第一篇：包青天斷案?jìng)髌嬷龜仡欁趹?/a>
包青天斷案?jìng)髌嬷龜仡欁趹?/p>
宋朝開(kāi)國(guó)皇帝宋太祖趙匡胤玩了一回“杯酒釋兵權(quán)”的把戲便解除了將他黃袍加身的石守信，王審琦，高懷德張玲澤等人的兵權(quán)。緊接著起用張瓊擔(dān)任殿前虞侯這一重要軍職但是僅僅過(guò)了兩年，這位救過(guò)趙匡胤性命性情耿直的都虞侯便遭人誣告，最后被迫在獄中自殺身亡，之后這一要職由楊信頂替。半年之后真相浮現(xiàn)趙匡胤內(nèi)疚之余，便下旨將張瓊以王侯之禮下葬。且讓都虞候位代代相傳，以報(bào)當(dāng)年的救命之恩。而都虞候府就在環(huán)江府，時(shí)過(guò)境遷如今已經(jīng)相傳了四位侯爺了，就在這一代便出現(xiàn)了一位不肖子。，整天游手好閑而且喜歡結(jié) 交江湖敗類，強(qiáng)搶民女，草菅人命。
顧宗憲有人找你，他一看，是他娘給他送糧來(lái)了。娘咱們往這邊走，他娘說(shuō)：“這里不是離你住處挺近的嗎？干嘛要走遠(yuǎn)?。俊?顧宗憲說(shuō)：“娘你看你出門(mén)的時(shí)候怎么不穿的體面一些，你穿成這樣我的同窗看見(jiàn)了他們會(huì)看不起我的”一句話說(shuō)的他娘心如刀割只好把東 西放在那邊走了。她一路走來(lái)又渴又累連口水也沒(méi)有喝就獨(dú)自回家了。其實(shí)這已經(jīng)是她最新的衣服了，從那以后他娘每次都不敢在兒子的同窗好友面前出現(xiàn)每次都是偷偷的給兒子把東西送去就趕緊離開(kāi)了！顧宗憲他娘平時(shí)是給人別人做一些粗活來(lái)維持生活的，她丈夫死得 早家里只有她們母子兩個(gè)人，如今想兒子了，就偷偷的在書(shū)院門(mén)口悄悄地看兒子幾眼.元宵節(jié)的前幾天兒子要回家她老早就把家里的一切收拾好等兒子回家。怕兒子知道自己給別人家做粗活，兒子從此放棄學(xué)業(yè)，可是顧宗憲剛回來(lái)不久就像他娘要錢(qián)。說(shuō)生活費(fèi)不夠用，其實(shí) 是給自己喜歡的女孩子買元宵節(jié)的燈籠，他娘前幾天生病了，身上的錢(qián)買藥了。他娘沒(méi)錢(qián)給他，顧宗憲就把家中唯一值錢(qián)的一塊玉佩給賣了那是他爹給他娘的定情信物，他娘知道后打了兒子一個(gè)耳光這是他娘第一次打他。顧宗憲跑了出去.他娘看著自己打過(guò)兒子顫抖的手 失聲痛哭起來(lái)！
元宵燈會(huì)上這位小侯爺和他的那幫手下在街上溜達(dá)，這時(shí)東陵書(shū)院的顧宗憲和他的心上人剛剛買完燈籠往回走剛好被小侯爺撞上，顧宗憲的心上人名字叫：“李心禪”長(zhǎng)得很漂亮，小侯爺故意過(guò)去調(diào)戲。欲將李心禪強(qiáng)搶回府呢，顧宗憲當(dāng)然不答應(yīng)便與小侯爺起了沖突！小侯爺是什么人，豈能容他放肆，平時(shí)橫慣了的小侯爺將顧宗憲毒打一頓，剛架起李心禪就要回府，就在這千鈞一發(fā)之際，老侯爺駕到才化解了這場(chǎng)危機(jī)，小侯爺被老侯爺責(zé)備一番小侯爺發(fā)誓要報(bào)此仇。這個(gè)顧宗憲平時(shí)在東林書(shū)院喜歡打抱不平，不料這天看到了葉知秋葉員外的兒子葉志鵬欺負(fù)李心禪的弟弟便出手阻止，葉志鵬仗著自己家里有錢(qián)就叫下人起來(lái)對(duì)付顧宗憲誰(shuí)知顧宗憲三拳兩腳便打退了那幫下人。葉志鵬一看非常生氣干脆自己親自動(dòng)手!顧宗憲情急之下用力過(guò)猛將葉志鵬打倒在地。葉志鵬被下人抬回府中葉員外請(qǐng)大夫前來(lái)診治大夫說(shuō)：“只是輕傷吃幾天藥就好了”。葉員外的心終于放下來(lái)了！正準(zhǔn)備去找顧宗憲的家人處理事情呢！
大概三更時(shí)分葉志鵬身體浮腫全身冒汗，突然身亡葉知秋看著自己的兒子夭折痛心疾首，連夜報(bào)官。官差半夜就將顧宗憲抓捕第二天審案經(jīng)過(guò)驗(yàn)尸得出結(jié)論葉志鵬是中了奇毒而死。顧宗憲一個(gè)讀書(shū)的學(xué)子沒(méi)有能力能買到那種奇毒，但是究竟是什么毒仵作也不知道！為此證明顧宗憲并非真兇，環(huán)江知府楊忠康大人，正準(zhǔn)備為顧宗憲平反，還他自由之身之時(shí)，小侯爺將環(huán)江知府楊忠康大人傳去府中問(wèn)話。用言語(yǔ)要挾，迫使將其定成死罪，顧宗憲的母親當(dāng)堂昏倒。小侯爺另一方面找來(lái)葉員外，叫葉員外如何逼楊忠康交出兇手。
退堂后她去大牢探望自己的兒子，環(huán)江知府楊忠康大人知道此事他心里很清楚沒(méi)法向顧宗憲的母親交代，只好避而不見(jiàn)。但是顧宗憲的母親哪里肯罷休就一直跪在府外不走，她在府外跪了一夜知府楊忠康大人無(wú)奈之下只好讓他們母子在大牢相見(jiàn)。顧宗憲看到自己白發(fā)蒼蒼的母親雙膝有血漬就知道母親在外面跪了一夜，便感動(dòng)的落下了淚水。喊了一聲：
“娘…..” 顧宗憲跪著喊了一聲娘。他的母親喊了一聲：“宗兒”這時(shí)知府楊忠康大人也在大牢。顧宗憲說(shuō)：“娘對(duì)不起，孩兒給您闖禍了”他母親說(shuō)：“大人，我求您放了我的兒子” 知府楊忠康大人說(shuō)：“你的兒子殺死葉員外的兒子，如今已經(jīng)是死路一條” 他母親說(shuō)：“大人，我兒子是冤枉的，您是知道的。您也有兒子難道您不理解做父母的心嗎？”知府楊忠康大人說(shuō)：“這….” 他母親說(shuō)：“大人，我給您跪下，我求您放了我的兒子” 顧宗憲說(shuō)：“娘…我平時(shí)對(duì)您那么不孝您怎么….” 他母親說(shuō)：“傻孩子，娘從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)你” 知府楊忠康大人聽(tīng)到這里，只好說(shuō)：“罷了罷了，你起來(lái)！”他母親說(shuō)：“大人，您不放了我兒子民婦不敢起來(lái)”！知府楊忠康大人說(shuō)：“大膽，你敢威脅本府？”他母親說(shuō)：“大人，民婦連死都不怕” 知府楊忠康大人說(shuō)：“你真的不怕死？”他母親說(shuō)：“是的！”知府楊忠康大人說(shuō)：“好….既然如此本府給你指條明路你去開(kāi)封府去求包大人，全天下只有他才能為你的兒子平反雪冤。本官官卑職小。幫不了你”。
顧宗憲的母親一下子心如明鏡決定上開(kāi)封府去喊冤臨別之時(shí)母子依依不舍。顧宗憲的母親去開(kāi)封府的消息被小侯爺知道了，小侯爺派高手去追殺。小侯爺告訴殺手說(shuō)：“等她離開(kāi)環(huán)江府十里之外才能動(dòng)手。”那高手問(wèn)：“為何如此麻煩？”小侯爺：“你懂什么?在環(huán)江府殺人嫌疑太大，等她走遠(yuǎn)你扮成山賊摸樣將其滅口用處后患，這樣他們就很難懷疑到我們頭上”。說(shuō)完刺客馬上走了顧宗憲的母親剛離開(kāi)環(huán)江府十里左右，這個(gè)刺客就出現(xiàn)了！顧宗憲的母親：“你，你是…”刺客：“少說(shuō)廢話把銀子交出來(lái)！”顧宗憲的母親：“大王，民婦沒(méi)有銀子的，求您放過(guò)我！”話音剛落刺客就拿起刀向顧宗憲的母親走來(lái)，顧宗憲的母親驚呆了。正在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻從樹(shù)林中飛出一位身穿白衣的大俠，剛開(kāi)始的時(shí)候顧宗憲的母親又一驚怎么又來(lái)一個(gè)殺手?只聽(tīng)見(jiàn)一陣刀聲那個(gè)殺手就被這位白衣大俠給殺死了，顧宗憲的母親這才開(kāi)出來(lái)，原來(lái)他們不是一起的。顧宗憲的母親連忙走過(guò)去跪下說(shuō)：“多謝恩公！請(qǐng)問(wèn)恩公尊姓大名？我日后也好報(bào)答” 白衣大俠：“路見(jiàn)不平拔刀相助何必言報(bào)呢”。話剛說(shuō)完人就不見(jiàn)了，其實(shí)他不是別人，此人正是五鼠之一的錦毛鼠白玉堂白大俠！說(shuō)也奇怪平時(shí)從環(huán)江府到開(kāi)封府少說(shuō)也要兩天時(shí)間可是這次卻用了一天的時(shí)間，她歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)終于到了開(kāi)封府，他疲憊的臉頰終于露出一絲的喜悅，她看到了希望這時(shí)天色已晚！已經(jīng)是二更天了。
她敲響了鳴冤鼓包大人半夜升堂問(wèn)案，問(wèn)明案情。展昭說(shuō)：“啟稟大人屬下聽(tīng)她說(shuō)的過(guò)程依屬下的判斷那個(gè)山賊有可能是有人假扮故意來(lái)殺人滅口至于那位白衣少俠，觀此人的行事作風(fēng)此人大概是錦毛鼠白玉堂”公孫策：“大人展護(hù)衛(wèi)分析的不錯(cuò)”包拯：“點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯，艾虎你拿本府令諭，前去環(huán)江府通知官府所有待斬死囚一律暫緩，待本府來(lái)后重審重判以免他們提前執(zhí)行” 艾虎：“得令”
包大人是何等精明聽(tīng)了顧宗憲母親的說(shuō)辭就知道小王爺有可能也涉嫌其中，就知道官府會(huì)狗急跳墻提前斬人。包大人：“展護(hù)衛(wèi)，王朝 馬漢 張龍 趙虎吩咐備轎打道環(huán)江府”一會(huì)兒轎子已經(jīng)備好了，從開(kāi)封府里先走出來(lái)了王朝 馬漢 張龍 趙虎緊接著是包大人旁邊是展護(hù)衛(wèi)和公孫策包大人手持尚方寶劍剛走到開(kāi)封府門(mén)口只見(jiàn)電閃雷鳴，包大人那高大的背影顯得是那么的威武，尚方寶劍在雷電的照耀下，閃閃發(fā)光。忽然一個(gè)點(diǎn)火球從空中落下劈在了開(kāi)封府門(mén)口的樹(shù)上。這時(shí)天上飛過(guò)一群烏鴉狂叫不已，包大人一捋胡須說(shuō)：“看此情景想必必有奇冤，遲則生變我等必須急速前進(jìn)”。
這時(shí)小侯爺還沒(méi)有等到派出去的殺手回來(lái)復(fù)命。心里盤(pán)算著說(shuō)按理說(shuō)應(yīng)該
早就該回來(lái)了呀？心里一想不好出事了。便立刻派人將知府大人傳來(lái)讓他立刻將顧宗憲押上刑場(chǎng)問(wèn)斬，知府大人故意拖延說(shuō)：“問(wèn)斬的時(shí)辰未到，天色未明不宜行刑”。小侯爺：“本侯不管，你若膽敢抗命本侯要你的腦袋”！知府楊忠康：“啟稟侯爺此時(shí)問(wèn)斬不吉利到時(shí)冤魂出現(xiàn)怎么辦？”小侯爺：“簡(jiǎn)直荒唐，這世上哪來(lái)的冤魂，休得愚弄本侯若再有半個(gè)不子，本侯就要讓你烏紗不保，家破人亡”知府聽(tīng)了此話嚇壞了，趕緊回府一邊派人將顧宗憲押上刑場(chǎng)問(wèn)斬，一邊派自己的親信將自己的妻兒護(hù)送回鄉(xiāng)，以離開(kāi)這個(gè)是非之地。在押解的路上
第二篇：3在家里教案 顧宗俊
小學(xué)一年級(jí)《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)
王城中心學(xué)校 ： 顧宗俊
一、教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。
過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀短文、引導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
三、課前準(zhǔn)備 ：
1、繪制一幅女孩頭像；
2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增興趣。
1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。
2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。
師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來(lái)到了我們教室，大家歡迎嗎？
3、展示書(shū)中插圖。
師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？ [合理的情境，漂亮的畫(huà)面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
（二）、動(dòng)情朗讀，文中體會(huì)。
1、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。
2、說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么？（1）四人小組討論、交流。（2）匯報(bào)、評(píng)議。
（知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。）
3、品讀體會(huì)人物感情。
（1）出示書(shū)中插圖，再現(xiàn)情境。
（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
①自由讀。
②指名讀；評(píng)議。
③四人小組讀讀課文，想想老師提的問(wèn)題。
④范讀，學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。
⑤結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。
⑥指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂(lè)的心情。（3）說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？（4）帶著快樂(lè)的心情把短文讀給好朋友聽(tīng)。
4、用自己喜歡的方式背誦課文。
（三）、課中操。
師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》
（四）、拓展、實(shí)踐。
1、說(shuō)一說(shuō)
（1）出示課后練習(xí)插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么？（2）的說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎？
2、編一編
（1）你還做過(guò)哪些事情？
（2）你可以列舉說(shuō)，可以具體地說(shuō)，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽(tīng)。
一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見(jiàn)老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。
3、演一演
小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。
（五）、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功。
1、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，認(rèn)讀。
2、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。
3、仔細(xì)觀察。怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別的字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，居橫中線上。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。
5、學(xué)生練寫(xiě)。（1）在書(shū)上描紅.（2）在四字格中抄寫(xiě),根據(jù)自己的情況確定抄寫(xiě)的遍數(shù)。
6、作品展示、評(píng)議
（六）、課外延伸，積累識(shí)字。
1、收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2、你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語(yǔ)）。[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識(shí)字、又增強(qiáng)了生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。]
七、課后反思：
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
《在家里》說(shuō)課稿
王城中心學(xué)校 顧宗俊
一、說(shuō)學(xué)情：
本課教學(xué)時(shí)學(xué)生剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，第一次接觸識(shí)字課，并且這是識(shí)字的第三課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還不完全適應(yīng)。
二、說(shuō)教材及教學(xué)目標(biāo)： 本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子，家庭充滿溫馨。本文是一篇識(shí)字課，而且也是學(xué)生學(xué)完漢語(yǔ)拼音后的第一堂識(shí)字課，識(shí)字量較大，有十四個(gè)生字，并且字體繁雜，不容易識(shí)記。第一課時(shí)，在認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字的基礎(chǔ)上，初讀短文，并在配套圖片的欣賞中，初步感知尊敬長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，而且老師的要求：“讀準(zhǔn)課題就出發(fā)”，讓學(xué)生有目的地練讀，激發(fā)積極性。
2、利用情景識(shí)字，分成兩部分，第一部分是在參觀中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出小紅家有些什么，注意學(xué)說(shuō)完整話。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)擊出示圖片并拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。旨在讓學(xué)生借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字，找準(zhǔn)物品，把抽象的文字和具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生感興趣，也容易記住，自然，輕松。接著脫離圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音這一拐棍兒，來(lái)自主識(shí)字。既鞏固了拼音，又激發(fā)了學(xué)生自我展示的愿望。最后，利用詞語(yǔ)卡片，脫離音節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)，鞏固最好的辦法是高頻率接觸，反復(fù)運(yùn)用，勝過(guò)機(jī)械抄寫(xiě)十遍乃至更多遍。第二部分主要是識(shí)記詞語(yǔ)中的生字，利用課件和卡片，想辦法識(shí)記生字，同時(shí)認(rèn)識(shí)偏旁“火、扌、氵”
3、短文閱讀，主要鍛煉學(xué)生自己拼讀的能力，自主識(shí)字。出示插圖，提問(wèn)：“小紅一家吃完晚飯都在干什么？” 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“我”是個(gè)好孩子，懂得關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩，做一些力所能及的事情。
四、教學(xué)效果：
一年級(jí)的孩子第一次接觸識(shí)字課，一下子識(shí)字量大，再加上本課的生字特別的難，即使對(duì)有一定的認(rèn)字基礎(chǔ)的學(xué)生，一節(jié)課的學(xué)習(xí)，也不能完全消化，而對(duì)于中后的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師理想效果，所以在后來(lái)鞏固認(rèn)讀，開(kāi)火車時(shí)，有幾個(gè)孩子在“報(bào)，紙，燈，視”這幾個(gè)字的認(rèn)讀時(shí)出現(xiàn)停頓與不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象?？磮D說(shuō)話是個(gè)難點(diǎn)，特別是一年級(jí)的孩子，剛剛才從拼音王國(guó)出來(lái)進(jìn)入識(shí)字王國(guó)，有些根本不會(huì)根據(jù)老師所提要求進(jìn)行描述。在我進(jìn)行圖文參插教學(xué)過(guò)程中，好多孩子不能抓住圖片的重點(diǎn)來(lái)講。
五、課后反思： 課堂中看圖說(shuō)話時(shí)，有些孩子不能抓住重點(diǎn)來(lái)講說(shuō)明他們還沒(méi)有把握好度，所以這是我今后在此類練習(xí)中需要加強(qiáng)的。另外，課堂中的環(huán)節(jié)過(guò)渡，自己的鼓勵(lì)語(yǔ)言也需要平時(shí)的注意與積累。
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的激趣
王城中心學(xué)校 顧宗俊
自從小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育的春風(fēng)吹動(dòng)以來(lái)，我們便不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的方法、手段，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，以嶄新的教學(xué)觀念投入教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。而實(shí)際學(xué)生表現(xiàn)出的往往是不愿學(xué)或是泛泛地學(xué)、完成任務(wù)地學(xué)。一節(jié)課的成功與否，很大程度在于學(xué)生是否能主動(dòng)積極地參與其中。況且，低年級(jí)學(xué)生的注意力極為短暫而有限。如果學(xué)生對(duì)這件事情不感興趣的話，他是不可能主動(dòng)參與的。即使在形式上表現(xiàn)出在做這件事，那也是為完成老師的任務(wù)而迫不得已。因此，教學(xué)總是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。由此我認(rèn)為：在低年級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。1.注重課堂教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)課堂活力
以小學(xué)一年級(jí)為例。在進(jìn)入一年級(jí)之前，小朋友們?cè)谟變簣@里沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要整天快樂(lè)、安全就行了。然而進(jìn)入一年級(jí)后，學(xué)生要按照一些明確的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這無(wú)疑給一年級(jí)的老師們?cè)黾恿斯ぷ鞯膲毫ΑＴ鯓硬拍茏寣W(xué)生由無(wú)拘無(wú)束、自由天真的狀態(tài)過(guò)度到有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。尤其是在大班額的條件下，教師們更是感覺(jué)無(wú)所適從，走進(jìn)教室就像是上戰(zhàn)場(chǎng)一樣。究其原因，老師們沒(méi)有能夠注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然首當(dāng)其沖。低年級(jí)的學(xué)生，其直觀思維占主導(dǎo)，他們對(duì)教師的言行、動(dòng)作尤其喜歡模仿。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)，既要考慮內(nèi)容的有趣性，又要注重傳授方式的新穎性。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)滑稽的動(dòng)作，一句幽默的話語(yǔ)，一個(gè)夸張的手勢(shì)……都可能引起學(xué)生極大的興趣，進(jìn)而將專注的目光投向于你。同時(shí)，教師還應(yīng)該對(duì)教材爛熟于心。
2.多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，讓學(xué)生變得自信
自信，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始。對(duì)于一個(gè)剛從幼兒園走出來(lái)的小孩子，他們不懂得什么叫自信。但他們都喜歡在集體中表現(xiàn)自己，喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利，進(jìn)而獲得老師和同學(xué)賞識(shí)的目光。作為老師，在日常教育教學(xué)中也應(yīng)該利用學(xué)生這種心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在合適的場(chǎng)合予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們嘗試到成功的喜悅，進(jìn)而向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，他們的心理太需要老師的鼓勵(lì)和安慰了。如果我們老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很微小的一點(diǎn)成績(jī)，老師的鼓勵(lì)，說(shuō)不定就會(huì)喚起他沉睡的心靈，繼而獲取更大的成功。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)與賞識(shí)、鼓勵(lì)，要適度，要因人而異。對(duì)于“優(yōu)生”不能過(guò)分地表?yè)P(yáng)，那樣會(huì)讓這類同學(xué)飄飄然，變得驕傲自大，自以為是。而對(duì)于差生，我們必須呵護(hù)他們，走進(jìn)他們的心靈，用心去溝通，去鼓勵(lì)，讓他們摒棄“破罐破摔”的心理，進(jìn)而取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
3.因“趣”利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
熱情與興趣都是學(xué)習(xí)積極性的心理成分。每個(gè)人都是只有對(duì)某件事產(chǎn)生了興趣就一定會(huì)表現(xiàn)出熱情，有了熱情就會(huì)完成得很出色。小學(xué)生都具有好動(dòng)的天性、愛(ài)玩、有強(qiáng)烈的求知欲這些潛在的興趣傾向。在教學(xué)中，教師重要的作用就是要因“趣”利導(dǎo)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方式、靈活的教學(xué)程序、探索性的教學(xué)活動(dòng)，積極把學(xué)生潛在的興趣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。我在教學(xué)第二冊(cè)《松鼠和松果》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)程序。講故事——讀故事——演故事——談故事（談體會(huì)）?！澳阆矚g文中的小松鼠嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法?！边@樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了孩子們的信息激情并主動(dòng)參與其中，還培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。
4.課堂作業(yè)趣味性，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
作業(yè)的設(shè)計(jì)要可寫(xiě)、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動(dòng)增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛(ài)動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿興趣。因此，我設(shè)計(jì)作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。如，很多學(xué)生喜歡繪畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)《鵝》，我讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)文畫(huà)一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動(dòng)作、神態(tài)用畫(huà)展示出來(lái)；這樣的作業(yè)喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
總之，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，屬于起步階段的教學(xué)。興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣對(duì)學(xué)生一生發(fā)展受益無(wú)窮。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是我們每一位語(yǔ)文教師必須注重的問(wèn)題，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，教師的教學(xué)才相對(duì)輕松，其教學(xué)效果才好。
第三篇：趙宗生老師的傳奇班級(jí)沖刺高考誓詞集錦
新的一天 新的自我 規(guī)劃學(xué)習(xí)力求前進(jìn)
完美細(xì)節(jié) 成功你我 追求極致 高分必得
五十日夜 拼盡全力 09高考 勝利在握 Come on!
——萬(wàn)秀美戒除浮躁 自律自強(qiáng) 夯實(shí)基礎(chǔ) 講求方法 互幫互助 共創(chuàng)輝煌
不管夢(mèng)想有多遠(yuǎn) 不管敵人有多強(qiáng)
我自信，我成功！——譚萍積極討論 備戰(zhàn)育高考平心靜氣 查漏補(bǔ)缺
瘋狂提問(wèn) 無(wú)所畏懼 笑對(duì)成敗 獨(dú)立思考
全力拼搏，無(wú)怨無(wú)悔 金榜題名，笑逐顏開(kāi)
——?jiǎng)⒈?/p>
辛苦木裁，只差臨門(mén)一腳； 揮毫千遲，只剩落款描紅，50天，一輩子，一時(shí)苦，一世甜。
就讓我們披肝瀝膽，齊心共志，斷書(shū)山，就讓我們臥心嘗膽，矢志不諭鑄霜釗。
——孫康
浩蕩天地，釋放自己的能量，群雄爭(zhēng)霸，喊出自己心聲，用信念，喊出最美絕唱，吼出人間春色，從此不再彷徨，激情高漲，不畏強(qiáng)敵，勇做自我。
——李掛捷
燈熄我不息，日落我不落，山在我就在，天存我就存，用信念披斬荊棘； 憑勇氣橫沖直撞，魚(yú)翔海浪春，鷹擊天風(fēng)壯，跨過(guò)高山
迎接我們的必將是輝煌。
——?jiǎng)㈣?/p>
面對(duì)高考 我們要
相信自己，信心百倍 心如止水，戒驕戒躁 細(xì)節(jié)完美，堅(jiān)決落實(shí) 認(rèn)真規(guī)范，勇于堅(jiān)持 不管世間是否有公道 不管付出是否有回報(bào) 決戰(zhàn)的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨 數(shù)年苦學(xué)，定能圓夢(mèng) 十年一劍，定展雄風(fēng)
——孔兵
讓大海聽(tīng)我們的召喚潮起潮落；讓天空服從我們的號(hào)令風(fēng)云變幻自信，自強(qiáng)，撐起一片屬于自己的天，勇敢無(wú)畏，闖出一條自己的路，踏實(shí)認(rèn)真，克服所有的困難，團(tuán)結(jié)互助，讓我們攜手卷起一片風(fēng)浪。吹翻高考，涌入心中的大學(xué)
——張玉豹
那些陽(yáng)光燦爛的日子
被滿天飛舞的試卷遮擋的一片陰霾 那些五彩繽紛的夢(mèng)想
被強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)碾壓的支離破碎 披星戴月十二載 若不讓自己主宰成功
我們流血的青春
——王曉璇
大膽，大氣，勇敢，無(wú)畏。直面挫折，直擊高考。
我有我的方法，我有我的人生。你用冷眼針對(duì)我，我用行動(dòng)證明我。無(wú)須多言，無(wú)須爭(zhēng)辯，更無(wú)須抱怨，心平氣和，瀟瀟灑灑，我走我的路。相信老師，相信自己。竭盡全力，無(wú)怨無(wú)悔！
——?jiǎng)⑸?/p>
礁石遍布，擋不住我們掛帆遠(yuǎn)航的信念，荊棘滿路，擋不住我們拼搏前進(jìn)的意志 山涯陡峭，擋不住 我們一覽眾山小的決心 風(fēng)雨十二載只爭(zhēng)今朝 血汗四千日，決此一時(shí) 扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng) 號(hào)角奏一曲超越夢(mèng)想的贊歌 ——
輝煌失落俱隨風(fēng)，干戈鐵馬向前沖。銷煙已彌戰(zhàn)鼓鳴，六月高考漸迫近。平固基礎(chǔ)，補(bǔ)弱固強(qiáng)步步升。全力以赴向前沖，不奪冠桂不罷休。
——崔亞楠
臨近高考，需有靜氣，靜能生智，靜能創(chuàng)造奇跡。平日學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，狠抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，提升能力，要記?。阂鼍鸵獙Ｐ闹轮荆M明大努力，集全部精力
需知道：群雄逐鹿，鹿死誰(shuí)手，尚待一朝試鋒芒，只要還有機(jī)會(huì)，就絕不言放棄，機(jī)會(huì)在時(shí)，奮力拼搏，搏個(gè)無(wú)怨無(wú)悔。
——付志愛(ài) 苦讀十余載，只等今朝一馬當(dāng)先，面對(duì)云月沙場(chǎng)，我們決不低頭，面對(duì)艱難險(xiǎn)陰，我們決不彎腰，唱出青春無(wú)悔，讓夢(mèng)想飛躍千山；我選擇我成功，我拼搏，我精彩！
——唐子明
切忌浮躁 完美細(xì)節(jié) 注重基礎(chǔ) 鍛煉心態(tài) 竭盡全力 定會(huì)成功
——李亮亮
十年苦讀的結(jié)果，在六月見(jiàn)分曉； 未來(lái)道路的好壞，在六月被決定； 為了將來(lái)的美好，就從現(xiàn)在開(kāi)始，拓住每一分每一秒，創(chuàng)造奇跡！
——崔文嬌
三年光陰只為今天一刻 十二年期盼在些一搏
相信自己，50天讀寫(xiě)不朽傳奇 6月7日，我人生的輝煌轉(zhuǎn)機(jī)
夢(mèng)在心中，路在前方，志在腳下，我必成功！
——沙雙
50天，50天的風(fēng)雨兼程 50天，50天的風(fēng)雨無(wú)阻 50天，50天的臥薪嘗膽 十二年的埋頭苦讀 十二年的積蓄力量 只為那一朝的金榜題名
不再需要感嘆，不再需要嘆息 現(xiàn)在的我們，唯一需要做的 只有奮斗，拼搏，玩命 玩命地學(xué)，玩命地做 只為那6月醉人的輝煌
——張
我以青春的名義誓 在高考前的最后日子里 腳踏實(shí)地 務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
狠抓落實(shí) 重視反思 勤學(xué)苦練 努力拼搏 不再等待 從此揚(yáng)帆 笑看高考 舍我其誰(shuí)
TO ALL Friends 明天會(huì)沒(méi)有陽(yáng)光 夜空看不見(jiàn)月亮
所有人都勸你別再倔強(qiáng) 你已遍體鱗傷 你就快要放棄夢(mèng)想 但你知道自己還有力量 哪怕永不見(jiàn)陽(yáng)光 哪怕風(fēng)浪再猖狂 系好纜繩 現(xiàn)在就要出航
人孤單 人彷徨
依然奮力向前闖
山太高 路很長(zhǎng)
又怎能將你阻擋
記得在你心中 熊熊燃燒的希望 終有一天你會(huì)看到 自己真正的模樣
在僅剩的高三之路，我宣誓，訂立目標(biāo)，立即執(zhí)行 信心暴膨，積極心態(tài)，以學(xué)為樂(lè)，以苦作歌 不懈奮斗，奮力拼搏
將汗水鑄成心中不倒的豐碑，將血淚化作不斷前進(jìn)的動(dòng)力 今后的學(xué)習(xí)我無(wú)怨無(wú)悔
努力，就從現(xiàn)在開(kāi)始
——湯超
——郭平杰
——鄒承元
披肝瀝膽 全力以赴
力爭(zhēng)最后一展雄風(fēng) 互幫互助 齊心協(xié)力
誓創(chuàng)自己無(wú)悔人生
——宮璽
和時(shí)間賽跑，和效率爭(zhēng)搶 摒棄“三閑”，全心全意 勞逸結(jié)合，緊張有序 拼，就拼個(gè)天昏地暗 搏，就搏個(gè)無(wú)怨無(wú)悔 驚天地，泣鬼神
用青春書(shū)寫(xiě)人生絢麗篇章
——宋芹
堅(jiān)定信念，心靜如水 始終如一，自信自強(qiáng) 規(guī)范習(xí)慣，細(xì)節(jié)完美 今日苦學(xué)，明日輝煌 憤發(fā)圖強(qiáng)，成就夢(mèng)想 仰天長(zhǎng)嘨，我輩當(dāng)強(qiáng) 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 拼搏拼搏，我必成功
——張巖
在最后的沖刺中
我將釋放自己全部的激情 用信念支撐一片天空 奮力翱翔
用夢(mèng)想創(chuàng)造一次奇跡 用心書(shū)寫(xiě)6月的燦爛輝煌
——?jiǎng)?mèng)瑤
大高在即，今副武將；拼灑備汗，無(wú)悔今生 要新穎，求規(guī)范 要多變，求穩(wěn)重
張揚(yáng)青春的風(fēng)采，讓生活之水沸騰 內(nèi)斂自我的浮躁，在坎坷面前心如止水 人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌 莫等閑，白了少年頭，空悲切！放下包袱，輕裝前行 把握現(xiàn)在，成就明天
讓我們，在有限的時(shí)間里，傾注生命，用拼搏換取真金
苦哉，十二年寒窗苦讀，無(wú)人知曉
樂(lè)哉，零九年六月苦盡甘來(lái)，名揚(yáng)天下！
——張平
1.在這寶貴的一天里，我將這樣度過(guò)：我要用最響亮的口號(hào)迎接朝陽(yáng)我要用最勤快的雙手灑掃家園我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂還要用最自信的微笑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)動(dòng)起來(lái)，我們互助、堅(jiān)定、激情！說(shuō)起來(lái)，我們勇敢、標(biāo)準(zhǔn)、響亮！思起來(lái)，我們周密、準(zhǔn)確、細(xì)致！靜下來(lái)，我們嚴(yán)肅、刻苦、認(rèn)真！
團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功
我為班級(jí)添光彩，XX班因我更精彩！
2.太陽(yáng)不語(yǔ)，自是一種光輝；高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；我們不語(yǔ)，自是一種執(zhí)著。我們蓄勢(shì)待發(fā)，只為實(shí)現(xiàn)未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想
——楊平健
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