密與反竊密技術(shù)、保密技術(shù)檢查、入侵檢測(cè)技術(shù)、信息對(duì)抗技術(shù)、密碼學(xué)原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒原理與技術(shù)等。

主要就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國(guó)家保密行政管理部門、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、軍工企事業(yè)單位、大中型企業(yè)等單位從事保密理論研究、保密技術(shù)開(kāi)發(fā)、保密組織管理、保密法規(guī)制定、保密教學(xué)培訓(xùn)等工作。