第一篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)試題

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)試題，word

一、選擇題

1.下列哪一種輸入法與其他中不同（）[4分]B全拼輸入法C智能ABC輸入法D搜狗拼音輸入法

2.Word中進(jìn)行字體格式的設(shè)置：（）[4分]A影響插入點(diǎn)所在段落的文字B字C影響插入點(diǎn)所在行的文字

D影響整個(gè)文檔的文字

3.以文件名A保存過(guò)的Word文檔，要以文件名B保存，應(yīng)使用（）命令。[4分]A保存存為C另存為We頁(yè)D打開(kāi)

4.在 Word中，若設(shè)置字號(hào)時(shí)由四號(hào)改為三號(hào)，則文件中內(nèi)容打印出來(lái)將（）[4分]A大B與原來(lái)一樣C比原來(lái)小D不能確定

5.“ 也有森林和草地”一句中“也有森林和草地”用的是哪一種修飾。（）

[4分]B下劃線(xiàn)C斜體D底紋

6.文字的大小用（）表示。[4分]A字體C字形

7.標(biāo)題的對(duì)齊方式是（）。[4分]A左對(duì)齊C右對(duì)齊

8.在操作時(shí)失誤了，可用（）命令來(lái)撤消操作。[4分]A復(fù)制—粘貼編輯—清除

9.word是一款什么軟件（）[4分]A圖像處理軟件C音頻處理軟件D視頻處理軟件

10.下列哪一種設(shè)備不屬于輸出設(shè)備（）[4分]A顯示器C打印機(jī)D繪圖儀

二、填空題

1.[每空4分]

2.漢字最早起源于。[每空5分]

3.使用電腦處理漢字的三個(gè)環(huán)節(jié)是、。[每空5分]

4.B是設(shè)置文字 [每空5分]

5.在word 2000中文版中藝術(shù)字被當(dāng)作 圖形對(duì)象形式插入。[每空5分]

三、判斷題

1.Word 2000中，設(shè)定打印紙張大小時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用的命令是文件菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”命令。（）[2分]對(duì)錯(cuò)

2.在Word 2000操作中，每次保存時(shí)都要選擇保存的文件名。（）[2分]對(duì)

3.Word 2000中文版提供了提示功能，當(dāng)鼠標(biāo)停留在工具按鈕上時(shí)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)提示信息。（）[2分]對(duì)錯(cuò)

4.Word2000是一個(gè)系統(tǒng)軟件。（）[2分]對(duì)

5.利用Word可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔窗口進(jìn)行編輯。（）[2分]錯(cuò)

第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本期教材是使用新編版：四年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見(jiàn)PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

6、做一個(gè)作品。

五、重難點(diǎn)：基本操作

六、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

七、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第一周實(shí)用的資源與工具

第二周不識(shí)廬山真面目

第三周溝通無(wú)極限

第四周我請(qǐng)“郵遞員”來(lái)幫忙

第五周美好的祝愿

第六周大海撈針

第七周“地球媽媽”哭了

第八周美化環(huán)境

第九周拯救大自然

第十周“地球媽媽”節(jié)日多

第十一周綠化美麗的家園

第十二周綠色“小天使”

第十三周環(huán)保“小衛(wèi)士”

第十四周密碼時(shí)代

第十五周同在藍(lán)天下，共享好資源

第十六周計(jì)算機(jī)中的信息世界

第十七周美麗的“寶島”——臺(tái)灣

第十八周我們的地球在“發(fā)燒”

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類(lèi)型 新授

課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。

2、掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。

3、感受因特網(wǎng)的魅力。

過(guò)程與方法：通過(guò)直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方法，學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，掌握搜索信息的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)搜索有關(guān)上海世博會(huì)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)上信息，掌握信息搜索的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)方法 ：直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會(huì)吉祥物——海寶的宣傳片。提出問(wèn)題：同學(xué)們想不想去上海世博看一看？

老師也想。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會(huì)看看。(播放課件)板書(shū)課題：網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽

觀看視頻 回答問(wèn)題

從學(xué)生感興趣的事情入手，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引入課題。

一、啟動(dòng)IE瀏覽器

目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。

使用該軟件的前提是要先打開(kāi)IE，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)瀏覽器，指出窗口各組成部分的名稱(chēng)。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）

學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口的組成部分。學(xué)生搞清IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索

二、訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)

因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動(dòng)瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車(chē)，就可以訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)站了。教師演示：在地址欄輸入需要訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站地址：http://004km.cn/ch-jieri.教師演示。

（2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)”，打開(kāi)相應(yīng)的頁(yè)面。教師演示

（3）保存圖片，教師演示

2、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片

瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存起來(lái)。

（1）保存網(wǎng)頁(yè)中的草原圖片，教師演示（2）打開(kāi)保存的圖片，教師演示

3、保存網(wǎng)頁(yè)中的部分文字

瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，還可以選擇網(wǎng)頁(yè)中的部分文字，把它們保存起來(lái)。教師演示：訪(fǎng)問(wèn)百度網(wǎng)站，以“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為關(guān)鍵詞查找信息。

4、保存網(wǎng)址

在搜索信息的過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示

三、練習(xí)

完成教材18頁(yè)練習(xí)內(nèi)容

四、小結(jié)

會(huì)用保存網(wǎng)頁(yè)，并可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的圖片與文字進(jìn)行保存。在搜索信息的過(guò)程中，有很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。

五、課后反思

第4課 網(wǎng)絡(luò)信息任我搜 類(lèi)型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

搜索圖片、音樂(lè)和視頻等。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種專(zhuān)業(yè)搜索網(wǎng)站。2.學(xué)習(xí)搜索圖片、音樂(lè)和視頻。

3.具有根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：搜索圖片、音樂(lè)和視頻。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)寬帶 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

查找確定的信息，比如歌曲、影視、地圖、天氣等，可以去專(zhuān)門(mén)的搜索網(wǎng)站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。

二、搜索圖片：

搜索關(guān)于牡丹花的圖片。教師講解步驟，學(xué)生操作。

1.訪(fǎng)問(wèn)必應(yīng)搜索引擎，單擊圖片超鏈接。2.在搜索框中輸入文字牡丹，單擊搜索按鈕。

3.單擊搜到的圖片，在瀏覽器窗口中觀察放大顯示的圖片。4.單擊頁(yè)面中的左箭頭或右箭頭，欣賞其他圖片。5.關(guān)閉圖像瀏覽器，繼續(xù)欣賞搜到的其它圖片。

三、搜索音樂(lè)和視頻

搜索關(guān)于大草原的音樂(lè)和視頻。

學(xué)生嘗試自我操作后，教師指名學(xué)生演示。教師指導(dǎo)操作。

1.訪(fǎng)問(wèn)搜狗搜索引擎，單擊音樂(lè)超鏈接。2.輸入文字大草原后單擊搜索按鈕。3.單擊搜索結(jié)果，試聽(tīng)搜到的音樂(lè)。

4.單擊視頻超鏈接，然后以大草原為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。5.單擊搜索結(jié)果，查看搜到的視頻。

四、地圖搜索：

教師演示后學(xué)生操作。

搜索從北京天安門(mén)到頤和園的道路信息。

1.單擊地圖超鏈接，網(wǎng)頁(yè)中會(huì)顯示當(dāng)前所在地區(qū)的地圖。2.輸入天安門(mén)進(jìn)行搜索，觀察搜索結(jié)果。

3.單擊三維或衛(wèi)星按鈕，查看相應(yīng)類(lèi)型的地圖。4.查找從北京天安門(mén)到頤和園的公交路線(xiàn)。

五、思考和練習(xí)：

P23 1、2 題

課后反思：

第5課 文字輸入我在行 課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，輸入文字。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出文字處理軟件。

2.認(rèn)識(shí)《WPS文字》窗口中的各個(gè)組成部分； 3.進(jìn)一步熟悉文字輸入的操作。4.掌握保存文件方法。教學(xué)準(zhǔn)備：金山文字 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

1.保存WPS文檔與退出；

2.認(rèn)識(shí)WPS窗口并了解工具欄的作用； 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1.教師出示文檔1（只含有文字的）： “同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢？” 學(xué)生：“記事本”。師：“沒(méi)錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過(guò)的一個(gè)文字處理軟件來(lái)輸入?！?/p>

2.出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）

師：“這篇文檔，我們又可以用什么來(lái)輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行”。師：“對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就無(wú)法完成了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈PS ”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下WPS 長(zhǎng)得什么樣。

二、新授

1.啟動(dòng)文字處理軟件，自學(xué)課本27頁(yè)，讓學(xué)生示范：

（1）直接啟動(dòng)（2）從菜單啟動(dòng)

2.認(rèn)識(shí)WPS 窗口

（1）學(xué)生自學(xué)：看書(shū)28頁(yè)（2）認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：

教師用鼠標(biāo)指出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)。

（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)WPS。

（4）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明

標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。

工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

3.調(diào)整WPS 窗口 ：將頁(yè)面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口回復(fù)原來(lái)的樣子。學(xué)生看書(shū)本嘗試調(diào)整窗口部分，教師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個(gè)別學(xué)生示范。4.輸入文章

讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班級(jí)。動(dòng)手做：輸入文章《草原》中的一段。學(xué)生自己嘗試練習(xí)，個(gè)別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）

三、鞏固與練習(xí)

讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉WPS窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。（教師巡視并指導(dǎo)）

四、課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展

1.試用WPS 輸入一句名言。

2.試調(diào)出WPS中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱(chēng)。

課后反思：

第6課 文字變化樣式 課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：文字的適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握打開(kāi)文檔的方法。

2.能熟練選定文檔中指定的內(nèi)容。3.掌握設(shè)置文字居中對(duì)齊的方法。4.掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字居中對(duì)齊的方法，掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情境，趣味引入

師：我們知道，一篇引人注目的文檔，其中的文字大小和形狀都根據(jù)需要進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如標(biāo)題文字適當(dāng)廣大、正文字體與標(biāo)題字體有所區(qū)別等，有的文檔還是彩色的。教師出示文檔，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

二、新授： 1.打開(kāi)文檔

師簡(jiǎn)介打開(kāi)文檔的方法，學(xué)生上前演示操作，并關(guān)閉。2.打開(kāi)開(kāi)始菜單中的“開(kāi)始”工具欄可以看到中

有

這些段落對(duì)齊按鈕。利用這些按鈕可以把段落調(diào)整為左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：把“草原”文中的標(biāo)題設(shè)為居中對(duì)齊，作者名字設(shè)為右對(duì)齊。（小組合作完成。）3.設(shè)置字體和字號(hào)

師：字體表示文字的書(shū)寫(xiě)體，如楷體、宋體等。字號(hào)表示文字的大小，用計(jì)算機(jī)處理文字時(shí)，可以把文字設(shè)為不同的字體和字號(hào)。

b.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：動(dòng)手做設(shè)置“草原”文中標(biāo)題、正文的字體和字號(hào)。（小組合作完成，老師巡視。）

師：在文字設(shè)置操作中一定要遵守“先選定再設(shè)置”原則，方法是在第一個(gè)文字前面單擊，然后按住鼠標(biāo)左鍵手動(dòng)，指針?biāo)瑒?dòng)的文字就會(huì)被選定。文中的任意位置單擊，文字的選定狀態(tài)就會(huì)被取消。

三、探究練習(xí)：1.選定文檔中的最后兩行文字，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話(huà)。

2.按住Ctrl鍵的同時(shí)敲A 鍵，試試選定整篇文檔的操作。

四、作業(yè)：P37思考與練習(xí)

五、板書(shū)： 6.文字變化樣式多

一、打開(kāi)文檔

二、設(shè)置段落對(duì)齊

三、設(shè)置字體和字號(hào)

六、教學(xué)反思：

第7課 文檔整齊又美觀

課型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)修飾文檔 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)分保存和另存為，掌握設(shè)置文字顏色和字形的方法。2.學(xué)會(huì)調(diào)整行間距和段落間距。

3.學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼文字。初步具備文稿審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

文章中文字的修改和保存 教學(xué)難點(diǎn)：

保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)引入：

1.菜單欄的菜單有哪些？ 2.字體字號(hào)的設(shè)置

二、新課：

1.今天我們主要學(xué)習(xí)文件的保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。

師：這篇文章我們已經(jīng)保存過(guò)，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來(lái)，怎么辦呢？學(xué)生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)回答。

生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？

師分別演示保存和另存為。

A.保存：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“保存”

師：怎么沒(méi)變化呢？你們來(lái)試一試，看看你們的有沒(méi)有變化。

學(xué)生自己開(kāi)始操作。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒(méi)有呢？有沒(méi)一種方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)兀吭趺磥?lái)檢驗(yàn)？生：重新打開(kāi)文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？

生自己打開(kāi)自己的文章來(lái)看是否新增了文字。

B.文件的另存為：第一步、點(diǎn)擊“文件”菜單；第二步、點(diǎn)擊“另存為”，選擇要存放的路徑，輸入要保存的名稱(chēng)。2.設(shè)置文字顏色

師：同學(xué)們，默認(rèn)情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點(diǎn)字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。演示操作相應(yīng)步驟，學(xué)生練習(xí)把“桂林山水”文中的標(biāo)題設(shè)為褐色，把文中描寫(xiě)山水的字添加顏色。3.文字加粗、傾斜、加下畫(huà)線(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生按步驟操作：在“開(kāi)始”工具欄中有一排字形修飾按鈕，選定文字，再單擊這些鈕，文字就會(huì)變粗、變斜、加下畫(huà)線(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：“動(dòng)手做”把桂林山水文中的標(biāo)題和帶顏色的字加粗，把一些句子變斜或者加下畫(huà)線(xiàn)。（教師巡視）

4、調(diào)整行間距和段落間距：

1.在姓名行中單擊，再單擊行距按鈕，打開(kāi)段落對(duì)話(huà)框。2.單擊段前和斷后按鈕，調(diào)整數(shù)字。

3.選定所有正文段落，單擊行距按鈕，選擇 一個(gè)行間距。“動(dòng)手做”調(diào)寬“桂林山水”文中作者姓名與上、下兩行字之間的距離，調(diào)寬正文的行間距。（以小組為單位競(jìng)賽）

四、小結(jié)

1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.保存和另存為有什么區(qū)別？

課后反思：

第8課 神奇美妙藝術(shù)字 類(lèi)型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。3.學(xué)會(huì)改變藝術(shù)字的顏色效果。4.提高美化文檔的能力，增強(qiáng)審美的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

WPS文字或word文檔 教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作 教學(xué)重難點(diǎn)；

藝術(shù)字的插入與調(diào)整。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。

教師展示過(guò)程中復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。

二、如何插入藝術(shù)字

叮叮要過(guò)生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個(gè)好主意。那就是將生日快樂(lè)設(shè)計(jì)成藝術(shù)字的效果。他是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)看具體步驟： 1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫(kù)。

2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對(duì)話(huà)框。

3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂(lè)”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，按［確定］。

4.選中藝術(shù)字，上面有８?jìng)€(gè)尺寸控點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。

小技巧：如果對(duì)插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿(mǎn)意，還可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。

三、編輯藝術(shù)字的常用方法：

1.雙擊藝術(shù)字，打開(kāi)編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號(hào)。

2.選定藝術(shù)字，此時(shí)，“藝術(shù)字”工具欄將自動(dòng)顯示。在工具欄中選擇“字形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線(xiàn)條”等操作。

四、移動(dòng)藝術(shù)字的位置改變顏色：

1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動(dòng)。

2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線(xiàn)條色和填充色等操作。

五、作業(yè)： 制作一張賀卡

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語(yǔ)、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡 課后反思：

第9課 文中配圖要恰當(dāng) 類(lèi)型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

在wps文字下為文稿配圖 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧； 2.掌握設(shè)置圖片邊框效果的方法。3.學(xué)會(huì)復(fù)制與粘貼圖片的操作。4.學(xué)會(huì)使用WPS的在線(xiàn)圖片。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片的方法和技巧。

2.掌握調(diào)整文檔中圖片位置、大小與文字混排的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

正確選擇合適圖片，使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引入。

師：在一篇文章中插入圖片，不但能夠輔助說(shuō)明文章主題，而且可以使作品顯得更加美觀、形象、生動(dòng)。

師：你們想學(xué)會(huì)這招本領(lǐng)嗎？（想）

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課。（板書(shū)課題：文中配圖要恰當(dāng)）

師：如果想讓你的電子文稿也更加美觀、生動(dòng)、形象。同學(xué)們有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？（有）

二、引出任務(wù)

師：本節(jié)課共有三關(guān)：“插入圖片”、“設(shè)置圖片的邊框效果、“使用wps在線(xiàn)圖片”。

要求：自學(xué)課本第53-54頁(yè)內(nèi)容。

師：如果自學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，你有兩種求助方法：A、求助小組內(nèi)的同學(xué)。B、求助老師。大家清楚了沒(méi)有？（清楚了）好，讓我們開(kāi)始行動(dòng)吧！

第一關(guān)：插入圖片（卡片出示）

（學(xué)生打開(kāi)名字為“練習(xí)”的文件進(jìn)行練習(xí)）

插入圖片的兩種方法（剪貼畫(huà)、來(lái)自文件）

師：只要在文檔中插入一張圖片就算闖關(guān)成功。闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)請(qǐng)舉手？請(qǐng)幫幫你小組內(nèi)的同學(xué)。

師：誰(shuí)給大家演示一下你的操作步驟？要求邊演示邊講解，讓同學(xué)們看清，聽(tīng)清你的每一步操作。廣播教學(xué)，指名演示

插入“來(lái)自文件”圖片

師：那如何插入自己準(zhǔn)備的圖片呢？

師演示：同樣先選擇要插入圖片的位置用鼠標(biāo)單擊，然后單擊“插入”—“圖片”—“來(lái)自文件”，在彈出的插入圖片對(duì)話(huà)框中按路徑找到收藏好的圖片，單擊選中需要的圖片，再單擊“插入”，或者直接雙擊這個(gè)圖片，便插入好了。（生動(dòng)手練習(xí)）

三、深入學(xué)習(xí)

第二關(guān)、設(shè)置圖片邊框效果

1.單擊圖片，選擇輪廓，打開(kāi)按鈕，選擇邊框顏色。2.選擇線(xiàn)型。

第三關(guān)、使用wps在線(xiàn)圖片

網(wǎng)上搜索需要的圖片：

關(guān)鍵：選擇合適的圖片

課后反思：

第10課 豐富多彩文本框 類(lèi)型：新授

教學(xué)內(nèi)容：

插入文本框 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握插入文本框的方法。

2.學(xué)習(xí)文本框大小及位置的調(diào)整。3.學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的輪廓效果。4.學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的填充效果。教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作、案例教學(xué)、展示點(diǎn)評(píng) 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

文本框的插入與調(diào)整。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。

教師展示：復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。

二、如何插入文本框： Word的文本框能在頁(yè)面上隨意地移動(dòng)，因此在賀卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具體操作步驟是： 1.單擊菜單［插入］－［文本框］－［橫排／豎排］。

2.按住鼠標(biāo)左鍵，在頁(yè)面上拖放，拖出適當(dāng)大小的方框。這就是文本框。

3.在文本框內(nèi)輸入文字，設(shè)置好文字的顏色、大小。

三、調(diào)整文本框的大?。?/p>

如何移動(dòng)文本框的位置與調(diào)整文本框的大?。?/p>

1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到文本框，指針變成“四向箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動(dòng)。

2.如果在文本框上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置文本框格式］，就可調(diào)整文本框的大小、位置、線(xiàn)條色和填充色等操作。

四、作業(yè)： 制作一張賀卡

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語(yǔ)、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡

四、設(shè)置文本框的填充效果：

1.單擊文本框，在繪圖工具欄單擊填充按鈕，再單擊文理命令。

2.在填充效果對(duì)話(huà)框中選擇一種文理圖案。

五、設(shè)置邊框樣式：

1.單擊文本框，再單擊菜單欄中的繪圖工具選項(xiàng)。2.選擇合適的圖案和顏色。

六、練習(xí)：

P63思考與練習(xí)課后反思：

第11課 繪制圖形很便捷 課型：新

教學(xué)目標(biāo)：掌握插入各種常見(jiàn)圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學(xué)會(huì)組合圖形和設(shè)置圖形的疊放次序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中感受與文字搭配的樂(lè)趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握插入各種常見(jiàn)圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學(xué)會(huì)組合圖形和設(shè)置圖形的疊放次序。

教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備等 教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，上一課學(xué)習(xí)的文本框是方方正正的，有沒(méi)有其他形狀的圖形框來(lái)放文字呢？生：有 那讓我們來(lái)欣賞幾個(gè)作品吧？

屏幕展示作品，同時(shí)提問(wèn)：你們想不想設(shè)計(jì)出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具欄里一個(gè)形狀列表，里面有各種圖形工具按鈕，利用它們可以在文檔中繪制各種各樣的圖形。

二、新授：

（一）繪制圖形

《WPS文字》軟件里的圖形有線(xiàn)條、基本形狀、標(biāo)注、星與旗幟等多種類(lèi)型，下面介紹繪制這些圖形的方法。

動(dòng)手做：學(xué)生按書(shū)中步驟完成在“靜夜思”文檔里繪制一些修飾圖形。

（二）在圖形中添加文字

繪制圖形后，還可以在圖形中添加文字。

動(dòng)手做：按書(shū)中要求繪制相應(yīng)的圖形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一組的同學(xué)最快完成任務(wù)。

拓展練習(xí)：形狀列表中還有一類(lèi)圖形稱(chēng)為標(biāo)注圖，可以用來(lái)對(duì)文檔的內(nèi)容或圖像添加注釋。請(qǐng)生試試。

（三）設(shè)置圖形的疊放次序。

文檔中有多幅圖形或多個(gè)文本框時(shí)，把它們疊在一起，后插入的圖形會(huì)覆蓋先插入的圖形。這時(shí)，可以根據(jù)編排的需要重新調(diào)整它們的疊放次序。

動(dòng)手做:以小組為單位，完成繪制笑臉和圓柱體后，設(shè)置它們的填充顏色。

（四）組合對(duì)象

可以把多幅圖像、多個(gè)文本框組成一個(gè)整體，以便對(duì)它們同時(shí)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。動(dòng)手做：組合笑臉圖和圓柱體圖。（小組競(jìng)賽）

三、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以制作形狀各異，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同學(xué)們多用心，多想像，多創(chuàng)造。

四、作業(yè)：P69 思考與練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：11.繪制圖形很便捷

1.繪制圖形 2.在圖形中添加文字 3.設(shè)置圖形的疊放次序 4.組合圖形

六、教學(xué)反思：

第12課 長(zhǎng)篇文檔我完善 課型：新 教學(xué)目標(biāo)：掌握查找和替換文字的方法，學(xué)會(huì)插入頁(yè)眉和頁(yè)碼，學(xué)會(huì)預(yù)覽和打印文檔。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感受計(jì)算機(jī)處理文檔的先進(jìn)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握查找和替換文字的方法，學(xué)會(huì)插入頁(yè)眉和頁(yè)碼，學(xué)會(huì)預(yù)覽和打印文檔。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入

當(dāng)文檔篇幅比較長(zhǎng)時(shí)，查找某個(gè)文字或詞就會(huì)有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，這時(shí)可以利用WPS的查找功能。另外，還可以給文檔添加頁(yè)眉和頁(yè)碼，便于閱讀。

二、新授

（一）查找和替換

在編輯文檔時(shí)，既可以讓計(jì)算機(jī)查找指定的字或詞，也可以通過(guò)替換的方式修改指定的內(nèi)容，以便提高編輯加工的效率。動(dòng)手做：把“伽利略”文檔里的“鐵求”替換為“鐵球”。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位按步驟完成。

拓展練習(xí)：在文檔里查找一下，看看“亞里士多德”是不是寫(xiě)成“亞里士多得”了。

（二）插入頁(yè)眉和頁(yè)碼

頁(yè)眉通常用來(lái)顯示文檔的附加信息是，如時(shí)間、日期、主題等，放在頁(yè)面的頂部。頁(yè)碼是頁(yè)面的序號(hào)，一般顯示在頁(yè)面的底部。

動(dòng)手做：為文檔“伽利略”添加頁(yè)眉和頁(yè)碼。以小組為單位合作完成任務(wù)。

（三）預(yù)覽與打印

要查看版面的整體效果，可以單擊打印預(yù)覽按鈕，在預(yù)覽窗口中顯示文檔的打印效果。預(yù)覽結(jié)束，單擊按鈕返回文檔的編輯狀態(tài)。

認(rèn)真閱讀STS視角。

三、小結(jié)：本節(jié)同學(xué)們學(xué)會(huì)了在長(zhǎng)篇文檔中進(jìn)行查找與替換，同時(shí)還可以插入頁(yè)眉和頁(yè)碼，這對(duì)日后我們?cè)诰庉嬑臋n時(shí)，提供了非常大的便利。

四、作業(yè)：完成書(shū)后P74思考與練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：12.長(zhǎng)篇文檔我完善

一、查找與替換

二、插入頁(yè)眉與頁(yè)碼

三、打印與預(yù)覽

六、教學(xué)反思：

第13課 個(gè)性表格巧制作

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在文檔中插入表格，掌握修改表格結(jié)構(gòu)的方法，能在表格中熟練地輸入文字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作和設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性及成功的喜悅感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在文檔中插入表格，掌握修改表格結(jié)構(gòu)的方法，能在表格中熟練地輸入文字。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入

用表格管理的信息往往比較整齊直觀。常用的表格有通信錄、課程表、個(gè)人簡(jiǎn)歷，還有一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，如班費(fèi)管理表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。

二、新授

（一）插入表格

制作表格進(jìn)，首先要在紙上設(shè)計(jì)好表格的基本框架（行、列結(jié)構(gòu)），然后在《WPS文字》的文檔編輯區(qū)里制作表格。動(dòng)手做：插入一個(gè)7行5列的表格。（學(xué)生獨(dú)立完成）

（二）合并與拆分單元格

表格中的格子叫做單元格。合并單元格就是把多個(gè)單元格合并為一個(gè)，拆分單元格就是把一個(gè)單元格拆分為多個(gè)。通過(guò)合并與拆分，可以改變表格的原有結(jié)構(gòu)。

動(dòng)手做：修改“植物生長(zhǎng)小檔案”表格的結(jié)構(gòu)。小組合作按步驟完成，看一看哪一些同學(xué)最快完成任務(wù)。

（三）輸入文字

在單元格中單擊，插入點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)單元格中，這時(shí)可以在這個(gè)單元格中輸入文字。

動(dòng)手做：輸入“植物生長(zhǎng)小檔案”表格中的內(nèi)容。STS視角：文字處理與辦公自動(dòng)化（認(rèn)真閱讀）

三、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？誰(shuí)來(lái)談一談？

四、作業(yè)：完成書(shū)后P79思考與練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：13.個(gè)性表格巧制作

一、插入表格

二、合并與拆分單元格

三、輸入文字

六、教學(xué)反思：

第14課 修飾表格有方法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置表格中文字的格式，掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法，學(xué)會(huì)設(shè)置表格的邊框樣式和背景效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)設(shè)置表格中，感受用表格編排文字的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置表格中文字的格式，掌握調(diào)整表格行高和列寬的方法，學(xué)會(huì)設(shè)置表格的邊框樣式和背景效果。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，接入表格輸入文字后，如果我們想讓我們的表格更具特點(diǎn)，更加美觀，我們還可以根據(jù)需要進(jìn)一步編輯、修改表格，如調(diào)整表格的行高和列寬、增加行或列、設(shè)置文字的格式、修改表格的樣式等。

二、新授

（一）調(diào)整行高和列寬

單元格中的內(nèi)容比較多時(shí)，單元格的高度會(huì)改變。這時(shí)要適當(dāng)調(diào)整單元格的行高和列寬，使表格顯得比較均勻。動(dòng)手做：調(diào)整“植物生長(zhǎng)小檔案”表格的行高和列寬。

（二）設(shè)置文字格式

可根據(jù)需要合理調(diào)整文字的字體、字號(hào)和顏色，以及文字在單元格中的對(duì)齊方式，使表格便于人們閱讀。

動(dòng)手做：調(diào)整“植物生長(zhǎng)小檔案”表格中文字的格式。以小組為單位協(xié)作完成任務(wù)。閱讀：“你知道嗎？”通過(guò)閱讀你有什么收獲？

（三）設(shè)置表格的邊框和背景 可以看到，表格的邊框是黑色的單實(shí)線(xiàn)，背景是無(wú)色的。為了讓表格變得美觀一些，可以在“表格樣式”工具欄中修改它的樣式。

動(dòng)手做：設(shè)置“植物生長(zhǎng)小檔案”表格的邊框和背景。

（四）使用現(xiàn)有的表格樣式

《WPS文字》軟件中有很多現(xiàn)成的表格樣式，只要單擊表格，多面手在樣式列表中選擇一種樣式，表格的邊框和背景就會(huì)自動(dòng)調(diào)整。

動(dòng)手做：為“通信錄”應(yīng)用表格樣式。

三、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何修飾表格，在日后的使用中，同學(xué)們可以運(yùn)用本課所學(xué)將自己的表格設(shè)計(jì)得獨(dú)具特色。

四、作業(yè)：完成書(shū)后P85思考與練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：14.修飾表格有方法

一、調(diào)整行高和列寬

二、設(shè)置文字格式

三、設(shè)置表格的邊框和背景

四、使用現(xiàn)有的表格樣式

六、教學(xué)反思：

第15課 數(shù)據(jù)處理真輕松 課型：新

教學(xué)目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)求和、求平均值的方法，掌握求數(shù)據(jù)最大值、最小值的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中體會(huì)用文字處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的便利性。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)求和、求平均值的方法，掌握求數(shù)據(jù)最大值、最小值的方法。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及軟件等。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，在《WPS文字》軟件中，還可以對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，如求和、求平均值等。這給們?nèi)粘５慕y(tǒng)計(jì)帶來(lái)的極大的便利。

二、新授

（一）求和

求和是計(jì)算一組數(shù)據(jù)的總和，是數(shù)據(jù)處理的常用操作。計(jì)算表格中指定單元格數(shù)據(jù)的總和時(shí)，首先要選定這些單元格，然后利用“快速計(jì)算”中的“求和”工具執(zhí)行求和操作。動(dòng)手做：計(jì)算每位同學(xué)上半年的零花錢(qián)總和?？匆豢茨囊唤M同學(xué)最熟練而準(zhǔn)確的完成任務(wù)。

（二）求平均值

“快速計(jì)算”列表中還有計(jì)算平均值的命令，下面利用這種方法計(jì)算每個(gè)同學(xué)們平均使用的零花錢(qián)數(shù)。

動(dòng)手做：選定所有同學(xué)使用零花錢(qián)的數(shù)據(jù)---單擊快速計(jì)算列表中的平均值命令。

（三）求最大值和最小值

在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，常常需要從某部分?jǐn)?shù)據(jù)中找出最大值或最小值。下面介紹操作方法。

動(dòng)手做：以小組為單位按書(shū)中步驟完成相應(yīng)任務(wù)，比一比，看一看哪一組同學(xué)最好的完成任務(wù)。

三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲，哪們同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

四、作業(yè)：完成書(shū)后P90思考與練習(xí)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：15.數(shù)據(jù)處理真輕松

一、求和

二、求平均值

三、求最大值和最小值

六、教學(xué)反思:

第四篇：四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

2015-2016第二學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)《小學(xué)信息技術(shù) 》教案

1.《認(rèn)識(shí)Word》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能啟動(dòng)和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能熟練地啟動(dòng)和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中自帶的畫(huà)圖程序，這個(gè)學(xué)期我們將會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的文字處理軟件Word 中文意思是文字。利用它可以輕松地完成寫(xiě)作文、記日記、寫(xiě)信等等的操作，還可以對(duì)文字進(jìn)行修飾，而且還不會(huì)弄臟我們的小手。首先我們要認(rèn)識(shí)和啟動(dòng)Word，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)Word。

二、新課教學(xué)

（一）認(rèn)識(shí)Word

1、啟動(dòng)Word 要使用這個(gè)軟件，首先要在計(jì)算機(jī)中安裝Word，然后啟動(dòng)Word。啟動(dòng)Word 有兩個(gè)方法：第一種：在Windows 桌面上有Word 的快捷圖標(biāo)，可以在該圖標(biāo)上雙擊鼠標(biāo)左鍵來(lái)啟動(dòng)Word。第二種：第一步：使用鼠標(biāo)左鍵單擊桌面左下角的“開(kāi)始”按鍵。第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到開(kāi)始菜單的“所有程序”按鈕上，這時(shí)會(huì)自動(dòng)彈出“所有程序”的下一級(jí)子菜單。第三步：在程序菜單的下一級(jí)菜單中，找到Microsoft Word圖標(biāo)，單擊鼠標(biāo)左鍵就可以啟動(dòng) Word這個(gè)軟件了。隨后出現(xiàn)了 Word的歡迎畫(huà)面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫(huà)面自動(dòng)消失，出現(xiàn) Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名稱(chēng)

啟動(dòng)了 Word后，出現(xiàn)的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是標(biāo)題欄、下面依次為菜單欄、工具欄、格式欄、標(biāo)尺、工作窗口區(qū)和狀態(tài)欄。

標(biāo)題欄：顯示文檔名稱(chēng)，該欄最右面有3個(gè)控制窗口的按鈕。菜單欄：顯示菜單名稱(chēng)，單擊某個(gè)菜單名可以打開(kāi)菜單，里面有許多可供選擇的命令。

工具欄：此欄內(nèi)有許多按鈕，每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)菜單欄上某個(gè)菜單的一條命令，比從菜單欄上選擇命令快捷。這些按鈕也叫做快捷工具按鈕。

格式欄：利用格式欄，可以快速設(shè)定選定的編輯對(duì)象，比如可以對(duì)已選中的文字行字體、大小等設(shè)置。

狀態(tài)欄：顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)作息及一些編輯信息。

3、認(rèn)識(shí)Office助手

在使用 Word過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些不明白的問(wèn)題，我們可以利用“Office助手”來(lái)排擾解難。如：如果想知道 Word 中關(guān)于字體的知識(shí)，可以通過(guò)下面的方法來(lái)操作。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。

（2）此時(shí)在 Word窗口中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠標(biāo)雙擊Office助手會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框，在下面輸入“字體”，然后點(diǎn)擊“搜索”按鈕，這樣Office助手就會(huì)把與“字體”相關(guān)的內(nèi)容全部顯示出來(lái)。

（二）文章的輸入

在Word中輸入文字，首先需要將輸入法調(diào)整到合適的狀態(tài)，輸入英文可以在默認(rèn)狀態(tài)下，要輸入中文就必須將輸入法狀態(tài)切換到中文的輸入狀態(tài)下。

1、調(diào)整輸入法狀態(tài)

步驟：

（1）啟動(dòng)Word，確定當(dāng)前的鼠標(biāo)指針在工作窗口區(qū)中，顯示為文字輸入狀態(tài)。

（2）移動(dòng)鼠標(biāo)指針到桌面右下方的輸入法狀態(tài)圖標(biāo)上，單擊鼠標(biāo)左鍵彈出輸入法狀態(tài)選擇菜單。

（3）如將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標(biāo)左鍵確定，這個(gè)時(shí)候，輸入法狀態(tài)顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標(biāo)，現(xiàn)在就可以輸入漢字了。

注：同時(shí)按下[Ctrl]和[空格鍵]是中文輸入狀態(tài)和英文輸入狀態(tài)之間切換。同時(shí)按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進(jìn)行切換。

2、輸入文字

在中文輸入法狀態(tài)下，可以在Word中輸入中文。

步驟：

（1）使用鍵盤(pán)，依次按下字母鍵x、i、n、x、i，在輸入框中會(huì)出現(xiàn)“xinxi”。

（2）按下鍵盤(pán)上的[空格鍵]，這時(shí)候輸入框中就會(huì)顯示“信息”兩個(gè)字，同時(shí)在輸入窗口的右邊出現(xiàn)文字選擇框，選擇框中有同“信息”兩個(gè)字的拼音一樣的4個(gè)候選詞，如果需要改變，可以使用鼠標(biāo)單擊需要的詞，或者按下對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵。

（3）直接按下[空格鍵]或者使用鼠標(biāo)左鍵按下文字選擇框中的“信息”，該詞就輸入到Word的工作窗口區(qū)中。

（三）文章的保存

文字輸入后，就可以將文章保存到計(jì)算機(jī)中了。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。

（2）將會(huì)出現(xiàn) “另存為”對(duì)話(huà)框，默認(rèn)的保存地址是C盤(pán)“我的文檔”文件夾，默認(rèn)的文件名稱(chēng)是“信息”，單擊“保存”按鈕后該文檔就被保存下來(lái)了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標(biāo)左鍵單擊屏幕標(biāo)題欄右角的關(guān)閉按鈕。如果不想保存單擊“否”，想繼續(xù)編輯文字單擊“取消”。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂練習(xí)

啟動(dòng)Word，在里面輸入文字“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)”，然后保存文件名為“計(jì)算機(jī)”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)Word

一、認(rèn)識(shí)Word

1、啟動(dòng)Word

2、Word程序窗口各部分的名稱(chēng)

3、認(rèn)識(shí)Office助手

二、文章的輸入

1、調(diào)整輸入法狀態(tài)

2、輸入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后隨筆：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到Word程序的神奇，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。讓他們感受到計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。

2.《Word視圖與格式菜單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據(jù)自己的需要調(diào)整Word的視圖方式。教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谑褂肳ord進(jìn)行文字編輯時(shí)，經(jīng)常需要使用各種文字處理命令，這些命令除了在菜單欄上可以找到以外，還可以直接使用工具欄上的快捷工具按鈕，下面我們先啟動(dòng)Word，輸入一首詩(shī)《靜夜思》的文字。

二、新課教學(xué)

（一）視圖菜單

1、選擇合適的視圖方式

在Word中一共提供了4種常用的工作視圖方式分別：“普通”、“Wed版式”、“頁(yè)面”、“大綱”。我們選擇什么樣地視圖根據(jù)使用習(xí)慣和編輯狀態(tài)而定，一般

情況下，我們習(xí)慣于使用頁(yè)面視圖。

2、顯示工具欄

我們?cè)谑褂霉ぞ邫诳梢钥焖俚剡M(jìn)行文字的編輯，首先學(xué)習(xí)如何將工具欄顯示到程序窗口中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“視圖”——“工具欄”。

（2）在工具欄的下級(jí)菜單中，有許多的選項(xiàng)，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經(jīng)在窗口中顯示，在“格式”的前面就會(huì)有一個(gè)小鉤，表示已經(jīng)選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來(lái)。下面我們以將前面輸入的詩(shī)在頁(yè)面上設(shè)置居中。

步驟：

（1）移動(dòng)鼠標(biāo)指針到文字的開(kāi)始位置，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，將所有文字選中，這時(shí)文字處理呈現(xiàn)反色顯示。

（2）在格式工具欄上，可以看見(jiàn)3個(gè)按鈕，分別是兩端對(duì)齊、居中和右對(duì)齊。

（3）單擊中間的居中按鈕，隨后選擇的文字由原來(lái)的兩端對(duì)齊方式改成了居中對(duì)齊。

3、查看隱藏的快捷工具圖標(biāo)

由于窗口大小的限制，工具欄中的所有工具按鈕并不能都顯示出來(lái)。單擊工具欄最右邊的顯示隱藏按鈕，沒(méi)有顯示出來(lái)的其他快捷圖標(biāo)就顯現(xiàn)了出來(lái)。

4、查看沒(méi)有完全顯示的菜單命令

在使用中為了美觀，菜單欄上菜單命令并不完全顯示，而隱藏了一部分，并在菜單的末端出現(xiàn)一個(gè)向下的雙箭頭按鈕，使用鼠標(biāo)左鍵單擊該伸展按鈕可以顯示全部命令。

（二）格式菜單

下面我們使用“格式”菜單中的命令，對(duì)文字進(jìn)行格式設(shè)置。

1、設(shè)置字體

使用字體格式設(shè)置對(duì)話(huà)框?qū)ξ淖衷O(shè)置不同的格式。步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態(tài)。單擊菜單欄中的“格式”——“字體”。

（2）出現(xiàn)字體格式設(shè)置對(duì)話(huà)框后，選擇“字體”選項(xiàng)卡，單擊中文字體下面的選擇按鈕，將字體選擇為“黑體”，字號(hào)為“初號(hào)”，效果為“陰影”，最后單擊“確定”按鈕，也可以使用常用文字格式工具欄進(jìn)行編輯。返回到編輯窗口后，可以看見(jiàn)文字的字體、字號(hào)和效果都調(diào)整成為我們?cè)O(shè)置的狀態(tài)。

2、將文字分欄顯示

利用分欄格式對(duì)話(huà)框，我們可以將文字分欄顯示。步驟：

（1）由于只是將詩(shī)的內(nèi)容分欄顯示，所以只選擇文字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

（2）單擊菜單欄中的“格式”——“分欄”。

（3）在分欄對(duì)話(huà)框中，設(shè)置分欄狀態(tài)為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

自選一篇文章，練習(xí)對(duì)其文字進(jìn)行字體格式設(shè)置和分欄。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Word視圖與格式菜單

一、視圖菜單

二、格式菜單

3.《輸入文章 插入符號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：

1、教學(xué)目標(biāo) 知道符號(hào)的插入方法。

2、能根據(jù)需要使用合適的方法插入符號(hào)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)分符號(hào)的插入方法。

2、能根據(jù)需要使用合適的方法插入符號(hào)。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、新課導(dǎo)入

我們?cè)谳斎胛恼聲r(shí)，如果需要輸入各種符號(hào)、文字的偏旁部首和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)等，怎么辦呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)輸入這些符號(hào)。

二、新課教學(xué)

（一）輸入文本

1、啟動(dòng)中文輸入法

要輸入中文，要學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法，這種輸入法的功能強(qiáng)大，具有快捷、方便和實(shí)用的特點(diǎn)。

2、使用鍵盤(pán)輸入拼音，輸入漢字 啟動(dòng)了輸入法后，使用輸入拼音就可以進(jìn)行漢字的輸入了。如果要輸入數(shù)字，按下鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵就可以直接輸入。

首先在編輯窗口中輸入下面的文字和數(shù)字：

天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天最高溫度有27，天氣比較熱，今天的作業(yè)如下：

計(jì)算3243125 寫(xiě)出“禮”的部首是（）拼音是（）

輸入符號(hào)

注：使用鍵盤(pán)輸入文字，如果需要的文字沒(méi)有出現(xiàn)在選擇框中，按下鍵盤(pán)上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]進(jìn)行翻頁(yè)。

（二）輸入符號(hào)

在文字的輸入過(guò)程中，需要的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以使用鍵盤(pán)上的按鍵來(lái)輸入，中文的標(biāo)點(diǎn)必須在中文輸入法狀態(tài)下進(jìn)行。

對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)，我們可以使用菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“符號(hào)欄”，使用符號(hào)欄輸入常用的一些數(shù)學(xué)符號(hào)。

利用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和常用的數(shù)學(xué)符號(hào)，我們可以完成數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)的輸入：計(jì)算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是對(duì)于不常用的符號(hào)，如漢字的偏旁“礻”，表示溫度的

單位——℃，我們就需要借助符號(hào)對(duì)話(huà)框了。

1、使用符號(hào)對(duì)話(huà)框

步驟：

（1）首先將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“寫(xiě)出禮的部首是（）”的括號(hào)里面，使當(dāng)前的輸入位置在括號(hào)里。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“符號(hào)”。在此對(duì)話(huà)框中有“符號(hào)”和“特殊符號(hào)”兩個(gè)選項(xiàng)卡。

（3）使用鼠標(biāo)移動(dòng)滾動(dòng)條，選擇需要的符號(hào)后，單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊“插入”按鈕，隨后返回編輯窗口，可以看見(jiàn)符號(hào)“礻”已經(jīng)被插入到相應(yīng)的位置中。

寫(xiě)出禮的部首是（礻）

2、使用“特殊符號(hào)”對(duì)話(huà)框

如果需要輸入“℃”這樣的符號(hào)，需要使用特殊符號(hào)對(duì)話(huà)框。步驟：

（1）在數(shù)字27的后面單擊鼠標(biāo)左鍵，單擊菜單欄上的“插入”——“特殊符號(hào)”。

（2）隨后彈出插入特殊符號(hào)對(duì)話(huà)框，其中一共有6個(gè)不同的符號(hào)分類(lèi)，這里我們先

選擇“單位符號(hào)”，找到需要的符號(hào)“℃”，按下鼠標(biāo)左鍵后單擊“確定”。使用上面的方法，仿效使用“數(shù)學(xué)符號(hào)”、“拼音”等選項(xiàng)卡將需要的特殊符號(hào)輸入到指定的位置上。

（三）插入符號(hào)的其他方法

在使用智能ABC輸入法時(shí)，使用下面方法可以輸入符號(hào)。步驟：

（1）啟動(dòng)智能ABC輸入法，使用鼠標(biāo)右鍵單擊輸入狀態(tài)后面的鍵盤(pán)按鈕。

（2）在鍵盤(pán)選擇中。選擇“特殊符號(hào)”，這時(shí)窗口中顯示為“特殊符號(hào)”輸入鍵盤(pán)。

（3）左鍵單擊相應(yīng)的符號(hào)按鈕，或者直接按下鍵盤(pán)上對(duì)應(yīng)的按鍵就可以輸入相應(yīng)的符號(hào)了。

（四）保存文件

完成了符號(hào)的輸入后，適當(dāng)調(diào)整文章的字體以及大小。單擊菜單欄中的“文件”——“保存”，將文檔以“作業(yè)進(jìn)程”為文件名保存到“我的文檔”中。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入文章和插入符號(hào)以及特殊符號(hào)。

四、課堂作業(yè)

輸入下面的特殊符號(hào)： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板書(shū)設(shè)計(jì)：輸入文章 插入符號(hào)

教后隨筆：通過(guò)對(duì)此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入文章和插入符號(hào)以及特殊的符號(hào)。從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力。

4.《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 了解什么叫藝術(shù)字。

2、掌握編輯和插入藝術(shù)字的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn) 能熟練地在文章中插入和編輯藝術(shù)字。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

平時(shí)我們?cè)谝恍V告上看見(jiàn)很多漂亮的文字具有藝術(shù)的效果。現(xiàn)在在我們的計(jì)算機(jī)的Word中也可以制作出精美的藝術(shù)字來(lái)。什么叫藝術(shù)字呢？在Word中指具有藝術(shù)效果的文字。下面我們就來(lái)怎樣制作精美的藝術(shù)字。

二、新課教學(xué)

（一）打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)

方法一：從繪圖快捷工具欄中啟動(dòng)“藝術(shù)字”庫(kù)

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“藝術(shù)字”。

（2）在彈出的藝術(shù)字工具欄的最左面有一個(gè)“插入藝術(shù)字”按鈕，單擊它彈出“藝術(shù)字”庫(kù)

方法二：從插入菜單中打開(kāi)“藝術(shù)字”庫(kù) 步驟：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹安迦搿睒?biāo)簽。在下面的菜單中單擊“圖片”——“藝術(shù)字”。

（二）選擇樣式

彈出了“藝術(shù)字”庫(kù)的對(duì)話(huà)框后，我們就可以選擇其中的一種藝術(shù)字樣式了。

1、藝術(shù)字庫(kù)中包含的樣式

在藝術(shù)字庫(kù)中，包含了常用的30種不同的藝術(shù)字樣式。從上面開(kāi)始的第一排到最后一排，是不同的風(fēng)格樣式，上面的偏重于線(xiàn)條的彎曲透視，下面的偏重于投影和立體感。

2、藝術(shù)字的樣式選擇原則

我們?cè)谶x擇藝術(shù)字的樣式時(shí)，需要根據(jù)使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多個(gè)方面支考慮。

（三）輸入文字

步驟：

（1）在“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話(huà)框中，我們選擇最下面一排的第4個(gè)樣式。

（2）在隨后彈出的編輯“藝術(shù)字”文字對(duì)話(huà)框中，輸入“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。

（3）單擊“確定”，返回Word編輯窗口，可以看見(jiàn)制作的藝術(shù)字出現(xiàn)了編輯窗口中。

（四）藝術(shù)字的調(diào)整

1、設(shè)置藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式

制作好的藝術(shù)字默認(rèn)是以“嵌入型”的文字環(huán)繞方式插入文章中的，然而，藝術(shù)字在實(shí)際應(yīng)用中需要調(diào)整大小與位置，而“嵌入型”使藝術(shù)字的調(diào)整變得不太方便，所以，我們要首先設(shè)置藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式。

單擊制作好的藝術(shù)字，會(huì)出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，點(diǎn)擊工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕，這時(shí)會(huì)彈出方式選項(xiàng)菜單，菜單中有許多種“文字環(huán)繞”方式，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，這里我們選擇“浮于文字上方”。

2、藝術(shù)字的大小調(diào)整

設(shè)置好藝術(shù)字的“文字環(huán)繞”方式后，單擊制作好的藝術(shù)字，會(huì)出現(xiàn)8個(gè)調(diào)整大小的“控制柄”，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到控制，按下左鍵后鼠標(biāo)指針變成調(diào)整狀態(tài)，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小。

3、藝術(shù)字的形狀和角度調(diào)整

在選擇了藝術(shù)字后，還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黃色的“調(diào)整柄”，使用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，可以調(diào)整藝術(shù)字顯示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

將下面的文字設(shè)置成藝術(shù)效果。

我愛(ài)學(xué)校

水中倒影 板書(shū)設(shè)計(jì)：

插入藝術(shù)字

一、打開(kāi)藝術(shù)字庫(kù)

二、選擇樣式

三、輸入文字

四、藝術(shù)字的調(diào)整

5.《編輯藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 了解編輯藝術(shù)字的工具。

2、能使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解編輯藝術(shù)字的工具。

2、熟練地使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在前面我們學(xué)習(xí)了在文章中插入藝術(shù)字，藝術(shù)字插入到文章后，我們還可以通過(guò)藝術(shù)編輯工具對(duì)藝術(shù)字制作出一些獨(dú)特的效果。下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)制作吧。

二、新課教學(xué)

（一）藝術(shù)字工具欄

以制作“小小環(huán)保監(jiān)督崗”印章為例。

步驟：

（1）從視圖中啟動(dòng)藝術(shù)字工具欄。

（2）使用鼠標(biāo)左鍵按下“插入藝術(shù)字”按鈕，啟動(dòng)“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話(huà)框。

（3）在彈出的“藝術(shù)字”庫(kù)對(duì)話(huà)框中選擇第一排第三個(gè)樣式，單擊“確定”按鈕。

（4）隨后彈出編輯“藝術(shù)字”按鈕，在文本框，在文本輸入框中輸入“小小環(huán)保監(jiān)督崗”。

（5）單擊“確定”按鈕后，會(huì)出現(xiàn)制作的藝術(shù)字。然后用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)“控制柄”和“調(diào)整柄”，調(diào)整藝術(shù)字的顯示效果。

對(duì)制作好藝術(shù)進(jìn)行美化，首先學(xué)會(huì)啟動(dòng)藝術(shù)字工具欄，選擇編輯好的藝術(shù)字，單擊右鍵，彈出右鍵菜單，然后選擇“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”選項(xiàng)，就會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)字的工具欄，并且所有的按鈕都顯示為可以操作。

（二）設(shè)置藝術(shù)格式

如果要對(duì)藝術(shù)字的字體進(jìn)行修飾，我們可以使用設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話(huà)框來(lái)更改。

步驟：

（1）當(dāng)選擇了需要編輯的文字后，單擊藝術(shù)字的工具欄上的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，打開(kāi)設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話(huà)框。

（2）在設(shè)置藝術(shù)字格式對(duì)話(huà)框中，首先選擇“顏色和線(xiàn)條”，然后將填充顏色和線(xiàn)條顏色都改成紅色，然后單擊“確定”。

（3）選擇“版式”選項(xiàng)卡，可以設(shè)置藝術(shù)字在文章中的環(huán)繞方式，這里我們

選擇“浮于文字上方”?！案∮谖淖稚戏健笨梢苑奖愕厝我庹{(diào)整藝術(shù)字在文章中的位置，在拖動(dòng)的

同時(shí)，按住鍵盤(pán)上的[Alt]鍵可以精確定位。

（三）藝術(shù)字的形狀

通過(guò)前面的制作，我們初步完成了藝術(shù)字的編輯，但是還需要將“小小環(huán)保監(jiān)督崗”設(shè)置成環(huán)狀。

步驟：

（1）選擇藝術(shù)字，單擊工具欄上的“藝術(shù)形狀”按鈕。

（2）在藝術(shù)字形狀中，選擇第二排，第五個(gè)“粗上彎弧”。

（3）使用調(diào)整柄和控制柄調(diào)整藝術(shù)字效果為環(huán)狀。

（四）字間距

使用藝術(shù)字字符間距，來(lái)調(diào)整藝術(shù)字各個(gè)字之間的間距。首先選擇編輯的藝術(shù)字，然后單擊藝術(shù)字工具欄上最后一個(gè)按鈕“藝術(shù)字字符間距”，從彈出的選項(xiàng)風(fēng)吹草動(dòng)選擇自己希望的效果。通過(guò)對(duì)比，我們選擇了“很松”這一選項(xiàng)。最后“小小環(huán)保監(jiān)督崗”印章就制作完成了。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

制作下面的藝術(shù)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

編輯藝術(shù)字

一、藝術(shù)字工具欄

二、設(shè)置藝術(shù)格式

三、藝術(shù)字的形狀

四、字間距

6.《插入剪貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫(huà)的要領(lǐng)。

1、重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫(huà)的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中有一個(gè)叫做剪輯庫(kù)的圖庫(kù)，在這個(gè)圖片庫(kù)中包含了大量的常用圖片，由專(zhuān)業(yè)的人員設(shè)計(jì)，我們可以非常方便地直接將圖片插入到編輯的文檔中來(lái)，使我們的文章更加具有說(shuō)服力。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)插入剪貼畫(huà)的方法。

二、新課教學(xué)

（一）插入剪貼畫(huà)的方法

在Word中的剪輯庫(kù)里面，有各種類(lèi)型的剪貼畫(huà)，如“動(dòng)物”、“植物”、“標(biāo)志”等等，將下面介紹使用這些圖片的方法。

1、將剪輯庫(kù)中的剪貼畫(huà)插入到文檔中 步驟：（1）移動(dòng)鼠標(biāo)指針到需要插入圖片的位置，單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫(huà)”。（2）在Word文檔的右側(cè)會(huì)彈出插入剪貼畫(huà)對(duì)話(huà)框，輸入我們需要的圖片類(lèi)型名稱(chēng)，這里我們輸入“比喻”，然后點(diǎn)擊“確定”，出現(xiàn)許多的剪貼畫(huà)。（3）在“比喻”類(lèi)別的剪貼畫(huà)中，找到我們需要的第一張圖片，單擊圖片就可以將圖片插入到編輯窗口中。

在插入剪貼畫(huà)對(duì)話(huà)框如果我們想對(duì)圖片進(jìn)行其他操作怎么辦呢？就將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖片上面，圖片的右側(cè)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑色小三角形按鈕，單擊此按鈕，彈出關(guān)于該圖片的命令菜單，可以進(jìn)行其他操作。

注：如果不知道我們需要的剪貼畫(huà)屬于哪個(gè)類(lèi)別怎么辦，可以直接點(diǎn)擊“搜索”按鈕，Word就會(huì)將所有剪貼畫(huà)全部列出來(lái)。

2、調(diào)整和編輯插入的圖片

插入圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片太大，我們根據(jù)情況對(duì)它進(jìn)行大小和位置調(diào)整。步驟：（1）單擊該圖片，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)圖片周?chē)?個(gè)調(diào)整柄（黑色的小方塊），將圖片調(diào)整到合適的大小。

（2）大小合適后，選擇該圖片，單擊鼠標(biāo)左鍵，彈出右鍵菜單，選擇“設(shè)置圖片格式”。

（3）在對(duì)話(huà)框中，選擇“版式”，設(shè)置版式為“浮于文字上方”，最后調(diào)整圖片到合適的位置。圖片在文章中設(shè)置不同的版式會(huì)有不同的效果。

將圖片“樹(shù)木”選擇版式為“四周型”，將放在文字右邊文檔就完成了，最后進(jìn)行保存，保存地址為“我的文檔”，文件名為“第6課”。

（二）剪輯庫(kù)資料的添加

剪貼畫(huà)的圖片數(shù)量有限，我們還可以根據(jù)需要將其他圖片添加到剪輯庫(kù)中來(lái)，如何將其它的圖片的添加到剪輯庫(kù)中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫(huà)”。（2）在插入剪貼畫(huà)對(duì)話(huà)框中，單擊下方的“剪貼管理器”。（3）點(diǎn)擊選中“Oiffce收藏集”，然后點(diǎn)擊菜單欄上的“文件”——“將剪

輯添加到管理器”——“自動(dòng)”。單擊“確定”。就會(huì)將所有的搜索到的圖片添加到剪輯庫(kù)中。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

插入剪貼畫(huà)

（一）插入剪貼畫(huà)的方法

（二）剪輯庫(kù)資料的添加

7.《文章的修改》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 了解文章修改包含的內(nèi)容。

2、能對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道文章修改包含的內(nèi)容。

2、能熟練地對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，并不是一次就能寫(xiě)好的，需要不斷地推敲。在Word 中輸入文章時(shí)，如果想對(duì)不滿(mǎn)意的文字進(jìn)行修改，怎么辦呢？在Word 中有很多功能能幫助我們對(duì)文章進(jìn)行了修改，有“刪除”、“增加”、“復(fù)制”、“粘貼”文字和圖片等操作。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、新課教學(xué)

（一）打開(kāi)已經(jīng)保存的文件

首先需要打開(kāi)第6課制作的文章。

步驟：

（1）單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。

（2）在隨后彈出的打開(kāi)對(duì)話(huà)框中，選擇查找范圍是“我的文檔”，在文件夾中，可以找到“第6課”，單擊選中，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。返回到窗口，可以看見(jiàn)制作的文檔“第6課”出現(xiàn)在窗口中，下面我們就可以對(duì)需要修改的地方進(jìn)行修改了。

（二）修改文字

1、移動(dòng)光標(biāo)到指定位置

在對(duì)文章進(jìn)行編輯時(shí)，首先需要指定當(dāng)前編輯的位置，在Word中，閃爍的光標(biāo)所在的位置即為當(dāng)前編輯的位置。移動(dòng)指針，到需要編輯的位置后單擊鼠標(biāo)左鍵。將光標(biāo)停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠標(biāo)前面。

2、使用“退格鍵”刪除不需要的文字

下面將“衣服集中洗”的“中”字的刪除。

步驟：

（1）將光標(biāo)移動(dòng)到“集中”的后面。

（2）按下“退格鍵”（在回車(chē)鍵的上面，標(biāo)有“Back Space”的就是退格鍵。這時(shí)發(fā)現(xiàn)“洗”字前面的文字“中”就被刪除了。

3、使用“刪除鍵”刪除不需要的文字

使用“退格鍵”可以刪除光標(biāo)前面的字如果我們需要?jiǎng)h除光標(biāo)后面的文字，可以使用刪除鍵。，步驟：

（1）將光標(biāo)移動(dòng)到“集”字的前面。

（2）按下鍵盤(pán)上的“刪除鍵”[Delete],這時(shí)光標(biāo)后面的文字“集”就被刪除了。

在文章的修改過(guò)程中，使用退格鍵或刪除鍵都可以刪除文字，具體使用哪一種，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活使用。

（三）添加文字并保存文件

我們刪除了需要修改的文字，再來(lái)添加文字。

步驟：

（1）移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“衣物”的后面。

（2）使用鍵盤(pán)，輸入文字“統(tǒng)一”。

在修改文件時(shí)需要注意，為保存勞動(dòng)成果，防止計(jì)算機(jī)病毒或計(jì)算機(jī)非正常關(guān)機(jī)造成文件丟失或損壞，請(qǐng)隨時(shí)保存文件，方法有3種：

1、保存為原文件名稱(chēng)的文件 單擊常用工具欄上面的保存按鈕，即可將文檔以原文件進(jìn)行保存。

2、將文件用另一個(gè)文件名稱(chēng)保存

在前面的操作中，我們將文檔“第6課”做了修改，修改后的文件還可以用文件名

“第7課”保存下來(lái)。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“文件”——“另存為”。

（2）在彈出的另存為對(duì)話(huà)框中，將文件名稱(chēng)改成“第7課”，然后單擊“保存”按鈕。

3、設(shè)置自動(dòng)保存 除了上面的兩種手動(dòng)保存以外，還可以設(shè)置計(jì)算機(jī)自動(dòng)保存，這樣在編輯比較大的文件的時(shí)候，就不擔(dān)心因?yàn)橥洷４嫖募斐删庉媰?nèi)容的丟失與損壞了。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“工具”——“選項(xiàng)”。

（2）在彈出的選項(xiàng)對(duì)話(huà)框中，選擇“保存”，在保存選項(xiàng)卡中，可以調(diào)整自動(dòng)保存文件的時(shí)間，這里默認(rèn)是每過(guò)10分鐘自動(dòng)保存一次。

（四）查找和替換

在篇幅短小的文章中，尋找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比較長(zhǎng)的

文章中尋找就會(huì)比較的困難，下面我們就使用Word文檔中的查找功能來(lái)尋找相關(guān)文字吧。

1、查找指定的文字 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“編輯”——“查找”。

（2）在彈出的查找和替換對(duì)話(huà)框中，輸入文字“大家”。單擊“查找一處”按鈕，在文章中的“大家”就呈反色顯示出來(lái)了。

2、根據(jù)需要將文字進(jìn)行替換 在查找和替換對(duì)話(huà)框中還有“替換”功能選項(xiàng)，切換到替換選項(xiàng)卡后，在“查找內(nèi)容”中輸入文字“大家”，在“替換為”輸入框中輸入“我們”，然后單擊替換按鈕，這時(shí)文檔中的“大家”就變成了“我們”。完成修改后，將新的文檔用“第7課”為文件名保存。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了修改文章以及查找和替換文字。

四、課堂作業(yè)

先輸入文字“今天我們大家一起學(xué)電腦”，然后改成“我們大家一起學(xué)習(xí)電腦”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文章的修改

（一）打開(kāi)已經(jīng)保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替換

8.《文章刪除和移動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 能使用鼠標(biāo)選擇文章的內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)將選擇的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼和移動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能使用鼠標(biāo)選擇文章的內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)將選擇的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼和移動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中我們可以通過(guò)使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法對(duì)文章進(jìn)行“復(fù)制”、“粘貼”和“移動(dòng)”。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、新課教學(xué)

（一）內(nèi)容的選取與撤消

1、將文章中的一段文字內(nèi)容選中

如果選的文字比較少，在選擇文字的開(kāi)始位置按住鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)指針，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，文字被選中。如果選擇的文字比較多，我們需要借助于鍵盤(pán)上的[Shift]鍵。

步驟：

（1）在需要選擇文字前面單擊鼠標(biāo)左鍵。

（2）按住鍵盤(pán)[Shift]鍵的同時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到選擇文字結(jié)束的地方，按下鼠標(biāo)左鍵。

2、取消選擇的內(nèi)容 要取消文字被選擇的狀態(tài)很簡(jiǎn)單，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到文章的其他空白部分，單擊鼠標(biāo)左鍵就取消已選擇的文字，這時(shí)，前面選擇的文字就從反色回到了正常狀態(tài)。

如果在編輯中覺(jué)得前面的操作錯(cuò)誤，想改正過(guò)來(lái)，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）刪除已經(jīng)選取的內(nèi)容

選中文字后，被選擇的文字呈反色顯示，要?jiǎng)h除這些文字，可以單擊菜單欄中的“編輯”——“清除”，還可以使用快捷工具欄操作。

步驟：

（1）選中需要剪切的文字。

（2）單擊工具欄中形狀像剪刀的“剪切”按鈕。被選擇的文字就消失了，光標(biāo)回到刪除文字的開(kāi)始位置，即完成的文字的刪除。

注：“剪切”的功能不只是單純的刪除所選中的內(nèi)容。被剪切的內(nèi)容暫時(shí)存放在一個(gè)叫做“剪貼板”的程序中，當(dāng)我們?cè)俅涡枰@些內(nèi)容時(shí)，只需將光標(biāo)移動(dòng)到指定位置再點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，那些被剪切的內(nèi)容又再次出現(xiàn)在文檔中。

（三）移動(dòng)已經(jīng)選取的內(nèi)容

在文章的編輯中，有時(shí)需要將某些文字移動(dòng)到指定的地方。

1、使用鼠標(biāo)左鍵選擇文字，使該字呈反色顯示，然后在文字的上面按住鼠標(biāo)左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)到該文字的前面再松開(kāi)，該文字就被移動(dòng)到了需要移動(dòng)的地方。

2、使用快捷工具欄上的快捷按鈕

在常用快捷工具欄上有3個(gè)按鈕：剪切、復(fù)制和粘貼，利用它們可以移動(dòng)選擇的內(nèi)容。

步驟：

（1）使用鼠標(biāo)左鍵選擇文字，當(dāng)文字呈反色。（2）單擊工具欄上產(chǎn)剪切按鈕，這時(shí)該文字消失。

（3）將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到文字需要移動(dòng)到的地方，單擊鼠標(biāo)左鍵。單擊工具欄上的粘貼按鈕，這時(shí)，被剪切的文字就被移動(dòng)到需要粘貼的地方了。

3、使用鍵盤(pán)上的組合按鍵方式

剪切：同時(shí)按[Ctrl]+[X]鍵 復(fù)制：同時(shí)按[Ctrl]+[C]鍵 粘貼：同時(shí)按[Ctrl]+[V]鍵

（四）復(fù)制與剪切的區(qū)別

復(fù)制命令在原來(lái)的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原來(lái)的位置上沒(méi)有，在新的位置有。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

使用復(fù)制和剪切命令，然后進(jìn)行粘貼，比較不同點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

文章的刪除與移動(dòng)

（一）內(nèi)容的選取與撤消

（二）刪除已經(jīng)選取的內(nèi)容

（三）移動(dòng)已經(jīng)選取的內(nèi)容

（四）復(fù)制與剪切的區(qū)別

9.《文字的對(duì)齊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)段落格式。

2、學(xué)會(huì)使用段落格式對(duì)話(huà)框設(shè)置段落格式。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)識(shí)段落格式。

2、熟練地使用段落格式對(duì)話(huà)框設(shè)置段落格式。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，都需要在每一段的開(kāi)頭空兩格。在Word中編輯文章我們可以使用空格方法和段落的方法對(duì)每段文字的首行空兩格，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

（一）段落對(duì)齊方式

在Word文檔中設(shè)置段落對(duì)齊有兩種方式：

1、使用對(duì)話(huà)框中的命令

首先利用前面學(xué)習(xí)選中文字的方法，將文章中的正文部分選中。步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“段落”。在彈出的對(duì)話(huà)框中有縮進(jìn)和間距兩個(gè)選項(xiàng)，可以自動(dòng)調(diào)整段落格式的，一個(gè)是對(duì)齊方式，一個(gè)是特殊格式。

（2）當(dāng)單擊對(duì)齊方式一拉按鈕時(shí)，彈出5種對(duì)齊方式：左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中、分散對(duì)齊、兩端對(duì)齊。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選取。

2、使用快捷工具欄桿上的快捷按鈕

在快捷工具欄上，也有工能相同的“對(duì)齊方式”按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)放在上面，會(huì)顯示出該按鈕名稱(chēng)。我們單擊工具欄上的按鈕對(duì)文章分別設(shè)置不同的對(duì)齊方式，顯示出的效果也不同。

（二）段落縮進(jìn)應(yīng)用

平時(shí)我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，都要第一段落的每一行空格的位置，這種段落格式叫做首行縮進(jìn)。

1、使用段落對(duì)話(huà)框的“首行縮進(jìn)”功能 步驟：

（1）選擇需要段落格式的文字，有鼠標(biāo)左鍵單擊“格式”——“段落”。

（2）在對(duì)話(huà)框中選擇“縮進(jìn)和間距”下面的“特殊格式”，單擊下拉菜單彈出兩種，一種是“首行縮進(jìn)”，另一種是“懸掛縮進(jìn)”，這里選擇“首行縮進(jìn)”。

注：我們?cè)诰庉媽?xiě)文章時(shí)，一般先不要去設(shè)置段落格式，等編寫(xiě)全部完后，選中，使用“首行縮進(jìn)”，設(shè)置“度量值”為“2”即可。

2、工具欄上的快捷工具圖標(biāo)

在工具欄上，還有兩個(gè)同段落相關(guān)的按鈕，一個(gè)叫做“增加縮進(jìn)量”，一個(gè)叫做“減少縮進(jìn)量”。選擇文字后，按下這兩個(gè)按鈕可以調(diào)整文章段落的縮進(jìn)效果。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們收獲了什么？

四、課堂作業(yè)

1、輸入多段文字，并采取不同的對(duì)齊方式。板書(shū)設(shè)計(jì)： 文字的對(duì)齊

（一）段落對(duì)齊方式

（二）段落縮進(jìn)應(yīng)用

10.《文字的美化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 了解字體的不同格式。

2、能用調(diào)整字體格式的方式美化文章。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道字體的不同格式。

2、能用調(diào)整字體格式的方式美化文章。

教 學(xué) 過(guò) 程

一、新課導(dǎo)入

在Word中輸入文字后，為了使文字變得更加美觀，對(duì)文字進(jìn)行字體、顏色、或者為文字增加底色等，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣對(duì)文字美化。

二、新課教學(xué)（板書(shū)： 文字的美化）

（一）改變字體和字號(hào)

在Word中，對(duì)文字的字體、字號(hào)（大?。?、加粗、顏色以及文字效果等等的修飾。我們就叫做文字的格式。怎樣來(lái)設(shè)置文字的格式呢？它有兩種方法：一種從字體的格式對(duì)話(huà)進(jìn)行設(shè)置。

步驟：

（1）選取需要更改的文字或者段落，單擊菜單欄中“格式”——“字體”。

（2）字體格式對(duì)話(huà)中，有許多的選項(xiàng)分別是“中文字體”、“西文字體”、“字形”、“字號(hào)”、中間部分是“字體顏色”、“下劃線(xiàn)型”、“下劃線(xiàn)顏色”、“著重號(hào)”，這些選項(xiàng)后都有一個(gè)下拉按鈕，單擊它就可以選擇不同的字體、字形、字號(hào)和顏色等。這里我們將字體設(shè)置成隸書(shū)，字形為加粗，字號(hào)為二號(hào)，單擊“確定”。注：當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行字體格式設(shè)置時(shí)，有些計(jì)算機(jī)里的字體很多，而有些計(jì)算機(jī)里的字體很少，這是怎么回事呢？是因?yàn)橛?jì)算機(jī)沒(méi)有安裝更多的字體，只要我們安裝了也會(huì)有很多的字體。

另一種使用快捷工具欄中的快捷方式設(shè)置字體： 步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，單擊格式工具欄中“字體”旁邊的下拉按鈕，出現(xiàn)很多的字體選擇“隸書(shū)”。

（2）單擊字體旁邊字號(hào)中的下拉按鈕，選擇并單擊“二號(hào)”。

（二）文字的加粗與傾斜

步驟：

（1）選擇要編輯文章的文字。

（2）單擊格式工具欄上的大寫(xiě)“B”字按鈕，這時(shí)文字明顯變粗了。

（3）單擊格式工具欄上的傾斜的字母“I”，這時(shí)文字變成了傾斜的狀態(tài)。

（三）給文字加下劃線(xiàn)

步驟：

（1）將需要增加下劃線(xiàn)的文字選中。

（2）單擊格式工具欄中“U”旁的下拉按鈕，彈出很多不同種類(lèi)的線(xiàn)條，這里選擇波紋線(xiàn)條作為文字的下劃線(xiàn)。

（四）給文字加邊框和底紋

給文字添加邊框，可直接單擊工具欄上的工具按鈕，就被加上外框，這樣添加的外框線(xiàn)條樣式和效果是固定的，如果設(shè)置其他邊框樣式效果，需要打開(kāi)格式對(duì)話(huà)框來(lái)單獨(dú)設(shè)置。

1、給文字添加邊框 步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄上的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對(duì)話(huà)框的“邊框”中，選擇“陰影”效果，選擇“線(xiàn)型”下面有很多線(xiàn)條形狀，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)滾動(dòng)條來(lái)查找。選擇完畢后，單擊邊框和底紋對(duì)話(huà)框

中的“確定”。

2、給文字增加底紋

步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對(duì)話(huà)框中將選項(xiàng)卡切換到“底紋”。在“填充”下面的顏色中單擊最后一 排第六種顏色，顏色單擊“確定”。

（五）改變文字的顏色

1、使用快捷工具欄改變文字的顏色

步驟：

（1）選擇文字，單擊格式工具欄上的字體顏色旁邊的按鈕，彈出字體顏色選擇對(duì)話(huà)框。

（2）從字體色板中中選擇并單擊第二排的的藍(lán)色。

2、增加新的顏色到調(diào)色板中

如果在顏色選擇面板中，沒(méi)有滿(mǎn)意的顏色，單擊顏色面板下的“其他顏色、、、”，彈出顏色設(shè)置對(duì)話(huà)框，從中選擇滿(mǎn)意的顏色后，單擊“確定”。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們收獲了什么？

四、課堂作業(yè)

啟動(dòng)Word，輸入學(xué)校的名稱(chēng)并把文字的字體改成黑體，字號(hào)調(diào)整為三號(hào)。

11.《插入來(lái)自文件的圖片和文章》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)插入來(lái)自其他文件的文章。

2、能插入來(lái)自文件的圖片并編輯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)插入來(lái)自其他文件的文章。

2、能熟練地插入來(lái)自文件的圖片并編輯。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中可以編輯文章，還可以在文章中插入圖片，使文章具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

（一）插入文章

將準(zhǔn)備好的一篇文章直接插入到Word編輯區(qū)域中，下面來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入文章。

步驟：

（1）啟動(dòng)Word程序，出現(xiàn)一個(gè)空白的文檔。單擊菜單欄中的“插入”——“文件”。

（2）在彈出的對(duì)話(huà)框中，選擇需要插入的文件后，單擊“確定”。這一篇文章

就被插入到當(dāng)前文檔中。

（二）插入圖片

插入文檔后，原來(lái)的空白文檔就有了一行藝術(shù)字的標(biāo)題和一些文字，下面我們就為這一篇文章插入圖片。

步驟：

（1）首先確定需要插入圖片的位置，將鼠標(biāo)放在文字的最后。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件、、、”。

（3）在彈出的對(duì)話(huà)框中，找到我們需要的圖片，單擊“插入”。

注：在插入圖片對(duì)話(huà)框中，選擇我們要插入的圖片，然后單擊工具欄中的“查看”按鈕，選擇“預(yù)覽”選項(xiàng)，可在右邊的窗口中看到剛剛選中的圖片效果。

（三）調(diào)整圖片的大小和位置

1、圖片的大小

調(diào)整圖片的大小和插入剪貼畫(huà)的方法一樣，先選擇圖片，當(dāng)圖片周?chē)霈F(xiàn)8個(gè)黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)任意控制柄上的小正方形可以圖片放大或者縮小。

2、圖片在文件中的位置

利用格式工具欄上的“兩端對(duì)齊”、“居中”和“右對(duì)齊”按鈕，對(duì)圖片位置進(jìn)行調(diào)整。

（四）編輯插入的圖片

1、復(fù)制和粘貼

步驟：

（1）首先選中圖片，被選中后周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制柄時(shí)，單擊工具欄上的“復(fù)制”按鈕。

（2）光標(biāo)移動(dòng)到需要粘貼的位置，單擊工具欄上的“粘貼”按鈕，也可以同時(shí)按鍵盤(pán)上的Ctrl+V。

2、刪除圖片

首先要選中圖片后，按下鍵盤(pán)上的刪除鍵[Delete]就可以進(jìn)行圖片的刪除了。

3、使用圖片工具欄

如果還要對(duì)圖片進(jìn)行更加詳細(xì)的調(diào)整，可以使用圖片工具欄。步驟：

（1）移動(dòng)鼠標(biāo)指針到圖片的上方，單擊右鍵，彈出右鍵快捷菜單，選擇“顯示圖片工具欄”。

（2）在圖片工具欄上單擊“增加高度”按鈕，給圖片增加高度。

（3）選中圖片，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的選項(xiàng)中選擇“緊密型環(huán)繞”，這樣讓圖片處在文字環(huán)繞當(dāng)中。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入來(lái)自文件的圖片和文章，插入到文檔中對(duì)圖片進(jìn)行大小的調(diào)整和文字環(huán)繞的設(shè)置。

四、課堂作業(yè)

1、利用菜單欄插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一張外部圖片，然后復(fù)制和粘貼一張，并利用圖片工具欄將其中一張圖片展覽的亮度降低，對(duì)比度增加。

12.《插入文本框》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 了解文本框。

2、能根據(jù)需要調(diào)整文本框位置。

1、重點(diǎn)難點(diǎn) 知道文本框。

2、能熟練地根據(jù)需要調(diào)整文本框位置。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中，可以在文檔中添加一些標(biāo)注和說(shuō)明，特別是制作介紹性文檔時(shí)，標(biāo)注和說(shuō)明能夠清楚明確地表明制作意圖?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插入文本框進(jìn)行標(biāo)注和說(shuō)明。

二、新課教學(xué)

（一）插入文本框

首先我們要制作一張Word的界面圖片。步驟：

（1）啟動(dòng)Word程序，在里面輸入文字“Word使用指南”。（2）按下鍵盤(pán)上的“屏幕打印鍵”，剛才屏幕上輸入文字的窗口就被計(jì)算機(jī)自動(dòng)復(fù)制為圖片。按Ctrl+v進(jìn)行粘貼，圖片就自動(dòng)粘貼到Word編輯窗口中。

圖片制作好后，再來(lái)對(duì)圖片和文字進(jìn)行調(diào)整，然后就可以插入文本框它有兩種方法，1、利用菜單欄插入文本框 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“插入”——“文本框”——“橫排”。

（2）指針變成了十字形狀，在圖片的標(biāo)題欄的上方，單擊鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)拉出一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)，然后松開(kāi)鼠標(biāo)。（3）長(zhǎng)方形變成了一個(gè)帶有8個(gè)尺寸控制柄的文本框，在文本框中還有一個(gè)閃動(dòng)的輸入光標(biāo)。

（4）使用鍵盤(pán)，輸入文字“這里是標(biāo)題欄”，對(duì)文本框大小調(diào)整到合適的位置。

2、利用繪圖工具欄插入文本框

在繪圖工具欄中有兩個(gè)按鈕也可以插入文本框，一個(gè)是橫排，一個(gè)是豎排。在操作過(guò)程中根據(jù)不同的位置插入不同的文本框。根據(jù)前面利用菜單欄插入的方法一樣分別插入文本框，輸入文字“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具欄”、“格式欄”、“繪圖欄”、“狀態(tài)欄”、“編輯窗口”和“編輯光標(biāo)”。

（二）設(shè)置文本框的線(xiàn)條、顏色、圖案

一般情況下默認(rèn)的文本框是一個(gè)黑邊白底的長(zhǎng)方形邊框，我們可以對(duì)他進(jìn)行其他的修飾。

1、設(shè)置文本框的邊框

步驟：

（1）右鍵單擊文本框的邊框，彈出右鍵快捷菜單，選擇并單擊其中的“設(shè)置文本框格式”。

（2）在設(shè)置文本框格式對(duì)話(huà)框中，單擊“顏色與線(xiàn)條”，線(xiàn)條顏色選擇“帶圖案線(xiàn)條”。

（3）在“帶圖案線(xiàn)條”對(duì)話(huà)框中，選擇圖案為球體的最后一排第七種圖案，單擊“確定”。

2、利用工具欄按鈕設(shè)置文本框的底色利用格式設(shè)置格式設(shè)置對(duì)話(huà)框設(shè)置文本框，下面我們就使用工具欄按鈕進(jìn)行設(shè)置。步驟：（1）選中文本框后，單擊繪圖工具欄上的“填充”按鈕。（2）在此面板中單擊“桔黃”，文本框就完成了。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

1、在Word中插入一個(gè)文本框，輸入自己的名字。

2、制作一個(gè)如下圖所示的文本框。

13.《用Word制作課表等》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作課程表。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)在Word中插入表格。

2、能熟練地利用插入表格的方法制作課程表。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中我們可以制作表格，使我們的文檔一目了然，美觀、整齊清楚。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作。

二、新課教學(xué)

（一）插入表格

插入表格前，需要利用鍵盤(pán)上的回車(chē)鍵在Word的編輯頁(yè)面輸入段落行，方便確定插入表格位置。插入表格有兩種方法：

1、使用菜單欄中的“表格”插入 步驟：

（1）首先將光標(biāo)確定在編輯窗口，確定插入表格位置，然后單擊菜單欄上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格設(shè)置對(duì)話(huà)框中，單擊列數(shù)和行數(shù)輸入框后面的增減按鍵，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行增減，也可以用鍵盤(pán)直接輸入。注：橫成行，豎成列。

2、使用快捷工具欄中的表格 步驟：

（1）在編輯窗口中單擊確定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面創(chuàng)建的表格中。

（2）常用工具欄上的“插入表格”按鈕，按住鼠標(biāo)左鍵不放，向右下方拖動(dòng)鼠標(biāo)，根據(jù)需要拉出一個(gè)表格。

（3）松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵后，在編輯窗口中出現(xiàn)了一個(gè)新的表格。

（二）刪除表格

1、刪除整個(gè)表格

步驟：

（1）將鼠標(biāo)放到表格的左上角，出現(xiàn)一個(gè)方向鍵標(biāo)記的選擇移動(dòng)標(biāo)志。

（2）當(dāng)鼠標(biāo)指針也變成了移動(dòng)光標(biāo)狀態(tài)后，單擊左鍵選擇全部表格。

（3）按下鍵盤(pán)上的“刪除鍵”或者常用工具欄中的“剪切”按鈕，即可刪除表格。

如果我們要選定一列表格怎么辦呢？將鼠標(biāo)放在要選定表格的這一列，當(dāng)鼠標(biāo)變成向下的箭頭形狀時(shí)，單擊左鍵，這一列就被選中。

2、合并表格行或列 步驟：

（1）將鼠標(biāo)指針?lè)诺叫枰喜⒌谋砀?，按下鼠?biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)向右鍵移動(dòng)到最后一格。

（2）選中的表格呈反色顯示，單擊鼠標(biāo)左鍵，從右鍵快捷菜單中選擇“合并單元格”。

（三）填寫(xiě)表格

1、在表格中輸入文字

在制作好的表格中，輸入文字，也可以輸入自己的課表內(nèi)容。

2、設(shè)置表格中文字的顯示方式

表格中的文字，默認(rèn)的情況下在單元格中是兩端對(duì)齊，并居于單元格的頂端。接下來(lái)我們就來(lái)設(shè)置表格的文字“中部居中”。

步驟：

（1）將全部文字選中，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”。

（2）單元格的對(duì)齊方式選擇面板中共有9種方式可供選擇，單擊中間的一個(gè)，這時(shí)

文字在單元格中就顯示為“中部居中”。

（四）表格內(nèi)容的編輯

表格填完后，接下來(lái)再對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行修飾，讓它看起來(lái)更加美觀。在Word編輯中我們可以使用表格的一些模板，對(duì)表格的邊框、底紋等進(jìn)行修飾。

步驟：先選擇整個(gè)表格，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“表格自動(dòng)套用格式”并單擊“確定”。呈現(xiàn)出剛設(shè)置的效果。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作表格、在表格中輸入文字并對(duì)表格套用上格式，對(duì)表格進(jìn)行修飾，使表格更加的美觀。

四、課堂作業(yè)

1、輸入一個(gè)6×3的表格。

2、制作一張課表。

14.《日歷的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)日歷制作向?qū)А?/p>

2、能夠使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道日歷制作向?qū)А?/p>

2、能熟練地使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word中不僅可以制作課表和說(shuō)明文檔，還可以制作出漂亮的日歷，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作日歷。

二、新課教學(xué)

（一）啟動(dòng)日歷向?qū)?/p>

在Word制作日歷，不需要我們?nèi)ピO(shè)定天數(shù)等信息，而是直接利用Word中自帶的一個(gè)日歷制作向?qū)?lái)完成所有的制作。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“新建”，此時(shí)在Word文檔的右側(cè)出現(xiàn)“新建文檔”任務(wù)欄，點(diǎn)擊其中的“通用模板”選項(xiàng)。

（2）在打開(kāi)的“模板”設(shè)置對(duì)話(huà)框中，選“其他文檔”，單擊其中的“日歷向?qū)А?，然后單擊“確定”按鈕。

（二）制作日歷

按照日歷向?qū)У牟僮髦甘?，一步步地進(jìn)行操作。步驟：

（1）啟動(dòng)了日歷向?qū)Ш螅M(jìn)入日歷向?qū)У拈_(kāi)始界面，單擊“下一步”按鈕。

（2）打開(kāi)日歷的選擇樣式中共有3種樣式，選擇其中的“優(yōu)美”后單擊“下一步”。

（3）選擇日歷的打印方向，選擇為“橫向”，單擊“下一步”，進(jìn)入設(shè)置起始和終止年月頁(yè)面，選擇自己需要的日歷開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，如選擇2009年一月到期009年十二月，是否需要打印農(nóng)歷和節(jié)氣，這里選擇“否”。單擊“完成”。日歷向?qū)шP(guān)閉后，在Word的編輯界面中會(huì)自動(dòng)添加上2009年全年的日歷。

（三）修飾日歷

日歷的頁(yè)面完成了，我們可以根據(jù)自己的需要對(duì)日歷進(jìn)行修飾，可以使用編輯表格或者文本框的方法來(lái)調(diào)整編輯窗口中的日歷邊框和背景。

1、修飾日歷的星期顯示窗口 步驟：（1）將鼠標(biāo)放在顯示星期的邊框，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“設(shè)置自選圖形格式”。（2）在對(duì)話(huà)框中，單擊填充顏色旁的下拉選擇按鈕，在面板中單擊“棕黃”，然后單擊“確定”。

2、修飾日歷的日期顯示窗口

步驟：

（1）選中日期顯示框，將該窗口選中。

（2）單擊繪圖工具欄中填充按鈕旁邊的下拉按鈕，從彈出的填充顏色面板中單擊“填充效果”。

（3）在對(duì)話(huà)框中，選紋理中的“櫟木”效果，單擊“確定”。返回編輯窗口，可以看見(jiàn)日歷的最終顯示效果。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂作業(yè)

利用日歷向?qū)е谱鞅驹氯諝v，并根據(jù)自己的喜好修飾日歷。

15.《制作電子小板報(bào)和作品展示與評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)將邊框設(shè)定為頁(yè)面應(yīng)用。

2、掌握用Word編排文章的綜合技巧。

3、學(xué)會(huì)對(duì)小板報(bào)進(jìn)行不同角度的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)將邊框設(shè)定為頁(yè)面應(yīng)用。

2、能熟練地用Word編排文章。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在Word編輯中，制作板報(bào)會(huì)應(yīng)用到各種工具以及圖文編排是一項(xiàng)綜合的技能。用Word編輯制作的板報(bào)中電子小板報(bào)。小板報(bào)制作好后，同學(xué)們趕快拿出來(lái)給大家看看吧，通過(guò)相互的評(píng)價(jià)，可以從別人那里嘗到自己不了解的知識(shí)，還 25

能提高對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、新課教學(xué)

（一）排版樣式

在制作板報(bào)時(shí)，需要將多個(gè)圖片和文字有機(jī)地組合在一起，就要考慮到排版的樣式，所以排版是制作小板報(bào)中最重要的。

在用Word制作小板報(bào)以前，應(yīng)該先設(shè)計(jì)好版式。在設(shè)計(jì)版式時(shí)，要根據(jù)文章的表達(dá)意圖靈活選用。

1、使用表格

使用表格制作的板報(bào)比較莊重，不能制作活潑型的板報(bào)。

2、使用圖文框 使用圖文框，制作小板報(bào)能快速地制作任何類(lèi)型的小板報(bào)。因?yàn)槭褂帽砀窈褪褂脠D文框各有特色，在制作中應(yīng)根據(jù)它們各自的優(yōu)勢(shì)靈活選擇。

（二）素材準(zhǔn)備

版式設(shè)計(jì)好后，就是具體的制作過(guò)程了，先收集文字、圖片，然后制作小板報(bào)的單元板塊，最后組合并修飾。下面我們要制作一個(gè)以文件名“貴州旅游簡(jiǎn)介（素材）”。首先從網(wǎng)站上下載我們需要的資料到計(jì)算機(jī)中，然后輸入到Word中的，最后以文件名“貴州旅游簡(jiǎn)介（素材）”保存下來(lái)。

（三）板報(bào)單元板塊的制作

1、制作標(biāo)題

小板報(bào)都有標(biāo)題，我們制作的小板報(bào)板報(bào)標(biāo)題就叫做“貴州旅游簡(jiǎn)介”。步驟：

（1）首先選擇輸入的文字“貴州旅游簡(jiǎn)介”。

（2）單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，在彈出的“藝術(shù)字”庫(kù)中選擇一種藝術(shù)字樣式。再利用同樣的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的藝術(shù)字。

（3）按下鍵盤(pán)上的Shift鍵，點(diǎn)擊“貴州旅游簡(jiǎn)介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”兩組藝術(shù)字，將它們同時(shí)選中。在藝術(shù)字上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中的選“組合”——“組合”，將它們組合在一起。

2、制作文本框 選擇文字“貴州旅游簡(jiǎn)介”部分的段落，單擊繪圖工具欄上的“豎排文本框”按鈕，制作豎排的文本框。

3、設(shè)置圖片的環(huán)繞方式

在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇右鍵快捷菜單中的“設(shè)置圖片格式”，在對(duì)話(huà)框中，將“環(huán)繞方式”設(shè)置成“浮于文字上方”。這樣，可以任意調(diào)整圖片在板報(bào)中的位置。

用同樣的方法將所有的圖片和文本框設(shè)置成“浮于文字上方”。

（四）組合

各個(gè)板塊的組件都制作好了，把它們保存下來(lái)，然后新建一個(gè)文檔進(jìn)行電子

板報(bào)的制作。

步驟：

（1）單擊工具欄上的“新建空白文檔”按鈕，單擊“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，選擇“紙張”選項(xiàng)卡中，將寬度和高度分別設(shè)為30厘米和20厘米，在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中，將“方向”設(shè)置成“橫向”，在“頁(yè)邊距”中設(shè)置為“1.5厘米”。

（2）插入一個(gè)2×3的表格，將“貴州旅游簡(jiǎn)介（素材）”中的文字等板報(bào)板塊組件復(fù)制粘貼到新建的Word文檔中。

（3）根據(jù)最初的設(shè)計(jì)，調(diào)整文字、文本框和圖片在小板報(bào)中的位置。前面設(shè)置的圖片和文本框的格式為“浮于文字上方”，可以在板報(bào)中任意拖動(dòng)，不會(huì)影響其他文字和圖片的位置。

（五）邊框應(yīng)用

最后我們給小板報(bào)增加一個(gè)邊框，看上去更加具有整體的效果。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底線(xiàn)”。

（2）在邊框和底紋設(shè)置對(duì)話(huà)框中，單擊“頁(yè)面邊框”，單擊選中“方框”，在“應(yīng)用范圍”中選擇“整篇文檔”。在藝術(shù)型中選擇蘋(píng)果類(lèi)型的藝術(shù)邊框效果，單擊“確定”。

（六）作品展示

將制作好的小板報(bào)在計(jì)算機(jī)中顯示出來(lái)。

步驟：

（1）單擊程序窗口右上方的最大化按鈕，將Word程序窗口最大化顯示。

（2）單擊常用工具欄“顯示比例”旁的下拉按鈕，從列表中選擇“整頁(yè)”。設(shè)置完成后，請(qǐng)小組的同學(xué)來(lái)觀看，請(qǐng)他們提出修改的意見(jiàn)。

（七）評(píng)價(jià)

對(duì)小板報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先要了解什么叫做評(píng)價(jià)，任何評(píng)介都是傾向性的：計(jì)算機(jī)教師可能從Word操作的角度；美術(shù)教師可能從美觀的角度；語(yǔ)文老師以可能從文章的重點(diǎn)等方面評(píng)價(jià)；科技老師呢，則可能更注重科學(xué)性。

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

四、課堂練習(xí)

和同桌一起，設(shè)計(jì)制作一張電子小板報(bào)，并和其他的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作電子小板報(bào)和作品展示與評(píng)價(jià)

（一）排版樣式

（二）素材準(zhǔn)備

（三）板報(bào)單元板塊的制作

（四）組合

（五）邊框應(yīng)用

（六）作品展示

（七）評(píng)價(jià)

教后隨筆：這節(jié)課主要讓學(xué)生制作電子小板報(bào)和作品評(píng)價(jià)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，主要訓(xùn)練他們能綜合運(yùn)用Word文檔里的各種工具的操作。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識(shí)，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。

為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)（下），共兩個(gè)單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ)，操作計(jì)算機(jī)也比較熟練，本學(xué)期要教會(huì)學(xué)生利用WORD寫(xiě)作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會(huì)WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體及段落格式設(shè)置；掌握?qǐng)D片的編輯方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排。

2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格，會(huì)對(duì)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學(xué)會(huì)在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì)設(shè)置表格的邊框與底色，對(duì)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，會(huì)套用現(xiàn)成樣式的表格。

3.了解板報(bào)制作的基本步驟，學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置；掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法；學(xué)會(huì)自選圖形的使用并能用繪圖工具畫(huà)圖；學(xué)會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的特殊效果處理及設(shè)置頁(yè)面邊框、預(yù)覽并打印板報(bào)。

四、教學(xué)措施：

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對(duì)統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握。

二、教材分析

由人民教育出版社編著的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本方法，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共有3個(gè)單元，它將引導(dǎo)你從體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇作用開(kāi)始、到你學(xué)會(huì)在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)采集多媒體素材的方法；第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學(xué)習(xí)獲得免費(fèi)電子郵箱的方法并利用免費(fèi)電子郵箱收發(fā)電子郵件；。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。

3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能，逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

5、拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

6、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

7、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。

8、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

四、教學(xué)措施

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。（1）與相鄰學(xué)科的課程整合（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語(yǔ)言的趣味化（2）內(nèi)容趣味化。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。

6、通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

7、課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

8、課堂的主體交給學(xué)生，計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力。

9、采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

10、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程。同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

教材分析：

小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對(duì)信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，是教育適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本冊(cè)九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊(cè)，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用。本冊(cè)的主要內(nèi)容有：我們?cè)鯓荧@取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續(xù)了解文字處理軟件（學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件，會(huì)確定一個(gè)主題，制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊）。了解LOGO語(yǔ)言（會(huì)用命令畫(huà)圖）。絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等，共有17課。教學(xué)目標(biāo)定位在提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)上，保持了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課題解決”的模式，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會(huì)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生初步處理信息的能力。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，能制作圖文并茂的小報(bào)，能利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信與交流，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的綜合實(shí)踐能力，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

學(xué)生基本情況：

四年級(jí)共有學(xué)生107人，分為兩個(gè)班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉(zhuǎn)入1人）。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，會(huì)操作基本的。如：劉雨欣繪畫(huà)的《我聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌》，袁競(jìng)一繪畫(huà)的《腳印》去年參加電子作品競(jìng)賽，通過(guò)了預(yù)賽，參加了復(fù)賽。但有少數(shù)學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據(jù)實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文字處理軟件（學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件等）。

2、認(rèn)識(shí)Logo語(yǔ)言，能用命令繪圖。

教學(xué)措施：

1、教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識(shí)的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢(shì)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵(lì)機(jī)制。

5、用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)學(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

教學(xué)安排：

本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)，機(jī)動(dòng)：1課時(shí)。

第一周：我們?cè)鯓犹幚硇畔?/p>

第二周：用數(shù)碼相機(jī)獲取信息

第三周：病毒防護(hù)小衛(wèi)士

第四周：自我維護(hù)顯身手

第五周：制作我的統(tǒng)計(jì)表

第六周：美化我的統(tǒng)計(jì)表

第七周：風(fēng)箏史話(huà)

第八周：風(fēng)箏的故事

第九周：文明在我身邊

第十周：“小海龜”軍訓(xùn)

第十一周：“小海龜”畫(huà)圖形

第十二周：“制造”積木塊

第十三周：機(jī)動(dòng)（五一放假）

第十四周：調(diào)用積木塊

第十五周：網(wǎng)上114

第十六周：網(wǎng)上大搜捕

第十七周：焦點(diǎn)新聞速遞

第十八周：把信息收集起來(lái)

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考核

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

一、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材供四年級(jí)下學(xué)期使用，全冊(cè)共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)ACDsee8.0，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)共有兩個(gè)班，共有學(xué)生75人，他們分別來(lái)自校周?chē)牬澹捎趯W(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)陌生，多數(shù)學(xué)生對(duì)其知識(shí)及作用知道的太少，只是玩游戲，看網(wǎng)絡(luò)電視，因此，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解信息技術(shù)給學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)的更大方便與使用價(jià)值，還有，部分學(xué)生對(duì)信息熱情不高，對(duì)應(yīng)用程序更是缺乏了解。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、認(rèn)識(shí)電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識(shí)，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識(shí)，確立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

第二單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學(xué)會(huì)篩選有效信息。

3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，做一名文明的網(wǎng)上用戶(hù)。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和危害，樹(shù)立合理使用信息和信息技術(shù)的觀念。

第四單元：

1、認(rèn)識(shí)ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的方法。熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。

3、熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用ACDSee新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠管理好自己的電子郵箱，學(xué)生能篩選有效信息，提高學(xué)生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。

五、教學(xué)方法、措施：

根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣能有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)水平及上機(jī)操作能力。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂(lè)法、情境教學(xué)法等不同方法，提高學(xué)生的水平。

六、教學(xué)活動(dòng)安排：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，初步計(jì)劃有以下活動(dòng)：打字比賽、畫(huà)圖比賽、電子相冊(cè)制作比賽等。

七、教學(xué)時(shí)間安排：

第一單元收發(fā)電子郵件

第一課免費(fèi)郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時(shí)

第二課神奇郵箱大揭密—————1課時(shí)

第二單元網(wǎng)上交流

第一課眾說(shuō)紛紜話(huà)論壇——BBS———————1課時(shí)

第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他——QQ————2課時(shí)

第三課記錄成長(zhǎng)的足跡——博客————1課時(shí)

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集———1課時(shí)

第二課聲音和視頻的采集——————2課時(shí)

第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理

第一課初識(shí)看圖的好幫手————1課時(shí)

第二課照片的管理———————1課時(shí)

第三課照片的處理（一）——————2課時(shí)

第四課照片的處理（二）————2課時(shí)

第五課制作電子相冊(cè)——————5課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期四年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生都有70多人，機(jī)房只有電腦30臺(tái)，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組，安排兩至三人一臺(tái)電腦。四年級(jí)學(xué)生接觸《微機(jī)》這門(mén)課程時(shí)間不長(zhǎng)，由于學(xué)生對(duì)微機(jī)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)來(lái)自生活的感性認(rèn)識(shí)，了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于微機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)根本不了解，但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能，因此對(duì)“微機(jī)”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的硬件和計(jì)算機(jī)的軟件，讓電腦開(kāi)始工作——-開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)windows視窗的組成等內(nèi)容。四年級(jí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的用途及其組成，能夠正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，能夠輸入漢字等內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及軟件的組成，認(rèn)識(shí)windows窗口的組成。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

六、教學(xué)措施：

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

學(xué)情簡(jiǎn)介

通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)很熟悉了，并且學(xué)會(huì)了很多軟件的使用，能夠利用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)完成一些基本的錄入任務(wù)。但很多學(xué)生由于操作練習(xí)比較少，特別是鍵盤(pán)還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

本期教學(xué)目標(biāo)及

要求

1、EXECL的基本操作。

2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及基本操作。

3、云意識(shí)概念、云盤(pán)操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自我保護(hù)能力。

提高教學(xué)質(zhì)量 的

具體措施

1、利用機(jī)房的資源，讓課堂更加形象生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，作好過(guò)程性評(píng)價(jià)，盡量針對(duì)每一位學(xué)生做好分層學(xué)習(xí)要求。

3、盡量做好學(xué)生機(jī)房的維護(hù)，保證讓學(xué)生都能有計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí)。

4、在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面搜集信息資料的習(xí)慣，以及嘗試?yán)脠F(tuán)隊(duì)力量完成任務(wù)。

5、注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

作文教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、EXECL基本操作。

2、云盤(pán)基本操作和應(yīng)用。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1、EXECL的應(yīng)用。

2、云盤(pán)的操作。

單元課時(shí)安排

周進(jìn)度

周次

進(jìn)度

周次

進(jìn)度

1

常規(guī)訓(xùn)練

11

不同類(lèi)別操作系統(tǒng)－手機(jī)安卓

2

表格應(yīng)用

12

手機(jī)軟件使用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格運(yùn)算一

14

信息安全及自我保護(hù)

5

表格運(yùn)算二

15

復(fù)習(xí)

6

數(shù)碼設(shè)備采集信息二

16

期末測(cè)試

7

數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧

17

8

云存儲(chǔ)應(yīng)用

18

9

云盤(pán)一

19

10

云盤(pán)二

20

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。有以下特點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂(lè)、圖片、文字。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

4、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：

學(xué)生能比較全面第了解、掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來(lái)感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此，我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門(mén)。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高，在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能點(diǎn)掌握。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有15課，主要介紹了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的基本知識(shí)和技能，并對(duì)復(fù)雜圖形的'畫(huà)法，文件的保存與打開(kāi)，圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn)：

（1）教材貼近學(xué)生，符合新的教育教學(xué)理念；

（2）結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求；

（3）設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫(huà)板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的操作技巧。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫(huà)法和技巧。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具。

10.學(xué)會(huì)文件的“保存”和“打開(kāi)”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

13.掌握對(duì)多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.掌握?qǐng)D形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法?！?/p>

15.掌握設(shè)計(jì)賀卡的方法。

四、教學(xué)措施

1.基本要求要明確，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力?！?/p>

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業(yè)評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析

1.本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有十六課，以用PowerPoint制作多媒體報(bào)告作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

技能訓(xùn)練要求：通過(guò)學(xué)習(xí)PowerPoint，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。

2．本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是制作多媒體作品的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。PowerPoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。教材所涉知識(shí)都是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。三、教學(xué)目標(biāo)

3.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

（1）知識(shí)與技能

要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：

了解PowerPoint啟動(dòng)與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動(dòng)畫(huà)、聲音、切換）。

（2）過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，

倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

4.質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，鼓勵(lì)學(xué)生去參加信息技術(shù)初級(jí)考核。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、多用遠(yuǎn)程電教進(jìn)行教學(xué)。

2、設(shè)置文字的格式與插入、移動(dòng)、復(fù)制和刪除文字的方法。

3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

4、插入圖片并調(diào)整對(duì)象間層次。

5、對(duì)藝術(shù)字的基本操作。

6、編輯幻燈片的背景。

7、繪制與編輯簡(jiǎn)單圖形。

8、為幻燈片配音。

9、對(duì)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)。

10、截取VCD片段。

11、在幻燈片中制作并美化表格。

12、在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。

三、教學(xué)措施

1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3．教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周?chē)氖澜?，為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育，根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析：

教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，各課大部分都從某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教材以信息處理為主線(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要讓學(xué)生掌握PPT的操作技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練運(yùn)用PowerPoint軟件制作電子板報(bào)，并對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行合理的布局。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用PowerPoint制作電子板報(bào)及PowerPoint的綜合運(yùn)用。

2、電子板報(bào)的板面布局。

3、制作動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)。

4、制作多媒體電子板報(bào)。

五、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優(yōu)、提中，注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。

2、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣，有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練掌握所學(xué)知識(shí)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

六、具體課時(shí)安排：

第一周：利用PowerPoint制作電子板報(bào)

第二周：PowerPoint的綜合運(yùn)用

第三周：PowerPoint的綜合運(yùn)用

第四周：制作圖文并茂的電子板報(bào)

第五周：制作圖文并茂的電子板報(bào)

第六周：電子板報(bào)的板面布局

第七周：電子板報(bào)的棉布布局

第八周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)制作

第九周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)制作

第十周：電子板報(bào)的綜合制作

第十一周：電子板報(bào)的綜合制作

第十二周：帶聲音的電子板報(bào)制作

第十三周：在電子板報(bào)中添加旁白

第十四周：多媒體電子板報(bào)的制作

第十五周：多媒體電子板報(bào)的制作

第十六周：期末測(cè)試

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)情分析

四年級(jí)總共7個(gè)班，三百多名學(xué)生。人數(shù)多計(jì)算機(jī)太少，學(xué)與練不能很好的結(jié)合。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多，他們有時(shí)間去自學(xué)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)世界。在教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的指導(dǎo)，因材施教，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從中體會(huì)到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè)趣。

二、教材分析

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識(shí)與技能。

第三，將學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。

第五，注重對(duì)相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，并養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、文字的編輯。

2、保存、打開(kāi)文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的使用。

6、復(fù)制、粘貼的使用方法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發(fā)。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學(xué)措施

1、以課改理念設(shè)計(jì)教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶救助。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃12

教材分析：

本冊(cè)教材供四年級(jí)下學(xué)期使用，全冊(cè)共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)ACDsee8。0，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。

教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、認(rèn)識(shí)電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識(shí)，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識(shí)，確立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

第二單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學(xué)會(huì)篩選有效信息。

3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)則，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，做一名文明的網(wǎng)上用戶(hù)。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和危害，樹(shù)立合理使用信息和信息技術(shù)的觀念。

第四單元：

1、認(rèn)識(shí)ACDsee8。0，了解ACDsee8。0的使用方法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8。0新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的方法。熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。

3、熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、免費(fèi)郵箱的注冊(cè)和收發(fā)電子郵件。

2、學(xué)習(xí)論壇、qq、博客注冊(cè)方法，掌握網(wǎng)上交流的技巧。

3、掌握文本圖片素材采集方法。

4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學(xué)會(huì)制作電子相冊(cè)。

四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：

第一單元收發(fā)電子郵件

第一課免費(fèi)郵箱網(wǎng)上尋——————————1課時(shí)

第二課神奇郵箱大揭密——————————1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)

第二單元網(wǎng)上交流

第一課眾說(shuō)紛紜話(huà)論壇————BBS———1課時(shí)

第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他————QQ————1課時(shí)

第三課記錄成長(zhǎng)的足跡————博客——1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集——————————1課時(shí)

第二課聲音和視頻的采集——————————1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)

第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理

第一課初識(shí)看圖的好幫手——————————1課時(shí)

第二課照片的管理————1課時(shí)

第三課照片的處理（一）——————————1課時(shí)

第四課照片的處理（二）——————————1課時(shí)

五課制作電子相冊(cè)————1課時(shí)

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)合計(jì)2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)、期末檢測(cè)合計(jì)4課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃13

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)二三四年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教師要求

教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

三、學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生了解了電腦的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了開(kāi)關(guān)機(jī)，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對(duì)字母、數(shù)字、以及漢字進(jìn)行練習(xí)，本學(xué)期在學(xué)生練習(xí)好打字的基礎(chǔ)上，我則教他們畫(huà)圖軟件：金山畫(huà)王的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時(shí)兼顧超前學(xué)習(xí)的學(xué)生，拓展一些課外知識(shí)。

三年級(jí)則在上學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行打字練習(xí)，糾正其坐姿及鍵位。同時(shí)講解必要的上網(wǎng)知識(shí)，擴(kuò)展其知識(shí)面。

四年級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學(xué)會(huì)電子刊物的制作，同時(shí)講解有關(guān)因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

四、教學(xué)措施

1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排15節(jié)課時(shí)。

2、精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。

3.在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)過(guò)程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。

五、課時(shí)安排

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排

第一周：初識(shí)畫(huà)王（1課時(shí)）

第二周：認(rèn)識(shí)圖庫(kù)（1課時(shí)）

第三周：圖庫(kù)的應(yīng)用（1課時(shí)）

第四周：認(rèn)識(shí)畫(huà)板（1課時(shí)）

第五周：棒棒糖制作（1課時(shí)）

第六周：認(rèn)識(shí)暗房（1課時(shí)）

第七、八周：特效處理（2課時(shí)）

第九周：健康小常識(shí)（1課時(shí)）

第十、十一周：保護(hù)環(huán)境（2課時(shí)）

第十二周：編故事（1課時(shí)）

第十三周：講故事（1課時(shí)）

第十四、十五周：作品創(chuàng)作（自由繪畫(huà)）（2課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排

第一周：認(rèn)識(shí)金山打字（1課時(shí)）

第二周：打字小游戲練習(xí)（1課時(shí)）

第三周：十個(gè)手指要回家--基本鍵位練習(xí)（1課時(shí)）

第四周：鍵位練習(xí)初級(jí)（1課時(shí)）

第五周：鍵位練習(xí)高級(jí)（1課時(shí)）

第六周：?jiǎn)卧~練習(xí)（1課時(shí)）

第七周：文章練習(xí)（1課時(shí)）

第八周：用途廣泛的數(shù)字鍵（1課時(shí)）

第九周：爭(zhēng)做小能手--速度測(cè)試(基本鍵位)20分鐘（1課時(shí)）

第十周：漢字（音節(jié)）練習(xí)（1課時(shí)）

第十一周：詞匯練習(xí)（1課時(shí)）

第十二周：美文共賞--文章練習(xí)（1課時(shí)）

第十三周：奇妙的符號(hào)--在記事本中輸入26個(gè)字母及特殊符號(hào)（1課時(shí)）

第十四周：介紹我是誰(shuí)--在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時(shí)）

第十五周：期末考評(píng)(速度測(cè)試—屏幕對(duì)照)20分鐘（1課時(shí)）

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃安排

第一周：我們的編輯部（1課時(shí)）

第二周：漂亮的封面（1課時(shí)）

第三、四周：編輯期刊頁(yè)面（2課時(shí)）

第五周：作品誕生啦（1課時(shí)）

第六周：我的好伙伴—因特網(wǎng)（1課時(shí)）

第七周：因特網(wǎng)上的交通工具（1課時(shí)）

第八周：輕松網(wǎng)上行（1課時(shí)）

第九周：網(wǎng)絡(luò)百事通（1課時(shí)）

第十周：網(wǎng)海拾貝（1課時(shí)）

第十一周：信息搜索大比拼（1課時(shí)）

第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時(shí)）

第十三周：暢游迪士尼樂(lè)園（1課時(shí)）

第十四、十五周：期末考評(píng)（作品創(chuàng)作—制作電子刊物）（2課時(shí)）

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

對(duì)于學(xué)困生，在前面一個(gè)階段可以適當(dāng)對(duì)其降低要求，多提簡(jiǎn)單問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其樹(shù)立起良好的自信心，引導(dǎo)其自己建立目標(biāo)，慢慢的追趕，有進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)強(qiáng)化。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也要注意知識(shí)的層次性，逐步的由簡(jiǎn)變難。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃14

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生處于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的最初階段，如果引導(dǎo)不正確的話(huà)，許多學(xué)生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學(xué)生的正確思維，培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標(biāo)，學(xué)好基礎(chǔ)信息技術(shù)。教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。

有以下特點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂(lè)、圖片、文字。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

4、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：1.通過(guò)對(duì)生活中網(wǎng)絡(luò)的探討，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。2、了解目錄分類(lèi)概念，能使用目錄分類(lèi)法查找網(wǎng)站資源。3、能夠在線(xiàn)欣賞音樂(lè)。下載保存音樂(lè)文件。4、通過(guò)圖片的共享，學(xué)會(huì)同學(xué)之間的作品交流與共享。5、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名。復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，達(dá)到使用文本框合理布局版面。

（2）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)觀察和討論，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利。2、通過(guò)分類(lèi)查找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步熟悉瀏覽器的操作。通過(guò)比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類(lèi)的方法查找資源。3、嘗試通過(guò)音樂(lè)盒、播放器、手機(jī)等播放音樂(lè)，體會(huì)不同方式欣賞音樂(lè)。能在相應(yīng)音樂(lè)網(wǎng)站上學(xué)會(huì)下載保存音樂(lè)文件。4、通過(guò)實(shí)踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)、討論，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)。2、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)分享圖片的興趣。5、1、通過(guò)制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)節(jié)日文化傳承意識(shí)。

教學(xué)措施

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此，我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：

演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門(mén)。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法：

即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題，以主題為線(xiàn)，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房衛(wèi)生，電線(xiàn)安全，桌椅齊全

學(xué)困生幫扶計(jì)劃

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們基本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù) “自主探索，自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)，消極應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有的長(zhǎng)期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形成了一種依賴(lài)思想：滿(mǎn)足固有的思維模式,缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識(shí)。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了以下幾點(diǎn)幫扶措施：

1、每節(jié)課注意觀察先完成任務(wù)的幫助操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師”。

2、讓“學(xué)困生”樂(lè)于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢(shì)，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。

評(píng)價(jià)方法

一、作品評(píng)價(jià)法

電子作品評(píng)價(jià)法是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作，比如學(xué)習(xí)了《用電腦畫(huà)圖》后，學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)創(chuàng)作一幅美麗的圖畫(huà)，教師再根據(jù)學(xué)生的作品對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生完成并上交作品后，教師和學(xué)生根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)程中要以學(xué)生為評(píng)價(jià)的核心主體，可以是自評(píng)、小組之間互評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)也符合信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)要求。用“★”作為標(biāo)準(zhǔn)，

3顆星以上為“優(yōu)秀”，

2顆星為“良好”，

1顆星為“還要加倍努力”。

二、自評(píng)、互評(píng)法

我們每一位教師在評(píng)價(jià)方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)，講究評(píng)價(jià)的方式方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（一）學(xué)生自評(píng)

學(xué)生自評(píng)由教師組織學(xué)生自主進(jìn)行。事前，先就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法、需要注意的問(wèn)題向?qū)W生做出說(shuō)明，提出明確要求。

（二）學(xué)生互評(píng)

學(xué)生互評(píng)是在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生以4-5人為一組，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生之間可以互相幫助，并對(duì)完成作業(yè)的小組用一級(jí)指標(biāo)的三個(gè)維度進(jìn)行登記，作為學(xué)期總評(píng)的依據(jù)之一，學(xué)生為每一個(gè)同學(xué)在三個(gè)維度確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。最后由教師計(jì)算出平均得分，作為學(xué)生互評(píng)的最終得分。學(xué)生通過(guò)自評(píng)及互評(píng)，了解了自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，總結(jié)不足之處，提出改進(jìn)的建議，及時(shí)改進(jìn)。

三、網(wǎng)上互評(píng)。

通過(guò)學(xué)科平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學(xué)生間進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，肯定學(xué)生的成績(jī)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極投入到學(xué)習(xí)中。