第一篇：[專題]大學(xué)英語四六級(jí)考試核心攻略

[專題]大學(xué)英語四六級(jí)考試核心攻略

一、英語四六級(jí)考試大綱簡介

1、四級(jí)

l）詞匯：4200單詞（復(fù)用式掌握2500）＋1600短語；4200＝1800（中學(xué)）＋2400（大學(xué)）。

2）語法：固定結(jié)構(gòu)和搭配

3）閱讀：300詞篇幅；70詞/分；生詞不超過總詞數(shù)3％；快速閱讀100詞/分。

4）聽力：130-150詞/分；簡短會(huì)話、談話、報(bào)道或講座。

5）說話：語音語調(diào)；簡短發(fā)言。

6）寫作：120-150詞的短文；日常應(yīng)用文（如信函、簡歷）。

7）翻譯：英譯漢，300詞/時(shí)；漢譯英，250字/時(shí)。

2、六級(jí)

1．詞匯：5500詞（復(fù)用式掌握3000）＋1900短語（含4級(jí)短語）；5500＝4200（4級(jí)）＋1300（5－6級(jí)）。

2．閱讀：350詞篇幅；70詞/分；生詞不超過總詞數(shù)3％；快速閱讀120詞/分。

3．聽力： 分析、判斷和推理；150－170詞/分；較長的會(huì)話、談話、報(bào)道和講座。

4．說話：語音語調(diào)；簡短的交談、討論和發(fā)言。

5．寫作：150－180詞的短文；日常應(yīng)用文（如信函、簡歷）。

6．翻譯：英譯漢，350詞/時(shí)；英譯漢，300字/時(shí)。

二、考前準(zhǔn)備

1．整理為主，專攻為輔：在考試只剩10來天時(shí)間里面，考生應(yīng)把精力主要放在整理之前所做過的練習(xí)，總結(jié)自己的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的解決措施。

2．自信先行，寓學(xué)于樂：自信心理的調(diào)整是極其重要的，考生應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)行積極有效的自我心理暗示，要知道，四六級(jí)只不過是你們通往考研或是其它更高目標(biāo)的第一步而已。此外，在最后的這些天，大家可以放松心情，看看原聲電影或是收聽英語節(jié)目，這樣既可以避免考前厭倦或疲憊，又可以調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。

三、應(yīng)試技巧

（一）聽力

1．語音知識(shí)：

1）語音、語調(diào)、語氣、語頓：語音在這里指的是單詞的發(fā)音，如果考生不能準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)單詞的發(fā)音，考試時(shí)很容易將熟悉的單詞聽成其它詞匯；語調(diào)主要包括升調(diào)、降調(diào)和升降調(diào)，升調(diào)往往暗示說話者對(duì)事物的遲疑態(tài)度，降調(diào)則表明說話者肯定的觀點(diǎn)，而升降調(diào)透露出說話者的驚訝或難以置信的心理；語氣可直接表明說話者對(duì)某事物或人的觀點(diǎn)態(tài)度；語頓是指說話者在陳述一句話是必然會(huì)按照句子內(nèi)部成分做相應(yīng)的停頓，而聽眾則可以跟隨這種停頓的節(jié)奏來理解句子表達(dá)的意思。

2）英美語發(fā)音差異：縱觀歷年聽力真題，英式英語和美式英語往往是交替出現(xiàn)，這就給廣大考生帶來了不小的障礙，因?yàn)榇蟛糠挚忌惶m應(yīng)美式發(fā)音。所以，考生有必要總結(jié)在四六級(jí)聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的英美語發(fā)音差異

2．解題技巧：

1）對(duì)話：

（1）地點(diǎn)方向——抓住關(guān)鍵詞；

（2）身份關(guān)系——抓住關(guān)鍵詞；

（3）時(shí)間數(shù)字——逐一記下所有數(shù)據(jù)，時(shí)間主要進(jìn)行加減運(yùn)算，而數(shù)字價(jià)格型則主要進(jìn)行乘除運(yùn)算；

（4）詞匯句型——同義替換；

（5）行動(dòng)計(jì)劃——注意對(duì)話中的謂語動(dòng)詞；

（6）建議請(qǐng)求——熟悉各種表建議的句型，以及虛擬語氣；

（7）觀點(diǎn)態(tài)度——注意說話者的語氣或語調(diào)。

2）短文：運(yùn)用閱讀、寫作、語法結(jié)構(gòu)、語音知識(shí)解題

（1）敘述型(Detion)：記敘描述為主，主題包羅萬象，通常開門見山，關(guān)鍵把握首句。

（2）論說型(Argumentation and Exposition)：議論說明為主，議論文以說理勸服為旨，而說明文則以解釋介紹為的。

（3）故事型(Story)：以記事為主，或講故事或反映現(xiàn)實(shí)生活，5個(gè)wh-，即where(地點(diǎn))，who(人物)，when(時(shí)間)，what(內(nèi)容)和how或why(方式和原因)為重。

（4）報(bào)告型(Report)：說明介紹為主，有report, news,bulletin,announcement等形式，首句把握是關(guān)鍵。

（5）談話型(Speech)：有敘事、描述、說明及議論等形式，常見的類型有l(wèi)ecture, conversation,talk,interview等，開門見山是特點(diǎn)。

3．復(fù)合式聽寫：分析句子結(jié)構(gòu)，定位所缺單詞的詞性；長句抓主干，枝節(jié)部分可自行合理組織，避免不必要的語法或拼寫錯(cuò)誤。

（二）詞匯

1．記憶規(guī)律：一天記憶的時(shí)間為1.5—3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來可以牢固記憶大約220—9600個(gè)英語單詞。對(duì)于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800—5600個(gè)單詞。

2．記憶方法：

（1）讀音規(guī)則——即字母組合規(guī)律及其發(fā)音，這可以幫助學(xué)生在一聽到某個(gè)發(fā)音的情況下就可以立即反映出該詞的拼寫，為進(jìn)一步猜測意思打好基礎(chǔ)；

（2）構(gòu)詞法——對(duì)于任何一個(gè)生詞，要盡量去拆分，直至最簡單的部分，這樣就可以利用詞根和詞綴知識(shí)猜測詞義；

（3）歪門邪道——科學(xué)的方法并不能快速記憶所有單詞，所以從應(yīng)試的角度出發(fā)，往往得求助于一些歪門邪道，如分割聯(lián)想或諧音聯(lián)想法。以ponderous為例，考生可從該詞的發(fā)音出發(fā)，利用中文諧音和意思聯(lián)想“胖的要死”，即可記住該詞表示“沉重的，笨重的”。

3．解題方法：前后語義；解釋定義；轉(zhuǎn)折對(duì)比；因果提示；詞匯同現(xiàn)；固定搭配；熟詞僻義。

（三）閱讀

1．黃金原則：不求甚解——考生應(yīng)把平時(shí)看中文報(bào)紙的方式用在英語閱讀上，學(xué)會(huì)從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)或脈絡(luò)。

2．本質(zhì)解密：閱讀的過程就是讀者和作者之間的交流過程，讀者對(duì)文章的理解程度取決于他對(duì)文章主題的知識(shí)了解和作者的知識(shí)面的重合度有多大。也就是說，兩者的交叉部分越大，讀者就越容易看懂文章。因此，考生應(yīng)平時(shí)應(yīng)注意跨擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以備考試所需。

3．閱讀五忌：

（1）和尚誦經(jīng)，念念有詞——不少考生閱讀文章時(shí)，往往會(huì)讀出聲來或是默讀，這會(huì)大大降低閱讀速度，要知道reading一詞翻譯成漢語有兩個(gè)基本意思，即“讀”和“看”，而閱讀理解應(yīng)該是一個(gè)看的過程；

（2）就地取材，手筆兼顧——有的考生經(jīng)常用筆或者是手指，指著文章讀，這同第一個(gè)壞習(xí)慣同出一則，應(yīng)該盡量避免，不過，動(dòng)筆畫出重要成分卻是考試所需，這在下面我會(huì)再加說明；

（3）搖頭晃腦，左右開工——有相當(dāng)?shù)目忌诳荚嚂r(shí)經(jīng)常怯場緊張，所以卷紙一到手，整個(gè)人就縮成了一團(tuán)趴在桌子上，這樣在閱讀時(shí)必然減小了自己的視線范圍，從而不得不左右晃動(dòng)腦袋才能讀完文章，所以，考生切記，你移動(dòng)的不應(yīng)該是腦袋，而應(yīng)該是眼球，考試時(shí)應(yīng)盡量擺正坐姿；

（4）三番五次，不厭其煩——一篇文章的解讀，往往最多兩遍即可把握其十之八九，考生應(yīng)在一遍從頭到尾看完全文的情況下直接答題，而后再進(jìn)行第二次閱讀，但盡量不要再進(jìn)行第三次。

4．生詞推測：

構(gòu)詞法：詞綴法

上下文線索：反義近義；解釋定義；說明舉例；前后語義

5．長句解構(gòu)

6．三類必須劃出的成分：要想從文章整體結(jié)構(gòu)上把握文章，一下三類詞是考生邊看文章時(shí)應(yīng)該邊劃出來的。

（1）指稱詞：人稱指稱（如I, they等）、指示指稱（如this,that等）和比較指稱（如same,different等）。

（2）連接詞：增補(bǔ)型（如and, furthermore等）、轉(zhuǎn)折型（如but,although等）、因果型（如because,so等）、序列型（如first, second等）和時(shí)間型（如after,before等）。

（3）詞匯銜接：重述和搭配是詞匯銜接的兩種詞匯關(guān)系。重述包括重復(fù)、同義詞、或近義詞、上下義關(guān)系和廣義詞等。搭配主要是指詞匯之間共現(xiàn)或同時(shí)使用的現(xiàn)象。

（四）綜合測試

完形填空：完形考查的是學(xué)生的綜合能力，以前的考題語法占了很大一部分，但最近重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了詞匯、固定搭配和篇章邏輯，所以考生要學(xué)會(huì)從詞匯記憶和辨析出發(fā)，利用上下文去解題。

簡短回答：考查內(nèi)容的本質(zhì)就是詞匯語法＋閱讀理解＋寫作，考生要記住該題解題的原則是“一毛不拔”，盡量用六個(gè)單詞的篇幅答題，再就是要從語法和拼寫的角度檢查自己的答案。

（五）寫作

要提高自己的寫作水平，除了要從語法、詞匯、措詞、造句、組段等基本的寫作知識(shí)和技能開始以外，還要注意從閱卷老師的角度，創(chuàng)造文章的“閃光點(diǎn)”，即那些讓老師一見鐘情、給予加分的獨(dú)到之處。本人根據(jù)自己的教學(xué)和閱卷經(jīng)歷，將其概括為以下幾點(diǎn)，以供廣大考生參考。應(yīng)篇幅所限，在此無法詳述。

1、大綱標(biāo)準(zhǔn)記心頭——有的放矢；

2、技法套路勤操練——他為己用；

3、有頭有尾有內(nèi)容——有始有終；

4、開頭結(jié)尾妙語連——一見鐘情。

英語四級(jí)大綱高頻詞匯

identify i-den-ti-fy vt.認(rèn)出，鑒定；把…等同于

［例句］ He must use the sounds of speech to identify the words spoken, understand the pattern of organization of the words(sentences), and finally interpret the meaning.（２００６年１２月完形填空）

［譯文］ 他必須通過說話者的聲音來確定其所說的話，理解詞（句）的結(jié)構(gòu)，最后解釋所說的意思。

［用法］ be identified with 被視為與…等同

statement state-ment n.陳述，聲明；結(jié)算單，報(bào)表

［例句］ The author’s purpose in writing this article is to support the statement made by York Onnen.(2005年1月閱讀2，20題選項(xiàng)之一)

［譯文］ 作者寫這篇文章的目的是為了支持York Onnen的說法。

［用法］ statement on/about關(guān)于…聲明/陳述

status sta-tus n.地位，身份；情形，狀況

［例句］ Authorities said the undocumented workers’illegal status made them open to blackmail(訛詐)by terrorists.（2006年6月 閱讀2）

［譯文］ 當(dāng)局說，無居住許可的工人的身份是不合法的，所以他們很容易受到恐怖分子的訛詐。

afford af-ford vt.擔(dān)負(fù)得起；提供

［例句］ Not all advertisers can afford to use it.（2008年6月快速閱讀）

［譯文］ 并不是所有的廣告商都用得起（經(jīng)濟(jì)方面）。

［用法］ afford to do sth.負(fù)擔(dān)得起做某事

aspect as-pect［5Aspekt］n.方面；（建筑物的）朝向、方向；樣子，外表

［例句］ Tame elephants are different from wild elephants in many aspects, including their tempers.（2005年1月B卷詞匯50題）

［譯文］ 經(jīng)馴養(yǎng)的大象與野生大象在脾性等許多方面都有不同

approach ap-proach vt.向…靠近n.靠近；途徑，方式

［例句］What’s the biggest fear of older parents according to New York psychologist Joan Galst? Approaching of death.（2006年6月閱讀3）

［譯文］紐約心理學(xué)家Joan Galst認(rèn)為老年父母最擔(dān)憂的是什么？是臨近死亡。

assume as-sume vt.假定，假設(shè)，臆斷；承擔(dān)，呈現(xiàn)

［例句］people assume that office politics involves some manipulative(工于心計(jì)的)behavior.（2004年6月閱讀2）

［譯文］人們認(rèn)為辦公室政治包括一些工于心計(jì)的行為。

attach at-tach vt.縛,系,貼,附加;使依戀,使喜歡;使附屬;認(rèn)為有(重要性、責(zé)任等)

［例句］In large cities, some kindergartens are attached to universities that have elementary and secondary schools.（2005年1月閱讀2）

［譯文］在大城市，有些幼兒園是某大學(xué)的附屬幼兒園。這種大學(xué)一般都有附屬小學(xué)和附屬中學(xué)。

［用法］be attached to sb./sth.喜歡某人/某物 attach importance to sth.認(rèn)為…重要…

factor fac-tor n.因素，因子；系數(shù)

［例句］One factor that can influence consumers is their mood state.（2007年12月完形填空）

［譯文］影響消費(fèi)者的一個(gè)因素是消費(fèi)者的心態(tài)。

attitude at-ti-tude n.態(tài)度，看法；姿勢

［例句］While enriching their imagination, books widen their outlook, develop a factfinding attitude and train them to use leisure properly

［譯文］在豐富想像力的同時(shí)，書籍還可以拓展他們的眼界，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和訓(xùn)練他們恰當(dāng)?shù)乩瞄e暇時(shí)間。

encourage en-cou-rage vt.鼓勵(lì)，慫恿；促進(jìn)，助長；激發(fā)

［例句］In my house, jumping on the sofa is not allowed.In my sister’s house it’s encouraged.（2008年12月快速閱讀）

［譯文］在沙發(fā)上跳來跳去在我家是不允許的，而在姐姐家卻鼓勵(lì)這么做。

［用法］encourage sb.to do sth.鼓勵(lì)某人做某事

benefit be-ne-fit n.利益，恩惠；救濟(jì)金，津貼vt.有益于vi.得益

［例句］Although they lost their jobs，savings and unemployment benefits allow the couple to hold on to their comfortable home.（2006年6月詞匯49）

［譯文］盡管夫婦倆都失業(yè)了，但是積蓄和失業(yè)補(bǔ)助金還能保證他們過上舒適的生活。

function func-tion n.功能，職務(wù)；函數(shù)vi.工作，運(yùn)行，起作用

［例句］In short bursts these hormones have a positive effect，including improved memory function.［譯文］短期內(nèi)荷爾蒙的爆發(fā)會(huì)產(chǎn)生積極影響，有提高記憶力的功效。

account ac-count n.記述，解釋，賬目vi.說明…原因；（在數(shù)量、比例方面）占…

［例句］And accounts for over half of the parent company’s $3 billion annual profits.

［譯文］占母公司30億美元年度利潤的一半以上。

［用法］take into account 考慮；顧及 on account of 因?yàn)?由于account for說明、占、解決、得分

conclude con-clude vt.推斷出，推論出；締結(jié)vi.結(jié)束，終了

［例句］I’m usually fairly skeptical about any research that concludes that people are either happier or unhappier or more or less certain of themselves than they were 50 years ago.(2003年12月閱讀理解1)

［譯文］我通常非常懷疑任何有關(guān)人們比50年前幸?；蛘卟恍腋?、自信或不自信的研究結(jié)論。

英語六級(jí)大綱高頻詞匯

survive sur-vive v.活下來，繼續(xù)存在；從（困境等）中挺過來；比…活得長；幸免于

［例句］ Nobel prize for Medicine and says that if there is a global disaster some humans will surviveand evolution will favour small people with bodies large enough to support the required amount of brain power.（2008年6月快速閱讀）

［譯文］ 諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)表示，如果有一些人在一個(gè)全球性的災(zāi)難幸存下來，那么進(jìn)化就會(huì)傾向于那些有足夠龐大的身體來支撐所需腦功率數(shù)量的人。

temper tem-per n.心情；情緒；韌度 vt.調(diào)和，使緩和；（冶金）回火

［例句］ The girl gathered her temper and spoke her mind.

［譯文］ 那女孩鼓起勇氣說出了自己的想法。

afford af-ford vt.擔(dān)負(fù)得起；提供

［例句］ Many Europeans now apparently view the U.S.the way many Americans view Mexicoas a cheap place to vacation, shop and party, all while ignoring the fact that the poorer locals can’t afford to join the merrymaking.（2008年6月閱讀1）

［譯文］ 現(xiàn)在顯然許多歐洲人看待美國的方式，如同許多美國人認(rèn)為墨西哥那樣是度假，購物，聚會(huì)廉價(jià)的地方那樣；然而卻忽略了貧窮當(dāng)?shù)厝瞬荒軈⒓託g宴的事實(shí)。

constant cons-tant a.經(jīng)常的，連續(xù)發(fā)生的；永恒的；忠實(shí)的n.常數(shù)，恒量

［例句］ We humans, like all warmblooded animals, can keep our core body temperatures pretty much constant regardless of what’s going on in the world around us.（2008年12月快速閱讀）

［譯文］ 我們?nèi)祟?，像所有溫血?jiǎng)游镆粯樱軌虮３治覀兊暮诵捏w溫相當(dāng)恒定，無論在我們周圍的世界是什么樣子。

consumer con-su-mer n.消費(fèi)者，消耗者

［例句］ Through advertising, companies conditioned consumers to buy things they didn’t really want or need.（2007年6月閱讀1）

［譯文］ 通過廣告，公司使消費(fèi)者買了他們并不真正想要或需要的東西。

essential e-ssen-tial a.必要的；本質(zhì)的 n.［常pl.］要素；必需品

［例句］ How do propagandists argue for the U.S.drug pricing policy? High prices are essential to funding research on new drugs.（2006年6月閱讀2）

［譯文］ 宣傳員如何為美國藥品價(jià)格政策辯解？高昂的藥價(jià)是研究新的藥物必不可少的資金。

inventory in-ven-to-ry n.詳細(xì)目錄，存貨清單

［例句］ The store was closed for inventory all week.

［譯文］ 那家商店因盤貨暫停營業(yè)一星期。

current cur-rent a.當(dāng)前的；通用的；流行的n.潮流，趨勢；電流

［例句］ How does the current dollar affect the life of ordinary Americans?（2008年6月閱讀1）

［譯文］ 當(dāng)前美元是如何影響普通美國人的生活？

factor fac-tor n.因素，因子；系數(shù)

［例句］ This would be neither here nor there if it were’t for the observation that having an older mother seems to be an independent risk factor for obesity.（2008年12月快速閱讀）

［譯文］ 要不是“有一個(gè)年老的母親似乎是肥胖癥的一個(gè)獨(dú)立危險(xiǎn)因素”言論的存在，那么這種將是毫不相干的。

financial fi-nan-cial a.財(cái)政的，金融的

［例句］ The financial blows rain, instead, on the uninsured, especially the chronically ill who need expensive drugs to live.（2006年6月閱讀2）

［譯文］ 相反，卻給那些沒有保險(xiǎn)的人帶來了經(jīng)濟(jì)打擊，特別是需要昂貴的藥物維持生活的慢性病患者。

function func-tion n.功能；職務(wù)；函數(shù)vi.工作，運(yùn)行，起作用

［例句］ He designed the first suspension bridge, which made a perfect combination of beauty and function.（2008年12月翻譯）

［譯文］ 他設(shè)計(jì)了第一個(gè)吊橋，使美感和功能完美地結(jié)合在了一起。

literature li-te-ra-ture n.文學(xué)，文學(xué)作品；文獻(xiàn)，圖書資料

［例句］ The National Endowment for the Arts recently released the the results of its “Reading at Risk”survey, which described movement of the American public away from books and literature and toward television and electronic media.（2006年1月改錯(cuò)）

［譯文］ 美國國家藝術(shù)基金會(huì)最近公布“閱讀正處在危險(xiǎn)之中”的調(diào)查結(jié)果，這個(gè)調(diào)查描述了美國公眾遠(yuǎn)離書籍和文學(xué)卻接近電視和電子媒體的趨勢。

potential po-ten-tial a.潛在的，可能的n.潛力，潛能

［例句］ Knight convinced the company’s officials of the potential for its product in the U.S.（2008年12月閱讀A）

［譯文］ 奈特使公司的官員相信這種產(chǎn)品在美國的潛力。

［辨析］ potential，latent

這是一組意思相近的形容詞。potential可能性的，有可能的；有潛在能力的（已察覺）其英文釋義為“that can come into existence；possible；in existence and capable of being developed or used”。latent潛在的，隱伏的，不易察覺的，有時(shí)用于貶義，其英語釋義為“existing but not yet active，developed or visible”。另外可以表示醫(yī)學(xué)上的潛伏期（latent period）和物理上的潛熱（latent heat）。

project pro-ject n.方案，計(jì)劃；課題；項(xiàng)目；工程

［例句］ Other 9/11 projects are on the way as the fifth anniversary of the attacks approaches, most notably Oliver Stone’s “ World Trade Center.”but as the forerunner, “United 93”will take most of the heat, whether it deserves it or not.（2008年6月閱讀A）

［譯文］ 五周年襲擊的鄰近，其他9·11項(xiàng)目正在進(jìn)行中，最主要的是奧利弗斯通的“世貿(mào)中心。但作為先導(dǎo)，“93號(hào)航班”將帶走大部分的熱情，不管它值得與否。

relative re-la-tive a.有關(guān)系的；相對(duì)的 n.親屬，親戚

［例句］ in terms of energy use and the nutrients captured in the product it was relatively inefficient.（2008年12月閱讀1)

［譯文］ 就能源使用和養(yǎng)分捕獲方面而言，這種產(chǎn)品是相對(duì)低效的。

significant sig-ni-fi-cant a.相當(dāng)數(shù)量的；重要的，意義重大的，意味深長的

［例句］ Katherine Flegal and colleagues at the US National Center for Health Statistics in Hyattsville, Maryland, have calculated that people kicking the habit have been responsible for a small but significant portion of the US epidemic of fatness.（2008年12月快速閱讀）

［譯文］ 凱瑟琳·福來閣和他的同事們?cè)隈R里蘭州Hyattsville美國國家衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中心已經(jīng)計(jì)算出，人們的戒煙行為是美國流行的肥胖癥的一個(gè)很小的但是卻很重要的原因。approach ap-proach vt.向…靠近n.靠近;途徑，方式

[例句] Different approaches to coping with stress.(2008年12月聽力35)

[譯文] 處理壓力的不同方式。

[用法] approach to 接近,近似, 約等于;(做某事)的方法/途徑;at the approach of 在…快到的時(shí)候;approach a problem from different angles 由不同的角度研究一個(gè)問題;approach sb.with a suggestion 向某人提出建議

define de-fine vt.給…下定義，限定

[例句Ask most people how they define the American Dream and chances are they’ll say, “Success.”(2005年12月閱讀1)

[譯文] 問問大多數(shù)人他們是如何定義美國夢(mèng)的，很可能他們會(huì)說，“成功”。

involve in-volve vt.使卷入，牽涉;包含，含有

[例句] She felt frustrated and longed to be involved with nature and the outdoors.(2007年6月快速閱讀)

[譯文]他感到很受挫，渴望投入到自然和戶外的生活中。

maintain main-tain vt.維持;維修，保養(yǎng);主張;贍養(yǎng)

[例句] The key will be to abandon the rather simple and static measures of sustainability, which centre on the need to maintain production without increasing damage.(2008年12月閱讀1)

[譯文] 關(guān)鍵是放棄主要關(guān)注在不增加損害的情況下保持產(chǎn)量需求的簡單的、靜態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的措施。

worthy wor-thy a.有價(jià)值的，值得的

[例句] Sensing their parents’ disappointment, children come to believe that they are, indeed, lacking something, and that this makes them less worthy of admiration and respect.(1999年1月簡答)

[譯文] 意識(shí)到他們父母的失望，孩子們開始相信他們的確缺少些什么，這使他們不太值得那么欽佩和尊敬。

[用法] be worthy of sth./doing sth.值得某物/做某事;e.g.The novel is worthy of praise.這本小說值得稱贊。

chief a.主要的，為首的;總的n.首領(lǐng)，長官;長，族長

[例句] Well, there are many undeserving rich—overpaid chief executives, for instance.(2007年6月閱讀1)

[譯文] 例如這里存在很多不應(yīng)得到的財(cái)富—報(bào)酬過高的執(zhí)行主管。

[辨析] main，major，chief

這是一組表示“主要的”的形容詞。main主要的，強(qiáng)調(diào)事物的某一部分、分支的重要性，大小及潛力優(yōu)于其他部分，或表示該部分在整個(gè)事物中占有顯赫的地位;e.g.the main reason主要原因。major重大的，主要的，指在規(guī)模、數(shù)量、重要性方面超出同類的其他事物;e.g.play a major part起較大的作用。chief主要的，首要的，強(qiáng)調(diào)在順序,等級(jí),重要性,價(jià)值方面高于其他所有同類事物;e.g.the chief engineer總工程師

第二篇：大學(xué)英語四六級(jí)考試攻略講座在我院舉行

大學(xué)英語四六級(jí)考試攻略講座在我院舉行

5月29日晚我院“與名師相約，與未來牽手”系列講座在平原校區(qū)D1教室舉行?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨總支副書記馬蘇娟及我院300余名師生聆聽了本次講座。

此次講座特邀任新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院外國語言學(xué)系任如意教授為主講人，任如意教授，省級(jí)特色專業(yè)“英語（醫(yī)學(xué)科技方向）”的主持人，省級(jí)精品課程《大學(xué)英語》主講教師之一，從事外國文學(xué)、中西文化對(duì)比以及英語教學(xué)方法研究，曾獲得多次省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

任教授以英語四級(jí)是否能衡量一個(gè)人的英語水平為開頭引入主題“如何應(yīng)對(duì)大學(xué)四六級(jí)考試”，橫向以四六級(jí)各種題型的改革，縱向以考試考題的應(yīng)對(duì)技巧對(duì)英語四六級(jí)作了詳細(xì)分析。生動(dòng)形象又簡潔明了。其中在說到英語詞性運(yùn)用時(shí)，任教授說：“英語沒有什么捷徑可走?！彼谩百u油翁”的故事，生動(dòng)闡述了學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)需要多次重復(fù)才能熟練運(yùn)用并輕松駕馭的事情。最后學(xué)生提問環(huán)節(jié)中，她更是以謙和的態(tài)度，樸實(shí)的語言回答了學(xué)生們長期以來有關(guān)學(xué)習(xí)英語方面的疑問。值英語四六級(jí)考試在際，本次講座不僅為同學(xué)們迷茫緊張的備考指明了正確的方向，更是增加了同學(xué)們的應(yīng)考信心、應(yīng)考能力。

第三篇：大學(xué)英語四六級(jí)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)英語四六級(jí)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2009年12月19日英語四六級(jí)考試剛剛過去，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹四六級(jí)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供同學(xué)們參考

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第四篇：大學(xué)英語四六級(jí)考試總結(jié)范文

我順利的通過了全國英語四級(jí)等級(jí)考試。下面，我就我的四級(jí)心得給大家分享一下。

（一）作文

英語作文是一塊難啃的骨頭，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出高質(zhì)量的文章絕非易事，但是大家首先要保證字?jǐn)?shù)，其次千萬不要跑題，其實(shí)只要這兩點(diǎn)能辦到，就可以及格了。如果你可以運(yùn)用一些從句，一些語法結(jié)構(gòu)，那得高分就太簡單了。我建議大家可以多背幾篇英語范文。

（二）聽力

聽力在英語四級(jí)考試中占的比重還是很大的，當(dāng)然其重要性不言而喻。所以大家一定要多聽歷年的真題，只有把自己容身于英語的環(huán)境中才可以。大家可以每天在一個(gè)固定的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的聽歷年的真題，去思考和揣摩出題人的套路，你可以從中受益匪淺的！

（三）閱讀

閱讀是英語四級(jí)考試中分量最重的，單純一個(gè)選擇題就十七分，相信大家只要能把英語閱讀搞上去，那過四級(jí)就是小菜一碟。在閱讀方面我給大家以下幾點(diǎn)建議：

1.從現(xiàn)在起就開始訓(xùn)練自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀和答題（大概一篇九分鐘為宜）。這一點(diǎn)很重要，大家一定要在這方面下功夫，既要速速又要質(zhì)量。

2.具體閱讀方法因人而異，但一般的閱讀方法是，首先快速瀏覽全文，接著回答問題，然后再有針對(duì)性的去閱讀文章的具體段落。

3.做完一篇閱讀，查閱試卷的答案解析，如果有錯(cuò)誤，自己心里應(yīng)該知道自己錯(cuò)在哪里。最后要再認(rèn)真的細(xì)讀文章，努力掌握文章出現(xiàn)的生詞和詞組，這不僅是練習(xí)的過程，還是學(xué)習(xí)的過程。

（四）快速閱讀和翻譯

這兩部分考察大家的是詞匯量，以我之見，如果大家頭英語四級(jí)考試之前就可以掌握英語六級(jí)的詞匯量，那么你的四級(jí)考試就會(huì)做的得心應(yīng)手。所以說，大家的詞匯量一定上去，只有保證詞匯量，才可以大顯身手。大家從現(xiàn)在就應(yīng)該開始辭海戰(zhàn)術(shù)了！

（五）選詞填空

我在四級(jí)考試中最害怕的就是選詞填空了，但是自己在考試時(shí)做題思路是正確的。首先查看和分類所提供的單詞，然后回到文章中根據(jù)詞性有針對(duì)的選詞填空。

四級(jí)在不知不覺中就過去了，以上幾點(diǎn)是自己的一些淺薄的心得，希望大家可以借鑒和提出建議。希望對(duì)即將考四級(jí)的考生一些幫助。大家一定要記得，笨鳥先飛，從現(xiàn)在就要開始備戰(zhàn)了。自己現(xiàn)在正在備戰(zhàn)六級(jí)的考試，只要大家有好的心態(tài)，相信大家都可以順利地通過英語四級(jí)考試的！

最后預(yù)祝大家都順利的通過！

第五篇：[專題]大學(xué)英語四六級(jí)考試簡介

[專題]大學(xué)英語四六級(jí)考試簡介

大學(xué)英語考試是教育部主管的一項(xiàng)全國性的英語考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供測評(píng)服務(wù)。大學(xué)英語考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測驗(yàn)”。大學(xué)英語四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國性的教學(xué)考試由“國家教育部高教司”主辦，分為四級(jí)考試(CET-4)和六級(jí)考試(CET-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績滿分為710分，凡考試成績?cè)?20分以上的考生，由國家教育部高教司委托“全國大學(xué)英語四六級(jí)考試委員會(huì)”發(fā)給成績單。

近期內(nèi)，四、六級(jí)考試將采取的重要舉措之一是改革計(jì)分體制和成績報(bào)道方式。自2005年6月考試起，四、六級(jí)考試成績將采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線；成績報(bào)道方式由考試合格證書改為成績報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績報(bào)告單，報(bào)道內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實(shí)際情況合理使用考試測量的結(jié)果，四、六級(jí)考試委員會(huì)將向?qū)W校提供四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)的解釋。

在考試內(nèi)容和形式上，四、六級(jí)考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇

性試題的比例。試點(diǎn)階段的四、六級(jí)考試由四部分構(gòu)成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。聽力理解部分的比例提高到35%，其中聽力對(duì)話占15%，聽力短文占20%。聽力對(duì)話部分包括短對(duì)話和長對(duì)話的聽力理解；聽力短文部分包括短文聽寫和選擇題型的短文理解；聽力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中仔細(xì)閱讀部分（careful reading）占25%，快速閱讀部分（fast reading）占10%。仔細(xì)閱讀部分除測試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語境中的詞匯理解的測試；快速閱讀部分測試各種快速閱讀技能。綜合測試比例為15%，由兩部分構(gòu)成。第一部分為完型填空或改錯(cuò)，占10%；第二部分為短句問答或翻譯，占5%。寫作能力測試部分比例為15%，體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等。

根據(jù)目前的改革進(jìn)程，近期內(nèi)大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面試型的四、六級(jí)口語考試（CET-SET）。

筆試部分

四六級(jí)考試的具體命題要求

1)聽力理解部分要求

聽力理解部分的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事實(shí)細(xì)節(jié)、理解隱含的意義、言語的交際功能、理解談話人的觀點(diǎn)態(tài)度等。聽力理解部分主要考核語言能力，要避免測驗(yàn)智力、記憶力或背景知識(shí)等語言外的能力。聽力理解部分目前分為對(duì)話和短篇聽力材料兩部分，所選材料應(yīng)當(dāng)是題材熟悉的對(duì)話、講話、敘述、解說等，語言要口語化，避免采用書面語體太強(qiáng)的材料。所用詞語不超出教學(xué)大綱詞匯表規(guī)定的范圍。命題時(shí)應(yīng)考慮能夠全面考核教學(xué)大綱所規(guī)定的各種聽力微技能。在構(gòu)成一張?jiān)嚲頃r(shí)各種聽力微技能都要占一定比例。

2)閱讀理解部分要求

閱讀理解部分的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力。包括掌握所讀材料的主旨和大意；了解說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系，理解文章的深層含義。閱讀理解不但要求準(zhǔn)確，而且要有一定的速度。

閱讀材料的選材原則是：

①題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)等，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解；

②體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)術(shù)英語(English for Academic

作文題的評(píng)分通常有兩種方法：

一種是綜合法(holistic approach)，一種是分析法(analytic approach)。分析法是把一篇作文分解為若干要點(diǎn)，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章連貫性(cohesion)、語法、詞匯等，不同的要點(diǎn)也可作不同的加權(quán)處理，各要點(diǎn)得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優(yōu)點(diǎn)是能從總體上把握通篇印象，評(píng)卷速度比較快。

此外，為了提高閱卷的信度也有采用兩讀的方法，即每篇作文由兩名閱卷員分別獨(dú)立評(píng)分，若分?jǐn)?shù)差兩檔以上，由第三名閱卷員重判。考慮到大學(xué)英語四、六級(jí)考試規(guī)模太大，不可能進(jìn)行兩讀，因此，決定采用綜合法和一讀的評(píng)分方法，然后根據(jù)考生的客觀題得分進(jìn)行調(diào)整，濾除系統(tǒng)誤差。

purposes)的特點(diǎn)；

③語言難度及詞匯量符合教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。閱讀理解能力包括三個(gè)層次：句子層次、語篇層次、以及推理判斷層次，命題時(shí)應(yīng)考慮到各個(gè)層次的閱讀能力要有一定的比例。

3)詞語用法和語法結(jié)構(gòu)部分要求

詞語用法部分主要測試學(xué)生對(duì)詞和短語的意義、搭配和用法的掌握程度，語法結(jié)構(gòu)部分則主要測試正確使用語法結(jié)構(gòu)的能力。詞語用法和語法結(jié)構(gòu)題在四、六級(jí)中各占一定比例，但都不應(yīng)超出教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。

4)完形填空部分要求

完形填空部分的目的是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。完形填空部分的選材原則與閱讀理解部分相同，要求學(xué)生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上答題。命題時(shí)要考慮到要求填入的詞項(xiàng)中虛詞和實(shí)詞各占一定比例，并且要包含若干必須在正確理解全文后才可能答對(duì)的題項(xiàng)。

5)綜合改錯(cuò)部分要求

綜合改錯(cuò)部分的目 的是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，不但要求學(xué)生能夠識(shí)別錯(cuò)誤而且能夠?qū)懗稣_的語言形式，因此是一種對(duì)語言表達(dá)能力的測試。綜合改錯(cuò)部分的選材要求是題材熟悉、沒有背景知識(shí)方面的困難、文章難度略淺于閱讀理解材料、文章內(nèi)容要有一定的邏輯展開。命題時(shí)在短文中安排10個(gè)錯(cuò)誤(不含拼寫錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤)要求學(xué)生改正。錯(cuò)誤分三種類型，一種是需要改正某個(gè)詞，一種是需要增添某個(gè)詞，一種是需要?jiǎng)h除某個(gè)詞。需要改正的錯(cuò)誤有的是局部性的，有的是全局性的，涉及篇章結(jié)構(gòu)；兩者有一定比例，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，使短文的意思完整、語言正確。

6)短文寫作部分要求

短文寫作部分的目的是考核學(xué)生運(yùn)用英語書面表達(dá)思想的能力，要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)寫出一篇短文，四級(jí)不少于100詞，六級(jí)為不少于120詞。試卷上可能給出題目、或要求看圖作文、或根據(jù)所給文章(英語或漢語)寫成摘要或大意、或給出關(guān)鍵詞或提綱要求寫成短文等等。短文寫作部分的命題原則是要做到使考生要求明確，使考生能夠展開思想，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生都有內(nèi)容可寫，但要避免構(gòu)思方面的困難，不含有背景知識(shí)方面的困難，以便達(dá)到考核書面表達(dá)能力的目的。評(píng)分時(shí)主要考慮作文是否切題、能否正確表達(dá)思想、意義是否連貫、文理是否基本通順并無重大語言錯(cuò)誤等

口試部分

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

CET-SET 主考在評(píng)分時(shí)使用以下標(biāo)準(zhǔn)：

a.準(zhǔn)確性 指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準(zhǔn)確程度

b.語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍

c.話語的長短 指考生對(duì)整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少

d.連貫性 指考生有能力進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言

e.靈活性 指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力

f.適切性 指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力 考試形式

二、CET-SET 考試分三部分：

第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問答的形式。時(shí)間約 5 分鐘。

第二部分包括 1.5 分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時(shí)間共約 10 分鐘。

第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5 分鐘。

三、輸入信息

CET-SET 考試運(yùn)用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差：

1）畫面提示（如圖片、圖表、照片等）；

2）文字提示。

四、標(biāo)準(zhǔn)描述

語言準(zhǔn)確性和范圍

話語的長短和連貫性

語言靈活性和適切性

分

? 語法和詞匯基本正確

? 表達(dá)過程中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜

? 發(fā)音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音

? 在討論有關(guān)話題時(shí)能進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言，但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓

? 能夠自然、積極地參與討論

? 語言的使用總體上能與語境、功能和目的相適應(yīng)

分

? 語法和詞匯有一些錯(cuò)誤，但未嚴(yán)重影響交際

? 表達(dá)過程中詞匯較豐富

? 發(fā)音尚可

? 能進(jìn)行較連貫的發(fā)言，但多數(shù)發(fā)言較簡短

? 組織思想和搜尋詞語時(shí)頻繁出現(xiàn)停頓，有時(shí)會(huì)影響交際

? 能夠較積極地參與討論，但有時(shí)內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流

? 語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應(yīng)

分

? 語法和詞匯有錯(cuò)誤，且有時(shí)會(huì)影響交際

? 表達(dá)過程中詞匯不豐富，語法結(jié)構(gòu)較簡單

? 發(fā)音有缺陷，有時(shí)會(huì)影響交際

? 發(fā)言簡短

? 組織思想和搜尋詞語時(shí)頻繁出現(xiàn)較長時(shí)間的停頓，影響交際，但能夠基本完成交際任務(wù)

? 不能積極參與討論，有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變

分

? 語法和詞匯有較多錯(cuò)誤，以致妨礙理解

? 表達(dá)過程中因缺乏詞匯和語法結(jié)構(gòu)而影響交際

? 發(fā)音較差，以致交際時(shí)常中斷

? 發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進(jìn)行交際

? 不能參與小組討論