第一篇：保證書開頭怎么寫

保證書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、署名及日期四部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。保證書的標(biāo)題一般僅寫“保證書”三字，有時則在“保證書”三字前寫上保證內(nèi)容。

（2）稱謂

保證書的稱呼在標(biāo)題下空兩行頂格書寫，寫明保證書送達(dá)的上級組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的名稱或個人姓名。

（3）正文

保證書的正文一般由緣由與內(nèi)容兩部分構(gòu)成。正文第一部分為寫保證書的緣由，應(yīng)以簡短的文字寫明為什么寫保證書。第二部分為保證書的內(nèi)容，一般采用分條列出的寫法，寫明立保證者做出保證的具體事項，如保證做到什么，在多長時間里，達(dá)到什么程度，采取什么具體措施來實觀自己的保證，或保證不再犯什么錯誤，怎樣做到不再犯此錯誤等等。保證內(nèi)容要寫具體；可實行、可檢查、可監(jiān)督、以使保證書起到應(yīng)有的作用。此外有的保證書有結(jié)尾，結(jié)尾為致敬語。結(jié)尾也可強(qiáng)調(diào)一下保證的主要內(nèi)容，有的保證書沒有結(jié)尾。

（4）署名及日期

在保證書正文的右下方，署上立保證書的單位名稱或個人姓名，再在署名下方署上成文日期。

第二篇：作文開頭

俗話說：“萬事開頭難?！睂τ谥锌甲魑膩碚f，寫好開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，要寫好開頭，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有在吃藥、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。(選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》)

技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢?他得了什么病?這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何?我氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》)

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……(選自河南省中考滿分文《當(dāng)我面對溶溶月色的時候》)

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事，此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種 “黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。(選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》)

技巧點撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人以善。(選自江西省中考滿分文《待人和善》)

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》)

技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。(選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》)

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。(選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》)技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例;若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

結(jié)尾

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

1、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹!”

2、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車?！?/p>

3、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?/p>

4、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。

作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時扎實的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之

知識要點：

1、寫作文時，應(yīng)做到說真話、訴真情。

2、力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制，但不要有范圍的限制。

考試說明

1、中考作文如何表達(dá)真情實感

真情實感是作文的價值所在，魅力所在；胡編亂造，弄虛作假，這是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文試題中，直接寫明要求有真情實感的就有很多，有的雖然在提示中沒有寫明，但在評分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢看，對作文的真情實感的要求必定會進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是記敘性作文。那么，考場作文中如何才能表達(dá)真情實感呢？這里以2001年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來具體談?wù)劇?/p>

（1）述親身經(jīng)歷

寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。

（2）多細(xì)節(jié)描寫

真情實感離不開生動的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會給人不真實的感覺。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個不細(xì)，就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有生動具體的細(xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，嘩啦一聲，雪花簌簌地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我咯咯的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意。

（3）明人事要素

具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：明天要體檢了！體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：測些什么？同桌不以為然地說：身高、體重，這些都免不了唄。啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的虎背熊腰，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。

（4）用生活語言

作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如嘩嘩形容搖竹的聲音；用簌簌形容雪花飄落的聲音；用咯咯表示我們童年快樂時的笑聲；用沙沙沙表示風(fēng)吹竹林時的響聲……作者把生活中確實如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫，盡量寫出個性。

（5）露潛在意識

潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動。之所以稱潛，是因為它隱藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護(hù)，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當(dāng)然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫?！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心里想的就是這樣，寫出來當(dāng)然就有了真情實感。

（6）擬相應(yīng)情景

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時，必須對自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的。這能不能給人真情實感呢？應(yīng)該說，虛構(gòu)也能做到有真情實感，關(guān)鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過,但現(xiàn)實生活中必定會有，別人肯定經(jīng)歷過；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢？如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎么對待？如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會怎樣處理這件事？模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點真情實感。

[1-1]家庭給了我

要求：①每個人都有家庭，家庭可以給你理解、支持、幫助；可以給你歡樂、煩惱，甚至痛苦；長輩的愛，可以使你健康成長，也可能會束縛你的發(fā)展……請你選一件具體的事，寫一篇記敘文。②先在橫線上把題目填寫完整，再作文，如家庭給了我快樂。③要表達(dá)自己的真情實感。④600字以上。

導(dǎo)思：生活在這個美好的世界上，人之所以覺得幸福，跟對社會穩(wěn)定起著巨大作用的家庭是分不開的。家庭是中學(xué)生成長的搖籃，家庭可以給你理解和支持，也可能給你煩惱和痛苦；可使你健康成長，也可能束縛你的發(fā)展……打開記憶的大門，尋找給你影響深刻的一件事，把自己的真實感情寫出來，給世人以啟迪。

1、文章開篇就迅速切題，行文要有波瀾，突出重點，容易使文章條理清晰（記敘可以運用倒敘），結(jié)尾可以表達(dá)自己的內(nèi)心感受，使主題升華。

2、表達(dá)方式應(yīng)以記敘為主，輔以議論、描寫。

3、語言要做到簡潔樸實，以情動人，不少于600字。

[1-2]今天你就將要初中畢業(yè)了?；厥壮踔袝r代，有多少令你難忘的那一次：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬……正是經(jīng)歷了這無數(shù)的那一次，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負(fù)的責(zé)任……真正領(lǐng)悟到了生活的內(nèi)涵，長大了，成熟了。請你從初中生活中選擇一件事，以那一次，我為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真情實感。

要求：①在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完整。②記事要內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)；語言要簡明、連貫、通順。③要有適當(dāng)?shù)淖h論和描寫，議論要因事而發(fā)。④字?jǐn)?shù)600-900，不足600字或超過900字，每50個字扣1分。⑤書寫要工整，標(biāo)點要正確。

導(dǎo)思：這是一篇半命題作文。

1、審題，體裁是記敘文，屬于記事類的。題目是一個帶有時間狀語的短句子。那一次限制了選材范圍和寫作角度，一次決定選材只能選一件事，那決定只能選過去的事。需要補(bǔ)充的部分則顯示著文章的內(nèi)容。

2、選材，具體選擇什么內(nèi)容的材料，這由考生自己決定。以前經(jīng)歷的什么給你的印象最深，對你的影響最大，就寫什么事，這樣就有話可寫。有真實感受，寫來就自然親切。

3、結(jié)構(gòu)，寫這篇文章時，要合理安排結(jié)構(gòu)。首先要點明題意，引起回憶。在敘事時，要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫明白，寫完整。還要注意，在行文過程中，要緊緊圍繞你在題目中所補(bǔ)充的詞語來寫，這樣才能緊扣題目，突出中心。

4、能做到以上這些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成績，語言生動、形象是必不可少的。在通順的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶右孕揎?，注意用詞的貼切和句式的變化，恰當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字跡，寫出來的文章一定會得到好評。

第三篇：精選作文開頭

精選作文開頭

1痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——容進(jìn)去的悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！

2“我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財富，卻是書。”

3朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”

4秋風(fēng)輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進(jìn)自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風(fēng)好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級時的一件事，說起來雖然微小，但是那時卻讓我很尷尬，而且對我的教育很大

5晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上??

6秋雨中我獨自一人尋覓。只見秋風(fēng)瑟瑟，枯葉飄飛，卷進(jìn)雨霧中像飄飛的靈魂無聲無息的落在生命之樹下；綿綿秋雨，打開了我惆悵的思緒??

7少了幾分稚氣，多了幾分成熟；少了幾分浮躁，多了幾分穩(wěn)重；少了幾分依附，多了幾分堅強(qiáng)——初三男孩是頗引人注目的一族?！冻跞泻ⅰ?/p>

8什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑?！陡惺苄腋?》

9時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

10又是落葉時節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回??

拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸??

11日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

12盈盈月光，我掬一掊最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重——毅力。

13、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠(yuǎn)足者。

14、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多??

15、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學(xué)會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。

16、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師。

17、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮??

18、在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

19、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。

20、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）

21在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當(dāng)時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

22許多人時?？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？

23就像是風(fēng)對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養(yǎng)。

24開頭： 歲月可以流失，鮮花可以凋謝，但是每個人的記憶卻總是那樣讓人難以忘卻。記得那年我讀*年級。。。

25開頭:窗外的春雨淅淅瀝瀝地飄了起來，打濕了路旁那一排排高大的梧桐樹，望著那青翠的樹葉，聽著那熟悉的雨聲，一段塵封的記憶伴著我的思緒重新彌漫上我的心頭??.那年我讀*年級，一天我走在這條回家的小路上。天也下著雨??

（24.25）結(jié)尾： 時光如梭，光陰似箭，雖然那段經(jīng)歷隨著時間的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一壇歷久彌新的美酒，時時散發(fā)出馥郁的芳香，并在我的心底永存。

26在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。

27生活是一本教科書，使我懂得了很多——謙虛、放棄、羞愧、追求??更使我懂得了父愛。

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的變遷而散失，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。

開頭:童年的故事就像海邊美麗的貝殼，拾也拾不完。可是貝殼在海水長年的沖刷下也會變成沙礫，日記放久了字跡自然也會模糊，我害怕自己有天再也記不起童年，所以我又把它們翻出來曬太陽了。結(jié)尾:童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想起來，總是意猶未盡的。

開頭：一眨眼，十二年的光陰已經(jīng)過去了，我已不再是牙牙學(xué)語的娃娃了，而是一名即將畢業(yè)的學(xué)生。在我的成長過程中，充滿歡聲笑語，充滿了無限的陽光。

結(jié)尾：光陰似箭，日月如梭。那充滿陽光的生活，我會永遠(yuǎn)地銘記在心中。它像一杯歷久彌新的美酒，散發(fā)出芳香，令我無法忘懷。

開頭：每當(dāng)我沐浴在金燦燦的陽光中時，一股溫暖而愜意的感覺油然而生。每當(dāng)我回頭看看自己的成長路程時，陽光總是鋪滿我前進(jìn)的方向。

結(jié)尾：六年的小學(xué)生活，使我漸漸懂事了，長大了，灑滿了金色陽光的童年讓我快樂成長！

開頭：友誼如珍珠，我們共同穿綴成一串璀璨的項鏈；友誼如日記，我們一起書寫，留下一行行美好的回憶；友誼如長河，我們攜手走過，濺起一朵朵歡樂的水花。

結(jié)尾：友誼是溝通的橋梁，是雨后的彩虹，是永生的真情。

開頭：有一把傘撐了很久，雨停了還不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了還不肯丟；有一種友情，希望得到永久，即使青絲變成白發(fā)，也在心底默默地保留??

結(jié)尾：相逢是首歌，歌手是你我，人生路上彼此堅定、感動，感恩，感謝有你，陪我走過漫漫人生路上——歲月如海，友情如歌！

開頭：母親，一個獨特而神圣的字眼；一組辛苦而甜蜜的詞匯；一句永恒而崇高的稱呼；一位平凡而偉大的人物??? 結(jié)尾：人世間最割舍不斷的情感莫過于親情，而凌駕于親情之上的莫過于母愛。因此，母愛偉大，母愛永恒！

開頭：親情是雨，帶走煩躁，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動力。

開頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽光下依然熠熠生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來。

第四篇：如何寫好作文開頭

如何寫好作文開頭

萬丈高樓平地起，寫好作文的開頭一般有以下幾種方式： {1}直接式：一般同學(xué)總喜歡在開頭上繞來繞去，說些不著邊的話，既浪費許多筆墨，又影響表達(dá)效果。實際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開頭都是簡潔明了，一開始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開而起伏。

{2}點題式：文章一開頭就入題。開頭揭示題旨，入題快，利于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開頭這樣寫道：“人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。母愛仿佛是陽光，溫暖，無微不至。而父愛仿佛是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切?！睆倪@第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰，歌頌的內(nèi)容是什么。語文課本中，這樣開頭的文章不少。《八只小貓》的開頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會上與我見面的，我一看那清新可喜的樣子就愛上了?！本o扣題目，點明了“八只小貓”的來歷及作者對小貓的感情。{3}交代式：這種方式用在記敘文的開頭，交代時間、地點、人物及事件等有關(guān)信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”有一位同學(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參加社會實踐活動的作文，開頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實踐地點?！睂⒓踊顒拥娜藛T作出詳細(xì)交代，為下文事件的展開和人物的出場埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學(xué)生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過的事，所以，采用回憶式開頭就很白然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的。《小橘燈》的開頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了。”簡潔而實用。學(xué)生的作文，這樣的開頭最多。如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事。”

{5}渲染式：是對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅的《七根火柴》，記敘的是紅軍長征過草地時兩個戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。文章開頭對草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對故事的展開及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開頭就交代山之高大險峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對表現(xiàn)主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！笨吹竭@句話，人們馬上會想到雷鋒，雷鋒用實踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來說，它既點題，又是全文的中心。當(dāng)然，引用對于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。在議論文中，常見的方法是引用名言導(dǎo)出話題。{7}“開門見山”式。

“開門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為一開頭就直入主題。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。“開門見山”式的開頭，在我們初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。”（朱自清《背影》）開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！保┒堋栋讞疃Y贊》）開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)---贊頌?！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！备郀柣逗Ｑ唷罚╅_頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：

看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。這個開頭開門見山，同時欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）

我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地。”（同上 二等獎 任美娟《與牛結(jié)緣》）

忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式

畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個月亮，就會顯得十分單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。作為一種實用的作文技法，在初中語文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@是小說《驛路梨花》的開頭。以對山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。他們的心情該是多么焦急?。∮纱丝梢?，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。

時間是晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開戲的寧靜氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭?！保ǜ唢L(fēng)《金黃的大斗笠》）

同樣，學(xué)生們因采用“寫景烘托”式開頭而成功的文章也為數(shù)不少，如： “公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長逝。水泡聲千百次地重復(fù)著一個永遠(yuǎn)的名字：冰心。”（樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）

“3月26日晚18:55時，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時起時伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰能料想到，這將是一個血色黃昏。（江俐《血色黃昏-“326”車禍紀(jì)實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）

當(dāng)然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開頭技法，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。古人把文章好的開頭稱為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開頭。

7.教師選出幾個話題作文材料，學(xué)生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習(xí)作文開頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學(xué)生作文開頭練習(xí)收集、整理、點評。（略）

五、本次活動綜述和教育教學(xué)反思

本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對于他們的參與表示感謝。從活動的過程來看，很多學(xué)生很喜

歡參加這類活動，用他們自己的話說：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思?！钡诨顒拥倪^程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這是很值得我們教師關(guān)注的地方，學(xué)生的活動范圍狹小，學(xué)生沒有書看，或者學(xué)生沒有時間看書，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。從活動的效果上看，這次活動基本上達(dá)到了我們的活動目標(biāo)。從活動之前學(xué)生所寫的作文開頭和活動之后學(xué)生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。特別是八種常見的作文開頭的研究，成為學(xué)生無意識寫作向有意識寫作的一個大的轉(zhuǎn)變。這也是我們這次活動的意義所在。

從活動的方法上看，這次活動還是以老師為主。特別在對材料的收集、整理上，學(xué)生沒有獨立的思路，缺少專題研究的方法。主動性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。因此，我們下一階段還應(yīng)該花點時間對學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，讓他們掌握活動的思路和方法，使活動變成以學(xué)生為主，老師起指導(dǎo)作用的活動。

第五篇：A開頭詞根

able,abil =能力 ability able / E5biliti/ n.能力,才干

/ 5eibl/ a.有能力的,出色的 disable

/ dis5eibl/ vt.使無能,使失效,使傷殘 enable / i5neibl/ vt.使能夠,使可能

acro = 頂端、尖端、高處 acrobat

/ 5AkrEbAt/ n.特技演員,雜技演員 acrocarpous / 5AkrE5ka:pEs/ a.頂端結(jié)實的 acrogen

/ 5AkrEdVEn/ n.頂生植物

acromegalic / AkrEmE5gAlik/ a.肢端肥大癥患者的

acronym / 5AkrEnim/ n.首字母簡略詞,簡稱 acrophobia / AkrE5foubiE/ n.恐高癥

acropolis / E5krRpElis/ n.城堡,雅典的衛(wèi)城

act = 做、干 act

/ Akt/ vi.行動,見效 n.行為 acting

/ 5AktiN/ a.代理的 n.演戲,行為 action

/ 5AkFEn/ n.行動,作用,功能 actor / 5AktE/ n.男演員

activate

/ 5Aktiveit/ vt.刺激,使活躍 active / 5Aktiv/ a.活躍的,積極的 activity

/ Ak5tiviti/ n.活動,活力,行動 actual / 5AktjuEl/ a.實際的,現(xiàn)行的 actualize / 5AktFuElaiz/ vt.實現(xiàn),實施 counteract / 5kauntE5rAkt/ v.消除,抵消 enact

/ i5nAkt/ v.制定(法律),扮演(角色)exact / ig5zAkt/ a.確切的,精確的 exacting

/ ig5zAktiN/ a.苛求的,要求嚴(yán)格的

exactly

/ ig5zAktli, ig5zAkli/ ad.正確地,嚴(yán)密地interact

/ 5intE5rAkt/ vi.相互作用

overact

/ 5ouvEr5Akt/ v.把（角色）表演得過火 react / ri5Akt/ vi.起反應(yīng),起作用,反抗 reaction

/ ri5AkFEn/ n.反應(yīng),反作用 transact / trAn5zAkt/ vt.處理

add = 加 add / Ad/ vt.添加,附加,摻加 addendum / E5dendEm/ n.補(bǔ)遺,附錄 addition

/ E5diFEn/ n.加,加法,附加物 additive / 5Aditiv/ a.附加的 n.添加劑

aer,aero = 空中、空氣、航空 aerial

/ 5ZEriEl/ a.空氣的,航空的 aerify / 5ZErifai/ vt.摻氣于,使氣化 aeriform / 5ZErifR:m/ a.氣體的,無形的

aerology / ZE5rRlEdVi/ n.高空氣象學(xué) aerospace / 5ZErEuspeis/ n.內(nèi)外層空間

aerophotography / ZErEfE5tRgrEfi/ n.航空攝影術(shù)

aerotrain / 5VErEtrein, 5VErou-/ n.懸浮列車

aeroplane / 5ZErEplein/ n.飛機(jī)

aerotransport / 5ZErou5trAnspR:t/ n.運輸機(jī)

aerophysics / 5VErE5fiziks, 5VErou-/ n.航空物理學(xué) aeronautics / ZErE5nR:tiks/ n.航空學(xué)

aerodrome / 5ZErEdroum/ n.飛機(jī)場,機(jī)場 aerometer / ZE5rRmitE/ n.量氣計,氣體計 aerosol / 5ZErEsRl/ n.氣霧劑,煙霧劑

agri,agro = 田地、農(nóng)田 agriculture / 5AgrikQltFE/ n.農(nóng)業(yè),農(nóng)藝,農(nóng)學(xué) agricultural / 5Agri5kQltFErEl/ a.農(nóng)業(yè)的 agriculturist /-tFErist/ n.農(nóng)學(xué)家

agrimotor / 5AgrimoutE/ n.農(nóng)耕用拖拉機(jī) agronomy / E5grRnEmi/ n.農(nóng)藝學(xué),農(nóng)學(xué) agronomic / AgrE5nRmik/ a.農(nóng)藝學(xué)的,農(nóng)事的 agrology / E5grRlEdVi/ n.土壤學(xué) agrobiology / Agrou5baiRlEdVi/ n.農(nóng)業(yè)生物學(xué)

alb,albi,albino = 白 albino / Al5bi:nou/ n.白化病者,白化變種

albescent / Al5besnt/ a.變白的,帶白的 albinism

/ 5AlbEnizm/ n.白化病 album / 5AlbEm/ n.影集,音樂專輯 albumen / Al5bju:min/ n.蛋白,胚乳

ali,alter = 變化、其他 alienate

/ 5eiljEneit/ vt.使疏遠(yuǎn),轉(zhuǎn)讓(房地產(chǎn))alias

/ 5eiliAs/ n.化名,別名

alien

/ 5eiljEn/ a.外國的,相異的 n.外國人 alter / 5R:ltE/ vt.改變,變更,改做

alterable / 5R:ltErEbl/ a.可變的,可改的 alterative / 5R:ltEreitiv/ a.(趨于)改變的

altercate / 5R:ltEkeit/ vi.爭論,口角 alternate / R:l5tE:nit/ vt.使交替 a.交替的 alternative / R:l5tE:nEtiv/ n.變通辦法 a,二中擇一的 alternator / 5R:ltEneitE/ n.交流發(fā)電機(jī)

alt = 高 altruism

/ 5Altru5izEm/ n.利他主義,不自私 altitude

/ 5Altitju:d/ n.高,高度,高處 exalt / ig5zR:lt/ v.(高度)贊揚(yáng),歌頌 exaltation / egzR:l5teiFEn/ n.得意,高興  altar / 5R:ltE/ n.祭壇,圣壇

altimeter / Al5timi:tE/ n.測高計,六分儀 altimetry / Al5timitri/ n.測高學(xué),高度測量法 altocumulus / 5Altou5kju:mjulEs/ n.高積云 altostratus / 5Altou5streitEs/ n.高層云

am,ami,amor = 愛、喜歡 amateur

/ 5AmEtE:/ a.業(yè)余的 n.業(yè)余愛好者 amiable / 5eimjEbl/ a.和藹的,親切的

amicable / 5AmikEbl/ a.友好的 amity

/ 5Amiti/ n.友好,親善關(guān)系 amour / E5muE/ n.奸情,戀情

amorous / 5AmErEs/ a.容易動情的,情愛的

ambul = 行走 ambulance / 5AmbjulEns/ n.救護(hù)車,野戰(zhàn)醫(yī)院 ambulant / 5AmbjulEnt/ a.移動的 ambulate / 5Ambjuleit/ v.走動 ambulation / Ambju5leiFEn/ n.移動,步行 circumambulate / sE:kEm5Ambjuleit/ v.繞行,婉轉(zhuǎn)打探

noctambulant / nRk5tAmbjulEnt/ a.夜間步行的 noctambulist / nRk5tAmbjulist/ n.夢游者 somnambulate / sRm5nAmbjuleit/ vi.夢游 somnambulist /-list/ n.夢游癥患者

perambulate / pE5Ambjuleit/ v.巡行,巡視,漫步 perambulator / pE5AmbjuleitE/ n.巡視者

ampl = 大，寬大 ample / 5Ampl/ a.足夠的,寬敞的 amplify / 5Amplifai/ vt.放大,增強(qiáng),擴(kuò)大

amplitude / 5Amplitju:d/ n.廣闊,豐富,振幅

anim = 生命、意志、意見 unanimous / ju(:)5nAnimEs/ a.(全體)一致的 unanimity / junE5nimEti/ n.全體一致 magnanimous / mAg5nAnimEs/ a.寬宏大量的,慷慨的 magnanimity / mAgnE5nimiti/ n.寬宏大量

reanimate / 5ri:5Animeit/ v.鼓舞

exanimate / ig5zAminit/ a.已死的,缺乏生氣的 longanimity / 5lRNgE5nimiti/ n.忍受,堅忍 equanimity / i:kwE5nimiti/ n.鎮(zhèn)定,沉著 animadvert / AnEmAd5vE:t/ v.苛責(zé),非難 animal / 5AnimEl/ n.動物,獸 a.動物的

animality / 5Ani5mAliti/ n.動物的生命力,獸性 animate / 5Animeit/ vt.使興奮,使活躍

animated / 5AnEmeitid/ a.有生氣的,熱烈的 animus / 5AnimEs/ n.憎恨

inanimate / in5Animit/ a.無生命的

pusillanimous / pju:si5lAnimEs/ a.懦弱的,膽小的

ann,enn = 年 anniversary / ,Ani5vE:sEri/ n.周年紀(jì)念日 annual

/ 5AnjuEl/ a.每年的 n.年報 annals / 5AnElz/ n.編年史,年報 annalist

/ 5AnElist/ n.編年史作者 annuity / E5nju:iti/ n.年金,養(yǎng)老金

annuitant / E5nju:itEnt/ n.領(lǐng)受養(yǎng)老金者 perennial / pE5renjEl/ a.終年的,永久的 semiannual / semi5anju:/ a.每半年的,半年的

biannual

/ bai5ANju:El/ a.一年二次的

biennial

/ bai5eniEl/ n.二年生植物,二年一次的事 triennial

/ trai5enjEl/ a.三年一次的 n.三年生植物 centennial / sen5tenjEl/ n.百年紀(jì)念 annually

/ 5AnjuEli/ ad.每年地

centenarian / sentE5nZEriEn/ n.百歲以上的人 bicentennial / baisen5tenjEl/ n.二百年,二百周年紀(jì)念

millennia / mE5leniE/ n.一千年,千年紀(jì)念 ancestor / 5AnsistE/ n.祖宗,祖先

ante,anti,anc = 古的、舊的 ancient

/ 5einFEnt/ a.古代的,古老的

antecedent / AntE5si:dnt/ n.先行詞 a.在前的,居先的 anterior

/ An5tiEriE/ a.較早的,以前的 anticipate / An5tisipeit/ vt.預(yù)料,預(yù)期,期望 antique

/ An5ti:k/ a.古代的 n.古董

antechamber / 5AntitFeimbE/ n.前堂,前廳,接待室 antic / 5Antik/ a.古怪的,笨拙的

antiquary / 5AntikwEri/ n.古物研究者,古董商人 antiquate / 5Antikwit/ vt.使古舊,廢棄 antiquated / 5Antikwitid/ a.陳舊的,過時的

anthrop(o)= 人、人類 anthropology / AnWrE5pRlEdVi/ n.人類學(xué) anthropologist / AnWrE5pRlEdVist/ n.人類學(xué)家

anthropoid / 5AnWrEpRid/ a.像人類的,類人猿的 philanthropy / fi5lAnWrEpi/ n.慈善事業(yè) philanthropist / fi5lAnWrEpist/ n.慈善家

misanthropist / mi5seWrEpist/ n.厭惡人類或討厭與人交往者misanthropic / mizEn5WrRpik/ a.厭惡人類的

misanthropy / mi5zAnWrEpi/ n.厭惡人類,不愿與人來往 anthropotomy / 5AnWrE5pRtEmi/ n.人體解剖學(xué)

anthropophagous / 5AnWrE5pRfEgEs/ a.食人肉的,食同類之肉的 anthropomorphic / AnWrEpE5mR:fik/ a.神、人同形同性論的 philanthropic / fi5lAnWrEpic/ a.博愛的 misanthrope / 5mizEnWroup/ n.憤世嫉俗者

apt,ept = 適合 inept

/ in5Zpt/ a.無能的,不適當(dāng)?shù)?/p>

apt / Apt/ a.恰當(dāng)?shù)?聰明的 aptitude

/ 5Aptitju:d/ n.才能,性向 aptly / 5Aptli/ ad.適當(dāng)?shù)?適宜地

adaptable / E5dAptEbl/ a.能適應(yīng)的,適用的 adaptation / 5AdAp5teiFEn/ n.適應(yīng) adept

/ E5dZpt/ a.老練的,精通的 inapt / in5Apt/ a.不確切的

ineptitude / i5neptitju:d/ n.無能,不稱職

aqu = 水 aquarium / E5kwZriEm/ n.養(yǎng)魚池,玻璃缸,水族館

aquatic aqueduct aqueous aquiferous aquiform

/ E5kwAtik/ a.水生的,水中的

/ 5AkwidQkt/ n.高架渠,渡槽,導(dǎo)水管

/ 5eikwiEs/ a.水的,水成的 / E5kwifErEs/ a.含水的,蓄水的

/ 5eikwifR:m/ a.水狀的,液體的 subaqueous / sQb5eikwiEs/ a.水下的,水中用的

aqualung / 5AkwElQN/ n.水中呼吸器

arbitr,arbit = 評判、仲裁 arbiter

/ 5B:bitE/ n.權(quán)威人士,泰斗 arbitrary / 5a:bitrEri/ a.隨心所欲的,專斷的

arbitrate / 5a:bitreit/ v.仲裁,公斷 arbitrator / 5B:bitreitE/ n.公斷人

arch,archy = 統(tǒng)治、統(tǒng)治者 anarchy / 5AnEki/ n.無政府狀態(tài)

anarchism / 5AnEkizm/ n.無政府主義 anarchist / 5AnEkist/ n.無政府主義者 monarch / 5mRnEk/ n.君主,帝王 monarchy / mRnEki/ n.君主政體,君主國

gynarchy / dVaina:ki, 5dVi-/ n.婦女政治,婦女當(dāng)政 polyarchy / 5pRliB:ki/ n.多頭政治 oligarchy / 5Rliga:ki/ n.寡頭政治 triarchy / 5traia:ki/ n.三頭政治

patriarch / 5peitria:ki/ n.家長,族長 matriarch / 5meitria:k/ n.女家長,女族長 monarchist / 5mRnEkist/ n.君主制主義者 oligarch / 5RligB:k/ n.寡頭政治執(zhí)政者

hierarchy / 5haiEra:ki/ n.等級制度,統(tǒng)治集團(tuán)

arm = 武器 alarm / E5la:m/ n.驚恐,憂慮,警報 arm

/ a:m/ n.臂,臂狀物,武器 armada / a:5ma:dE/ n.艦隊

armament / 5a:mEmEnt/ n.兵力;軍勢 armistice / 5a:mistis/ n.休戰(zhàn),停戰(zhàn) armor

/ 5B:mE/ n.裝甲;武器 armory / 5a:mEri/ n.兵工廠,軍械庫

army

/ 5a:mi/ n.軍隊,陸軍 disarm / dis5a:m/ vt.繳械,解除武裝

art = 技能 art

/ a:t/ n.藝術(shù),美術(shù),技術(shù) artful / 5B:tful/ a.巧妙的,狡猾的 artifice

/ 5B:tEfis/ n.巧辦法,詭計 artificial / 5a:ti5fiFEl/ a.人工的,嬌揉造作的artisan

/ 5a:ti5zAn/ n.工匠,技工 artist / 5a:tist/ n.藝術(shù)家,美術(shù)家 artiste

/ a:5ti:st/ n.技藝家

artistic / a:5tistik/ a.藝術(shù)的,藝術(shù)家的

artless

/ 5B:tlis/ a.粗俗的,自然的

arthro,articul = 關(guān)節(jié)、連接處 arthritis arthropathy arthropod arthrosis arthrotomy articular

/ B:5Wraitis/ n.關(guān)節(jié)炎 / a:5WrRpEWi/ n.關(guān)節(jié)病

/ 5B:WrEpRd/ n.節(jié)肢動物 / a:5Wrousis/ n.關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)病

/ a:5WroutRmi/ n.關(guān)節(jié)手術(shù) / a:5tikjulE/ a.關(guān)節(jié)的

articulate / a:5tikjulit/ a.發(fā)音清晰的,聽得懂的

astro,aster = 星 astrology / E5strRlEdVi/ n.占星學(xué),占星術(shù) astrologer / E5strRlEdVE/ n.占星家

astronomy / Es5trRnEmi/ n.天文學(xué) astronomer / Es5trRnEmE/ n.天文學(xué)家 astrospace / 5Astrouspeis/ n.宇宙空間 astrobiology / Astroubai5RlEdVi/ n.太空生物學(xué)

astronaut / 5AstFEunR:t/ n.宇宙航行員,宇航員

astronautics / AstrE5nR:tiks/ n.太空航空學(xué) astrophysics / AstrE5fiziks/ n.天體物理學(xué) astrocompass / AstrE5cEmEs/ n.星象羅盤 astronavigation / AstounAvE5geiFEn/ n.太空航行

astral / 5AstrEl/ a.星的,多星的,星界的

asterism / 5AstErizm/ n.星群,三星符號 asterisk

/ 5AstErisk/ n.星號 asteroid

/ 5AstE5rRid/ n.小行星 disaster / di5za:stE/ n.災(zāi)難,災(zāi)禍,天災(zāi)

audi = 聽 audience / 5R:djEns/ n.聽眾,觀眾,讀者 auditorium / R:di5tR:riEm/ n.大禮堂 audible

/ 5R:dibl/ a.聽得見的

audibility / R:di5biliti/ n.可聽到,能聽度

inaudible / in5R:dEbl/ a.聽不見的,不可聞的 audit / 5R:dit/ v.審計,核對,旁聽 auditor

/ 5RditE/ n.旁聽生 auditory / 5R:ditEri/ a.聽覺的

audiphone / 5R:difEun/ n.助聽器 audition

/ R:5diFEn/ n.(演員等)試唱 audiometer / R:di5 RmtE/ n.聽度計

audiometry / R:di5 Rmitri/ n.聽力測定,測聽術(shù)

audiology / R:di5RlEdVi/ n.聽力學(xué) audio / 5R:diou/ a.音頻的,聲音的 audiovisuals / 5R:diou5viVuElz/ n.視聽教具

augur = 預(yù)言 inaugurate / i5nR:gjureit/ vt.開始,使就職 augur / 5R:gE/ n.預(yù)言者 vt.占卜,預(yù)言 augural / R:gjurEl/ a.卜占的,前兆的

augury

/ 5R:gjEri/ n.預(yù)言,征兆,占卜

inaugural / i5nR:gjurEl/ a.就職的,開始的 n.就職演說

inauguration / i5nR:gju5reiFn/ n.就職典禮,開幕式

auth = 始創(chuàng) authentic / R:5Wentik/ a.真實的,可靠的,可信的 author / 5R:WE/ n.作者,作家

authoritarian / R:5WRri5tZEriEn/ a.獨裁的,獨裁主義的

authority / R:5WRriti/ n.當(dāng)局,官方,權(quán)力 authorize / 5R:WEraiz/ vt.授權(quán),批準(zhǔn) authorship / 5R:WEFip/ n.作者的身份 autobiography / R:tEbai5RgrEfi/ n.自傳

auto = 自動、自身 autochrome / 5R:tEkroum/ n.彩色底片

autocracy / R:5tRkrEsi/ n.獨裁政體 autograph / 5R:tEgrB:f/ n.親筆簽名,手稿 automatic / 5R:tE5mAtik/ a.自動的,機(jī)械的 automobile / 5R:tEmEbi:l/ n.汽車,機(jī)動車

autonomy / R:5tRnEmi/ n.自治 autopilot / R:5tR5pailEt/ n.自動駕駛 automat

/ 5R:tEmAt/ n.自動售貨(或售票)機(jī) automation / 5R:tE5meiFEn/ n.自動,自動化

avi = 鳥 avian

/ 5eiviEn/ a.鳥類的 aviary / 5eivieri/ n.大鳥籠,鳥舍 aviculture / 5eivikQltFE/ n.養(yǎng)鳥,鳥類飼養(yǎng) aviate / 5eivieit/ vi.用飛機(jī)飛行

aviation

/ 5eivi5eiFEn/ n.航空,航空學(xué),航空術(shù) aviator

/ 5eivieitE/ n.飛行家